语文卷·2018届山东省临沂市某重点中学高二下学期期中考试（2017-04）

语文卷·2018届山东省临沂市某重点中学高二下学期期中考试（2017-04）

高二语文试题 ‎ 2017.04 ‎ 本试卷分第I卷和第II卷两部分，共8页。满分150分，考试用时150分钟。‎ 第I卷（阅读题，共71分）‎ 甲 必考题 一、现代文阅读（9分。毎小题3分〉‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 诗品和人品 肖瑞峰 ‎ 我们经常说两句话，“文如其人”“言为心声”。中国古代传统诗论习惯于将诗品与人品相联系，以为人品决定诗品，诗品出于人品，因而总是强调“有第一等襟抱，第一等学识，才有第一等真诗”。‎ 考察中国古典诗歌的历史流程，“文如其人”确实是比较普遍的现象，这是一种史实，但我要向大家揭示的另一史实是，在中国古代诗歌史上，也不难找到“言非心声”的例证，在一些诗人那里，诗品和人品其实是割裂的，背离的，永远无法契合的。如果坚持认为“诗品醇者，人品必正”，显然是一种罔顾文学史实的想当然的误判。‎ 提及“诗品”，熟悉中国文学史的很容易联想到梁代钟嵘和唐代司空图的两部同名著作，所谓“品”，是就区分诗歌的不同风格、境界而言的，可以理解为类别。今天我们讨论的“诗品”，有别于钟嵘、司空图的指称，指的是诗的品质、品格和品味；与此相应，所谓“人品”指的是人的品行、品性、品德。人们常常将诗品与人品相提并论。二者之间确实有密切的联系，但却不能等同，也无法对应。它们呈现出的是若即若离、错综复杂的双边关系。‎ 主张诗品与人品相统一，是追求诗歌理想与人格之美彼此契合的集中反映。在这方面最简明的一个论断就是清人刘熙载在《艺概》中倡言：“诗品出于人品。”最早将诗品与人品联系在一起的是先秦时期的“诗言志”思想。所谓“诗言志”是指诗应当抒写人的情志，应当是人的心灵世界的外在表现。这实际上已涉及到“文如其人”和“言为心声”的命题。“文如其人”这一命题，可以追溯至汉代扬雄的《法言·问神》、梁代刘勰的《文心雕龙·体性》。但从现存的文献看，明确表述“文如其人”这一命题的是苏轼的《答张文潜书》：“子由之文实胜仆，而世俗不知，乃以为不如。其为人，深不愿人知之；其文如其为人，故汪洋淡泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气，终不可没。”这段话是苏轼评论他弟弟的。后人都认为三苏里面最有才气的是苏轼而不是苏辙。在苏轼的眼里，弟弟的文章超过了他，而世人不理解。‎ 后来表达类似“文如其人”的观点就太多了，比如徐增《而庵诗话》里提到，诗是人心灵的一种外化表现，见诗如见其人。验之创作实践，在中国诗歌史上，确实有许多诗人的诗品与人品是统一的，和谐的，读其诗，可以推知其人；反之，观其人，亦可想见其诗。比如李白，文如其人的典型代表；比如刘禹锡，中国古典诗歌中不屈的典型。‎ 在中国诗歌史上，“言非心声”的情况也很多。相当一部分诗人的诗品与人品其实是割裂的，背离的，永远无法契合的，以致出现了创作与生活严重脱节的现象：诗品高洁，而人品卑劣。读其诗，分明为志士仁人；观其行，显然是无耻败类。‎ 西晋诗人潘岳，后世称他潘安，是少有的美男子代表。他在作品《闲居赋》中，描述自己对功名的蔑视之情。但现实是，权贵贾谧手下有二十四个谄友，排在首位的就是潘安。南宋开国皇帝宋高宗赵构，畏敌如虎，丧权辱国，但是读他的诗《题金山》却是豪气万丈：“屹然天立镇中流，弹压东南二百州。狂虏来临须破胆，何劳平地战貔貅。”俨然以御敌英雄自命。这可归因于人格的二重性：内心深处未必无意御敌，却因懦弱自私故而终不敢御敌。‎ 考察中国古典诗歌的历史流程，尽管“言非心声”的现象并不罕见，也许永远无法杜绝，但我们仍然倡导坚守“文如其人”的传统，倡导诗品与人品的统一，鄙弃诗品与人品相背离的非正常行为。我们有理由强调：欲醇诗品，先正人品。只有不断加强道德修养，实现人格的自我完善，才能真正提升诗的品质、品格和品位，达到诗品与人品的完美融合。要正诗品就要像孟子说的，养吾浩然之气。‎ ‎（节选自《浙江人文大讲堂》有删改）‎ ‎1．根据文本，下列选项中无法说明“有第一等襟抱，第一等学识，才有第一等真诗”的一项是（ ）‎ A．对中国古典诗歌发展的历程作一个全面的考察，“文如其人”确实比较普遍，这是一种史实。‎ B．清人刘熙载在《艺概》中倡言：“诗品出于人品。”可见主张诗品与人品相统一，是追求诗歌理想与人格之美彼此契合的集中反映。‎ C．诗的品质、品格和品位不断提升，人的品行、品性、品德也会不断提升。‎ D．要达到诗品和人品的完美融合，就要像孟子说的，养浩然之气。‎ ‎2．下列选项，不符合文意的一项是（ ）‎ A．“文如其人”“言为心声”等由来已久的说法，说明我们—直在倡导诗品与人品的统一。‎ B．世人以为苏轼的才气胜于苏辙，苏轼却认为苏辙的文章超过了他，苏辙其文如其为人，诗品和人品达到了统一。‎ ‎ C．李白、刘禹锡的“文如其人”和潘安、赵构的“言非心声”形成了对比，说明了“诗品与人品”并不能完全相统一。‎ ‎ D．我们只要倡导坚守“文如其人”的传统，倡导诗品与人品的统一，鄙弃诗品与人品相背离的非正常行为，就可以杜绝“言非心声”的现象。‎ ‎3．综观全文，下列理解和分析不正确的一项是（ ）‎ ‎ A．诗品与人品是可以统一的，这是对诗歌理想与人格之美彼此契合的追求。‎ ‎ B．诗品与人品也有割裂、背离、无法契合的情况，以致出现了创作与生活严重脱节的现象。‎ ‎ C．诗人尽量达到诗品与人品的完美结合，坚守“文如其人”的传统，加强道德修养，实现人格的自我完善。‎ ‎ D．诗品出于人品。诗如其人，从作品中就足见其人的品质、德行，有了好的人品，就能创造出优秀的作品。‎ 二、实用类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。（12分）‎ 丰子恺：抒情漫画缘何依然动人 范 昕 ‎1910年，在李叔同的推荐下，陈师曾即兴创作的文人水墨画陆续发表在上海的《太平洋画报》上。这应该是中国现代的第一批漫画。其中一幅名为《落日放船好》，简单至极，画中央是一株无叶的柳树，一位身着长袍、头戴斗笠的书生独坐船头，隐于柳树后，仿佛漂浮在无尽的时空中。“即兴之作，小形，着墨不多，而诗趣横溢”，这批画给丰子恺留下了极为深刻的印象，以至于35年之后他仍记得其中一部分的题目。‎ 丰子恺早期的作品中，有大量的古诗新画。图画与诗意的结合，原本不稀奇，宋代以来的文人画即有这样的传统。丰子恺这一系列作品既有对文人画的继承，也有他的特别之处：不是对诗意的简单阐释，而是在技法和意境上进行大胆的创造。‎ 尝试古诗新画以前，丰子恺其实热衷户外写生。上世纪20年代执教于上虞的春晖中学期间，一次他向学校请假寄居在杭州西湖的朋友处。一晚月上柳梢时，他出门写生，想去描绘月光下的西湖，却怎么也无力捕捉月夜微妙的情境氛围，只得徒劳而返。他的朋友观赏过丰子恺描绘的湖光月色之后，脱口而出唐代诗人赵嘏的诗句：“独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处，风影依稀似去年。”这诗句让丰子恺豁然开朗。他突然琢磨起，是不是可以放弃对西湖的直接描画，转而尝试去表达由诗句联想到的场景。他想描绘的，其实是关于西湖的诗句引发的想象，而非风景本身。这件事令丰子恺一生难以忘怀，不禁深感“诗人眼力可佩，习画应该读诗”。‎ ‎1926年，军事冲突在上海蔓延，丰子恺一家从江湾逃离，最终在沪江大学里找到了避难所。一晚，丰子恺随口问骑在自己膝上年仅4岁的小儿子瞻瞻，“你最喜欢什么事？”瞻瞻率性回答：“避难。”丰子恺纳闷，设法探问他：“你晓得逃难是什么？”瞻瞻解释道：“就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软……娘姨，大家坐汽车，去看大轮船。”丰子恺恍然大悟，原来孩子理解的“逃难”是这样的！这样一次对话，激发丰子恺思考关于童年的话题。他写了一篇《从孩子得到的启示》，感叹“‎ 仆仆奔走的行人，扰扰攘攘的社会，在他们看来都是无目的地在游戏，在演剧。唉！我今晚受了这孩子的启示：他能撤去世间事物的因果关系的网，看见事物的本身的真相。”‎ 丰子恺能够发现孩子心里和成人完全不同的儿童世界，他的很多画都是来源于儿女的嬉戏，看到哪个孩子有个有趣的举动，就马上画下来。孩子们碰到蚂蚁搬家，不但不去伤害它们，还用小凳子放在蚂蚁搬家的路上请行人绕行。‎ 为丰子恺最早的“儿童相”漫画提供灵感的，则来自日常的温情一幕。一天，丰子恺完成了一天的教务，妻子抱了儿子瞻瞻，携了女儿阿宝，到弄堂门口等他回家。瞻瞻坐在母亲的臂上，口里唱着“爸爸还不来，爸爸还不来！”阿宝拉住了母亲的衣裾，在下面同他合唱。马路上熙来攘往的人群中，瞻瞻一眼就认出了带着一叠书和一包食物回家的父亲，突然欢呼舞蹈起来，几乎使他母亲的手臂撑不住。阿宝陪着他在下面跳舞，也几乎撕破了母亲的衣裾。母亲则在一旁笑着喝骂他们。这时，丰子恺觉得自己立刻化身为两个人。其中一人体验着小别重逢时的家庭团圆之乐。另一个人，则远远地站出来，从旁观察这一幕悲欢离合的活剧，看到一种可喜又可悲的世间相。‎ 对丰子恺而言，儿童的世界更接近真实，更具有自然之美，这正是他希望通过作品努力捕捉乃至置身其中的境地。可贵的是，丰子恺描绘日常，出于感情，也出于自然，其实也是带有诗趣的。恰如他自己所说“这种画表面都平淡，浅率的人看了毫无兴味，深于感情的人始能欣赏”。‎ ‎（选自《文汇报》）‎ ‎【相关链接】‎ 有一天，门前来了卖鸡崽的小商贩，孩子们齐声向爸爸呐喊“买小鸡”。丰子恺和小商贩讨价不成，小商贩拔腿就走，孩子们顿时哭声一片。丰子恺再度加码讲价，小商贩还是不依，孩子们的哭声更强了。因为还会有来卖小鸡的，丰子恺就抚慰孩子们，“我们等一会再来买吧，但你们下次……”丰子恺立即把话打住了，因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要”。这些成人世界的道理，丰子恺没有告诉孩子们。‎ 女儿丰一吟回忆说：父亲给我留下最深印象的是那种对童真的珍视和守护，一言一行都饱含对子女真善美的教育。‎ ‎（节选自望秋园《丰子恺是个慈父》）‎ ‎4. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．丰子恺对陈师曾发表在上海《太平洋画报》上的一批画作深入研究，对陈师曾赞赏有加，以致丰子恺早期有大量的作品是仿效陈师曾的“古诗新画”。‎ B．宋代以来的文人画就有图画与诗意结合的传统，丰子恺早期作品中，有大量的古诗新画，这些作品不是对诗意的简单阐释，而是大胆的创造。‎ C．丰子恺寄居杭州西湖，月上柳梢时出门写生，却无法捕捉月夜微妙的情境氛围，徒劳而返。后来从朋友的诗句中得到启发，让他豁然开朗。‎ D．有一天，丰子恺的妻子带着子女到弄堂口玩；儿子瞻瞻和女儿阿宝看见带着一叠书和一包食物回家的父亲而欢呼舞蹈，不想妻子陷于难堪而烦恼地责骂孩子们。‎ ‎5. 本文叙述的是丰子恺在抒情漫画方面取得的成就，为什么要从水墨画家陈师曾写起呢？请简要分析。（4分）‎ ‎6. 丰子恺的抒情漫画至今依然能够感染读者，其原因有哪些？试分条归纳并简要分析。（5分）‎ 三、文学类文本阅读（14分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 朱先生退兵 陈忠实 ‎ 那天清晨，朱先生正在书房里诵读。门房老者张秀才来报告，说省府衙门有两位差人求见。朱先生头也不抬：“就说我正在晨诵。”张老秀才回到门口如实报告后，两位差官大为惊讶，随之上了火：“晨诵算什么？我这里有十万火急命令，是张总督的手谕，你问先生接不接？”张秀才再来传话：“先生正在晨读。愿等就等，不愿等了请自便。”两位差官只好等着。‎ ‎ 朱先生晨诵完毕，接了差官的信，果然是张总督的亲笔手谕。张总督信中说举事时逃跑的清廷巡抚方升，从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来，大军已压至姑婆坟扎下营寨，离西安不过二百里路，要与革命军决一死战，古城百姓将必遭涂炭。因此想请朱先生前往姑婆坟，以先生之德望，以先生与方升之交谊，劝方升退兵。‎ ‎ 朱先生看罢，对两个差人说：“儒子只读圣贤书，不晓军事，又无三寸不烂之舌，哪有回天之力！”说罢就转身走了。两个差官气得脸色骤变，气呼呼跳上车走了。朱先生听得门口清静下来，收拾行李，夹了一把黄油布伞就出了白鹿书院。午时，两位差官又驾着汽车来了，而且带来了张总督的秘书。门房老者张秀才如实相告：“走了。先生躲走了。”‎ ‎ 傍晚时分，在张总督的总督府门前，一位背着褡裢夹着油伞的人径直往里走。荷枪实弹的卫兵横枪挡住。那人说：“我找张总督。”卫兵嘴里连续呼出五个“去去去去去！”那人就站在门口大声呼叫起张总督的名字，而且发起牢骚：“你三番两次请我来，我来了你又不让我进门。你好不仗义！”这时候一辆汽车驶到门口停下，车上跳下两个人来，顺手抽了卫兵一记耳光，转过身就躬下腰说：“朱先生请进。”朱先生一看，正是早晨破坏他晨诵的那两位差官，便跟着差官走进总督府见了张总督。张总督挽着朱先生坐下，亲昵地怨喧道：“先生你是腿上的肉虫儿不得死了？放着汽车不坐硬走路！”朱先生说：“我是土人，享不了洋福，闻见汽油味儿就恶心想吐。”张总督说：“我真怕你不来哩！正准备三顾茅庐，我亲自去你的书院哩。”朱先生笑说：“纵是孔明再生，看见你这身戎装，也会吓得闭气，何况我这个土人。”‎ ‎ 第二天一早，张总督起来时，已经找不着朱先生，连连叹惋：“这个呆子，书呆子！”随之带了一排士兵乘车追出城去。‎ ‎ 朱先生已经踏上成阳大桥，一身布衣一只褡裢一把油伞，晨光熹微中，仍然坚持着晨诵，连呜呜吼叫的汽车也充耳不闻，直到张总督跳下车来堵住去路，朱先生才从孔老先生那里回到现实中来，连连道歉：“总督大人息怒！我怕打扰你的瞌睡就独自上路了。”张总督好气又好笑说：“这十二个卫兵交给你，请放心。我已经给他们交待过了。”朱先生转过身瞅一眼站成一排溜儿的兵士，摇摇头说：“这十二个人不够。把你的兵将一满派来也不够。要是你能打过方升，你还派我做什么？回吧回吧，把你这十二个兵丁带回去护城吧！”张总督不由脸红了说：“那你总得坐上汽车呀！”朱先生不耐烦了：“我给你说过，我闻不惯汽油味儿……”说罢一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又进入晨诵了。张总督追上来再次相劝。朱先生却轻轻松松地说：“你诵一首成阳桥的诗为我送行吧！”张总督心不在焉又无可奈何地诵道：‎ ‎ 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。‎ ‎ 朱先生击掌称好之后，自己也吟诵起来：‎ ‎ 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见成阳桥……‎ ‎ 朱先生吟诵至此，热泪涌流，转过身扯开步径自走了。‎ ‎ 两日后，朱先生回到省城复命张总督。这时，方巡抚已经罢兵，带领二十万大军撤离姑婆坟，回归甘肃宁夏去了。‎ ‎ 张总督立即传令备置酒席，为朱先生接风洗尘压惊庆功。朱先生从褡裢里掏出食物，大吃大嚼起来。张总督难为情地说：“先生这不寒碜我吗？”朱先生不以为然。吃罢喝了一杯热茶，背起褡裢告辞。张总督死拉住不放：“我还想请先生留下墨宝。”朱先生又放下褡裢，执笔运腕，在宣纸上写下两行稚头拙脑的娃娃体毛笔字：‎ ‎ 脚放大，发铰短 ‎ 指甲常剪兜要浅 ‎ 张总督皱皱眉头不知所云。朱先生笑说：“我这回去姑婆坟，一路上听到孩童诵唱歌谣，抄录两句供你玩味。”说罢又背起褡裢要走。张总督先要用汽车送，又要改用轿子，又要牵马驮送。朱先生说：“不宜车马喧哗。”‎ ‎ （节选自陈忠实《白鹿原》，有删节）‎ ‎7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（4分）‎ ‎ A．张总督的信，既交代了社会背景，又说明了诚请朱先生的理由，刻画了一个爱好和平、一心为民的革命军将领形象。‎ ‎ B．咸阳桥送行，张、朱二人分别吟诵了两首古诗，但心境、用意不同，前者迫于无奈，是应景之诵；后者发自肺腑，是对自已此行安危的忧虑。‎ ‎ C．小说最后“脚放大，发铰短／指甲常剪兜要浅”的题词内容，不仅反映了民声，也表达了朱先生对革命军破除陋习、清廉为政的期望。‎ ‎ D. 主人公朱先生形象生动鲜明，令人印象深刻。小说刻画了他爱读诗书、不畏权贵、低调淡泊、勇敢从容的性格特征。‎ ‎ E．作者在塑造心中的理想人物朱先生的形象时，主要采用语言、动作及心理描写，将人物放在典型环境中加以凸显。‎ ‎8．本文语言很有特点，请简要概括分析。（4分）‎ ‎9．朱先生帮助张总督实现了愿望，但又处处拒绝张总督。小说这样写有何用意？请谈谈你的理解。（6分）‎ 四、古代诗文阅读（36分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 王德用字元辅。至道二年，分五路出兵击李继迁，德用年十七，为先锋，将万人战铁门关，斩首十三级，俘掠畜产以数万计。进师乌白池他将多失道不至虏锐甚超按兵不进德用请乘之得精兵五千转战三日敌势却。德用曰：“归师迫险必乱。”乃领兵距夏州五十里，绝其归路，下令曰：“乱行者斩！”一军肃然，超亦为之按辔。继迁蹑其后，左右望见队伍甚严整，莫敢近。超抚其背曰：“王氏有子矣。”‎ 盗张洪霸相聚界上，吏不能捕。德用以毡车载勇士，诈为妇人饰，过邯郸。贼果来邀，勇士奋出，悉禽之。徙督捕陕西东路，盗贼相戒曰：“此禽张洪霸者。”皆相率逃去。‎ 仁宗阅太后阁中，得德用前奏军吏事，奇之，以为可大用，拜检校太保、签书枢密院事。‎ ‎……‎ 德用状貌雄毅，面黑，颈以下白晰，人皆异之。言者论德用貌类艺祖，御史中丞孔道辅继言之，且谓德用得士心，不宜久典机密，遂罢为武宁军节度使。有言德用市马于府州者，上其券，乃市于商人者。言者犹不已，降右千牛卫上将军、知随州，州置判官，家人皆惶恐，德用举止言色如平时，惟不接宾客而已。徙知曹州，或谓德用曰：“孔中丞害公，今死矣。”德用曰：“中丞言官，岂害我者？朝廷亡一忠臣，可惜也。”‎ 陕西用兵久无功，契丹遣刘六符来求复关南地，以兵压境。德用见帝，流涕言：“臣前被罪，陛下赦而不诛，今不足辱命。”帝慰劳，曰：“河北方警，藉卿镇抚之。”拜保静军节度使。岁大熟，六符见德用拜曰：“此公仁政所及也。”‎ 契丹使谍者来觇，或请捕杀之，德用曰：“第舍之，彼得实以告，是服人之兵以不战也。”明日大阅，援桴鼓之士皆踊跃，进退坐作，终日不戮一人。乃下令：“具糗粮，听吾鼓声，视吾旗帜所向。”觇者归告契丹，谓汉兵将大入。‎ ‎（节选自《宋史·王德用传》‎ ‎【注】①超：王超，王德用的父亲。②艺祖，宋朝人对宋太祖赵匡胤的称呼。‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ ‎ A．进师乌白池／他将多失／道不至虏锐甚超／按兵不进／德用请／乘之得精兵五千转战／三日敌势却／‎ ‎ B．进师乌白池／他将多失道不至／虏锐甚／超按兵不进／德用请乘之／得精兵五千／转战三日／敌势却／‎ ‎ C．进师乌白池／他将多失／道不至虏锐甚／超按兵不进／德用请／乘之得精兵五千／转战三日／敌势却／‎ ‎ D．进师乌白池／他将多失道不至／虏锐甚超／按兵不进／德用请乘之／得精兵五千转战／三日敌势却／‎ ‎11．下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A．券：契据。古代的券由竹、木刻成，分成两半，双方各执其一，作为凭证。后世多用纸为券。‎ B．言官：是古代封建官僚结构的一个较重要的构成部分。他们主要负责监督与上谏。文中的御史中丞就是言官。‎ ‎ C．辱，本义指耻辱，用作谦敬词时，表示自己是低下的，别人对我所作的行为有辱于对方，这里敬称皇帝的任命为“辱命”。‎ ‎ D．卿是古代高级官名，如三公九卿，卿相等；也是古代对人的敬称，如称荀子为“荀卿”，这里是皇帝对王德用的敬称。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A．王德用十七岁时担任先锋，带兵出击李继迁，颇有战功。军队撤退时，看到队伍混乱，主动站出来整肃军纪，终于使跟随其后的敌人不敢接近。‎ B．王德用把装有勇士的毡车装扮成妇人的车饰，经过邯郸，引诱张洪霸前来拦截，从而一举抓获了这个让官吏头痛的强盗，并震慑了陕西的强盗。‎ C．有人议论王德用向官府买卖马匹，虽然证实是跟商人做的买卖，但仍被降职，家人为此很害怕，而他除了不接待宾客外，言谈举止神色不改。‎ D．王德用大规模地检阅军队，士兵击鼓跳跃，进退站坐很有章法，演习一天也没有惩治一个人。间谍看后回去告诉契丹说宋兵将要大举进攻。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎ （1）言者论德用貌类艺祖，御史中丞孔道辅继言之，且谓德用得士心，不宜久典机密，遂罢为武宁军节度使。‎ ‎ （2）契丹使谍者来觇，或请捕杀之，德用曰：“第舍之，彼得实以告，是服人之兵以不战也。”。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（12分）‎ 阅读下列这首唐诗，完成14～15题。‎ 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别 刘禹锡 去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。‎ 重临事异黄丞相①，三黜名惭柳士师②。‎ 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。‎ 桂江③东过连山④下，相望长吟有所思。‎ ‎【注】①[黄丞相]西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，两次出任颍川太守，名满天下。②[柳士师]柳下惠。士师，狱官。《论语·微子》：柳下惠为士师，因“直道事人”三黜。③[桂江]漓江，此处指柳宗元将要贬往的柳州。④[连山]指诗人所贬往之地连州。‎ ‎14.下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的两项是（5分）( )‎ ‎ A．开头一、二句以叙事起，勾画出诗人和朋友屡遭挫折的经历，为下文抒情作了铺垫。‎ ‎ B．诗人巧妙地以典明志，“事异”两字，带有自嘲的口气，暗含对当政者的不满和牢骚。‎ ‎ C．“名惭”意为自己声名比不上柳士师，表现了诗人仕途不顺因而声名不显，心情失落。‎ ‎ D．“并”“尽”二字有情有致，描绘出两位志同道合的友人并影荒郊，翘首仰望之景。‎ ‎ E．诗人以“回雁”、“哀猿”反衬离别之情，诗境也变而凄厉了，增强了诗歌的感染力。‎ ‎15．（6分）从虚实的角度，分析最后两句诗表现了什么样思想感情，是如何表现的？‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1） 《论语》中提到学习要有实事求是精神的句子是“ ， 。”‎ ‎（2）《论语》中孔子认为“士”抱负远大，意志坚定，承担责任的句子是：________，_______。‎ ‎（3）在荀子《劝学》篇中， “吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”阐述了学与思的关系。《论语》中将学习和思考的关系表述为“    ，   ”。‎ 第II卷（表达题，共79分）‎ 五、语言文字运用（20分）‎ ‎17. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )（3分）‎ ‎ ①统计数据显示，现在国内在册翻译公司近3000家，但大多规模很小，翻译人员多是兼职，翻译水平参差不齐，有的译作更是言不及义。‎ ‎ ②石油测井作业常使用到的放射源，是国家专控的危险物品，与放射源打交道的测井员工常被社会误解，有着难言之隐的苦衷。‎ ‎ ③被誉为“中华第一庙会”的北京地坛庙会在丁酉年新春拉开大幕，来自全国各地的近百万游客熙来攘往，南腔北调，尽享节日的欢乐。‎ ‎ ④我们每个以汉语为母语的人都应具有母语保护意识和自觉，但过犹不及，保护母语也要注意适度。‎ ‎ ⑤帕金森症患者常常会情不自禁地手舞足蹈，这给他们的生活带来了很多不便。‎ ‎ ⑥一个人再有才干，若是无人赏识，或入错了行，也是明珠暗投，很难有所建树。‎ ‎ A．①②④ B．①③④ C．②⑤⑥ D．③④⑥‎ ‎18. 下列句子中，没有语病的一项是（3分）‎ A．首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。‎ B．回顾70年前的抗日战争后，使我们更加深刻地认识到，中国人民之所以能彻底打败日本侵略者，原因之一就是弘扬了以爱国主义为核心的伟大民族精神。‎ C．自新疆维吾尔自治区成立六十年来，在新疆各族人民的辛勤劳作下，茫茫戈壁中的绿洲如今已成为我国最大的棉花生产基地和果品、农产品的重要产地。‎ D．专家强调，必须牢固树立保护生态环境就是保护生产力的理念，形成绿水青山也是金山银山的生态意识，构建与生态文明相适应的发展模式。‎ ‎19. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）‎ ‎ 古董家具不仅是实用器物，____，____。____，____。____，____，然后再谨慎修复。‎ ‎ ①沉淀着古人的家园情怀和人生感悟 ‎ ②更是一门学问 ‎ ③也是文化的载体 ‎ ④读懂弄通 ‎ ⑤它要求修复者对古器物承载的文化内涵心存敬畏 ‎ ⑥因此古董家具的修复不单是技术问题 A.③①⑥②⑤④ B.②①⑥③⑤④ C.②⑥③①⑤④ D.③②①⑥⑤④‎ ‎20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）‎ ‎ 虽然目前人类还没有在火星上找到可用的水源， ① ，这样看来我们也许能通过加热土壤来取水。 ② ，还可以用除湿机来抽取空气中的水。但无论如何，火星上的水是非常宝贵的。据悉，神舟十一号搭载的两名航天员在太空中无论是洗澡水还是洗脚水， ③，就像一位航天员曾说过的：“我今天喝下去的咖啡，就是用昨天喝过的咖啡冲的。”‎ ‎21．阅读下面的文字，完成题目。‎ ‎ 子贡问：“师与商也孰贤?”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与?”子曰：“过犹不及。”（《论语·先进》）‎ ‎ 公孙丑曰：“道则高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也；何不使彼为可几及而日孳孳也?”孟子曰：“大匠不为拙工改履绳墨，羿不为拙射变其彀率。君子引而不发，跃如也。中道而立，能者从之。”（《孟子·尽心上》）‎ ‎【注释】①师与商：师，颛孙师，即子张。商，卜商，即子夏。②愈：胜过，强些。③孳孳：勤勉不懈的样子。④彀率：拉开弓的标准。‎ ‎（1）根据要求和提示填空。（2分）‎ ‎ 文段中的孔子、公孙丑、孟子求“道”的观点有所差别：孔子认为 ；（1分） ‎ 公孙丑认为，“道”应该可望也可及，才能令人勤勉地追求；孟子则认为“道”不能降格以求，同时认为 。（1分）‎ ‎ （2）结合上面的选段，联系学习或生活实际，谈淡我们应该如何做到“中道而立”。（4分）‎ 六、写作（60分）‎ ‎22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）‎ ‎ 春节期间，《中国诗词大会》成功获得了高收视率，成为热点。‎ ‎ 有人认为，该节目点燃了民众对中国古典诗词的喜爱之情，引起了社会对传统文化教育的重视；也有人认为，该节目增加了对传统文化的敬畏感，树立了民族文化的自信；但也有人担忧，传统诗词在被普及的同时越来越被符号化，诗词承载的宝贵情感越来越被疏离；而对熟稔应试套路的学生而言，诗词大会堪称另一场标准化考试，而单纯背诵会让思维僵化，影响创造力发展。‎ ‎ 对以上评论，你怎么看？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。‎ ‎ 高二语文试题参考答案 2017.04‎ 第I卷（阅读题，共71分）‎ 一、现代文阅读（9分）‎ ‎1．（3分）C（题干要求是人品为诗品的条件，而C项却说成了诗品为人品的条件。诗品不一定能带动人品提升。）‎ ‎2．（3分）D（逻辑有误。据原文“尽管言非心声的现象并不罕见，也许永远无法杜绝，但我们仍然倡导坚守文如其人的传统……”可见，“言非心声”的现象并非只要倡导坚守“文如其人”的传统就可以解决的。“只要……就”过于绝对。）‎ ‎3. （3分）D（有了好的人品，就能创造出优秀的作品，此推断于文无据。“诗如其人”，文中说“相当一部分诗人的诗品和人品是割裂的”。）‎ 二、实用类文本阅读（12分）‎ ‎4.（1）（3分）B（A项，“仿效陈师曾的古诗新画”说法错误，原文的表述是“宋代以来的文人画即有这样的传统”，看来丰子恺的“古诗新画”是对宋代文人画的继承与创新；C项，“朋友的诗句”理解错误，是丰子恺的朋友“吟诵唐代诗人赵嘏的诗句”；D项，“妻子陷于难堪而烦恼地责骂孩子们”理解错误。）‎ ‎5.（4分）①说明丰子恺的漫画创作在绘画形式和风格上受到了陈师曾的绘画影响。陈师曾发表在上海的《太平洋画报》即兴创作的水墨画，是中国现代第一批漫画；陈师曾的作品为“即兴之作，小形，着墨不多，而诗趣横溢”。②引出下文丰子恺对中国古代文人画诗画结合特点的继承和技法意境上的大胆创新。（每点2分）‎ ‎6.（5分）①继承传统，敢于创造。丰子恺在继承宋代以来文人画传统的基础上，有所创新。（1分）②放弃写实性描画，注重描绘由古诗引发的联想和想象性场景。从朋友吟诗中得到启发，通过对古诗的视觉再阐释，传递出现代读者的感受。（2分）③守护童真。善于从孩子稚气的话语和嬉戏中获得绘画的灵感和启示。（2分）‎ 三、文学类文本阅读（14分）‎ ‎7．（1）（4分)CD（A“爱好和平、一心为民”不准确，B“对自己此行安危的忧虑”不妥，E心理描写不是主要方式。每项2分。）‎ ‎8.（3分）①人物语言极具个性，朱先生的语言文言化、书面化，张总督的语言粗鲁、口语化。②叙事语言简约、平实，大多直陈其事，少有修饰。③古雅厚重有韵味，多有诗词歌谣入文。（每点1分，3点4分）‎ ‎9.（6分）①使故事更曲折，增强了文本张力，激发了读者的阅读兴趣。②在矛盾中，刻画并丰富了二人的性格，尤其是显示了朱先生的人格和威望。③强化主题，通过拒绝，表明朱先生此行的目的是为民请命，赞美了知识分子的担当。(每点2分)‎ 四、古代诗文阅读（37分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ ‎10. （3分）B ‎11．（3分）D（“这里是皇帝对王德用的敬称”错。古代上级称下级、长辈称晚辈为“卿”，自中国唐代开始，君主称臣民为“卿”。）‎ ‎12．（3分）A（“看到队伍混乱”错，在撤退之前王德用就说“归师迫险必乱”，并有效地防范了撤退时出现混乱的状况。）‎ ‎13．（1）（5分）言官们说德用长相像宋太祖，御史中丞孔道辅接连说到这件事，并且说德用获得士兵的爱戴，不应该长久地掌管机密，于是罢除他为武宁军节度使。（采分点：“类、得士心、典”各1分，句意2分）‎ ‎（2）（5分）契丹派间谍来窥探，有人请求抓捕杀掉间谍，德用说：“只管放了他，他得到实情回去告知，这样就可以不用战争而征服敌人的军队了。”（采分点：“觇、第、得实以告”各1分，句意2分）‎ ‎【参考译文】‎ 王德用字元辅。至道二年，（宋军）分五路出兵攻打李继迁，德用当年十七岁，担任先锋，率领一万人在铁门关一带作战，他杀了十三个敌人，俘获的畜产有好几万。进军乌白池，其他的将领大多迷失道路没有按时到达，敌人的气焰很嚣张。王超让军队停止不进。德用请求掩袭敌军，得到精兵五千人，转战三天，使敌人的气势消退。德用说：“回撤的军队临近危险的形势一定会乱。”就带领部队距离夏州五十里，横拦在回撤的路上，下令说：“乱行的人斩！”全军都整饬有序，王超也因此按住马缰绳（按次序行进）。李继迁紧跟在宋朝军队后面，他的手下远远望见宋朝的队伍十分严整，没有人敢接近。王超用手抚着他的背说：“王家有（有出息的）孩子了。”‎ 强盗张洪霸聚集在边界上（作乱），官吏无法抓捕他们。德用用毡车装着勇士，假妆成妇人的车饰，经过邯郸。贼人果然前来拦截，勇士振奋而出，全部擒获了他们。移任陕西东路督捕，盗贼相互告诫说：“这是擒获张洪霸的人。”都相继逃离了这里。‎ 仁宗到太后阁中阅览，看到德用从前所奏的有关军吏的事，觉得他很奇特，认为可以大用，授予他检校太保、并签书枢密院事。‎ 德用身体相貌雄大坚毅，脸黑，颈部以下白晰，人们都深得他长得奇特。言官们说德用长相像宋太祖，御史中丞孔道辅接连说到这件事，并且说德用获得士兵的爱戴，不应该长久地掌管机密，于是罢除他为武宁军节度使。有人举报德用跟官府做马匹的买卖，德用交上契据，是跟商人所做的买卖。举报的人还不罢休，降职为右千牛卫上将军，随州知府，州内设置判官，他的家很害怕，德用举止言谈神色像平时一样（从容），只是不接待宾客而已。改任曹州知府，有人对德用说：“孔中丞陷害你，你如今死定了。”德用说：“中丞是谏官，哪能陷害我呢？朝廷如果没有一个忠臣，很可惜啊。”‎ 陕西战事很长时间没有功效，契丹派刘六符来请求割让关南地，派军队抵达边境。德用拜见皇帝，流泪说：“我以前获罪，陛下赦免我不杀我，现在我不值得被任用。”皇帝慰劳他说：“河北正告急，依靠你支镇抚那里。”授予他静军节度使。当年大获丰收，刘六符见德用拜服地说：“这是您的仁政所达到的效果啊。”‎ 契丹派间谍来窥探，有人请求抓捕杀掉间谍，德用说：“只管放了他，他得到实情回去告知，这样就可以不用战争而服人之兵了。”第二天大规模地检阅军队，战士们拿着鼓槌击鼓跳跃，前进后退坐下起立（都很有章法），一整天也没有一个人。就下令说：“准备干粮，听我的鼓声，看我的旗帜所指的方向（前进）。”窥探的人回去告诉契丹，说宋朝的军队将要大举进攻了。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（11分）‎ ‎14. （5分CE（答对一点2分，二点5分）‎ ‎【解析】C不是与柳下惠齐名，而是与柳宗元齐名。不同年代的人不存在齐名的事，所以是借柳下惠代柳宗元，都姓柳；E反衬不对。‎ ‎15. （6分）表达了这一对志同道合又遭隔别的友人的生死不渝情谊。（2分）桂江、连山是实有其山，但是他们“（经）过”是虚，桂江不经过连山（2分）作者设想别后两人隔山水相望（1分），长吟说尽相思（1）的情形。‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎16．（6分）（1）知之为知之，不知为不知，是知也 ‎（2）士不可以不弘毅，任重而道远 ‎（3）学而不思则罔，思而不学则殆 ‎（每空1分。错字、漏字、添字，该空不得分）‎ 第II卷（表达题，共79分）‎ 五、（20分）‎ ‎17.（3分）【参考答案】D ‎【答案解析】言不及义：形容说话内容无聊或说不到问题的关键所在。难言之隐：“隐”就是苦衷，与后文重复。 南北腔调：现形容说话口音不纯，掺杂着方言。过犹不及：事情做过了头就跟事情做得不够一样，都是不好的。手舞足蹈：形容高兴到了极点。明珠暗投：比喻有才能的人得不到重视，也比喻好东西落入不识货的人手里。‎ ‎18．（3分）【参考答案】D ‎ ‎【答案解析】A项，句式杂糅，“是在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的”与“设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行”混在一起了，可选其一。B成分残缺，无主语。前句加“在”，第二句去掉“使”。C不合逻辑，“农产品”与前面的有包含关系。‎ ‎19. （3分）【参考答案】A ‎20.（5分）【参考答案】①但是火星的土壤中含有水 ②如果这种方式不行 ③都要收集起来循环利用（①③句各2分，②句1分）‎ ‎21.‎ ‎ （5分）（1）孔子认为应该不偏不倚，做得恰到好处；（1分）要善于引导和激发，做到“中道而立”。（1分）‎ ‎（2）示例：我们做任何事情都要确立做事的标准，做到不偏不倚，恰到好处。如在教学中，老师要善于引导和激发，又不能包办代替，要给学生留有消化、探究的余地。（3分。只要围绕中心，言之成理即可）‎ ‎ ‎ 六、写作（60分）‎ ‎22.基准分：45分。一类卷：56—60分；二类卷：45—55分；三类卷：36—44分；四类卷：35分以下。‎