山东省滕州市2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题 Word版含解析

山东省滕州市2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题 Word版含解析

‎2019~2020学年度第一学期第一学段模块考试高二语文试题 ‎2019.11‎ 注意事项:‎ ‎1.本试卷共10页。满分150分。考试时间150分钟。‎ ‎2.作答时，将第1-5题和710-‎12.14.17‎-19题答案按要求涂写在答题卡上,其他试题答案写在答题纸上,写在试卷上无效。‎ 第I卷 阅读题（共70分）‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（每小题3分，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ ‎①科学精神是伴随着近代自然科学的诞生，在继承人类早期历史发展的思想遗产基础上，逐渐发展起来的科学理念和科学传统的积淀，体现着科学的哲学和文化意蕴。‎ ‎②科学精神首先是一种理性信念。理性信念所具备的理性的旨趣，不仅是一种崇高唯美的个人精神享受，而且是凸显人的力量的动力源泉，如培根所说的“知识就是力量”。理性信念表现为对理智的崇尚。崇尚理智，就会强调任何东西都应该审慎地加以思考，就是鼓励人们大胆假设、认真求证；就是要通过智力的迂回冒险找到比直观所见更多更本质的东西，以便更深入地把握变动不居的现象。‎ ‎③但是理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律，真正能够促进人们获得可靠的自然知识的，是近现代科学的实验方法和数学方法，即实证方法。正是有了科学的实验方法，人们才有可能辨别关于世界本原的众多猜测究竟哪个更符合事实真相，而数学则为人们提供了这些知识更为精确的形式。1638年，伽利略的《两种新科学的对话》出版，伽利略用数学的定量方法从经验现象中导出物理规律，这种追求实证化和数学精确化的研究方法成为近代以来科学的基本特征。‎ - 26 -‎ ‎④批判态度是科学精神的重要内涵。首先，批判态度反对将一切理论和假说神圣化。任何科学理论和科学假说都要经受反复检验，通过批判旧的理论使其得到修正甚至完全用新的理论取而代之。其次，批判态度是理论创新的动力。科学理论经受批判使自己的逻辑更严密，实验证据更精确，进而不断打破成见、推陈出新。再次，批判态度是科学真理客观性的保障。任何人、任何利益群体想违背客观性原则搞伪科学，都要受到严厉批判。但是，批判不是完全否定。日心说替代地心说，直到牛顿力学提出后才算完成。有时新和旧也是相对的，旧的理论也可以为新的理论所包容，如经典物理学就可以视为现代物理学的近似。当科学所秉持的批判态度延伸到科学外部之时，意味着科学同样要坦然接受来自科学之外不同领域、不同方面的批判、反思和质疑，并带来认识的多元性和包容性。这对于破除科学的神话、减少科学的独断性非常有益。‎ ‎⑤批判和反驳之所以成为重要的科学理念和常态，关键在于对科学可错性的认定。波普尔强调：科学是一门可错的学问，科学发展的历史就是不断试错的过程，科学发展遵循试错模式。所谓试错模式，其基本路径是通过实验，正视错误、发现问题，提出新的解决方案，再通过新的实验，不断向前推进。哥白尼、伽利略对托勒密体系和亚里士多德力学的质疑，建立起了新的天体力学；拉瓦锡在对传统燃素说进行批评的基础上，创立了氧化还原学说；达尔文对上帝创世说进行批判，创立了进化论；爱因斯坦对牛顿力学体系进行理性的反思与批判，建立起了相对论学说，等等。科学所追求的正是不断试错而向真理逐渐逼近的过程。‎ ‎（刘大椿《论科学精神》刊登于《求是》2019年9期，有删改）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 科学精神体现着科学的哲学和文化意蕴，其诞生与近代自然科学发展密切相关。‎ B. 对理智的崇尚，既要大胆假设，也要认真求证，以更完整、更深刻地把握事物。‎ C. 实证方法能够帮助人们获得可靠的自然知识，也可提供这些知识更精确的形式。‎ D. 批判态度保障了科学真理客观性，能使任何人都无法违背客观性原则搞伪科学。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章以总分的结构，阐述了科学精神极其丰富的内涵，体现了辩证的态度。‎ B. 第④段从科学内部和外部两个方面，论证了批判态度对科学精神的重要性。‎ C. 文章从理性信念、实验方法、批判态度、试错模式四个方面对科学精神展开了论述。‎ D. 以哥白尼、拉瓦锡等为例是为了证实科学上的进步与发展都是通过试错模式获得的。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. “知识就是力量”这句名言体现了科学精神中理性信念所具备的理性的旨趣。‎ B. 理性信念使人们认识自然规律，而实证方法使人们获得可靠的自然知识。‎ C. 现代物理学正是在对经典物理学的批判和否定的基础上得到了充分的发展。‎ D. 对科学可错性的认定，意味着错误不可避免，正是错误在推动科学的发展。‎ ‎【答案】1. D 2. C 3. A ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ - 26 -‎ 该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。‎ D项，“批判态度……能使任何人都无法违背客观性原则搞伪科学”错误，第四段说的是“任何人、任何利益群体想违背客观性原则搞伪科学，都要受到严厉批判”，文中是说“……要受到严厉批判”，并非“无法……搞伪科学”，选项曲解文意。‎ 故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 该题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ C项，“文章从理性信念、实验方法、批判态度、试错模式四个方面……”错误，文章第三段开头说“但是理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律，真正能够促进人们获得可靠的自然知识的，是近现代科学的实验方法和数学方法，即实证方法”，可见应为“实证方法”，而非“实验方法”。‎ 故选C 。‎ ‎【3题详解】‎ 该题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“下列说法正确的一项”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。‎ B项，“理性信念使人们认识自然规律”错误，第三段开头说的是“但是理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律，真正能够促进人们获得可靠的自然知识的，是近现代科学的实验方法和数学方法，即实证方法”，文中说的是“并不能直接使人们轻易认识自然规律”；‎ C项，“现代物理学正是在对经典物理学……否定的基础上得到了充分的发展”错误，文章第四段说的是“批判不是完全否定”，可见并没有对经典物理学的否定；‎ - 26 -‎ D项，“正是错误在推动科学的发展”错误，第五段说的是“波普尔强调：科学是一门可错的学问，科学发展的历史就是不断试错的过程，科学发展遵循试错模式。所谓试错模式，其基本路径是通过实验，正视错误、发现问题，提出新的解决方案，再通过新的实验，不断向前推进”，并不是“错误在推动科学的发展”，而是“试错模式”。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题.12分)‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 材料一 ‎1949年10月1日开国大共阅兵仪式。‎ 当时参与开国阅兵大典编队飞行的共只有17架飞机——9 架P-51“野马”战斗机,2架“蚊”式轰炸机,3架C-46运输机,2架PT-19初级教练机和1架L-5联絡机。那时的17架飞机并不足以飞出气势。周总理当即安排空军的P-51飞过后转向180度,重新飞一次。‎ ‎70周年国庆阅兵盛况，让全国人民热血澎湃。如今锦绣河山，国泰民安。我们的飞机足以保卫疆土，此时此刻，我们可以告慰先烈。这盛世，如您所愿。‎ ‎(摘编白(航空知识》)‎ 材料二:‎ 本次70周年国庆阅兵中，我国空中力量编为十二个空中梯队共168架飞机接受检阅，集中展示了我国空军力量建设的相关成果:‎ - 26 -‎ 材料三:‎ 终于等到你,C919!‎ 作为在中国21世纪推出的第一款以商用为目标的干线飞机，C919飞机从2008年11月项目启动开始，就受到外界的广泛关注。‎2015年11月2日，C919首架机总装完毕，原型机注册号B- ‎001A,于中国商飞公司总装制造中心浦东基地厂房内正式下线。‎2017年5月5日下午两点,C919在上海浦东国际机场顺利首飞，中共中央和国务院在首飞成功后发出贺电。‎ C919全称COMAC C9- 19,C取自中国(China)和中国商飞(COMAC)的首字母，并寓意将与空中客车( Arbu)及波音(Beeing)形成“ABC”并行的局面;9与“久”谐音，象征“天长地久”";19指最大载客量为190个座位。‎ C919客机的自主创新反映在5个方面:一，总体方案来自于中国;二，自行主持气动外形设计并进行相关试验:三,机体从设计到制造完全由中国完成;四，来自不同供应商的系统由中国集成;五,由中国进行全面管理。‎ 另据报导,C919大型客机104架机于‎2019年8月1日5时32分从上海浦东国际机场第四跑道起飞,经过1小时25分钟的飞行，在完成了多个试验点、对飞机各系统进行了初始操纵检查后,于6时57分返航并平稳降落,顺利完成其首次试验飞行任务。‎ - 26 -‎ ‎104架机是C919大型客机第四架试飞飞机，主要承担航电系统、起飞着陆性能、自动飞行系统和自然结冰等相关科目的试飞任务。截至目前，中国商飞公司共有4架飞机投入试飞工作,101-103架机已在西安阁良、山东东营、江西南昌等地开展试验试飞，静力试验和其他地面验证试验也在稳步推进。根据计划,105、106架机也将在今年下半年投入试飞，届时C919大型客机研制将进入密集试飞阶段。‎ ‎(摘编自《新华网》)‎ ‎4. 下列不属于我国自主创新技术的一项是 A. 对C919机身、机翼、尾翼、起落架以及动力系统、飞行控制系统的制造。‎ B. 自行主持C919客机气动外形的相关试验。‎ C. 大兴机场首次实行交叉跑道运行，采用“三纵一横”构型。‎ D. 大兴机场过安检效率提高60%，从航站楼中心到最远登机口步行时间不到8分钟。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是 A. 70周年国庆阅兵中，我国接受检阅飞机数量是开国大典阅兵仪式的近10信，近三成飞机首次亮相，有些梯队首次亮相飞机多达5成。空军军事力量实现迅猛增长。‎ B. C919架机承担着航电系统起飞着陆性能、自动飞行系统，自然结冰、静力试验和其他地面验证试验等相关科目试飞任务。‎ C. 未来机场将使用激光气象雷达和相控阵气象雷达，每年减少碳排放约5.88万吨。‎ D. C919的命名，大兴国际机场的造型及形成格局，都能体现出中华民族的传统观念，寄寓着美好的理想。‎ ‎6. 以上三则材料是从哪些角度介绍了我国航空事业取得的发展进步?这些发展进步的意义是什么?请简要说明。‎ ‎【答案】4. D 5. C ‎ ‎6. (1)军事航空(军用飞机)、民航、基础设施建设。(2)增强国防力量,保障主权;改善交通，惠及民生，推动经济发展;推动自主创新事业的发展;激发民族自豪感,增强民族自信心。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。‎ D项，“大兴机场过安检效率提高60%，从航站楼中心到最远登机口步行时间不到8分钟”错误，这是自主创新所带来的效果，不是技术本身。‎ - 26 -‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。‎ C项，“未来机场将使用激光气象雷达和相控阵气象雷达，每年减少碳排放约5.88万吨”错误，这是大兴机场所采用的创新技术以及达到的效果，原文说中国技术诠释着“未来机场”的模样，即大兴机场目前的状况是“未来机场”的努力方向。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。材料一“我们的飞机足以保卫疆土”；材料二“本次70周年国庆阅兵中，我国空中力量编为十二个空中梯队共168架飞机接受检阅，集中展示了我国空军力量建设的相关成果”；材料三“终于等到你,C‎919”‎，即军事航空(军用飞机)、民航、基础设施建设。发展进步的意义，“70周年国庆阅兵盛况，让全国人民热血澎湃。如今锦绣河山，国泰民安。我们的飞机足以保卫疆土，此时此刻，我们可以告慰先烈。这盛世，如您所愿”，即增强国防力量,保障主权；“中共中央和国务院在首飞成功后发出贺电”“104架机是C919大型客机第四架试飞飞机，主要承担航电系统、起飞着陆性能、自动飞行系统和自然结冰等相关科目的试飞任务”等等，这些足以让我们改善交通，惠及民生，推动经济发展；“C919客机的自主创新反映在5个方面:一，总体方案来自于中国;二，自行主持气动外形设计并进行相关试验:三,机体从设计到制造完全由中国完成;四，来自不同供应商的系统由中国集成;五,由中国进行全面管理”，即推动自主创新事业的发展和激发民族自豪感,增强民族自信心。‎ ‎【点睛】非连续性文本阅读方法 ‎ ‎1．寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。 ‎ ‎2．整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。 ‎ ‎3‎ - 26 -‎ ‎．构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)‎ 阅读下面的文字,完成下面小题。‎ 万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。船里装载的是新米，把船身压得很低。齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这船和那船之间的空隙。河埠上去是仅容两三个人并排走的街道。万盛米行就在街道的那一边。朝晨的太阳光从破了的明瓦天棚斜射下来，光柱子落在柜台外面晃动着的几顶旧毡帽上。‎ 那些戴旧毡帽的大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，便来到柜台前面占卜他们的命运。“糙米五块，谷三块，”米行里的先生有气没力地回答他们。‎ ‎“什么!”旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。美满的希望突然一沉，一会儿大家都呆了。‎ ‎“在六月里，你们不是卖十三块么?”‎ ‎“十五块也卖过，不要说十三块。”‎ ‎“哪里有跌得这样厉害的!”‎ ‎“现在是什么时候，你们不知道么?各处的米像潮水一般涌来，过几天还要跌呢!”‎ 刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿，在每个人的身体里松懈下来了。天照应，雨水调匀，小虫子也不来作梗，一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。‎ 哪里知道临到最后的占卜，却得到比往年更坏的课兆!‎ ‎“还是不要粜的好，我们摇回去放在家里吧!”从简单的心里喷出了这样的愤激的话。‎ ‎“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了么?各处地方多的是洋米，洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来了。”‎ 洋米，洋面，外洋大轮船，那是遥远的事情，仿佛可以不管。而不粜那已经送到河埠头来的米，却只能作为一句愤激的话说说罢了。怎么能够不粜呢?田主方面的租是要缴的，为了雇帮工，买肥料，吃饱肚皮，借下的债是要还的。‎ ‎“我们摇到范墓去粜吧，”在范墓，或许有比较好的命运等候着他们，有人这么想。‎ 但是，先生又来了一个“嗤”，捻着稀微的短须说道:“不要说范墓，就是摇到城里去也一样。我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块，谷三块。”‎ ‎“到范墓去粜没有好处，”同伴间也提出了驳议。“这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们多少钱!就说依他们捐，哪里来的现洋钱?”‎ ‎“先生，能不能抬高一点?”差不多是哀求的声气。‎ - 26 -‎ ‎“抬高一点，说说倒是很容易的一句话。我们这米行是拿本钱来开的，你们要知道，抬高一点，就是说替你们白当差，这样的傻事谁肯干?”‎ ‎“这个价钱实在太低了，我们做梦也没想到。粜价是七块半，米价又卖到十三块，不，你先生说的，十五块也卖过;我们想，总该比七块半多一点吧。哪里知道只有五块!”‎ ‎“先生，就是去年的老价钱，七块半吧。”‎ ‎“先生，种田人可怜，你们行行好心，少赚一点吧。”‎ 另一位先生听得厌烦，把嘴里的香烟屁股扔到街心，睁大了眼睛说:“你们嫌价钱低，不要粜好了。是你们自己来的，并没有请你们来。只管多啰嗦做什么!我们有的是洋钱，不买你们的，有别人的好买。你们看，船埠头又有两只船停在那里了。”‎ 三四顶旧毡帽从石级下升上来，旧毡帽下面是表现着希望的酱赤的脸。他们随即加入先到的一群。斜伸下来的光柱子落在他们的破布袄的肩背上。‎ ‎“听听看，今年什么价钱。”‎ ‎“比去年都不如，只有五块钱!”伴着一副懊丧到无可奈何的神色。‎ ‎“什么!”希望犹如肥皂泡，一会儿又进裂了三四个。‎ 希望的肥皂泡虽然迸裂了，载在敞口船里的米可总得粜出;而且命里注定，只有卖给这一家万盛米行。米行里有的是洋钱，而破布袄的空口袋里正需要洋钱。‎ 在米质好和坏的辩论之中，在斛子浅和满的争持之下，结果船埠头的敞口船真个敞口朝天了;船身浮起了好些，填没了这船那船之间的空隙的菜叶和垃圾就看不见了。旧毡帽朋友把自己种出来的米送进了万盛米行的廒间，换到手的是或多或少的一叠钞票。‎ ‎“先生，给现洋钱，袁世凯，不行么?”白白的米换不到白白的现洋钱，好像又被他们打了个折扣，怪不舒服。‎ ‎“乡下曲辫子!”夹着一枝水笔的手按在算盘珠上，鄙夷不屑的眼光从眼镜上边射出来，“一块钱钞票就作一块钱用，谁好少作你们一个铜板。我们这里没有现洋钱，只有钞票。”‎ ‎“那末，换中国银行的吧。”从花纹上辨认，知道手里的钞票不是中国银行的。‎ ‎“吓!”声音很严厉，左手的食指强硬地指着，“这是中央银行的，你们不要，可是要想吃官司?”‎ 不要这钞票就得吃官司，这个道理弄不明白。但是谁也不想弄明白，大家看了看钞票上的人像，又彼此交换了将信将疑的一眼，便把钞票塞进破布祆的空口袋或者缠着裤腰的空褡裢。‎ - 26 -‎ 一批人咕噜着离开了万盛米行，另一批人又从船埠头跨上来。同样地，在柜台前迸裂了希望的肥皂泡，赶走了入秋以来望着沉重的稻穗所感到的快乐。同样地，把万分舍不得的白白的米送进万盛的廒间，换到了并非白白的现洋钱的钞票。‎ 街道上见得热闹起来了。‎ ‎(节选自叶圣陶短篇小说《多收了三五斗》,‎1933年7月1日出版)‎ ‎[注]小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们的遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运。‎ ‎7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A. 第一段中,交代了故事的发展环境，说明了环境肮脏，几顶旧毡帽，用了借代的手法揭示了是苏南地区的农民的外貌，反衬出农民地位低下、贫困的现状。‎ B. 小说用旧毡帽和米行先生系列有特征性的对话， 富有声色地展示了丰收成灾谷贱伤农的残酷的社会现实,抨击了当时丑恶的社会现象。‎ C. 旧毡帽朋友发出了“哪里有跌得这样厉害的”惊讶，米行里的先生随之提出“现在是什么时候”的反诘,米行先生的语气变化经历了“冷笑一厌烦一鄙夷不屑一威吓”的过程,小说就是通过这种利害关系的对比.突出了两个阶级的对立。‎ D. “先生， 给现洋钱，袁世凯,不行么?”旧毡帽朋友知道“现洋钱”这民国初年铸的银元,本身具有实在的价值，因此手里拿着中央银行的钞票，内心里有着又多受了一层剥削的隐痛。“不行么?”在寥寥三个字的对话里，饮泣含恨，体现了反抗的心理。‎ ‎8. 小说中的农民经历了怎样的感情变化?小说采用了哪些手法刻画人物的?请概括说明。‎ ‎9. 农民丰收成灾的原因是什么?体现了作者怎样的思想感情?请结合文全文简要说明。‎ ‎【答案】7. D 8. 农民感情的变化:希望——哀求——愤懑一—失望。刻画手法:对比衬托手法,对话描写、动作描写、神态描写。 ‎ ‎9. 丰收成灾的原因:(1)洋米洋面的大量倾销;(2)投机商“同行公议”,互相勾结,恶意压价格;(3)遍布各地的“局子”,使得农民没有选择;(4)向地主家交地租。思想感情:小说以20世纪30年代初期江南农村为背景,通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇,描绘了旧中国农民共同的悲惨命运,表现了作家对乡村、对农民真挚的同情,让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。‎ - 26 -‎ D项，“‘不行么’……体现了反抗的心理”错误，三个字饮泣含恨，表现了复杂而不可言状的心理。‎ 故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 此题考查学生对人物感情变化、刻画人物手法的分析能力。感情描写就是就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。通常心理描写的方法有三种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情；一种是由作者对人物的感情进行客观的分析描述；三是通过人物的语言、动作、神态来展现人物的感情。刻画人物的手法，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。农民感情的变化:希望一 哀求一 愤懣一 失望。刻画手法:对比衬托手法,对话描写、动作描写、神态描写。“美满的希望突然一沉，一会儿大家都呆了” 刚开始满怀希望；“先生，就是去年的老价钱，七块半吧。”“先生，种田人可怜，你们行行好心，少赚一点吧”知道价钱后苦苦 哀求；“还是不要粜的好，我们摇回去放在家里吧!”“伴着一副懊丧到无可奈何的神色”，这是愤懣；“希望的肥皂泡虽然迸裂了，载在敞口船里的米可总得粜出;而且命里注定，只有卖给这一家万盛米行。米行里有的是洋钱，而破布袄的空口袋里正需要洋钱”，这是最后的失望。“那些戴旧毡帽的大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，便来到柜台前面占卜他们的命运”“旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。美满的希望突然一沉，一会儿大家都呆了”，希望和失望之间对比衬托手法；“在六月里，你们不是卖十三块么?”“十五块也卖过，不要说十三块”对话描写；“捻着稀微的短须”“把嘴里的香烟屁股扔到街心，睁大了眼睛”，动作描写；“差不多是哀求的声气”“鄙夷不屑的眼光”，神态描写。‎ ‎9题详解】‎ 本题考查学生把握文章内容要点，作者情感态度的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。丰收成灾的原因：“万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。船里装载的是新米，把船身压得很低”，洋米洋面的大量倾销；“不要说范墓，就是摇到城里去也一样。我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块，谷三块”，即投机商“同行公议”，互相勾结，恶意压价格；“这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们多少钱!就说依他们捐，哪里来的现洋钱?‎ - 26 -‎ ‎”遍布各地的“局子”，使得农民没有选择；“田主方面的租是要缴的，为了雇帮工，买肥料，吃饱肚皮，借下的债是要还的”，向地主家交地租。《多收了三五斗》，是叶圣陶先生的短篇小说，从河埠头的万盛米行粜米到街上购物，不同的处所，不同的场景，讲述了旧中国农民丰收成灾的悲惨命运。小说通过对20世纪30年代旧中国江南一群农民忍痛亏本粜米，在丰年反而遭到比往年更悲惨的厄运的描写，形象地揭示了旧中国在三座大山的压迫下，农村急遽破产的现实，预示着农民必将走上反抗的道路。表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。‎ ‎【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 震川先生归有光，字熙甫，昆山人。九岁能属文。弱冠尽通《五经》《三史》诸书。师事同邑魏校。嘉靖十九年举乡试，八上春官不第。徙居嘉定安亭江上，读书谈道。学徒常数百人，称为震川先生。‎ 四十四年始成进士，授长兴知县。用古教化为治。每听讼引妇女儿童案前刺刺②作吴语断讫遣去不具狱大吏令不便辄寝阁不行。有所击断，直行己意。大吏多恶之。调顺德通判，专辖马政。名为升迁，实重抑之也。隆庆四年，大学士高拱、赵贞吉雅知有光，引为南京大仆丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，卒官。有光为古文，原本经术，好《太史公书》，得其神理。时王世贞主盟文坛，有光力相抵排，目为妄庸巨子。世贞大憾，其后亦心折有光，为之赞曰：“千载有公，继韩、欧阳；余岂异趋，久而自伤。”其推重如此。有光制举义，湛深经术，卓然成大家。后德清胡友信与齐名，世并称“归、胡”。‎ ‎（节选自《明史·归有光传》）‎ 先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生 - 26 -‎ 孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里；由千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄，皆以资雄，敦尚简实；与人姁姁说村中语，见子弟甥侄无不爱。孺人之吴家桥，则治木绵；入城则缉引，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累曝阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。‎ ‎(节选自归有光(先妣事略》)‎ ‎[注] ①春官：即六部之一的礼部。②刺刺：多言的样子。③制举义，特指经学研究。④孺人：明代七品官以下职官的妻或母的封号。⑤以资雄，以财产出名。⑥姁姁(xǔ)：和悦的样子。⑦缉 ：搓麻绳。‎ ‎10. (请填涂答题卡第7题)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分)‎ A. 每听讼/引妇女儿童/案前刺刺/作吴语断讫遣去/不具狱/大吏令不便/辄寝阁不行/‎ B. 每听讼/引妇女儿童/案前刺刺作吴语/断讫遣去/不具狱/大吏令不便辄/寝阁不行/‎ C. 每听讼/引妇女儿童案前/刺刺作吴语/断讫遣去不具狱/大吏令不便/辄寝阁不行/‎ D. 每听讼/引妇女儿童案前/刺刺作吴语/断讫/遣去不具狱/大吏令不便辄寝/阁不行/‎ ‎11. (请填涂答题卡第8题)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 弱冠,古时汉族男子20岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年,但体犹未壮，还比较年少,故称”弱”。‎ B. 进士,中国古代科举制度中殿试及第者之称，称为进士。且分为三甲:一甲3人，赐进士及第:二、三甲分赐进士出身、同进士出身。‎ C. 隆庆是明朝皇帝明穆宗朱载星的年号.历代帝王遇到“天降祥瑞”的大事、要事，都要更改年号。一个皇帝所用年号少则一个， 多则十几个。‎ D. 先批，称已经死去的母亲。先，是对已死长者的尊称。‎ ‎12. (请填涂答题卡第9题)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 归有光自幼好学能文，通读经史。在嘉靖十九年考取贡士后,又考十八次都没有中进士，便迁居嘉定安亭江边，边读书边讲学。‎ B. 《明史归有光传》作为史传，取材点面结合,既有对归有光生平的全面介绍，也有如审案这样的具体事例记叙。‎ C. 《先妣事略》作者拾取了母亲生前的一些日常生活琐事，娓娓道来，多用细节描写，于细微处见精神。文笔极简洁省净，寄深味于平简之中，近似于《明史·归有光传》的语言风格。‎ D.‎ - 26 -‎ ‎ 《先妣事略》(节选)写母亲娘家是个大家族，很富有，却“敦尚简实”。母亲受到了良好的影响。文章通过几件事刻画了她的品格，一个勤劳、简朴与和善的母亲形象，跃然于纸上。‎ ‎13. 把下面的句子翻译成现代汉语。(10 分)‎ ‎(1)大吏多恶之。调顺德通判，专辖马政。名为升迁，实重抑之也。‎ ‎(2)若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉? (《逍遥游》)‎ ‎【答案】10. C 11. C 12. A ‎ ‎13. (1)大官们大多不喜欢他，就调他去作顺德(今属广东)通判,专管养马事务。调任通判名为提升,实际上是很重的贬谪。‎ ‎(2)倘若顺应天地万物的法则,把握六气的变化,邀游于无穷的宇宙,他还有什么要依赖呢?‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。‎ 本题中划线句的意思是“每次审理案件，把妇女儿童领到案前，他满口江苏口音，断完案，把人遣归，不写判决书。上级的命令不切实际，就束之高阁，不去执行。”‎ ‎“引妇女儿童案前”“案前”是“引妇女儿童”的结果，之后断开，排除AB；‎ ‎“辄寝阁不行”“辄”放在句首，排除BD。‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。‎ C项，“历代帝王遇到‘天降祥瑞’的大事、要事，都要更改年号”错误，历代帝王遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事、要事，一般都要更改年号。而不仅仅是“天降祥瑞”的时候。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。‎ A ‎ - 26 -‎ 项，“在嘉靖十九年考取贡士后,又考十八次都没有中进士”错误，嘉靖十九年考取举人，以后考了八次贡士都没有中。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“恶”，不喜欢；“重抑”，很重的贬谪。（2）中“乘”，顺应；“游”，邀游；“恶”，什么。‎ ‎【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：‎ 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤： ‎ 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； ‎ 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； ‎ 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。‎ 参考译文：‎ ‎(一)‎ 归有光，字熙甫，昆山（今属江苏）人。九岁就能写文章，不到二十岁，“五经”“三史”等书全已通晓，拜同乡魏校作老师。嘉靖十九年（1540）考取举人，以后考了八次进士都没有考中。迁居嘉定安亭江边，边读书边讲学。学生常达几百人，都称他震川先生。 ‎ - 26 -‎ 嘉靖四十四年（1565），归有光才考取进士，授官长兴（今浙江湖州）知县。他用古代的一套政教理论和做法来进行治理。每次审理案件，把妇女儿童领到案前，他满口江苏口音，断完案，把人遣归，不写判决书。上级的命令不切实际，就束之高阁，不去执行。与上司有所争执，就径自照自己的意思办。大官们大多不喜欢他，就调他去作顺德（今属广东）通判，专管马政。隆庆四年（1570），大学士高拱、赵贞吉平素了解归有光有才，引荐他做南京大仆丞，掌管内阁制敕房，归有光编撰《世宗实录》，死在任上。 归有光作古文，以经术为本，喜欢太史公的《史记》，参透其中的神理。当时王世贞为文坛盟主，归有光尽力和他分庭抗礼，把他看作狂妄而平庸的大人物。王世贞心里很不痛快，但以后也从内心对归有光佩服得五体投地，给他写赞语说：“千年才出了你这样的人才，来继承韩愈、欧阳修的古文传统。我哪里是走的另一条路，只是自伤长久以来没有什么成就啊!”他就是这样推崇归有光。归有光在特种经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大师。后来的德清县胡友信和他齐名，世人并称他们为归、胡。‎ ‎ (二)‎ 先母周孺人，生于弘治元年二月二十一日。‎ 母亲名桂，外曾祖叫周明，外祖父叫周行，是位太学生。外祖母姓何。世世代代住在吴家桥，离县城东南三十里地。从千墩浦往南，对着桥头直到港湾以东一带，住户聚集，全是周姓人家。外祖父和他的三位兄长，家境都很殷实，为人敦厚、崇尚简约、朴实，与村人拉起家常来，言辞和蔼，待晚辈也无不亲善。母亲去吴家桥时，抽空就纺棉花，回到城里，总忙着缉麻线。晚上，微弱的灯光，常常亮到深夜。外祖父三天两头打发人来问暖问寒，送些土特产。母亲从不愁吃愁穿，却仍然辛苦劳作，好像朝不保夕似的。冬天，让婢女们把烧过的炉灰，再和成炭团，层层叠叠地放整齐，晒在台阶下面。屋里所有的东西都物尽其用，全家也看不见一个闲人。大孩子在身后牵着衣襟，怀里还抱着吃奶的孩子，即便如此，母亲手中还是不停地做针线活。家中打扫得窗明几净。对奴婢也宽厚有恩，他们哪怕挨了打，也都不忍心说怪话。过年时，吴家桥送来的鱼蟹果品，全家不分主仆，人人有份。所以只要听说吴家桥人来了，大家个个兴高采烈。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)‎ 阅读下面这首唐诗,完成小题。‎ 别薛华 ‎[唐]王勃 送送多穷路，遑遑独问津。‎ 悲凉千里道，凄断百年身。‎ 心事同漂泊，生涯共苦辛。‎ 无论去与住，俱是梦中人。‎ ‎14. (请填涂答题卡第10题)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 - 26 -‎ A. 这首送别诗是一首含意隽水，别具一格，意境新颖的抒写离情别绪之作。‎ B. 首联适当地使用叠字，渲染悲苦的心情,增强了诗的表现力。‎ C. 这首诗与作者的另一首《送杜少府之任蜀州》相比，虽题材同为送别，面风格情调迥异,诗中所蕴含的深邃而绵邈的情韵，堪称自出机杼。‎ D. 颈联落笔对方，想象对方心情与生活的辛酸凄苦，主客移位，这既是同情与劝慰对方，也是用以自慰。‎ ‎15. 有人说,同样是写离别,这首诗却是别具匠心的。这首诗的“别具匠心”体现在哪里?请作简要赏析。‎ ‎【答案】14. D 15. (1)写作重心不同。本诗不着意写惜别之情,而用感人的笔触,反复咏叹遭遇之不幸,抒发了悲切的身世之感、仕途之坎坷,使人感到这种别离是何等痛苦,更突显出这对挚友的分手之难。(2)表现手法不同。这首诗不同于一般五言律诗多借助景物的描绘或烘托气氛,或抒发感情,而是以叙事直抒胸臆。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。‎ D项，“颈联落笔对方，想象对方心情与生活的辛酸凄苦……”错误，“心事同漂泊，生涯共苦辛”，具体写到两人心情与生活的辛酸凄苦，并不是只想象对方，主客移位。‎ 故选D。‎ ‎【15题详解】‎ - 26 -‎ 本题考查把握诗歌情感态度、手法的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。翻译：送了一程又一程前面有很多艰难的路，匆匆忙忙只有一人去寻路。在千里的行途中悲凉失意，寂寞冷落会摧垮人生不过百年的身体。你我的心情都是漂泊不定，我们的生活同样凄苦辛酸。不论是离开还是留下，都会是对方梦中出现的人。《别薛华》是唐代诗人王勃写给同乡好友薛华的一首五言律诗。这首诗通过送别朋友，抒写了诗人不满现实，感叹人生凄凉悲苦的情绪。诗的首联语意双关，借送人上路指出世路艰难，前途悲凉。颔联和颈联使用工稳的对仗句式，不仅揭示了友人将会在自然之路和人生之路中可能遭受的厄运，也表达了诗人在人生旅途中的切身感受。最后一联绾合题意，抒写双方将承受的离别后的相思之苦。这首诗不同于一般五言律诗多借助景物的描绘或烘托气氛，或抒发感情，而是以叙事直抒胸臆。优美洗练的语言，创造出了生动的形象、鲜明的意境，表达了真挚的情思。‎ ‎【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两个选项分别为手法和情感错误。‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《陈情表》中,李密用“________，_________”对举来强调西晋地方官对他的重视程度，想重用他。‎ ‎(2)《滕王阁序》中,王勃用“____，_____”表达青春年少的时光虽已逝去，珍惜将来的岁月还为时不晚。‎ ‎(3)《屈原列传》中，作者用“________，__________”，赞扬《离骚》的文字描写，用寻常事物表现极大的旨趣,举近事表达深远的意思。‎ ‎【答案】 (1). 前太守臣逵察臣孝廉 (2). 后刺史臣荣举臣秀才 (3). 东隅已逝 (4). 桑榆非晚 (5). 其称文小而其指极大 (6). 举类迩而见义远 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“逵”“惟”“隅”“桑榆”“迩”的书写。‎ ‎【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。‎ - 26 -‎ 第II卷(表达题,共80分)‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 创新没有标准答案。非遗文化的呈现，可以有更当代、更多元的表达面向。‎ 创新的土壤，来自非遗自身的生存基因。从诞生之初，它们就在千百年的传承、创造、生产之中，通过“走市场”流传至今。非物质与物质文化不同，前者“活”在人们的农食住行里，如__ 。 它们适应新的生存和发展空间的需求， 催促着创新的发生。可以说，活态是非遗最佳的生存方式。‎ ‎“以古人之规矩，开自己之生面。”创新没有标准答案。勇于尝试，有所突破，都值得肯定。有些先锋性较强、实验性质的非遗产品，突破原有物质形态，通过AR、VR、沉浸感官等数字化手段，与设计、时尚、音乐等行业都实现跨界融合。比如一幅古画，经过数字编码可以转化成 的动态短片；传统纸雕制作成3D模型“百鸟朝凤”，再经由VR技术“飞”入移动端,‎ 指尖轻触,就形成鸟类互动科普游戏……一种非遗，衍生出无数种存在形式。从 ，到走进生活；从濒临失传，到成为新型业态……近年来，非遗正从抢救、普及和展示，逐步向关注艺术审美、文化传承等更深层次发展。( )。‎ 不过，创断亦要守正，不可华而不实，失去真味。这就需要传统与现代邂逅，传承与创新并重。希望乘着创意的翅膀，非遗可以真正“飞入寻常百姓家”，___，且活在当下。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 春风化雨 惟妙惟肖 鲜有问津 沁人心脾 B. 春风化雨 相栩如生 鲜有问津 深入人心 C. 春华秋实 栩栩如生 无人问津 深入人心 D 春华秋实 惟妙惟肖 无人问津 沁人心脾 ‎18. 下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是 A. “非遗热”正在升级、蔓延，成为国内外游客体验在地文化魅力的媒介，也成为各地积极念好的“文化生意经”。‎ B. “非遗热”正在蔓延、升级，成为各地积极念好的“文化生意经”，也成为国内外游客体验在地文化魅力的媒介。‎ C. “非遗热”正在蔓延、升级，成为国内外游客体验在地文化魅力的媒介，也成为各地积极念好的“文化生意经”。‎ - 26 -‎ D. “非遗热”正在升级、蔓延，成为各地积极念好的“文化生意经”，也成为国内外游客体验在地文化魅力的媒介。‎ ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 它们就在千百年的传承、创造、生产之中,通过“走市场”的方式流传至今。‎ B. 它们就在千百年的创造、生产、传承之中，通过“走市场”流传至今。‎ C. 它们就在千百年的创造、生产、传承之中,通过“走市场”的方式流传至今。‎ D. 它们就在千百年的创造、传承、生产之中，通过“走市场”的方式流传至今。‎ ‎【答案】17. B 18. C 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。‎ 第一组，春风化雨：比喻良好的熏陶和教育。春华秋实比喻事物的因果关系；后引申比喻文采与德行；亦指时间的流逝，岁月的变迁。根据语境，是说非物质“活”在人们的衣食住行里，让人们受到良好的熏陶和教育，应选“春风化雨”。‎ 第二组，惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。栩栩如生：形容画作、雕塑中艺术形象等生动逼真，就像活的一样。根据语境，是说一幅古画，经过数字编码可以转化成动态短片，使画作中的艺术形象生动逼真。不是描写或模仿。‎ 第三组，鲜有问津，鲜，是少的意思。无人问津，无人是没有人的意思。根据后文与“濒临失传”相对应，所以应选表示相对的“鲜有问津"，而不能用表达绝对意思的“无人问津"。深入人心：是指思想、理论、学说、主张等被大家所深刻理解并拥护。‎ 第四组，沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗、心旷神怡的感觉；香味让人感到适宜。根据语境，非遗可以真正“飞人寻常百姓家”，是谈非遗能否被人们理解、接受并拥护的问题，而不是谈感受。‎ 故选B。‎ - 26 -‎ ‎【18题详解】‎ 此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。‎ 根据语境“逐步向关注艺术审美、文化传承等更深层次发展”，应当先蔓延，后升级，再结合前后对应关系，非遗“成为体验在地文化魅力的媒介”作用为先，成为各地积极念好的“文化生意经”作用为后。‎ 故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。‎ ‎“它们就在千百年的传承、创造、生产之中，通过‘走市场’流传至今”，语病主要是语序不当和成分残缺，“传承、创造、生产”，语序不当，“通过‘走市场’”成分残缺，改为“它们就在千百年的创造、生产、传承之中，通过‘走市场’的方式流传至今”。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。‎ ‎20.观看下面这幅漫画,完成后面题目。‎ ‎(1)用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。‎ ‎(2)试阐述作者设计这幅漫画的用意。‎ ‎【答案】‎ - 26 -‎ ‎(1)内容:一个青年跪在一个巨大的手机旁,惊恐地伸出双手想要留住从前上方的钟表上落下的数字,但这些数字都被手机上显示的微信界面吸了进去。‎ ‎(2)寓意:这幅漫画反映了有些人将许多时间都用于手机上网的现象,呼吁大家不要沉溺于手机的各种功能而使时间白白流逝。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。（1）漫画画面，一个人套在夸大的手机界面中，上方是一个大钟表，但是钟表的数字都从钟表中掉了下来，惊恐的人想接住，但是无可奈何。（2）寓意很明确，不要把时间浪费在手机上，实际上告诉了我们好多人都把时间用在玩手机等方面，告诫大家要珍惜时间，不能使时间白白流失．‎ ‎【点睛】解答图文转换类题目，应在感知图文大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理。寓意解题的思路：先观察每个部分的形状特点，然后与活动联系。‎ ‎21.请根据以下信息，以复兴中学校团委的名义给各年级拟写一则通知。要求:语言表达准确、简明连贯、得体，格式正确。(可对文字进行适当删改。)‎ 为“纪念一二九运动84周年”,学校团委拟举行演讲比賽。‎ 本次比赛由学校团委举办,请各年级组织师生观看比賽。‎ 演讲比赛的地点为学术报告厅。‎ 本次演讲比赛的主题是“奋进新时代，青年勇追梦”。‎ 比賽时间为‎2019年12月8日晚7点，通知发布时间为‎2019年11月30日。‎ ‎【答案】答案示例:‎ 各年级:‎ 学校团委将于‎2019年12月8日晚7点在学术报告厅举办以“奋进新时代。青年勇追梦”为主题的“纪念一二九运动84周年”演讲比赛,届时请组织师生观看比赛。‎ 复兴中学校团委 ‎2019年11月30日 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ - 26 -‎ 本题考查学生拟写通知的能力。通知，是运用广泛的知照性公文。用来发布法规、规章，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理某项事务等。通知，一般由标题、主送单位（受文对象）、正文、落款四部分组成。拟写通知首先要阅读材料，了解通知的内容，再按照通知的格式拟写通知。要注意参加活动的人员、活动的内容、集合的地点、时间都要表达清楚。本题中，通知要注意格式，“通知”两字放在第一行正中，不必写称呼抬头，直接空两格写通知内容；根据提供的信息，按照多重状语排序，时间、地点、主题的顺序放在“演讲比赛”之前；最后在右下角落款“复兴中学校团委”，并标明通知时间，“‎2019年11月30日”。‎ ‎【点睛】遵循语言表达的基本原则。这原则包含下列四点： ‎ ‎（1）向心性原则。这里指所写的一段文字的每一句话都要直接或间接地指向中心，陈述中心，而不要游离中心。 ‎ ‎（2）连贯性原则。这里指所写的一段话围绕中心，叙述角度一致，前后照应，语气上一气贯通。 ‎ ‎（3）层次性原则。这里指所写的一段话，甚至是一句话都要有明显的等级次序。 ‎ ‎（4）协调性。这是指语言在句式、结构、音节等方面要和谐，读起来顺口。‎ 四、写作(60分)‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ ‎(1)‎2018年5月14日川航3U8633航班成功备降，整个过程惊心动魄,许多细节让人难忘。事后接受采访时，第二机长梁鹏曾提到:“开始的时候，我们只是想，不撞山就行;安全出了山之后，我们心里想着,返航成都时不撞到建筑就行;在接近机场时，我们想着，只要落到跑道上就行。”而真正落到跑道上之后，梁鹏以为这就结束了，但机长刘传健还是比他多想了一步:“既然我们已经安全了,那就不能占着跑道，很多飞机已经因为我们而延误了。再往前开一点，不能耽误早高峰。”“再往前开一点”被网友们赞为他说过的最牛的一句话。‎ ‎(2)‎1975年5月27日，中国登山队再次登上素有地球“第三极”之称的珠穆朗玛峰。在拍摄9名队员登顶照片记录这一非凡瞬间时，一位叫罗则的队员为了保证向全世界完整展示五星红旗的效果，自己主动后退一步,从背面支撑国旗，宁让国旗挡住自己的脸。‎ ‎(3)居庙堂之高则优其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。‎ ‎——宋.范仲淹《岳阳楼记》‎ - 26 -‎ 请结合材料内容,写一篇读后感,体现你的认识与思考。要求:以“读‘向前一步’与‘向后一步’的启示”为副标题，自拟正标题，自选角度，确定立意:不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于800字。‎ ‎【答案】【例文】‎ 新时代的英雄 读“向前一步”与“向后一步”的启示 ‎2018年5月14日早上，四川航空3U8633重庆至拉萨航班驾驶舱右座前风挡玻璃突然破裂脱落，驾驶舱的温度骤降至零下十几度，风流又大，很多设备显示不工作。英雄机长刘传建镇定果断，机组人员齐心协力，飞机终于安全备降成都双流机场，所有乘客平安落地。并且在落地的时候“再往前开一点”，为其他延误的飞机考虑。掌声、欢呼声，网友议论声不绝于耳。是啊，没有刘传建镇定勇敢的心理素质，没有他和机组的所有成员的责任担当，会有平安降落吗？会在降落的时候还考虑着其他飞机吗？刘传建及其机组就是我们时代当之无愧的英雄！ ‎ ‎1975年5月27日‎，一位叫罗则的队员为了保证向全世界完整展示五星红旗的效果，自己主动后退一步，从背面支撑国旗，宁让国旗挡住自己的脸，我们鲜艳的五星红旗飘扬在珠穆朗玛峰顶，为国家争光，让世界记住了中国登山队的功绩。‎ 刘传建进一步是英雄，罗则退一步也是英雄，我们的时代需要英雄，呼唤英雄。新时代的英雄就是为人民着想，把自己的幸福同人民的幸福连结在一起，为实现人类美好的理想而奋斗。‎ 新时代领路人曾多次说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”看昨日，国家危难当头，英雄选择前赴后继，流血牺牲。英雄在革命年代是国家的中流砥柱。林则徐在国家危亡之日进行了虎门销烟，不仅使中国人民的身体免受鸦片侵蚀，更是振兴了人们的精神，他是当之无愧的民族英雄。在黄海大战中，邓世昌亲自率领部队与敌军抗衡，在以寡敌众的危难下，仍坚持奋斗，最终沉船，壮烈牺牲。试想，如果没有英雄们的壮举，中华民族何来今日！ ‎ 国家兴亡，匹夫有责。凡华夏子孙怎可无爱国之心？是中华儿女安能无报国之志？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是中华民族的传统美德。让我们牢记范仲淹的这一名言，为伟大祖国，为天下大众，为“四化”大业而贡献青春，在我们每一个人的青春史上，绘出最新最美的图画。革命在发展，历史在前进，有理想有抱负的青年应当时时刻刻想到国家，想到人民，为共产主义千秋大业而奋斗终生。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ - 26 -‎ 此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。另外，以什么为副题，其实已经限定了写作的范围，必须围绕副题这一范围进行。本题三则材料是从不同角度谈读书有用于无用的。‎ ‎【审题】材料一，“再往前开一点”被网友们赞为他说过的最牛的一句话。材料二，“自己主动后退一步，从背面支撑国旗，宁让国旗挡住自己的脸”。材料三，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。综合三则材料的分析，进行立意。‎ ‎【立意】新时代的英雄；为英雄唱赞歌；先天下之忧而忧等等。‎ ‎【结构】标题切题《新时代的英雄》，首段根据材料一分析，“没有刘传建镇定勇敢的心理素质，没有他和机组的所有成员的责任担当，会有平安降落吗？会在降落的时候还考虑着其他飞机吗？刘传建及其机组就是我们时代当之无愧的英雄”；第二段根据材料二分析“为国家争光，让世界记住了中国登山队的功绩”；第三段总结点题“刘传建进一步是英雄，罗则退一步也是英雄，我们的时代需要英雄，呼唤英雄”；第四段论述中国历史上的英雄；第五段强调每个人的责任，“革命在发展，历史在前进，有理想有抱负的青年应当时时刻刻想到国家，想到人民，为共产主义千秋大业而奋斗终生”。‎ ‎【素材】1. 今年，是建国70周年。七十年春华秋实，七十年风雨兼程，如今的中国繁荣昌盛，人民生活幸福安定，这些都离不开革命老前辈的英勇无畏，离不开人民英雄的前仆后继，流血牺牲。然哪有什么岁月静好，只是有人在为你负重前行。我们的幸福生活是靠无数英雄的努力换来的！我们应该敬畏英雄，学习英雄精神，再创民族辉煌。‎ ‎2. 祖国是人民最坚实的依靠，英雄是人民最闪亮的坐标。当今社会之前行，与无数英雄的善举密不可分。作为一名军人，杜富国踊跃参与我国边境扫雷行动，遇到危险，脱口而出的总是“你退后，让我来”。为了扫除边境的一方雷患，在一次扫雷行动中，他英勇负伤，双目失明，双臂残疾。正是因为有像杜富国一样成百上千的排雷英雄，我们的边境才少了许多雷患，边境人民的内心才多了几分安宁。我们的生活之所以这么安定和美好，正是因为有这些英雄们的敬业奉献和责任担当！‎ ‎3. 不久前，四川木里消防员逆火而上，不顾生死，用自己的行动去保卫人民生命财产安全，他们一往无前的精神感动了无数人，可以说，他们就是我们中华民族最闪亮的坐标。中华民族从来不缺少英雄，新时代更是英雄辈出，每个人都有机会成为“自己的英雄”。‎ 点睛】材料作文写作策略：‎ - 26 -‎ ‎①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。 ‎ ‎②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。 ‎ ‎③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。 ‎ ‎④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。 ‎ ‎⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 ‎ ‎⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。‎ ‎ ‎ - 26 -‎