2018-2019学年河南省周口市中英文学校高二上学期第一次月考语文试题 解析版

2018-2019学年河南省周口市中英文学校高二上学期第一次月考语文试题 解析版

周口中英文学校2018-2019学年上期 高二第一次月考语文试题 阅读下面的文字，完成小题。‎ 诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。‎ 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。‎ 与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。‎ ‎“照着讲”‎ 和“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去。难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。 ‎ ‎ （摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ A. 广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，但随着中国经济的迅猛发展，当代思 想中已见不到任何诸子之学的影子了。‎ B. “照着讲”主要指抛开历史上思想家的观点，对以往经典作具体的实证性研究。‎ C. “接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。‎ D. 不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。‎ B. 文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。‎ C. 文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。‎ D. 文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）‎ A. 对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。‎ B. “新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。‎ C. “照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。‎ D. 面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。‎ ‎【答案】1. C 2. B 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。A项，“当代思想中已见不到任何诸 ‎ 子之学的影子了”错，原文说“诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。”B项，“抛开历史上思想家的观点”错，原文说这方面的研究“涉及对以往思想的回顾、反思”“应把握历史上的思想家实际说了些什么”。D项，“脱离了既有思想演进的过程”错误，原文说“任何新思想的形成，……总是基于既有的思想演进过程”，而且结合“照着讲的意义，在于为后继的思想提供理论之源”可知，“新子学”是通过“照着讲”得到“理论之源”的。故本题选C项。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“采用了对比的论证手法”错误。根据原文信息“‘ 新子学’，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格”可知，文章并不是要突出“新子学”与历史上诸子之学的差异，没有涉及正反对比论述。故本题选B项。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，“在历史上是互相隔膜的”曲解文意，根据原文 “‘照着讲’与‘接着讲’二者无法分离”“从现实的过程看， ‘照着讲’‘接着讲’总是相互渗入”可知二者并不是互相隔膜的。B项，“从 ‘照着讲’逐渐过渡到‘接着讲’”错误，曲解文意，从原文第五段“从现实的过程看，‘照着讲’与‘接着讲’总是相互渗入” “世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提”可推知。C项，“无助于促进新思想生成”说法绝对。原文有条件限制是“仅停留在‘照着讲’，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能 无助于思想的创新”。故本题选D项。‎ ‎【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 流泪的滕王阁 潘碧秀 江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。‎ 我在滕王阁的一隅，独想王勃。‎ 游人脆脆的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上独自听江的声音；江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。‎ 阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一抹丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。‎ 有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人；所有人，生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正上演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复沉浮，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭借罢了。此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃？如今，赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。‎ ‎“物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊留连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫，欲拍栏干。浅云灰灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼睑。‎ 扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。这个自幼饱读诗书、贯通九经的青年，彳亍于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。蜀地去长安已遥遥又遥矣。无人识君，只有在迷惘中放纵文字：《蜀中九日》《盛泉宴》……“每有一文，海内惊瞻”(杨炯语)。人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门 ‎。王勃若一心为文，历史也许会重新改写吧。可惜，王勃在剑南之地逍遥了三年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。人生沉浮反复，王勃心冷了。‎ ‎“一片阁／躲在云层下／疲倦和黄昏的鸟一样／面对江水恸哭。”江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪的时候。一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时候。该张皇，迷惘，失落，还是愤懑？毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。――人无语，惟有惆怅地醉去。滕王阁不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。‎ 昆德拉说：生活是棵长满可能的树。王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。‎ 王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惆怅。‎ 斜阳已成余辉，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。‎ ‎4. 下列对本文的赏析，不正确的是（ ）‎ A. 全文以极具抒情性的笔调表达了对王勃的千古追思。文章写“流泪的滕王阁”实际是在写自己为王勃的际遇而感伤流泪。‎ B. 作者借滕王阁上凭吊王勃，描写了王勃当年在滕王阁上写作诗赋的那忧郁伤感的情怀，并高度肯定了他在文学史上的贡献。‎ C. “所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都会属于不同风景”一句中的“风景”一词，其含义是“适合展现个人才华、施展个人抱负的领域”。‎ D. 文中“王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着”这句话，表明对王勃命运的深深惋惜。‎ ‎5. 文章为什么以“流泪的滕王阁”为题？这样有什么好处？‎ ‎6. 文中说：“人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门”有什么含义，请结合文意进行分析。‎ ‎【答案】4. B 5. 王勃写就《滕王阁序》，使滕王阁名闻天下。文章取名为“流泪的滕王阁”，实际是在写自己为王勃的际遇而感伤流泪。表达了作者对王勃怀才不遇、仕途坎坷、英年早逝的同情和惋惜。 作者借滕王阁上凭吊王勃，描写了王勃当年在滕王阁上写诗作赋的昂扬奋发的精神，既高度肯定了他在文学史上的贡献，同时又表达了对王勃难言的遗憾与伤痛，抒发了对王勃的千古之思。 ‎ ‎6.‎ ‎ 选择永远敞开的门可以让自己的人生是条坦途；而选择那扇关着的门，可能会给自己的人生带来遗憾。意在惋惜王勃没能一心为文，去敲了那扇不属于自己的官宦之门，误入官场，触怒龙颜，终至留下落泊溺水而死的遗憾。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 试题分析：题干是“下列对本文的赏析，不正确的是”。本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。B项，错在“忧郁伤感”，当时表现的是一种昂扬奋发精神。故本题选B项。‎ ‎【5题详解】‎ 试题分析：题干是“文章为什么以‘流泪的滕王阁’为题？这样有什么好处？”本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力。这道题考的是分析文章标题命名的原因和好处。回答此类试题，首先要解读标题的基本的字面意思，然后解读其背后的含意，最后回答它在文中的结构、主旨、思想启迪方面的作用。本题的作用重在思想启迪。这种试题表面考作者为什么以此为题，实际是探究作者命题立意的目的，一般从题目是全文的核心，题目给读者以某种内容或内涵的提示，题目暗示的主题等几个角度去思考，本题独特的地方在于题目中滕王阁背后的是王勃，要从王勃与滕王阁的内在联系的角度去解答。“流泪的滕王阁”这一标题的写作对象是“滕王阁”。因为文章主要写了王勃怀才不遇、仕途坎坷、英年早逝，所以说“流泪”不是说“滕王阁”在流泪，实际是在写自己为王勃的际遇而感伤流泪，作者借写滕王阁凭吊王勃，抒发自己对王勃的同情和惋惜之情。回答标题的作用题一般从结构、主旨、形象以及艺术技巧等角度分析。本篇文章作者借“滕王阁”描写了王勃当年在滕王阁上写诗作赋的昂扬奋发的精神，既肯定了他在文学史上的贡献，又表达了对王勃难言的遗憾与伤痛，抒发对王勃的千古之思。文章充满了对王勃的同情，更融入了理性的沉思，没有简单地将王勃的悲剧归咎于当时统治者的腐朽，而是从如何选择人生道路的角度深刻剖析王勃的悲剧人生，慨叹王勃不该去敲那扇不属于自己的官宦之门，而应在文学的殿堂里挥洒自己的才情。见解独到，富有警世作用。在结构上，“流泪的滕王阁”是全文的行文线索。‎ ‎【6题详解】‎ 试题分析：题干是“文中说：‘人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门’有什么含义，请结合文意进行分析。”本题考查学生鉴赏品味文章语言内涵的能力。首先回归文本，找到划线句子，看该句所写的对象，看有无使用技巧，圈出关键词语，然后结合具体的语境分析內涵。本题难度较大，需要考生找到设题的区域，结合上下文的内容，联系设题句子的手法才能品味句子的含义。划线句在第7段，此句的关键词有“门”、“敞开的”、“遗憾的门”，结合王勃的遭际，可知：“门”指“人生旅途”，“敞开的”指自己较为擅长的，适合展现个人才华施展个人抱负的领域，“遗憾的门”指自己不擅长的，不能展现个人才华施展抱负，给自己带来不幸的领域。然后从如何选择人生道路的角度概括即可。‎ ‎【点睛】标题的含义和作用：一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。理解文中加点的词语的含义一般要注意：①着眼上文，确定指代词的指代内容，②联系语境,分析词语的含义，③注意修辞方法,正确解释词义，④结合写作背景,确定词语的内涵，⑤注意词语搭配,准确辨析词义。鉴赏所用词语，则应结合语句，理解词语的意思，然后从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手赏析其妙处。文章标题的理解或赏析，一般来说重点也是对词语的理解，即使是短语，也要从理解词语着手。同时要掌握标题的意义和作用：①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；②有的标题从结构上看有文章线索的作用；③有的标题对文中的人物和主题有象征作用；④有的标题有比喻作用；⑤有的标题有虚实或双关两层含义。因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。做到了这几点，也就不难了。‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 材料一：‎ 网红指的是在社交平台上具有一定量的社交资产，并且有能力将这些社交资产变现（变现方式通常包括广告与网红电商）的人。网红的商业价值正在被逐渐挖掘。相比较于粉丝经济的“漫灌”营销，网红经济具有独特的优势，一是网红兼具广告或流量賣相对较为便宜以及更为平民化的特点；二是网红们凭借其在特定领域的专业性，能够更精准地将产品导向粉丝需求，实现“精灌”营销，提高了消费转化率。‎ 在网红产业链中，主要的成员包括小型社交平台、综合社交平台、网红、网红经纪公司、电商平台以及为网红提供产品的供应链平台或品牌商。‎ ‎（摘编自《网红产业链深度解析：揭秘网红店为何成为热点》）‎ 材料二 自马云提出“新零售”概念以来，借着“消费升级”的春风，相关产业链均展示出了强大的经济动能。随着“双十一”的到来，在消费者欢快“剁手”的背后，更多的人看到了“新零售”带来的成千上万的新商业机会、新岗位需求，其中，“电商网红”作为直接连接消费者和产品的一环，其巨长的流量价值和变现能力已经得到验证。而关于2016高校毕业生毕业去向的大数据报告显示，95后最向往的新兴职业中，“网红”以54%的惊人数据高居第一。‎ ‎（摘编自《齐鲁晚报》）‎ 材料三 ‎2020年前全球的互联网活动90%将与在线视频有关，而超过70%的人将以在线视频替代电视作为观看影片的主要方式，庞大的在线视频商机将因之浮现。根据Go- Globa|的统计资料，中国是在线视频成长潜力最大的国家，2013年约有5.7亿在线视频的观看者，2015年在线视频观看者已上升至7.1亿。2014年的在线视频产值约240亿人民币，预估2018年约900亿人民币，平均每年以超过35%的速度增长。‎ 中国在线视频产业规模示意图 ‎（摘编自《2016年中国网红行业市场现状及发展前景预测》）‎ 材料四 自2016年10月到2017年5月，微博直播观看人数迎来新一轮增长，除了秀场直播发展迅猛以外，多个垂直领域日均观看人数也成倍增加。其中，美食和游戏领域增长最快，分别为341.8%和342.6%，时尚、搞笑、母婴、美妆等领域增长率接近或已超过100%。日均观看人数增长较多的领域是美食、母婴等垂直领域，说明直播对用户渗透程度进一步加深，各领域内容与直播结合程度继续提高，网红内容开始向直播形式进行更深层次的转移。‎ ‎2016年，短视频市场迎来爆发性扩张，网红短视频内容消费量也随之大量增加。从2016年5月起，概博网红原创视频播放量稳步增加，到2017年3月同比增长209.4%，这期间月增长率高达75.4%，涨势喜人。网红短视频内容播放量的持续增长，意味着网红内容形式份额比例不断改变，大量图文内容被信息量更丰富的短视烦所取代，短视频也开始相应地迎来网红数量与用户量的逐步增加。‎ ‎（摘编自《2017年中国网红经济发展洞察报告》）‎ ‎7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）‎ A. 材料一介绍了网红产业链的成员构成，及网红经济相对于粉丝经济更有优势的重要原因。‎ B. 材料二突出了“新零售”的巨大影响：促进消费的升级，带来巨大的商机，增加了就业岗位。‎ C. 材料三图文结合，用数据揭示了网红在线视频产值将以超过35%的年均速度增长的趋势。‎ D. 材料四显示，短视频市场正在迅速扩大，各种垂直领域的微博直播的观众人数增长迅猛。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）‎ A. 粉丝经济的一大缺点是“漫灌”营销，难以将产品精准导向粉丝需求，因为粉丝的偶像在特定的产品领域没有必要的专业知识。‎ B. 2016年超半数的高校毕业生向往当网红，这无疑与网红经济的迅速发展以及网红已得到验证的巨大流量价值和变现能力有关 C. 从Go- Global的统计资料看，中国的在线视频成长潜力最大，由此可以推测，中国的在线视频商机也最多，网红的用武之地很大。‎ D. 网红原创视频因为比图文内容的信息量更为丰富，所以取代了网络上的图文内容，吸引了大量网民，使得短视频用户量激增。‎ ‎9. 从以上四则材料看，网红产业获得大发展的原因有哪些？‎ ‎【答案】7. C 8. C ‎ ‎9. ①网红具有广告或流量费相对较为便宜以及更为平民化的特点，能实现“精灌”营销。②互联网快速发展，浮现出庞大的在线视频商机。③电商网红直接连接消费者和产品，符合“新零售”时代的特点。④网红短视频适应了广大用户的需要，各领域内容与直播结合程度高。（答出三点即可。）‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：题干是“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是”。本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。C项，偷换概念。材料三所说的“每年以相过35%的速度增长”的是在线视频产值的增长率，而不是网红在线视频产值的增长率网红在线视频只是在线视顿的组成部分。故本题选C项。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是”。本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，曲解文意。虽然网红在特定领域有专业性知识，但这并不能说明粉丝经济中粉丝的偶像缺乏必要的专业知识。B项，扩大范围。原文中说的是“2016高校毕业生”中，“95后最向往的新兴职业中，“网红’以54%的惊人数据高居第一”，并不是2016年超半数高校毕业生向往当网红。D项，扩大范围。“所以取代了网络上的图文内容”错误，原文说的是“大量图文内容被信息量更丰富的短视顿所取代”并非网络上所有的图文内容。故本题选C项。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：题干是“从以上四则材料看，网红产业获得大发展的原因有哪些？”。本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息,然后对筛选的信息按照不同的角度进行整台，此题要求回答网红产业获得大发展的原因有哪些，根据对材料一的理解，网红产业获得大发展的原因是：网红经济具有独特的优势，一是网红兼具广告或流量费相对较为便宜以及更为平民化的特点；二是网红们凭借其在特定领域的专业性，能够更精准地将产品导向粉丝需求，实现“精灌营销，提高了消费转化率”。根据对材料二的理解，其大发展的原因是庞大的在线视频资源。根据对材料三和材料四的理解，其网红经济大发展的原因是：网红适合当下经济的特点，网红短视频成为当下网络消费群体的选择。‎ ‎【点睛】新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。‎ 阅读下面的文言文，完成小题。‎ 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。‎ 故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。‎ 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。‎ 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。‎ 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。‎ 已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！‎ ‎（《归去来兮辞》）‎ ‎10. 对各句中划线字解释全正确的一组是 A. 知来者之可追(追赶) 觉今是而昨非（错误) 三径就荒，松菊犹存(近于) 归去来兮(助词，无实义)‎ B. 善万物之得时，感吾生之行林(将要) 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜(端起) 聊乘化以归尽，乐夫天命复吴疑(顺应) 策扶老以流憩，时矫首而遐观(拄着)‎ C. 请息交以绝游(游玩) 悦亲戚之情话(知心话) 为不委心任去留(随心) 登东皋以舒啸(高歌)‎ D. 既自以心为形役(被) 载欣载奔(语气助词，且) 时矫首而遐观(矫正) 审容膝之易安(觉察)‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 《归去来兮辞》是篇辞赋，辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文，篇幅长短不限，句子以五言七言为主，可以错落参差。一般都比较讲究文采，内容上以抒情为主。‎ B. 序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，《滕王阁序》是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。‎ C. 《逍遥游》是《庄子》中的代表作品，《庄子》是战国中期思想家庄周及其门人所著。‎ D. 公田，在春秋末期，诸侯国君占有的称公田，地主占有的称私田。文中指朝廷按品级授予官吏作为俸禄的田地。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 作者以“归去来兮，田园将芜胡不归”的喟叹唤起全篇，平地而起，直抒胸臆，以突兀峻峭的笔势表达了自己归田之志的坚决。‎ B. 作者在描写初回到家的情景时选取了几个有代表性的生活场景，表现了作者归家后的生活情趣，创设了一个安乐闲适、自由自在的意境。‎ C. “木欣欣以向荣……感吾生之行休”说明大自然充满了生机，令人欢欣鼓舞，而诗人已近老年，表达了作者满腹的感伤，基调是消沉悲观的。‎ D. “怀良辰以孤往……临清流而赋诗”是诗人理想人生的集中描写。天好则出游，农忙则耕种，登高则长啸，临水则赋诗，这些使诗人的生活显得充实而自在。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。‎ ‎（2）悟已往之不谏，知来者之可追。‎ ‎【答案】10. B 11. A 12. C ‎ ‎13. （1）在当时社会动荡不安，（我）心里惧怕到远地当官。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够用来造酒（饮用）。‎ ‎（2）认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：题干是“对各句中划线字解释全正确的一组是”。本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。A项，知来者之可追（挽回）；C项，请息交以绝游（交游）；D项，时矫首而遐观（举，抬）。故本题选B项。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，句子以四言六言为主。故本题选A项。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。C项，虽然有低沉的感叹，也有及时行乐之意，但基调仍是乐观、旷达的。故本题选C项。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“惮”：“惧怕”；“远役”：“到远地当官”；“去”：“离，距离”；“利”：“收获的粮食”。第二句关键点：“悟”：“认识到”；“已往之不谏”：“过去的错误已经不可挽回”；“追”：“补救”；“来者”：“未来的事”。‎ ‎【点睛】翻译句子首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。‎ 阅读下面这首唐诗，完成小题。‎ 滕王阁诗 唐 王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。‎ 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。‎ 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。‎ 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A. 诗人远道去交趾（今越南）探父，途经洪州（今江西南昌），参与阎都督宴会，即席作《滕王阁序》，序末附这首含蓄高远的诗篇，概括了序的内容。‎ B. 此诗首联迂回委婉，上句写时间，意兴阑珊，下句写空间，兴致勃勃，先用质朴凝炼的笔法，点出了滕王阁的形势，再写由此引发的诗人人生盛衰无常的怅惘。‎ C. 颈联由空间转入时间。水中云影悠悠，风物换季，星座移位，已过多个春秋。突出了诗人对光阴流逝的感慨。‎ D. 末尾两句以景作结，似答非答。“槛外长江空自流”一句与李白的诗句“唯见长江天际流”的意境相似，但蕴含的情感并不相同。‎ ‎15. 颔联用了什么艺术手法，有什么作用？请简要分析。‎ ‎【答案】14. B 15. ①借景抒情，融情入景，达到了情景交融的艺术效果，诗人用“画栋”“南浦云”“珠帘”“西山雨”营造冷落凄凉的意境，描绘了滕王阁昔盛今衰的情景，表达了作者对时光易逝，繁华难再的感慨。②讲究炼字。“飞”“卷”化静为动，生动形象。一俯一仰，一高一低，错落有致，紧承首联，抒发了盛衰无常的感慨。③夸张与想象，形象地写出了滕王阁居高临远之势。画栋飞上了南浦的云，珠帘卷入了西山的雨。（答出两点即可。）‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：题干是“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。B项，不是“迂回委婉”而是“开门见山”，第一句“写空间，兴致勃勃”，第二句“写时间，意兴阑珊”。故本题选B项。‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：题干是“颔联用了什么艺术手法，有什么作用？请简要分析。”本题考查鉴赏古代诗歌的艺术手法及作用，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“艺术手法”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。答题关键词“颔联”“艺术手法”“作用”。首先要明确指出颔联使用的手法，颔联诗人用“画栋”“南浦云”“珠帘”“西山雨”营造冷落凄凉的意境，描写了画栋飞上了南浦的云，珠帘卷入了西山的雨。运用了借景抒情的手法，写出了滕王逝后，阁无人游赏，暮暮朝朝画栋珠帘独对南浦云、西山的雨，冷落可怜的情景，描绘了滕王阁昔盛今衰的情景，表达了作者对时光易逝，繁华难再的感慨。采用夸张与想象的表现手法，注重用词的准确性和生动性。如：除了“飞”和“卷”字，化静为动，生动形象。“飞”和“卷”字是动词以外，把其它十二个实字一齐带活了。颔联紧承首联，抒发了盛衰无常的感慨。此联还运用夸张与想象手法，画栋飞上了南浦的云，珠帘卷入了西山的雨。写出了滕王阁居高临远的形势。颔联紧承第二句表现了阁的高峻。阁内画栋珠帘当然冷落可怜，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴。这两句不但写出滕王阁的寂寞，而且画栋飞.上了南浦的云，写出了滕王阁的居高，珠帘卷入了西山的雨，写出了滕王阁的临远，化静为动，情景交融，寄慨遥深。本题答出其中两点即可。‎ ‎【点睛】诗歌表达技巧的鉴赏，可从修辞手法(比喻、比拟夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)等角度思考。第三问考查对诗歌语言的鉴赏，属于“炼字”题型，答时要将所炼之字放在一定的语言环境中从遣词、 造句、修辞等不同方面仔细揣摩，联系全诗的感情或主旨分析。一般的答题步骤为：①解释该字在句中的含义；或指出该词特殊的语法现象或修辞手法；②展开联想把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果。‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）王勃在《滕王阁序》中描写秋日傍晚开阔江面上美景的两句是：“______________，__________。”‎ ‎（2）《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是“________，________”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。‎ ‎（3）《逍遥游》中，“___________，________________”一句表现了宋荣子看淡世间荣辱，不会因外界的评论而更加奋勉或沮丧。‎ ‎【答案】 (1). (1)落霞与孤鹜齐飞 (2). 秋水共长天一色 (3). (2)潦水尽而寒潭清 (4). 烟光凝而暮山紫 (5). (3)且举世誉之而不加劝 (6). 举世非之而不加沮 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“霞”“孤鹜”“潦”“潭”“清”“凝”“举”“沮”，理解字义去记忆。‎ ‎【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 由于月球被地球引力潮汐锁定，我们只能看到月球的“正面”。月球“背面”到底什么样？人们议论纷纷， 。①中国的嫦娥四号探测器将于今年完成首次人类历史上的月球背面登陆，揭开其神秘面纱。‎ 如何解决嫦娥四号与地球之间的通信，成为月球背面登陆探测的关键问题。与以往的空地通信不同，在月球背面登陆的嫦娥四号( )，与地球上的测控中心进行通信联系。通信信号无法穿透月球抵达地球，地面通信天线只能和正面的探测器联系，至于月球背面实在是 。这就需要中继卫星的 。②这是之所以在嫦娥四号此次登月之前先发射“鹊桥”中继卫星的原因。‎ ‎6月14日11时06分，“鹊桥”成功进入使命轨道。它被发射到地球、月球延长线上的地月拉格朗日L2点，让月球处于地球和它之间。这样，( )。“鹊桥”的搭设，将建立起嫦娥四号探测器与地面的联系，③它犹如太空转发站，负责把来自地球的信息传送给位于月球背面的嫦娥四号探测器，把嫦娥四号探测器搜集到的信息转发回地球。‎ ‎④“鹊桥”的成功就位，不仅为嫦娥四号探月工程的圆满完成提供了有力保障，而且标志着我国的轨道控制、通信等空间技术已步入国际领先水平。‎ ‎17. 文中①-④句，没有语病的一句是（ ）‎ A. ① B. ② C. ③ D. ④‎ ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )‎ A. 不仅隔着遥远的地月距离，而且还要隔着月球球体地球能看到“鹊桥”，月球背面也能看到“鹊桥”‎ B. 不仅隔着遥远的地月距离，而且还要隔着月球球体“鹊桥”既能“看到”地球，也能“看到”月球背面 C. 不仅隔着月球球体，而且还要隔着遥远的地月距离“鹊桥”既能“看到”地球，也能“看到”月球背面 D.‎ ‎ 不仅隔着月球球体，而且还要隔着遥远的地月距离地球能看到“鹊桥”，月球背面也能看到“鹊桥”‎ ‎19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )‎ A. 莫衷一是 望尘莫及 鼎力相助 B. 甚嚣尘上 鞭长莫及 鼎力相助 C. 莫衷一是 鞭长莫及 大力相助 D. 甚嚣尘上 望尘莫及 大力相助 ‎【答案】17. C 18. B 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 试题分析：本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。A项，①句，“首次人类历史上的月球背面登陆”语序不当，“首次”应调至“人类历史上的”之后。B项，②句，“这是之所以……的原因”结构混乱，可去掉“之所以”；D项，④句“步入国际领先水平”搭配不当，应将“水平”改为“行列”，或将“步入”改为“达到”。故此题答案应为C项。‎ ‎【18题详解】‎ 试题分析：本题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。本题第一个括号上文探讨的是如何解决嫦娥四号与地球之间的通信问题，按照一般的事理田逻辑，首先要考虑到的就是地球和月亮之间的距离，再结合下文“通信信号无法穿透月球抵达地球”，可确定应先说“地月距离”，再说“月球球体”，据此可排除CD两项。再比较AB两项，第二个括号的上文陈述对象是“鹊桥”，从话题统一的角度来看，B项更加恰当。故此题答案为B项。‎ ‎【19题详解】‎ 试题分析：本题考核正确使用词语的能力。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正确选项。莫衷一是：不能得出一致的结论。甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷，现多形容某种言论十分嚣张，含贬义。文段中说人们对月球“背面”议论纷纷，用“莫衷一是”恰当。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。鞭长莫及：意思是指虽然鞭子很长，但总不能打到马肚子上，比喻距离太远而无能为力。文段中说的是地面通信信号无法穿透月球，不能和月球背面的探测器联系，用“鞭长莫及”恰当。鼎力相助：敬辞，用于请托或感谢别人的帮助时的客气话。大力相助：用很大的力量帮助。文中指中继卫星帮助嫦娥四号与地面联系，用“大力相助”恰当。故此题答案为C项。‎ ‎【点睛】第1小题考查辨析并修改病句的能力。这类题目解答时首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、不合逻辑等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。‎ ‎20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。‎ 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书 50 周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。‎ ‎①________________‎ ‎②________________‎ ‎③________________‎ ‎④________________‎ ‎⑤________________‎ ‎【答案】 (1). ①“教书”改为“从教”； (2). ②“光临”改为“前往”或“参加”； (3). ③“惠赠”改为“奉上”“奉送” 或“敬赠”； (4). ④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”； (5). ⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言得体的能力。命题者设计了一封信的主要内容，有意在其中用错部分词语，然后在题干中指出“有五处不得体”，答题时一要注意找出不得体之处，二要注意符合“五处”的要求。题目切合生活实际，难度不大。“教书”属于口语，同前面的书面色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”；“光临”是敬词,用在表述对对方的尊重，不能用于自己，应改为：“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬词,不能用于己方，应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”；“先睹为快”只能用在表示自己希望能尽先之意,不能用于对方，可改为使用敬词“斧正”或“指正”；“快来了”口语色彩较浓,宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。‎ 点睛：解答此题，关键在于弄懂语言场合。题干指出这是一封信，就已经在暗示应使用书面语体，加之信一开头使用的“获悉”一词，更明确交代所用语体。又由“隆重庆贺先生”一语可知这是一封写给尊长的信，更明确信中应对对方使用敬词，对己方使用谦辞。根据这个标准，在信中不难找出答案。‎ ‎21.阅读下面的语段，在横线上补写出两个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。‎ 找准自己的位置很重要，我们只有找准了自己的位置，确定了自己的人生坐标，才能把握人生前进的方向，才能顺利地穿越迷雾，抵达人生的彼岸。苏轼找到了，他虽困窘却旷达超脱，“一蓑烟雨任平生”；___________；________。‎ ‎【答案】 (1). 陶渊明找到了　他虽穷苦却远离官场　“守拙归园田”。 (2). 王勃找到了　他虽愤郁却不甘沉沦　“不坠青云之志”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：题干是“阅读下面的语段，在横线上补写出两个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。”本题是考查学生的仿句能力。基本句式为“（谁）虽……，但……。”并用这个人的一句代表性的诗句来表示。材料中给出了苏轼，困窘却旷达超脱的他给人们留下了名篇，名篇中有一句表示豁达胸襟的句子是“一蓑烟雨任平生”。本题难度不大，所写的人物应是自己熟悉的人物，并且对句式的要求比较宽松。注意引用的诗句要和人物对应，并能正确理解人物的性格特点和志向。如：陶渊明找到了，他虽贫穷却辞官归隐，“不为五斗米折腰”。‎ ‎【点睛】仿用句式要求按照给定材料的要求、思路和格式进行仿写，这类题主要考查考生的分析能力和语言表达能力，往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。本题属王嵌入式仿写，①注意仿写的句子在结构上要与原文保持一致。②注意仿写的句子在内容与逻辑关系上要与上下文保持协调。③注意用语特点、情感基调和语言风格。④注意修辞特点。‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎20世纪90年代，李彦宏和妻子马东敏都是美国高科技公司的白领，李彦宏更是硅谷著名搜索引擎公司搜信的工程师，年薪10万美金，有了豪华别墅与名车，还拥有华尔街道·琼斯子公司70余万股期权。闲适的生活让李彦宏变得贪图安逸，他在别墅后院开垦了一块菜地，种黄瓜、西瓜等，有同学来他们家开party，走的时候还习惯带走一个西瓜或几根黄瓜，这让他特有成就感。但不久后的一个傍晚，李彦宏走进菜地，发现菜地里的菜全被连根拔掉了，两名工人正在菜地里铺草坪。李彦宏非常生气地指责马东敏：“为什么你要把它们毁了？”马东敏说：“我不毁掉菜地，菜地就会毁掉我的丈夫。你是世界顶尖的IT专家，我强烈反对你变成一个‘加利福尼亚农夫’！”马东敏的话让李彦宏很受刺激，在马东敏的鼓励下，李彦宏选择了回国创业，并创建了世界上最大的中文搜索引擎公司百度。‎ 读完上述材料，你有何感悟？请写一篇文章。要求：自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体；不得套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】善于聆听 一位美国女作家曾说过，沟通的最高境界就是静静聆听。我认为，聆听不仅表现出对他人的尊重，也展示着宽容谦逊、通达睿智的人格。‎ 每个人的认知都有局限，谁都不敢保证比他人所知更多。因此，学会聆听，你就借得 第三只眼睛观察世界----也包括审视自我。常言道：“当局者迷，旁观者清。”我们个性中的缺陷，仅凭自我省悟，往往难以明察秋毫。他山之石，可以攻玉;他人之眼，可以善我。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”聆听是审视自我、完善自我的必由之路。‎ 在一次会议上，“微软”总裁比尔·盖茨受到严厉指责，一名技术员指出公司开发网络浏览器滞后。盖茨略作沉吟，决然自责，并向与会者诚恳道歉，此举也宣告了“微软”经营方向的转型。盖茨后来谈起这件事时说：“我不想在面子问题上浪费时间，那是没有意义的。特权会使人腐化，但我想保持前进的动力。”从当年的毛头小伙一跃而为世界首富，这样的成功并没有塞住的盖茨耳朵，学会聆听，无疑是他成功的重要原因。‎ 真正的成功者善于聆听，他们的谦虚来自高度的自信。而那些自命不凡，心胸狭隘，闭目塞听的人，他们的自负实际上是无知的外衣，无知会因闭塞而更无知;自信是睿智的果实，睿智将因聆听而更睿智。‎ 是啊，聆听为我们的判断开辟了一条新的途径，但聆听却绝对不能代替自我的分析和判断。我们不光要学会去“听”，还要有足够的能力去“择”。塞纳克说过，怀疑一切人和相信一切人的错误都是一样的。只有把自己的判断建立在充分思考和分析的基础上，我们才有理由相信它。也只有这样，我们的聆听才有价值，我们才可以说是真正学会了聆听。‎ 不去聆听，走自己的路，是一意孤行;只去聆听，踏别人的路，是邯郸学步!一意孤行是昏庸，邯郸学步是愚蠢。思而不听则滞， 听而不思则乱!我们必须学会聆听，用聆听和自信的合金浇注我们的心灵，为我们心秤的准星找到精确合理的度。‎ 学会聆听吧，学会了聆听，也就学会了一种通达、睿智的生活态度，也就迈开了坚实自信的生活脚步 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：试题分析：作文要想准确立意，认真分析材料是关键。所给的材料中最令人金培的是“马东敏说：‘我不毁掉菜地，菜地就会毁掉我的丈夫。你是世界顶尖的IT专家，我强烈反对你变成一个加利福尼亚农夫！’马东敏的话让李彦宏很受刺激，在马东敏的鼓励下，李彦宏选择了回国创业，并创建了世界上最大的中文搜索引擎公司百度。” 后来，李彦宏创建的搜索网站命名为“百度”。李彦宏说：“百度精神里有一种叫做勇气，而我的妻子马东敏博士，则是这勇气的来源。她总能在关键时刻，冷静地提出最勇敢的建议。而事实证明，她的那些充满东方智慧的建议，将我引上了正确的道路。”人们在向李彦宏投去羡慕的目光时，也无不钦佩马东敏深邃的眼光和过人的气魄。正是她，虽然毁掉了一个“加利福尼亚农夫”，却缔造了一个互联网巨头。世界上真正的爱情，从来不是占有和捆绑，而是互相激励，成就彼此，那才是让爱产生磁石般吸引力的源泉所在。审读材料后，立意参考：一是安逸是事业的大敌，奋斗没有终点，事业永远在路上；二是关键时候的帮助无异于醍醐灌顶，是促使一个人事业成功的重要因素；三是善于听取意见，发挥自己的特长，方能找到人生的航标，步入人生辉煌。‎ ‎【点睛】“任务驱动型”作文材料，考生应该注意以下几点：一、读懂材料，明确任务首先，读懂材料，这是每个考生必做的基本工作，也是高考作文立意的基础。新课标全国卷作文材料思考角度较多，写作的方向也比较多。考生在明确材料内涵的基础上，理清命题者的意图，选择出自己理解最深刻、材料积累最丰富的一个角度立意，这样，便于自己更充分地展开论述，把要分析的材料分析地更透彻，把要讲的道理讲得深入浅出。其次，明确任务，才能做到不偏不倚，有的放矢。弄清材料中命题者做出的限制或要求：“针对上述现象，你怎么看？”或“你同意以上观点吗？”等等。二、构建框架，拟写提纲“任务驱动型”材料作文有其特殊的要求：命题者给出了特定的任务。因此，这种作文也有其特别的作文架构，这样才能在有限的时间里，把命题者给予考生的任务完成，从而达到分数效益的最大化。考生受原来新材料作文的影响，作文容易脱离“任务驱动型”作文的要求，只是从材料中提炼出一个观点立意，脱离材料内容，甚至完全不提材料，直接立论论证。正确的篇章框架应该分为四个部分：一、引材料，亮观点；二、析材料，解原因；三、联实际，列实例；四、作总结，点中心。在行文时，考生首先应该根据自己的立意，有选择性的部分引用或全篇引用试卷给出的材料，因为这是考生立论的基础，更是命题者给出的“任务”；紧接着考生就应该亮出自己的观点——文章的中心论点，也就是对命题者设置的“任务”的回答。这部分应该简练。材料的引用最好是根据自己的立论理解性的引用，而亮观点时更是要简明扼要，简短而鲜明。紧接着，作为“任务驱动型”材料作文，应该根据“任务”来分析材料：你为什么得出这个观点或结论。这个部分是“议”，可以分为两个层次：一、为什么会出现材料中的这种现象？其本质是什么？二、出现这种现象有什么后果？分析部分应该是全文的重中之重。考生的文章有没有说服力，关键就在于这一部分考生分析深不深透。它是立论的根本，已是后来联系实际的基石。分析好了，文章才算“有理”。第三部分，引用生活中类似的实例来进一步证明考生立论的正确性。这一部分是在前面分析材料的基础上的进一步向纵深生发拓展，是“联”，也是“放”。可以用一两个详例加以具体分析论证，再使用泛例进行罗列。详例使用时也要注意选择有代表性的事例，要根据需要进行剪裁。有了这一部分，文章才算是“有据”。文章“放开去”，还要“收回来”。因此，最后还要“结”。考生在这一部分，应该联系自己的生活实际，做出总结，将文章收拢，点中心，呼应文章开头的观点。一篇应考作文，如果立意准确，再建构一个最优化的作文框架，才能充分而准确地将考生的观点传达出来，才能使文章做到形质兼美。‎ 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