2019-2020学年黑龙江省鸡西市第一中学高二上学期期中考试语文试题 (解析版)

2019-2020学年黑龙江省鸡西市第一中学高二上学期期中考试语文试题 (解析版)

黑龙江省鸡西市第一中学2019-2020学年高二上学期语文期中考试试卷 一、现代文阅读 ‎1.阅读下面的文字，完成小题。 ‎ ‎    ①文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说，欲灭其国者，必先灭其史。同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。‎ ‎    ②清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字提出了质疑。“汉字落后”论者提出“汉字不灭，中国必亡”，认为汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”；“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。这些论调在近几十年虽日渐式微，但仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。‎ ‎    ③当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面临外语教育的挑战。现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二是面临信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。‎ ‎    ④汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。‎ ‎    ⑤近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。‎ ‎    ⑥加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。 ‎ ‎（摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》）‎ ‎（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（    ） ‎ A.清末民初一些知识分子对汉字产生了怀疑，原因之一是当时国人的文化自信不足。 B.现在一些人鄙视汉语而重视英语，直接冲击和削弱了汉字教育，不利于文化传承。 C.汉字教学的方式方法的创新，有助于实现“以字养德”，从而激发学生对汉字的兴趣。 D.汉字记录着国家和民族的历史发展进程与经验教训，是中华民族繁衍发展的基础。‎ ‎（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（    ） ‎ A.文章首尾呼应，论述了汉字教育的重要意义，并对如何加强汉字教育提出了建议。 B.文章引用20世纪80年代某些人的观点，是为了证明汉字不能适应信息化的挑战。 C.文章从历史与现实两个角度分析了汉字面临的危机，指出了加强汉字教育的必要性。 D.文章在论证汉字教学时，强调应遵循汉字自身的规律和特点，借鉴传统汉字教学经验。‎ ‎（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（    ） ‎ A.如果我们不进行汉字教育而使用拉丁化文字，则我们文明发展的根基会被动摇。 B.汉字的形音义三要素，决定了汉字教育必须摒除拼音教学法，使用形象化教学法。 C.创新汉字教学法，提升全社会对汉字的重视程度，有助于让古老的汉字焕发新生机。 D.日本“脱亚入欧”对中国一些知识分子影响很大，有的人甚至提出废除汉字的主张。‎ ‎2.文学类类文本阅读 ‎ 祁茂顺 汪曾祺 ‎    祁茂顺在午门历史博物馆蹬三轮车。‎ ‎    他原先不是蹬车的，他有手艺：糊烧活，裱糊顶棚。‎ ‎    单件的烧活，接三轿马，一个人鼓捣一天，就能完活。他在糊烧活的时候，总有一堆孩子围着看。糊得了，就在门外放着：一匹高头大白马——跟真马一样大，金鞍玉辔紫丝缰；拉着一辆花轱辘轿子车，蓝车帷，紫红软帘，软帘贴着金纸的团寿字。不但是孩子，就是路过的大人也要停步看看，而且连声赞叹：“地道!祁茂顺心细手巧!”‎ ‎    如果是成堂的大活：三进大厅、亭台楼阁、花园假山……一个人忙不过来，就得约两三个同行一块干。订烧活的规矩，事前不付定钱，由承活的先凑出一份钱垫着，交活的时候再收钱。早先订烧活，都是老式的房屋家具，后来有要糊洋房的，要糊小汽车、摩托车……人家要什么，他们都能糊出来。后来订烧活的越来越少了，都兴火葬了。谁家还会弄一堂“车船轿马”到八宝山去?‎ ‎    祁茂顺主要的活就剩下裱糊顶棚了。后来糊顶棚的活也少了。北京的平房讲究“灰顶花砖地”，纸糊的顶棚很少见了——容易坏，而且招蟑螂，招耗子。钢筋水泥的楼房更没有谁家糊个纸顶棚的。‎ ‎    祁茂顺只好改行。‎ ‎    午门历史博物馆原来编制很小，没有几个职员，不知道为什么，却给馆长配备了一辆三轮车，用以代步。经人介绍，祁茂顺到历史博物馆来蹬三轮车。馆长姓韩，韩馆长是个方正守法的人，除了上下班，到什么地方开会，平常不为私人的事用车，因此祁茂顺的工作很轻松。‎ ‎    祁茂顺很爱护这辆三轮车，总是擦洗得干干净净的。晚上把车蹬回家，锁上，不许院里的孩子蹬着玩。‎ ‎    不过街坊邻居有事求他，他总是有求必应的。隔壁陈大妈来找祁茂顺。“茂顺大哥，你大兄弟病了，高烧不退，想麻烦您送他上一趟医院，不知您的车这会儿得空不得空?”‎ ‎     “没事，交给我了!”祁茂顺把病人送到医院。挂号、陪病人打针、领药，他全都包了。‎ ‎    祁茂顺人缘很好。‎ ‎    离祁茂顺家不远，住着一家姓金的。他是旗人皇室宗亲，是“世袭罔替”的贝勒，行四。街坊则称之为“金四爷”。辛亥革命后，旗人再也不能吃皇粮了。幸好他的古文底子好，又学过中医，协和医学院特约他校点中医典籍，他就有了稳定的收入。‎ ‎    贝勒府原是很大的四合院，后来大部分都卖给同仁堂乐家当了堆放药材的楼房，只保留了三间北房。金四爷还保留一些贝勒的习惯。他不爱“灰顶花砖地”，爱脚踩方砖，头上是纸顶棚，四白落地。上个月下雨，顶棚漏湿了，垮下了一大片。金四爷找到了祁茂顺，说：“茂顺，你给我把顶棚裱糊一下。”‎ ‎    祁茂顺说：“行!星期天。”‎ ‎    祁茂顺星期天一早就来了，带了他的全套工具：棕刷子，棕笤帚，一盆稀稀的糨子，一大沓大白纸。这大白纸是纸铺里切好的，四方的，每一张都一样大小，不是要用时现裁。‎ 金四爷看着祁茂顺做活。‎ ‎    只见他用棕刷子在大白纸上噌噌两刷子，轻轻拈起来，用棕笤帚托着，腕子一使劲，大白纸就“吊”上了顶棚。棕笤帚抹两下，大白纸就在顶棚上呆住了。一张一张大白纸压着韭菜叶宽的边，平平展展、方方正正、整整齐齐。拐弯抹角用的纸也都用眼睛量好了的，不宽不窄，正合适，棕笤帚一抹，连一点褶子都没有。而且，用的大白纸正好够数，不多一张，不少一张。连糨子都正好使完，没有一点糟践。金四爷看着祁茂顺的“表演”，看得傻了，说：“茂顺，你这两下子真不简单，眼睛、手里怎么能有那么准?”‎ ‎    “也就是个熟。”‎ ‎    “没有个三年五载，到不了这功夫!”‎ ‎    “那倒是。"‎ ‎    金四爷给祁茂顺倒了一杯沏了两开的热茶，祁茂顺尝了一口：“好茶!还是叶和元的双窨香片?”‎ ‎    “喝惯了。”‎ ‎    祁茂顺告辞。‎ ‎    “茂顺，别走，咱们到大酒缸喝两个去。”‎ ‎    “大酒缸?现在上哪儿找大酒缸去?”‎ ‎    “八面槽不就有一家吗?他们的酥鱼做得好。”‎ ‎    “金四爷，您这可真是老黄历了!八面槽大酒缸早都没了。现在那儿改了门脸儿，卖手表照相机。酥鱼?可着北京，现在大概都找不出一碟酥鱼!”‎ ‎    “大酒缸没有了?”‎ ‎    “没有喽。"‎ ‎    金四爷喝着茶，连说了几句：“大酒缸没有了。大酒缸没有了。”‎ ‎    很难说得清他的话是什么意思。‎ ‎（有删改）‎ ‎（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（    ） ‎ A.这篇小说用朴实的语言，讲述了手艺人祁茂顺在时代变迁中的生活境遇，故事虽然简单，但耐人寻味，寄寓作者深刻的思考。 B.祁茂顺糊烧活、裱糊顶棚曾经赢得了人们的赞叹，后来被迫改行，这说明他的手艺已经落伍，无法满足人们生活的需求。 C.作者以欣赏的笔触描写祁茂顺的高超技艺，表达对旧民俗的留恋；叙述火葬、钢筋水泥楼房，则表达出对新观念、新事物的排斥。 D.鲜明的对比是这篇小说突出的特色，金四爷保留一些贝勒习惯的守旧做派就是通过祁茂顺适应新生活的态度反衬出来的。‎ ‎（2）小说主人公祁茂顺这一形象有哪些特点?请简要分析。 ‎ ‎（3）小说中祁茂顺帮助金四爷裱糊顶棚的情节有什么作用?请简要分析。 ‎ 二、古代诗文阅读 ‎3.阅读下面的文言文，完成小题。 ‎ ‎    熊概，字元节，丰城人。幼孤，随母适胡氏，冒其姓。永乐九年进士。授御史。十六年擢广西按察使。峒溪蛮大出掠，布政使议请靖江王兵遏之。概不可，曰：“吾等居方面，寇至无捍御，顾烦王耶？且寇必不至，戒严而已。”已而果然。久之，调广东。‎ ‎    洪熙元年正月，命以原官与布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江。初，夏原吉治水江南还，代以左通政赵居任，兼督农务。居任不恤民，岁以丰稔闻。成祖亦知其诬罔。既卒，左通政岳福继之，庸懦不事事。仁宗监国时，尝命概以御史署刑部，知其贤，故有是命。是年八月，干还，言有司多不得人，土豪肆恶，而福不任职。宣宗召福还擢概大理寺卿与春同往巡抚南畿浙江设巡抚自此始。‎ ‎    浙西豪持郡邑短，长为不法。海盐民平康暴横甚，御史捕之，遁去。会赦还，益聚党八百余人。概捕诛之，已，悉捕豪恶数十辈，械至京，论如法。于是奸宄帖息。诸卫所粮运不继，军乏食。概以便宜发诸府赎罪米四万二千余石赡军，乃闻于朝。帝悦，谕户部勿以专擅罪概。‎ ‎    概用法严，奸民惮之，腾谤书于朝。宣德二年，行在都御史劾概与春所至作威福，纵兵扰民。帝弗问，阴使御史廉之，无所得，由是益任概。明年七月赐玺书奖励。概亦自信，诸当兴革者皆列以闻。时屡遣部官至江南造纸、市铜铁。概言水涝民饥，乞罢之。‎ 五年还朝，始复姓。亡何，迁右都御史，治南院事。行在都御史顾佐疾，驿召概代领其职，兼署刑部。九年十月录囚，自朝至日宴，未暇食，忽风眩卒。赐祭，给舟归其丧。‎ ‎（节选自《明史•列传第四十七》）‎ ‎（1）对文中画线部分的断句，正确的一项是（    ） ‎ A.宣宗召福还/擢概大理寺卿/与春同往/巡抚南畿浙江/设巡抚自此始 B.宣宗召福/还擢概大理寺卿/与春同往/巡抚南畿浙江/设巡抚自此始 C.宣宗召福还/擢概大理寺卿/与春同往巡抚/南畿浙江设巡抚自此始 D.宣宗召福/还擢概大理寺卿/与春同往巡抚/南畿浙江设巡抚自此始 ‎（2）下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（    ） ‎ A.古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的，名与字必须意义相近，如李白，字太白。 B.成祖是庙号，是皇帝去世后在太庙立室奉祀时特起的名号。如高祖、太祖、太宗。 C.“海盐民”“民”是对百姓的称谓，常见的百姓称谓还有：布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。 D.刑部是古代“六部”之一，掌管全国的刑罚政令，复核各地送来的刑名案件。‎ ‎（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ） ‎ A.熊概预料事情准确。布政使想请靖江王来阻止峒溪蛮人劫掠时，他认为贼寇肯定不来，最后结果也印证了他的判断。 B.熊概深得皇帝信任。洪熙元年正月，宣宗命他以布政使的身份参与巡视南畿、浙江，巡视后宣宗晋升他做了大理寺卿。 C.熊概执法不畏强暴。浙西豪强肆意作恶，前官岳福懦弱无为，而他不仅捕杀了遇赦的平康，还抓捕了几十个豪强恶徒。 ‎ D.熊概为官为民请命。朝廷屡派部官到江南造纸、买铜铁，影响了民生，他就上书说洪水积涝，百姓饥馑，请求停止行动。‎ ‎（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ‎ ‎①概以便宜发诸府赎罪米四万二千余石赡军，乃闻于朝。‎ ‎②帝弗问，阴使御史廉之，无所得，由是益任概。‎ ‎4.阅读下面这首宋词，完成小题。 ‎ 蝶恋花·送姚主管横州 张孝祥 君泛仙槎①银海去。后日相思，地角天涯路。草草杯盘深夜语，冥冥②四月黄梅雨。‎ 莫拾明珠并翠羽。但使邦人，爱我如慈母。待得政成民按堵，朝天衣袂翩翩举。‎ ‎【注释】①槎（chá）：木筏。②冥冥：深远而不明的样子。‎ ‎（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（    ） ‎ A.以“君”称朋友，以“仙”修饰朋友所乘之船，表现了词人对朋友的尊敬与赞美之情。 B.“后日相思”两句是说作者的思念之情将随着朋友到达天涯海角，运用的是虚写手法。 C.下片首句是对朋友的嘱托，是希望他上任之后切勿佩戴明珠翠羽，不要注重打扮。 D.末句是想象朋友“政成”之后朝见天子时的样子，“衣袂翩翩”写出了他的踌躇满志。‎ ‎（2）这首词抒发了词人怎样的思想感情？请结合词句简要分析。 ‎ ‎5.补写出下列句子的空缺部分。 ‎ ‎（1）《阿房宫赋》中以“________，________”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。 ‎ ‎（2）《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句：“________，________”？ ‎ ‎（3）《逍遥游》中，叙述宋荣子面对外界的称赞与非议的反应的句子是：“ ________ ， ________”。 ‎ ‎（4）《虞美人》中以水喻愁，将抽象的情感形象化，表现愁绪绵绵不绝的句子是：“________ ？________。” ‎ ‎（5）在《赤壁赋》中，苏轼用“________，________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 ‎ ‎（6）《念奴娇･赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：“ ________，________ ”。 ‎ 三、语言基础知识运用。‎ ‎6.下列各句中加下划线成语全部不正确的一项是（    ）‎ ‎①李攀同学各门功课都好，每次考试都在全年级名列前茅，老师们对她顶礼膜拜 ， 直夸她将来前途无量。‎ ‎②朝鲜不顾国际舆论悍然进行第三次核试验，引发了国际社会广泛关注，日、韩、美做出紧急应对，致使半岛局势陷入不绝如缕的境地。‎ ‎③经挑选，50名正值豆蔻年华的女孩踏进了北京舞蹈学院的大门，她们的平均年龄只有18岁。‎ ‎④随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室 ， 华为、联想等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。‎ ‎⑤在学校安全保卫工作中，我们要防患未然 ， 提前做好相关工作。‎ ‎⑥事实上，这样的细节，这般细腻的情感，在萧红的《回忆鲁迅先生》一文中很多，说是俯拾即是也算不得夸张。‎ A. ①②⑤                                B. ③⑤⑥                                C. ①③④                                D. ①④⑤‎ ‎7.下列各句中，没有语病的一句是（    ） ‎ A. 捐赠仪式上，爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书三百余本。 B. 读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 C. 雾霾天气不仅加剧了城市的交通拥堵，更影响了城市的空气质量。 D. 不仅《大堰河——我的保姆》一诗描绘了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。‎ ‎8.选出对下列各句中划线词的解释全都正确的一项（    ）‎ ‎①收天下之兵 ， 聚之咸阳。（士兵）‎ ‎②察众人之议，专欲误将军。（考察）‎ ‎③风雨不动安如山（怎么）‎ ‎④子为我召之，吾倍其室。（增加，加倍）‎ ‎⑤必固其根本（草木的根）‎ ‎⑥君子病无能焉（生病）‎ ‎⑦孔子鄙其小器（轻视，瞧不起）‎ ‎⑧臣诚知不如徐公美（已经）‎ ‎⑨乘彼垝垣（登上）‎ A. ②④⑤⑦⑨                       B. ②③⑤⑥⑨                       C. ②⑤⑦⑧⑨                       D. ①②⑤⑦⑧‎ ‎9.选出对下列各句中划线词的解释全都正确的一项（    ）‎ ‎①奚惆怅而独悲（什么）‎ ‎②曷不委心任去留（委屈心意）‎ ‎③聊乘化以归尽（姑且）‎ ‎④云销雨霁（雨过天晴）‎ ‎⑤命途多舛（乖违）‎ ‎⑥适莽苍者（恰好）‎ ‎⑦且举世誉之而不加劝（劝说）‎ ‎⑧逮奉圣朝（及、至）‎ ‎⑨不矜名节（自夸）‎ A. ②④⑤⑦                           B. ②⑤⑥⑨                           C. ③⑤⑧⑨                           D. ①②⑤⑦‎ ‎10.下列各项中，划线字词类活用归类正确的一项是（    ）‎ ‎①园日涉以成趣       ②悦亲戚之情话     ③雄州雾列     ④四美具    ⑤而后乃今将图南 ‎⑥外无期功强近之亲     ⑦六王毕，四海一     ⑧俊采星驰     ⑨韩魏之经营 ‎ A. ①⑤⑧/②/③④⑨/⑥/⑦                                     B. ①③⑥⑧/②/④/⑤/⑦/⑨ C. ①②⑧/⑤/③⑦/④/⑥/⑨                                   D. ①⑤⑧/②/③⑦/④/⑥/⑨‎ ‎11.下列各项中对特殊句式的分类正确的一项是(     ) ‎ ‎①胡为乎遑遑欲何之       ②乐夫天命复奚疑     ③都督阎公之雅望    ④急于星火 ‎⑤将有事于西畴     ⑥多于南亩之农夫    ⑦既自以心为形役    ⑧是臣尽节于陛下之日长 ‎ A. ①⑦/④⑧/③⑤②/⑥                                          B. ①④⑦/②⑧/③⑤/⑥ C. ①/②⑦/③⑤④/⑥⑧                                          D. ①②/③/④⑤⑥⑧/⑦‎ ‎12.阅读下面的文字，完成小题。 ‎ ‎    这是古城里的一条小街，过去这里显然驻扎过守城的军队，有一排排的营房为证。现在这里正在建筑仿古的街市和民居，已颇成气候了，秦砖汉瓦，_________，虽没有皇家气象，却也称得上是_________。在最前面靠近巷口的地方，还立有一个牌坊，上书一副对联，“市井里巷尽染六朝烟水气，布衣将相共写千古大文章”。此联内容很好，可谓__________。但对得不甚工整，以我之见，不如将“大文章”改成“风情画”，尚可__________。‎ ‎    我上初中的时候，在杭州西湖看到过那副著名的对联，“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。当时我心中引发了强烈的震动。那时正看着《说岳全传》，热血沸腾着，一看这对联真是绝了，其（    ），真可以说是独步天下。‎ ‎    我还曾在广西看到过一副咏竹楹联，一目之后就永远忘不了，我以为那是最好的咏竹楹联。内容是：“一寸在土已有节，万尺凌云仍虚心”。年代久远，这副咏竹联却早已成了我的座右铭, 我在什么地方看到的已想不起来了 ‎（1）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（    ） ‎ A.回味之无穷，概括之全面，含义之深刻，对仗之工整 B.概括之全面，含义之深刻，对仗之工整，回味之无穷 C.回味之无穷，对仗之工整，含义之深刻，概括之全面 D.概括之全面，含义之深刻，回味之无穷，对仗之工整 ‎（2）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（    ） ‎ A.金碧辉煌     富丽堂皇     巧夺天工     差强人意 B.雕梁画栋     美轮美奂     妙笔生花     差强人意 C.金碧辉煌     美轮美奂     妙笔生花     心满意足 D.雕梁画栋     富丽堂皇     巧夺天工     心满意足 ‎（3）文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(    ) ‎ A.由于年代久远，这副咏竹联却早已成了我的座右铭，我在什么地方看到的已想不起来了。 B.年代久远，这副咏竹联却早已成了我的座右铭，但我在什么地方看到的已想不起来了。 C.由于年代久远，我在什么地方看到的已想不起来了，但这副咏竹联却早已成了我的座右铭。 D.由于年代久远,我在什么地方看到的已想不起来了,这副咏竹联却早已成了我的座右铭。‎ ‎13.下面这则邀请函中有五处存在问题，请找出并作修改。 ‎ 邀请函 尊敬的家长：‎ ‎    您好！‎ ‎    学校定于2019年4月30日举办第17届校园艺术节文艺汇演，特诚挚邀请您来贵校参观。点赞精彩、分享快乐！希望您能抽时间参加。我们恭候您的惠顾！‎ ‎    感谢您在我们成长、发展历程中的真诚陪伴、尽力支持！‎ ‎    让我们携手同行，惠赠精彩！‎ 晨星中学 ‎2019年4月2日 四、写作 ‎14.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 ‎ ‎    材料一 一天，一只公鸡满地觅食，啄来啄去，找到了一颗珍珠，它把这颗珍珠交给了所碰到的宝石工人。它说：“这的确很精巧，但我需要的不是玩意，而是一些小米粒。”‎ ‎    材料二 一个没有文化的人，得到了一份珍贵的手稿，他把手稿送给了邻居的书店老板。这个人说道：“我相信这手稿一定写得非常不错，但我更倾心那一枚枚小小的银币。”‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 答案解析部分 一、现代文阅读 ‎ ‎1.【答案】 （1）A （2）B （3）B ‎ ‎【考点】社会科学类，理解概括文章主要内容，筛选并整合文章信息 ‎ ‎【解析】【分析】⑴B项“现在一些人鄙视汉语"曲解文意，原文是"在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语" ,没有鄙视之意。CA项，”汉字教学的方式方法的创新，有助于实现以字养德,从而激发学生对汉字的兴趣逻辑错误，原文中的递进关系是:先产生兴趣,后实现以字养德。D项,“是中华民族繁荣发展的根基“偷换概念,原文说“汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基" ,并不是中华民族繁行发展的基础。故选A。 ⑵ B项,”是为了证明汉字不能适应信息化的挑战“分析错误, 文章提到20世纪80年代某些人的观点,是证明质疑汉字的论调在近几十年仍有一定市场。 故选B。 ⑶B项，“要摒弃拼音教学法说法错误，从原文看，作者虽然强调应遵循汉字自身的规律和特点,但只是讲在对拼音教学法进行反思,并没有说这种教学法就不适于汉字教育。故选B。 ‎ 故答案为：⑴A；⑵B；⑶B；‎ ‎【点评】（1）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。 （2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 （3）此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。‎ ‎2.【答案】 （1）A （2）①手艺精湛，心细手巧，糊烧活地道，裱糊顶棚讲究; ‎ ‎②朴实忠厚，热心助人，街坊邻居有事相求，总是有求必应;‎ ‎③勤快能干，认真谨慎，三轮车总是擦洗得很干净，收车落锁，不许人乱碰。‎ ‎ （3）①展示了祁茂顺高超的手艺，完成了主人公形象的塑造; ‎ ‎②照应开头糊烧活的情节，结构严谨;‎ ‎③表达叹惋民俗文化衰落的主题。‎ ‎【考点】分析作品的结构，概括作品的主题，分析文体特征和表现手法，欣赏作品的形象，小说 ‎ ‎【解析】【分析】（1）A．“无法满足人们生活的需求”错误，说明的是时代的发展让手艺没有了用武之地；C．“金四爷保留一些贝勒习惯的守旧做派就是通过祁茂顺适应新生活的态度反衬出来的”错误，小说没有 这种对比的手法，更不存在反衬；D．“让读者难以琢磨”表述不妥，这里引发出的是一种思考，激发读者的反思意识，并非是“让读者难以琢磨”。 （2）本文中，祁茂顺干活快，糊烧活地道，裱糊顶棚讲究，他做活时大人孩子都爱看，并连声称好，表明他技艺高超；改行后蹬三轮车，非常爱惜碰三轮车，三轮车总是擦洗得很干净，收车落锁，不许人乱碰，表明他对待工作认真，勤快、敬业；能够随着时代的变迁改变工作，并将新工作做好，表明他能灵活应变；邻居有事他是有求必应，可以看出他朴实乐于助人的特点。考生据此可概括出本题答案。 （3）从结构上来看，照应了开头“他有手艺：糊烧活，裱糊顶棚”；从人物塑造的角度来看，祁茂顺帮金四爷裱糊的顶棚又快又好，又省料，突出了他的技术高超；从手法上来看，“蹭蹭两刷子，轻轻拈起来，用棕笤帚托着，腕子一使劲”等，运用了细节描写和动作描写；从表达主题的角度看，这么好的手艺却终将被历史淘汰，由个别而推知一般文化衰落的叹惜。考生结合上述分析，可概括出本题答案。 ‎ 故答案为：（1）B ； （2）①手艺精湛，心细手巧，糊烧活地道，裱糊顶棚讲究; ②朴实忠厚，热心助人，街坊邻居有事相求，总是有求必应;③勤快能干，认真谨慎，三轮车总是擦洗得很干净，收车落锁，不许人乱碰。 （3）①展示了祁茂顺高超的手艺，完成了主人公形象的塑造; ②照应开头糊烧活的情节，结构严谨;③表达叹惋民俗文化衰落的主题。‎ ‎【点评】（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。 （2）本题考查文本中的人物形象的基本能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握文本人物形象特点，然后根据文本中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。 （3）本题考查分析情节作用的能力。此类题要求考生把握指定情节的内容，并从对情节（推动情节发展、构成情节逆转、掀起波澜）、对人物（展现人物性格）、对主旨及给读者的感受（增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，引发读者思考、兴趣、共鸣等等）等方面来思考其作用。‎ 二、古代诗文阅读 ‎ ‎3.【答案】 （1）C （2）A （3）B （4）①熊概根据实际情况，自行决定发放各府赎罪米四万二千余石供给部队，于是再上报朝廷。②皇上没有过问，只暗中派御史去调查，但一无所得，由此更加信任熊概。 ‎ ‎【考点】文学常识，翻译，断句，概括分析，筛选信息 ‎ ‎【解析】【分析】（1）比较ABCD是个选项很容易发现，需要判断的有两个地方：“宣宗召福还”和“南畿浙江设巡抚自此始”的断句。根据上句“土豪肆恶，而福不任职”可知，左通政岳福在其位，不谋其政，所以宣宗将其召回。据此断句为“宣宗召福还”。故排除BD。后面根据文意不难断定，南畿、逝江是设置巡抚的地点，据此断句为“南畿浙江设巡抚自此始”，排除AB。故选C。 （2）A．“名与字必须意义相近”有误，名与字不一定意义相近，也可能相反或相关，如“韩愈”字“退之”，名和字之间就是相反。 ‎ ‎ （3）B．“以布政使的身份”错，根据原文“十六年擢广西按察使”，原官是“按察使”。 （4）①“便宜”，实际情况；“赡”，供给；“闻”，上报。 ②“弗”，没有；“问”，过问；“阴”，暗中；“廉”，调查；“任”，信任。 ‎ 故答案为：⑴C；⑵A；⑶B； ⑷①熊概根据实际情况，自行决定发放各府赎罪米四万二千余石供给部队，于是再上报朝廷。②皇上没有过问，只暗中派御史去调查，但一无所得，由此更加信任熊概。‎ ‎【点评】（1）考查文言语句断句的能力，解答此题要了解断句的一般规律，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句的切入点，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。 （2）考查准确识记古代文化常识的能力，古代文化常识包括古代文化中的天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等相关知识，识记这些古代文化常识的时候，要注意相近内容之间的区别，可以分类辨析识记。 （3）考查分析人物形象和把握文章内容的能力，要求我们在阅读时注意及时总结每一段所讲的内容，关注陈述对象、具体的事件、发生的时间地点等，还要注意人物之间的关系以及事件的先后顺序和来龙去脉等，同时要注意重点词语或句子的正确翻译。 （4）考查文言翻译，要掌握文言文词类活用、通假字、古今异义词、特殊句式等考点，此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。‎ ‎【参考译文】‎ ‎    熊概，字元节，是丰城人。他幼年成了孤儿，随母亲改嫁至胡家，于是假托姓胡。永乐九年，中进士。后被授予御史的官职。十六年，升为广西按察使。峒溪蛮人大规模出动劫掠，布政使谋划请靖江王的军队来阻止他们。熊概不同意，他说:“我等担任地方长官，贼寇来时不能保卫抵御，反而烦劳王爷吗？况且贼寇肯定不来，只需警戒而已。”后来果然贼寇没来。不久，他调任广东。‎ ‎    洪熙元年正月，命他以原官的身份和布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江。当初，夏原吉在江南治水回京后，朝廷让左通政赵居任代替他，且兼管农业方面的事务。赵居任不体恤百姓，每年都上报说丰收。成祖也知道他欺骗。他死后，左通政由岳福继任，岳福平庸懦弱，不做事情。仁宗代理国政时，曾命熊概以御史之衔代理刑部事务，仁宗知道他贤能，因此有这个任命。这年八月，周干回京，说有关部门多任用非人，当地豪强肆意作恶，而岳福又不管事。宣宗召回岳福，升熊概为大理寺卿，与叶春一同前往巡视安抚。南畿、浙江设巡抚之职自此而始。‎ ‎    浙西豪强握有郡县官员的短处，长期做不法之事。海盐县百姓平康非常残暴，御史要逮捕他，他逃掉了。正赶上大赦，他又回来了，还聚众八百余人。熊概将他逮捕诛杀。过后，又把几十个罪大恶极的豪强全部逮捕，加刑具押送至京城，于是奸民驯服。各卫所的运粮不能为继，军队缺粮。熊概根据实际情况，自行决定发放各府赎罪米四万二千余石供给部队，然后再上报朝廷。皇上很高兴，传谕户部不要给熊概治以擅作主张之罪。‎ ‎    熊概执法严厉，奸民很害怕他，便将诽毁他的书上传朝廷。宣德二年，行在都御史弹劾熊概与叶春所到之处擅用威权，独断专横，放纵士兵骚扰百姓。皇上没有过问，只暗中派御史去调查，但一无所得，由此更加信任熊概。第二年七月赐玺书奖励他。熊概也很自信，应当兴废的事他都列出上奏。当时朝廷屡次派出部官到江南造纸、买铜铁。熊概说洪水积涝，百姓饥馑，请求停止这种行动。‎ ‎    宣德五年，他回到朝廷，才改回原姓。不久，他升为右都御史，掌管南都察院事务。行在都御史顾佐有病，朝廷通过驿传召熊概代管他的职务，兼代理刑部。宣德九年十月，省察记录犯囚的案卷，熊概从早到晚，都没有空闲吃饭食。突然他感到晕眩，然后便去世了。皇上令使者前往祭奠，派船送他归葬。‎ ‎4.【答案】 （1）C （2）①惜别之情，相思之意。这是送别词，“后日相思”直接点明了别后将有的思念情怀。 ‎ ‎②对朋友的关心与牵挂。“地角天涯”写路途遥远，“冥冥四月黄梅雨”讲天气不好，这就暗示了朋友行程的艰辛，表现词人对朋友的牵挂。‎ ‎③对朋友的叮咛与劝诫。词人希望朋友莫贪钱财，做一个受百姓爱戴的好官。‎ ‎④对朋友的勉励与期望。希望朋友有良好政绩，前程远大。‎ ‎【考点】思想内容、观点态度、感情类题目，古代诗歌鉴赏综合练习 ‎ ‎【解析】【分析】（1）C“不要注重打扮”说法错误，词中的“翠羽”本意为翠绿色的羽毛，借指珍宝，并非指装饰品之类。这里让朋友“莫拾明珠并翠羽”，是希望朋友莫贪钱财。故选C。 （2）可以通过对词的具体内容进行分析得出。“君泛仙槎银海去。后日相思”表达了与朋友分别的惜别之情；“地角天涯路”“冥冥四月黄梅雨”表达了对朋友的关心与牵挂之情；“莫拾明珠并翠羽。但使邦人，爱我如慈母”表达了对朋友的叮咛与劝诫之情；“待得政成民按堵，朝天衣袂翩翩举”表达了对朋友的勉励与期望。答题时，指出表达的情感，结合具体诗句内容进行分析。 ‎ 故答案为：（1）C； （2）①惜别之情，相思之意。这是送别词，“后日相思”直接点明了别后将有的思念情怀。②对朋友的关心与牵挂。“地角天涯”写路途遥远，“冥冥四月黄梅雨”讲天气不好，这就暗示了朋友行程的艰辛，表现词人对朋友的牵挂。③对朋友的叮咛与劝诫。词人希望朋友莫贪钱财，做一个受百姓爱戴的好官。④对朋友的勉励与期望。希望朋友有良好政绩，前程远大。‎ ‎【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。‎ ‎5.【答案】 （1）一肌一容；尽态极妍 （2）虽体解吾犹未变兮；岂余心之可惩 （3）且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮 （4）问君能有几多愁；恰似一江春水向东流 （5）舳舻千里；旌旗蔽空 （6）人生如梦；一尊还酹江月 ‎ ‎【考点】名句，名篇 ‎ ‎【解析】【分析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。本题中，须注意以下字形：妍、沮、舳舻、旌、尊、酹。 ‎ 故答案为：⑴一肌一容；尽态极妍；⑵虽体解吾犹未变兮；岂余心之可惩；⑶且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮；⑷问君能有几多愁；恰似一江春水向东流；⑸舳舻千里；旌旗蔽空；⑹人生如梦；一尊还酹江月 ‎【点评】本题考查对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，学生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。‎ 三、 语言基础知识运用。 ‎ ‎6.【答案】 C ‎ ‎【考点】成语的使用 ‎ ‎【解析】【分析】“顶礼膜拜”的意思是虔诚地跪拜。此句误解成语的意思。 不绝如缕：比喻形势紧张危急，也比喻声音细微悠长。使用正确。 豆蔻年华：少女十三四岁。与“她们的平均年龄只有18岁”矛盾。 登堂入室：比喻学问或技能从浅到深达到很高的水平。 防患未然：事前做好准备, 偏重在预防。 俯拾即是：是只要弯下身子来捡，到处都是。形容数量非常多，到处都能得到。 ‎ 故答案为：C ‎【点评】对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，（1）逐字解释词语，把握大意；（2）注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；（3）要注意词语使用范围，搭配的对象；（4）弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；（5）从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ ‎7.【答案】 B ‎ ‎【考点】语序不当，搭配不当 ‎ ‎【解析】【分析】A.搭配不当，“校服”不能用“本”来修饰。 C.语序不当，改为“不仅影响了城市的空气质量，更加剧了城市的交通拥堵”。 D.关联词语语序不当，改为“《大堰河——我的保姆》一诗不仅……”。 ‎ 故答案为：B ‎【点评】此题考查辨析病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。‎ ‎8.【答案】 A ‎ ‎【考点】理解实词在文中的含义 ‎ ‎【解析】【分析】①兵：兵器。③安：安稳。⑥病：怕，担心。⑧诚：确实。 ‎ 故答案为：A ‎【点评】此题考查考生理解常见文言实词在句中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到原句中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。‎ ‎9.【答案】 C ‎ ‎【考点】理解实词在文中的含义 ‎ ‎【解析】【分析】①奚：为什么。②委心：随心。④销，通“消”。⑥适：到。⑥劝：勉励。 ‎ 故答案为：C ‎【点评】此题考查考生理解常见文言实词在句中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到原句中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。‎ ‎10.【答案】 B ‎ ‎【考点】词类活用 ‎ ‎【解析】【分析】①③⑥⑧名词作状语。②意动用法。④形容词作名词。⑤名词活用为动词。⑦数量词作动词。⑨ 形容词作名词。 ‎ 故答案为：B ‎【点评】此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。‎ ‎11.【答案】 D ‎ ‎【考点】文言句式 ‎ ‎【解析】【分析】①②宾语前置。③定语后置。④⑤⑥⑧状语后置。⑦ 被动句。 ‎ 故答案为：D ‎【点评】此题考查把握文言句式的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。‎ ‎12.【答案】 （1）B （2）B （3）C ‎ ‎【考点】语言表达简明、准确、鲜明、生动，成语的使用，搭配不当 ‎ ‎【解析】【分析】（1）本题要按逻辑顺序来排序，“回味之无穷”是表达效果，一般要排在最后，排除ACD。 （2）雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。这里所填词语的结构应与“秦砖汉瓦”相同，为偏正结构，所以用“雕梁画栋”。美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华；也形容诗文词藻华丽。此处表达的意思与“皇家气派”相反，所以不能用“富丽堂皇”，而应使用“美轮美奂”。妙笔生花：比喻笔法高超的人写出动人的文章。巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。差强人意：形容尚能令人满意。心满意足：形容心中非常满意。根据“尚”字，便知这里表达的意思是大体上让人满意，所以用“差强人意”。 （3）“年代久远”是原因，所以前面加上“由于”，使之作整句话的原因状语；“年代久远”导致的结果是“我在什么地方看到的已想不起来了”，“这副咏竹联却早已成了我的座右铭”与“我在什么地方看到的已想不起来了”是转折关系，要使用转折连词“但”。 ‎ 故答案为：⑴B；⑵B；⑶C；‎ ‎【点评】（1）本题考查考生语言表达连贯的能力。此类试题的解答，一般要考虑六个一致：陈述话题一致、陈述对象一致、陈述逻辑一致、语言风格一致、陈述句式一致、内容衔接一致。题干选取的句子在语段中一般起着过渡性作用，因此在解答过程中要多考虑前后照应关系。 （2）本题考查成语辨析与运用能力。此类题目要准确把握成语的含义和用法，结合语境具体分析，然后做出判断。注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。 （3）本题考查考生辨析病句的能力。此类试题的解答，要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六大类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑），根据类型的特征去排除错误选项。‎ ‎13.【答案】 ①贵校改为学校；②抽时间改为拨冗；③惠顾改为到来；④尽力改为鼎力；⑤惠赠改为共创 ‎ ‎【考点】语言得体 ‎ ‎【解析】【分析】“贵校”是对别人学校的尊称；“抽时间”太口语化；“惠顾”多用于商家欢迎顾客，对象错误，可以改为“到来”；“尽力”不合语境；“惠赠”，称人赠与的敬辞。 ‎ 故答案为：①贵校改为学校；②抽时间改为拨冗；③惠顾改为到来； ④尽力改为鼎力；⑤惠赠改为共创 ‎【点评】语言表达应注意： ①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。 ②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。 ③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。 ④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。‎ 四、写作 ‎ ‎14.【答案】 略 ‎ ‎【考点】材料作文 ‎ ‎【解析】【分析】材料由两段同质性文字组成．公鸡需要的不是精巧的珍珠，而是一些小米粒；那个没有文化的人尽管知道手稿的珍贵，但他更倾心那些银币：他们的真实所需决定了对于外物的价值判断．米粒是生命之维系，银币是生活之必需，实用主义的考量，是公鸡与那个没有文化的人估衡事物价值的标准． 由此可以引发以下一些问题的思考：价值取决于什么？需要与舍弃，标准在哪里？实用与审美，物质与精神，其价值怎么裁定？作为有理性的高等智能动物的人，维系我们生存与生活的真正需要是什么？该如何面对我们生命中的“有”与“无”？该怎样评判（或取舍）“精巧”与“实用”，“精神”与“物质（金钱）”？我们能够像公鸡和那个没有文化的人那样丝毫不为“珍珠”“珍贵的手稿”而动心，而能坦然淡定地将它们交给真正需要它们的人吗？面临“需”“取”“舍”“予”的紧要关头，我们又需要怎样的智慧和勇气呢？我们能够尊重并遵从白己内心真实的意愿而生活，而不是被那些并非需要的“珍珠”所绑架所奴役吗？我们是否能学会够涵养、丰富白己的文化底蕴，而不轻易就被几枚银币所桎梏，而将珍贵的精神（文化）的瑰宝拱手让人乃至弃若敝履吗？基于上述问题的思考、探讨，我们可以提出自己的看法，阐发白己的感悟． 参考立意： （1）物取所需，理性估衡； （2）价值取决于需要； （3）学会“取”“予”，不为物役； ‎ ‎ （4）尊重白己的真实意愿而生活； （5）“宝刀赠英雄，红粉送佳人”，物归所主（才尽其用），才不致埋汰其珍贵的价值；等等． ‎ ‎【点评】此题考查学生材料作文的写作作文。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。‎