2018-2019学年河北省鸡泽县一中高一上学期第一次月考语文试题

2018-2019学年河北省鸡泽县一中高一上学期第一次月考语文试题

鸡泽一中2018--2019学年第一次月考检测卷 高一语文试题 满分150分 用时150分钟 第Ⅰ卷 阅读题 一、文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成1—3题。（12分）‎ 荆轲之死 夏一刀 荆柯从秦武阳手中的托盘里取过地图,身子前倾,双手举过头顶。秦王,这是我们燕国地图,从此以后,燕国将俯首称臣,如大秦之属县,岁岁纳贡, 不敢有半点异图。‎ 秦王喜不自禁,俯身来看。 ‎ 地图一点儿一点儿展开,一点点展开,末了,寒光一闪,一柄锋利的匕首出现在眼前。‎ 荆柯突地执匕朝秦王猛刺,秦王情急中躲开利刃,荆轲奋力追赶…… ‎ ‎"停停停停",台下赵团长击着手掌,示意台上停下来。"金科,你演荆轲演了多少年? 三十年。三十年一直都这么演?"‎ ‎"这是历史正剧,当然这么演!"‎ ‎"啧啧啧!赵团长不停地摇头,难怪我们剧团濒临倒闭,三十年啊! 一成不变,时代不同了,金科, 老戏要演出新意,要融入时代元素嘛!这戏要改, 一定要改!"‎ ‎"怎么改?"‎ 赵团长经过一个星期的编写,终于拿出了一个自己十分满意的剧本,剧情是这样的:荆轲并不是什么义士,而是一个无赖,整天好酒贪杯爱色敛财, 一心想着飞黄腾达。于是买通关系,混骗到了燕王身边。后来见秦国势力强大,燕国岌岌可危,便假托刺秦,携燕国地图、奇珍异宝投靠了秦王……‎ 金科开始认真地看了两页,看着看着,脸色大变,一抬手将剧本扔出了窗外。 ‎ ‎"狗屁!"金科愤怒地说。‎ 赵团长心痛地捡回剧本,赶紧收回公文包里。 "我说金科,现在不是流行戏说吗?不是流行穿越吗?流行搞笑吗?你那什么什么义薄云天,忠肝义胆,狗屁!谁信?谁看?没人看,哪来钱?没钱哪来房?哪来车?金科呀金科,你不能再固执下去了,好好想想吧!"赵团长痛心疾首地说。"要演你演!"金科剑眉倒竖,黑着脸甩手走了。 ‎ 赵团长还真想演,但他演得好吗?金科是县剧团的台柱子,金科饰演的荆轲神形毕肖,唱念做打, 无不精彩绝伦。只是这金科演荆柯久了,出不来, 总以为自己就是荆轲,他耿直,敢怒敢言,好打抱不平,这不,连起团长他都不给一点面子。 赵团长只得强忍着,低下身价去求金科,金科啊,我初来乍到,您是老革命,一定要支持我的工作啊!如果我们把这个戏演好了,到省里拿个一等奖什么的,奖金可是两万呢! 赵团长软磨硬泡了几天,金科心一软,勉强默认了下来。 ‎ 经过两个月精心排练,新版《荆柯刺秦》终于隆重上演。 首演在县大剧院举行。锣鼓铿锵,大幕开启, 艳丽的灯光下,十位盛装女子且歌且舞,巧笑倩兮, 美目流转,妖冶异常,歌舞升平中,荆轲摇摇晃晃, 晕晕乎乎,醉眼蒙昽,美女们挤眉弄眼,极尽挑逗, 荆轲左牡丹,右芙蓉,沉醉在温柔乡里…… ‎ 易水送别…… ‎ 图穷匕见…… ‎ 荆轲从秦武阳手中取地图在手,突然间神情大变,脸色异常凝重起来。 地图一点点展开,一点一点展开,图穷,寒光一闪,一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊,按照新剧本,地图里是没有匕首的。 ‎ 荆轲左手扯住秦王衣袖,右手执匕首朝秦王猛刺。饰演秦王的演员覃望也吃了一惊,戏不是改了吗?怎么还刺? 金科朝覃望使了一个眼神,低声道,按老剧本演。覃望愣了一下,只好拔剑,一边拔一边奔跑,一边奔跑一边想,赵团长不是吩咐过吗?不,不能按老剧本演,荆轲不能死,死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑,装作始终拔不出剑的样子。金科瞧出来覃望的意思。 ‎ 荆轲止步,仰天长笑,哈哈哈哈!秦王施暴政天怒人怨,荆柯我受重托为民除奸,焉能好美色贪钱财忠义扫地,留千古骂名遗臭万年!罢罢罢!难手刃秦贼,我怎能苟且偷安,纵万死无生也不污我忠肝义胆。金科突然擅自加进了一段唱词,还好琴师老练,跟了上去。 唱罢,荆柯将匕首在脖子上一横,身子一斜,栽倒在地,倒地的那一刻,看得见金科眼中噙满泪水。‎ 戏完全演乱套了,赵团长急忙令人将幕布拉上。 ‎ 奖牌呀!奖金呀!赵团长捶胸顿足。为了奖牌,为了两万元奖金,不管怎样,戏还得演。赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。 金科避而不见,让老婆传出话来,荆轲已死! ‎ 从此以后,金科告别舞台,不再演戏。 ‎ ‎(选自《小小说月刊》,有删改)‎ ‎1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )（5分） A.小说运用对比手法刻画人物,金科的形象就是在与赵团长改编剧本,覃望不敢按老剧本演戏这一系列事件的鲜明对比中凸显出来的。 B.小说中的赵团长认为历史剧没有商业价值,只有“戏说”“穿越”才能改变剧团现状,这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人。 C.小说的语言古雅深沉,富有韵律。如“痛心疾首”“神形毕肖”等成语的使用,既丰富了人物形象也增添了文章的文化内涵。 D.小说中的人物姓名设置颇具匠心,金科与荆轲,覃(qín)望与秦王,谐音相近,暗示小说中的人物形象与历史正剧中的形象一一对照。 E.小说以生动的笔触叙述了金科罢演新编“荆轲刺秦王”的故事,体现了艺术创作不能为市场所左右,艺术不能做市场的奴隶的主题,引发读者深思。 2.小说中的金科有哪些性格特点?请简要分析。（4分） 3.小说结尾部分写到“荆轲已死”,请结合文本分析作者这样写的意图。（3分）‎ 二、文言文阅读。（28分）‎ ‎1.阅读下面的文字，完成4—6题。（9分）‎ 既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。‎ 嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。”‎ 秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。‎ 荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”‎ 轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。‎ 荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。‎ 是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。‎ 轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。”‎ 左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久。‎ ‎(摘自《荆轲刺秦王》)‎ ‎4.对下列句子中加横线字词的解释,不正确的一项是( )（3分） A.愿举国为内臣,比诸侯之列 列:行列。 B.愿大王少假借之,使毕使于前 假借:宽容。 C.荆轲废,乃引其匕首提秦王 提:掷击。 D.轲自知事不就,倚柱而笑 就:靠近。 5.以下各组句子中,全都表明荆轲智勇的一组是( ) （3分）‎ ‎①持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 ‎ ‎②乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫 ‎ ‎③愿大王少假借之,使毕使于前 ‎ ‎④因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之 ‎ ‎⑤群臣惊愕,卒起不意,尽失其度 ‎ ‎⑥乃欲以生劫之,必得约契以报太子也 A.①③④ B.②⑤⑥ C.①④⑥ D.②③⑤ 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )（3分） A.荆轲带着价值千金的礼物贿赂秦王的宠臣蒙嘉,借蒙嘉之口,打通接近秦王的通道,为廷刺秦王提供了宝贵机会。 B.秦武阳捧着燕国的地图跟在荆轲后面走向秦王的大殿时,吓得脸变了颜色,荆轲巧妙解释,才消除了秦王的怀疑。 C.荆轲手拿匕首追赶,秦王绕柱逃跑,大臣们未带兵器,殿下侍卫无秦王的命令又不能上殿,惶急中没有攻击荆轲的办法。 D.正在秦王万分危急的时刻,侍医夏无且举起手里拿着的药囊把荆轲打倒在地,秦王拔出剑来,砍断了荆轲的左腿。‎ ‎2.阅读下面的文言文,完成下列7-10小题（19分）:‎ 项籍者,下相人也,字羽。初起时,年二十四。其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将,封于项,故姓项氏。‎ 项籍少时,学书不成,去;学剑,又不成,项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓而已。剑一人敌,不足学,学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮,乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣,以故事得已。项梁杀人,与籍避仇于吴中,吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧,项梁常为主办,阴以兵法部勒宾客及子弟,以是知其能。秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。籍曰:“彼可取而代也。”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟,皆已惮籍矣。‎ 秦二世元年七月,陈涉等起大泽中。其九月,会稽守通谓梁曰:“江西皆反,此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人,后则为人所制。吾欲发兵,使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰:“桓楚亡,人莫知其处,独籍知之耳。”梁乃出,诫籍持剑居外待。梁复入,与守坐,曰:“请召籍,使受命召桓楚。”守曰:“诺。”梁召籍入。须臾,梁瞬籍曰:“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头佩其印绶门下大惊扰乱籍所击杀数十百人一府中皆慑伏莫敢起梁乃召故所知豪吏谕以所为起大事遂举吴中兵使人收下县,得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。有一人不得用,自言于梁。梁曰:“前时某丧使公主某事,不能办,以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守,籍为裨将,徇下县。‎ ‎(节选自《史记·项羽本纪》)‎ ‎7.对下列句子中加横线字词的解释,不正确的一项是( )（3分） A.学书不成,去 去:离去。 B.又不肯竟学 竟:完成。 C.毋妄言,族矣 族:灭族。 D.是时桓楚亡在泽中 亡:灭亡。 8.对文中加框部分的断句,正确的一项是( )（3分）‎ A.项梁持守头/佩其印绶/门下大惊/扰乱/籍所击杀数十百人/一府中皆慑伏/莫敢起/梁乃召故所知豪吏/谕以所为起大事/遂举吴中兵/ B.项梁持/守头佩其印绶/门下大惊/扰乱/籍所击杀数十/百人一府中皆慑伏/莫敢起/梁乃召故所知豪吏/谕以所为起大事/遂举吴中兵/ C.项梁持/守头佩其印绶/门下大惊/扰乱/籍所击杀数十百人/一府中皆慑伏/莫敢起/梁乃召故所知/豪吏谕以所为起大事/遂举吴中兵/ D.项梁持守头/佩其印绶/门下大惊/扰乱/籍所击杀数十/百人一府中皆慑伏/莫敢起/梁乃召故所知/豪吏谕以所为起大事/遂举吴中兵/ 9.下列对原文有关内容的概括和分析,有误的一项是( )（3分） A.项籍小时候,学文字、学武艺都没学成,学兵法也是浅尝辄止,半途而废。 B.秦始皇巡游会稽时,项籍竟敢说将来可以取代他,可见项籍少怀壮志,抱负不凡,所以项梁认为他不寻常。 C.项籍虽然对读书识字没多大兴趣,但他身高力大,才能、勇气、胆识超出常人,周围的人都怕他。 D.陈涉起义后,项籍立即带领项梁起事,砍下郡守的头,杀掉几十上百个郡府的侍从、护卫,收取属县的丁壮,用兵力降服了地方。‎ ‎10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1)项梁杀人,与籍避仇于吴中,吴中贤士大夫皆出项梁下。‎ 译文:_____________________________________________‎ ‎(2)江西皆反,此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人,后则为人所制。‎ 译文:_____________________________________________‎ 三、古代诗歌鉴赏（11分）‎ 阅读下面的这首诗歌，完成11—12题。‎ 点绛唇 素香丁香 ‎[宋]王十朋 落木萧萧,琉璃叶下琼葩吐。素香柔树,雅称幽人趣。‎ 无意争先,梅蕊休相妒。含春雨。结愁千绪,似忆江南主。‎ ‎11.词中刻画的丁香形象具有什么样的特点?(5分)‎ ‎12.这首词表达了词人什么样的感情?请简要分析。(6分)‎ 四、默写题（10分）‎ 补写出下列句子中的空缺部分。 13.______________，不仁；失其所与，______________。 14.《荆轲刺秦王》易水诀别中,荆轲所唱的“__________,__________”两句,慷慨悲壮。 15.《荆轲刺秦王》易水诀别中,描写送行人员愤怒的两句是“士皆瞋目,__________”。‎ ‎16．(1)在《沁园春　长沙》一词中,表达诗人对国家命运思考的两句是:“________________,__________________?” ‎ ‎(2)在《再别康桥》中,诗人用一个很美的意象比喻河畔的柳树,这两句是:“ , 。” ‎ ‎(3)在《雨巷》中,诗人把自己的理想描述为一个姑娘,诗人说:“我希望逢着 __结着愁怨的姑娘。” ‎ 第II卷 表达题 ‎17.下列各项中,加横线的成语使用恰当的一项是( )（3分）‎ A.在商业竞争日益激烈的今天,商家如果头脑迟钝、麻木的话,不知不觉就会使他人陷于“人为刀俎,我为鱼肉” 的境地。 B.著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时响起的那首 《赞诸葛》真是长歌当哭,如泣如诉,让人潸然泪下。 C.历来人们都称颂荆轲“士为知己者死”的精神,我认为如果单从这个角度理解“刺秦”的行为是远远不够的。 D.如果秦少游想步人仕途,为国出力,有的是机会与条件,因为远的不说,十分欣赏少游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度为相,广有羽翼,政治人脉极旺。‎ ‎18.下列各句中,没有语病的一项是( )（3分）‎ A.不仅《史记》在中国传统的政治文化中有着重要地位,对朝鲜半岛、日本列岛和越南等地, 也有深远影响,甚至成为他们议论朝政参考的对象。 B.荆辄刺秦对于大家都不陌生,大多数人认为荆辄是一位勇士,虽刺秦失败,但也凸显了不怕牺牲的精神,但也有人认为荆轲刺秦的失败,加速了燕国的灭亡。 C.司马迁在史学上有着至髙无上的地位,而且他在文学史上的地位也是让人难以企及的。‎ ‎ 通过他对一个个重要人物的生动刻画,使中国历史的魂魄得以凸显。 D.尽管燕太子丹一手策划了刺秦计划,但他的急功近利和生性多疑的性格,又间接地导致了荆轲刺秦的失败,留给后人无限的叹息。‎ ‎19.从文言句式看,与其他三句不同的一句是( )（3分）‎ A.太子及宾客知其事者 B.今日往而不反者,竖子也 C.此臣日夜切齿拊心也 D.仆所以留者,待吾客与俱 ‎20.下列句子中下划线字词的意义和用法,相同的一项是( )（3分）‎ A.①因击沛公于坐            ②不如因善遇之 B.①贪于财货,好美姬           ②得复见将军于此 C.①不然,籍何以至此           ②项王默然不应 D.①为击破沛公军            ②窃为大王不取也 ‎21.下列句中下划线字词的用法分类正确的一项是( )（3分）‎ ‎①沛公军霸上 ‎②常以身翼蔽沛公。 ③范增数目项王 ‎④籍吏民,封府库。 ⑤君为我呼入,吾得兄事之 ‎⑥项伯杀人,臣活之。‎ A.①②⑤/③④/⑥                      B.①③④/②⑤/⑥ C.②⑥/③④⑤/①                      D.③⑥/⑤/①②④‎ ‎22.下列句子中加横线的实词意义相同的一项是 ( )（3分）‎ A.①今太子迟之,请辞决矣     ②臣死且不避,卮酒安足辞 B.①而燕国见陵之耻除矣     ②秦王必喜而善见臣 C.①越国以鄙远,君知其难也     ②北蛮夷之鄙人,未尝见天子 D.①旦日不可蚤自来谢项王     ②荆轲顾笑武阳,前为谢曰 ‎23.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )（3分）‎ 这时你少有的是“采菊东篱下,悠然见南山”式的静穆,你的诗因之而多怨、多愤,义侠的崇高,勇武的抗争,都进入了你的视域,超越了你笔下那些以贫困自守为尚的隐士的地位。在晋宋易代之际,_____,_____,_____,_____。_____,_____。 ‎ ‎①你在《咏荆轲》中复活了他当日的英雄气概 ‎②你怅恨敢以捐躯为死士的正义之人的稀少 ‎③深为他的慷慨豪情所动 ‎④你在血性义侠之人里标出了勇士荆轲 ‎⑤在千载之后犹为这失败的英雄而悲悼 ‎⑥你为荆轲未能刺杀成秦始皇而遗憾 A.①③⑤②④⑥   B.②④③①⑥⑤ C.②⑤①③⑥④   D.④②③⑤①⑥‎ ‎24、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(3分)( )‎ 当我们提到歌剧时，首先想到的是什么呢？宏大的场面、巨大的篇幅、复杂的情节展开与人物关系、强烈的戏剧冲突……当然，__①__意大利古典浪漫派歌剧，__②__有一连串情感丰富的咏叹调，__③__引人入胜，__④__全剧一口气听下来未必轻松；__⑤__‎ 一些短小轻松的歌剧形式便应运而生，其中意大利的喜歌剧最为人熟知，__⑥__这里要说的是奥地利和匈牙利的轻歌剧。‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ A ‎/‎ 还会 虽然 如果 因此 不过 B 若是 一定 虽然 但 因此 其实 C ‎/‎ 一定 尽管 如果 于是 其实 D 若是 还会 尽管 但 于是 不过 ‎25、给下面的新闻材料拟一个恰当标题，不超过17个字。( 5分)‎ 新华社酒泉9月4日电　4日8时15分，我国在酒泉卫星发射中心用“长征”二号丁运载火箭，成功将“创新”一号04星发射升空，卫星顺利进入预定轨道。这次任务还同时搭载发射了一颗灵巧通信试验卫星。‎ ‎“创新”一号04星由中国科学院研制，主要用于水利、水文、气象、电力及减灾等领域各类监测站点的数据采集和传输任务。搭载发射的灵巧通信试验卫星主要用于开展卫星多媒体通信试验。‎ ‎ “创新”一号04星和用于这次发射的“长征”二号丁运载火箭由中国航天科技集团公司负责研制。这是长征系列运载火箭的第192次飞行。‎ 四、作文（60分）‎ ‎26．阅读下面材料，根据要求写文章。‎ 一个游客去波罗的海海滨度假,找到一处房屋,打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适,再作决定。‎ 游客住下后感到很满意。到第5天,将要签合同时,却发生了一点意外:一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人,老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说，己装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后,脸色凝重地对游客说：“对不起,我不再把房子租给你了。”‎ 然后,老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来,放入另一个垃圾袋,写上：“玻璃碎片，危险!”要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。‎ 高一语文第一次月考检测卷答案 一、现代文阅读 ‎1.AE;‎ ‎2.①耿直刚烈。如看完赵团长改过的剧本后,一抬手将剧本扔出了窗外。②坚持原则。如他在舞台上坚持按老剧本演,无人配合后悲愤“自尽”。③忠诚于艺术,淡泊名利。如他对赵团长追逐的奖牌、奖金不放在心上。 3.①从小说的情节上看,舞台上的荆轲已死,意味着演员金科的艺术生涯也就此结束。②从人物形象的塑造上看荆辄巳死”表现了金科对艺术严肃性的坚守,对现实的无奈,抒发了他内心的痛苦之情。③从小说的主题上看,“荆轲已死”批判了艺术媚俗的现象,也提出了传统艺术在当下该如何发展的问题,引人深思。 ④从小说的结构上看,篇末点题,使小说结构完整,主题得到深化。‎ 解析：1.B项,文中的赵团长属于有文化,但素养不高的艺术工作者,此项属于片面认识。C项,小说的语言古雅深沉有误,小说的语言生动,充满生活气息。D项,文中金科与荆轲有形象性格上的对照,而覃望与秦王的对照并无体现。 2.本题考查对人物形象特点的概括能力。概括人物形象的特点,需要注意抓住文章中关于人物语言、行为的描写,相关的情节和事件等。如赵团长改了剧本,金科看了两页后,将剧本扔出窗外,可见其性格的耿直和刚烈。金科坚持按老剧本演,但无人配合之后,他却悲愤“自尽”,由此可知他坚持原则,敢于为原则献出 “生命”。赵团长演出是为了获奖,而金科把这些全不放在心上,可见他对艺术的忠诚和对名利的淡泊。 3.本题考查探究能力。“荆轲已死”语意双关,既指舞台上轲这一形象死了,又指金科从此结束了自己的演艺生涯。而作者这样写的意图可以从人物形象的塑造,主题的表现及小说的结构三个方面进行分析。言之成理即可。‎ 二、文言文阅读 ‎4.D; 5.A; 6.D; ‎ 解析：4.就:成功。 5.②表现秦王对接待燕使者的重视。⑤表现群臣的惊慌。⑥表现荆轲对燕太子丹的忠诚。 6.“侍医夏无且举起手里拿着的药囊把荆轲打倒在地”无中生有。原文只是说侍医夏无且举。‎ ‎7.D; 8.A; 9.D; ‎ ‎10.(1)项梁杀了人,为了躲避仇人,他和项籍一起逃到吴中郡,吴中郡里有才能的士大夫,本事都比不上项梁。‎ ‎(2)大江以西全都造反了,这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说,做事情占先一步就能控制别人,落后一步就要被人控制。‎ 解析：7.亡:逃亡。 8.正确标点为:项梁持守头,佩其印绶。门下大惊,扰乱,籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏,莫敢起。梁乃召故所知豪吏,谕以所为起大事,遂举吴中兵。 9.应为项梁带领项籍起事,也不是立即起事。‎ ‎【译文】‎ ‎   项籍是下相人,字羽。开始起事的时候,他二十四岁。项籍的叔父是项梁,项梁的父亲是项燕,就是被秦将王翦杀害的楚国大将。项氏世世代代做楚国的大将,被封在项地,所以姓项。‎ ‎   项籍小的时候曾学习写字识字,没有学成就不学了;又学习剑术,也没有学成,项梁对他很生气。项籍却说:“写字,能够用来记姓名就行了;剑术,也只能敌一个人,不值得学,我要学习能抵挡万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法,项籍非常高兴,可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意,又不肯学到底了。项梁曾经因罪案受牵连,被栎阳县逮捕入狱,他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣,因为这个缘故,事情才得以了结。后来项梁杀了人,为了躲避仇人,他和项籍一起逃到吴中郡,吴中郡里有才能的士大夫,本事都比不上项梁。每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜,项梁经常做主办人,并暗中用兵法部署组织宾客和青年,借此来了解他们的才能。秦始皇游览会稽郡渡浙江时,项梁和项籍一块儿去观看。项籍说:“那个家伙的皇帝位置可以拿过来替他做。”项梁急忙捂住他的嘴,说:“不要胡说,要满门抄斩的!”但项梁却因此而感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余,力大能举鼎,才气超过常人,即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他。‎ ‎   秦二世元年(前209)七月,陈涉等在大泽乡起义。当年九月,会稽郡守殷通对项梁说:“大江以西全都造反了,这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说,做事情占先一步就能控制别人,落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦,让您和桓楚统领军队。”当时桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说:“桓楚正在外逃亡,别人都不知道他的去处,只有项籍知道。”于是项梁出去,嘱咐项羽持剑在外面等候。然后又进来跟郡守殷通一起坐下,说:“请让我把项籍叫进来,让他奉命去召桓楚。”郡守说:“好吧。”项梁就把项籍叫进来了。呆了不大一会儿,项梁给项籍使了个眼色,说:“可以行动了!”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头,身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌,一片混乱,项籍一连杀了几十上百人。整个郡府上下都吓得趴倒在地,没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏,向他们说明起事反秦的道理,于是就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收吴中郡下属各县,共得精兵八千人。又部署郡中豪杰,派他们分别做校尉、候、司马。其中有一个人没有被任用,自己来找项梁诉说。项梁说:“前些日子某家办丧事,我让你去做一件事,你没有办成,所以不能任用你。”众人听了都很敬服。于是项梁做了会稽郡守,项籍为副将,去巡行占领下属各县。‎ ‎11、(1)词中刻画的丁香具有高雅、香气素淡、与世无争、满怀愁绪的特点。‎ ‎[解析]此词上阕从两个方面落笔:一个方面是写丁香之形态，如琉璃叶下琼葩吐，另一个方面是写丁香之意趣，所谓幽人趣。而扣题的只有一句素香柔树。首句落木萧萧，本是用来描写秋天 景象的，这里被移用来描写丁香尚在含葩而未吐蕊时的环境和氛围，也是一种衬托。‎ ‎12、词人借助丁香的形象抒发了在落木萧萧的环境下，琼葩独吐而又遭梅蕊相妒时，彷徨、孤寂、苦闷的复杂情绪。‎ ‎[解析]这阙词结合J香素香特性，上半阙先用落木萧萧烘托悲凉气氛，接着以琉璃叶下琼葩吐，令人眼睛一亮。然后语锋一转，素香柔树， 雅称幽人趣，表明高雅淡泊的志趣。下半阙则进一步阐述自己与世无争的心态:无意争先，梅蕊休相妒。最后吐露心声:我不是争先， ‎ ‎ 也无意争先，面对绵绵春雨，我结愁千绪，想起了当年的江南国主。从而抒发了作者在落木萧萧的环境下，琼葩独吐而又遭梅蕊相妒时，彷徨无主、孤寂苦闷的复杂情绪。‎ ‎13、因人之力而敝之；不知 ‎14、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 ‎15、发尽上指冠 ‎16、（1）问苍茫大地，谁主沉浮 （2）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（3）一个丁香一样的 ‎17、答案：C 解析：A.人为刀俎,我为鱼肉:比喻人家掌握生杀大权,自己处在被宰割的地位。B.长歌当哭:用写文章来代替哭泣。望文生义。C.士为知己者死:指甘愿为赏识自己、栽培自己的人献身。D.广有羽翼:到处都有帮凶。含贬义。‎ ‎18、答案：D 解析：A项,语序不当,应该把“《史记》”和“不仅”调换位置。B项,主客颠倒,可以在“对于”之后加“来说”或者改为“大家对于荆轲刺秦并不陌生”。C项,滥用介词造成主语残缺,可删掉 “通过”。‎ ‎19、答案：A 解析：A定语后置句,即“太子及知其事之宾客”。B判断句,“……者,……也”式。C判断句,“……也”式。D判断句,“……者,……”式。‎ ‎20、答案：A 解析：A因:介词,其后省略“之”,相当于“趁着”。‎ B于:介词,相当于“对于”/介词,相当于“在”。‎ C代词,相当于“这样”/形容词词尾,相当于“……的样子”。‎ D为:介词,相当于“替”/动词,相当于“认为”。‎ ‎21、答案：B 解析：①军:名词作动词,驻军;‎ ‎②翼:名词作状语, 像翅膀一样;‎ ‎③目:名词作动词,使眼色;‎ ‎④籍:名词作动词,登记;‎ ‎⑤兄:名词作状语,像对待兄长一样;‎ ‎⑥活:使动用法,使……活下来。‎ ‎22、答案：D 解析： A项,前者为“辞别”;后者为“推辞”。B项,前者为“接见”;后者表被动。C项,前者为意动用法,“以……为边邑”;后者为“粗鄙”。 D项,均为“道歉”。‎ ‎23、B ‎24、D ‎25、意思符合题意即可。‎ ‎26、【立意分析】 （1）关爱与责任：游客打算租房，老人劝他“不妨先试住几天，看究竟合适不合适再做决定”。老人的提议展示了为他人考虑的一种人文情怀，也体现了一种关爱从点滴开始的素养，更蕴含了消费时代的道德价值观念。 （2）善良与宽容：当游客忐忑不安地打电话告诉老人，他打碎了一个精美的玻璃杯时，老人则说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”老人宽慰的话语不仅抚慰了游客的心，也揭示了他的善良。这个世界上善良的情怀会让人永远记住。 （3）尽职与原则：老人进屋后，首先询问游客：“玻璃杯碎片呢？”当得知游客已把碎片和别的垃圾一起装进垃圾袋放到门外了，老人拒绝把房屋租给游客。然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”这个细节、这个举动，不仅将老人的尽职行为、原则风范、敬业做派表现得淋漓尽致，也蕴涵了一种生态的环保意识。‎