福建省厦门市2020届高三毕业班3月线上质量检查（一） 语文

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厦门市2020届高中毕业班线上质量检查(一)‎ 语文试题 注意事项：‎ ‎1.答卷前，考生务必提前登录在线测试系统，核对个人信息。‎ ‎2.回答选择题时，采用在线选择作答的方式，考生直接在相应题号中选择对应的选项，无需在答题卡上填涂答案。‎ ‎3.回答非选择题时，采用在线拍照上传的方式，考生可自行打印答题卡进行作答；若无法打印的，可在A4白纸上按试题指定格式作答，作答区域大小尽可能与答题卡样式保持一致。答题完毕，请按操作手册拍照上传，注意拍摄画质清晰，不要多拍、漏拍。重复上传的以最后一次上传的图片结果为准。‎ ‎4.居家测试，请自觉遵守考试纪律，严禁将试卷外传。‎ 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 公共文化服务，是以政府部门为主的公共部门向社会成员提供的公共文化产品与服务。近年来，我国公共文化服务建设投入稳步增长，覆盖城乡的公共文化服务设施网络基本建立，公共图书馆、文化馆、农家书屋、电子阅报栏等来到群众身边，服务于广大群众的文化需求。‎ 当公共文化服务场所和设施建起来之后，如何提升使用率的问题便摆在了人们面前。一些基层公共文化服务设施利用率不高，农家书屋“只见房子不见读者”等现象在一定范围内存在。究其原因，是随着生活水平的提高，人们对公共文化的需求日渐呈现出差异化、多样化趋势，当前的公共文化服务供给存在一定程度的“供需错位”。解决公共文化服务设施利用率不高等问题，关键要在供给侧发力，找准群众的文化需求，提高公共文化服务供需的匹配程度。‎ 实现公共文化服务的“精准供给”‎ ‎，需要改变此前一定程度上存在的服务内容单一、供给缺乏弹性等问题，更好同广大人民群众的需求相对接。现实中，我国农村人口结构不断变化，相关需求也日益多元。在这种背景下，围绕公共文化的投入不能是一次性的，应当在内容资源上不断进行更新，同时在载体上也应与时俱进，更多运用现代科技手段，让人们更便捷地获取知识和信息。比如，现在的父母都越来越重视培养孩子的阅读习惯，儿童图书馆经常人满为患，儿童图书的借阅量占不少图书馆外借图书的一半。这就应该加大儿童图书的采购量，扩大儿童阅览室的面积。让服务内容更加贴近群众生活，才能缩小公共文化服务与群众文化需求之间的差距。‎ 我国文化资源日益丰富，群众的文化选择空前广泛，欣赏水平也日渐提升。如果公共文化供给更新缓慢，不对群众胃口，自然会导致吸引力不足等问题。我国的公共文化需求正在向更高层次发展。当群众呼唤动态的、社交化的文化服务时，公共文化服务就不能全都是静态的、非社交化的读书、看报、看电影等活动；当群众习惯于从移动互联网上获取资讯和娱乐时，公共文化服务就不能仅停留在物理空间。提升公共文化服务的效能，就必须重视群众在文化需求方面发生的变化，掌握服务对象的特点和需求。‎ 公共文化服务是一项润物无声的文化事业，也是一个地方的文化名片。让文化之风充盈社会空间，需要付出更多努力。比如，一些地方探索以“智慧+”为核心的公共文化服务，打造社区“智慧书房”；一些地方突破传统服务界限，充分呼应群众所需，为放学后无人看管的孩子开办“四点半课堂”；还有地方发挥本地戏曲、民乐的优势，构建有鲜明地方特色的基层公共文化服务体系，等等。事实证明，立足本地特点，贴近群众需求，才能有效提升群众的获得感，让公共文化服务惠及更多人。‎ ‎(摘编自张贺《公共文化服务需要“精准供给”》)‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)‎ A.随着政府逐渐加大公共文化服务建设的力度，我国已基本建立起覆盖城乡的公共文化服务设施网络。‎ B.目前我国公共文化服务供需的匹配程度不高，是一些基层公共文化服务设施利用率低下的主要原因。‎ C.为了实现公共文化服务的“精准供给”，需要在内容资源上和文化载体上不断有所创新，与时俱进。‎ D.提升公共文化服务效能，就需要将文化服务由静态、非社交化的服务转变为动态、社交化的服务。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)‎ A.文章先展现我国公共文化服务建设的成就，后分析存在的问题，通过对比强化论证。‎ B.第二段先结合具体事例阐明问题，接着分析原因，最后提出解决之道，逻辑性强。‎ C.文章围绕公共文化服务的“精准供给”，着重从服务内容和供给更新两方面展开论述。‎ D.文章结尾列举了一些地方的成功案例，以证明公共文化服务贴近群众需求的重要性。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)‎ A.公共文化服务设施网络的建立只是基础，更重要的是要大力宣传以提升其使用率。‎ B.多开辟网络空间，将有利于公共文化服务适应社会发展，提升效能，更好服务群众。‎ C.公共文化服务供给“供需错位”，是人们对公共文化需求差异化、多样化所导致的。‎ D.公共文化服务是一项文化事业，只有更多的人参与进来，才能完善公共文化服务体系。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 材料一：‎ ‎《咬文嚼字》编辑部12月2日发布“2019年十大流行语”，“文明互鉴”“区块链”“硬核”“融梗”“XX千万条，XX第一条”“柠檬精”“996”“我太难/南”“我不要你觉得，我要我觉得”“霸凌主义”等流行语入选。‎ 榜首的“文明互鉴”出自习近平主席的“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”。“文明交流互鉴”主张的内涵不断丰富，影响不断扩大，引起全球共鸣，彰显了中国的巨大影响力。中央确定“把区块链作为核心技术自主创新的重要突破口”，不仅让“区块链”成为信息技术领城的热词，也让其走进大众视野，成为社会的关注焦点；“硬核”的彪悍、“融梗”的边界和“霸凌主义”的思维和行径，都令人沉吟再三。‎ ‎(摘编自《年度十大流行语标注社会脉动》)‎ 材料二：‎ 材料三：‎ ‎《语言文字周报》执行主编杨林成表示，流行语评选应当秉持五大基本原则。一是群众性原则。年度“十大流行语”应具有原创性，能展现大众的语言创造力，年度使用的热度较高，是不同语境、不同群体的人都在用的，比如“盘它(他)”。二是持续性原则。没有真正流行开来的事件性热词热语不收，比如“你是什么垃圾”‎ ‎，只在2019年6月底上海即将开始实施垃圾分类管理的时候热过，其后湮没无闻，就不应该收录。三是趣味性原则。入选的条目必须具有一定的语文智慧，包含一定的辞趣，还应该带有一定的情感、情绪，在风格上应该轻松活泼、幽默诙谐、自嘲解嘲，读来让人会心一笑，辞趣寡淡的一般不收录。四是规范性原则。流行语评选不能只考虑流行度，入选的条目要有利于健康的语文生态建设，源于谐音的热词不收，这样的“谐音”不利于汉语的规范、健康发展。比如，“你怎么这个亚子”“让我康康”等；缩写拼音的字母词一般不收，比如，“OMG”“瑞思拜(respect)”等。五是正面性原则。入选的条目在内涵上应该能反映当年民众或某一群体的某种心态，是社会文化的一种镜像。‎ ‎(摘编自《年度流行语评选必须传递正能量》)‎ 材料四：‎ 年度流行语是一个以年为跨度的社会观察哨。换上历史的广角镜头，流行语的变迁展现出时代的变与不变。以科学技术领域为例，从几年前的“互联网+”“引力波”，到时下的“5G”“区块链”，日新月异的革新不断拓展着生产生活的疆域。从“两弹一星”“陈氏定理”，到“神舟飞船”“港珠澳大桥”，中国科技的历史性跨越，成为中华人民共和国70年辉煌历程的生动注脚。流行语持续更新，归根结底是因为时代在变化、国家在发展。在这一过程中，无论是“铁人精神”还是“蛮拼的”态度，无论是“个体户”首吃螃蟹还是“创客”掀起创业热潮，拼搏奋斗的精神始终不变，人们对美好生活的追求始终不变，这些都将汇聚起推动中国向好发展的磅礴力量。‎ 新与旧，小与大，变与不变，道出了流行语背后的辩证法。一个有趣的现象是：临近年末，很多机构相继发布了不同版本的年度热词，其选择各有不同。但无论如何，流行语只能投射社会生活的某些侧面，并不能代表时代的全部。流行语选择愈多样、变化愈快速，越说明我们这个时代充满了进步的多样性，越说明中国具有发展的无限可能。‎ ‎(摘编自《流行语中的时代活力》)‎ ‎4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)‎ A.流行语常常成为年度生活热点、亮点的标识性符号，在一定程度上反映了社会生活的精神面貌和发展变化。‎ B.互联网群组和综艺是年度流行语产生的最重要土壤，影视、文学作品以及电竞游戏、表情包、广告等都为流行语的产生做出了贡献。‎ C.从2012年到2018年，综艺提供的年度流行语占比最高；而这几年中，表情包、广告每年产生的流行语最少，有的年份甚至没有。‎ D.群众性是流行语的基本属性，充分发挥群众的语言创造力，将会产生更精彩、更有生命力的流行语。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)‎ A.《咬文嚼字》发布的“硬核”“融梗”“霸凌主义”这些流行语之所以“令人沉吟再三”，是因为它们既标志社会脉动又蕴含丰富意味。‎ B.“你是什么垃圾”没有被《语言文字周报》选入年度流行语，主要因素是它来自没有持续发展的事件，违背了持续性原则。‎ C.研究近年来年度流行语来源类型，从某种程度上可以观察出这些来源类型在这一年的活跃程度和社会影响力，为行业提供参考。‎ D.选择多样、变化快速的流行语，在展现我们时代样貌的同时，也展示出时代进步的多样性，证明了国家发展的无限可能。‎ ‎6.请从《咬文嚼字》“2019年十大流行语”中推选出一则最佳流行语，并结合材料简要阐述理由。(6分)‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 秋唱 谢应龙 一季的雨水足，晒够了秋阳，地里有个好收成。‎ 田边一个人站着，一个人蹲着，站着的抽着旱烟卷儿的是四爷，蹲着的头上罩着素边皂布头巾的是四奶。‎ 田是村里的好田。村里的现有的田都好。稍差的这些年都种上了大豆、花生和红薯，行里都疯长着青草儿——种的人不愁收，播了种完事。甭管它大豆比白米细、花生赛黄豆大、红薯藤遮不住黄土。‎ 站在田边，可以看清整个村院。村子里没有狗了，行路的人走得静心清闲。蹲着的四奶对抽着旱烟、眼睛直望着村子黄土大道的四爷说：“老头子，甭等了，开镰吧！”‎ 甭等了？这几天四爷等的就是他的儿子！大儿子在恢复高考后那年上了大学，工作在城里，秋收时总要请假回来帮衬爹，原是不要等的。直到三年前，儿子升了职，开镰时就再也未见他的影子。春节小车回来，劝爹：这几亩田，就别在它上面想主意，穷折腾了。四爷眼一瞪，那年春节就过得没滋没味的。‎ 说好今年全都回来，咋还未露出脑尖顶？‎ 二儿子、三儿子，一个专科、一个本科，让村里人眼红。四爷听了消息，好久未做声。半晌才说：谁让他们全走了呢？说的是实话。‎ 半个也不会回来了。四爷的眼又朝村子逡巡了一阵后，他叹了口气才回过头来对四奶说：“开镰吧。”‎ 开镰了，熟透的水稻沉沉地朝着镰刀挥去的方向倒下。沉沉倒下的水稻在四爷的眼中闪过一道道无比绚丽的弧线，一股丰收无言的稻香痒痒甜甜地悬浮在秋日的风中了，他忍不住打了一个响亮的喷嚏，四爷才惊喜地发现，四爷说：“老婆子，看我割了好大的一蔸呢！”‎ 四奶接言：“我也割了好大一蔸呢！”‎ 四爷一愣，随即就笑了：“割吧。”‎ ‎“割吧。”‎ 日近当午，四爷抬头看了一下天，天穹里尽是薄薄的青云，没有一丝儿的彩色，天底下的飞鸟一小群一小群地飞过。邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的。不远处的塬上是几柱冲天的浓烟在飘……四爷的心就猛地紧缩了一下，他一下子就怀念那时大集体大生产火火热热的情景来：男人挑禾挥汗如雨，女人割禾弯腰如弓，机声鸣鸣，镰光闪闪，最顽皮的娃儿们也跟在挑桶后边泥着脸蛋抢拾着稻穗……‎ 四奶说：“我又割了好大的一蔸呢！”‎ 四爷看了看已汗流浃背的四奶，她满头的白发和金黄的稻色非常美丽。四爷很痴迷地看了一阵，说：“老婆子，我总觉得这地里怪冷清的。”‎ 四奶抬起满是汗渍的脸，她撩起青布衬衣的下襟在脸上撸了一下，便笑了，说：“冷清就冷清吧，难道让人一边唱戏不成？”‎ 四爷说：“今日里我才真觉得自己老了。”‎ 四奶听了，一愣，随后就豁开牙床笑。‎ ‎“笑啥呢？”四爷见状，问。‎ ‎“笑你七十还不服老呢，想想，人若不老下去，这黄土地上的人又一茬连着一茬疯长，到今日恐怕连挤都挤不下呢。更何况人要吃要喝，堆成这么多，会弄成啥样呢？”‎ ‎“那种田的把式都老了又去了，田地里冷冷清清了，你说又会成啥样呢？”‎ 四奶听了，又一愣。她看见四爷的眼空洞而又迷失般地在空荡荡的塬上呆望了——路上有几个人正远远地朝这里走来。四奶跟着望，过了一阵，四奶说：“不是咱家的儿，割吧。”‎ ‎“割吧，割起才热闹点。”‎ 镰刀又动作起来，稻子在轻吟的阵痛声中成功地倒下。忽然，四爷嘶哑着粗犷的嗓门吼叫了起来，接着，唱：‎ 锄禾日当午，挣钱儿读书。谁知读书儿，进城不沾土。说读书，说读书……‎ 空旷的田野里，一段如泣如诉的歌谣，像一张无边无际的网撒向了天地的四方。不远处一棵苦楝树上一群打盹的鸟儿惊醒了，扇动着惊恐的翅膀箭一般地逃去。‎ 四奶没来由地竟浑身战栗起来，低头看，一层殷红的血液已浸过了她的指尖，无声地点滴在稻田里，她回过头想看，却不见了血痕，血早已溶浸在尘土之中了……‎ ‎(选自《小小说选刊》，有删改)‎ ‎7.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是(3分)‎ A.儿子们在秋收季节却不回家帮助收稻，老人苦等无果，这样写是为了表现年轻一代对留守老人不够关心，亲情淡漠的问题。‎ B.秋日割稻，田间地头，老两口你一言我一语，对话极简单极朴素，富有生活气息，既传递出丰收的喜悦，又暗含着隐忍的愁绪。‎ C.四奶不小心割破手指，殷红的血液溶浸在她脚下的尘土中，这一看似不经意的细节，将人与土地的血肉联系，刻画得入骨入髓。‎ D.四爷四奶对乡村和孩子的感情是复杂的，一方面他们对土地满怀深情，另一方面他们又想尽办法，把自己的孩子送出乡村。‎ ‎8.小说中间部分划线内容有何作用？请结合作品简要分析。(6分)‎ ‎9.小说结尾写四爷唱歌有何用意？请结合作品谈谈你的理解。(6分)‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 申屠致远，字大用，其先汴人。金末从其父义徙居东平之寿张。致远肄业府学，与李谦、孟祺等齐名。世祖南征，荐为经略司知事，军中机务，多所谟画。师还，至随州，所俘男女，致远悉纵遣之。至元十年，御史台辟为掾，不就。宋平，焦友直、杨居宽宣慰两浙，举为都事，首言：“宋图籍宜上之朝；江南学田，当仍以赡学。”行省从之。临安改为杭州，迁总管府推官。宋驸马杨镇从子玠节，家富于赀，守藏吏姚溶窃其银，惧事觉，诬玠节阴与宋广、益二王通，有司榜笞，诬服，狱具。致远谳之，得其情，溶服辜，玠节以贿为谢，致远怒绝之。杭人金渊者欲冒籍为儒儒学教授彭宏不从渊诬宏作诗有异志致远察其情执渊穷诘罪之属县械反者十七人，讯之，盖因寇作，以兵自卫，实非反者，皆得释。改寿昌府判官。时寇盗窃发，加之造征日本战船，远近骚然，致远设施有方，众赖以安。二十年，拜江南行台监察御史 ‎。江淮行省宣使郄显、李兼诉平章忙兀台不法，有诏勿问，仍以显等付忙兀台鞫之，系于狱，必抵以死。致远知其冤状，将纵之，忙兀台胁之以势，致远不为动，亲脱显等械，使从军自赎。桑哥当国，治书侍御史陈天祥使至湖广，劾平章，桑哥摘其疏中语，诬以不道，奏遣使往讯之，天祥就逮。时行台遣御史按部湖广，咸惮之，莫敢往，致远慨然请行。比至，累章极论之。桑哥方促定天祥罪，会致远章上，桑哥气沮。转运使卢世荣榷茶牟利，致远并劾之。又言日本不可涉海远征，徒费中国；铨选限以南北，优苦不均，宜考其殿最，量地远近，定为立制，则铨衡平而吏弊革。致远清修苦节，耻事权贵，聚书万卷，名曰墨庄。家无余产，教诸子如师友。‎ ‎(节选自《元史·列传第五十七》)‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)‎ A.杭人金渊者/欲冒籍为儒/儒学教授彭宏不从渊/诬宏作诗有异志/致远察其情/执渊穷/诘罪之 B.杭人金渊者/欲冒籍为儒/儒学教授彭宏不从渊/诬宏作诗有异志/致远察其情/执渊穷诘/罪之 C.杭人金渊者/欲冒籍为儒/儒学教授彭宏不从/渊诬宏作诗有异志/致远察其情/执渊穷/诘罪之 D.杭人金渊者/欲冒籍为儒/儒学教授彭宏不从/渊诬宏作诗有异志/致远察其情/执渊穷诘/罪之 ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)‎ A.学田，旧时办学用的公田，以田地收益作为祭祀、教师薪俸及补助读书人士的开支。‎ B.御史，西周时设置的官职，起初专门负责监察朝廷官吏，隋以后兼负记录历史之责。‎ C.榷茶，旧时对茶叶的种植、交易等所实施的征税、管制、专卖等一系列的限制措施。‎ D.殿最，古代考核政绩或军功，上等称“最”，下等称“殿”，文中泛指等级的高低。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)‎ A.申屠致远备受重用，为政有方。元世祖南征时，军中的机要事务，大多由他谋划；担任寿昌府判官时，他施政得法，百姓因此得以安定。‎ B.申屠致远明察秋毫，断案公正。任杭州总管府推官时，为屈打成招的杨玠节平反昭雪，又释放了因持兵器自卫而被误认为谋反的十七人。‎ C.申屠致远为人正直，不惧权贵。忙兀台要治弹劾他不守法的郄显等人死罪，皇帝不闻不问，致远不惧怕威胁，亲自解开刑具，释放他们。‎ D.申屠致远为人勇敢，敢于斗争。陈天祥被捕后，大家都不敢前往湖广巡视，致远慨然请求前往，到任之后，屡次上书极力为陈天祥争辩。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)致远谳之，得其情，溶服辜，玠节以贿为谢，致远怒绝之。(5分)‎ ‎(2)桑哥方促定天祥罪，会致远章上，桑哥气沮。(5分)‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。‎ 酬元九侍御赠璧竹鞭长句① 刘禹锡 碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。‎ 初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。‎ 多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。‎ 何时策马同归去，关树扶疏②敲镫吟。‎ ‎[注]①此诗写于“永贞革新”失败后，作者被贬为朗州(今湖南)司马之时。元九，即诗人元稹，当时被贬为江陵(今湖北荆州)府士曹参军。②关树：关中之树。扶疏：枝叶繁茂。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)‎ A.首联运用比兴手法，以碧玉般竹鞭的名贵，暗示赠鞭者的高尚，赞扬之情跃然纸上。‎ B.颔联写诗人看到朋友赠礼后内心非常欣喜，很想去观赏生长碧竹的巴山冰雪美景。‎ C.颈联通过“节”字，将“竹节”与“节操”相关联，把咏鞭与赞人联系在了一起。‎ D.尾联由竹鞭引发联想，表达了诗人愿与友人“策马同去”“敲镫吟诗”的美好愿望。‎ ‎15.本诗为赠友之作，兼有咏物诗的特点，请结合全诗简要分析。(6分)‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎(1)屈原在《离骚》中，以美人为喻，写自己因才能出众而招致小人嫉妒诽谤的两句是“ ， ”。‎ ‎(2)诸葛亮《出师表》中“ ， ”两句，写出了作者躬耕南阳时不求扬名，只愿在乱世中保全性命的心态。‎ ‎(3)杜甫《登高》中“ ， ”两句，写落叶飘零、大江奔流，抒发了人生有尽、天地无穷的感慨。‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成17～19题。‎ ‎2019年8月1日，“90后”古风美食博主李子柒 ① 由成都文旅局授予的“成都非遗推广大使”称号。有媒体报道称，她在国外社交媒体的粉丝超过700万。李子柒的海外走红，( )文化输出似乎带有预设的目的和动机，而李子柒只是一个普通的农村女孩，不太可能担负着“文化输出”的重任。当然，从结果上看，李子柒的作品的确很好地向海外传播了中华优秀传统文化。如何实现不同文明之间的 ② ‎ 和对话，避免陷入文化上各说各话、 ③ 的窘境？这首先需要真正深入了解不同文化之间的异同。在李子柒视频表现出来的仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念中，是她能够广泛受到欢迎的重要原因。李子柒的视频中，一个不经意的小细节令人印象深刻：她将捕获的小龙虾中还没长出大钳子的扔回池塘。细节之处见用心，短视频内容创业者千军万马，她能从中 ④ ，想来也不是没有原因的。‎ ‎17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)‎ A.荣获 交融 自怨自艾 脱颖而出 B.荣获 交互 孤芳自赏 崭露头角 C.荣膺 交互 自怨自艾 崭露头角 D.荣膺 交融 孤芳自赏 脱颖而出 ‎18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)‎ A.与其说是一种文化输出，不如说是一种文化现象。‎ B.与其说是一种文化现象，不如说是一种文化输出。‎ C.不仅是一种文化输出，也是一种文化现象。‎ D.不仅是一种文化现象，也是一种文化输出。‎ ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)‎ A.在李子柒的视频中，表现出来的仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念，这是她能够广泛受到欢迎的重要原因。‎ B.李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念，是她能够广泛受到欢迎的重要原因。‎ C.李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念，这是她能够受到广泛欢迎的重要原因。‎ D.在李子柒的视频中，表现出了仁爱、勤劳、与自然和谐相处等人类共同价值理念，是她能够受到广泛欢迎的重要原因。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，‎ 每处不超过12个字。(6分)‎ 火箭为什么要做成很多节呢？假如把巨大的运载火箭做成单级，那么全部推进剂只能贮存在这一级火箭的贮箱内。这样， ① ，而且还必须加厚贮箱箱壁，这将增加贮箱重量。这种火箭在飞行过程中， ② ‎ ‎，贮箱越来越空，空出的贮箱壳体成为无用的质量，而推进剂释放出来的能量不仅要给卫星或飞船加速，还要给这部分无用的空贮箱加速。贮箱越重，给空贮箱加速所耗费的推进剂就越多，以致火箭最终无法达到宇宙航行所需的速度。如果 ③ ，显然可以提高火箭的末速度，这便是把火箭做成很多“节”的原因。‎ ‎21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(5分)‎ ‎3月6日，国家卫生健康委医药卫生科技发展研究中心主任郑忠伟在国务院联防联控机制新闻发布会上说，目前新冠肺炎疫苗研发的五条技术路线——灭活疫苗、基因工程重组亚单位疫苗、腺病毒载体疫苗、减毒流感病毒载体疫苗、核酸疫苗稳步推进。估计到四月份，按照国家有关法律法规规定，部分疫苗有希望进入临床试验或者应急使用。新冠肺炎病毒毕竟是新病毒，研究认识有个过程，应在确保安全有效的前提下，加速疫苗研发。‎ 四、写作(60分)‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)‎ ‎2月中旬的一个晚上，武汉某方舱医院病床边，一位女孩安静地坐在小书桌旁，边看平板电脑，边在笔记本上做着笔记，一旁的桌面上摆满了各种高考备考资料。女孩叫黄英，是武汉某中学的一位高三学生。新冠肺炎疫情袭来，她和爷爷奶奶都不幸感染了病毒。在集中收治的过程中，爷爷奶奶进入武汉某大医院住院治疗，目前病情已好转很多。她因为是轻症，被独自收治到方舱医院。‎ 因为疫情而在家中备考的你，读了上述材料，有怎样的感受和思考？请写一封信与黄英同学交流。‎ 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ 厦门市2020届高中毕业班线上质量检查(一)‎ 语文试题参考答案 一、现代文阅读(36 分)‎ ‎1. D(D项，“将文化服务由静态、非社交化的服务转变为动态、社交化的服务”错,原文是“公共文化服务就不能全都是静态的、非社交化的”，说明两者都要兼顾。故选D。)‎ ‎2. A (A项，先展现我国公共文化服务建设的成就，后面再分析存在问题，是为了辩 证说理，并非对比。故选A.)‎ ‎3. B.(A项;“更重要的是要大力宣传以提升其使用率”错，文章谈的是公共文化服务设施网络的建设“供需错位”的问题，而不是宣传不够的问题。C项，因果不当，公共文化服务供给存在“供需错位”， 关键是没有找准群 众的文化需求,服务与需求不匹配。D项，“应让更多的人参与进来”错，文章中“公共文化服务体系”的构建是指立足地方特色而采取的各种公共文化服务措施，并不是单指人数多少。故选B)‎ ‎4. C (由图表可知，表情包、广告2014、 2015、 2017年度产生的流行语并非最低。)‎ ‎5. B(持续性不是指事件， 而是指词语没有流行开来，缺少持续性) ‎ ‎6.示例一:推荐“文明互鉴”。 ①内涵深厚。文明互鉴，即世界上不同文明之间加强交流，相互借鉴。②正能量强。“ 文明互鉴”是构建人类命运共同体的人文基础，是增进各国人民友谊的桥梁。③语言雅致。“文明互鉴” 源自“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”，凝练典雅。‎ 示例二:推荐“硬核”。①辞趣丰厚。“硬核”指很厉害、很强大，多用来表示认同、表达敬意、点赞等，情感意味丰富。②体现正能量。表达对他人的赞赏与自信，体现拼搏进取、追求美好的品格。③使用广泛。生活中，不同领域、不同层次的人经常使用，生命力强。(每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)‎ ‎7. A (“为了表现了年轻一代对留守老人不够关心，亲情淡漠的问题”过度解读。)‎ ‎8.①丰收季节的田野冷清、散乱，以环境的孤寂强化四爷失落迷惘的心理;②和后文大集体大生产火热的劳动场景形成对比，引发读者对农村历史和现状的关注与思考③在对话中插入环境描写，增强了文学美感，调节叙事节奏，使行文富有变化。‎ ‎(每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)‎ ‎9.①凸显人物形象。歌声表现了四爷对农村文明衰落的惆怅,对土地执着眷念的情怀。②凸显主题。悲怆的秋唱，寄托苍凉的情感，更能引发读者对农村人和土地关系的思考。③推动小说情节达到高潮。从隐忍到爆发，四爷的情绪逐层蓄积，最终借助歌声表达出来，情节极富冲击力，震撼人心。④化用李紳《悯农》诗句，以改编歌谣的形式在悯农的传统主题中注入时代的忧思的使小说意蕴更丰富，耐人寻味。每答出一点给2分，满分6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)‎ ‎10.D ‎11. B (御史是西周时始设的官职，掌文书及记事;秦始，以御史监郡，专门负责监察朝廷官吏;隋朝始设监察御史，掌“分察百僚，巡按郡县，纠视刑狱，肃整朝仪”‎ ‎12. C(“皇帝不闻不问”有误，皇帝是下令不要问忙兀台的罪。尼“释放他们”也不准确，是让他们充军赎罪。)‎ ‎13.‎ ‎(1)申屠致远审查此案，查得实情，姚溶服罪，杨玢节拿财物作酬谢，申屠致远生气地拒绝了他。‎ ‎(译出大意给3分;“服辜”“贿”两处，每译对一处给1分。) .‎ ‎(2)桑哥正催促定陈天祥的罪，恰逢申屠致远的奏章呈上，桑哥气焰受阻。‎ ‎(译出天意给3分。“会如气沮”两处，每译对一处给1分。)‎ 参考译文:‎ 申屠致远，字大用,他的祖先是汴梁人。金朝末年跟随他的父亲申屠义迁居东平的寿张。‎ 致远在府学进修学业，和李谦、孟祺等人齐名。世祖南征，(申屠致远)被推荐担任经略司 知事，军中的机要事务，大多由他谋划。军队返回，到达随州，所俘获的男女，申屠致远全 部释放了他们。至元十年，御史台征召他担任掾吏，( 申屠致远)没有赴任。南宋被平定后，‎ 焦友直、杨居宽任两浙宣慰使，推荐他做都事，( 申屠致远)首先建议宣写“宋朝的图书文集应上缴朝廷;江南的学田，应仍旧用来供应学校。”(行省听从了他的建议。临安改为杭州,‎ ‎(申屠致远)升任总管府推官。宋朝驸马杨镇的侄子杨珍节，家中很有钱。看守钱财的小吏姚溶偷了他的银子,怕事情被发觉，就诬陷杨玢节暗中和宋朝的广、益二王勾结，官吏拷打，‎ 杨珍节无辜服罪，案子已定。申屠致远审议此案，得知实情，姚溶服罪，杨珍节拿财物作酬 谢，申屠致远生气地拒绝了他。杭州有个叫金渊的人，想假冒籍贯作儒生，儒学教授彭宏不 同意，金渊诬陷彭宏作诗有反叛之心，申屠致远察知其中实情，拘捕金渊极力审问，判了他 的罪。属县中逮捕了十七个谋反的人，(申屠致远)审问他们，原来是因强盗兴起，他们拿兵器自卫，实际不是谋反的人，都获得了释放。改任寿昌府判官。当时敌寇盗贼暗中兴起，‎ 加上建造攻打日本的战船，远近民众骚动，申屠致远布置得法，百姓赖以安定下来。至元二.‎ 十年，(申屠致远)拜任江南行台监察御史。江淮行省宣使郄显、李兼告平章忙兀台不守法，‎ 皇上下诏不必追问，并把郄显等人交给忙兀台审讯，(郄显等人) 被关在狱中，(忙兀台 )一定要置他们于死地。申屠致远知道他们的冤情，要放了他们，忙兀台以权势逼迫他，申屠 致远不为所动，亲自解开郄显等人的囚具，让他们充军赎罪。桑哥当权时，治书侍御吏陈天 祥被派到湖广，弹劾平章，桑哥摘录他奏疏中的话，诬陷他大逆不道，奏请派使者前往审讯他，陈天祥被捕。当时行台要派御史到湖广巡察属部，大家都怕桑哥，没有人敢去，申屠致 远慷慨激昂地请求前往。等到了后，屡次上奏章极力争辩。桑哥正催促定陈天祥的罪，恰逢 申屠致远的奏章呈上，桑哥气焰受阻。转运使卢世荣征收茶税牟取暴利，申屠致远弹劾他。‎ 他又说不能跨海远征日本，白白消耗国力;选拔人才以南北为限，苦乐不均，应考核他们的 优劣，考虑地区的远近，定为制度，这样选拔人才就能公平而官场弊端也能革除。申屠致远 清心修持，坚守名节,因侍奉权贵为耻，藏书万卷，取名墨庄。家中没有多余的财产，教育 孩子如同师友一般。‎ ‎14. B (“很想去观赏”有误，应是作者对碧竹生长环境的想象。)‎ ‎15.要点:①从标题可以看出，本诗是为答谢友人赠礼而作;②诗中主要表达了对友人美好品行的赞美与仕途前景的祝愿;③诗的前三联均为对友人所赠竹鞭的吟咏，有鲜明的咏物诗特点;④诗人“托物言情”，对友人的赞美与祝愿主要寄寓在对竹鞭的吟咏上。‎ ‎(每答出一点给2分，满分6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)‎ ‎16. (1)众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 ‎(2)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 ‎(3)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 三、语言文字运用(20 分)‎ ‎17. D (荣膺，光荣的接受或承当;荣获，光荣地获得。 “荣膺”比“荣获”更正式，此处两词均可选用。交互，交流互动;交融，形容事物的交汇融合 ,也指不同思想不同民族、不同文化的交往、融合。此处应选“交融”。自怨自艾，悔恨自己的错误;孤芳自赏，泛指自命清高，自我欣赏的人，也指脱离群众，自以为了不起。此处当选“孤芳自赏”。崭露头角，初显露优异的才能;脱颖而出，比喻在众多人中本领全部显露出来。此处当选“脱颖而出”。)‎ ‎18. A (根据下文“她不太可能担负着‘文化输出’的重任”可知，作者对李子柒的走 红倾向于认为是“文化现象”而非‘“文化输出”，故选A项。)‎ ‎19,C(A项,，指代词“这”多余，“广泛” 语序不当; B项，后半句主语残缺，且“广 泛”语序不当;D项，前后两个分句均主语残缺。)‎ ‎20.示例:①不但要增大贮箱容积;②推进剂逐渐消耗;③能把空贮箱抛掉。‎ ‎(答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点给5分。意思答对即可。如有其他答 案，只要言之成理，可酌情给分.)‎ ‎21.关键信息:①国家卫健委官员称;②新冠肺炎疫苗研发的五条技术路线稳步推进;‎ ‎③四月份，部分疫苗有望进入临床试验或应急使用。‎ ‎(每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)‎ 四、写作(60分)‎ ‎22.略