高中语文:讥时咏史散曲二首课件粤教选修唐诗宋词元散曲蚜-32张

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高中语文:讥时咏史散曲二首课件粤教选修唐诗宋词元散曲蚜-32张

第 24 课   讥时咏史散曲二首  【 助读链接 】   一、作者名片 曲韵之祖 —— 周德清   周德清,生卒年不详,元代音韵学家和散 曲作家。字挺斋,高安 ( 今属江西 ) 人。北宋哲 学家周敦颐的后代。工乐府,善音律。终身不仕。   总结有作词十法,撰成音韵学名著 《 中原音韵 》 。他本人也善于曲作, 《 录鬼簿续篇 》 对他的散曲创作评价很高,“德清三词,不惟江南,实天下之独步也。” 《 全元散曲 》 录存其小令 31 首,套数 3 套。   二、背景回放    1.《 【 中吕 · 满庭芳 】 看岳王传 》 的写作背景   元代是一个重吏轻儒的社会,知识分子远离政权,官吏素质低下,胸无点墨。这不仅造成了官场风气的腐败,贪婪无忌,不知羞耻为何物,而且造成法制粗疏、吏治黑暗。这是一个是非不分、贤愚颠倒的社会。这首散曲是作者读 《 岳飞传 》 有感而发的作品,是对这不合理社会的揭露和控诉。    2.《 【 中吕 · 朝天子 】 志感 》 的写作背景   元朝社会黑暗腐朽,阶级矛盾尖锐,人民疾苦深重,重吏轻儒,是非不分、贤愚颠倒。元朝大部分时间停止科举考试制度,大批读书人仕进无门,沉沦下位而满怀激愤。于是出现了很多讥时咏史的作品。 【 作品简介 】    1. 功成却被权臣妒 ——《 看岳王传 》   这首小令歌颂的是宋代名将岳飞,前半部分以叙事为主,后半部分将议论与抒情融为一体,整体上层次分明,一气呵成,动人心魂。   开头三句对岳飞做概括性的评价、介绍。“披文握武”,称赞岳飞文武双全;“建中兴庙宇,载青史图书”,指岳飞有再建宋王朝宋庙社稷之功,足以流芳百世。   后两句“功成却被权臣妒,正落奸谋”,追述被诬身亡的悲剧,一个“却”字,饱含悲愤、痛惜。   “闪杀人望旌节中原士夫,误杀人 弃丘陵南渡銮舆”两句揭示由此产生的 后果:丢弃宗庙南逃,收复失地无望。   最后三句“钱塘路,愁风怨雨,长是洒西湖”,落笔于岳坟。那“愁风怨雨”所凝聚的,正是千古不灭的民族正气,为忠臣的冤魂长掬一腔热泪。   全曲前半以叙事为主,后半熔议论与抒情于一炉,既层次分明,又一气呵成,动人心魂。    2. 依本分只落的人轻贱 ——《 志感 》   曲子“不读书有权,不识字有钱,不晓事倒有人夸荐”,按照封建时代“学而优则仕”的传统观念,这些明摆着是颠倒黑白、混淆是非的奇怪现象。那么隐喻之下,作者肯定是能读书会识字的了。当一群明察秋毫的人被一个瞎子指挥着走时,你会是什么想法?心中岂不是很委屈?面对如此黑暗的社会,你个人力量如蚂蚁撼树,无可奈何。   “老天只恁忒心偏,贤和愚无分辨”,把贤愚不辨这一客观现实,归结为老天爷的偏心眼,实是对不公平世道发出了强烈控诉。这个“老天爷偏心眼”也暗喻了上层统治阶级愚昧、昏聩、有眼无珠、不识英才,也极端愤怒地痛斥了这个光怪陆离的社会根本就不正常。   “折挫英雄,消磨良善”,表现了作者的苦闷与不得志的怨愤。能洞察事实,勘透社会之腐败、之丑陋,却又一筹莫展、无力改变,只能戚戚然、恻恻然、愤愤然,徒增伤感而已。   “志高如鲁连”中的“鲁连”是“鲁仲连”,乃是战国时齐国人,他不满秦王称帝的计划,曾说,秦如称帝,则蹈东海而死。后以之表示宁死而不受强敌屈辱的气节、情操。“德过如闵骞”中的“闵骞”也叫“闵子骞”,是孔丘的弟子,以德行高而闻名。作者用这两个人自比,概括了“德”与“才”在这个社会无用武之地。   “依本分只落的人轻贱”这个结句概括了深广的历史与社会现实,从而深化了全曲的主题思想,在全曲中起到了“画龙点睛”的效果。 【 初读自测 】 一、读准字音 二、明确 句意 ( 填空或判断正误 ) (1) 披文握武,建中兴庙宇,载青史图书 披文握武: ___________ 庙宇: ___________________ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 指文武双全 宗庙社稷,代指国家 (2) 闪杀人望旌节中原士夫,误杀人弃丘陵南渡銮舆。 译文: _________________________________________ _______________________________________________ _____ 。 (3) 不晓事倒有人夸荐  夸荐: ___________ 害死人啊,中原百姓日夜盼望恢复失地的宋朝 大军,误国又误君啊,赵宋王朝丢弃祖宗的陵庙向南 逃去 吹捧和引荐 ﹒ ﹒ (4 ) 折挫英雄,消磨良善,越聪明越运蹇 折挫: ___________ 运蹇: ___________________ 磨折,挫折 运气不好。蹇,跛足 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (5) 志高如鲁连,德过如闵骞,依本分只落的人轻贱。 译文: _________________________________________ _______________________________________________ _______ 。 志行高洁像战国时的鲁仲连,德行超过了春秋 时的闵子骞,守本分的人只落得生活贫穷,遭到别人 的轻贱 三、把握大意 下列对本节所选散曲内容的理解与解析不正确的一项是 (    ) A.《 看岳王传 》“ 披文握武”一句,意思是岳飞文武双全,有再造赵宋王朝社稷之功,足以青史留名。 B.《 看岳王传 》“ 功成却被权臣妒”二句,意思是岳飞功劳卓著,却遭到权臣嫉恨,最终被陷害致死。 C.《 看岳王传 》 中作者于对比中刻画了英雄的形象,写出了百姓的苦难,也提示了南宋王朝灭亡的原因。 D.《 志感 》 写了“不读书”“不识字”与“依本分”的两种人及其命运,形成了鲜明、尖锐的对比。 【 解析 】 选 C 。 C 项,未涉及“百姓的苦难”。 【 文本导学 】 微课:赏析诗歌的语言特色 1. 赏析 《 看岳王传 》“ 功成却被权臣妒,正落奸谋”中的“却”字。 【 明确 】 这两句追述岳飞被诬身亡的悲惨结局,情感强烈,一个“却”字,感情陡转,包含悲愤、痛惜之情。 2.《 志感 》 在语言运用方面有哪些特点?结合诗歌填写下表。 语言特点 举例分析 ① _________ “ 不读书有权,不识字有钱 ” ,直陈 作者对黑暗现实的愤慨 通俗明晓 ② _______________________________ _________________ ③ _________ ④ _______________________________ _________________________________ _______ 锋芒毕露 “ 恁忒 ” ,口语化,具有鲜明的地 方色彩,质朴无华 嬉笑怒骂 “ 不晓事倒有人夸荐 ” 和 “ 越聪明 越运蹇 ” ,于嬉笑之中达到怨讽喻刺 的目的 【 疑难探究 】 1. 分析 《 看岳王传 》 的结构层次。 【 点拨 】 这一首散曲以叙事为主,叙中有议。前半段重在叙事,直接描写岳飞的功业和地位;后半段重在议论,利用权臣侧面烘托,突出了岳飞的冤屈,增强了批判力度。两相结合,相得益彰,使感慨显得既真实凝重,又诗意浓浓。 2. 分析“披文握武,建中兴庙宇,载青史图书”这句话的作用。 【 点拨 】 内容上 描写岳飞文武双全,功勋卓著,对朝廷精忠 形式上 引起下文,为后文遭忌被害埋下伏笔,侧面折射出作者对岳飞的遭遇的惋惜、悲痛 3.《 志感 》 中“不读书有权,不识字有钱,不晓事倒有人夸荐”几句描绘了一种怎样的社会现象? 【 点拨 】 不读书不识字,没文化没知识,不懂事理不会处理公务的人,却做了高官,有权有钱。揭示了元末社会贤愚不分、黑白混淆、贫富颠倒的黑暗现实。 【 备选要点 】 1.《 看岳王传 》 在抒情手法上采用叙议结合的手法,请简要分析。 【 点拨 】 前半段重在叙事,后半段重在议论,两相结合,相得益彰,使“看岳王传”的感慨显得既真实凝重,又诗意浓浓。尤其是结尾三句,景中含情,余韵无穷。 2. 如何理解 《 志感 》 中作者的愤世情怀? 【 点拨 】 作者抨击了元代社会道德沦丧的现实,对丑恶现象无比轻蔑,莫大嘲弄。作者的态度不是遁世,而是愤世;作者仍是希望恢复被践踏的文化传统。
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