2018-2019学年安徽省阜阳市第三中学高二竞培中心下学期开学考试语文试题 Word版

2018-2019学年安徽省阜阳市第三中学高二竞培中心下学期开学考试语文试题 Word版

安徽省阜阳市第三中学2018-2019学年高二竞培中心下学期 开学考试语文试卷 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。所有试题均为必考题。‎ 满分150分，考试时间150分钟 命题人：陆彩霞 ‎ 第Ⅰ卷阅读题（共70分）‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ 传统商业银行与互联网金融的兼容 岳双喜 阿里巴巴金融对小微企业实行贷款，目前已有了几十万家用户借助这个平台完成了贷款。互联网金融对传统金融不断蚕食，传统金融行业如果不利用大规模的电商交易数据建立信用模型，将会很快被时代所抛弃。实际上，信用模型的建立并非偶然，它受到技术、资金、设备等各方面因素的制约，而其中最易被忽略、但却最关键的因素则是社会关系诚信资本的原始积累。‎ 成功企业都有着一定的社会关系诚信资本原始积累，腾讯微信从一开始的大量用户的社会关系的诚信资本一步一个脚印的逐渐发展，先是社交平台后来发展到支付平台，最后是理财，最终涉足金融领域，这些都和社会资本初步积累有着密切的联系。基于这种社会诚信资本，才会有了物流、信息流、资金流等的聚集，这样才能够实现更加精准的分析。针对金融服务领域，社会关系的诚信资本能够提升对资金的需求和供给双方借贷的成功概率，有效降低违约率，降低交易成本等，因此在大数据时代它需要被银行所重视。‎ 虽然小微企业的年均银行贷款金额的攀升速度比较快，但是我国中小企业的融资满意度仍然很低。对于信贷来讲，传统金融理念与普惠金融的内涵有着较大差距，惠普信贷重视社会性和公益性，旨在解决中小企业等的融资难问题，而传统金融则注重盈利性。中小企业贷款，由于抵押担保的信用程度比较低，信息出现了极大的不对称，贷款机构的风险成本相对而言较高。此外，中小企业贷款的额度一般较小，因此，在以盈利为目的的传统金融，显然并不愿意贷款给中小企业。政府为了推动惠普金融的发展采取了多种奖励措施，但是仍旧不能有效弥补金融机构为中小企业贷款而出现的风险和效率损失。‎ 营业点数量少、业务经理人数有限是国有银行推行普惠金融中的重要制约因素，但是互联网的低成本、广覆盖的优势为惠普金融的推进提供了重要机遇。近几年，银行作为电商的第三方支付平台发展缺乏主动性，加上完全脱离了银行支付形式的支付宝等新的、操作更为便捷的支付形式的出现为银行业敲响了警钟。银行作为我国金融机构的中流砥柱，急需借助互联网来拓宽自身的业务领域，应对互联网金融下几何级增多的客户量。传统的商业银行逐渐开办网络银行办理业务，同时紧跟互联网潮流开设了各自的银行微信公众号。‎ 互联网思维的核心就是开放与连接。传统金融机构开展普惠金融中的难点就是信息成本较高，而双赢的互接平台可以解决该问题。互联网背景下，电子商务平台在不断壮大，其所拥有的大数据优势，使得供应链金融可以得到高效发展。供应链金融脱离了仅仅针对借款人信用状况的评估，通过深化和核心企业的合作，结合贸易背景实行真实的审查，在中小企业交易中的应收账款和存货资产基础上，提供配套金融业务。在电子商务的供应链融资服务基础上可以极大解决融资流程中原始信息不对称造成的融资和担保困难等问题。‎ ‎（选自《互联网金融之问——中国互联网金融的现在与未来》，有删改）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ A. 传统金融行业由于没有利用大规模的电商交易数据建立信用模型，受到互联网金融不断蚕食，即将被时代所抛弃。‎ B. 传统金融理念与普惠金融均旨在解决小微企业的融资难问题，传统金融以盈利性为主，而惠普信贷则以社会性、公益性为主。‎ C. 传统的商业银行应紧跟潮流，借助网络实现操作业务平台的扩展，开办网络银行办理业务的同时，还可开设银行微信公众号。‎ D. 互联网背景下，电子商努平台所拥有的大数据优势和双赢的互接平台可以解决传统金融机构开展普惠金融中的所有难点问题。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章第1、2两段，以腾讯微信的发展为例，论证了诚信资本的原始积累无论对互联网金融还是对传统金融都是极为关键的因素。‎ B. 文章第3段，对比传统金融理念与普惠金融的内涵的差距，论证了金融机构为中小企业贷款而出现的风险和效率损失较大。‎ C. 文章在论证中以大量篇幅阐述互联网金融对于传统金融的优势，论证了传统商业银行与互联网金融的兼容的必要性。‎ D. 文章从多个角度多个层面论述了传统金融存在的弱点，目的是为了阐明现代互联网金融拥有巨大发展空间和美好前景。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 聚集了物流、信息流、资金流等，建立社会诚信资本，对资金的需求和供给双方借贷的成功概率提升有促进作用，能够有效降低金融风险。‎ B. 政府采用多种办法来推行惠普金融的发展，虽然传统商业银行给中小企业贷款金额小，考虑到贷款存在的风险与损失，还是处于不情愿状态。‎ C. 传统商业银行急需借互联网开展业务，源自作为电商的第三方支付平台缺乏主动性和完全脱离银行支付形式的支付宝等便捷酌支付形式的出现。‎ D. 搭建电子商务平台，促进供应链金融的高效发展'解决融资流程中原始信息不对称造成的融资和担保困难等问题，深化与小微企业的合作。‎ ‎(二)文学类文本阅读(15分)‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 老街汉子 刘建超 牛五每天清晨在薄雾中跺着青石板从老街南头的葫芦大院向街中的钟鼓楼走来。钟鼓楼下“马一鲜”羊肉汤馆刚好肉烂汤肥，牛五是第一个顾客。要一碗肥汤，两个火烧馍泡进去，碗面上漂着一层红红的辣椒油。牛五一边摇头晃脑的吹着，一边顺着碗沿呼噜呼噜的喝着。肥汤下肚，热气便往脸上窜，额头便渗出细汗。牛五惬意的抹抹嘴，伸伸双臂。此时太阳正好担在钟古楼的檐角。‎ 牛五回到院中。嫂子说，五子，你退伍回来3个月了，该出去找点事做啊。牛五晃着脑袋：那哪儿行啊，我是大军区给司令员做过警卫的，不能给首长掉脸。我就不信没人来请我。‎ 还真有人来请牛五。宏发公司金老板是做电料生意发家的，专程到葫芦大院找牛五：好，跟我干，月薪两千。‎ 周末，金老板急匆匆叫上牛五，说揽了笔大买卖。这次一定要把宋处长打发好，他就爱喝酒，喝痛快了，单就签了。300万啊，够咱吃一年了。牛五拍拍胸脯，那还用说。‎ 老街水席远近闻名，始于唐朝，因上菜是一道一道往桌上端，吃完一盘撤下去再上另一盘，如行云流水一般，而且几乎道道菜都带汤，干稀有致汤随菜走，故此得名。一张八仙桌，四人各居一端，一瓶杜康酒分倒进四个杯子。‎ 宋处长兴致勃勃：怎么，带着保膘壮胆啊。不就是四瓶杜康嘛，来！‎ 金老板对牛五说，五子，喝！‎ 牛五说，老板，那不行，我不能空着肚子喝酒。‎ 金老板说，好先上盘蒸馍，韭黄炒肉丝，让我这小兄弟垫巴垫巴。‎ 馍、菜端上。牛五拿起一个蒸馍从中间掰开，夹进韭黄肉丝，大口大口的吞嚼。很快，5个馍就没了踪迹。客人看得眼都直了，好胃口，好胃口。‎ 五子，饱了没？‎ 老板，饱了。‎ 好，把酒干了。‎ 那不行啊，我吃饱了是不喝酒的。‎ 金老板嘴都气歪了，饿了你不喝饱了你也不喝，你啥时候喝？‎ 牛五说，部队不准喝酒的，要关禁闭的。‎ 金老板火了，你滚，你给我滚！‎ 老板，我不能走。你干，醉了我背你回家。‎ 金老板喝得醉成一堆烂泥，还真是牛五把他背上五楼的家。‎ 丢了一宗买卖，金老板气得躺了两天。找了个借口，他派牛五去公司门岗做警卫，做了警卫的牛五每天也很神气，雄赳赳气昂昂的。‎ 金老板对牛五也没说什么，态度是大不如从前，后来就拖欠工资。3个月后，金老板愁眉苦脸的对牛五说，公司经营不景气，外欠款也讨不回来。明市K公司讹了咱的30万元的货，两年了一分钱也没给。一帮子无赖，没人敢去。你若能讨回来，30%提成，讨不回来你也就另谋高就吧。牛五说，那还用说，我明天就去。‎ K公司的办公楼气派豪华。K公司的老板听说牛五是来讨账的，就呵呵地笑，你还来讨账啊，看你大老远来的，也挺辛苦，到财务支500块回去吧。牛五说，我不要500块，我要30万呢。老板收敛了笑脸说，你恐怕还不知道我K公司在本市的影响吧，走吧，我手下的弟兄脾气有些不好。别惹他们不高兴啊。说着从门外就进来两个高出牛五一头的彪形大汉，牛五啥也不说扭头就走。‎ 下午，牛五背了个编织袋又来到K公司。牛五从袋中倒出一堆红砖，老板吓了一跳，立即叫来两个保膘。保膘正要上前，就见牛五蹲下身，拿起一块砖一掌劈下，砖便断为两截。保膘怔住了，不敢靠前。牛五连劈五块砖，脸不红气不喘。随即左手拿起半块砖，右手中指尖顶在砖面，只见红色的粉尘纷纷扬扬，顷刻间红砖就被手指钻透。牛五连钻五块砖，还是脸不变色心不跳。牛五抽出一节铁丝，将钻透了的砖块穿成一串，这才缓缓站起身，拍拍手掌：我初来乍到也没啥送老板的，这串项链算是见面礼。说罢，他用脚尖挑起铁丝，小腿一抖，一串砖便挂到墙角的衣架上。‎ ‎30万元的汇票放在金老板的面前，金老板张大了嘴。‎ 牛五说，我知道老板对我好，可我不适合在这干。没帮你做啥事又不好意思离开，今天我可以告辞了。‎ 金老板拿出10万元，五子，这是给你的。‎ 牛五摇摇头，欠我的工资给我，公司的钱我一分不要。‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）‎ A. 文中关于羊肉汤和老街水席的描写，一方面照应了题目中的“老街”，另一方面交代了人物的生活环境，使得人物形象丰富而真实。‎ B. 牛五在宏发公司发展不好，陪酒不成，丢了买卖，再加上公司经营不景气，导致金老板对牛五的态度越来越差，以至于拖欠工资。‎ C. 手掌劈砖、手指钻砖、脚尖挑砖，一系列行云流水般的动作让牛五的人物形象瞬间高大起来，小说由此完成了牛五人物形象的塑造。‎ D. 小说在塑造牛五形象时运用了动作描写、语言描写、心理描写等手段，特别是欲扬先抑手法的运用，更突出主人公“汉子”的特点。‎ ‎5. 小说在刻画牛五这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。‎ ‎6. 金老板对待牛五的态度经历了怎么的变化？小说这样安排有什么作用？‎ ‎(三)实用类文本阅读(12分)‎ 材料一：‎ ‎2014年，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。然而，轰轰烈烈的活动之后，不少学校发现，师资缺、涵养浅，不系统，课时紧、不持久，家校分……成为实践中几乎所有学校都要面对的问题。‎ 弘扬传统文化，学校是最现场，课堂是主阵地，教师是基础。“教师本身的素养、人文价值，学术专业水平和教书育人的精神非常重要。仅从这三个方面来说，我们传统文化教育的师资仍很欠缺。”在中国人民大学国学院教授袁济喜看来，教师数量不足、内涵不够使系统的传统文化教育难以展开。‎ ‎“当前，传统文化进校园以一种嵌入式、掺沙子式的模式开展，是对现有教育体制的有益补充，应该充分肯定这种进步。”在袁济喜看来，当下主要是在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等，要与现在的西式教育体系融合还需要一个过程。‎ ‎(摘编自《优秀传统文化该怎样进校园？》，‎2016年12月17日《中国教育报》)‎ 材料二：‎ 某杂志社进行了一次关于传统文化进校园的调查，部分调查结果如下：‎ 教师对传统文化的了解程度 ‎（来源于《“传统文化进校园”活动中政府文化职能研究》，‎2016年4月13日）‎ 材料三：‎ 传统文化进校园更多的是一种熏陶和感染，校园文化要有活动设计方案，扩大师生参与度。校园文化活动的目的不是比赛拿奖，少数特长生参加的活动虽然有“看点”，但受众面不广，要提供给更多学生锻炼成长的机会和平台。‎ 从学理上而言，文化有“道”与“术”两个层面。“道”是理念，是文化的内核、本质；“术”是形式、方法。“道”承载的是价值观体系，抽去“道”，文化将成为没有生命的空壳。两者孰轻孰重，毋庸赘言。‎ 因此，传统文化进校园不是简单地开展一系列文体活动来“堆积”，不能仅仅停留在活动层面，而要不断挖掘校园文体活动的思想内涵。校园文化其实也是一种和谐文化，和谐能激活教育的潜力，成为促进教育教学发展的正能量。‎ 对于传统文化教育存在的“弱势”‎ 问题，要整合现有教材，结合师生需求，进行板块式的专题教育，形成有学校特色的校本课程，真正实现课程育人。当前，“互联网+”浪潮如火如荼，要充分利用网络优质资源进行传统文化教育，来弥补师资不足的“短板”。‎ ‎(摘编自《传统文化进校园要“实在”》，‎2017年12月6日《中国教育报》)‎ 材料四：‎ 近日，教育部公布了第二批1035所全国中小学中华优秀文化艺术传承学校(以下简称“传承学校”)。在全国中小学开展传承学校创建活动，旨在全面贯彻落实党的十九大精神，以社会主义核心价值观为引领，根植中华优秀传统文化深厚土壤，传承中华文化基因，引导青少年学生在学习中华优秀传统文化艺术、参与丰富多彩的美育活动的过程中，培育深厚的民族情感，增强文化自信。‎ 第二批传承学校体现了三个特点。一是实现了31个省(区、市)全覆盖，实现了城区、镇区和乡村学校的全覆盖。二是传承项目种类丰富。各地各校充分发掘传统文化资源，培育传承项目，各级非物质文化遗产项目占比近55%。三是凸显育人特质。传承学校以教育教学为基础，以实践活动为载体，以师资队伍建设为支撑，采取专兼职教师结合的方法，聘请社会艺术工作者、民间艺人、非遗传承人进校园开展传承项目教育教学活动。以成果展示为助推，营造向真、向善、向美、向上的校园文化。‎ ‎(摘编自《教育部持续推进全国中小学中华优秀文化艺术传承学校创建活动》，‎2018年2月7日中华人民共和国教育部网)‎ ‎7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是( )‎ A. 当前传统文化进校园以嵌入式、掺沙子式的模式开展，虽然值得肯定，但不如在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等方式好。‎ B. 近年来传统文化进校园活动开展得轰轰烈烈，但调查显示，了解传统文化较多的教师不足1/3，这是影响传统文化进校园的一个因素。‎ C. 文化有“道”与“术”两个层面，但“道”重于“术”‎ ‎，传统文化进校园不是要在活动层面开展文体活动，而是要不断挖掘文体活动的思想内涵。‎ D. 材料四侧重介绍了在全国中小学开展传统文化进校园活动的目的，并介绍了第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校的特点。‎ ‎9. 要有效地开展传统文化进校园活动，应从哪些方面采取措施？请结合材料简要概括。 ‎ 二、古代诗文阅读（39分）‎ ‎（一）文言文阅读(19分)‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 刘好礼，字敬之，汴梁祥符人。父仲泽，金大理评事，遥授同知许州，徙家保定之完州。好礼幼有志，知读书，通国言，宪宗时廉访府辟为参议。岁乙卯，改永兴府达鲁花赤。至元元年，以侍仪廉希逸荐召见，言举人材数事，称旨。五年，应诏建言：“凡有司奏请，宜先启皇太子，俾得阅习庶政，以为社稷生民之福。陕西重地，宜封皇子诸王以镇之。创筑都城，宜给直以市民地。选格不宜以中统三年为限，后是者不录。”帝是其言，敕中书施行。七年，迁益兰州等五部断事官，以比古之都护，治益兰。其地距京师九千余里，民俗不知陶冶，水无舟航。好礼请工匠于朝，以教其民，迄今称便。或言榷盐酒可以佐经费，好礼曰：“朝廷设官要荒，务以绥远，宁欲夺其利耶！”言者惭服。十年，北方诸王叛，执好礼军中，几死，其大将以好礼善应对，释之。十六年春叛王召好礼至欠欠州曰皇帝疑我致有今日好礼曰不疑果疑王召王至京师肯还之耶十七年春，好礼率众走别部，守厄以待兵至。遇叛王军，迫好礼西逾雪峨岭。好礼自度，逾是则无望其还，遂以衣服赂叛王千户，始获东出铁壁山口，间道南走数日，从者继至且千人。中道粮绝，捕猎以为食。七月，至菊海，始与戍兵接，得乘传至昌州。入见，帝赐之食与钞。十八年，授嘉议大夫、澧州路总管。十九年，入为刑部尚书，俄改礼部，又改吏部。好礼建言中书：“象力最巨，上往还两都，乘舆象驾，万一有变，从者虽多，力何能及。”未几，象惊，几伤从者。二十一年，出为北京路总管。再入为户部尚书。二十五年六月，卒，年六十二。‎ ‎（节选自《元史•刘好礼传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 十六年春/叛王召好礼至欠欠州/曰/皇帝疑/我致有今日/好礼曰/不疑/果疑王召/王至京师/肯还之耶/‎ B. 十六年春/叛/王召好礼至欠欠州/曰/皇帝疑/我致有今日/好礼曰/不疑/果疑王召/王至京师/肯还之耶/‎ C. 十六年春/叛王召好礼至欠欠州/曰/皇帝疑我/致有今日/好礼曰/不疑/果疑王/召王至京师/肯还之耶/‎ D. 十六年春/叛王召好礼至欠欠州/曰/皇帝疑我/致有今日/好礼曰/不疑/果疑王/召王至京师肯还之耶/‎ ‎11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 辟：征辟，一种选官方式。中国汉代人才选任就是征辟制，征辟制是以皇帝的名义选拔地方有名望的人士入京任官。‎ B. 传：传车，古代驿站中的专用车辆，多供信使乘坐。古代还有公车，是为到京城应试、上书的官民服务的皇家车辆。‎ C. 路：宋元时区域名，宋代的“路”相当于唐代的“道”、明清的“省”。“道”和“路”最初属监察区的性质，后转为行政区。‎ D. 榷：设立榷场，指中国辽、宋、西夏、金各在边界设置的互市市场。榷场贸易是因各地区经济交流的需要而产生的。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确一项是（ ）‎ A. 好礼深谙用人之道，颇有见识。曾担任廉访府的参议，给皇帝推荐官员人选，在培养太子、分封诸王、修筑城池、人才选拔的标准等方面的建议，都得到了皇帝的赞许。‎ B. 好礼善于处理政务，关注民生。边区的人们生产力水平低，他引入中原地区的工匠，教导当地人们制陶、冶金，发展航运，还开设市场，发展贸易，以此来安定边疆。‎ C. 好礼身处动荡时局，巧为周旋。在北方叛乱中差点被处死，他善于应对才被释放；侥幸逃脱，又遇叛军，被迫翻越雪峨岭，他把衣物送给叛军首领，历经艰险最终脱险。‎ D. 好礼考虑事情详明，事君忠诚。他曾受叛军胁迫，但历经艰难回朝；对皇帝的车驾用大象来拉的做法，明确表达担心，提出反对；后来发生大象爱惊的事验证他的话。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）凡有司奏请，宜先启皇太子，俾得阅习庶政，以为社稷生民之福。‎ ‎（2）好礼曰：“朝廷设官要荒，务以绥远，宁欲夺其利耶！”言者惭服。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（9分）‎ 阅读下面这两首诗，完成14～15题 芭蕉 郑燮 芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。‎ 自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。‎ 咏春笋 杜甫 无数春笋满林生，柴门密掩断人行。‎ 会须上番看成竹，客至从嗔不出迎。‎ ‎14．下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）‎ A. 郑诗前两句，以比拟的手法，写出了芭蕉叶叶递生、生生不息的情状，为后文的抒情作铺垫。‎ B. 郑诗第三句触景生情，寓情于景，将情具体化，表达了相思之情的悠远缠绵，无穷无尽。‎ C. 杜诗前两句，用几近夸张的笔法，描绘了春笋生机勃勃、繁密满林的生长态势，流露出作者的喜悦之情。‎ D. 郑诗由描写到抒情，情感正面点出；杜诗由描写到叙事，但仍以抒情为内核，情感含而不露，恰到好处。‎ ‎15．两诗的末句，一“怨”一“嗔”，字面意思相近，但表达的情感和艺术效果实则大相径庭。试结合诗句作比较鉴赏。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（5分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)‎ ‎1）辛弃疾在《永遇乐•‎ 京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应做好充分准备，如果像刘义隆一样草率出兵，虽有“_______________”的雄心，也只怕会落得“_______________”的结局。‎ ‎（2）苏轼在《赤壁赋》中认为：如果从事物变化的角度看，“_______________________”，而如果从不变的角度看，“ ”，所以不必羡慕江水和明月。 ‎ ‎（3）屈原在《离骚》中委婉表达自己后悔选择做官之途，迟疑良久后想要选择归隐自然的两句“_____________，_____________”。‎ 第Ⅱ卷表达题（共80分）‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 按照老规矩，禹在生前也指定了接班人，这就是“益”。禹去世后，益也 ，躲到了箕山之阳。然而，酋长们都不理睬他，反倒成群结队地拥戴启当老大。夏启也不客气，受之无愧了。‎ 司马迁说，启这个人，其实是很优秀的。不像尧的儿子丹朱、舜的儿子商均，扶不起来。再说了，益当二把手的日子，才干和功劳都还没来得及表现。所以酋长们都拥护启，（ ）。‎ 是的。禹的儿子，这才是关键。‎ 其实，启优秀，难道益不优秀？不优秀怎么能入禹的法眼？益当副手的时间短，难道启的时间长？他可是一天都没干过。说到底，就因为世袭制 ，此刻不过瓜熟蒂落， 。因此，不但益的资历深、功劳大，比启还要德才兼备，竟然也没用，只有益的实力大大超过启。‎ 实力才是资本，世袭才是趋势。‎ 事实上，启废禅让之前，各部落的酋长恐怕早就已经世袭。这时，如果联盟的老大还得“让”，谁都别扭。相反，能把禅让制给废了，则 。那些早已变成“各路诸侯”的家伙，当然乐观其成。‎ 事不宜迟，顺水推舟，夏后启毅然闯红灯。结果怎么样呢？他成了“元后”。其他那些，则叫“群后”。当然，他们原本就叫“后”，比如后夔、后稷、后羿等等。但，名称没改，性质变了。过去是部落酋长，现在是国家元首。当然，这时的国家还不成熟，只是雏形，因此只能叫“部落国家”。‎ ‎（选自易中天《国家》，有删改）‎ ‎17．把下列成语填入文中画横线处，恰当的一项是（3分）（ ）‎ A．循规蹈矩 势不可挡 水到渠成 大快人心 B．萧规曹随 势不可挡 马到成功 大快人心 C．循规蹈矩 势在必行 马到成功 皆大欢喜 D．萧规曹随 势在必行 水到渠成 皆大欢喜 ‎18．文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）‎ A．既然益的资历深、功劳大，比启还要德才兼备，那么也没用，除非益的实力大大超过启。‎ B．尽管益比启还要德才兼备，资历深、功劳大，但是也没用，除非益的实力大大超过启。‎ C．就算益的资历深、功劳大，比启还要德才兼备，恐怕也没用，除非益的实力大大超过启。‎ D．任凭益比启还要德才兼备，资历深、功劳大，却也没用，除非益的实力大大超过启。‎ ‎19．在文中括号处补写恰当的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）‎ A．都说我们的缔造者大禹的儿子不愧为领袖啊！‎ B．都说缔造者大禹的儿子不愧为我们的领袖啊！‎ C．都说我们的领袖不愧为缔造者大禹的儿子啊！‎ D．都说领袖不愧为我们的缔造者大禹的儿子啊!‎ ‎20．下面是某百货商场的广播稿件，其中有五处语体表达不够合理，请找出并修改。（5分）‎ 亲爱的顾客朋友：‎ 您好，欢迎莅临××××百货商场！‎ 由于现在顾客较多，收银台出现了较为拥滞的现象，为了维护好商场的秩序与您个人的人身安全，请大家排好队，同时请您照看好身边的老幼，确保他们的安全。请不要把手机、钱包等贵重物品放在购物车或购物篮内，省得不慎丢失。‎ 另外，当您需要结算时，请到前台敬候，我们的工作人员会尽快为您办理结算手续，谢谢您的支持与合作。××××全体员工祝您购物愉快！‎ ‎（1） 改为 ‎ ‎（2） 改为 ‎ ‎（3） 改为 ‎ ‎（4） 改为 ‎ ‎（5） 改为 ‎ ‎21.（四川成都石室中学2019届月考）下面是京东机器人智能配送货品工作流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过70个字。（6分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ ‎1.‎2018年10月24日，故宫博物院的家具馆对外开放，许多参观者第一次欣赏到宫廷紫檀家具的绝美。紫檀虽美，但它“五年一年轮，千年孕一木”。‎ ‎2.当下，对“超速”的渴望正涌动成一股潮流，高铁要提速，‎5G时代已经来临，生活节奏在加快。“我报翻译速成班，一个月就能拿下口译资格证”“我刚买了明星快速养成手册，正在琢磨如何一夜成名”“我养猪只要两个月都能催肥”“一对一补课，保你每次提10分”，人们急于工作，急于学习，急于生活，急着看成效。‎ ‎3.中国2017年GDP增速为6.9%，2018年GDP增速为6.5%，GDP减速的原因是为了提高经济质量，为社会提供更好的公共服务、更好的社会稳定和更广的发展空间。‎ 要求：围绕材料内容及含义，选好角度确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ 阜阳三中竞二语文开学考试参考答案 ‎1．C（A项，原文中只是一种假设，传统金融行业虽然受到互联网金融不断蚕食，但并非真的即将被时代所抛弃；B根据原文“惠普信贷重视社会性和公益性，旨在解决中小企业等的融资难问题”，解决小微企业融资难的是惠普信贷，而非传统金融；D“可以解决传统金融机构开展惠普金融中的所有难点问题”，说法太绝对，与文章本意不一致。）‎ ‎2．B(B项，对比传统金融理念与普惠金融的内涵的差距，并不是为了论证金融机构为中小企业贷款而出现的风险和效率损失较大，而是为了论证传统金融的弱点和不足。)‎ ‎3．A(A项颠倒顺序，应先建立社会诚信资本，然后才会有物流、信息流、资金流等的聚集。原文“基于这种社会诚信资本，才会有了物流、信息流、资金流等的聚集，这样才能够实现更加精准的分析”。)‎ ‎4. A B 项，公司经营不景气不是金老板对待牛五态度越来越差的原因；C项，完成牛五人物形象塑造错误，下文拒绝10万报酬也能表现人物特点；D项，心理描写不正确。‎ ‎5. ①清高傲气。因为司令员做过警卫的，不愿意屈身找工作，要等人来请。②做事有原则。不空着肚子喝酒，吃饱了饭不喝酒；水席吃饭被金老板驱赶也不走；老板交代任务从不推脱。③不重金钱。拒绝10万元报酬，只拿自己工资，公司的钱一分不要。 ‎ ‎6. 态度：有所期待（请牛五上班）——态度变差，拖欠工资（陪宋处长喝酒丢了买卖）——刮目相看，兑现承诺（秀武艺讨得欠款）作用：①推动故事情节发展，小说的情节的开展跟金老板对待牛五的态度变化是一致的。②前后态度的转变，突出牛五“真汉子”的人物形象。③揭示主题，歌颂坚持原则，不慕金钱的品格，颂扬时代精神。‎ ‎7．A(A项，说法绝对。避免“师资缺、涵养浅、不系统等问题”并不是教育部发文的目的，而是教育部发文后，学校在开展活动中出现和面对的问题。)‎ ‎8．B(A项，“不如在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等方式好”说法错误，“在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等”是“嵌入式、掺沙子式的模式”的具体表现形式。C项，“传统文化进校园不是要在活动层面开展文体活动”曲解文意。原文说的是“传统文化进校园不是简单地开展一系列文体活动……”，说明不排斥开展一些活动。D项，“开展传统文化进校园活动”，偷换概念，张冠李戴：原文“在全国中小学开展传承学校创建活动”。)‎ ‎9．①师资培养方面：采取专兼职教师结合的办法，聘请专人开展传承项目教育教学活动；②课程设置方面：整合现有教材，开发校本课程，开展传统文化体验活动，进行板块式的专题教育，形成有特色的校本课程；③思想理念方面：重思想内涵，大力营造向真、向善、向美、向上、和谐的校园文化；④资金保障方面：筹集专项资金，利用网络资源。‎ ‎10. C ‎ ‎11. A “中国汉代人才选任就是征辟制”说法片面。汉代，朝廷为了适应专制主义中央集权封建国家统治的需要，在秦的基础上，建立和发展了一整套选举统治人才的选官制度。这套制度包括察举、皇帝征召、公府与州郡辟除、大臣举荐、考试、任子、纳资及其他多种方式，不限于一途，而且还可以交互使用。‎ ‎12. A “分封诸王”错误，是对原文“陕西重地，宜封皇子诸王以镇之”的误读。‎ ‎13. （1）凡是有关部门奏请的文书，要先呈送给太子看，使太子能够阅读研究民情政理，（我们要）把这作为国家和人民的福分。‎ ‎（“启”“俾”“社稷”各1分，句意2分）‎ ‎（2）刘好礼说：“朝廷在边疆重地设立官署，希望用来安定边疆，难道官署想要侵夺边地百姓的利益吗！”提建议的人惭愧地服从了。 （“要荒”“绥远”“宁”各1分，句意2分）‎ 译文：‎ 刘好礼（1226～1288）字敬之，是汴梁祥符（今开封市祥符区）人。父亲刘仲泽，担任过金国的大理评事、许州同知（遥授：授予官衔，而不须到任）。（金元之际）搬家到保定的完州（治今顺平）。刘好礼少年时就心有追求，喜欢读书，能熟练使用蒙古语。元宪宗时被廉访府征招担任参议。宪宗五年（1255），改到永兴府（治今河北涿鹿）达鲁花赤任职。至元元年（1264），凭着担任侍仪廉希逸的推荐而被世祖召见，他在多件事上举荐人材，合乎皇帝的心意（得到世祖的嘉许）。至元五年（1268），回应皇帝的诏问提建议说：“凡是有关部门奏请的文书，要先呈送给太子看，使太子能够阅读研究民情政理，（我们要）把这作为国家和人民的福分。陕西是重要之地，应该封给皇子诸王来镇守。新修城市时，要按市值出钱收购老百姓的田地。选拔人才不应该把中统三年作为时限，而不录用在此在之后的人。”皇帝赞同他的意见，下令中书省施行。至元七年（1271），他改任益兰州（在今俄罗斯图瓦共和国境内）等五部的断事官，仿照古代的都护的做法，管理益兰。这地方距离京城九千多里，当地人不懂得制陶和冶炼，水上没有船舶往来。刘好礼向朝廷请求派来工匠，教导人们烧陶、冶金和造船，至今人们还享受着带来的便利。有人建议说开设市场买卖盐和酒可以增加经费，刘好礼说：“朝廷在边疆重地设立官署，希望用来安定边疆，难道官署想要侵夺边地百姓利益吗！”提建议的人惭愧地服从了。至元十年（1273），北方诸王叛乱，把好礼抓到军中，差点将其处死，叛王的大将因为刘好礼善于应对，释放了他。至元十六年春天，叛王把刘好礼叫到欠欠州，说：“皇帝猜疑我，才导致今天的局面。”刘好礼说：“皇帝对你没有猜疑，如果真的猜疑，皇帝召唤您到了京城，还会让你回来吗？”至元十七年（1280）春，刘好礼率众逃至别部，固守要塞等待援兵到来。又遇叛军，逼迫刘好礼向西翻越雪峨岭，刘好礼内心估料，感觉翻过雪峨岭就没有希望回来，就用衣物买通叛王手下的千户长，才得到机会向东从铁壁山口逃出，沿小路向南跑了好多天，跟从者陆续达近千人。路上粮食断绝，只得靠捕猎获得食物。到七月，到达菊海，才终于见到元朝戍边的军队，得以乘坐传车到达昌州。入京拜见皇帝，皇帝赐给他钱粮。至元十八年（1281），刘好礼被授与嘉议大夫、澧州路（治今湖南澧县）总管。至元十九年（1282），入京担任刑部尚书，不久改任礼部尚书，又改任吏部尚书。刘好礼向中书建言：“大象的力量最为巨大，皇帝往返于两都之间，乘坐的车驾由大象来拉，万一有什么变故，跟随的人员即使多，但大象的力量谁能比得上呢？”不久，果然出现大象受惊，差点伤了随从人员的事。至元二十一年（1284），刘好礼出任北京路（治今内蒙古宁城西北）总管，后来两次入朝担任户部尚书。至元二十五年六月，刘好礼去世，时年六十二岁。‎ ‎14. B项 “触景生情，寓情于景”错误，应该是直抒胸臆。‎ ‎15.答：①郑诗以芭蕉叶的生长情状比喻相思之情，最后着一“怨”字，衬托出相思的愁苦。杜诗在充分描写春笋的喜人长势之后，描述因春笋掩蔽阻隔而责怪主人不出迎的情形，着“嗔”字，实则表现作者心中之喜。②“怨”字属于直接抒情，正面抒情：“嗔”字属于间接抒情，侧面烘托，手法曲折幽邃。③“怨”字直接映照出全诗的感情基调，“嗔”字则从反面折射出作者真实的喜悦之情。（6分）‎ ‎16．（1）封狼居胥 赢得仓皇北顾 ‎ ‎（2）则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 ‎（3）悔相道之不察兮 延伫乎吾将反 ‎17．D（萧规曹随：萧何创立了规章制度，死后，曹参做了宰相，仍照着实行。比喻按照前任的成规办事。循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反，现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。 文段中“也”指“益”按照“老规矩”办事，用“萧规曹随”更恰当。势在必行：从事情发展的趋势看，必须采取行动。势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。文段中指世袭制从发展的趋势上看必然要施行，用“势在必行”恰当。水到渠成：水流到的地方自然形成一条水道，比喻条件成熟，事情自然会成功。 马到成功：形容工作刚开始就取得成功。由文段中“瓜熟蒂落”可知应填“水到渠成”。皆大欢喜：人人都高兴满意。大快人心：指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。文段中说的是废除禅让制让大家都高兴，用“皆大欢喜”恰当。故此题答案为D项。）‎ ‎18．C(根据文意看，表假设关系最恰当，且此句语体风格与原文相协调)‎ ‎19．C(根据文意，句子重心应强调“启是大禹的儿子”，故排除A、B；“我们的”应修饰“领袖”，故排除D)‎ ‎20. ①将“莅临”改为“光临”；②将“拥滞”改为“拥挤”；③将“老幼”改为“老人和孩子”；④将“省的”改为“以免”；⑤将“静候”改为“等候”‎ ‎21. ‎ 配送机器人到达目的地后，顾客可以通过点击手机APP链接、输入取货验证码和人脸识别这三种方式取货，顾客收货后，机器人配送任务完成。‎ ‎22．‎ 第一步：整体浏览、观察、把握 很容易把握到中心话题是“慢”‎ ‎1.3则材料： 强调慢的好处，属正面材料 第2则材料：暗示快的弊端，属反面材料 第二步：抓关键词，析弦外之音 材料1‎ ‎（读表意）内容上，说的是宫廷紫檀木堪称绝美之原因在于“五年一年轮，千年孕一木”。‎ ‎（立意点）道理上，“慢”，成就精品，成就经典，成就传奇；优秀的物质文明大多需要“慢”的积累与沉淀；要相信与坚守这样的真理。‎ 材料3‎ ‎（读表意）内容上，国家有意识地减缓GDP的增速；事实证明中国GDP的减速已经取得了好的成效。包括提升经济质量，包括提升社会公共服务，包括促进社会稳定，包括提供给社会更广阔的发展空间。‎ ‎（立意点）道理上，慢下来，社会发展的硬件质量上去了，软件质量上去了，发展的风险降低了，社会发展更稳健，目光更长远；慢，于国家、于社会、于个人，不都如此吗？‎ 材料3‎ ‎ （读表面），内容上，谈的是“超速”的渴望与“超速”的表现。材料中“超速”的表现可以读出五个小方面：赶路的坐高铁要提速，求职的速成班拿口译证，欲成名者购买明星快速养成手册，养猪的想要两个月催肥，补课的补一次就想提10分，人们急于工作，急于学习，急于生活，急着看成效。总之，贪急，求快，不相信“慢”。‎ ‎（立意点）道理上，很明显，“超速”的潮流应当止一止。从表现分别看看“不慢”的危害：（1）急功近利；（2）基础不牢；（3）虚荣攀比；（4）风险低估。总之，弃慢求快固然起于压力，但“快”源于浮躁，源于太想要快速的成效，反映了社会整体风气的不正。‎ 第三步：综合归纳，拟题，构文 参考标题：‎ ‎1、生活需要慢 （慢是一种必需品）‎ ‎2、慢工出细活 （慢是提质的保障）‎ ‎3、放慢脚步，稳中求进 （慢可靠，慢稳健，相信慢，坚守慢）‎ ‎4、欲速则不达 （慢比快更安全更智慧）‎ ‎5、理想，意愿，灵魂等需要慢（慢是品质、追求、艺术、境界、真理、情趣、格调）‎ ‎6、相信“慢”的坚守 ‎……‎