2017-2018学年河北省定州中学高二（承智班）上学期期末考试语文试题 解析版

2017-2018学年河北省定州中学高二（承智班）上学期期末考试语文试题 解析版

河北定州中学2017-2018学年第一学期高二承智班语文期末考试试题 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面一段文字，完成小题。‎ 京剧表演的是中国的故事，京剧摄影是将表演的精彩瞬间生动而完美地呈现出来。‎ 京剧舞台上动态与静态的变化具有直观性、独特性。剧中人在舞台上，或静如处子，或动如脱兔。人一动，则水袖翩翩，及至扇子、髯口、帽翅的开合、抖动、高扬，以及打出手、云里翻等，都刻画着人物性格，演绎着剧情。那刚柔相济的飘逸之美，流动着艺术的韵律，恰似一幅幅流动的水墨画。‎ 摄影家在构思中，以此抓拍而完成的二度创作，源于舞台，又高于舞台，可完美表现摄影艺术的特质，拓宽读者欣赏与想象的空间。‎ 动态的瞬间是形，传神的瞬间是眼。京剧演员的眼睛，经过长期的训练，灵动有神，顾盼生辉，因而在剧中优秀演员总会用眼神配合形体，表达剧中人物复杂细腻的感情、性格、思想与意念等。这是京剧艺术的一个重要特征，俗称“一身的戏在脸上，一脸的戏全在眼上”。摄影家要把京剧的拍摄提升到一个新的创作境界，应在动态抓拍中以人物为中心，画龙点睛，以眼传神。果如此，自觉抓拍的人物眼睛喜怒哀乐悲恐惊的变化，或是忧愁思忆病醉疯的状态，会有神来之笔，提挈全片，摄影作品自会有了灵魂、灵动和灵气。‎ 剧场抓拍，并非易事，除了摄影者要具备专业的摄影技术外，还需要他们能够多做功课，包括多读剧本、熟悉剧情、了解人物以及知道一场文戏或武戏的表演特点和出彩在何处，即哪时眼睛最传神，哪时表演的神与情独具魅力等。同时，进行抓拍创作时，又不可按预想刻舟求剑，要手握相机随表演的新变化盯住剧中人，用虚实、远近、渲染、衬托、对比、夸张、仰拍、特写、全景等手法，变换光圈和速度等，方可从容得神来之笔。‎ 京剧艺术荟萃中华艺术之美。中华民族传统的家国情怀、伦理道德，以及对圣君贤相、清官廉吏的尊崇，对公平正义、美好生活的追求，融会贯通为舞台上的真善美，抽象幻化出内化心灵、外愉耳目之美。单从表演之美观察，它是写意之美、虚拟之美、程式之美与夸张之美的集成，是京剧摄影艺术丰富多彩的素材，激发创作灵感的要素，也是对京剧摄影艺术如何升华的挑战。‎ 京剧摄影艺术和其他文艺创作相类，虽然工具是相机，是快门，但一样“功夫在画外”。有志于京剧摄影艺术的专业工作者和业余爱好者，需要向京剧演员学习，以他们“台上一分钟，台下十年功”的信念为鞭策，摒弃急功近利、急于求成的冲动，留下京剧艺术的传神瞬间。‎ ‎(摘编自靳国君《京剧摄影也需画外功》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ A. 在京剧舞台上，剧中人表现的美就像一幅幅流动的水墨画，拓宽了读者欣赏与想象的空间。‎ B. 京剧演员在舞台上通过眼睛来传神，再由形体来配合，从而表达剧中人物复杂的感情。‎ C. 技术精湛的摄影家也需要多做功课并且随机应变，方可从容得神来之笔。‎ D. 京剧艺术真实地展现了中华民族真善美的文化传统，可以净化人的心灵。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章的中心观点是，京剧摄影要留下京剧艺术的传神瞬间，也需画外功。‎ B. 文章立论的前提是，京剧舞台上动态与静态的变化具有直观性、独特性。‎ C. 文章在论证中用较多文字阐述京剧表演形和眼的瞬间，突出了剧场抓拍的难度。‎ D. 文章最后两段分别将两种艺术之美进行类比论证，强调京剧摄影不能急于求成。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 摄影家需抓拍京剧舞台上动态与静态的变化，才能完美表现摄影艺术的特质。‎ B. 京剧摄影家需向京剧演员学习，学习他们刚柔相济的表演美，这也是“画外功”。‎ C. 仰拍、特写、全景等手法的运用，变换光圈和速度等技术并不属于“画外功”。‎ D. 由于时间和空间的限制，京剧摄影家抓拍京剧表演形的瞬间和眼的瞬间也需一种“画外功”。‎ ‎【答案】1. C 2. D 3. B ‎【解析】‎ ‎1. 试题分析：本题考查考生对于文章内容的筛选概括能力。选项中，A项，由原文第三节“摄影家在构思中，以此抓拍而完成的二度创作，源于舞台，又高于舞台，可完美表现摄影艺术的特质，拓宽读者欣赏与想象的空间”可知，拓宽读者欣赏与想象空间的是摄影者的抓拍；B项，由原文第四节“京剧演员的眼睛，经过长期的训练，灵动有神，顾盼生辉，因而在剧中优秀演员总会用眼神配合形体，表达剧中人物复杂细腻的感情、性格、思想与意念等。”可知，优秀演员总会用眼神配合形体；D 项，由原文倒数第二节“京剧艺术荟萃中华艺术之美。中华民族传统的家国情怀、伦理道德，以及对圣君贤相、清官廉吏的尊崇，对公平正义、美好生活的追求，融会贯通为舞台上的真善美”可知，“真实展现”不当。‎ 点睛：这类题目题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。‎ ‎2. 试题分析：本题考查文本的论证方式和效果的考查。题中D选项“文章最后两段分别将两种艺术之美进行类比论证”错误，原文最后一节中“京剧摄影艺术和其他文艺创作相类”可知，最后一节运用了类比论证；但原文倒数第二段只是阐述京剧艺术的美，没有采用类比论证。‎ ‎3. 试题分析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。本题考查概括作者在文中的观点态度。题中D项“学习他们刚柔相济的表演美”错误，由原文最后一节“京剧摄影艺术和其他文艺创作相类，虽然工具是相机，是快门，但一样‘功夫在画外‘”可以知道，京剧摄影家并不需要学习京剧刚柔相济的表演美。‎ ‎（二）小说阅读（本题共1小题，3分）‎ ‎4. 阅读下面的文字，完成问题。‎ 学童 ‎ 这是很早很早以前的事了。‎ ‎ 那时洋人开始到中国投资办企业，第一个外资企业华阳镇的老板叫杜拉克，杜拉克在华阳镇郊有一幢别墅。‎ ‎ 这幢别墅与当地财主尤老爷的后花园只隔着一道栅栏。栅栏两边花草遍地，垂柳成荫，是个读书做学问的好去处。杜拉克的儿子小杜拉克每年随母来华看望父亲时，总在栅栏那边读书。尤老爷家是书香门第，世代为官，小少爷尤鹏举常在栅栏这边读书。两个同岁的学童学习都十分勤奋，天刚亮就来到栅栏边，一个“叽哩哇啦”，一个“之乎者也”，没人来喊连饭都不知道吃。‎ ‎ 九岁那年，他们隔着栅栏进行了第一次交谈。‎ ‎ 尤鹏举忽闪着黑眼睛，好奇地问:“你，你的鼻子怎么总肿着?肿得好高啊!”‎ ‎ 小杜拉克受父母熏陶，不但听得懂而且还会说几句华语:"No! No!我的鼻子没有肿，是天生的。”‎ ‎ “天生的?那么大一团肉吊在脸面前，不难受么?走路不打前栽吗?”‎ ‎ 小杜拉克笑得前仰后合:“我生来就是这样的鼻子，习以为常了，怎么会难受呢?怎么会打前栽呢?”‎ ‎ 笑过，小杜拉克闪动着蓝眼睛，好奇地问:“你后脑勺上怎么生着条尾巴呢?”‎ ‎ “不!这不是尾巴，是辫子!”‎ ‎ “辫子?是天生的吗?”‎ ‎ “哪是天生的!蓄的。一一我爹说，凡大清子民都必须蓄发留辫子。”‎ ‎ “后脑勺总拖着那么条大辫子，不难受么?走路不朝后坐吗?”‎ ‎ 尤鹏举笑得前仰后合:“我生下来就蓄发留辫子，习以为常了，怎么会难受呢?怎么会朝后坐呢?”‎ ‎ 问过答完笑罢，两个学童就各自读各自的书，或“叽哩哇啦”或“之乎者也”。但读着读着都走了神，都觉得对方很笨一一 ‎ 好端端的鼻子他说是肿了!‎ ‎ 明明是条辫子他说是尾巴!‎ ‎ 人笨到这份上，还有必要读书么?这么笨的人读书有什么用?‎ ‎ 尤鹏举就隔着栅栏先发问:“你为什么要读书?”‎ ‎ “我爸爸说，书是知识的源泉，只有刻苦读书才能掌握知识呀!”‎ ‎ “掌握知识干什么?”‎ ‎ “搞发明创造呀!”‎ ‎ “搞发明创造干什么?”‎ ‎ 小杜拉克觉得对方的提问太可笑了，可是又难以用三五句话说清楚，就反问:“那么你为什么要读书?”‎ ‎ “我爹爹说，书中自有黄金屋，书中自有千钟谷，书中自有颜如玉!”‎ ‎ “一一什么意思?”‎ ‎ “连这道理都不懂?一一读书能升官发财，还能娶到漂亮媳妇!”‎ ‎ 小杜拉克憋不住突然捧腹大笑起来，笑得直喊肚子痛。‎ ‎ ‎ ‎ 尤鹏举本来就认定小杜拉克笨得可怜，见他又如此无端地大笑傻笑，因此觉得这小洋人十分的可笑，忍不住就也捧腹大笑起来，笑得直喊肚子痛。‎ ‎ 笑声撼得栅栏直摇晃……‎ ‎ 后来他们都长大成人了，各自在各自的国家谋事，就没有机会交谈了。小杜拉克承托人给尤鹏举捎过一封信，信中说:“我如愿以偿，成为一名研究员……”‎ 尤鹏举问捎信人:“研究员算几品官?”‎ 捎信人解释说:“研究员不是官，是专门从事科学研究的。”‎ ‎ 尤鹏举摇头叹道:“既然如此，何必当初?读书不做官，读书又有何用?废了废了!”‎ ‎ 小杜拉克在实验室熬到秃了顶，驼了背，终有伟大发明问世，死后墓前有碑，碑文为:人类进步之一阶;尤鹏举皇榜高中后封官授品，有了“黄金屋”、“千钟谷”、“颜如玉”，深宅大院里养得脑满肠肥。死后墓前也有碑，碑文为:显赫一世。‎ ‎ 小杜拉克的墓碑至今还在，常有人吊唁;而尤鹏举的墓碑却在民国初年被乱民砸了，很可惜。不过尤鹏举是儿孙满堂的。‎ 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 小杜拉克的大鼻子是天生的，并不值得嘲笑;而尤鹏举脑后的辫子却是人为的，是大清子民民族耻辱和国家落后的象征。‎ B. 作者善于抓住故事中关键的细节，进行集中的对比描写，因此，虽然小说内容的历史跨度很大，但篇幅并不冗长。‎ C. 小说揭示出中西方在文化教育、社会心理等方面的巨大差异，并对尤鹏举这类人物盲目自大、封闭保守的国民心态进行了直接抨击。‎ D. 尤鹏举的一句“从小都必须”，折射出在那个落后的时代，每一个子民从小就被强制灌输了一种绝对的服从意识。‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：本题主要考查对小说相关内容的艺术特色的分析鉴赏。D项，“每一个子民从小就被强制灌输了一种绝对的服从意识”错误，结合文章中“我爹说，凡大清子民都必须蓄发留辫子” “连这道理都不懂?一一读书能升官发财，还能娶到漂亮媳妇!” “我爸爸说，书是知识的源泉，只有刻苦读书才能掌握知识呀!”等相关情节可知，小说揭示中国在文化教育、社会心理等方面与西方的巨大差异，“从小都必须”是对中国的封闭保守的国民心态进行抨击。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读1（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文言文，完成小题 贾耽，字敦诗，沧州南皮人。天宝中，举明经，补临清尉。河东节度使王思礼署为度支判官。累进汾州刺史，治凡七年，政有异绩。召授鸿胪卿，兼左右威远营使。俄为山南西道节度使。梁崇义反东道，耽进屯谷城，取均州。建中三年，徙东道。德宗在梁，耽使司马樊泽奏事。泽还，耽大置酒会诸将。俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽曰诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽大将张献甫曰：“天子播越，而行军以公命问行在，乃规旄钺，利公土地，可谓事人不忠矣。军中不平，请为公杀之。”耽曰：“是何谓邪？朝廷有命，即为帅矣。吾今趋觐，得以君俱。”乃行，军中遂安。‎ 俄为东都留守。故事，居守不出城，以耽善射，优诏许猎近郊。迁义成节度使。淄青李纳虽削伪号，而阴蓄奸谋，冀有以逞。其兵数千自行营还，道出滑，或谓馆于外，耽曰：“与我邻道，奈何疑之，使暴于野？”命馆城中，宴庑下，纳士皆心服。耽每畋，从数百骑，往往入纳境，纳大喜，然畏其德，不敢谋。‎ 贞元九年，以尚书右仆射同中书门下平章事，俄封魏国公。常以方镇帅缺，当自天子命之，若谋之军中，则下有背向，人固不安。帝然之，不用也。顺宗立，进检校司空、左仆射。时王叔文等干政，耽病之，屡移疾乞骸骨，不许。卒，年七十六，赠太傅，谥曰元靖。‎ 耽嗜观书，老益勤，尤悉地理。四方之人与使夷狄者见之，必从询索风俗，故天下地土区产、山川夷岨，必究知之。‎ 其器恢然，盖长者也，不喜臧否人物。为相十三年，虽安危大事亡所发明，而检身厉行，自其所长。每归第，对宾客无少倦，家人近习，不见其喜愠。世谓淳德有常者。‎ ‎（选自《新唐书•列传第九十一》，有删改）‎ ‎5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 俄有急诏至／以泽代／耽召为工部尚书／耽纳诏／于怀饮如故／既罢召泽／曰／诏以公见代吾／且治行／敕将吏谒泽／‎ B. 俄有急诏／至以泽代耽／召为工部尚书／耽纳诏／于怀饮如故／既罢召泽／曰／诏以公见代／吾且治行／敕将吏谒泽／‎ C. 俄有急诏至／以泽代耽／召为工部尚书／耽纳诏于怀／饮如故／既罢／召泽曰／诏以公见代／吾且治行／敕将吏谒泽／‎ D. 俄有急诏／至以泽代／耽召为工部尚书／耽纳诏于怀／饮如故／既罢／召泽曰／诏以公见代吾／且治行／敕将吏谒泽／‎ ‎6. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 明经，汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。被推举者须明习经学故以“明经”为名。‎ B. 乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故乡安葬，指古代官吏因年老请求退职，回老家安度晚年。这是古代官员请求退休的委婉说法。‎ C. 贞元，年号。年号是我国从汉朝初年开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年号。‎ D. “署”表示授予官职，“兼”“领”均表示兼任官职，“行”“守”均表示代理官职，“权”则表示暂代官职。‎ ‎7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 贾耽胸怀宽广，维护大局。大将张献甫在樊泽将要取代贾耽为帅这件事上，心存不服。贾耽不为自己军权旁落而生气，反而对张献甫好言相劝，并带走了张献甫，保证了军队的安定。‎ B. 贾耽诚心待人，处事有度。他不随意评价别人；而且在李纳士兵路过滑州时，没有采纳手下让他们住在城外的建议，而是摒弃疑虑在城中安排住宿并宴请了他们，李纳的士兵对他很信服。‎ C. 贾耽嗜爱读书，尤悉地理。年老之后，贾耽在读书方面更加勤勉；四面八方的人都来拜见他，向他请教各地的风俗，以及物产、山川地理等知识。‎ D. 贾耽建言治军，颇有见地。他建议应当由天子任命军队的将领，不应在军队将士中选拔，那样容易导致军心不稳，皇上虽然认为有道理，但没有采纳。‎ ‎【答案】5. C 6. D 7. C ‎【解析】‎ ‎5. 试题分析：此题考查文言断句的能力。解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句。本题，“急诏至”的意思是紧急诏书来到，是一个完整意思，不可分割；“以泽代耽”的意思是让樊泽代替贾耽，结构对应，且含有人名，不可分割；“见代”中“见”的意思相当于“我”，所以不能与“吾”划分在一起，据此排除A、B、D三项。‎ 点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 ‎ ‎、反复、辨句式。断句有一个重要的方法，抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)，“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问(？)，“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。‎ ‎6. 试题分析：此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。题中D项，“表示授予官职”错误，表述不正确。署，应该是暂时代理。 ‎ ‎7. 试题分析：此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。题中C项，“四面八方的人都来拜见他，向他请教各地的风俗”理解错误，由原文倒数第二节“耽嗜观书，老益勤，尤悉地理。四方之人与使夷狄者见之，必从询索风俗”可知，不是别人来向他请教，而是他向别人请教。‎ 点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句：然后进行比较选项，即可发现错误。‎ 参考译文：‎ 贾耽，字敦诗，沧州南皮人。天宝中期，通过明经考名，补任临清尉。河东节度使王思礼让他暂代度支判官一职。多次提升后，做了汾州刺史，在那里一共治理七年，在行政上取得了卓异的成绩。下诏授予他鸿胪卿一职，兼任左右威远营使。不久做了山南西道节度使。梁崇义在东道造反，贾耽进驻屯扎在谷城，攻取了均州。建中三年，调任东道。德宗在梁州，贾耽让司马樊泽去梁州奏事。樊泽回来后，贾耽大摆酒席会见诸将。一会儿有急诏送到，诏书中让樊泽代替贾耽的职务，召樊泽做工部尚书。贾耽把诏书放在怀中，像刚才一样饮酒。酒席散后，把樊泽叫过来说：“诏书中让你代替我，我将要准备行装了。”命令将吏们拜见樊泽。大将张献甫说：“天子流 亡，樊泽用兵是以您的命令拜访皇上所在的地方，如今樊泽却谋划您的军权，在您的地盘谋取利益，可以说是对人不忠心。军中将士心中不平，请让我为您杀了他。”贾耽说：“这是说的什么道理呢？朝廷有命令，樊泽就是统帅。我现在上朝，要你和我一起去。”他带着张献甫一起走了，军中于是安稳。‎ 不久做了东都留守。按照旧例，他要守在城中不能外出，因为贾耽擅长射箭，皇上在褒奖他的诏书中允许他在近郊打猎。后来调迁为义成节度使。淄青李纳虽然被削掉了伪号，却暗中藏有奸谋，希望找机会实现。李纳的数千士兵从行营回 来，路过滑州，有人说让他们住在城外，贾耽说：“与我相邻，为什么要怀疑他们，使他们暴露在野外？”命令住在城里的旅馆中，在房屋的走廊上宴请他们，李纳的士兵内心都信服贾耽。贾耽每次打猎，带着几百人，经常进入李纳的领地，李纳大喜，然而敬畏贾耽的德行，不敢有所图谋。‎ 贞元九年，以尚书右仆射的职务兼任中书门下平章事，不久被封为魏国公。经常认为地方统帅缺少，应当让天子来任命，如果在军中谋求，那么下层士兵人心向背，人心不安。皇上认可他的话，但没有采用。顺宗即位，升迁为检校司空、左仆射。当时王叔文等人干预朝政，贾耽很担忧，多次称病乞求退职回乡，不被允许。死后，享年七十六岁，被赠予太傅这一职务，谥号叫元靖。‎ 贾耽非常喜爱读书，到老之后更加勤勉，尤其通晓地理。见到四面八方的人与出使外族的人，一定会向他们询问当地风俗，所以天下的地方物产、山川平坦崎岖的状况，一定会深入探究清楚。‎ 他是一个有德行的人，不喜欢评价别人。做宰相十三年，虽然安危大事方面没有成就，然而检点自身、做事严格，这是他的长处。每次回府，对待宾客没有一点厌烦，家人亲近他，看不到他的喜怒。世人称他德行淳厚有规矩。‎ ‎（二）文言文阅读2（本题共3小题， 9分）‎ 阅读下面的文言文，完成小题 炀皇帝，讳广，高祖第二子也。上美姿仪，少敏慧，高祖及后于诸子中特所钟爱。上好学，善属文，沉深严重，朝野属望。既而高祖幸上所居第，见乐器弦多断绝，又有尘埃，若不用者，以为不好声妓，善之。上尤自矫饰，当时称为仁孝。尝观猎遇雨，左右进油衣，上曰：“士卒皆沾湿，我独衣此乎！”乃令持去。八年冬，大举伐陈，以上为行军元帅。及陈平，执尚书都令史暨慧，以其邪佞，有害于民，斩之右阙下，以谢 三吴。于是封府库，资财无所取，天下称贤。及太子勇废，立上为皇太子。‎ 初，上自以藩王，次不当立，每矫情饰行，以钓虚名，阴有夺宗之计。时高祖雅信文献皇后，而性忌妾媵。皇太子勇内多嬖幸，以此失爱。帝后庭有子，皆不育之，示无私宠，取媚于后。大臣用事者，倾心与交。中使至第，无贵贱，皆曲承颜色，申以厚礼。婢仆往来者，无不称其仁孝。又常私入宫掖，密谋于献后，杨素等因机构扇，遂成废立。‎ 四年七月，高祖崩，上即皇帝位于仁寿宫。‎ 以天下承平日久，士马全盛，慨然慕秦皇、汉武之事，乃盛治宫室，穷极侈靡，召募行人，分使绝域。诸蕃至者，厚加礼赐，有不恭命，以兵击之。课天下富室，益市武马，匹直十余万，富强坐是冻馁者十家而九。帝性多诡谲，所幸之处，不欲人知。每之一所，郡县官人，竞为献食，丰厚者进擢，疏俭者获罪。奸吏侵渔，人不聊生，人饥相食，邑落为墟，上不之恤也。东西游幸靡有定居每以供费不给逆收数年之赋区宇之内盗贼蜂起近臣互相掩蔽隐贼数不以实对。或有言贼多者，辄大被诘责。各求苟免，上下相蒙，每出师徒，败亡相继。黎庶愤怨，天下土崩，至于就擒，而犹未之寤也。‎ 史臣曰：炀帝爰在弱龄，早有令闻，南平吴会，北却匈奴，昆弟之中，独著声绩。于是矫情饰貌，遂践峻极之崇基。负其富强之资，思逞无厌之欲。内怀险躁，外示凝简，盛冠服以饰其奸，除谏官以掩其过。《书》日：“天作孽，犹可违，自作孽，不可逭。”观隋室之存亡，斯言信而有征矣！‎ ‎（节选自《隋书》》）‎ ‎8. 下列对文种画波浪线部分的断句，正确的是（ ）‎ A. 东西游幸/靡有定居/每以供费不给/逆收数年之赋/区宇之内/盗贼蜂起/近臣互相掩蔽/隐贼数不以实对 B. 东西游幸/靡有定居/每以供费/不给逆收/数年之赋/区宇之内/盗贼蜂起/近臣互相掩蔽隐贼/数不以实对 C. 东西游幸/靡有定居/每以供费/不给逆收/数年之赋/区宇之内/盗贼蜂起/近臣互相掩蔽/隐贼数不以实对 D. 东西游幸/靡有定居/每以供费不给/逆收数年之赋/区宇之内/盗贼蜂起/近臣互相掩蔽隐贼/数不以实对 ‎9. 下列画线字解释不正确的一项是（ ）‎ A. 炀帝爰在弱龄，早有令闻 令闻：美好的名声 B. 斩之右阙下，以谢三吴 谢：谢罪 C. 课天下富室。 课：征收赋税 D. 富强坐是冻馁者十家而九 坐：犯罪、判罪 ‎10. 根据原文，下列说法不正确的一项（ ）‎ A. 隋炀帝年少时聪慧且外表英俊，擅长写文章，为人深沉稳重，是朝廷和民间都信服期待的人。‎ B. 隋炀帝生性狡诈诡谲，凡他宠爱的人，都不让人知道他的欲望。每到一处，当地的郡县管理，都争着给他进献美食，进献得多的就得到提拔升官，进献得少的简陋的就被判罪。‎ C. 史学家引用《尚书》中的话，认为隋炀帝后来遭遇黎民愤怒怨恨，国家败亡土崩瓦解，自己被擒，都是因为他自己欲望没有节制，掩饰奸邪过错导致的结果。‎ D. 隋炀帝善于伪装，在隋文帝到他府第时，见到他的乐器大多断了弦且蒙上尘埃，就好像没有使用一样，隋文帝认为他不喜好歌舞乐妓，对此很欣赏。‎ ‎【答案】8. A 9. D 10. B ‎【解析】‎ ‎8. 试题分析：此题考查文言断句的能力。解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句。本题抓住关键主语“盗贼”“近臣”“隐贼”，结合动宾结构断句。本句翻译为：他到处巡游，没有固定居所，经常因为供给不足，而预先征收数年的赋税。全国各地，起义造反蜂拥而起，亲近的大臣却相互隐瞒遮掩，隐瞒叛乱人数，不据实上报。‎ 点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。断句有一个重要的方法，抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志: ‎ 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)，“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问(？)，“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。‎ ‎9. 试题分析：此题考查考生对于重点实词含义的理解能力。题干中，D项解释错误，“坐”应该解释为“因为”，考生联系题中句子“富强坐是冻馁者十家而九”，结合学过的诗句“停车坐爱枫林晚”中“坐”的含义，推测答案。‎ ‎10. 试题分析：此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。题中B项，“都不让人知道他的欲望”错误，由原文倒数第二节中“帝性多诡谲，所幸之处，不欲人知。每之一所，郡县官人，竞为献食，丰厚者进擢，疏俭者获罪”可以知道，是不让人知道他的所到之处。‎ 点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句：然后进行比较选项，即可发现错误。‎ 参考译文：‎ 隋炀帝，名广，是高祖第二个儿子。皇上容貌俊美，年少聪慧，高祖和皇后在诸位皇子中最喜欢他。皇上又非常爱好学习，擅长写文章，为人沉着谨慎严肃稳重，深受朝野关注期望。后来高祖到他的居所，见到乐器的弦大多断绝，上面又有尘埃，好像很久没用了，就认为他不爱好声妓，于是更认可他了。皇上更加矫揉造作掩饰自己，被当时的人们称为仁孝。他曾经在观赏打猎的时候遇到下雨，身边的人为他送上油衣，他却说:“士卒们都被雨湿着，我难道一个人穿它吗!”就命人拿走。八年冬天，大举攻打陈，任命皇上为行军元帅。等到攻下陈，抓住了尚书都令史暨慧，因为他奸邪谄媚，有害于百姓，就将他斩首在右阙下，以向三吴百姓谢罪。然后封存府库，所有物资钱财一无所取，天下人都称颂他贤能。等到太子杨勇被废，他被立为皇太子。‎ 当初，皇上因为自己是诸侯王，按照次序不应当立为太子，常常掩饰真情，美化行为，以此获取虚名，暗中有夺取太子地位的打算。当时高祖非常信任文献皇后，而皇后生性忌恨妃妾。皇太子杨勇内宫有很多宠爱的妃妾，因此失去皇后的喜爱。皇上当时妃妾也生有孩子，但皇上都不抚养，表示不宠爱妃妾，以此向皇后讨好。对掌权的大臣，全力交往。宫中太监到自己家中，无论地位高低，(杨广)都屈己奉承，和颜对待，并多次以厚礼相赠。宫中婢仆到过隋炀帝家中的，无不称赞他仁义孝顺。他又常常私下进入宫中，与文献皇后密谋策划，杨素等人趁机陷害煽动，终于废黜了原太子，立杨广为太子。‎ 四年七月，高祖驾崩，他在仁寿宫即位。‎ 因为天下长期安宁，兵马强盛，隋炀帝意气风发仰慕秦始皇、汉武帝的功业，就大量地兴建宫室，极尽奢靡华丽，招募使者，出使边远邦国，那些邦国听命而来的，就赏赐给丰厚的礼品，有不听命令的，就派兵攻打。向天下的富人征收重税，大量购买军马，每匹马价值十余万两，因此而受冻挨饿的富强之家十有其九。皇上生性诡诈，所到之处，不想让人知道。他每到一个地方，地方官员都争着向他进献食物，进献丰厚的就被提拔，进献微薄的就会判罪。贪官污吏鱼肉百姓，老百姓无法生活。以至人吃人，村庄变为废墟，皇上对此毫不怜悯。他到处巡游，没有固定居所，经常因为供给不足，而预先征收数年的赋税。全国各地，起义造反蜂拥而起，亲近的大臣却相互隐瞒遮掩，隐瞒叛乱人数，不据实上报。有人说叛乱的人多，就会被狠狠地训斥。官员们各自只求苟且偷安，上下相互蒙骗，每次出师征讨，失败接连不断。百姓愤怒怨恨，国家土崩瓦解，到了被人擒获的地步，却仍没有觉悟到这一点。‎ 史官评论说:隋炀帝早在幼年时就有好名声。在南方平定吴郡、会稽，在北方赶走匈奴，兄弟之中名声功绩特别显著。在这种情况下，他掩饰真情，虚假行事，终于登上了皇帝的宝座。他依仗国力的富强，想要满足贪婪的欲望，内心轻薄浮躁，外边端庄质朴，穿戴华丽的衣服来掩饰他的奸诈，废黜谏官来掩饰他的过失。《尚书》说:“天降灾害，还可以逃避;自己造成的灾祸，无法逃脱。”看隋朝的灭亡，这句话确实是有根据的啊。‎ ‎（二）名篇名句默写（本题共5小题，9分）‎ ‎11. 补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是：_________________，________________。‎ ‎（2）《春夜宴从弟桃花园序》中抒发个人“人生短暂，韶光易逝”的感慨的句子是：_________________，________________。‎ ‎（3）《苏幕遮》中描写词人看到的荷塘美景的句子是：____________，___________，___________________。‎ ‎（4）《阿房宫赋》一文告诫人们如果不吸取历史教训就会重蹈覆辙的句子是：_________________，________________。‎ ‎【答案】 (1). （1）安能摧眉折腰事权贵， (2). 使我不得开心颜 (3). ‎ ‎（2）光阴者， (4). 百代之过客也 (5). （3）叶上初阳干宿雨、 (6). 水面清圆， (7). 一一风荷举 (8). （4）后人哀之而不鉴之， (9). 亦使后人而复哀后人也 ‎【解析】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。本题中易错字“事”“鉴”。‎ 点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 三、语言文字运用 ‎12. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）‎ ‎①他虽然看不上谄媚者,但是未能免俗，有时为了一己之私，也会违心地对领导说一些言不由衷的话，回来以后又觉得心里隐隐的不舒服。‎ ‎②随着新品牌纷纷进入，整个净水器行业也出现了品牌泾渭分明、安装复杂、保养困难等诸多问题，缺乏技术创新是整个净水行业的难言之隐。‎ ‎③“QS世界大学排名”显示英国大批名校排名下滑，个中原因众口难调，有的专家将之归咎为高校科研经费不足，有的专家则认为是生源水平下降。‎ ‎④一个人对阅读真正有了浓厚的兴趣,无论处于什么样的环境，都能专心致志的读书。反之，再优秀的作品也会觉得索然寡味，收获不大。‎ ‎⑤作为一名领导干部，每个人都希望职工对自己纳谏如流，经常建言献策；而自己能够虚怀若谷，听信建议并适当地用于管理工作。‎ ‎⑥我们处于风华正茂、精力充沛的年龄，如果不全力以赴于学习,就好像墙面而立，将来会一无所知，往往会被社会淘汰。‎ A. ①③⑤ B. ①④⑥ C. ②④⑤ D. ②⑤⑥‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：未能免俗：没能够摆脱开自己不以为然的风俗习惯。泾渭分明：比喻界限清楚或是非分明。众口难调：比喻做事很难让所有的人都满意。索然寡味：毫无意味或毫无兴致的样子。纳谏如流：‎ 接受劝谏就像流水那样自然。形容非常乐意听取别人意见。墙面而立：指面对墙壁。目无所见。比喻不学无术。②语境不当，③对象不当，⑤适用对象不当。‎ ‎13. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A. 随着移动支付范围的扩大，二维码遍地开花，无论是在大城市的商场和农村的小店，都能看到它形式不一的图案。‎ B. 应从我国国情出发，制定符合我国特点的互联网管理法律与法规.研究不法分子利用互联网进行犯罪活动的特点，‎ C. 参加全运会的河北代表团不仅有望在乒乓球等传统项目七夺得金牌，而且也可能在游泳等项目上有所突破。‎ D. 国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识与研究水平不断提升。‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：A项，关联词使用不当，把“和”改为“还是”；B项，语序不当，后面两个句子调换语序；D项，搭配不当，“意识”和“提升”搭配不当。‎ 点睛：语序不当是病句常见的类型，主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等。多层定语语序注意和下列例句对照。她是国家队的（a．表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）蓝球（e名词）女（f名词）教练。多层定语语序注意和下列例句对照。许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。多层修饰语，看谁离谁最近，离得最近就应该紧挨着。关联词语，看前后主语是否一致，一致主语在前，不一致关联词语在前。“和”“或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。被字句，把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。此题B项逻辑语序不当。‎ ‎14. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）‎ A. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，要善良诚信，到社会上要淸淸白白地做人。‎ B. 小明在《失物启事》中写道：“今天我在食堂丢失了宿舍钥匙，拾到的请从速交还。”‎ C. 学生会调查研究后提出了改进学校食堂服务质量的意见，并责成领导尽快落实。‎ D. 九寨沟地震以后,班级团委倡议同学们向灾区捐款捐物，奉献自己的绵薄之力。‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：A项，令尊是敬称，应用“家父”；B项，“从速交换”用词不当，C项，“责成”使用对象不当。‎ ‎15. 下列各句中划线成语的使用，全都不正确的一项是（ ）‎ ‎①习近平杭州G20峰会上的讲话，如黄钟大吕，向全世界展现了杭州这一文化名城的独特魅力。‎ ‎②在国家全面实施二孩政策的背景下，女教师过度集中会让教育管理部门在人事安排上捉襟见肘，这恐怕是女师范生就业难的重要原因。‎ ‎③俄罗斯总统专机在途经瑞士领空时，曾遭到该国三架战机的包围拦截，并在几分钟内被抵近跟踪，场面波诡云谲，险象环生。‎ ‎④只有与国家和人民休戚与共、把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到人民的拥戴。‎ ‎⑤张艺谋认为现在的舞台奢华风与京剧所蕴含的美学内涵是有本质冲突的，他想制作出一部特立独行的能从传统中提炼出美学定律的京剧。‎ ‎⑥“葛优躺”图片源自曾热播的大型家庭情景剧《我爱我家》，葛优饰演的“二混子”去别人家蹭吃蹭喝，像一摊烂泥瘫坐在沙发上，神态妙趣横生。‎ A. ①②④ B. ①②③ C. ③⑤⑥ D. ②⑤⑥‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：本题考查词语成语的运用。题中，①黄钟大吕，形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐；②捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来；③波诡云谲，好像云彩和水波那样，千姿万态，不可捉摸。形容事物变幻莫测。用错对象；④休戚与共：彼此共同承受幸福与灾祸；⑤特立独行，形容人的志行高洁，不同流俗。用在“京剧”上，是用错对象；⑥妙趣横生，形容语言、文章、美术作品等洋溢着美妙的意趣。用在“神态”上，是用错对象。‎ 点睛：对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ ‎16. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A.‎ ‎ 中国军网披露，中方坚决反对美韩在韩国部署“萨德”反导系统；同时火箭军极其罕见地透露发射了威慑力极强的各型导弹的消息。‎ B. 我们要在党的强军目标引领下，加快政治建军、改革强军、依法治军的步伐，强化练兵备战，坚决维护国家主权、安全、发展利益。‎ C. 中国强势崛起，开始从根本上解决了西方发达国家轻易收割发展中国家羊毛的历史，这就是特朗普还未上任就矛头对准中国的原因。‎ D. 元九登高时节，很多市民纷纷用手机拍照，并发送到微信朋友圈，热情介绍达州“元九登高节”的盛况，引起微粉羡慕达州人有登高节。‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：A项不合逻辑，把“了”放到“发射”的前面；C项搭配不当，应把“解决”改为“结束”；D项结构混乱，可以把“达州人有登高节”删去。‎ 点睛：此题考查病句的辨析与修改能力。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。《考试大纲》中规定的病句的六种类型：语序不当、当配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。辨析病句要仔细分析选项，注意句子的主干和修饰成分，抓住句中的一些关键词，如关联词、否定词、两面词、连词“和”、介词、代词、谓语动词“是”、数量词、并列词语和短语等。修改病句时，要注意不能改变句子的意思，对句子的改动尽可能要小，改完后认真读一读，看句子是否通顺。‎ ‎17. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）‎ A. 新居落成，明天乔迁，为答谢您的厚爱，特于明晚六点在寒舍备下酒席，敬请光临。‎ B. 毕业之后，我们全班同学一直对恩师十分垂念，只是由于工作忙碌，无暇登门拜访。‎ C. 拙作《凤凰山传奇》新成，瑕疵一定甚多，此将文稿寄您一份，敬请不吝雅正以盼。‎ D. 王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：题干要求选出“表达得体的一句”，这是考查学生语言表达的得体性。考生要关注语言使用的场合、对象以及对象间的关系。C项，“拙作”，谦词，用于形容自己的作品；“雅正”，敬辞，把自己的诗文书画送人时，表示请对方校正。句中使用正确。A项，“乔迁”用于贺人搬往新居，不能用于自己。句中说的是自家新居落成，明天搬家，使用不当。B项，“垂念”称对方对自己的关心挂念，多用于长辈或上级对自己，此处说学生对老师，不正确，应改为“感念”。D项，“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，谦辞，应用于自身，句中王教授的看法，错误。‎ ‎18. 下列各句中加点的成语全都不正确的一项是（ ）‎ ‎①在焦母的心目中，儿媳妇应是按传统礼教的模式铸造出来的：千人一面，没有自己的个性，没有自己的价值。‎ ‎②听到过顶楼的人说，在那里可以俯瞰武大风光，整个珞珈山尽收眼底，到处是蓊蓊郁郁的绿树。‎ ‎③读书要有心，有心者能在作品中找到适合自己的修炼方法，持之以恒，学识就会由此登堂入室，必将收到意想不到的效果。‎ ‎④此刻，校运会的田径比赛已拉开序幕，赛场内外的热烈气氛已经达到高潮：运动员顺着跑道，迈开大步奋力奔向终点；场外的拉拉队则作壁上观，大声为运动员加油鼓劲。‎ ‎⑤射击比赛开始，小刘第一个上场，他趴在那里，目不交睫地盯着靶子，不慌不忙，一勾扳机“叭”的一声，打出了九环的好成绩。‎ ‎⑥《秦腔》人物众多，世相缤纷。各色人物活动于同一空间，大小事件纵横捭阖，许多看似无关的小事，又彼此与主要事件相连，环环相扣，互相渗透。‎ A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②③⑥ D. ④⑤⑥‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题考查词语成语的运用。题中，①千人一面，一千个人的面孔都一个样子。比喻文章或对人物的描写公式化，都是一个样子， 多用以讥讽文艺创作上的雷同；②尽收眼底：把景物全部看在眼里;将什么东西都全部看在眼里；③登堂入室，比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平；④作壁上观：原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。后多比喻站在一旁看着，不动手帮助。不合语境；⑤目不交睫，上下睫毛相交接，即闭眼。没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着。望文生义；⑥纵横捭阖，指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。用错对象。答案为D项。‎ ‎19. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）‎ ‎①近年来，东北地区耕地遭受污染情况严重，主要原因是农田中化肥、农药、农膜超量使用,养殖场畜禽粪便随意处理,大型企业废水、废渣随意排放。‎ ‎②当前，全国各地在社区文化建设中，通过建立道德银行、评选孝子孝女和精神文明标兵、举办邻里节等形式，大大加强了居民的道德水准和文明程度。‎ ‎③作为一部历史题材纪录片，《1937南京记忆》囊括了绝大多数国内外关于南京大屠杀的史料和研究成果，其中包括最新发现的从未对外公布的珍贵史料。‎ ‎④从京津冀协同发展到依托“黄金水道”建设长江经济带，再到深化泛珠三角区域经济合作……近年来，我国重大的一系列区域发展规划相继出台。‎ ‎⑤今年重庆高考语文试卷首次选用了古代小说作为文言文材料，设计的题目要求学生有良好的文言语感和扎实的基础知识。‎ ‎⑥利辛女子“犬口救子”诈捐一事曝光以来引起了社会热议，不少专家和网友谴责这种行为是在透支社会的善意。社会上存在的这种诈捐现象，《慈善法（草案）》规定将依法查处。‎ ‎⑦奥斯卡金像奖的正式名称是“电影艺术与科学学院奖”，设立于1927年。该奖由美国电影艺术与科学学院颁发，旨在为了鼓励优秀电影的创作与发展，半个多世纪来一直享有盛誉。‎ ‎⑧从刀耕火种到声色犬马，从茹毛饮血到锦衣玉食，文明程度越高，人们的需求就越复杂、越多元、越精细。‎ A. ③④⑦ B. ②⑤⑥ C. ③⑥⑧ D. ①⑤⑧‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。题中，①⑤⑧没有语病；②搭配不当，“加强”“道德水准和文明程度”不搭配，将“加强”改为“提高”；③语序不当，将“绝大多数”和“国内外”调换位置；④语序不当，将“重大的”“一系列”调换位置；⑥成分残缺，在“社会上存在的这种诈捐现象”前加上“针对”；⑦语意重复，“旨在”和“为了”去掉其中一个。‎ 点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。‎ ‎20. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）‎ A. 上学的路上，小明在小区碰见了邻居王奶奶，询问王奶奶的年龄： “王奶奶，请问您芳龄？”‎ B. 在高三的复习中我们既要有自己的复习计划，更要紧跟老师的步伐，在碰见难题的时候，应该多向同学请教，多向老师垂询。‎ C. 今天是犬子新婚大喜的日子，我对各位高亲贵友的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并感谢您给予犬子的深深厚爱。‎ D. 今天我们有幸请来了德高望重的王教授，请您抛砖引玉做个报告，指导同学们如何放飞理想、实现自身价值，为母校增光。‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。A项，“芳龄”改为“高寿”。芳龄：女子的年龄。一般用于年轻女子。犹妙龄。称女子青春之期。文中使用对象是老奶奶，明显不当。B项，“垂询”改为“询问”。垂询：敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。文中表达的是我们向老师请教。D项，去掉“抛砖引玉”。抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。是谦词，不能用于别人。本句中用于王教授，使用错误。‎ ‎21. 下列加线词语解释有误的一项是（ ）‎ A. 率（全都）赂秦耶　　 暴秦只欲无厌（满足）‎ B. 始速（迅速）祸焉　　 洎（等到）牧以谗诛 C. 原（探究）庄宗之所以得失天下　系燕父子以组（绳索）‎ D. 教吾子与汝子，幸（希望）其成　袜材当萃（聚集）于子矣 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：本题考查理解常见文言文实词在文中含义和用法能力。：近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，联想已学过的课文中项规定词句。还有可以联想现代汉语双音节词和成语，此外，还要注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。本题，B项，速：招致。故选B。‎ 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。‎ ‎22. 下列加点词语意义和用法相同的一项是（ ）‎ A. 以事秦之心，礼天下之奇才 则遣从事以一少牢告庙 B. 庄宗受而藏之于庙 言有尽而情不可终 C. 与嬴而不助五国也 与尔三矢 D. 尔其无忘乃父只志 惟恐其非梦，又惟恐其是梦 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：本题考查考生常用文言虚词的意义和用法掌握能力。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。本题，A项，“以”，两者都是介词，用，；B项，“而”，前者表顺承关系，后者表转折关系；C项，“与”，前者意思是“结交，攀附”，后者是“给”的意思；D项，“其”，前者为语气词，表祈使语气，可翻译成“一定”，后者为代词，代指那些事情。故选A。‎ 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。‎ ‎23. 下列各句中加点词语的意思与现代汉语全都不同的一项是（ ）‎ A. 思厥先祖父　　　 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 B. 则胜负之数，存亡之理　　 而从六国破灭之故事 C. 虽曰天命，岂非人事哉　　　　　则遣从事以一少牢告庙 D. 如此孩提者，又可冀其成立耶　 以见与可于予亲厚无间如此也 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：本题考查考生对重点文言实词中古今异义词的掌握。题中答题关键词“与现代汉语全都不同的一项”。题中，古今异词有以下这些，A项，“祖父”祖辈和父辈/“其实”它实际；B项，“故事”旧例；C项，“从事”三公及州郡长官的僚属，这里泛指一般官员；D项，“成立”成人自立。答案为A项。‎ ‎24. 下列句中加点词语发生活用的情况不同其它三项的是（ ）‎ A. 函梁君臣之首 B. 莫如西归，将成家而致汝 C. 吾兄盛德而夭其嗣矣 D. 又何以蕃吾生而安吾性耶 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：本题考查考生对重点文言实词中词类活用的掌握。题中答题关键词“加点词语发生活用的情况不同其它三项”。题中，A项，“函”名词作动词，用匣子装；B项，“致”使动用法，使……来；C项，“夭”使动用法，使……夭折；D项，“蕃”使动用法，使……人丁兴旺。答案为A项。‎ ‎25. 下列句子的句式不同于其它三项的是（ ）‎ A. 有如此之势，而为秦人积威之所劫 B. 身死国灭，为天下笑 C. 智勇多困于所溺 D. 不省所怙，惟兄嫂是依 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题考查考生文言文句式掌握情况。此类题型要求考生对于文言文几种特殊句式的标识能记忆并运用。判断文言文特殊句式主要依据意思和各种句式的特殊标识。本题，A项为被动句；B项为被动句；C项为被动句；D项为宾语前置句。故选D。‎ 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。‎ ‎26. 下列句中加点的词语和现代汉语中的意义相同的一项是（ ）‎ A. 余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污 B. 此岂古方山冠之遗像乎 C. 而妻子奴婢皆有自得之意 D. 然方山子世有勋阀，当得官。使从事于其间 ‎【答案】A ‎ ‎ ‎27. 清代王文儒评此文“隐”字“侠”字是一篇的主脑，下面能够表现出方山子“侠”特点的一组是（ ）‎ ‎①方山子怒马独出，一发得之　 ②庵居蔬食，不与世相闻　‎ ‎③精悍之色，犹见于眉间　 ④晚乃遁于光、黄间　‎ ‎⑤从两骑，挟二矢，游西山 A. ①③⑤ B. ①③④ C. ②③④ D. ②③⑤‎ ‎【答案】A ‎28. 下面对文章内容的理解不正确的一项是（ ）‎ A. 方山子是光州和黄州之间的一个隐士，苏轼被贬黄州后认识了他，并和他结为好友。‎ B. 方山子就是陈季常，黄州山里人看见他戴的帽子形似古时的“方山冠”，就称他为方山子。‎ C. 方山子少年时仰慕汉侠朱家、郭解的为人；长大后努力读书，想凭借读书在社会上大展宏图，认为自己是一世豪杰，但始终没有碰上机会；晚年隐居在光州和黄州之间的一个叫“岐亭”的小镇上，过着隐居生活。‎ D. 方山子出身世代功臣门第，他的家原来在洛阳，花园住宅宏伟华丽，在黄河北岸有大片土地，足以让他过豪华舒适的生活。但他不慕荣利，放弃了这些而甘愿隐居在荒山里，说明他是一个追求精神上独得其乐的人。‎ ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。题中A项，“苏轼被贬黄州后认识了他，并和他结为好友”错误，由原文“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此”可以知道，苏轼早在之前就和方山子相识。‎ 点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句：然后进行比较选项，即可发现错误。‎ 四、写作 ‎29. 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 美国《新闻周刊》最新报道，根据美国、加拿大、英国等国家的网民投票，评选出进入21世纪以来世界最具影响力的12大文化国家，居前两位的是美国和中国。代表美国文化的符号有华尔街、好莱坞、麦当劳、NBA、哈佛大学、感恩节、自由女神像，代表中国文化的符号有汉语、长城、孔子、唐帝国、丝绸、京剧、功夫。‎ 请在全面理解材料的基础上，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。‎ ‎【答案】我为传统文化符号而骄傲 近日，外媒评选出最具影响力的文化国家，中国荣列榜中，与美国分居前两位，与美国相比，我国文化代表符号更为传统和更具历史文化内涵。在我看来，在瞬息万变的历史文化潮流中，我国以传统占居前列，实属难能可贵。‎ 我为中国能有如此文化符号而骄傲，因为这背后，代表的是悠悠古国深厚的历史文化底蕴！汉语，世界上仅存的延续至今的古语言文字，长城，两千年前的伟绩依然屹立不倒，唐帝国，大唐盛世也依旧令人称道幻想。这一切，倘若没有我国千年文化底蕴，又何能存在？反观之美国，今世人熟识的不乏现代新兴产品，以之为文化符号，也正是百年新兴国家的“无奈”，他们缺少文化的厚重和沉淀。 而我国以传统为文化符号登榜，当之无愧，令人骄傲自豪！‎ 我为中国能有如此文化符号而骄傲，因为这背后代表着是现代中国对文化传承的不懈努力！世界局势瞬息万变，历史潮流轮番更 替，多少曾令人叹赏的文化符号消失在历史的海洋中。古巴比伦的磨灭，玛雅文明的沉积，而今中国，却仍以千古文化自信于世界之林，离不开我国对文化的传承与保护！传统文化，曾被多少国家以现代化的“理由”而被迫打返，而我国在不断加紧现代化的进程中，仍能保护传统，不泯灭于世，已实属不易，更何况以文化自信为力量之源，加紧文化建设？世人谈起中国文化，离不开孔子，其中必有我国推动孔子学院全球设立的功劳；谈及京剧，也离不开我国坚定申遗对它传承发展，若没有坚持传承传统，世人所知晓的也必将被淡忘！如今鲜活存在着世界人民脑海中的“中国符号”，是中国传承工作的竞争与成就。以传统文化符号登榜，我为中国而骄傲！‎ 成绩骄人，但我们仍得反思！为何美国以区区百年文化，登顶文化大国榜首？是创新，是因为缺乏创新意识而落后他国一步。“传承文化”是我们坚持的道路，“推陈出新”也是我们不错的选择，若能在丰富的文化传统中，加入新时代的元素，或许，展现于世人的文化符号将更具新意和引人注目。也唯有此，我国才能真正自立于世界民族之林，‎ 我，为中国辉煌而骄傲！‎ ‎【解析】试题分析：选取生活中的某种现象，某件事情客观地呈现在你的面前。一般少有情感倾向，多角度呈发散状（特点），以此作为评论对象（作用），独立思考，发表自己的观点和见解。一般是由果及因，因事见理（写法）。不脱离材料内容（要求）。立意---认识水平：1．美国：文化影响力为何排第一？①多元文化强国----国力是根本②经济强势带来文化强势---国力是根本2．中国：文化影响力为何榜上有名？①文化本身：经典文化魅力永存---‎ ‎ 向世界展现我们的文化魅力；②经济发展：中国文化正在走向世界---传承文化，传递文化3．中国美国文化特点比较反思。①排前两位：现代与传统文化兼容并包。②褒中抑美：文化更需深沉；文化回归，而不是下海③扬美抑中：让文化与时代同行；文化的延续在于创新。提示：归因或反思，均要结合结果和“符号”进行分析。‎ ‎【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。‎ ‎【技巧点拨】材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。能写论述类、实用类和文学类文章。‎ ‎ ‎ ‎ ‎