湖北省孝感高级中学2019-2020学年高二9月语文试题

湖北省孝感高级中学2019-2020学年高二9月语文试题

高二年级九月调研考试语文试卷 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 将中国小说的传统重新擦亮 在漫长的发展过程中，中国小说形成了有别于西方的传统。‎ 中国小说在演进过程中形成了自身的叙事传统，比如说潜在的“四季结构”。西方文学中的长篇虚构叙事，从史诗发展而来，因此非常重视叙述一个完整的事件，即叙述一个开头、发展、结尾过程俱全的故事。“结构的完整性”往往成为评价一部西方长篇小说的标准。中国小说也注重讲故事，但往往不是紧紧围绕着小说主人公，包含了故事的发展和高潮的严密的叙事结构，而是在故事的结构之外，常常还有另一重潜在的结构，比如明清长篇小说中的“四季”，或者说“季节的转换”。‎ 以《红楼梦》为例。“四季”具有对应人物、家族命运的叙事功能，同时小说虽然以宝黛的情感发展线索重点写了几大事件，但还有一个潜在的结构，便是“季节的转换”。在此基础上，写庆寿、看戏、结社、消夏、过冬，以及一应的衣饰、食物。一部《红楼梦》，不过写几年的春去秋来，便写出了中国人“恒常”的人生与面对自然的心灵世界。而在这“恒常”的底色之上，作者写出世事、命运的“无常”，增加了悲剧感。‎ ‎“四季”这一潜在的结构方式很少受到当代写作者的重视。“四季”代表的是“日常”“恒常”，代表一种自然、复沓之美，代表编织其中的中国人的文化和精神。而当下的一些小说，具体的故事情节背后，往往是时代的背景和宏大的思想框架，与“四季”的旨趣相去甚远。而先锋浪潮中，西方现代与后现代的文学技巧轮番上演，小说的主体不再是故事、人物，有时甚至只是叙事行为，更是与之南辕北辙。‎ 另外，中国小说特别是白话小说中常常使用对话来表现人物，通过语言使人物的个性鲜活生动、跃然纸上，对话甚至用来表现故事。美国汉学家浦安迪观察到，中国的主流文学，“言”往往重于“事”，“事”常常被“非事”打断。也就是说，西方文学更重“事”，小说注重描写事件的发展过程。而中国小说，往往对人物的语言投入更大的关注。我们对中国小说中的某个人物印象深刻，很大程度上是因为语言使他成为一个活灵活现、神情毕肖的个人，所谓“如闻其声、如见其人”。‎ 注重人物的语言，重视说话人的“声口”，以语言来表现人，是中国小说的又一个优秀传统。金圣叹评《水浒传》的好处，认为“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口……施耐庵以一心所运，而一百八人各自入妙”。‎ 中国当代小说的创作大致呈现出两个趋向，一是模仿西方的小说技巧，一是网络化的快速写作。对于认真探索小说艺术的写作者们来说，西方的小说技巧固然值得借鉴，但写好人物语言、仔细揣摩人物“声口”，或许也是我们不该放弃的并未远去的小说传统。‎ ‎（选编自《光明日报》2018年11月13日1 6版作者：王晶晶）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 中国古典小说在长期发展的过程中形成了独特的“四季结构”叙事传统，在每篇小说中都会有对应四季的故事。‎ B. 西方小说和中国古典小说都重视讲故事，但西方小说更重视故事的完整性，而中国小说往往还有潜在的“四季结构”。‎ C. “四季结构”所反映的是中国古典小说对日常、恒常等社会美、复沓美的重视，它代表编织其中的中国人的文化和精神。‎ D. 过分地追求时代背景和宏大的思想框架，使中国当代小说丢掉了传统小说“四季结构”这一优秀的传统。‎ ‎2. 下列对原文论证相关分析，不正确的一项是 A. 文章重点论述了中国小说的两个重要传统，一是中国小说自身的叙事传统，二是使用对话表现人物。‎ B. 文章在论述中国小说的两个传统特点时，都运用了对比论证、举例论证、引用论证和西方小说进行比较。‎ C. 文章批评了中国当代作者不重视“四季”这种传统的潜在结构，以至于当下的一些小说失去了“四季的旨趣”。‎ D. 作者引用美国汉学家浦安迪的研究成果意在说明中国小说往往更注重通过语言使人物个性鲜活生动。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 西方文学中的长篇虚构叙事，非常重视叙述一个完整的事件，评价一部西方长篇小说的标准往往是“故事的完整性”。‎ B. 金圣叹评价《水浒传》中的一百零八个人物，每个人都有其性情、气质、形状，及属于自己个性特征的语言。‎ C. 作者认为，中国当代小说创作一旦模仿西方技巧和进行网络化快速写作，就会偏离健康发展的正确道路。‎ D. 作者认为，西方小说的传统固然值得借鉴，但对于认真探索小说艺术的写作者们来说，中国传统更应该继承。‎ ‎【答案】1. B 2. B 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，解答此类题目时要首先明确题干要求，然后锁定答题区间，找出文本中相关的信息，然后与选项比较，得出答案。‎ 本题中A项“在每篇小说中都会有对应四季结构的故事”表达错误，说法过于绝对，在文中没有依据；C项中“社会美”表达错误,根据文本：“四季”代表的是“日常”“恒常”，代表一种自然、复沓之美，代表编织其中的中国人的文化和精神。可知应该是“自然美”；D项前后句构不成因果。故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等，并找出文本中相关的信息，然后与选项比较，得出答案。本题中B项论述“四季结构”这一传统时没有引用论证。故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。通过分析比对，得出答案。本题C项说法绝对。故选C。‎ ‎【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)‎ ‎，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 农民生活水平日益提高，改善生活居住条件的要求日趋迫切。在加快农村城市化进程的同时，必然会引起以农村宅基地为主的建设用地的增加。但长期以来，农村宅基地管理欠完善，“一户多宅”，宅基地面积超标，乱占乱建，房子闲置、浪费，村庄外延等现象十分突出，这不仅给农村宅基地管理带来很多不便，同时也造成了“空心村”“村外村”的问题。‎ 相关资料表明，河北石家庄在2002年6月前有201个“空心村”；到2003年5月，河南省临颍县326个行政村已有三分之一形成“空心村”；浙江省桐庐县窄溪镇莲塘村现有农户320户，全村人口1600余人，空房率达30%，户均拥有宅基地1.6处。“空心村”问题是城市化进程中出现的问题，具有一定的时代性。‎ ‎(摘编自李勤、孙国玉《农村“空心村”现象的深层次剖析》)‎ 材料二：‎ ‎(资料来源于《人民日报》)‎ 材料三：‎ 王金会代表：推进农业高质量发展，要把环境“护”出来，实现生态好。要重点落实好保护黑土地、推进农业“三减”、综合利用农业废弃物等举措，深入实施绿色兴农战略。其次是要把各种要素“用”起来，实现产能好。大力开展科技联合攻关、推广应用新技术、发展农机推广服务体系，把关注点放在科技兴农上，久久为功。最后是要把涉农产业“融”起来，实现效益好。‎ 王全代表：随着人口老龄化加剧，青壮年外出务工人员增多，不少农村空心化严重，发展急需人才。现在，越来越多大学生毕业后回到乡村当“村官”，是值得肯定的事情，政府应该给予一定的资金和政策支持，也应制定系统的培养计划，把管理人才源源不断地输送到乡村。‎ 陈飘、杨宝玲代表：乡村要发展，离不开乡土风情，不能脱离地域特色空谈发展，必须做好与当地文化和地理条件相符合、相适应的建设规划，不能千篇一律搞“一刀切”，或者搞面子工程，要形成“一村一策、一村一景、一村一韵”的特色村寨景观。‎ ‎(摘编自《代表委员热议乡村振兴：乡村振兴需要同“扶志、扶智”相结合》)‎ 材料四：‎ 乡村是传统文化的“源头”，是农耕文明的“载体”。要按照“看得见山，望得见水，记得住乡愁”的要求，保护和开发利用好历史文化村落和非物质文化遗产，深入发掘乡村背后的故事和文化基因，运用现代手段，保留原始风貌和生态肌理，保护乡土文化特色，保护乡村社会价值体系和集体情感记忆，打造乡土的、健康的、休闲的、历史的乡村，使乡村成为守望乡愁的重要依托……将乡村建设成为农民群众的精神家园、人文家园、和谐家园。‎ ‎(摘编自龚建文《乡村振兴，要抓好“五个着力”》)‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是　(　　)‎ A. 以农村宅基地为主的建设用地的增加，可以满足农民改善居住条件的要求，也容易出现“一户多宅”等问题。‎ B. 农村发展急需人才，政府应该在资金上大力支持，并出台相应的政策，让毕业的大学生都到乡村当“村官”。‎ C. 乡村发展必须做好与当地文化和地理条件相符合、相适应的建设规划，创建具有地域性和乡土特色的景观。‎ D. 打造历史文化村落，需要发掘乡村背后的故事和文化基因，保护乡村风貌、传承乡村文脉、留住乡村记忆。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是　(　　)‎ A. 十多年来，全国许多地方“空心村”的现象日趋严重，这虽是农村城市化进程中出现的问题，但也与农村宅基地管理有关。‎ B. 材料二显示，近几年来，全国农村贫困人口的数量呈逐年减少的趋势，这一定程度上反映了“易地扶贫搬迁”政策发挥的作用。‎ C. 为了实现再减少农村贫困人口的目标，今年除了继续贯彻“易地扶贫搬迁”政策，还考虑到农业提质增效与节约水资源的问题。‎ D. 保护乡村就是保护传统文化的“源头”，为此，所采取的保护措施都应该严格使用传统技艺，才能保留原始风貌和生态肌理。‎ ‎6. 实现乡村振兴的着力点是什么？请根据材料三和材料四简要分析。‎ ‎【答案】4. B 5. D ‎ ‎6. ①打造乡村人才队伍。制定相应的政策和培训计划，激励各类人才到农村施展才华；②制定地域特色规划。做好建设规划，注重地域特色，体现乡土风情；③推进乡村文化复兴。珍视历史传承、延续乡村文化脉络，守护乡村文化生态。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查对文本内容的筛选和理解能力。解答此类题目首先要明确题干要求，然后认真阅读文本，锁定答题区间，然后筛选出答案。B项，“让毕业的大学生都到乡村当‘村官’”的理解不正确，“都”太过绝对，不符合材料三中“把管理人才源源不断地输送到乡村”的意思。且材料表述为“政府应该给予一定的资金和政策支持”，选项表述不全面。故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查的是对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目首先要注意认真研读文本，然后将选项与文本内容进行细致的比对分析。D项，“都应该严格使用传统技艺”分析不正确，“都”的说法太过绝对，不符合材料四中“运用现代手段，保留原始风貌和生态肌理”的说法。故选D。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查的是归纳和概括原文要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后筛选主要的信息，并对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后得出答案。据文中信息“乡村要发展，离不开乡土风情，不能脱离地域特色空谈发展，必须做好与当地文化和地理条件相符合、相适应的建设规划，不能千篇一律搞“一刀切”，或者搞面子工程，要形成“一村一策、一村一景、一村一韵”的特色村寨景观”可找出出关键词“乡土人情”“地域”“规划”等，从而分析出振兴乡村在“乡土人情”方面的着力点。据文中信息“大学生毕业后回到乡村当“村官”，是值得肯定的事情，政府应该给予一定的资金和政策支持，也应制定系统的培养计划，把管理人才源源不断地输送到乡村”可分析出振兴乡村人在才方面的着力点。据文中信息“乡村是传统文化的“源头”，是农耕文明的“载体”要按照“看得见山，望得见水，记得住乡愁”的要求，保护和开发利用好历史文化村落和非物质文化遗产……”可分析出振兴乡村在文化方面的着力点。整合以上分析得出答案。‎ ‎【点睛】实用类文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 结婚礼物 ‎[捷克]雅•哈谢克 ‎“无论如何，”卡丽契卡说，“我们得给他们寄去点什么。” ‎ 耶尼克说：“把那只花瓶送给他们吧！”卡丽契卡睁大眼睛问道：“什么花瓶？”“那只刻花的红花瓶，安娜姑姑送给我们的那一只。”‎ ‎“可那花瓶已经断了瓶颈啊！”“等一等！”耶尼克打开衣柜，小心翼翼地将一只断了颈的刻花红花瓶放到桌上，又将另一个纸包打开，取出那节花瓶颈，将它安在瓶上。‎ ‎“要是瓶颈没断就值钱了，对不对？”“是啊，真可惜！”刻花玻璃像泪血般地闪着光，贵重的花瓶寄到他们手里时已经断了颈。‎ ‎“有啦，奥琳卡不是从来没见到过这只花瓶吗？咱们将花瓶装到一个小木箱里，写上一张贺婚卡。喏，他们准会以为花瓶颈是在邮寄的路上断的。”‎ ‎“我们怎能这样糊弄惟一的妹妹？”“那你说还有什么别的办法吗？”“那好吧！”卡丽契卡琢磨了一会儿说，“等将来我们什么时候有了钱，再给他们补上这个礼。”‎ 奥琳卡结婚了。‎ ‎“亲爱的贝比克，我真遗憾卡丽契卡他们没有来。他们该来参加我们的婚礼呀！”“他们虽然过得还不错，但也没什么剩余的。”‎ 房门轻轻开了，女仆走了进来。‎ ‎“太太，邮差来了，说有你们的一个小木箱。” ‎ ‎“卡丽契卡寄来的。”俩人同时欢呼起来。 ‎ 贝比克小心翼翼地准备开小木箱，看到上面贴着的纸条上写着“小心！玻璃！”几个大字。 ‎ ‎“先生，”女仆提醒说，“这儿还有一封信。”‎ 贝比克放下用来撬小钉的刀子，拆开信封。来信是耶尼克写的。 ‎ 亲爱的约瑟夫：‎ ‎“尽管我们没来参加你们的婚礼，可是我们每时每刻都在祝福你们幸福。贝比克，我们本想来的，可是我们没有钱。这你可别告诉奥琳卡，卡丽契卡正保着密呢。我们想给你们送件礼物，可又没有钱，于是想出了一个小小的骗术：我们曾经收到过一只刻花的红花瓶，在邮寄的路上断了颈。我想，寄给你们的花瓶也可以在路上碰断啊。我便把那只断了颈的花瓶包了起来。但忘了把断下来的瓶颈包进去。卡丽契卡不知道这情况，否则，会羞死的。我求求你，别生我们的气，特别是别让奥琳卡知道我们的困境和骗人的把戏。为了卡丽契卡，我求你这样做。”‎ 贝比克读完信，思索了片刻。 ‎ ‎“快，打开小木箱看看！”“马上，马上……”贝比克重又拿起了小刀子，可那钉子似乎总也撬不开。‎ ‎“该死的钉子！”贝比克喊了声，笨手笨脚地将木箱扔到了地上。 ‎ ‎“奥琳卡，”贝比克请求她说，“原谅我，怪我性子太急。我先看看里面的东西碎了没有。喏，别难过，要是摔碎了，我给你买个新的。别哭，奥琳卡，亲爱的！”奥琳卡受了他一连串的亲吻之后，安静了下来，乖乖地上饭厅去了。贝比克徒手打开了木箱盖，一眼看到了耶尼克用纸包着的那只没颈花瓶，上面扎着一根粉红丝带，周围塞满了刨花。 ‎ ‎“可怜的人啊！”贝比克轻声地说。 ‎ 奥琳卡得到了一只非常漂亮的刻花红玻璃花瓶，这是贝比克买来代替那只被他不小心摔碎的残花瓶的。卡丽契卡得到了妹妹的一封简短的信：亲爱的、金子般可贵的卡丽契卡：你们给我寄来的花瓶是我所得到的礼物中最喜欢的一件。我每天往它里面插鲜玫瑰，谢谢你们，给我们带来了莫大的欢乐。 ‎ ‎“小可怜的！”卡丽契卡读完信说，“她不愿告诉我们，花瓶在邮寄的路上摔断了颈子。她心眼儿那么好。” “谢天谢地！”耶尼克感叹了一句，脸红到了耳朵根儿。‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. “刻花玻璃像泪血般地闪着光”，属于细节描写，既突出花瓶外表的美丽,也烘托了耶尼克他们二人的内心对花瓶断裂的心疼、遗憾。‎ B. 贝比克开启箱子时，一开始“钉子似乎总也撬不开”“笨手笨脚”，后来却能“徒手打开”，说明他己经开始参与这场“小小的骗术”。‎ C. “别让奥琳卡知道我们的困境和骗人的把戏”“为了卡丽契卡”说明耶尼克的良苦用心，也反映了卡丽契卡既不愿让妹妹担心，也因为骗人的把戏感到羞愧。‎ D. 文章描写了两对夫妻之间，互相体谅对方、互相关心对方的温馨故事，引发人们反思如何处理金钱与亲情的关系。‎ ‎8. 文中详细写了耶尼克写给贝比克的信,有什么作用？‎ ‎9. 有人认为“结婚礼物”这个题目不如“断颈花瓶”好，你觉得哪个题目更好呢？请说出理由。‎ ‎【答案】7. D 8. ①使情节波澜顿起，给读者一种出乎意料之感②这封信中，流露出耶尼克对妹妹、妹夫的真诚歉意、真挚的祝福.也表现了他对妻子的关心和爱护.丰富了人物形象。③引出下面的情节.为下文贝比客故意摔坏花瓶作铺垫。 ‎ ‎9. 观点一:“结婚礼物”好①全文故事是由送结婚礼物引发的，“结婚礼物”是全文情节展开的缘由、开端②“结婚礼物”比“断颈花瓶”更能突出这个东西的非凡意义，更能体现卡丽契卡夫妻对妹妹、妹夫的深厚情谊③能引起读者想象和猜测“结婚扎物”是什么,从而引发阅读兴趣④“结婚扎物”竟然是一只残破的花瓶，这种对比令人印象深刻，深化了主题。‎ 观点二:“断颈花瓶”好①“断颈花瓶”本身含有一种悬念，从而引发读者阅读兴趣②“断颈花瓶”能反映卡丽契卡夫妻拮据的生活，妹妹结婚，他们连买一个像样的礼物都做不到③“断颈花瓶”是残缺的，但两家人之间的互相惦念、互相理解却是完美的,这种对比深化了主题，④“断颈花瓶”在文中多次出现，是展开情节的线索。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。D 项，“引发人们反思如何处理金钱与亲情的关系”错误，本文主题是人与人之间要相互关爱，相互理解、体谅，与金钱关系不大。故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查分析小说结构及材料安排的能力。分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。本题就情节本身内容、对人物形象的作用、表达主旨三个角度分析即可。就信内容来说，在情节上是节外生枝，邮寄断颈花瓶却又忘了放断颈，出人意料；由此推动了情节的发展---故意摔坏话瓶、买新花瓶。其中涉及的两个男人---两个丈夫，所作所为令人感动，都呵护妻子，善解人意。凸显了人与人之间要相互关爱，相互理解、体谅的主旨。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查分析作品题目与内容关系及题目作用的能力。解答此类题要掌握小说题目的一般作用：1、交代主要人物形象。2概括小说主要事件。3、点明时间地点创设故事背景渲染环境氛围奠定文章的感情基调。4、贯穿全文起线索作用。5、具有象征意义。6、题目特殊手法的作用，用了修辞或者本身有悬念。7、暗示小说主题。解答本题，认为哪个题目好，可以结合以上作用分析。只要言之成理即可。比如说“断颈花瓶”好，可以从悬念、线索、人物形象、主要事件、主题等角度分析。花瓶而断颈，里面一定有故事，设置了悬念。小说内容可概括为送花瓶—摔花瓶—买花瓶。主要情节围绕断颈花瓶展开，是文章的线索。其间展示了人物形象，既有姐妹情深，更有男人间的理解、夫妻间的情义。从而暗示主题：花瓶是断的，亲情是美好的。‎ ‎【点睛】小说情节作用一般从以下方面分析：‎ ‎①从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。‎ ‎②从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应、对比；推动情节的发展等。‎ ‎③从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。‎ ‎④从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜……‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 塔思，幼与常儿异，英才大略，绰有祖风。木华黎常曰：“成吾志必此儿也。”及长，每语必先忠孝，曰：“大丈夫受天子厚恩，当效死行阵间，以图报称，安能委靡苟且目前，以隳先世勋业哉!”年十八袭爵。庚寅秋九月，叛将武仙围潞州，太宗命塔思救之。大兵未至，塔思率十余骑觇贼形势，仙恐有伏，不敢犯。塔思曰日暮矣待明旦击之是夜五鼓金将移刺蒲瓦来袭我师与战不利退守沁南贼还攻潞州城陷主将任存死之冬十月，帝亲征，遣塔思复取潞州。仙夜遁，邀击之，斩首七千余级，以任存侄代领其众。壬辰春,睿宗与金兵相拒于汝、汉间。金兵成列，将战，会大雪，分兵四出，塔思冒矢石先挫其锋，诸军继进，大敗金兵。甲午秋七月，朝行在所。时诸王大会，帝顾塔思曰：“先皇帝肇开大业，垂四十年，惟东南一隅，尚阻声教。朕欲躬行天讨，卿等以为何如？”群臣未对，塔思对曰：“臣家累世受恩，图报万一，正在今曰。臣虽驽钝，愿仗天威，扫清淮、浙，何劳大驾亲临不测之地哉!”帝悦曰：“塔思虽年少，英风美绩，简在脱心，终能成我家大事矣。”賜黄金甲、玻璃带及良弓二十，命与王子曲出总军南征。乙未冬,拔枣阳。曲出别徇襄、邓，塔思引兵攻郢。郢濒汉江，城坚兵精，且多战舰。塔思命造木筏，遣汶上达鲁花赤刘拔都儿将死士五百，乘筏进击。引骑兵沿岸迎射，大破之。丁酉秋九月，入汴京。守臣刘甫置酒大庆殿。塔思曰：“此故金主所居，我人臣也，不可处此。”遂宴于甫家。戊戌秋九月，帝宴群臣于行宫，塔思大醉。帝语侍臣曰:“塔思神已逝矣，其能久乎?”己亥春三月，薨，年二十八。‎ ‎(节选自《元史•塔思传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ）‎ A. 塔思曰/日暮矣待/明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻潞州/城陷/主将任存死之/‎ B. 塔思曰/日暮矣/待明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻/潞州城陷/主将任存死之/‎ C.‎ ‎ 塔思曰/日暮矣待/明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻/潞州城陷/主将任存死之/‎ D. 塔思曰/日暮矣/待明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻潞州/城陷/主将任存死之/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分〉（ ）‎ A. 天子是古时臣民对于帝王的称呼，历代帝王一直鼓吹“君权神授”，故称帝王为天子。‎ B. 甲午、乙未等为干支纪年。干支纪年由十个天干、十二地支按顺序相配，六十年为一周期，周而复始。‎ C. 汴京即今河南开封，古称“汴州”“东京”等，在历史上曾做过北宋和金朝的都城。‎ D. 行宫一般指古代京城以外供帝王或大臣出行时居住的宫室或临时寓居的官署、住宅。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 塔思自幼不凡，志向宏远。他小的时候就与一般儿童不同，有才能谋略;长大后以忠孝为先，胸怀远大，立志报效国家。‎ B. 塔思代帝出征，得到奖赏皇帝欲御驾亲征，向大臣询问讨敌计策，塔思担忧皇帝安危，愿代替皇帝出征以报国恩，受到皇帝称赞和赏赐。‎ C. 塔思为将勇猛，作战有方。他曾在雪天，冒着箭石挫败敌方先锋；攻打郢都时，他下令制造木筏，派敢死队乘筏进击，亲自带兵射击，大败敌人。‎ D. 塔思为人重礼，英年早逝。进入汴京后，守臣在大庆殿设下酒宴，他认为不符合礼仪；己亥年三月，塔思去世，年仅二十八岁。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）仙夜遁，邀击之，斩首七千余级，以任存侄代领其众。‎ ‎（2）先皇帝肇开大业，垂四十年，惟东南一隅，尚阻声教。‎ ‎【答案】10. D 11. D 12. B ‎ ‎13. （1）武仙在夜里逃跑了,我军截击武仙的部队,斩杀了他们七千多人，命令任存的侄子代替任存率领士卒。‎ ‎(2)先皇帝开始创立大业，己将近四十年，只有东南一角，还阻隔着我们的声威和教化。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。“矣”是句末语气词，后面断开，排除A、C。“潞州”做“攻”的宾语，中间不能断开。排除A。故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“供帝王或大臣出行时居住的宮室”错误，行宮特指古代帝王出行时居住的地方。故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。B项，“向大臣询问讨敌计策”错误，文中“卿等以为何如”指的是皇帝向大臣询问对御驾亲证的看法。故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生文言文翻译能力。答此类题一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。（1）遁，逃跑；邀击，截击；以，命令，任命，让。（2）肇开，开始创立；垂，将近；阻，隔着；声教，声威和教化。‎ ‎【点睛】文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，翻译时注意体现句式和实词的各种用法及活用类型。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。‎ 译文：塔思，幼小时就和平常的孩子不一样，才能卓越，谋略远大,颇有祖父的遗风。木华黎常说:“实现我的志愿的一定是这个孩子。”等到他长大后，每次讲话必定先提忠和孝，曾说:“大丈夫受到天子的厚恩，应当在战场上拼死效力，以图回报才对，怎么能萎靡不振安于眼前,从而段掉祖先创立的功业呢!”他十八岁时就承继了父亲的爵位。庚寅年秋天九月，叛将武仙围困潞州，太宗命塔思援救潞州。大军还未到达，塔思就带领十几个骑兵侦察叛贼阵地形势,武仙怕有埋伏，不敢进犯。塔思说:“天已经黑了，等到明天早上进击他们。”这天夜里五更时分，金将移剌蒲瓦前来偷袭,‎ 我军和他们交战不利，退守到沁南。叛军又回去攻打潞州，城被攻陷，主将任存战死。冬天十月，皇帝亲自出征，派遣塔思再去收复潞州。武仙在夜里逃跑了，我军截击武仙的部队，斩杀了他们七千多人，命令任存的侄子代替任存率领士卒。壬辰年春天，睿宗与金兵在汝水、汉水之间对峙。金兵已排列成阵，将要交战，恰逢大雪，于是分兵四面出击，塔思冒着箭石先挫败金兵的先锋，各军继续进击，大败了金兵。甲午年秋天七月，塔思去皇帝的驻地去朝见皇帝。当时诸王大聚会,皇帝对塔思说:“先皇帝开始创立大业，已将近四十年，只有东南一角，还阻隔着我们的声威和教化。我打算亲自替天行道，讨伐敌人，你们以为如何?"群臣还没有回答，塔思回答说:“臣家世代蒙受皇恩，想要报答皇恩万分之一，正在今天。臣虽愚钝不才，愿能依仗皇上天成，扫清淮、浙一带，何须劳烦圣驾亲临这不测之地呢！”皇帝高兴地说：“塔思虽然 年轻，但英雄气概和杰出的战绩，确实记在朕的心里，最终是能够完成我家大业的。”赐给他黄金甲、玻璃带和良弓二十张，命令他与王子曲出统领军队南征。乙未年冬天，攻下枣阳。曲出另外去攻打襄、邓二州，塔思带兵去攻打郢都，郢都濒临汉江，城墙坚固，兵马精良，而且还有许多战舰。塔思下令制造木筏，派汶上达鲁花赤刘拔都儿率领五百敢死队员，乘木筏进击敌人，塔思带领骑兵沿着江岸迎头射击，大破敌军。丁酉年秋九月，塔思进入汴京。汴京守臣刘甫在大庆殿摆设酒宴。塔思说:“这是过去金朝君主居住的地方，我是臣子，不能待在这里。”于是在刘甫家中设宴。戊戌年秋九月，皇帝在行宫宴请群臣，塔思喝得大醉。皇帝对侍臣说: “塔思已经魂不守舍了，他还能活得久吗？”己亥年春三月，塔思逝世，终年二十八岁。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 和董传留别 苏轼 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。‎ 厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。‎ 囊空不办①寻春马②，眼乱行看择婿车 得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。‎ ‎〔注释〕①囊空不办：囊空，口袋里空空的，比喻没有钱。引自《南史·虞玩之传》，原指虞玩之因贫困而旧屐著三十年不办易。②寻春马：引用孟郊《登科后》诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”‎ ‎14. 下列对这首诗赏析，不正确的一项是 A. 粗丝绑发，粗布披身，诗歌首句描绘董传的生活常态，画面感强。‎ B. 董传生活清贫，但饱读诗书，满腹经纶，希望通过科举出人头地。‎ C. 颈联巧于用典，蕴藉含蓄，鼓励董传“穷且益坚”，坚定人生目标。‎ D. 尾联在祝福董传有朝一日金榜题名的同时，也批评董传字迹潦草。‎ ‎15. 诗中“腹有诗书气自华”句有何含意？请简要分析。‎ ‎【答案】14. D 15. ①它经典地阐述了读书与人的修养的关系。读书的作用不仅在于占有知识，还在于提升人的精神境界。尤其是经常读书，日积月累就会使人脱离低级趣味，养成高雅、脱俗的气质。②就苏轼送别的这位朋友董传而言，“气”不应简单地指读书所带给人的儒雅之气，更指古代读书人所推崇的在面对人生的失意和困窘时的乐观豁达的态度。董传生活清贫，却始终保持着乐观向上的精神风貌，追求着自己的人生目标，苏轼在临别时送给朋友这一句，既是赞美，也是安慰。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，尾联“得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦”的意思是：考试得中仍然可以向世俗的人们夸耀，诏书上如鸦的黑字新写着俺的名字。没有“批评董传字迹潦草”的意思，故选D项。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。解答此类题目，要认真阅读题目、注释、诗歌内容，结合背景及诗人情况全面理解诗歌内容情感。解答时要抓关键词赏析。这首诗的特点是巧于用典，蕴藉含蓄。其中“腹有诗书气自华”，是至今让人传诵于口的名句。“诗书”在这里泛指书籍；“气”是指气质风度；“华”指有光彩，与众不同。脱开诗中赞扬董传的语境，单独来看，“腹有诗书气自华”的意思就是：那些勤于读书的人身上总会一种儒雅之气自然地流露出来，使他们看起来与众不同。正因为它概括出了读书人当中普遍存在的一种现象，所以才成为了有关读书学习方面的诗词名句，被广泛引用。其原因就在于它经典地阐述了读书与人的修养的关系。中国的读书人向来把读书视为积累知识、增长学问的有效途径。读书的作用不仅在于占有知识，还在于提升人的精神境界。尤其是常读书，日积月累就会使人脱离低级趣味，养成高雅、脱俗的气质。清代学者梁章钜说：“人无书气，即为粗俗气，市井气，而不可列于士大夫之林。”事实证明，读书与不读书，读书多与读书少的人，所表现出的内在气质与素质是绝不相同的。“腹有诗书”指饱读诗书，满腹经纶，“气”可以理解为“气质”或“精神风貌”。全句的重心在“自”上面，它强调了华美的气质是饱读诗书的必然结果。就苏轼送别的这位朋友董传而言，“气”不应简单地指读书所带给人的儒雅之气，更指古代读书人所推崇的在面对人生的失意和困窘时的乐观豁达的态度。孔子的弟子颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”而能“不改其乐”。王勃在人生落魄时高唱“穷且益坚，不坠青云之志”。董传身处贫穷，却始终保持着乐观向上的精神风貌，追求着自己的人生目标，这可以从“囊空不办寻春马”一句看出。显然，苏轼对董传的人生态度还是非常欣赏的。在临别时送给朋友这一句，既是赞美，也是安慰。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）庄子的《逍遥游》中，作者举朝菌、蟪蛄、冥灵和大椿为例子，其实是为了说明“_________________，________________”这个观点。‎ ‎（2）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，将自然景观与怀古之情融为一体，具有承上启下的过渡作用的两句是：“____________________，____________________”。‎ ‎（3）《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是________________，______________。‎ ‎【答案】 (1). 小知不及大知 (2). 小年不及大年 (3). 江山如画 (4). 一时多少豪杰 (5). 若夫日出而林霏开 (6). 云归而岩穴暝 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。注意以下词语的书写：知（通假字）、霏、暝。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 如今,“德国制造”显然成了高品质的代名词,而130多年前情况刚好相反。‎ ‎1886年1月20日,英国调查员发现德国索林根城有上百家“山寨”作坊,大肆仿造英国刀具,并在刀具上打上“谢菲尔德制造”的质量检查印章。为了 ,他们先将货品运往英国,再从英国出口到世界各地。‎ 丑闻曝光后,英国企业家无比愤怒,他们发起了抵制德国产品的行动,英国议会通过的法案规定英国本土和殖民地市场把德国进口的产品都须注明“德国制造”,以此将德国产品与英国产品区分开来。“德国制造”由此成为一个法律新词,也在某种程度上成了假冒伪劣的代名词。‎ 在抗议和“白眼”中,很多索林根城的企业倒下了。德国人没有抗议,没有辩解,而是开始彻底反省:(   )!他们不再盲目扩大生产,而是开始 ,专注于生产高品质、经久耐用的产品。‎ 在这场质量斗争中,德国的工匠精神开始萌芽并迅速成长。一方面,它和诚实守信、敬业守责的民族精神相关;另一方面,也得益于企业大幅度提高产业工人待遇。此前,德国工人工资低、工作时间长、工作环境差,很难想象他们一边饿着肚子,一边还能有 的追求。时至今日,德国蓝领的收入和白领 。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(   )‎ A. 自欺欺人 宵衣旰食 精益求精 半斤八两 B. 自欺欺人 卧薪尝胆 精雕细琢 不相上下 C. 掩人耳目 卧薪尝胆 精益求精 不相上下 D. 掩人耳目 宵衣旰食 精雕细琢 半斤八两 ‎18. 文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(   )‎ A. 他们发起了抵制德国产品的运动,英国议会通过的法案规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都须注明“德国制造”,以此将德国产品和英国产品区分开来。‎ B. 他们发起了抵制德国产品的行动,英国议会通过的法案规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都须注明“德国制造”,以此将德国产品和英国产品区分开来。‎ C. 他们发起了抵制德国产品的运动,英国议会通过的法案规定英国本土和殖民地市场把从德国进口的产品都须注明“德国制造”,将德国产品和英国产品以此区分开来。‎ D. 他们发起了抵制德国产品的行动,英国议会通过的法案规定英国本土和殖民地市场把从德国进口的产品都注明“德国制造”,将德国产品和英国产品以此区分开来。‎ ‎19. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(   )‎ A. 不是廉价产品,不是低价格,而是高质量才能占领全球市场 B. 占领全球市场靠的不是低价格,不是廉价产品,而是高质量 C. 占领全球市场靠的是高质量,不是廉价产品,不是低价格 D. 占领全球市场靠的不是廉价产品,不是低价格,而是高质量 ‎【答案】17. C 18. A 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。先看第一空:“自欺欺人"指用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人;既欺骗自己也欺骗别人。"掩人耳目”指遮着别人的耳朵和眼睛,比喻以假象蒙骗别人。结合文中的"他们先将货品运往英国,再从英国出口到世界各地”可知,此处是说德国人的做法是对消费者的欺骗,而不是欺骗自己,故应选用'掩人耳目”,据此排除A、B两项。再看第二空:"宵衣旰食”指天不亮就穿衣起来,天黑了才吃饭,形容勤于政务;“卧薪尝胆”形容人刻苦自励,立志雪耻图强。此处强调德国人立志雪耻,发愤图强,故应选用"卧薪尝胆", 据此排除D项。第三空，“精益求精”比喻已经很好了，还要求更好；“精雕细琢”意思是精心细致地雕刻，形容创作艺术品时的苦心刻画，也比喻认真细致地加工。此处和“追求”搭配，应该是“更好的追求，追求更好的”，故应选用“精益求精”。排除B、D。第四空，“半斤八两”，意思是指彼此不相上下，实力相当；多含贬义。“不相上下”意思是分不出高低好坏，形容水平相当。中性词。此处形容对象为蓝领白领，不含贬义。故应选用“不相上下”。排除A。故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、不合逻辑、结构混乱、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。‎ 文中画横线的部分有两处语病:一是搭配不当,"发起"和 "行动”不搭配,可将“行动"改为"运动",据此可排除B、D两项;二是结构混乱,可将“把从德国进口的产品都须注明"德国制造”中的"把”字去掉,据此可排除C项。故选A。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生的补写句子的能力。补写要求语意连贯，句式整齐。解答此类题，要把握段落的整体意思，然后联系上下句，要与对应句子结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，符合事理理逻辑。结合下文"他们不再盲目扩大生产”"专注于生产高品质、经久耐用的产品”可知,“反省"的内容是对之前错误做法的否定,应该强调质量的重要性。‎ A项,不恰当,从前文内容可知,德国仿制产品的目的是“占领全球市场”,因此要将其放在句首以示强调。‎ B项,不恰当,“低价格和“高质量”形成对比,应放在一起,中间不宜插入“不是廉价产品”。‎ C项,不恰当,应当先否定错误做法,然后再指出正确做法。‎ 故选D。‎ ‎20.某中学将于2019年5月28日举行2019届毕业生成人礼仪式。以下是高三（1）班班委会代表全班同学向全体家长发出的邀请函。其中有五处词语运用不当，请指出并修改。‎ 邀请函 尊敬的家长：‎ 母校将于2019年5月28日早8时在大礼堂举行2019届毕业生成人礼仪式，我们谨代表班级全体同学诚邀家父家母光顾仪式现场。18岁，意味着责任、义务，意味着勇敢、担当。在这个庄严时刻、您的到场是对我们最大的鼓励。成人之际更要感激父母的养育之恩，届时我们还特惠赠礼物一份。请您在百忙之中拨冗出席，对此我们敬谢不敏。‎ 高三（1）班班委会 ‎2019年4月28日 ‎【答案】（1）“母校”改为“学校”（2）“家父家母”改为“各位家长”或“您”（3）“光顾”改为“光临”（4）“惠赠”改为“敬赠”（5）“敬谢不敏”改为“深表感激”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达得体的能力， 语言表达得体就是根据交际的语境选用恰当的语句来表情达意。无论说什么话都要讲究一个得体，也就是要符合自己的身份、地位，平时说话讲究敬称、谦辞和避讳，一点不能马虎。本题此题主要是主客的得体，“母校”是人们对自己曾经毕业或肄业的学校的一种称谓，怀有感激之情，此处高三学生还未毕业，所以改为“学校”；“家父家母”称自己的父母，是谦辞，此处是说邀请同学们的父母，所以改成“各位家长”或“您”；“光顾”指称客人来到，商家多用来欢迎顾客，是敬辞，对象运用不当，不合此处语境，应改为“光临”；“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物），此处主客颠倒，不合语境，应改为“敬赠”；“敬谢不敏”为恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事，多作推辞做某事的婉辞，此处是想表示感谢，不是推辞，应改为“深表感激”。‎ ‎【点睛】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体，注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用得当等。‎ ‎21.下面是某公司进行岗位培训的流程图。请根据这个流程图，向客服中心的员工简要说明他们在“顾客回访流程”中的具体职责。要求内容完整，表达得体，语言连贯，不超过100个字。‎ ‎【答案】你们先从售后中心那里拿到顾客的资料，然后给顾客打电话，询问他们的满意度。如果满意，就直接记入档案；如果不满意，就通知相关部门处理。最后记得把相关部门报送的不满意原因和处理结果也记入档案。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查的是语言表达的连贯、简洁、通顺的能力。此题是一道流程图的语言表达题，作答流程图类试题，首先要找准流程图表述的中心主题，然后从流程图箭头的指向上去语言描述，最后是主题试题的要求，例如本题中心主题要素，“售后中心”“客服中心”“顾客”“相关部门”要做的事情。重点注意“满意度”处的两种情况的处理方式。最后要注意要求：要求内容完整，表达得体，语言连贯，不超过100个字。字数的限定是最关键的，考生要注意语言的简洁。‎ ‎【点睛】作答语言表达流程图类试题，考生要注意把握流程图的中心，注意流程图的箭头指向方向，在语言表达的时候要顺着箭头指示方向进行表达，注意有分叉的时候要表述完整和准确，字数的要求体现的是语言表达的简明，同时要注意语言表达的连贯和语句间的逻辑要严密。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎6月8日下午，高考最后一场考试结束，安徽合肥十中考点大门外，考生陆续走出考场。一位身着黄色T恤的高个小伙径直走向人群，突然在妈妈面前跪了下去，高声说：“妈，谢谢您，这些年您辛苦了。”母亲见状，双手抱住儿子的头，哭了出来。‎ 这一幕正好被住在附近的摄影爱好者拍了下来，周围很多家长都哭了，网友们也纷纷表示“隔着屏幕都被感动了”。很多人不由得想起前年发生在山东淄博工业学校门前的一幕：当年高考结束最后一门考试后，一名学生走出校门缓缓转身，向着学校深深鞠了一躬，这饱含深情的一鞠躬，感动了很多人。‎ 读了上述材料，引发了你怎样的思考？要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。‎ ‎【答案】落 红 的 誓 言 ‎ “落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是花儿对大地的感恩；“羊有跪乳之情，乌有反哺之义”，这是动物对父母的感恩；“士为知己者死，女为悦己者容”，这是人类对知音的感恩。‎ 因为懂得感恩，他们就拥有了一颗金子般的心；因为懂得感恩，他们才创造了人世间许多传奇；因为懂得感恩，这世界才会如此充满温情美丽。‎ 而我们生活在当下。这是最糟糕的时代，但也是最美好的时代！‎ 我们赚的钱多了，人情味却少了；我们的交通工具更先进了，公交车上站着的老人却更多了；我们登上月球探索太空，却不愿伸手帮助对面的邻居……‎ 然而，不是一切大树都被暴风雨折断，不是一切种子都找不到生根的土壤，不是一切真情都流失于人心的荒漠。‎ 在现实生活中，我们仍然可以见到一幕幕感恩动人场景，这些场景震撼人心，催人泪下。‎ 高考考试完毕，跪谢母球，是王恒杰对父母多年付出的感恩；数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对牺牲的战友的感恩；让118名贫困生重返校园，是丛飞对生我养我的父老乡亲的感恩；田世国捐肾救母，是儿女对父母三春晖的感恩；带着病残之躯日行百里，对伸手援助自己的人说声谢谢，是黄舸父子对付出关爱的人的感恩……‎ 正是他们，用最朴实的方式，传承着我们民族千百年来的优秀传统，向世界展示着我们民族独特的风情。‎ 人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不绝的风情。感恩是一首古老的歌，唱起来才知道清韵袅袅；感恩是一杯醇香的酒，品完后才知道余味无穷；感恩是一把风雨中的伞，撑开后才知道无风无雨；幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华！‎ 懂得感恩，学着去感恩，冰冷的世界才变得温暖，单调的生活才多姿多彩。学着去感恩，回应着恩情，将将别人无私的关怀和帮助传递，让每一个苦难的心灵接受爱心的呼唤，这世界将因感恩而美丽！‎ 拂去世俗的尘埃，让我们尘封已久的感恩之心焕发它的光彩。‎ 只有真正拥有一颗感恩的心，方可欣赏人生，感悟人生的真谛和美好。‎ 携一颗感恩之心上路吧，学会感恩，让感恩后的幸福长留心中，纵然有一天成了落红，我依旧要化作护花的春泥！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文，这是一段叙事性材料，材料的主人公是一位高考生，主体事件是“跪谢母亲”，学生要根据材料辨析“跪谢母亲”的原因，分析“隔着屏幕都被感动了”的意义。以此为中心，多层面多角度确定立意方向。‎ ‎【审题】安徽考生跪谢母亲事件，戳中了很多人心中那份关于“感恩”的记忆。这突然一跪直击人心。一个大小伙子，正是自我意识极其强烈的时期，看似寻常的一跪，可以想象其内心所经历的“爬坡过坎”。虽谈不上什么惊天动地，但在大庭广众之下，却足以震撼人心。从这个意义上讲，无疑是一堂最生动的“感恩课”。高考固然结束了，但人生无处不是考试，这场“加试”该得满分。材料后面的“饱含深情的一鞠躬”，也可以理解为感恩。或者抓住“深情”二字，理解为世间一切的真情、深情都可以打动人心。‎ 当然，也可以从对面思考。感恩父母不一定都要用下跪这一种方式，如何把埋藏于心中的爱大声表达出来，才是关键所系。常言道：“大恩不言谢”，这是符合国人大多崇尚含蓄的心理的。由材料中人们的感动，可以看出感恩之情作为正能量的巨大作用。‎ 懂得感恩是收获幸福的源泉。常怀感恩之心，在心中播下仁爱和感恩的种子，收获的将是丰厚品德和奋进人生。学会感恩，无需动辄跪拜，但不妨从一声温馨、真诚的“谢谢”开始。“亲情，可能是这个世界上最纯净的感情了，除了爱与呵护，还应该有感恩。‎ 参考立意：感恩父母（老师、亲人、朋友……）、感恩生活（大自然、四季……）、深情地活着、感恩是幸福的源泉。‎ 例文分析：开篇以排比段开头，点明世间万物皆懂感恩。联系现实先破后立，论证懂得感恩的优秀传统一直都在。接着论证感恩的益处，结尾升华主题，拥有感恩之心，是幸福人生的根源。‎ 可用素材：1、湖北宜昌，民警王勇锐在开车行至一处没有交通灯的斑马线时，发现有一小女孩和两位年长女性一起准备过马路，于是主动将车停下并按喇叭示意她们先走。‎ 王勇锐说他开车时经常礼让行人，这次亦如往常一样，但是令他没想到的是，小女孩走至马路中间时主动朝他鞠了一躬表达感谢！‎ 这让他很感动！王勇锐也在车里冲女孩微笑并轻按喇叭回应。‎ 善良的司机，可爱的小女孩，让人倍感温暖的同时，不禁感叹：女孩小小年纪有教养，懂感恩难能可贵！‎ 相信，这样的女孩，未来的人生路也一定不会差！‎ ‎2、杨占禹在他的《时光录》中写到:“亲情，可能是这个世界上最纯净的感情了，除了爱与呵护，还应该有感恩。”‎ 感恩是一个社会良知的底线，如果我们失去了对父母最起码的感恩，那么这个世界最终会被麻木吞噬。‎ 但许多中国式父母都在不知不觉中培养白眼狼，付出自己全部的心血，却培养出一个个“受之无愧”的孩子。‎ ‎“受之无愧”是指孩子觉得父母所有的付出都是应该的，如果哪一天父母付出的不够多，孩子还会心生怨恨。‎ 不知道感恩孩子，即便父母为他付出的再多，在他的眼里，也不过是常态，一旦这种常态被打破，心中的怨恨就会吞噬他。‎ 让孩子学会感恩，其实就是让他们学会懂得尊重他人。‎ ‎3、一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。‎ ‎　　许多年后，他成了一位著名的外科大夫。一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子!他决定悄悄地为她做点什么。一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。这个故事告诉我们，感恩可以做什么。‎ 一个流浪者流浪街头因饥饿而倒，一位好心人给了他十元钱，那位流浪汉因那十元钱而重新站了起来。对那位好心人感激不尽，他求好心人留下联系方式，以便有一天能回报他。好心人对流浪汉说了一句话：我曾经也与你一样陷入此困境，也是一位好心人给了我十元钱让我走到了今天，那位好心人也对我说了一句话，学会用一颗感恩的心去对待别人。所以今天我对你所作的一切，也真心的希望明天，你也能学会用一颗感恩的心去对待另一个需要帮助的人。‎ ‎4、子期对伯牙的知遇之恩 春秋时期，俞伯牙擅长弹奏琴弦，钟子期擅长听音辨意。有次，伯牙来到泰山(今武汉市汉阳龟山)北面游览时，突遇暴雨滞留岩下，寂寞之余，拿出古琴弹了起来。也正在附近躲雨的樵夫钟子期听到后，忍不住叫道：“好曲!真是好曲!”随后伯牙每奏一支琴曲，子期都能听出它的意旨和情趣，这使得伯牙惊喜异常。二人因此结为知音，并约好来年再相会论琴。可第二年伯牙来会子期时，得知子期不久前已经因病去世。伯牙痛惜伤感，摔破了古琴，从此不再抚弦弹奏，以谢平生难得的知音。‎ ‎ ‎ ‎ ‎