青海省西宁市2019-2020学年高一下学期期末调研测试语文试题

青海省西宁市2019-2020学年高一下学期期末调研测试语文试题

书书书 西宁市 !"#$!!"!" 学年第二学期末调研测试卷 高%一%语%文 注意事项! #&答卷前"考生务必将自己的姓名#学校#班级#准考证号填写在答题卡上$ !&回答选择题时"选出每小题答案后"用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑$ 如需改 动"用橡皮擦干净后"再选涂其他答案标号$ 回答非选择题时"将答案写在答题卡上$ 写在本试卷 上无效$ '&考试结束后"将本试卷和答题卡一并交回$ 一"现代文阅读#'( 分$ %一&论述类文本阅读%本题共 ' 小题"$ 分& 阅读下面的文字"完成 # )' 题$ 盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃!这气象如旦晚才脱笔砚的新鲜!这也就是盛唐时代的性 格" 它是思想感情!也是艺术形象!在这里思想性与艺术性获得了高度统一" 我们以为只有揭露黑 暗才是有思想性的作品!这是不全面的!我们只能说属于人民的作品是有思想性的作品!而属于人 民的作品不一定总是描述黑暗的" 屈原最有代表性的作品#离骚$!给我们最深刻的印象是强烈追 求理想%追求光明!很少具体描述黑暗面" 当然追求光明就会与黑暗面敌对!这原是矛盾的两面&可 是作者究竟是带着更多黑暗的重压!还是带着更多光明的展望来歌唱!这在形象上是有所不同的" 李白是盛唐时代最具代表性的诗人" 整个盛唐气象正是歌唱了人民所喜爱的正面的东西!这正反 映了时代中人民力量的高涨!这也就是盛唐气象所具有的时代性格特征&它是属于人民的!它是人 民所喜爱的!它是与黑暗力量%保守势力相敌对的!这就是它的思想性" 盛唐时代是一个统一的时代!是一个生活和平繁荣发展的时代!它不同于战国时代!生活中没有 那么多的惊险变化!因此在性情上也就更为平易开朗" #楚辞$比起#国风$来说要复杂得多!曲折得 多!而唐诗反而与#国风$更为接近&这一深入浅出而气象蓬勃的风格!正是盛唐诗歌所独有的" 李白#将进酒$'黄河之水天上来!奔流到海不复回((五花马!千金裘!呼儿将出换美酒!与尔 同销万古愁) 如果单从字面上看!那么已经是*万古愁+ 了!感情还不沉重吗, 然而正是这*万古 愁+才够得上盛唐气象!才能说明它与*前不见古人!后不见来者" 念天地之悠悠!独怆然而涕下+ -陈子昂#登幽州台歌$.的气象可以匹敌!有着联系&才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更 为气象万千" 我们如果以为*白发三千丈+*同销万古愁+仅仅是说愁之多%愁之长!也还是停留在 字面之上!更深入理解!会发现这个形象的充沛饱满!这才是盛唐气象真正的造诣" 李煜#虞美人$'问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流" 也是说愁多%愁长!也是形象的名 句&然而这个形象绝不是盛唐气象!它说愁多%愁长!却说得那么可怜相&它的*一江春水向东流+与 *黄河之水天上来+!在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界" 王昌龄#芙蓉楼送辛渐$'寒雨 连江夜入吴!平明送客楚山孤" 洛阳亲友如相问!一片冰心在玉壶" 这也是典型的盛唐气象" 盛唐气象是饱满的%蓬勃的!正因其生活的每个角落都是充沛的&它夸大到*白发三千丈+时不 觉得夸大!它细小到*一片冰心在玉壶+时不觉得细小&正如一朵小小的蒲公英!也耀眼地说明了整 个春天的世界" 它玲珑透彻而仍然浑厚!千愁万绪而仍然开朗&这是基于对饱满的生活热情%新鲜 的事物的敏感!与时代的发展中人民力量的解放而相伴成长起来的" 它带来的如太阳一般的丰富 &页*共%页#第'卷试文语一高 而健康的美学上的造诣!这就是历代向往的属于人民的盛唐气象" 盛唐气象是一个诗歌时代总的成就!无数优秀的诗人都为这一气象平添了春色" 它也是中国 古典诗歌造诣的理想!因为它鲜明%开朗%深入浅出&那形象的飞动!想象的丰富!情绪的饱满!使得 思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说" 这也就是传统上誉为*浑厚+的盛唐气象的风格" -摘编自林庚#盛唐气象$. #&下列关于原文内容的理解和分析"正确的一项是%' 分& +&作者认为"不是只有揭露黑暗的作品才有思想性"属于人民的作品是有思想性的"而有 思想性的作品不会出现揭露黑暗的文字$ ,&盛唐时代"人民的力量高涨"人民喜欢歌颂正面力量的作品"比如李白的作品(不喜欢揭 露黑暗力量#保守势力的作品$ -&李白)将进酒*中有关+万古愁,的文字"是对陈子昂)登幽州台歌*境界的发展"感情虽 然沉重"但气象万千"充沛饱满$ .&盛唐时代的作品思想性与艺术性高度统一"所以盛唐气象呈现鲜明#开朗#深入浅出"以 及飞动的形象#丰富的想象等特征$ !&下列对原文论证的相关分析"不正确的一项是%' 分& +&文章将李白)将进酒*和李煜)虞美人*中的愁进行了对比"突出两者的差异$ ,&文章以王昌龄的诗歌为例"论证了饱满蓬勃#以小见大才是盛唐气象的特点$ -&文章首先提出中心论点"然后从多个角度展开论证"最后总结论点"环环相扣$ .&文章将文学作品追求理想和描述黑暗并举"分析两者的关系"具有辩证意味$ '&根据原文内容"下列说法不正确的一项是%' 分& +&屈原带着光明的展望来歌唱"他的)离骚*表现出强烈的追求理想#追求光明的倾向"艺 术风格与盛唐气象接近"是盛唐气象的渊源和先声$ ,&诗风深入浅出而气象蓬勃的盛唐时代"性情相对于战国时期更为平易开朗"是因为盛唐 时代是一个统一的时代"是一个生活和平繁荣发展的时代$ -&李煜的)虞美人* 中"描写愁的文字是名句"与李白的)将进酒* 有相似的地方"但李煜 )虞美人*中的相关文字境界不高"没有盛唐的气象$ .&盛唐时代具有饱满的生活热情"对新鲜事物敏感"诗歌作品中"即使是千愁万绪也仍然 开朗"这个时代的美学造诣像太阳一般丰富而健康$ %二&实用类文本阅读%本题共 ' 小题"#! 分& 阅读下面的文字"完成 / )( 题$ 材料一! !"#* 届大学毕业生的就业率为 $#&01!其中!本科毕业生就业率为 $#&"1!就业率持续缓慢 下降!较 !"#/ 届的 $!&(1下降 #&( 个百分点" !"#* 届本科毕业生*受雇工作+的比例为 2'&(1! 连续五届持续下降&*自主创业+的比例为 #&*1!较 !"#/ 届的 !&"1略有下降&*正在读研+的 #(& *1及*准备考研+的 '&'1较 !"#/ 届分别增长 '&! 个%#&/ 个百分点" 由于深造的分流!毕业生待就业压力没有明显增加" !"#* 届本科毕业生待就业比例为 /&!1! 较 !"#/ 届的 /&01略有下降" -摘编自#!"#$ 年中国大学生就业报告$. &页*共%页!第'卷试文语一高 材料二! 考研动机调查 % -数据来源于#!"#* 年全国研究生招生调查报告$. 材料三! 南京师范大学教育科学学院教授陈何芳表示!在社会转型背景下!*就业难+一直被认为是*考 研热%读研热+的主要原因" 这种没有明确发展方向%基于推迟就业而表现出的逃避心理和逃避行 为!会使个体在读研期间因缺少心理准备和学业规划!产生被动学习%无所适从等问题" 更会因为 缺乏明确的奋斗目标和发展方向而缺少前进的动力!进而虚度光阴" 这种动机是把学历的衍生功能作为读研的动力!缺少对学术本身的兴趣!因而也缺少为之奋斗 的动力!进而影响读研的收获和成效" *仅就/改善就业0的功利目标而言!这样的读研方式!其实 已经很难保证 ' 年后他们就能找到令自己满意的工作" 甚至可以说!在这样的动机状态下!他们的 求学体验也很难幸福!因为如果不具备学术热情!研究生阶段所必需的大量的阅读%研讨%课程论文 和学位论文的撰写!都可能让他们痛苦不堪"+ 河南某高校教师焦翔宇表示!确实有一些同学以考研为名逃避就业!这些同学报名的原因可能 是家庭压力%从众心理或侥幸心理等" 但她同时也认为!考研是一件好事'*站在学校和老师的角 度!还是鼓励去考!毕竟进一步的学习会对学生个人非常有益"+ *考研的内驱力应该是提升自己%实现自我!只有这样才能学有所成" 如果抱着其他目的考 研%读研!最终也达不到自己理想中的状态" 对于大学毕业生来说!最重要的事是听从自己内心的 声音!综合自己的能力%资源!选择一条合适的路"+焦翔宇说" -摘编自#逃避式考研渐热'留恋校园*恐惧社会+$. 材料四! 在高考之后的研究生考试!再次赋予了受教育者一次竞争机会" 在任何时候!机会公平的价值 都不应该被低估" 也许在顺利考上名校研究生以后!本科来自非名校的学生发现自己与*土著+学 生1注2 存在不同程度的差距!但是!只要研究生阶段的学校一视同仁地对待每一个学生!这种差距就 有机会缩小以至消弭" 确实有不少非名校的学生冲着就业优势而考研!当他们在求职时!发现自己的竞争力不如*土 著+学生!难免产生心理落差!旁人更会讥诮他们*考上研究生也找不到出路+" 然而!只要认真完 成了研究生学业!就会养成区别于本科生的思维方式!自然会在职场上获得优势" 必须明白的是! 考研成功不是终点!而是下一轮竞争的起点" 读研!意味着迈入学术研究的大门" 虽然不是所有的研究生毕业之后都要从事科研工作!但至 少在选择考研的那一刻起!就应该对学术有所向往和追求" 外界会赋予学历各种各样的附加值!这 &页*共%页'第'卷试文语一高 或许是*有用+*无用+引发争论的基点" 不过&如果不坚守高等教育最基本的价值333锻炼思维能 力%掌握专业技能%培养研究能力!那所有的附加值就无所依托" -摘编自#非名校生考研不在于熬一锅浓浓的*鸡汤+$. 1注2*土著+学生'这里指本科在名校就读的学生" /&下列对材料相关内容的理解和分析"不正确的一项是%' 分& +&!"#/ 届到 !"#* 届本科毕业生+受雇工作,+自主创业,两项的比例都持续下降$ ,&!"#* 届本科毕业生待就业压力并未因就业率下降而上升"这和考研热有关系$ -&某些本科毕业生考研目的茫然"可能与家庭压力#从众心理或侥幸心理等有关$ .&大多数人选择考研与就业问题有关"提高就业竞争力是考研的最主要动机$ 0&下列对材料相关内容的概括和分析"不正确的一项是%' 分& +&陈何芳教授认为"基于推迟就业而考研的学生可能会在读研期间产生诸多问题"导致他 们的最终目的难以实现$ ,&从学校和老师的角度考虑"焦翔宇老师认为考研对学生个人非常有益"毕竟进一步学习 是一件好事情"值得鼓励$ -&应该坚守高等教育最基本的价值理念"这样"外界所赋予高学历的各种附加值才有所依 托$ .&研究生考试赋予受教育者第二次公平竞争的机会$ 这体现了机会公平的价值观"更是 考研的最高价值所在$ (&请结合材料"给准备参加考研的本科生提出一些建议$ %( 分& %三&文学类文本阅读%本题共 ' 小题"#0 分& 阅读下面的文字"完成 2 )$ 题$ 周瑞家的在内听说!忙迎了出来!认了半日!方笑道'*刘姥姥!你好呀) 你说说!能几年!我就 忘了" 请家里来坐罢"+刘姥姥笑说道'*你老是贵人多忘事!那里还记得我们了"+来至房中!周瑞 家的又问'*今日还是路过!还是特来的,+刘姥姥便说'*原是特来瞧瞧嫂子你!二则也请请姑太太 的安" 若可以领我见一见更好!若不能!便借重嫂子转致意罢了"+周瑞家的听了!便已猜着几分来 意" 只因昔年他丈夫周瑞争买田地一事!其中多得刘姥姥女婿狗儿之力!今见刘姥姥如此而来!心 中难却其意&二则也要显弄自己的体面" 便笑说道'*姥姥你放心" 大远的诚心诚意来了!岂有个 不教你见个真佛去的) 但只一件!如今太太竟不大管事了!都是琏二奶奶当家"+刘姥姥听了!罕问 道'*这等说来!我今儿还得见她了"+周瑞家的道'*这是自然的" 今儿宁可不会太太!倒要见她一 面!才不枉这里来一遭"+说着!一齐逶迤往贾琏的住宅来" 先到了倒厅!周瑞家的将刘姥姥安插在那里略等一等" 自己进了院门!先找着凤姐的一个心 腹!名唤平儿的" 周瑞家的先将刘姥姥起初来历说明!又说'*今日大远的特来请安" 当日太太是 常会的!今儿不可不见!所以我带了她进来了" 等奶奶下来!我细细回明!奶奶想也不责备我莽撞 的"+平儿听了!便作了主意'*叫他们进来!先在这里坐着就是了"+ 周瑞家的领他两个进入院来" 平儿站在炕沿边!打量了刘姥姥两眼!只得问个好!让坐" 刘姥 姥见平儿遍身绫罗!插金带银!花容玉貌的!便当是凤姐儿了" 才要称姑奶奶!忽听周瑞家的称他是 平姑娘!又见平儿赶着周瑞家的称周大嫂!方知不过是个有些体面的丫头" 于是让刘姥姥和板儿上 了炕" 刘姥姥只听见咯当咯当的响声!忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子!底下又坠着秤砣般一物! 却不住地乱晃" 刘姥姥心中想着'*这是什么爱物儿, 有甚用呢,+ 正呆时!陡听得当的一声!又若 金钟铜磬一般!不防倒唬的一展眼" 方欲问时!只见小丫头子们一齐乱跑说'*奶奶下来了"+ 平儿 &页*共%页/第'卷试文语一高 与周瑞家的忙起身!都迎出去了" 刘姥姥屏声侧耳默候" 忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来!招手儿叫她" 刘姥姥于是携了板儿下炕! 到这边屋内来" 只见那凤姐儿端端正正坐在那里!手内拿着小铜火箸儿拔手炉内的灰" 平儿站在 炕沿边!捧着一个小小的填漆茶盘!盘内一小盖钟" 凤姐儿也不接茶!也不抬头!只管拔手炉内的 灰!慢慢地问道'*怎么还不请进来,+一面说!一面抬身要茶时!只见周瑞家的己带了两个人在地下 站着了!这才忙欲起身" 犹未起身时!满面春风地问好!又嗔着周瑞家的'*怎么不早说)+刘姥姥在 地下已是拜了几拜!问姑奶奶安" 凤姐忙说'*周姐姐!快搀住不拜罢!请坐" 我年轻!不大认得!可 也不知是什么辈数儿!不敢称呼"+周瑞家的忙回道'*这就是我才回的那个姥姥了"+ 凤姐笑道'*亲戚们不大走动!都疏远了" 知道的呢!说你们弃嫌我们!不肯常来&不知道的那 起小人!还只当我们眼里没人似的"+刘姥姥忙念佛道'*我们家道艰难!走不起" 来了这里!没的给 姑奶奶打嘴!就是管家爷们瞧着也不像"+凤姐笑道'*这话没的叫人恶心" 不过托赖着祖父!名! 作个穷官儿罢咧!谁家有什么, 不过是个旧日的空架子" 俗话说!3朝廷还有三门子穷亲3呢!何况你 我"+ 周瑞家的向凤姐道'*太太说了!今日不得闲!二奶奶陪着便是一样" 多谢费心想着" 白来逛 逛呢便罢" 若有甚说的!只管告诉二奶奶!都是一样"+刘姥姥道'*也没甚说的!不过是来瞧瞧姑太 太%姑奶奶!也是亲戚们的情分"+ 周瑞家的道'*没甚说的便罢!若有话回二奶奶!是和太太一样 的"+一面说!一面递眼色儿" 刘姥姥会意!未语先飞红的脸" 只得忍耻说道'*论理!今儿初次见姑 奶奶!却不该说的!只是大远的奔了你老这里来!也少不得说了" 今日我带了你侄儿来!也不为别 的!只因为他老子娘在家里连吃的都没有!如今天又冷了!越想没个派头儿!只得带了你侄儿奔了你 老来"+凤姐因笑道'*不必说了!我知道了" 若论亲戚之间!原该不待上门来就该有照应才是" 但 如今家里杂事太烦!太太渐上了年纪!一时想不到也是有的" 况是我进来接着管些事!都不大知道 这些个亲戚们" 今儿你既老远的来了!又是头一次见我张口!怎好教你空回去呢" 可巧昨儿太太给 我的丫头们做衣裳的二十两银子还没动呢!你们不嫌少就暂且先拿了去罢"+那刘姥姥喜的浑身发 痒起来!说道'*我也是知道艰难的!但俗话说3瘦死的骆驼比马还大3呢" 凭他怎么样!你老拔根寒毛 比我们的腰还粗呢)+周瑞家的在旁听他说的粗鄙!只管使眼色止他" 凤姐命平儿把昨儿那包银子 拿来!再拿一串钱来!都送至刘姥姥跟前" 刘姥姥拿了银子钱!回到周瑞家" 坐了片时!刘姥姥便要留下一块银子与周瑞家的儿女买果子 吃" 周瑞家的如何放在眼里!执意不肯!刘姥姥感谢不尽!仍从后门去了" -节选自#红楼梦$第六回!有删改. 2&下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏"不正确的一项是%' 分& +&选文于平儿着墨不多"仅通过对其穿戴及言行举止的简单描述就点出了她在荣国府众 丫头中的特殊地位$ ,&刘姥姥自知身份低微"在贾府处处小心翼翼"但又能察言观色"随机应变"最终解决了家 里的燃眉之急$ -&+你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢-,此言虽然粗鄙"却是对凤姐的奉承之语"极符合刘 姥姥乡下人的身份和心理$ .&王熙凤+不接茶,+不抬头,+只管拨手炉内的灰,"并责怪周瑞家的+怎么不早说,"显示 她事烦心急$ *&请概括周瑞家的形象特点并作简要分析$ %( 分& $&选文通过刘姥姥这一+府外人,的视角来写贾府有何好处. 请结合文本简要分析$ %( 分& &页*共%页0第'卷试文语一高 二"古代诗文阅读%'/ 分& %一&文言文阅读%本题共 / 小题"#$ 分& 阅读)劝学*"完成 #" )#' 题$ 君子曰'学不可以已" 青!取之于蓝!而青于蓝&冰!水为之!而寒于水" 木直中绳!车柔以为轮!其曲中规" 虽有槁暴! 不复挺者!车柔使之然也" 故木受绳则直!金就砺则利!君子博学而日参省乎己!则知明而行无过矣" 吾尝终日而思矣!不如须臾之所学也&吾尝?而望矣!不如登高之博见也" 登高而招!臂非加长 也!而见者远&顺风而呼!声非加疾也!而闻者彰" 假舆马者!非利足也!而致千里&假舟楫者!非能水 也!而绝江河" 君子生非异也!善假于物也" 积土成山!风雨兴焉&积水成渊!蛟龙生焉&积善成德!而神明自得!圣心备焉" 故不积跬步!无 以至千里&不积小流!无以成江海" 骐骥一跃!不能十步&驽马十驾!功在不舍" 锲而舍之!朽木不 折&锲而不舍!金石可镂" 蚓无爪牙之利!筋骨之强!上食埃土!下饮黄泉!用心一也" 蟹六跪而二 螯!非蛇鳝之穴无可寄托者!用心躁也" #"&下列句子中+而,字的用法与例句相同的一项是%' 分& 例句/冰"水为之"而 ! 寒于水 +&吾尝终日而 ! 思矣%%%%%%,&登高而 ! 招 -&臂非加长也"而 ! 见者远 .&蟹六跪而 ! 二螯 ##&从词类活用的角度看"下列加点词的用法不同于其它三句的是%' 分& +&君子博学而日 ! 参省乎己 ,&假舟楫者"非能水 ! 也"而绝江河 -&外 ! 连衡而斗诸侯 .&箕畚 !! 运于渤海之尾 #!&下列对文章的理解与分析"不正确的一项是%' 分& +&这篇文章在文体上"和)论语*)孟子*有相似之处"都采用问答式来阐明观点$ ,&作者用+青出于蓝,+冰寒于水,两种生活现象说明客观事物经过一定的变化过程"可以 有所发展#有所提高$ -&第三段中作者用+君子生非异也"善假于物也,一句说明君子的本性跟其他人并没有什 么不同"君子之所以能成为君子"是因为善于利用学习来弥补自己的不足$ .&第四段中作者用了许多比喻来论证学习要逐步积累"要坚持不懈"要专心致志$ #'&把文中画横线的句子翻译成现代汉语$ %#" 分& %#&虽有槁暴"不复挺者"车柔使之然也$ %0 分& %!&蚓无爪牙之利"筋骨之强"上食埃土"下饮黄泉"用心一也$ %0 分& %二&古代诗歌阅读%本题共 ! 小题"$ 分& 阅读下面这首唐诗"完成 #/ )#0 题$ 登%高 杜甫 风急天高猿啸哀!渚清沙白鸟飞回" 无边落木萧萧下!不尽长江滚滚来" 万里悲秋常作客!百年多病独登台" 艰难苦恨繁霜鬓!潦倒新停浊酒杯" &页*共%页(第'卷试文语一高 #/&对这首诗相关内容和艺术特色的理解"不正确的一项是%' 分& +&全诗语言精炼"词约义丰"首联中包容了六种意象!!!风#天#猿#渚#沙#鸟"描绘出一幅 凄清的画面$ ,&颔联中诗人抓住典型的景物!!!萧萧的落木"滚滚的流水"加以渲染"给读者留下了广 阔的想象空间$ -&颈联中+悲,是全诗的诗眼"它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感"诗歌所抒之 情缠绵悱恻"动人心弦$ .&诗歌前半部分写景"后半部分抒情"由情选景"寓情于景"情与景浑然一体"淋漓尽致地 表达了诗人的感情$ #0&根据+艰难苦恨繁霜鬓,一句"联系杜甫的身世遭遇"你认为杜甫的+艰难苦恨,包含哪些情 感. %( 分& %三&名篇名句默写%本题共 # 小题"( 分& #(&补写出下列句子中的空缺部分$ %( 分& %#&)师说*中"对于为子择师自己却耻于学习这种现象"韩愈最后的评价是/+%%%%%%" %%%%%%$, %!&李商隐的)锦瑟*中"+%%%%%%"%%%%%%,两句用阴阳冷暖的不同境界展现 了高洁的感情#执着的爱慕#无尽的哀思与怅恨$ %'&苏轼的)念奴娇'赤壁怀古*中+%%%%%%"%%%%%%,两句"收束了对赤壁雄 奇景物的描写"引起后面对历史的缅怀$ 三"语言文字运用%!" 分& 阅读下面的文字"完成 #2 )#$ 题$ 理科生应当多提升一些人文素养!文科生也应多了解一点科学知识!这种通过选修课来实现文 理互补的教育制度设计!无疑值得肯定和推广" 近些年来!选课似乎有些*变味+" 现在大学生选 课普遍开始*挑食+333选课更偏向于选修与就业相关度高%易得高分的课!选择拓展%兴趣类课程 的却总是%%% %%" 每个人都有自由选择的%% %%%!学生在学校规则允许范围内的选课 %%%%%!但从高校育人的根本任务来说!*功利性+选课无疑违背了当初设立选修课制度的初衷" 选课*功利化+的板子不能全打在学生身上!加强选修课质量管理与制度创新!让选修课变得 有趣%有用也应同步提上日程" 当前大学生思维活跃%视野开阔%视角敏锐!再加上在新媒体时代为 他们提供了丰富的信息接收和表达渠道!那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣" 因此!选修课要有趣!有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味!而是要通过生动形象的讲授来达 到传播知识的%%%%%" 同时选修课要有用!学生喜欢选对就业有利的课!因为有用" 其实还有 更广义的*有用+!比如拓宽学生的视野!增强学生的素养!提升学生思辩能力或者动手能力等" #2&依次填入文中横线上的词语"全都恰当的一项是%' 分& +&凤毛麟角%%%权利%%%无可非议%%%目标 ,&寥寥无几%%%权力%%%无可非议%%%目的 -&凤毛麟角%%%权力%%%无可厚非%%%目标 .&寥寥无几%%%权利%%%无可厚非%%%目的 #*&下列各句中的破折号和文中+挑食,后的破折号"作用相同的一项是%' 分& +&在这一刻满屋子人的心都是相同的"都有一样东西"这就是!!!对死者的纪念$ ,&鲁大海"你现在没有资格跟我说话!!!矿上已经把你开除了$ &页*共%页2第'卷试文语一高 -&+顺!!!山!!!倒,林子里传出我们伐木连小伙子的喊声$ .&我干得挺顺心"老板对我不错"工资也挺高"每月三千多呢- !!!我能抽支烟吗. #$&文中画横线的句子有语病"下列修改最恰当的一项是%' 分& +&再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道"那种灌输式的课堂教学 根本不能引起他们的兴趣$ ,&再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道"那种灌输式的课堂教 学根本不能引起他们的共鸣$ -&再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道"那种灌输式的课堂教 学根本不能吸引他们的兴趣$ .&再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道"那种灌输式的课堂教学 根本不能吸引他们的共鸣$ !"&在下面一段文字横线处拟写标语$ %( 分& 家的附近有一片芳草地!为了保护它!旁边插有一块小木牌!上面写着警示和劝告行人不要随 意进入的标语" 记得上面最初的是八个大字'*严禁入内!违者罚款)+ 每天上班路过时!见到这块 小木牌!我总有被人当头断喝的感觉" 这块草地一眼望去!毛茸茸%绿莹莹!但因有了这块小木牌! 似乎它的可爱也打了折扣" 后来城市开展礼貌教育!草地上的小木牌也发生了变化!八个字变成了 六个字'*%%%!%%%"+说老实话!宣传牌上虽然有了一个*请+字!但在我看来!似乎只是*外 交辞令+!这句话听上去仍旧冷冰的((有年春天!我从外地出差归来!无意瞥了一眼小木牌!发觉 上面又有了新内容'*%%%"%%%"+这十个字不由得让人眼前一亮!心头一热!一种倡导文明 风尚%守护自然环境的责任感油然而生((日前我又再次见到了小木牌!发觉上面又改为八个字' *%%%#%%%"+拟人的笔法!温柔的口吻!加上眼前青翠的绿色!营造出了十分温馨%亲切的氛 围" 我不知不觉停立在小木牌前!脑海里思绪翻滚" 我想!一块小木牌也许承载不了历史!然而它 是大海里的一滴水!折射了社会文明的足迹" !#&请对下面这段新闻报道的文字进行压缩$ 要求保留关键信息"句子简洁流畅"不超过 (" 个 字$ %0 分& !"#$ 年 * 月 !' 日!纽约林肯艺术中心剧院座无虚席" 一束光波伴着袅袅烟雾倾泻而下!照亮 了舞台上席地而坐%身披铠甲的将军" 悠远的古琴声拉开芭蕾舞剧#花木兰$ 的序幕" 芭蕾舞剧 #花木兰$凭借唯美浪漫的色彩%精湛曼妙的舞姿%跌宕起伏的剧情!将中国传统英雄故事与西方经 典艺术形式完美融合!征服了纽约观众" 纽约观众从中可以看到!今天的中国接续历史又承接当 代!因而更加自信也更加开放" 四"写作%(" 分& !!&阅读下面的材料"根据要求写作$ %(" 分& !"#$ 年秋季入学!已有六个省-市.的高一新生使用了新的高中语文统编教材&!"!" 年秋季入 学的高一新生将大范围使用新教材" 在新的高中语文统编必修教材中!精心选择了使语文学习更 符合新时代立德树人的要求的单元主题和文本!其中包括以下单元主题' 青春激扬%%劳动光荣%%良知与悲悯%%责任与担当 自然情怀%%媒介素养%%探索与发现%%抱负与使命 请从中选择一个主题"结合你的思考和体会"写一篇不少于 *"" 字的议论文$ 要求/!自选角度"确定立意"自拟标题$ "观点明确"论据充分"论证合理$ #不得套作"不得 抄袭$ &页*共%页*第'卷试文语一高