四川省三台中学2019-2020学年高一12月月考语文试题

四川省三台中学2019-2020学年高一12月月考语文试题

三台中学2019级高一上期第2次月考试卷 语文试卷（题卷）‎ ‎（卷面分值；100分 考试时间：120分钟）‎ 注 意 事 项：‎ ‎1.本试卷为问答分离式试卷，共x页，其中题卷x页，答卷x页。答题前，请考生务必将自己的姓名、班级、考号等信息填写在答题卡上。‎ ‎2.作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答卷的指定位置上，作答选择题必须用2B铅笔在答题卡上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持答题卡卡面清洁和答题纸清洁，不折叠、不破损。‎ ‎ 3．考试结束后，请将答题卡交回。 ‎ ‎ ‎ 一、 基础选择题（本大题共6题，每小题2分，共12分。）‎ ‎1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）‎ A．绯闻(fēi) 刀俎(zǔ) 浸渍(jìn) 供不应求(gòng)‎ B．埋怨(mái) 淬火(cuì) 瞋目(chēng) 夜缒而出(zhuì)‎ C．肖像(xiào) 档次(dàng) 骨髓(suǐ) 悄无声息(qiǎo)‎ D．倒装(dǎo) 角色(jué) 火钵(bō) 如法炮制(páo)‎ ‎2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） ‎ A．斑斓 缉拿 债券 照相机 攻城略地 B．寥廓 凋敝 按钮 暴发户 委屈求全 C．嗔怪 陷井 辐射 天然汽 寥若晨星 D．喋血 谩骂 账簿 哈密瓜 永保青春 ‎3．下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一项是(　　)‎ A.一场没有硝烟的贸易战在中美之间愈演愈烈，制裁与反制裁交替，这充分说明随着中国综合实力的发展壮大，中国不再似从前唯美国马首是瞻！‎ B.身居国外的他得知黄晓明和杨颖的“世纪婚礼”为国人所津津乐道，而第一位获得诺贝尔科学奖的中国本土科学家,也是第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家却鲜为人知的消息后整夜切齿拊心。‎ C.人民军队爱人民，人民军队人人爱，所到之处秋毫无犯，不拿群众一针一线！‎ D.世界这么大，我想过去看看，每每经过那名山大川都会让我们瞠目结舌良久!‎ ‎4．下列各句中，没有语病的一项是(　　)‎ A．造成“提笔忘字”的因素很多，但不可否认，造成“能识不能写”这一尴尬局面的主要原因是触屏操控和电子输入方式导致的。‎ B．阿里云正在不断扩大其在中国和亚洲市场的领先地位，已有超过100 家中国软件企业跟随阿里云的全球基础设施布局走向全球。‎ C．虽然《复仇者联盟3》于‎5月11日才在中国大陆上映，晚于其他国家，但是首日上映票房就创下漫威电影最高、内地影史第三的佳绩。‎ D．这次参加市上演讲的学生，除了市内几所直属学校的学生外，还有来自各区县22所学校的学生也参加了演讲。‎ ‎5.把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（ ）‎ ‎①那么外国散文家呢?‎ ‎②像鲁迅、郭沫若、巴金、胡适、周作人、冰心、都达夫等，他们的精美散文何尝是以长篇大论独领风骚的？‎ ‎③特别值得一提的是，现代著名散文家梁实秋有一个观点，就是“力求散文精和短”，并且他也是追求“散文精和短”艺术的实践者。‎ ‎④像培根的哲理散文、蒙田的随笔，哪一个是因为长篇大论而享誉世界的呢? ‎ ‎⑤古代散文是这样，那么现代散文呢?‎ ‎⑥因此，散文的长并不标志着思想容量大，艺术性强；散文的短也不标志着思想内容贫乏，艺术性弱。‎ ‎⑦恰恰相反，他们的散文大都很精短，具有较高的艺术性，因此才成为后人不断学习和借鉴的范本。‎ A．⑤②⑦③①④⑥‎ B．①⑦④⑤②③⑥‎ C．①④②⑤③⑦⑥‎ D．⑤②①④⑦③⑥‎ ‎6．下面关于文学常识的表述，有误的一项是(　　)‎ A. 侯，古代爵位名，为春秋时期五等爵位的第二等，比“伯”‎ 高一等。《烛之武退秦师》中晋侯比秦伯高一等。‎ B. 崩，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯死叫“薨”，称大夫死叫“不禄”，士死为“卒”，“卒”后来成为死亡的通称。‎ C. 谥，是指封建时代在人死后根据其生前事迹给予的带有褒贬意义的称号，也称为谥号。‎ D. 《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，为“前四史”之一，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。其中的“世家”是叙述贵族王侯之事的。‎ 二、古诗文阅读（30分）‎ ‎（一）阅读下面的文言语段，完成7--10小题。（14分）‎ 留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。‎ 沛公之从雒阳①南出轩辕。良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲联合俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。‎ 汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀，令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地，此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”然卒破楚者，此三人力也。‎ 张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。其秋，汉王追楚至阳夏南，战不利而壁固陵，诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“‎ 始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。留侯性多病，即行道引术，不食谷，杜门不出岁余。会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：“人生一世间，如白驹过隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，强听而食。‎ 高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。 (选自《史记·留侯世家二十五》，有删节)‎ 注：①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。‎ ‎7. 对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）‎ A. 令郦食其持重宝啖秦将 啖：利诱、引诱 B. 汉王下马踞鞍而问曰 踞： 坐，蹲坐 C. 与项王有郤 郤：通“隙”，隔阂、嫌怨 D. 张良多病，未尝特将也。 特：单独，独自 ‎8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）‎ A. 始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户 B. 始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户 C. 始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户 D. 始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户 ‎9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分）‎ A.张良轻财爱国。韩国破亡之时，张良家有僮奴三百人。他拿出全部家财来寻找刺客暗杀秦王，为韩国报仇。‎ B. 张良足智多谋。打败峣山下秦军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。‎ C. 张良为人精明。他献计刘邦，啖秦军将领，从而没有动用一兵一卒，一举拿下了咸阳。‎ D. 张良作为谋臣考虑周全。韩信想自立为齐王，惹怒汉王。张良献计后，汉王派张良前去授予韩信齐王王印。‎ ‎10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）‎ ‎（1）愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益张旗帜诸山上，为疑兵。‎ ‎（2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。‎ ‎（二）阅读下面的唐诗，完成11--12小题。（6分）‎ 送李端 卢纶 故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。‎ 少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘②何处期?‎ ‎[注] ①故关:故乡。②风尘:指社会动乱。‎ 11. 下列对本诗的理解，不正确的一项是( ）（2分）‎ A． ‎“离别自堪悲”这一句写来平淡、直白。 但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感,反而为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。‎ B． ‎“ 人归暮雪时”处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，承接自然，色调和谐，与上句构成一幅完整的严冬送别图。‎ C． ‎“风尘何处期”， 将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波。这样作结，委婉含蓄，言有尽而意无穷。‎ D． 全篇用白描手法绘景抒情，语言自然,哀婉动人。全诗淡雅沉郁，情真意切，回味无穷。‎ ‎12．尾联中的“泪”中包含了哪些情感? 请简要分析。（4分）‎ ‎（三）名句默写（10分）‎ ‎13.在下列横线处填写正确的句子。（共10分）‎ ‎（1）《记念刘和珍君》中，表达鲁迅对反动派暴行和反动文人阴险论调无法忍受，抒发其强烈愤怒的两句是 ， ；（1分） ， ‎ ‎ 。（1分）‎ ‎（2）《鱼我所欲也》中，用 ， ， 。 强调“生命”固然重要，但若遇到比生命更重要的东西（如“义”），“我”是不会苟且偷生的。（各1分）‎ ‎（3）曹操的《观沧海》中，与“阴风怒号，浊浪排空”意思相近的句子是 ‎ ， 。（各1分）‎ ‎（4）《沁园春 长沙》中静中有动、生气勃勃的场面描写句子是 ‎ ， 。（各1分）‎ ‎（5）《再别康桥》： ，向青草更青处漫溯。（1分）‎ 三、现代文阅读（10分）‎ 阅读下面的文字，完成14—16小题。‎ 一片阳光 林徽因 放了假，春初的日子松弛下来。将午未午时候的阳光，澄黄的一片，由窗棂横浸到室内，晶莹地四处射。我有点发怔，习惯地在沉寂中惊讶我的周围。我望着太阳那湛明的体质，像要辨别它那交织绚烂的色泽，追逐它那不着痕迹的流动。‎ ‎ 房间内有两种豪侈的光常叫我的心绪紧张如同花开，趁着感觉的微风，深浅零乱于冷智的枝叶中间。一种是烛光，高高的台座，长垂的烛泪，熊熊红焰当帘幕四下时各处光影掩映。那种闪烁明艳，雅有古意，明明是画中景象，却含有更多诗的成分。另一种便是这初春晌午的阳光，到时候有意无意的大片子洒落满室，那些窗棂栏板几案笔砚浴在光蔼中，一时全成了静物图案；再有红蕊细枝点缀几处，室内更是轻香浮溢，叫人俯仰全触到一种灵性。‎ ‎ 这种说法怕有点会发生误会，我并不说这片阳光射入室内，需要笔砚花香那些儒雅的托衬才能动人，我的意思倒是：室内顶寻常的一些供设，只要一片阳光这样又幽娴又洒脱地落在上面，一切都会带上另一种动人的气息。‎ ‎ 这里要说到我最初认识的一片阳光。那年我六岁，记得是刚刚出了水珠以后——水珠即寻常水痘，不过我家乡的话叫它做水珠。当时我很喜欢那美丽的名字，忘却它是一种病，因而也觉到一种神秘的骄傲。只要人过我窗口问问出“水珠”‎ 么？我就感到一种荣耀。那个感觉至今还印在脑子里。也为这个缘故，我还记得病中奢侈的愉悦心境。虽然同其他多次的害病一样，那次我仍然是孤独的被囚禁在一间房屋里休养的。那是我们老宅子里最后的一进房子：白色的粉墙围着小小院子，北面一排三间，当中央着一个开敞的厅堂。我病在东头娘的卧室里。西头是婶婶的住房。娘同婶永远要在祖母的前院里行使她们女人们的职务的，于是我常是这三间房屋唯一留守的主人。‎ ‎ 在那三间屋子里病着，那经验是难堪的。时间过得特别慢，尤其是在日中毫无睡意的时候。起初，我仅集注我的听觉在各种似脚步，又不似脚步的上面。猜想着，等候着，布望着人来。间或听听隔墙各种琐碎的声音，由墙基底下传达出来又消敛了去。过一会，我就不耐烦了—不记得是怎样的，我就蹑着鞋，捱着木床走到房门边。房门向着厅堂斜斜地开着一扇，我便扶着门框好奇地向外探望。‎ ‎ 那时大概刚是午后两点钟光景，一张刚开过饭的八仙桌，异常寂寞地立在当中。下一片由厅口处射进来的阳光，泄泄融融地倒在那里。一个绝对悄寂的周围伴着这一片无声的金色的晶莹，不知为什么，忽使我六岁孩子的心里起了一次极不平常的振荡。‎ ‎ 那里并没有几案花香，美术的布置，只是一张极寻常的八仙桌。如果我的记忆没有错，那上面在不多时间以前，是刚陈列过咸鱼、酱菜一类极寻常俭朴的午餐的。小孩子的心却呆了。或许两只眼睛倒张大一点，四处地望，似乎在寻觅一个问题的答案。为什么那片阳光美得那样动人？我记得我爬到房内窗前的桌子上坐着，有意无意地望望窗外，院里粉墙疏影同室内那片金色和煦绝然不同趣味。顺便我翻开手边娘梳妆用的旧式镜箱，又上下摇动那小排状抽屉，同那刻成花篮形小铜坠子，不时听雀跃过枝清脆的鸟语。心里却仍为那片阳光隐着一片模糊的疑问。‎ ‎ 时间经过二十多年，直到今天，又是这样一泄阳光，一片不可捉摸，不可思议流动的而又恬静的瑰宝，我才明白我那问题是永远没有答案的。事实上仅是如此：一张孤独的桌，一角寂寞的厅堂。一只灵巧的镜箱，或窗外断续的鸟语，和水珠——那美丽小孩子的病名——便凑巧永远同初春静沉的阳光整整复斜斜地成了我回忆中极自然的联想。（有删改）‎ ‎14.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分）‎ A.第二段中描写了烛光，一方面丰富了文章的内容，另一方面通过阳光与烛光的对比，表明自己更喜爱阳光。‎ B.文中写自己六岁时出水痘的病情，却因喜欢“水珠”这个名称而将得病当成荣耀，体现了小女孩特有的童趣。‎ C.作者写对外面各种脚步声声音的猜想、等候、希望和墙外各种琐碎的声音，展现了病中女孩的孤独寂寞。‎ D.文章结构清晰，由眼前景象想起自己孩童时期的一个生活片段，表现了作者对童年美好生活的追忆和向往。‎ ‎15.结合上下文，分析文中画横线的句子“不知为什么，忽使我六岁孩子的心里起了一次极不平常的振荡”的含意。（4分）‎ 16. 文章标题“一片阳光”在文中有何作用，请结合全文具体分析。（4分）‎ 四、 语言文字运用（8分）‎ ‎17. 新闻报道具备时间、地点、人物、事件等基本要素，具有重点突出、概括性强的特点。请对下面这段新闻报道的主要内容进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过50个字。（3分）‎ 据中国科学院大学官方微信消息,2019年6月14日,由来自世界各地的124位著名科学家组成的跨学科委员会揭晓了本年度“爱因斯坦世界科学奖”得主。中国科学院外籍院士、中国科学院大学纳米科学与技术学院院长、中国科学院北京纳米能源与系统研究所首席科学家王中林斩获这一世界性的大奖,成为首位获此殊荣的华人科学家。评委会对他的研究成果予以充分肯定,认为他在自供能系统研究方面的技术“有潜力彻底改变我们生活的每一个角落”,“有望在不久的将来改变世界”,还认为他对摩擦带电物理学的阐释解决了一个2600年的科学问题,为研发摩擦电纳发电机奠定了理论基础。‎ ‎ ‎ ‎18.下面是某杂志社特别声明的片段，其中有五处用语不得体，请找出并修改。（5分） ‎ 敝刊因故未能及时联系到部分转载文章的作者，恳请作者见刊后联系编辑部，以便奉寄样刊。钱已按规定转呈中国文字著作权协会。来稿在30天内未收到用稿通知，请随便处理。‎ 五、作文（40分）‎ ‎19.阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 心理学家做过一个试验：将一只饥饿的鳗鱼和一些小鱼放在水族箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。刚开始，鳗鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，一次、二次、三次、四次，多次进攻无望后，它不再进攻。这时，拿开挡板，鳗鱼依然不动，它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下游来游去，放弃了所有的努力，活活饿死。‎ 也许我们嘲笑鳗鱼的愚蠢，可遗憾的是，当挫折接踵而至，当失败如影随形，我们不也曾像鳗鱼一样放弃所有的努力，听任命运的安排吗？其实，不是因为事情难以做到，我们才不去努力，而是因为我们不去努力，有些事情才难以做到。也许，只要再试一次，我们的梦想就会变成现实。‎ 要求：选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文；不要脱离材料的含意范围作文；不要套作，不得抄袭。‎ ‎ ‎ 三台中学2019级高一上期第2次月考参考答案 1、 C 试题分析：本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，供不应求(góng)——gōng；埋怨(mái)——mán，瞋目(chēng)——chēn；D项，倒装(dǎo) ——dào。故选C。‎ 2、 A 试题分析：本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。B项，委屈求全——委曲求全；C项，天然汽——天然气；D项，永保青春——永葆青春。故选A。‎ ‎3、B ‎4、C 【解析】A 项，句式杂糅，“主要原因是……”和“……导致的”删除其一。B、“扩大”与“地位”不搭配。D项，结构混乱。删去“也参加了演讲”。‎ ‎5、A 试题分析：本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的方式，如本题是从语段中抽出七个句子并打乱顺序，让学生进行排序，故考生要运用好语境，然后根据句子中的关联词语、代词、指示代词等进行排序。结合七句话内容分析，“长篇大论”“相反”“精短”分析，②⑦在一起；结合“外国散文家”“培根、蒙田”等分析，①④在一起；⑥是对整个语段的总结。综合分析，A项正确。故选A。‎ ‎6、B 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中B项，“称大夫死叫‘不禄’，士死为‘卒’”说法错误，应该是：大夫死叫“卒”，士死叫“不禄”。故选B。‎ ‎7. B 本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选择“加点字解释有误的一项”，B项，“汉王下马踞鞍而问曰”的意思是“汉王下马倚着马鞍问”，所以“踞”的意思是“倚，靠，倚靠”。故选B。‎ ‎ 8. D 此题考查学生文言文断句能力。‎ 解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词代词“臣”“下邳”“上”“天”“陛下”“臣计”“留”“三万户（三万户的封地）”等，虚词“与”“以”，“起下邳”，即“于下邳起”，意思是“在下邳起兵”，作“臣”的谓语，“始臣起下邳”，意思是“当初我在下邳起兵”，意思完整，结构独立，其后断开，排除B项，“留”是“留县”，为地名，“会留”是省略句，省略了介词“于”，即“会（于）留”，补上介词后还是一个状语后置，意思是“在留县会合”，“此”代指前面说的情况，作“天以臣授陛下”的主语，意思是“这是上天把我授给了陛下”，意思独立，结构完整，中间不能断开，排除AC两项，再结合本句大概意思：当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。句子可以断开为：始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户。故选D。‎ ‎ 9. C 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，C项，“没有动用一兵一卒”说法错误，原文是“沛公乃引兵击秦军”。故选C。‎ ‎10. （1）希望沛公暂且驻留营垒（或：军营军垒），派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上（或：在各个山头上）多多张挂旗帜，作为疑兵之计（或：作为疑兵）。‎ ‎（2）这只是他们的将领想要反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。（如果士兵们）不听从就一定会有危险，还不如趁他们懈怠（或：松懈）的时候去袭击他们。‎ ‎11、 C 试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“委婉含蓄”错。应为“直率明白”。结合尾联内容分析，诗人在经历了难堪的送别场面，回忆起不胜伤怀的往事之后，越发觉得对友人依依难舍，不禁又回过头来，遥望远方，掩面而泣；然而友人毕竟是望不见了，掩面而泣也是徒然，唯一的希望是下次早日相会。但世事纷争，风尘扰攘，不知何时才能相会。“风尘何处期”，将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波。这样作结，是很直率而又很有回味的。故选C。‎ 点睛：‎ 诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。‎ ‎ 12、①故园衰败之悲，故乡遍地都是衰败的枯草，一片衰败之景；②依依不舍之情，首联、尾联直言“自堪悲”，“掩泪空相向”，颔联借景抒情，借寒云、纷飞的暮雪，写出送别友人的悲伤；③相见恨晚之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；④相见无期之痛，“多难”“风尘”写出了社会动荡，“何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。 （1点1分）‎ 试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，需要审清题干要求，如本题“尾联中的‘泪’中包含了哪些情感? 请简要分析”，其实按照诗歌起承转合的章法：先写景后抒情，分析结句中关键词所包含的情感，自然要结合全诗，题干明示出来，只是给诗歌鉴赏能力差的考生以警示而已。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。这是一首感人至深的送别诗。首联写送别时的环境氛围，时当故关衰草，情正离别堪悲。颔联写送别情景，友人伴寒云而去，自己踏暮雪而归，依依难舍之情了然。写出送别友人的悲伤。颈联写回忆以往，对坎坷人生的悲叹。既是怜友，亦是悲己，词切情真，悲凉回荡。相见恨晚之悲。末联进一步写难舍难分之情，掩面而泣，冀望相会，现世纷争、风尘扰攘、后会无期的凄凉溢于言表。相见无期之痛。全诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。‎ 13、 ‎（1）惨象，已使我目不忍视了；（1分）流言，尤使我耳不忍闻。（1分）‎ ‎（2）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（各1分）‎ ‎（3） 秋风萧瑟，洪波涌起（各1分）‎ ‎（4）漫江碧透，百舸争流（各1分）‎ ‎（5）撑一支长篙（1分）‎ ‎14.A （A项中，对比手法不正确，“表明自己更喜爱阳光”不正确，对于两种光，作者都觉得是“房间内有两种豪侈的光”，没有更喜爱哪一种。）‎ ‎15. （1）病中的孩子被孤独的囚禁在房间中修养，身体和心理上都在忍受着痛苦；（2）作者发现了阳光照射在屋子里面，创造了精美无声的金色世界，这让自己摆脱了眼前的痛苦。（1点2分）‎ ‎16. （1）“一片阳光”是全文的线索，作者由眼前的阳光回忆了过往与阳光有关的往事；（2）“一片阳光”是作者病中情感变化的转折点，作者由此产生了新的感受；（3）“一片阳光”作为标题以小见大，展现了作者对人生的理解。（1点2分，2点即可得满分）‎ ‎17、 2019年6月14日（1分），本年度“爱因斯坦世界科学奖”揭晓（1分），王中林成为首位获奖的华人科学家（1分）。‎ ‎18、①“敝刊”改为“本刊”。②“恳请”改为“敬请”。③“钱”改为“稿酬”或“稿费”。④“转呈”改为“转交”。⑤“随便”改为“自行”或“自主”。（1处1分）‎ ‎19、【解析】本题考查学生的写作能力。这是一道材料作文，审题难度不大，首先要概括材料，把握中心话题。材料由两部分组成，第一部分是心理学家的实验，实验中的鳗鱼经过多次努力之后依然无果，最后放弃所有的努力活活饿死，其实鳗鱼如果最后再试一次的话，它是可以成功的，但是再前几次的失败中，鳗鱼失去了信心；第二部分由鳗鱼想到人类，当多次遭遇挫折、失败，人类也曾像鳗鱼一样放弃努力听任命运的安排，其实有的时候，不是因为事情难以做到，我们才不去努力，而是因为我们不去努力，有些事情才难以做到，这就启示我们，只要再试一次，我们的梦想就会变成现实。考生可以抓住关键句“只要再试一次，我们的梦想就会变成现实”立意，面对生活或学习中的挫折、失败时，我们不妨再试一次，不断努力，不断尝试，永不放弃，才能有所收获。我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生，也许我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明，也许，我们前行的步履总是沉重，蹒跚，也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明，也许，我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕，而不能自由翱翔;也许，我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土……那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声：再试一次。然后分析文体，从材料的要求来看，要求写作记叙文，这就要求考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。‎ ‎【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。‎ 范文：‎ 再试一次 妈妈给我买了一个滑板，火红火红的，四个小轮子上托这个大铁板，中间用短小的铁柱隔着，滑起来，还会闪光，这让我爱不释手。我一拿到，便不顾妈妈的劝阻，准备踩上滑轮，结果踩上去，预料中的欢呼没有听到，反而听到了一声惨叫。‎ 我摔跤了，这还不算，刚想站起来，可脚上踩着滑板，一滑，又摔了个狗啃泥，痛死我了，我一手扶着腰，哎哟哎哟的叫唤着，痛的我真是眼睛，鼻子，眉毛，都痛的皱到一块去了。不满的踢了滑板车一下“啊哟，我的脚啊！”又一声惨叫，铁是硬的，用脚踢铁，无异于鸡蛋碰石头。我碰到了“石头”泪眼汪汪的，嘴一撇，略带哭腔的说道：“妈，这滑板真坏，让我摔跤，一点也不好玩，我不学了。”‎ 妈妈摇了摇头，无奈的说：“唉，你不是刚才还欢呼雀跃的吗？这点痛算什么，你看你表弟，玩这个玩的多熟练，你以为他一开始就玩的那么熟练了肯定也是摔过跤的，你看看，俗话说得好，不经历风雨，怎能见彩虹？你这点困难都克服不了，怎能取得成功呢？”是啊，我心里默默想到，如果我这点痛都受不了，我干嘛还要买滑板呢？这不浪费钱吗？人总是要经历挫折的，我连这样一个小挫折都克服不了，那以后经历到大挫折该怎么办？继续当缩头乌龟吗不行，不可以，我一定会证明，我不会怕这点小挫折。‎ 说干就干，由于我一家人每一个懂得滑滑板，只好去请教会滑板的表弟。表弟真是现代版曹操，说到就到，这不正捧着一个大足球进来了吗。他一进门，笑道：“好表弟，教我怎么滑滑板吧！”表弟一副受不了你的表情，不情愿的点了点头。‎ ‎“滑板有正反两个方向，你这滑板，标有‘琪’字是正面，你要慢慢的踩上去，保持重心，保持……”还没待她说完，我一不留神，又摔了一跤，心中燃起的火，又没啦，表弟扶着我，说：“没关系，慢慢来，谁没有摔过跤啊，我学的时候，摔得比你还厉害呢，诺，那边不是有个大方桌吗，你围着那方桌画个几圈，掌握一下技巧。”“哦。”‎ 终于，数十圈下来，我成功了，熟能生巧，我现在站着能溜，蹲着也能溜，有时还能急转弯，妈妈说我溜得好多了，没白费摔得那几次跤呢！我心里像吃了蜜一样，十分有成就感，如果当时没再试一下，说不定就没现在这么开心了。‎ 我知道了，遇到困难不要退缩，要勇往直前，失败了，一定要再试一次，要努力，才能取得成功。‎