2019届二轮复习文言文阅读专项突破作业（全国卷用）(16)

2019届二轮复习文言文阅读专项突破作业（全国卷用）(16)

‎2019届二轮复习 文言文阅读专项突破 作业（全国卷用）‎ 一、‎ 阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？‎ 嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？‎ 勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？‎ 呜呼！胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。‎ ‎1．下列句子中，加点词语解释有误的一项是（ ）‎ A．接孟氏之芳邻 接：结交 B．北海虽赊，扶摇可接 赊：遥远 C．东隅已逝，桑榆非晚 桑榆：家乡 D．无路请缨，等终军之弱冠 弱冠：二十岁 ‎2．下列句子中，不能表现王勃人生态度的一项是（ ）‎ A．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。‎ B．酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。‎ C．勃，三尺微命，一介书生。‎ D．无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。‎ ‎3．对文中运用的典故的分析，不正确的一项是（ ）‎ A．“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。‎ B．“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。‎ C．“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍然达观看待。‎ D．“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世嫉俗而放任自流。‎ ‎4．下列对选文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）‎ A．王勃借冯唐、李广、贾谊、梁鸿等人的典故说明机遇对一个人的重要性，告诉人们良好的心态对人生的重要性。‎ B．选文第二段从“老当益壮，宁移白首之心”到段尾，充分反映出王勃不忧不惧、昂扬奋发的人生观。‎ C．选文第三段开头部分反映了王勃坚守孝道、绝意功名的坚贞情怀。‎ D．选文最后一段反映了王勃参与滕王阁之会的荣幸之情，也表现出对在场宾客才华的推许。‎ ‎5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。‎ 译文： ‎ ‎（2）屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？‎ 译文： ‎ ‎（3）杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？‎ 译文： ‎ 二、‎ 阅读下面的文言文，完成问题。‎ 与汝州卢郎中论荐侯喜状①‎ 韩 愈 进士侯喜。‎ 右其人②，为文甚古，立志甚坚，行止取舍，有士君子之操。家贫亲老，无援于朝，在举场十余年，竟无知遇。愈常慕其才，而恨其屈。与之还往，岁月已多，尝欲荐之于主司，言之于上位，名卑官贱，其路无由。‎ 去年愈从调选，本欲携持同行，适遇其人自有家事，迍邅坎坷，又废一年。及春末自京还，怪其久绝消息。五月初至此，自言为阁下所知，辞气激扬，面有矜色。曰：“侯喜死不恨矣!喜辞亲入关，羁旅道路，见王公数百，未尝有如卢公之知我也。比者分 将委弃泥途，老死草野，今胸中之气勃勃然，复有仕进之路矣。”‎ 愈感其言，贺之以酒，谓之曰：“卢公，天下之贤刺史也。未闻有所推引，盖难其人而重其事。今子郁为选首，其言‘死不恨’，固宜也。古所谓知己者正如此耳。身在贫贱，为天下所不知，独见遇于大贤，乃可贵耳。若自有名声，又托形势，此乃市道之事，又何足贵乎?子之遇知于卢公，真所谓知己者也。士之修身立节，而竟不遇知己，前古以来，不可胜数。或日接膝而不相知，或异世而相慕。以其遭逢之难，故曰‘士为知己者死’，不其然乎?不其然乎?”‎ 阁下既已知侯生，而愈复以侯生言于阁下者，非为侯生谋也;感知己之难遇，大阁下之德，而怜侯生之心，故因其行而献于左右焉。谨状。‎ ‎（选自《唐宋八大家散文鉴赏》，有删改）‎ ‎【注】①状：文体的一种，用于陈述事件经过或人的事迹。②右其人：古代书写从右至左竖写，侯喜的名字最先在右边写出，故如此说。‎ ‎6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）‎ A．侯喜死不恨矣 恨：遗憾 B．比者分将委弃泥途 分：料想 C．不其然乎 然：这样 D．大阁下之德 德：感激 ‎7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）‎ A．愈常慕其才，而恨其屈 此其志不在小 B．尝欲荐之于主司 极娱游于暇日 C．独见遇于大贤，乃可贵耳 而后乃今培风 D．故因其行而献于左右焉 有鱼焉，其广数千里 ‎8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）‎ A．侯喜非常有才华，但参加科举考试十几年，却没有遇到一位赏识他的人，以致考场败北，有志难展。‎ B．侯喜被卢郎中赏识之后，一改颓态，重新有了雄心壮志。作者也为他感到高兴。‎ C．作者认为，知己难遇，所以才有“士为知己者死”。侯喜能够被卢郎中赏识，卢郎中正是侯喜的知己。‎ D．作者写这封信的主要目的不是推荐侯喜，而是感慨知己难遇，赞美卢郎中能慧眼识人才。‎ ‎9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）及春末自京还，怪其久绝消息。‎ 译文： ‎ ‎（2）士之修身立节，而竟不遇知己，前古以来，不可胜数。‎ 译文： ‎ ‎ ‎ 一 无对皇帝的怨恨，从“非无圣主”可见。‎ ‎4．C ‎ ‎ ‎5．（1）关山难以越过，有谁可怜不得志的人？萍水相逢，都是客居他乡的人。‎ ‎（2）使贾谊遭受委屈，把他贬到长沙，并非没有圣明的君主；使梁鸿逃到海边，难道不是在政治昌明的时代吗？‎ ‎（3）(司马相如)倘若没有遇到杨得意那样引荐的人，虽有文才也(只能)独自叹惋；既然遇到钟子期那样的知音，演奏高山流水的乐曲又有什么羞惭呢？‎ ‎【解析】本题考查理解并翻译文言语句的能力。翻译时，要注意每个语句中的关键词，如第（1）题中的“越”“悲”“萍水相逢”，第（2）题中的“屈”“窜”“明时”，第（3）题中的“逢”“惜”“惭”等。 ‎ 二 ‎6．D ‎【解析】德：恩德。‎ ‎7．B ‎【解析】B．介词，“对”/介词，“在”。A．都是代词，“他的”。C．都是副词，“才”。D．都是语气助词，不译。‎ ‎8．D ‎【解析】尽管文中说“非为侯生谋也”，但这是表面意思，作者这样写是含蓄表达自己推荐侯生这一目的，使对方能够接受自己的建议。‎ ‎9．（1）到了今年春末，我从京城回到洛阳，对很久没有他的消息感到很奇怪。（关键词：及、怪、其）‎ ‎（2）读书人培养自己的品德，树立崇高的气节，却最终没有遇到知己，自古以来，数也数不完。（关键词：修、竟、胜）‎ ‎【解析】本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第（1）句关键词得分点：度、因、辙辞以疾（定语后置句）、雅；第（2）句关键词得分点：友善、笃、省、后事。‎ ‎【参考译文】‎ 进士侯喜。‎ 右边这个人，写的文章很有古意，立志也很坚定，言行举止、对功名仕途的选择有一种君子的风范。他家境贫寒，父母年纪很大，朝廷里也没有人帮助他，他在考进士的十几年中，竟然没有被赏识宠遇。我常常倾慕他的文才，对他的人生坎坷感到遗憾。我和他交往的时间已经很长了，曾经想把他推荐给主考官，向上级说说，可是我名位低微，这条路无法走通。‎ 去年，我服从调选，本想带他一起到长安的，恰逢他家中又有事情，遭遇困难，又荒废了一年。到了今年春末，我从京城回到洛阳，对很久没有他的消息感到很奇怪。他五月初到这儿，说受到了阁下您的赏识。当时他语气激动而兴奋，脸上露出一种得意的神情。他说：“我侯喜今生死也没有遗憾了!我离别父母来到关内，一路上劳碌奔波，见到的王公大人有好几百位，却没有一位像卢公那样理解我啊。过去我常想自己将被抛弃在最底层，老死于乡野，现在我的胸中又重新有了走仕途的雄心壮志了。”‎ 我对他的话很有感触，用酒为他庆贺，对他说：“‎ 卢公是天下贤明的刺史啊，我未曾听说他推荐过别人，大概是他很难找到他满意的人，他很看重推荐这件事。今天你很幸运地成为他第一位推荐的人选，你说死而无憾，本来就是理所当然的。古人所说的知己，正是指你这种情况。你身处贫贱，不被天下人理解，唯独被大贤人赏识，这才是可贵的地方啊。如果你已有一定的名声，再去依傍有权势地位之人，这不过是双方为了达到某种目的而做的交易，又有什么可贵的?你被卢公赏识，正是所谓知己啊!读书人培养自己的品德，树立崇高的气节，却最终没有遇到知己，自古以来，数也数不完。有的人天天在一起，却不能相互理解成为知己;有的人生活在不同的时代，却能相互倾慕成为知音。正是因为遇到知己很难，所以说‘士为知己者死’，难道不是这样吗?难道不是这样吗!”‎ 阁下对侯生已经很了解了，而我再次把侯生的情况说给您听，并不是为侯生考虑啊。我感慨的是人生知己很难遇到，我要推崇的是阁下的美德，而怜惜的是侯生的一片心意，所以把他的一些情况写给您看看。谨为此状。‎ ‎ ‎