2018年“达利教育卓越奖”高一语文参考答案

2018年“达利教育卓越奖”高一语文参考答案

‎2018年“达利教育卓越奖”高中学科竞赛高一年语文参考答案 一、1.C 寒暄 毋庸置喙 2.B ‎ ‎3. D（A.语序不当，应将“接受、理解和掌握”改为“理解、接受和掌握”；B.有歧义。“其他学校领导” 可以理解成“本校的其他领导”，也可以理解成“别的学校来的领导”；C.偷换主语，句子开头的主语是“大批子弟兵”，还没有出现与之对应的谓语动词，主语就偷换成了“许多专业心理救助人员”，应将“在”提到“大批子弟兵”前面。）‎ ‎4.D 《师说》中“六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书。‎ ‎5.B （闲→登山→逢僧话→昏）‎ 二、（一）6.A （访：咨询、征求意见）‎ ‎7.A（因：趁，趁机； 以：把；来，表目的。于：被；对于。相：互相；偏指一方）‎ ‎8.C（“因而遭到报复”文中无据）‎ ‎9.①句就种羌滇吾平素被盖勋厚待（看重），于是用武器抵御（抗拒）羌人士兵说：“盖长史是贤人，你们杀他是对不起上天。”（厚，捍，“盖长史贤人”句式，汝曹，各1分，句意1分） ②当时人民饥饿，相互掠夺财物，盖勋调运粮食发放给饥民，他先拿出自家粮食来给大家做榜样，救活了一千多人。（“渔食：侵夺、掠取；廪：官府发放口粮；率：带头，给……做榜样”各1分，句意1分）‎ ‎（二）10.选C E （ C 项，“寻春而不得”有误，词中有“犹有几多春，三之一”；“极端痛苦之情”的表述与全词感情基调不符。E项，“反衬”错误，使用王羲之兰亭集会的典故，意在衬托词人与友人相聚于流杯亭的高雅之事。）‎ ‎11.①表达了词人作为地方长官与民同乐的惬意和自得之情；②蕴含着词人对时光易逝、物是人非的人生感慨。(每点3分，意思对即可) ‎ ‎12.（1）万里悲秋常作客。百年多病独登台 （2）闻道有先后，术业有专攻 （3）一尊还酹江月 ‎（三）13.D（ D项，包工头的老婆是担心安全责任的问题，其做法属常人之举，不能简单定性为胆小怕事和缺乏同情心。）‎ ‎14.态度变化：①包工头不让老木匠上脚手架了，让小木匠顶替；②包工头有事不找老木匠了，只找小木匠；③包工头优先给小木匠递烟点火，而不是老木匠，甚至故意无视老木匠。原因说明：①包工头怕老木匠真的出事；②包工头暗示老木匠要服老，别逞能找事；③包工头怕小木匠镇不住要强的老木匠，要帮小木匠树威。（“态度变化”每答对一点给1分；“原因说明”每答对一点给1分；意思答对即可。） ‎ ‎15.（6分）①老木匠的“舒服”是一种坦然。对自己能帮上忙，不会让包工头看到此时的自己无所事事而坦然。②包工头“舒服”是一种满意。对老木匠不要强不消极，能当好小木匠的副手感到满意。③小木匠“舒服”一种满足。对自己能及时帮上老木匠的忙而感到满足。 每答对一点给2分。意思答对即可。‎ 三、作文（50分）‎ ‎16.立意举隅：（1）环境与人生。侧重在对待逆境的态度。如果从环境对人的客观影响上理解，不符合材料题旨。应强调人的主观积极作用。 （2）心态（心境）与人生。侧重在良好的心态对人生（生活）积极作用上。 （3）‎ 3‎ 改造生活与改变人生。侧重在积极主动地改造生活对改变人生（生活）的积极意义上。（4）以积极乐观（阳光）的心态面对逆境（生活或人生）。（5）寻找生活的诗意，创造生活品位。‎ ‎ 参考资料 这首词的题目交代了作词的地点、时间，叙写的中心--"会流杯亭"，以及与此相关的城南引水入城工程。上片写雨后暮春景物，并抒写了惜春的意绪。开头三句从城南引水入城工程写起:东武城南筑就新堤，郑淇河水开始充盈。其所以由此落笔，因为这直接关系到"曲水"的水源，对下片来说，真可谓伏脉千里。以下详写暮春景物，先写雨后山冈上花木零落的景象:一场小雨过后，在那浓密的树林中和苍翠的山冈上，红花绿叶，堆积满地。透过字面，仿佛有词人轻微的叹息。以"卧"、"堆"两个动词形容花叶遍地狼藉的状态，以"红"、"碧"两个表示色彩的形容词活用为名词，借指花、叶，都显得十分形象和精炼。再写"枝上残花"荡然无存，于是向江边追寻春天的踪迹:试问未来还有多少春光?算来不过三分之一。这就是寻春所获得的一个既令人失望又使人略感安慰的结果。因此，词人在描写暮春景物时，也由隐而显地表现了他惜春的心情。‎ 下片写曲水流杯的现场盛况以及对当年兰亭陈迹的感慨。换头"官里事"四句，词人感叹官衙事务纷繁，自然界又多风雨，轻闲而明丽的日子竟没有多少。这是一笔衬托，说明聚会流杯亭是很难得的。以下"相将泛曲水"两句，正面写曲水流杯的现场盛况:上巳日与同僚相约聚会于流杯亭，开展曲水流杯的活动，全城百姓都争着前来观光。"相将"句明点词序"会流杯亭"，转到对全词中心内容的叙写，但用墨极其简炼，妙处全在从闲处铺垫以及从侧面烘托。与暮春自然景物相比，"泛曲水"是一道特异的风景线，它在很大程度上填补了春光大减所造成的缺憾，所以上片所写未尝不是一种绝好的铺垫。"满城争出"句，由充当热心观众的全城百姓渲染出曲水流觞现场的盛况。一个"满"字和一个"争"字，更令人想见万人空巷的热闹情景，以及词人作为州郡长官与民同乐的惬意和自得。另一层烘托则是由眼前景、事所引发的对历史的联想:"君不见兰亭修楔事，当时座上皆豪逸。"显然，兰亭修禊与曲水流杯，当日主盟其事并作序的王羲之与词人自己，众名士("豪逸")与众同僚，一一对应，其衬托和比喻之意清晰可见。结尾两句紧承上文，对史事感慨系之:到如今只有长竹布满故地的山岭，而昔日盛事已成陈迹，再也无从寻觅了。这不仅是发思古之幽情，怀古主要是为了慨今，因为"后之视今，亦犹今之视昔"(《兰亭集序》)，其真正用意即在于此。它所蕴蓄的是时光易逝、物是人非的沉痛之感，是带有人生哲理意义的。‎ 参考译文 盖勋字元固，敦煌郡广至县人。开始被推举为孝廉，任汉阳长史。当时，武威太守倚恃权势，贪污横暴，无所顾忌，从事苏正和查办他的罪恶。凉州刺史梁鹄害怕贵戚，想杀了苏正和以免掉自己的罪责，向盖勋征求意见。盖勋平日与苏正和有仇，有人劝盖勋可因此报复他。盖勋说：“不行。谋划杀害好人，不忠；乘别人在危难的时候，打击他，不仁。”于是劝谏梁鹄说：“‎ 3‎ 系食鹰鸢原来是想得到鸷，现在得鸷而烹杀它，那还有什么可用呢!”梁鹄采纳了他的话。苏正和高兴自己免于被杀，跑到盖勋那里感谢他。盖勋不接见，说：“我是为梁使君献谋，不是为苏正和。”‎ 当时，叛羌在畜官包围了护羌校尉夏育，盖勋与州郡联合出兵援救夏育，到了狐盘，被羌兵打败。盖勋收集败兵百多人为鱼丽之阵。羌人精锐的骑兵两面夹攻，士卒死的很多。盖勋三处受伤，坚守不动，指着旁边的木牌说：“一定要将我的尸首放在这里。”句就种羌滇吾，平日受了盖勋的恩情，于是用兵器拦着众人说：“盖长史是个贤人，你们杀他便是辜负上天。”盖勋抬起头来骂说：“死反虏，你知道什么?快来杀我!”众兵你看我，我看你，惊呆了。滇吾跳下马来，要盖勋上马，盖勋不肯上，被贼兵捉了。羌戎佩服盖勋大义凛然。勇冠三军，不敢加害他，送回汉阳。后来刺史杨雍上表荐盖勋兼任汉阳太守。当时闹饥荒，人互相掠夺食物，盖勋调拨粮食救济百姓，救活饥民一千多人。‎ 盖勋被任命为京兆尹。 当时，长安令杨党，父亲是中常侍，仗着父亲的权势，贪污、胡作非为，盖勋查实杨党贪赃千多万。贵戚都为他说情，盖勋不听，将全部事实上奏了皇上，并且牵涉到杨党的父亲，诏令严办，盖勋威震京师。当时小黄门高望为尚药监，被皇太子宠爱，太子通过蹇硕嘱托盖勋，要盖勋推举高望的儿子高进为孝廉，盖勋不答应。有人说：“皇太子是国家的副主，高望是皇太子所宠爱的人，蹇硕又是帝的宠臣，你却违背他们的意愿，俗话说‘三怨成府’，这就是所谓的“三怨成府”啊。”盖勋说“：选举贤能的人为孝廉是报效国家，不是贤能的人，就是不举，死了也不后悔!”盖勋虽在地方上作官，但有军国密事，灵帝常常下手诏问他。屡加赏赐，很受皇帝亲近信任。‎ 灵帝逝世，董卓废少帝，杀何太后，自公卿以下百官，对董卓没有不卑躬屈膝的，只有盖勋行长揖而已，与之抗礼，在场的人都因此吓得脸色变白了。当时，河南尹朱俊为董卓报告军情。董卓斥责朱俊说：“我百战百胜，一心主事。你不要胡说，将要玷污我的刀了。”盖勋说“：从前武丁那样精明的皇帝，还求别人谏诤，何况像你这样的人，而想堵塞别人的口吗?”董卓说“：我这是开玩笑的。”盖勋说：“没有听说怒骂可以说是开玩笑。”董卓于是向朱俊表示歉意。盖勋虽然正直刚强，不屈服于董卓，但实际上被董卓厌恶，在朝不得志，脊背发毒疮而死。年五十一岁。‎ 3‎