语文卷·2018届黑龙江省牡丹江一中高二下学期开学检测（2017-02）

语文卷·2018届黑龙江省牡丹江一中高二下学期开学检测（2017-02）

‎ 2017年高二下学年开学检测语文试题 一、现代文阅读（9分，每小题3分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎ 野店初尝竹叶酒，劝农曾入杏花村 ‎ 赵树义 有史以来，酒似乎天生就是文字的酵母，好酒的时代便多好文字，与酒有关的文字自然也多，宋人众多的酒文字中，朱肱撰写的《北山酒经》是我国现存最早的一部有关于酿酒工艺的专著，从酿酒专业的角度看，这部书便是最早的教科书了。《北山酒经》全面总结了历代的酿酒理论，论述了制曲和酿酒技术，并收录十余种酒曲的配方及制法，在我国古代酿酒史上，堪称最具专业水准，也最具实践指导价值的，酿酒人一向奉其为经典。汾酒博物馆藏有一幅宋代酿酒工艺图，便是根据《北山酒经》所记绘制的，这幅图完整再现两宋人的制酒工序，与前代相比，改进最大的地方是煮酒环节•正是掌握了煮酒工序，酒的度数才得以明显提高，中国白酒才从此进入高度酒时代。‎ 如果说《北山酒经》是一部实用教科书，《酒谱》则是一部酒文化大全。《酒谱》由宋人窦革编著完成，全书对北宋之前的酒文化进行了详尽汇集，资料翔实，有较高的史料价值。《酒谱》认为，在当时所有可流通的酒中，惟有杏花村酿造的干酥酒被大家公认为上品，可见杏花村在酒业中的霸主地位。‎ 酒文化在宋代被上升到学术高度。欧阳修自称“醉翁”，他任滁州太守时作的《醉翁亭记》，堪称酒文中最出类拔萃者。“醉翁之意不在酒，在于山水间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”《醉翁亭记》千古流传，说的是酒事，便是人事。‎ 尤其多才多艺的苏轼还会酿酒•苏轼是一个酒量很小的人，被贬滁州时，朋友贾耘老送苏轼一瓶好酒，苏轼独饮一杯便“醺然径醉”。不过，苏轼酒量虽小，酒性却豪放，贬谪期间，常“我虽不解饮，把盏欢意足”；“东堂醉卧呼不起，啼鸟落花春寂寂”；“夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。”苏轼除了喝酒喝到半夜三更外，还经常跑到田间河边向农夫渔夫请教酿酒的事，还亲自试造过蜜柑酒、松酒、桂酒等等。喝酒有心得，酿酒也有心得，苏轼便写了一篇《酒经》，寥寥数百字，从制饼曲到酿酒，无不备述，内容竟与今天南方酿酒方法极相似。‎ 关于醉酒，古人也是有说法的，大致分为三类，一是对酒作用于人体的解释，《酒谱》称：“凡酒气独胜而气劣，脾不能化，则发于四肢而为热，厥甚则为酒醉。”另一种认识则是从病理入手的：“酒味辛甘，温酿米麦之精华而成之者也，至精纯阳，故能经络路而入辏理。酒饮入口，未尝赏停留，遍循百脉，是以醉后气息必粗，瘢痕必赤。能饮者多至斗石而不辞，使者停留胃中，胃之量岂能容受如许哉？”这些解释显然是理智型的。还有一种解释则是直觉型的，更注重对醉酒体验的描述。苏东坡是智者，似乎介于上述两种情况之间，此状态高妙，如此才能“把酒问青天”了。苏东坡在《水调歌头》一词题跋中称自己是在“大醉”中“作此篇”的，此大醉显然是有所保留的。李时珍也深知酒醉之妙，他说：“美酒饮教微醉后，此得饮酒之妙。所谓醉中趣。”醉到有趣，自是境界，此时方有才思敏捷、才华横溢的事做出来，如果烂醉如泥，即使才华万丈，怕也是死狗扶不到墙上了。‎ 清朝大臣翁同酥曾手书一副对联：“野店初尝竹叶酒，劝农曾入杏花村。”前一句出自苏东坡《岐亭道上见梅花戏赠季常》，后一句取自苏东坡《丰县朱陈村嫁娶图》。苏东坡一生与山西似无交集，却为杏花村造出如此美句，可见杏花村影响之远。‎ ‎                                                 （节选自《易新闻》，有删改）‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是    （  ）‎ A．朱肱撰写的《北山酒经》是我国最早的教科书，其内容是讲酿酒工艺的，有很高的专业水准，酿酒人一向奉其为经典。‎ B．汾酒博物馆所藏的一幅宋代酿酒工艺图，完整再现了宋人的制酒工序，这幅图便是根据《北山酒经》绘制而成。‎ C．相对于实用的《北山酒经》而言，《酒谱》在酒文化方面的史料价值更加突出，全书关于北宋之前的酒文化的资料翔实。‎ D．宋代以前，中国白酒都还是低度酒，因为宋代改变了煮酒工序，酒的度数才得以大幅提高，中国白酒才从此进入高度酒时代。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是    （  ）‎ A．欧阳修在《醉翁亭记》中说“山水之乐，得之心而寓之酒也”，可见他是借饮酒乃至醉酒来表达内心的“山水之乐”。‎ B．苏轼酿酒也有心得，其一篇文字不多的《酒经》，对酿酒的各个环节，记述都很详尽，对今天南方的酿酒方法的形成有一定的影响。‎ C．李时珍强调微醉方得酒醉之妙。醉到有趣，自是境界，这种微醉的程度有助于展示饮酒者敏捷的才思、过人的才华。‎ D．从有关酿酒的典籍和苏轼相关诗文的记述来看，杏花村在当时的酒业是非常出名的，影响深远的。‎ ‎3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是    （  ）‎ A．酒文化涵盖很广，不仅指关于酒的酿制的工艺，也指与酒相关的文艺作品；甚至关于醉酒的种种说法也属于酒文化。‎ B．对醉酒的解释，理智型从酒作用于人体以及病理的角度指出了饮酒对脾胃等脏器的损伤作用，这和现代医学观点不谋而合。‎ C．对醉酒的解释，直觉型更注重对醉酒体验的描述，比如：陈后主《独酌谣》所云“……三酌意不畅，……九酌忘物我，十酌忽凌宵”就是如此。‎ D．好酒的时代便多好文字，酒量很小的苏轼偏偏“把盏欢意足”，且常饮常醉，醉后诗兴盎然，成就了不少诗词篇章。‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成4～7题。‎ 明玉珍，随州人。身长八尺余，目重瞳子。徐寿辉起，玉珍与里中父老团结千余人，屯青山。及寿辉称帝，使人招玉珍曰：“来则共富贵，不来举兵屠之。”玉珍引众降。时元右丞完者都募兵重庆，义兵元帅杨汉应募至，欲杀之而并其军，不克。汉走，遇玉珍，为言：“重庆无重兵，完者都与右丞哈麻秃不相能，若回船出不意袭之，可取而有也。”玉珍意未决，部将戴寿曰：“机不可失也。可分船为二，半贮粮归沔阳，半因汉兵攻重庆，不济则掠财物而还。”玉珍从其策，袭重庆，走完者，执哈麻秃献寿辉。寿辉授玉珍陇蜀行省右丞.‎ 二十年，陈友谅弑徐寿辉自立。玉珍曰：“与友谅俱臣徐氏，顾悖逆如此。”命以兵塞瞿塘，绝不与通。立寿辉庙于城南隅，岁时致祀。自立为陇蜀王。玉珍之攻重庆也，道泸，部将刘泽民荐刘桢。玉珍往见，与语大悦，即日延至舟中，尊礼备至。次年，桢屏人说曰：“西蜀形胜地大王抚而有之休养伤残用贤治兵可以立不世业不于此时称大号以系人心一旦将士思乡土瓦解星散大王孰与建国乎”‎ 玉珍善之，乃谋于众，以二十二年春僭即皇帝位于重庆，国号夏，建元天统。效周制，设六卿。分蜀地为八道，更置府州县官名。玉珍素无远略，然性节俭，颇好学，折节下士。既即位，设国子监，教公卿子弟，设提举司教授，建社稷宗庙，求雅乐，开进士科，定赋税。蜀人悉便安之。皆刘桢为之谋也。明年，太祖遣都事遗玉珍书曰：“足下处西蜀，予处江左，盖与汉季孙、刘相类。近者王保保以铁骑劲兵，虎踞中原，其志殆不在曹操下，使有谋臣如攸、彧，猛将如辽、邰，予两人能高枕无忧乎。予与足下实唇齿邦，愿以孙刘相吞噬为鉴。”自后信使往返不绝。‎ 二十六年春，玉珍病革，召寿等谕曰：“西蜀险固，若协力同心，左右嗣子，则可以自守。不然，后事非所知也。”遂卒。凡立五年，年三十六。‎ ‎（节选自《明史•明玉珍传》有改动）‎ ‎4．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（3分）    （  ）‎ A．西蜀形胜地／大王抚而有之／休养伤残／用贤治兵／可以立不世业／不于此时称大号以系人心／一旦将士思乡土／瓦解星散／大王孰与建国乎／‎ B．西蜀形胜地大／王抚而有之／休养伤残／用贤治兵／可以立不世业不／于此时称大号以系人心／一旦将士思乡／土瓦解星散／大王孰与建国乎／‎ C．西蜀形胜地／大王抚而有之／休养伤残／用贤治兵／可以立不世业／不于此时称大号以系人心／一旦将士思乡／土瓦解星散／大王孰与建国乎／‎ D．西蜀形胜地大／王抚而有之／休养伤残／用贤治兵／可以立不世业不／于此时称大号以系人心／一旦将士思乡土／瓦解星散／大王孰与建国乎／‎ ‎5．下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）    （  ）‎ A．僭，即僭越。超越自己的身份，冒用在上者的职权、礼仪行事。文中认为明玉珍称帝是超越本分的行为。‎ B．道，古代行政区划名，比如唐代曾分全国为十五道；“路”也是行政区划名，如“望中犹记，烽火扬州路”。‎ C．足下，旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬词。战国时多用以称君主，如“玉斗一双，再拜奉大将军足下”。‎ D．江左，江东，长江下游以南地区。而“江表”则泛指长江以南地区，从中原看，地处长江之外，故称，如“江表英豪咸归附之”。‎ ‎6．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）    （  ）‎ A．徐寿辉称帝后，对明玉珍威逼利诱，明玉珍便率众投降。不久就立下战功，被徐寿辉授予陇蜀行省右丞一职。‎ B．明玉珍认为，陈友谅杀徐寿辉自立是大逆不道。此后设防阻隔陈友谅，不再和他交往，并且为徐寿辉建庙，每年祭祀。‎ C．尽管明玉珍一向无深远谋略，但他节俭、谦逊好学，在刘桢的辅佐下，制定了一系列的制度，把蜀地治理得很好。‎ D．明玉珍病重弥留之际，召来戴寿等人要求他们齐心协力据险而守，只要控制住嗣子，就可以自我保全。‎ ‎7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）玉珍从其策，袭重庆，走完者，执哈麻秃献寿辉。‎ ‎（2）玉珍往见，与语大悦，即日延至舟中，尊礼备至。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（10分）‎ 阅读下面这首诗，完成8～9题。‎ ‎ 虞美人 雨后同干誉、才卿置酒来禽花下作 ‎ 叶梦得 落花已作风前舞。又送黄昏雨。晓来庭院半残红。惟有游丝千丈罥晴空。‎ 殷勤花下同携手。更尽杯中酒。美人不用敛蛾眉。我亦多情无奈酒阑时。‎ ‎【注】①干誉、才卿，叶梦得友人。来禽：林檎别名，南方称花红，北方称沙果。 ②罥（juàn）：缠绕。③美人：此指陪酒的侍女或歌伎。   ‎ ‎8．下列对本词相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（5分）  ‎ A．上片写一场风雨过后，落花无数，清晨天气转晴，庭院中半是残花，只有游丝飘荡，写得富有层次，意境凄清迷蒙。‎ B．上片写景的重点从时间上来看是在清晨，即“晓来”之际，是实写；而前两句是回忆昨日风雨落花的景象，是虚写。  ‎ C．“落花”两句用了比拟的修辞，一个“舞”字，写出落花随风飘舞的景象，一个“送”字，赋予落花人的情态，创意新奇。  ‎ D．词的最后两句表面上是在用“我亦多情”劝慰美人不必悲伤，实际上表达了词人与情人分别时内心的伤感与无奈。‎ E．全词既有“落花、风雨”的哀景，又有“游丝千丈罥晴空”的高旷清新，婉约中有豪放之气，颇得东坡婉约词之妙。‎ ‎9.这首词表达了什么样的思想情感？请结合全词分析。（5分）  ‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎10.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）（ ），檐牙高啄。‎ ‎（2） 屈心而抑志兮，（ ）。‎ ‎(3) ( ),娇儿恶卧踏里裂。‎ ‎（4） 荡胸生曾云，（ ）。‎ ‎（5）（ ），只是朱颜改。‎ ‎（6）金樽清酒斗十千，（ ）。‎ 三、文学类文本阅读(25分)‎ ‎11. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）‎ ‎ 摆手先生 ‎ 马瑞璇 二十年前，摆手先生和我是大学同班同学。帅气，诗人气质。‎ 摆手先生酷爱文学，更酷爱写诗。看书的时候有人和他说话，他摆摆手，不抬头；写诗的时候有人和他说话，他更摆摆手，皱着眉。‎ 同学们都知道他喜欢摆手，不喜欢说话，但是最初并没有想到叫他摆手先生。因为他另有一个绰号，叫“一首小诗”。平时独来独往，神叨叨的他，一遇集体活动却异常活跃。活跃的原因是他喜欢给大家朗诵他写的诗，“我给大家朗诵一首小诗。”他这样说。大家笑，他不笑。‎ 我们那一轮在校生里，出现过一位容貌叫人看了吃惊的校花，是中文系陶教授的女儿。摆先生和陶教授来往密切，用摆手先生的话叫做“切磋文学问题”。一次在陶教授家，他幸福地得到校花一个微笑的礼遇。从陶教授家回来，摆手先生给校花写情书。情书一改他诗人的风各，写得简短朴素：“今晚六点，我在你家楼下等你。若同意请赴约；若不同意，请背对窗外摆一摆手。”‎ 事情的结果当然是校花继续做名花无主的校花，而摆手先生从此被大家改了绰号，“一首小诗”被“摆手先生”代替。‎ 毕业的时候，他放弃留校的机会，也放弃进机关的机会，选择回家做一所镇级中学的语文教师。‎ 他当老师当得果然出色！‎ 却娶了一位相貌平平的乡下女子。‎ 一年前，摆手先生死了。‎ 追悼会的前一晚，我陪他妻子住。夜半听见他妻子在另一个房间里嘤嘤地哭泣。我担心她身体，想劝劝她。‎ 眼前的情形把我牢牢地定在房门口。他的妻子跪坐在地上，面对死者遗像，一边哭一边揉搓着当天收到的丧葬费和旅游局的赔款。‎ ‎“一起过日子这么多年，在外人眼里咱俩很不般配。可是，你对父母好，对孩子好，对你的学生更好。”说到这里她颓然低下头，推开怀里的钱，伏在地上又抽咽起来。突然，她抬起头爬到遗像前，用手摸着死者的脸颊：“咱俩是天生的一对儿，咱俩的日子还得接着过啊！这个家，还是咱俩一起撑。啊？”‎ 摆手先生是在学生高考后，参加南方旅游时发生的意外。‎ 车祸发生的时候，他坐在车尾部，救援人员问他情况如何？他没有说话，只是用摆手作答。人家以为他没事，抢时间解救情势危急的人去了，因为在同一车里，还有老人和孩子。所有的人被解救后，再去救他的时候，他已经死在那里。身体完好，姿势端正。经检查，是严重颅內出血导致死亡。而且，死的人只有他一个，其余的人，只是伤势轻重不同罢了。‎ 有人说，他摆手是在告诉别人他快不行了；有人说，他是用摆手示意救援人员先去救别人。无法解读他摆手的含义，便无法把他定性为舍己为人的英雄。他所在的学校为他举行了隆重的追悼会，以一个普通教师的身份。‎ 追悼会在公墓举行。‎ 我们班二十一人全体到场。他的同事除了还在医院的，其余都到场。人数最庞大的是他的学生和学生家长。‎ 发言最动情的是他的学生。学生说，他们的老师一根粉笔，成就了一堂激情四射的语文课。他们敬佩老师，教材烂熟于心，古今名著好诗好词烂熟于心。为了答疑，您不顾自己身体。您始终坚持站立讲课，我们说：“老师，您身体不好，坐下讲吧！”您微笑着，摆摆手……‎ ‎ （有删改）‎ ‎【注】这篇小说从画线句子开始，有如下另一个版本。（称为版本二，以上称版本一）‎ 毕业的时候，他放弃留校的机会，也放弃进机关的机会，选择回家乡做一所镇级中学的语文师。不久，他娶了一位相貌平平的乡下女子。摆手先生很受学生欢迎，回乡探亲的时候，我经常听到有人夸奖他。他教材烂熟于心，有博览群书的底子，一根粉笔，成就一堂激情四射的语文课。坚持给学生答疑。‎ 摆手先生是在学生高考后，参加南方旅游时发生的意外。‎ ‎（1）下列对这篇小说（版本一）思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）‎ A．摆手先生喜欢文学，爱写诗，又喜欢向同学们朗诵他的小诗，同学们受不了他的神神叨叨，就揶揄地称他为“一首小诗”。‎ B．摆手先生爱慕校花，常以“切磋文学问题”为借口上校花家，结果遭校花拒绝，摆手先生心灰意冷，羞惭之下回乡任教。‎ C．小说通过对摆手先生妻子的语言、动作、心理描写，写出了她对丈夫的深情和对相关部门不予确认丈夫舍己为人的不满。‎ D．摆手先生用摆手回答救援人员的询问，这一模糊的回答造成了人们不同的解读，影响了相关部门对他行为性质的评定。‎ E．小说分别从同学、妻子、学生的角度刻画摆手先生，多层次、多方位的表现了摆手先生的形象，使得人物形象跃然纸上。‎ ‎（2）小说花了大量的笔墨写摆手先生的大学生活，这样写的意图是什么？请简要分析。（6分）‎ ‎（3）小说（版本一）中的摆手先生是一个怎样的形象？请简要分析。（6分）‎ ‎（4）阅读版本二，比较两个版本，你认为哪一个版本更好？请结合文本，试从语言、结构、叙述人称三个方面任选两个角度说明理由。（8分）‎ 四、语言文字运用（9分）‎ ‎12．17．下列各句中加横线成语的使用，全都正确的一项是（3分）‎ ‎①台民进党党内初选时各派打得不可开交，在蔡英文当选之后，其政团内部各派极力争食权力大饼，吃相之难看，简直让人匪夷所思。‎ ‎②一般综艺节目对主持人及嘉宾的素质要求不高，而那些专业性较强的综艺节目则要求主持人及嘉宾不仅要巧言令色，还要有深厚的专业知识。‎ ‎③美国总统大选落下帷幕，特朗普以较大的优势战胜希拉里当选，但他竞选期间信誓旦旦作出的种种承诺会不会是一张张空头支票呢？‎ ‎④印度的火星探测器就先进功能而言，全然无法与美国的“好奇”号同日而语，印度的火星探测任务在很大程度上是一种技术展示而已。‎ ‎⑤本市火车站治安案件高发，几任公安局长都想方设法整治，但效果差强人意，新局长到任后，成立了专门整治这一问题的便衣支队。‎ ‎⑥继因萨德事件遭遇执政危机之后，“闺蜜干政”丑闻对朴槿惠而言无疑是火上浇油，韩国民众连续数周在首尔举行大规模集会，呼吁朴槿惠下台。‎ A．①③⑤ B．①②④ C．③④⑥ D．②⑤⑥ ‎ ‎13．下列各句中，没有语病的一项是（3分）‎ A．以色列海军“哈尼特”号护卫舰在黎巴嫩近海执行海上封锁任务时，突然遭到一枚来自恐怖组织武装的导弹攻击，导弹命中舰尾，造成4名舰员失踪、战舰受损严重的战果。‎ B．在全面深化改革进程中，如何管控风险、守住底线，是决定各项工作成败的关键；底线思维注重对危机和风险等负面因素进行管控，而不是降低标准。‎ C．中国的人民币和沙特以及阿联酋的货币进行直接交易，极大的动摇了美元在全球的世界货币霸主，必然会引起美国的疯狂报复，甚至不惜发动战争。‎ D．现在南海局势正步入“小阳春”，而美国仍意图制造南海的“倒春寒”。在这个菲律宾“葫芦”被按下去的当口，让新的“瓢”浮上来，符合美国的战略需要，越南或许就是美国眼中可用的“瓢”。‎ ‎14．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）‎ 建筑师绘制了设计图，接下来，便要采购合用的建材。与此同理，演讲者的讲题已经决定，大纲也草拟好了；接着该做的，  ①  是搜集材料。所搜集的材料，  ②  内容充实，又有深度，听众便觉得如赴盛宴，不但营养丰富，  ③  口味绝佳。反之，如果缺乏适当的材料，  ④  内容又贫乏又肤浅，则  ⑤  口才很好，也  ⑥  令听众觉得味同嚼蜡。‎ ‎ ‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ A 便 如果 而且 以致 纵使 难免 B ‎/‎ 因为 并且 以至 即便 能 C 仅 ‎/‎ 且 以致 虽然 会 D 就 若 ‎/‎ 以至 就算 一定 五、课内文言测试（12分）‎ ‎15．下列各句文言句式不同的一项是（ ）（2分）‎ A．加之以师旅，因之以饥馑 B.不吾知也 C． 尔何如？ D.何伤乎？‎ ‎16．下列各组句子中，加点词的用法和词义都相同的一项是（ ）（2分）‎ A. 项王乃复引兵而东 乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如 B. 亦足王也 纵江东父兄怜而王我 C. 今独臣有船 籍独不愧于心乎 D. 若非吾故人乎 虞兮虞兮奈若何 ‎17．下列加点词意义和用法相同的一组是(     ) （2分）‎ A．庖丁为文惠君解牛    为之踌躇满志  ‎ B．手之所触,肩之所倚    始臣之解牛之时 C．而刀刃若新发于硎     提刀而立,为之四顾 ‎ D．臣以神遇而不以目视     以无厚入有间 ‎18．下列加点词意义和用法相同的一组是(     ) （2分）‎ A. 为之四顾        视为止，行为迟 B.导大窾,因其固然     因宾客至蔺相如门谢罪 C. 族庖月更刀 每至于族 ‎ D.乃中《经首》之会     乃有二十八骑 ‎19．找出没有通假字的一句（ ）  （2分）  Ａ既然已，勿动勿虑          Ｂ官命促尔耕    Ｃ早缫而绪              Ｄ字而幼孩 ‎ ‎20．对下列句中加点的古代文化常识解释不全正确的一项（    ）（2分）‎ ‎ A．“三五之夜”（农历每月十五日）       “既望”（农历每月十六日）‎ ‎ B．“妪，先大母婢也”（敬称自己已死去的祖母） “先妣”（敬称自己已死去的母亲）‎ ‎ C．余自束发读书轩中（古代男子成人自立的标志） “而立之年”（指三十岁）‎ ‎ D．吾妻归宁（旧指女子出嫁后回娘家）       吾妻来归（旧指女子出嫁）‎ 六、作文（60分）‎ ‎2 1. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）‎ ‎ ●日本有一种文化，叫做“不给别人添麻烦’的文化，比如不小心把水洒在了地铁座位上，即使下一站就要下车，也要想办法擦干净，这样下一位乘客就不会觉得麻烦。‎ ‎ ●教养，就是要让别人舒服。这就是教养的简单道理。‎ ‎ ●被尊为“华人管理教育第一人“的余世维教授在《管理思维》课中讲过一个案例。他说他有一个习惯，每次要离开酒店，他都会把床铺整理一下，把摊在桌面上的东西整理好，尽量把房间恢复成进来时的样子。这样进来清扫的阿姨会对住过的客人刮目相看。‎ ‎ ●身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。——武则天 上面几则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。‎ ‎ 要求：（1）必须符合问题要求；（2）角度自选，立意自定，题目自拟；（3）不要脱离材料内容和含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。‎ 高二学年期末考试语文试题答案 ‎1．A ‎2．B ‎3．B ‎ 4．A ‎5．C ‎6．D ‎7．（1）明玉珍听从他的计策，袭击重庆，打跑了完者都，抓住了哈麻秃献给徐寿辉。（“从”“走”“执”各1分，大意2分）‎ ‎（2）明玉珍前去会见刘桢，与刘桢交谈之后，十分高兴，当日就将刘桢迎接到船中，尊敬礼待十分周到。（“延”“备至”及省略句式各1分，大意2分）  ‎ ‎ 8．A3分，D2分 ‎ 9．①惜花伤春的情怀。上片风雨摧残落花，残红满院，透出伤春之情。②对雨后初晴美景的喜爱。雨后初晴，天空云丝飘荡，更显晴空辽阔高旷，乐景写乐情。③与朋友聚饮的喜悦。（与朋友的深情厚谊）雨后初晴，词人花下置酒，殷勤劝酒。④宴终人散的伤感。最后两句借劝慰美人，委婉地说出了“酒阑”之后曲终人散的伤感。（答出2点4分，答出任意3点5分。意思对即可。） ‎ ‎10.略 ‎11. 答E得3分，答D得2分，答B得1分；答A、C不得分。‎ ‎（2）答：①交代“摆手先生“这个称呼的由来，呼应了文章的标题；②交代了人物的爱好与习性，丰满了人物形象；③幽默诙谐的语言，引发读者的阅渎兴趣。（每点2分）‎ ‎（3）答：①帅气，摆手是他最鲜明的外在特征，遇事总喜欢摆手；②爱读书，具有诗人气质，爱写诗，也经常朗诵诗；③敬业，关爱学生，坚持给学生答疑（每点2分）‎ ‎（4）示例一：版本一更好。①语言更富有感染力。版本一的语言感情丰富，比如“他当老师当得果然出色！”“却娶了一位相貌平平的乡下女子”，写出了作者对摆手先生的肯定与意外；版本二的语言淡然无味，比如“不久，他娶了一位相貌平平的乡下女子”。②结构上，版本一采用倒叙方式，使得小说波澜起伏，高潮迭起；版本二平铺直叙，缺乏感染力。③‎ 叙述人称上，版本一通过摆手先生学生的视觉，以第二人称描述老师，使得人物更真实可感，更富有感情，更富有感染力；版本二则以摆手先生同学的视觉，以第三人称描述同学，淡淡道来，缺乏版本一那种学生对老师的深挚感情，缺乏感染力。‎ 示例二：版本二更好。①语言淡而隽永。版本二客观的叙述口吻，与前一部分的语言风格保持一致；版本一带有较为强烈的感情倾向，缺少隽水。②结构上，版本二平铺直叙，娓娓道来，使人一目了然；版本一颠三倒四，结构混乱。③叙述人称上，版本二一直以同学的视觉，‎ 描述摆手先生对学生的深爱，更真实可感，又蕴含了师生之间的深情；版本一通过摆手先生学生的视觉，以第二人称称述老师，看似感情丰富，却容易失真。（每个角度4分，分别比较各2分，高之成理即可）‎ 12． C ‎13．B ‎14．A ‎15 A ‎16 D ‎17. D ‎ ‎18. A ‎19 Ｂ ‎20 C ‎ 作文：略