高中语文第4课柳永词两首课时作业6含解析 人教版必修4

高中语文第4课柳永词两首课时作业6含解析 人教版必修4

柳永词两首 一、课外阅读 ‎(一)阅读下面这首宋诗,完成1～2题。‎ 莎　衣①‎ 杨　朴 软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。‎ 蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。‎ 狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。‎ 直饶②紫绶金章③贵,未肯轻轻博换伊。‎ ‎【注】①莎衣:即蓑衣,农夫、渔夫用以避雨。②直饶:犹纵使,即使。③紫绶金章:紫色的绶带和黄金印章,代指高贵的官爵。‎ ‎1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是(　　)‎ A.首联表达了诗人对蓑衣的喜爱之情,有浪迹江湖、远离官场之真情流露。‎ B.二、三联景静人动,两相对照,诗人对渔人生活的由衷深爱披沥无遗。‎ C.尾联是本诗主旨所在,不愿将蓑衣换做官服,表现了诗人的爱憎与情操的高贵。‎ D.本诗明写渔人,实写自己。不着力于“人”而专意于“衣”,构思新巧。‎ ‎2.这首诗的尾联在表现手法上有什么特点?请简要分析。‎ ‎(二)阅读下面这首宋词,完成3～4题。‎ 虞美人 周邦彦 廉纤小雨池塘遍,细点看萍面。一双燕子守朱门,比似寻常时候、易黄昏。　　　宜城酒泛浮香絮,细作更阑语。相将羁思乱如云,又是一窗灯影、两愁人。‎ ‎3.下列对本词的理解及分析,不正确的一项是(　　)‎ A.词的开头两句描绘了细雨蒙蒙、洒满池塘、点落在萍面上的迷人春景,一个“看”字,把人与细雨、浮萍联系起来,以乐景反衬主人公内心的愁苦。‎ 6‎ B.“比似寻常时候、易黄昏”一句,表面点明已是黄昏时分,也暗含了光阴飞快、即将别离的深层意蕴。‎ C.“相将羁思乱如云”一句,直言行人心烦意乱,运用比喻的手法,将羁思烦乱的无端无序勾画出来。‎ D.这首词,以时间的推移和主人公活动场景的变化,描绘寻常人物情事,却也别具一种朴实、厚重的感人力量。‎ ‎4.词的结句“又是一窗灯影、两愁人”与上片哪一句相呼应?这两句怎样表达离人凄恻的情愁?‎ ‎(三)阅读下面这首宋词,完成5～6题。‎ 如梦令·春景 秦　观①‎ 莺嘴啄花红溜②,燕尾点波绿皱③。指冷玉笙寒,吹彻《小梅》④春透。依旧,依旧,人与绿杨俱瘦。‎ ‎【注】①秦观,字少游,北宋文学家、词人。此时词人因党祸被贬到杭州做官,继而又被削职,流落到湖南郴州,其间跟家人朋友聚少离多。②红溜:形容花朵娇红。③绿皱:形容春水绿波。④《小梅》:乐曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。‎ ‎5.下列对本词的赏析,不正确的一项是(　　)‎ A.一个“溜”字,一个“皱”字,将宁静的春色搅动,又是那样的轻柔,那样的温和,那样地令人陶醉、销魂。‎ B.三、四句写天寒指冷,玉笙冰凉,一曲《小梅》呜咽回荡,响彻天空,这使得诗歌境界一转,可见词人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景。‎ C.“依旧,依旧,人与绿杨俱瘦”是为点题之笔。诗人运用拟人等修辞手法,感叹春色渐老,春光即逝,更有那刻骨的相思深情。‎ D.这是一首春日怀人之作。眼前莺嘴啄花,燕尾剪波的春光春色,触动了怀人的心绪。一曲《小梅》,传出了绵绵相思之情。这首词构思新颖,轻柔典雅,工丽含蓄。‎ ‎6.本词运用了哪些表现手法?请结合词句进行分析。‎ 6‎ ‎(四)阅读下面这首宋词,完成7～8题。‎ 水调歌头 叶梦得 九月望日,与客习射西园,余病不能射。‎ 霜降碧天静,秋事促西风。寒声隐地初听,中夜入梧桐。起瞰高城回望,寥落关河千里,一醉与君同。叠鼓闹清晓,飞骑引雕弓。　　　岁将晚,客争笑,问衰翁:平生豪气安在?走马为谁雄?何似当筵虎士,挥手弦声响处,双雁落遥空。老矣真堪愧,回首望云中①。‎ ‎【注】①云中,指云中郡,汉代名将魏尚、李广曾做过云中太守,并于此地勇抗匈奴。‎ ‎7.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(　　)‎ A.“秋事”指秋收、制寒衣等事。本句为倒装句式,西风渐紧,催促人做好准备迎接寒冬的到来。‎ B.上片前四句写寒霜遍地,碧天清肃,风声一响而过,词人漫步梧桐树下,为下文设置了一个清冷萧瑟的环境。‎ C.“寥落”意为冷落,衰败。既写出关河深秋景象,也表现词人目睹国土沦丧、山河破碎,内心无比沉痛,只好借酒消愁,与客同醉。‎ D.词中上片言“回望”江山壮美,结句说“回首”云中郡许多感慨,前后呼应,浑然一体。‎ ‎8.词中叙述了什么事?结尾两句表现了一个怎样的词人形象?请结合全词简要分析。‎ 二、语言运用 ‎9.下列交际用语使用得体的一项是(　　)‎ A.从数百里外捎来如此厚礼,推辞不了,只好笑纳!‎ B.本月二十六日,小女举行婚礼,届时请务必光临。‎ C.奉上刚刚草就的拙作,敬请拜读,专候宝贵意见。‎ D.老朽退休多年,而获此殊荣,颇为羞愧,感谢诸位厚爱!‎ 6‎ ‎10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。‎ 常识包含的道理并不提供对世界的整体解释,而理论①　　　　　　　　　　　　　。“两小儿辩日”中,一小儿说太阳早上比中午近,一小儿说中午离我们更近,连孔子也“不能决”。“两小儿辩日”中有“近大远小”“近热远冷”两条常识,虽然它们单独来看都是正确的,但在判断太阳离地远近时,却得出不同结论。这表明②　　　　　　　　　　　　　　　。所谓整体解释,就是同一道理既解释了正常现象,也解释了反常现象,理论家为了提供整体解释,必须把包含在常识中的种种道理组织成系统。可见,③　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　,只是理论用整体上的道理对世界作出整体解释,把我们对世界的识见带到更深或更高的层面。 ‎ ‎11.下面文字有三处表述过于绝对,请找出并加以修改,使之逻辑严密,语意简明。‎ 提到中国,外国人首先想到的就是熊猫。它那雍容的体态、笨拙可爱的动作、温顺和善的性情赢得了人们的喜爱,它一直是我国的外交法宝,大多数国家就是为了熊猫和我国建交的。熊猫本来是凶猛的肉食动物,后来慢慢改吃竹子,性情也似乎变得温顺和善。中国人含蓄内敛,讲究以礼待人,不也正和熊猫温顺的性情相符吗?因此,在某种意义上,熊猫已成了中华民族的一张名片。‎ ‎(1)　　　　　　　　改为　  ‎ ‎(2)　　　　　　　　改为　  ‎ ‎(3)　　　　　　　　改为　  ‎ 三、片段写作 ‎12.假如班上某一同学自拍自导的《雨霖铃》MTV播放后,老师提出了一些修改意见,其中有一条是要求开播前加上一段解说词,请你试着写一写。‎ 要求:感情要充沛,语言要优美、流畅,至少运用两种修辞手法,200字左右。‎ 写作提示:这则解说词要重点描绘画面特点,创设画面意境,发挥对视觉的补充作用,让观众在观看实物和形象的同时,从听觉上得到形象的描述和解释,进而让读者感受《雨霖铃》那份迷离忧伤之美,使听众有身临其境之感,从而达到情感上的共鸣。所以写作时要符合词的意境,要用富有情感的语言表达。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.【解析】B　颔联是人静景动,颈联是景静人动。‎ 6‎ ‎2.【解析】解答此题,根据具体诗句分析,《莎衣》是一首咏物言志诗。尾联两句抒情言志。答题时应先回答出运用了什么表达技巧,再结合诗句回答其象征意义,以及诗人寄寓的思想情感。‎ ‎【答案】在表现手法上,尾联运用了对比(或衬托)和象征手法。诗人将“紫绶金章”和“莎衣”对比,莫说紫绶金章多么高贵,也不肯轻易将莎衣与之交换;以“紫绶金章”象征荣华富贵,以“莎衣”象征平淡自由的生活。表现了诗人遗世独立、飘然物外、视官爵如敝屣的思想情感。‎ ‎3.【解析】A　“迷人春景”理解有误,开头描写的是凄清雨景。‎ ‎4.【解析】本题考查鉴赏诗歌结构及情感的能力。借助一双苦闷的燕子与两个愁人的影子可推知呼应的句子。从“守朱门”和“两愁人”等词可知,这两句抒发了即将分离的凄恻哀伤之情。‎ ‎【答案】词的结句与上片“一双燕子守朱门”呼应。“一双燕子守朱门”一句,描写黄昏细雨之中,深院里是一对固守朱门的燕子;“又是一窗灯影、两愁人”一句,描写离别之际,灯下是相对而立的一对零落身影。一双苦闷的燕子与两个愁人的影子,两个意象的遥相呼应(映衬),令即将分离的情景格外凄恻哀伤。‎ ‎5.【解析】B　“可见词人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景”错,此处词人化用李璟《山花子》“小楼吹彻玉笙寒”一句,借以表达词人的悲苦和思念。‎ ‎6.【解析】本题考查鉴赏作品表达技巧的能力。解答此类题目,先点明手法,再结合诗歌内容具体分析。‎ ‎【答案】(1)以乐景衬哀情。词从愉快之景象叙起,乃欲反衬其心境之愈为悲苦。词人借春光盛衰之过程展示流转在节序交替中的伤春念远之情。(2)化用。词人化用李璟《山花子》“小楼吹彻玉笙寒”一句,写女子独自在小楼里吹笙,以排遣愁闷,借以表达词人的悲苦和思念。(3)拟人。写人与绿杨一样消瘦,以生动的形象表达伤春念远之情,而“为伊消得人憔悴”的含意自在其中,让人想象到一幅花落絮飞,佳人对花兴叹、怜花自怜的图画。(4)反复。“依旧”一词,反复运用,指《小梅》之曲悠悠不尽,表现词人忧思情怀不尽。同时节奏鲜明,音韵和谐。‎ ‎7.【解析】B　“风声”并非一响而过,而是直入梧桐的枝叶深处,鸣响不止。‎ ‎8.【解析】对于词中事件的分析概括以及对词人的形象的把握,要了解词人所处的时代背景和人生经历。作答时细读诗词内容,结合具体词句分析。‎ ‎【答案】①在深秋寒夜,一位老人带病登城,回望中原大片被金人夺去的土地,心情沉重而且惆怅,尽管他年事已高,力不从心,但在西风萧瑟、与客习射的背景之下,身老志不衰,一心收复中原。②结尾两句塑造了一位心念国事,收复失地,欲建功立业的词人形象,“老矣真堪愧”‎ 6‎ 直抒胸臆,自己因年老体衰而不能为国效力,抒发了“真堪愧”的(悲凉、痛苦)心情,反复言说,心念国事。“望云中”用典抒情,再次表达报效国家、建功立业的壮志。‎ ‎9.【解析】D　A项,“笑纳”是客套话,用于请别人接受礼物,而句中是说“自己”,故对象不当;B项,“务必”语气过于生硬,因为这是一封请柬,故使用这一词语不太恰当;C项,“拜读”用于读别人的文章,句中是说自己的作品。‎ ‎10.【解析】这是一道语言运用的综合考查题,首先应浏览语段,把握主要内容,然后要注意上下文的衔接和前后的照应。‎ ‎【答案】①专为整体解释而生 ‎②常识包含的道理只能解释相关现实的一部分 ‎③理论和常识无所谓谁更正确 ‎11.【解析】作答时注意从文段中寻找“表述过于绝对”的内容。第一处“提到中国,外国人首先想到的就是熊猫”,“就是”说法过于绝对。第二处“它一直是我国的外交法宝”,“一直是”说法过于绝对。第三处“大多数国家就是为了熊猫和我国建交的”,“大多数”“就是为了”说法过于绝对。‎ ‎【答案】(1)“外国人首先想到的就是熊猫”改为“外国人首先想到的可能就是熊猫”;(2)“它一直是我国的外交法宝”改为“它有时甚至成为我国的外交法宝”;(3)“大多数国家就是为了熊猫和我国建交的”改为“有些(或许多)国家(也许)是为了熊猫和我国建交的”。‎ ‎12.【答案】在那种冷落凄清的季节里,所有的人都会渴望一种相逢。可天下有情人难舍难分的那一份眷恋、那一腔离恨,谁能一语道破?阵阵寒蝉,悠悠斜阳,浩浩烟波,泪眼对泪眼,无言对无言,好一幅凄恻委婉、柔肠百结的挥泪图。一片残柳,一弯晓月,一叶扁舟,多情的远行人,孤独的异乡客,你可曾记得执手相看的泪眼?离别时是谁与你浅吟低唱?物 换星移,沧海桑田,而这一份人类最美好的情感,我们要永远珍藏在心头。‎ 6‎