2018-2019学年江苏省盐城市伍佑中学高二上学期期中考试语文试题 Word版

2018-2019学年江苏省盐城市伍佑中学高二上学期期中考试语文试题 Word版

盐城市伍佑中学 ‎2018——2019学年秋学期高二期中考试 语文试题 考试时间：150分钟 总分：160分 ‎ 一 语言文字运用（15分）‎ ‎1．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（3分） （ ）‎ 爱国主义教育是一项 的工程，必须从娃娃抓起。 中小学生的爱国主义教育需要文火熬粥的“慢功夫”，要少一些急功近利的灌输，多一些 的滋润。‎ A．基础性 推行 如沐春风 B．系统性 推进 春风化雨 C．基础性 推进 春风化雨 D．系统性 推行 如沐春风 ‎2. 将下列句子组成一段连贯的话，排列最恰当的一项是（3分） （ ）‎ ‎①顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸。‎ ‎②色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。‎ ‎③坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来。‎ ‎④这时我会受到无比的感动。‎ ‎⑤寒冬的枣子园也变得暖烘烘的。‎ ‎⑥想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。‎ A. ③⑤①②④⑥ B. ③①②⑤④⑥‎ C. ①②③⑤⑥④ D. ①②③⑤④⑥‎ ‎3.下列交际用语使用不得体的一项是（3 分） （ ）‎ A.欣闻贤伉俪喜得千金，明珠入掌，特此拜贺。‎ B.今日迁居，承蒙各位拨冗光临，蓬荜生辉。‎ C.听君一席话，胜读十年书，真是醍醐灌顶啊。‎ D.阁下住址，我已惠存，改日一定登门拜访。‎ ‎4．下列对文化常识的解说，不正确的一项是（3分） （ ）‎ A.弱冠：指男子20岁。在我国古代，男子20岁时行冠礼，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。‎ B.视事：旧时指官吏到职办公。多指政事言。如《后汉书·张衡传》中“‎ 视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书”。‎ C.孝廉：孝，指孝悌者；廉，指清廉之士。分别为统治阶级选拔人才的科目，亦指被推选的士人。如李密《陈情表》中“前太守臣逵察臣孝廉”。‎ D.谥：指谥号，是古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后所加的带有褒扬意义的称号。‎ ‎5．下面文段中最符合作者想法的一项是（3分） （ ）‎ 生活开始变得简单:简单地吃,简单地睡,简单地面对人生中一切复杂烦琐……非常规律。因为没有惊喜,也无须想象在正常行事之外,还有什么事情会来破坏已经安排好的一切。但总有一些无关紧要的场景,像是餐桌上的一对咖啡杯,沙发上随意摆放的一双靠枕,在不经意之间,引起我无尽的想象。真要说还有什么值得我期待的,大概也就是将一张张日历撕下的过程,因为那提醒了我,别离的苦涩终会换来甜美的报偿。‎ A.人生从来多憾，还君明珠泪垂 B.别后思君之甚，欣信相逢有期 C.春尽絮飞不留，随风吹落谁家 D.爱情犹如春梦，醒来方知是空 二 文言文阅读（18分）‎ 阅读下面的文言文，完成6-10小题 冉氏烹狗记 清·崔述 ‎　　县人冉氏，有狗而猛。遇行人，辄搏噬之，往往为所伤。伤则主人躬诣谢罪，出财救疗之。如是者数矣。冉氏以是颇患苦狗；然以其猛也，未忍杀，故置之。‎ ‎　　刘位东①谓余曰：“余尝夜归，去家门里许。群狗狺狺吠，冉氏狗亦迎面吠焉。余以柳枝横扫之，群狗皆远立，独冉氏狗竟前欲相搏，几伤者数矣。余且斗且行，过冉氏门而东，且数十武，狗乃止。当是时，身惫甚，幸狗渐远，憩道旁，良久始去，狗犹望而吠也。既归，念此良狗也。藉令有仇盗夜往劫之，狗拒门而噬，虽数人，能入咫尺地哉！闻冉氏颇患苦此狗，旦若遇之于市，必嘱之使勿杀。此狗累千金不可得也。居数日，冉氏之邻至。问其狗，曰：‘烹之矣。’惊而诘其故，曰：‘日者冉氏有盗，主人觉之，呼二子起，操械共逐之，盗惊而遁。主人疑狗之不吠也，呼之不应，遍索之无有也。将寝，闻卧床下若有微息者，烛之则狗也。卷屈蹲伏，不敢少转侧，垂头闭目，若惟恐人之闻其声息者。主人问：嘻！吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也，恶知其搏行人则勇，而见盗则怯乎哉！以是故，遂烹之也。’”‎ ‎　　嗟乎！天下之勇于搏人而怯于见贼者，岂独此狗也哉？今夫市井无赖之徒，平居使气，暴横闾里间；或窜名②‎ 县胥，或寄身营卒，侮文弱，凌良懦，人皆遥避之。怒则呼其群，持械圜斫之，一方莫敢谁何，若壮士然。一旦有小劫盗，使之持兵仗，入府廨，防守不下百数十人。忽厩马夜惊，以为贼至，手颤颤，拔刀不能出鞘；幸而出，犹震震相击有声。发火器，再四皆不然。闻将出戍地，去贼尚数百里，距家仅一二舍，辄号泣别父母妻子，恐不复相见，其震惧如此。故曰勇于私斗而怯于公战又奚独怪于狗而烹之嘻过矣！‎ ‎　　虽然，畜猫者，欲其捕鼠也；畜狗者，欲其防盗也。苟其职之不举，斯固无所用矣，况益之以噬人，庸可留乎？石勒欲杀石虎③，其母曰：“快牛为犊，多能破车，汝小忍之。”其后石氏之宗，卒灭于虎。贪牛之快而不顾车之破，尚不可；况徒破车而牛实不快乎？然而妇人之仁，今古同然。由是言之，冉氏之智，过人远矣。（本文有删节）‎ ‎【注】①刘位东：人名，崔述的朋友。②窜名：冒领空名。③石勒：人名，后赵人。石虎：石勒侄。 ‎ ‎6．对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） （ ）‎ A．苟其职之不举 举：称 B．再四皆不然 然：这样 ‎ C．烛之则狗也 烛：照 D．且数十武 武：步 ‎ ‎7．下列各组语句中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分） （ ）‎ A．余以柳枝横扫之 然以其猛也 ‎ B．旦若遇之于市 卒灭于虎 ‎ C．过冉氏门而东 贪牛之快而不顾车之破 ‎ D．主人疑狗之不吠也 若惟恐人之闻其声息者 ‎ ‎8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （ ）‎ A．作者对冉氏烹狗的行为虽然表示理解但并不赞赏。 ‎ B．刘位东因冉氏狗虽凶猛但可“防盗”而欲劝其勿杀。 ‎ C．作者借“冉氏烹狗”一事抨击了那些市井无赖之徒。 ‎ D．石勒听从母亲的劝告未杀石虎，结果石氏反受其害。 ‎ ‎9．将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）‎ ‎（1）藉令有仇盗夜往劫之，狗拒门而噬，虽数人，能入咫尺地哉！（3分）‎ ‎（2）吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。（3分）‎ ‎10．概括冉氏最终烹狗的原因。（3分）‎ 三 古诗词鉴赏（11分）‎ 阅读下面这首宋词，完成11〜12题。‎ 山亭柳·赠歌者 晏殊 家住西秦，赌①博艺随身，花柳②上，斗尖新。偶学念奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。‎ 数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞遍唱《阳春》。一曲当筵落泪，重掩罗巾。‎ 注：本词作者写作时年已衰老，政治失意。①赌，与人竞赛。②花柳，借指欢场上的歌舞技艺。‎ ‎11．词的上阕是如何表现歌者技艺的？请简要分析。（5分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎12．概括下阕诗人借歌者表达了自己怎样的思想感情。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四 名句名篇默写（8分）‎ ‎13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。‎ ‎（1）人固有一死，或重于泰山， 。（司马迁《报任安书》）‎ ‎（2）纵一苇之所如， 。（苏轼《赤壁赋》）‎ ‎（3）遍人间烦恼填胸臆， 。（王实甫《长亭送别》）‎ ‎（4） ，愿乞终养（李密《陈情表》）‎ ‎（5）鹏之徙于南冥也，水击三千里， ，去以六月息者也。(庄子《逍遥游》）‎ ‎（6） ，齐彭殇为妄作。（王羲之《兰亭集序》）‎ ‎（7） ，就在沉默中灭亡（鲁迅《纪念刘和珍君》）‎ ‎（8）穷且益坚， 。（王勃《滕王阁序》）‎ 五、现代文阅读（一）（20 分）‎ 阅读下面的作品，完成 14~17 题。‎ 生死之间 雷抒雁 ‎①突然有一天，你发现那一个把你带到这个世界上来的人走了，有了，就像水被蒸发了，永远地永远地从你的身边消失了，消失了。那叫你乳名时亲切柔软的声音；那抚摸你面颊时，一双枯瘦的手；那在你出门远行时，久久注视着你，充满关爱和嘱咐的目光，都消失了。‎ ‎②可是，记忆没有随着死亡消失。每天，一进房门，你就寻找那张让你思念、惦记，或者让你习惯了的熟悉面孔。没有出现，你会不自禁地喊一声：“妈妈！” ‎ 然后，一个房间一个房间去找，看她是在休息，还是在操劳：洗那些永远洗不完的衣物？为孩子们在做晚饭？或者专注地看一幕有趣的电视？可是，这一回，你的声音没有响应。每一间房子都是空的，她不在。‎ ‎③我不能再走进母亲常年居住的房间，我不愿触动她老人家遗留下的衣物，就让它原样留存着，一任灰尘去封存。唉，那每一件遗物，都会是一把刀子，动 一动就会割伤你的神经。‎ ‎④生命怎幺会如此奇异？只是因为血缘吗？像通常所说的，我是那个生命体上掉下的一块肉，便血脉相通，情感相连，有了一种切割不断的联结。有形的，以及无形的；可以解释的，以及神秘得难以解释的千丝万缕的联结。我永远不会 忘记 2001 年 9 月 6 日下午 5 时。在中国作协十楼会议室的学习讨论中，我以一种近乎失态的焦灼，希望会议结束，然后，迫不及待地“打的”回到母亲的住处。快到家时，我又打电话过去，想尽快和母亲说话。铃声空响，我希望她是到楼下 散步去了。‎ ‎⑤推开门，像住常一样，我喊了一声“妈妈”，无人应声。我急忙走进后边 一个房间。妈妈呻吟着躺在地上。我看着床上被撕扯的被单，看着母亲揉皱了的衣服，知道她挣扎过。一切挣扎都无用。左边身子已经瘫了，无法坐住。她痛苦、 无奈、无助得像个孩子。这个曾经十分刚强的生命，怎么突然会变得如此脆弱！‎ ‎⑥我明了那个下午我焦灼、急切、不安的全部原因。一根无形的线，生命之 线牵扯着我的心，没有听见妈妈的呼喊声，可我的心却如紊乱的钟摆，失去平衡，以从未有过的急切，想回到妈妈的身边去。仅仅两天之后，当妈妈咽下最后一口 气，永远地告别了她生活了 81 年的这个世界的时候，我觉得，我生命的很大一部分走了，随着她，被带走了。‎ ‎⑦没有医药可以医治心灵的伤痛。也许只有“忘记”。可是，对于亲人，要 忘记又何其难！只好寻求书籍、寻求哲人，让理性的棉纱，一点一点吸干情感伤 口上的血流。那些关于生与死的说教，曾经让我厌恶过，现在却像必不可少的药 物。‎ ‎⑧有一则关于死亡的宗教故事。说有一位母亲，抱着病逝的儿子去找佛陀， 希望能拯救她的儿子。佛说，只有一种方法可让你的儿子死而复生，解除你的痛 苦：你到城里去，向任何一户没有亲人死过的人家要回一粒芥菜子给我。那被痛苦折磨愚钝了的妇人去了。找遍了全城，竟然没有找回一粒芥菜子。因为，尘世上没有没失去过亲人的家庭。佛说，你要准备学习痛苦。‎ ‎⑨痛苦，需要学习吗？是的。快乐，像鲜花，任你怎么呵护，不经意间就调 零了。痛苦，却如野草，随你怎么刈割，铲除，终会顽强地滋生。你得准备，学 习迎接痛苦、医治痛苦、化解痛苦。让痛苦“钙化”，成为你坚强生命的一部分。‎ ‎⑩不过，你得忍住泪水。‎ ‎14.文章第一段有何表达特色及其效果，请作简要分析。（4 分）‎ ‎15.从文章看，作者的哪些叙述可以体现作者与母亲“一种切割不断的联结”? (4分）‎ ‎16.文章第⑧段叙述了一个宗教故事，请谈谈这段文字的作用。（6 分）‎ ‎17.文章题为“生死之间”，意蕴丰富。请结合文本探究作者面对亲人去世的深刻感悟。（6 分）‎ 六、现代文阅读（二）（18 分）‎ 阅读下面的作品，完成 18~20 题。‎ 奋发的朝气无关“保温杯”‎ ‎①这几天，保温杯突然火了。缘起只是一位曾经“摇滚”，如今已年过半百的乐队鼓手端着保温杯喝水的照片，当事人今昔之间的对比，引起了对所谓“中年危机”的集体共鸣。‎ ‎②有人认为，这样的共鸣反映出一种对中年心态的警惕。耐人寻味的是，热衷于关注这一问题的，除了加班之余自嘲一下的中年人，还有很多是以“九二中年”自诩的年轻人。中年的话题跨越了代际，正说明它所辐射人群的普遍性。‎ ‎③平心而论，今天的中国社会，的确面临着现代化和老龄化等多重命题。一方面，近40年的高速发展之后，经济结构需要调整，经济动力需要切换，中等收入陷阱需要跨越；另一方面，人口年龄结构的迅速老化，也带来社会保障和心理调适等方面的种种问题。假如不能在转型中完成相应的调整，那种担心失去竞争优势、害怕落后于时代的焦虑感确实可能蔓延开来，不管你是不是已经人到中年。‎ ‎④一些发达国家的情况，也证明了转型期社会心态与生理年龄其实没有必然联系。有人总结日本社会存在的“现代病”，高居榜首的是“海螺小姐综合征”，意思是说，动漫节目《海螺小姐》的播放时间为每周日下午，每当此时想到第二天要工作，就会感到十分忧郁。而“拒绝长大，希望一直停留于儿童时期”的“彼得潘综合征”，和感叹自己人生悲惨的“心之谷综合征”等，它们的高发人群都是30岁左右的年轻人。如何保持人生奋斗和国家发展的朝气和锐气，才是超越年龄、需要所有人去共同解决的问题。‎ ‎⑤从这样的角度审视那些围绕保温杯的讨论，得出的并非悲观无奈的结论，而恰恰是我们这个社会对于迟缓、停滞、消沉的警醒。事实上，当下的中国人，都会觉得自己很忙，觉得无数稍纵即逝的机会在迎面而来。但就大多数人而言，对“中国速度太快”的吐槽，并不妨碍时不我待的行动。那些灯火通明的办公室里，都不缺少一只只保温杯，不论它里面沏的是茶，还是咖啡。‎ ‎⑥事实上，从改革开放按下中国发展的快进键开始，经济社会飞跃和治国理政的成熟组成了令世界着迷的“中国经验”；同时，中国老百姓勇于去不断突破自己的“中国体验”也独一无二。中国经验一个重要的方面，就是历史没有终结。“发展起来以后的问题不比不发展时少”，唯有永不停下改革创新的脚步，才能不断适应新的时代。都想要“撸起袖子加油干”的中国人，拥有的不只是焦虑，更有一股永远只争朝夕的力量。‎ ‎⑦这股只争朝夕的力量，借助新技术、新趋势带来的新契机，正在悄然改变中国。从一间间灯火通明的创新工作室，到蓬勃发展的电商平台，再到雨后春笋般涌现的各类分享经济，很多人借助创新大潮，实现着人生梦想，更多人的生活因此而愈加丰富多彩。5年间，有多少新经济边界，因核心技术的突破、因对外合作的拓展而生长？又有多少传统行业，在改革创新中扔掉了历史包袱，重新找到了市场？‎ ‎⑧无论是中国人的发展，还是中国的发展，都在悄悄跨越历史节点。从站起来、富起来到强起来，今天的国人正在更上一层楼。即将召开的党的十九大，除了要部署“决胜全面建成小康社会”，还要设定如何“为实现第二个百年奋斗目标而努力”。向往更好生活的中国人，无论青年还是中年，都将比过去更加忙碌。‎ ‎⑨中年面临的问题确实比青年更复杂，但中年解决问题的办法、把握机会的资源和能力往往也更多更强。“到了这个岁数，喝啤酒都想放两粒枸杞”，并不是也不应该是我们社会的真实生态。中国有2020，还有2050，还有伟大梦想，不失朝气锐气，不畏奋斗之苦，我们才不会错失这个非凡的时代。‎ ‎　　《人民日报 》（ 2018年08月23日 05 版）‎ ‎18. 请简要概括本文的论述层次（6分）‎ ‎19. 请分析文中画线句子的含义（6分）‎ ‎20. 作者从哪些方面阐述了中国人的砥砺奋进的重要性？（6分）‎ 七、作文（70 分）‎ ‎21.阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 有人说，我们要通过改变自己，进而改变世界； 有人说，我们不能改变世界，就改变自己； 还有人说，我们不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们...... ‎ 要求:①自选角度，自拟题目；②文体不限，诗歌除外；③不少于 800 字 盐城市伍佑中学2018——2019学年秋学期高二期中考试 语文试题答案 一 语言文字运用(选择题)（24分）‎ ‎1．【答案】C 【解析】“从娃娃抓起”体现“基础”，排除B．D；“爱国主义教育”应早已推行，需要的是更进一步，故用“推进”；“春风化雨”强调做法，“如沐春风”强调结果，此处修饰“滋润”，应是做法，故选“春风化雨”。‎ ‎2. 【答案】A 【解析】首先应该浏览各语句内容，明确大致意思，然后根据视角转换的逻辑顺序组织语言。先确定第一句应该是③，具体交代时间；⑤中的“也”紧承③句“太阳刚刚出来”的内容，交代环境、地点；①句顺着阳光，视角转向妈妈；②句从“色彩”“线条”两个方面描述阳光中的妈妈的形象；④句点明“这时”看到妈妈温柔的样 ‎3. 【答案】 D【解析】A 项中、伉俪是对别的夫妻的称呼。把对方及其配偶尊称为“贤伉俪”。用在此语 境中并无问题。B 项中“拨冗光临” 是指推开繁杂事务，抽出时间前来参加的意思。特用 于下级对上级光临的一种褒义词，属于客套的书面用语。用在此语境也无问题。“醍醐灌顶” 比喻听了高明的意见使人受到很大启发，是敬辞。D 项中“惠存”属敬辞,意为请保存,多用于送人相片、书籍等纪念品时的客套语言，不能用于自己对别人。子自己内心生出的感动；⑥句表明因感动而生出的具体想法。按照此顺序选择答案即可。‎ ‎4．【答案】D 【解析】谥号是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周。D项，“带有褒扬意义”表述不准确，谥号有褒有贬。‎ ‎5．【答案】B 【解析】文段的主旨体现在段落的后半部分,抓住“但总有一些无关紧要的场景……在不经意之间,引起我无尽的想象”和“因为那提醒了我,别离的苦涩终会换来甜美的报偿”,可提炼概括答案。‎ ‎6．B 7．D 8．A 二 文言文阅读（18分）‎ ‎9．（1）假如有盗贼仇人夜里去他家抢劫，狗一定守住家门咬人，即使有几个人也进不了他家门一步啊！（一句1分）‎ ‎（2）我从前克制忍耐不杀它（的原因），是因为它在意外、紧急的时候可能有用。（3分）（“隐忍”1分，“不之杀”译为“不杀它”1分，句子通顺1分。）‎ ‎10．①狗勇敢地咬伤路人：②狗畏惧，不咬强盗：③狗给主人带来麻烦。（1点1分）‎ ‎【文言译文】‎ 本县有家姓冉的人家，养了一只很凶猛的狗。它碰到路过的人，就要追上去咬，常有过路人被它咬伤。遇到有人被它咬伤，狗主人就亲自上门去向被咬伤的人道歉，拿出钱来给人家治伤。这样的事已经发生了好多次了。那姓冉的为此而很讨厌那只狗，但是因为狗凶猛，不忍杀它，就还是养着它。‎ ‎　　刘位东告诉我说：“有一次我夜里走回家，离家门还有一里多路，许多狗围着我汪汪地叫，冉家的狗也叫着迎上前来。我用折下的柳枝向它们横扫过去，许多狗都退回去远远立着，只有冉家那狗竟奔上来要和我搏斗，它冲了好几次，我几乎被它咬伤。我边斗边走，走过冉家门口往东，过了几十步，那狗才停止了追咬。当时我已很疲惫，幸而离狗已远了，我才在路旁休息，歇了好久才离开，那只狗还远远望着我汪汪叫。回家以后，我想：这只狗倒是好狗，假如有盗贼仇人夜里去他家抢劫，狗一定守住家门咬人，就是有几个人也进不了他家门一步啊！听说姓冉的很讨厌这只狗，早上如果在市集上遇到他，一定劝他不要杀掉这只狗。这样的狗，是千金也难买到的！‎ ‎“过了几天，冉家的邻居到我家来，我问起那只狗。他说：‘已经杀掉烧来吃了。’我觉得奇怪，问他为什么。他说：‘那一夜，盗贼进了冉家。主人发觉了，叫醒两个儿子，一起拿了棍棒去追赶，盗贼害怕逃跑了。主人心里疑惑：怎么狗不叫呢？呼狗，狗不应；到处找，找不到。回房要上床，听到床下像有喘息的声音，用烛一照，见正是那只狗。它蜷曲了身子蹲伏着，一动也不敢动，低了头，闭了眼，好像唯恐有人听到它的声音的样子。主人说：咳！我过去忍住而不杀它，是因为想它有一天紧急中可以有用处，哪知它追咬过路人是勇敢的，见了盗贼却这样胆小畏缩！就为了这样，第二天把它杀掉烧来吃了。’”‎ ‎　　唉！天下与人勇敢搏斗而对盗贼胆小害怕的，难道只是这只狗吗？现在街市上的流氓无赖，平日到处闹事，在本乡本地横行不法。有的在衙门里挂个差役的名，有的在兵营里吃一口粮，他们专欺侮文弱而善良的人，他们走在路上，人们都要远远避开。他们一恕，就叫来一大群同党，手拿凶器围拢来砍人，什么人都不敢惹他们，样子真像个壮士一样。一旦地方上有小批强盗，叫他们拿了兵器，编进官府，防守地方，人数不下一百几十；马房里的马夜里有点惊扰叫起来，他们就以为强盗来到，两手抖抖索索，拔刀出不了刀鞘，总算跑了出来，身子还在抖，身上的东西碰击出声音来。点燃火器，一而再，再而三都点不着。听说要出发到防守的地方去，离贼军还有几百里，离家乡仅仅几十里，那就哭哭啼啼和父母妻子告别，像以后永远见不到的样子，他们的激动和惊慌到如此地步！所以我说：为私而斗很勇敢，为公而战就胆怯的人也有的是，又何必责怪那只狗而杀了它呢？咳，这不太过分吗？‎ 话虽是这样说，可是养猫的，是要猫捕鼠；养狗的，是要狗防盗。假如它不能完成它的职守，这已经是没有用了，何况加上它还要咬人？无用的狗，岂可以留下来？石勒要杀掉石虎，他母亲说：“跑得快的牛小时候，总会弄破车子，你还是稍稍容忍他吧。”到后来石勒的后代，到底灭绝在石虎之手。只贪图牛能跑得快，不管车子会撞破，尚且不对；何况只撞破车子的牛实际跑不快呢？然而那种女人的仁慈心肠，古今都一样；从此说来，那姓冉的所有的才智，超过了一般人多得多了。‎ 三 古诗词鉴赏（11分）‎ ‎11．（5分）既从正面描写了歌者的多才多艺（1分）‎ ‎、对歌舞技艺的追求（1分）以及高亢嘹亮的歌声（1分），又从侧面描写了歌者受人追捧的情景（1分），运用正侧面描写相结合的手法，表现了歌者的技艺高超。‎ ‎12．（6分）颠沛流离之苦，遭人冷落（歧视）之痛；世无知音之慨；政治失意之悲。‎ 四 名句名篇默写（8分）‎ ‎13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（略）‎ ‎14.【答案】运用排比、比喻、反复的手法（1 分），列举生活细节（1 分），抒发了亲人逝 去的感伤情怀（1 分），奠定了全文情感的基调（1 分）。‎ ‎15.【答案】（1）每天回家期待见到母亲那熟悉的面孔；（2）母亲摔倒时，在开会的我莫 名地感到焦灼、急切与不安；（3）母亲去世后我不愿触动她遗留下的衣物；（4）母亲的死 给我留下无法弥补的创伤。（每点 1 分）‎ ‎16.【答案】从内容上看，说明亲人丧失的哀痛不仅是个别的，而且是普遍性的（2 分）， 并点出“要准备学习痛苦”（1 分）丰富了文章的内涵（1 分）。从结构上看，承接上文的 “曾经让我厌恶过，现在却像必不可少的药物。”（1 分），同时引起下文关于如何面对失 去亲人痛苦的思考（1 分）。‎ ‎17.【答案】（1）母亲两天之间从“生”到“死”（1 分），体现生命的脆弱（1 分）。（2）生者对死者的怀念（1分），展现亲人之间难以割舍的亲情（1 分）；（3）生死相隔的痛苦是生命中的一部分（1 分），要学会“钙化”痛苦（1 分）。‎ ‎18. 首先，论述对“中年危机”的担心和焦虑不可取，保持人生奋斗和国家发展的朝气和锐气才是我们要关注的问题；（2分）接着，指出讨论是对迟缓、停滞、消沉的警醒，事实上中国人都在改革发展的道路上前进着。（2分）最后，相信中年人能够有办法重拾锐气以不负这个非凡的时代。（2分）‎ ‎19. （1）许多中国人在这伟大的时代夜以继日地工作着，（2）他们中间有喝茶的中年人，（3）也有喝咖啡的年轻人。‎ ‎20. （1）从国家的中国经验和中国百姓的中国体验中阐明只有不断改革创新才能适应这个时代；（2分）（2）从中国近五年的创新变化中说明只争朝夕的力量的巨大威力；（2分）（3）现在中国的发展进入了历史节点，展望未来说明继续奋进对中国建设具有重要意义。（2分）‎ ‎21【评分标准】参考2018年江苏高考评分标准 附一：2018年江苏高考作文评分标准 ‎ 分类 赋分 切题 立意 结 构 语言 记叙文 议论文 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 独 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 深入“分析”，对某一“含义“进行“分解和“‎ ‎ ‎ 一 ‎ ‎ ‎70~63‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 切题 到 深[]‎ 刻 精巧严谨 精辟、‎ 生动 文章意蕴在材料的核心处，且写作有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感 剖析”，多问几个“为什么”‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎62~56‎ ‎ ‎ 准 确 正 确 完整有特点 ‎ ‎ ‎ ‎ 准确、‎ 恰当 ‎ ‎ ‎ ‎ 文章的主题在材料的核心处，且写作有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气息 能够就某一角度形成自己的正确观点，能对判断中的重要概念进行“分解”和“剖析”，能够进行较好地论证，并能在此基础上得出有一定意义的结论 ‎ ‎ ‎ ‎ 三 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎55~49‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 基本切题 基 本 正 确 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 基本完整 ‎ ‎ 通顺、‎ 平实 文章的主题接近材料的核心，且写作在故事处理或者细节描摹或者真实性、生动性某方面有可圈点处 观点能从材料中来，但论证不很充分，虽略有“分析”，也有一定的层次或条理，但内在逻辑不够严谨 ‎ ‎ ‎ ‎ 四 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎48~42‎ ‎ ‎ 略有牵强 ‎ ‎ ‎ ‎ 基本 通顺 文章主题基本接近材料核心，有完整的故事演绎，但在行文中反复点题，显得多余；或者故事略显简单或老套，技法上也缺少变化 观点熟套，仅限常识常理，且说理止于浅表；或论证方法单调，缺少变化，只会一味“例证”‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎41~28‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 不切题 牵强贴标签 逻辑层次不清 不通顺 有明显语病和多个错别字 主题与材料中心几乎没有关联，且故事虚假，继续描写能力较弱 基本没有论证，关键概念“整体打包”；或者一味例证且止于一个层面，缺少逻辑性；或者篇段分离，硬贴标签 ‎ ‎ 六 ‎ ‎ ‎27~0‎ 观点或立意完全不与材料沾边，不会论证，没有条理 不正确 无章无法 低幼稚嫩、粗俗庸俗 主题与材料不沾边，胡编乱造，故事低俗，表达能力很差 几点说明：‎ ‎①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。‎ ‎②文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。‎ ‎③特别提醒，不能只从立意上简单评分。一方面，同一角度中的立意表达有高下之分；另一方面，即使同一立意，也要看文章写得如何。‎