语文卷·2018届湖北省部分重点中学上学期高二期末考试（2017-01）

语文卷·2018届湖北省部分重点中学上学期高二期末考试（2017-01）

湖北省部分重点中学2016-2017学年度上学期高二期末考试 ‎ 语 文 试 卷 本试卷共六大题，18小题。全卷满分150分，考试用时150分钟。‎ ‎★祝考试顺利★‎ 注意事项： ‎ ‎1．本试题分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卷上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 ‎ ‎2．选择题的作答：每小题选出答案后，用统一提供的2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。‎ ‎3．非选择题的作答：用统一提供的签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷、草稿纸上无效。 ‎ ‎4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。‎ 第Ⅰ卷 阅读题 ‎ ‎ 甲 必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成1——3题。‎ 艺术江湖之批判 张晓军 ①在时下的美术界，存在着江湖圈子的倾向，而且已经存在了相当长的一段时间，大有愈演愈烈的趋势。‎ ②画家有江湖，举办展览，举行活动，人员组合是大致不变的；批评家有江湖，研讨会的专家组合，艺术展览的专家出场，总是那么一帮一伙，带有很强的圈子意味；策展人有江湖，为谁策展，要谁参展，不要谁参展，都是有讲究的……无论“在朝”，还是“在野”，都有江湖，有时“在朝”比“在野”更甚。对于画家来说，由哪个江湖“领袖”引领和推荐，投靠哪位艺术“老大”，其结果是有区别的。各个画种也有江湖，某个画种学会，江湖气十足，举办展览的骨干力量总是那么几个人，获奖者也总是那么几个，就连外出走穴，也都是比较固定的几个人，外人是很难插进去的。翻翻眼下的报纸和杂志，当今的艺术之江湖，常常会一目了然。‎ ③‎ 艺术圈里一向有抱团儿现象。早先有学术性社团，如一八艺社、决澜社等。还有以艺术风格和地缘文化而集结在一起的，如岭南画派、长安画派等。上世纪80年代，艺术圈里流行艺术群体的称谓，如北方艺术群体、西南艺术群体等。但是上述的抱团儿都与学术有关，都有其大致的艺术理想和审美追求，都与江湖没有瓜葛，都少有利益的索取和无原则的同流。而艺术江湖则不同，江湖与学术无关，与艺术风格和流派无关，与艺术理想和审美认同无关。这也正是学术社团和艺术江湖的区别所在。‎ ④就世俗而言，江湖是有一定的好处的。它是一个利益共同体，它要有一两个“老大”，在这一两个“老大”的关照下，有共同的好处、共同的饭碗。如果有人出了纰漏，受到攻击，江湖中的老大和哥们儿一般都要出来说话的。有时江湖也是可以显现集体智慧和集体力量的。艺术江湖更是如此。但是，这绝对不是眼下我们所说的好的智慧和正能量。‎ ⑤相比较而言，艺术江湖确实有其邪恶的一面，不然我们就不会在此批评之。首先，艺术江湖无原则地讲哥们儿义气，只讲远近亲疏，不讲志同道合，对好的东西视而不见，对粗俗的东西也会妄加吹捧，不利于艺术上的百家争鸣和百花齐放，也不利于推动当代艺术的正常发展。其次，艺术江湖有意强化帮派意识，圈定势力范围，顺我者昌，排斥异己，行帮气息严重，不利于不同学派、不同美学追求的自由发展。再者，艺术江湖的盛行使得一些很有声望和艺术感召力的学术带头人演变为江湖大佬，严重地毁坏了这些艺术官员和学术权威的正面形象，同时也严重损毁了这些人在艺术领域的导师地位和学术感召力，让人觉得艺术变得有些没有原则、没有道德、没有公平了。‎ ⑥艺术之所以有了江湖或变成了江湖，大体上是艺术的从业者过于追求既得利益的结果，也是当今市场经济对艺术的腐蚀的结果。“马仔”跟对了“老大”，展览很容易上，奖也很容易拿，开幕式会很体面，研讨会也会众人捧场。反过来讲，一旦成为江湖老大，有众星捧月之光耀，画的不好也是好，文章不好也有人买账，画价越炒越高，文章越发越多，且桃李满天下，马仔满天下，更能独行天下了。 ‎ ‎（选自《文化论坛》）‎ ‎1．下列对“艺术江湖”的理解，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）‎ A．艺术江湖抱团与艺术理想和审美追求没有关系，艺术江湖只谈义气和利益，不论作品好坏，不利于艺术的发展。‎ B．艺术江湖中的老大和哥们儿经常会帮助自己人解决一些问题，这虽然显示了集体智慧和力量，却不是我们眼下宣传正能量的社会所需要的。‎ C．艺术江湖的问题根源在于艺术从业者过于追求既得利益，只有从业者不刻意追求利益，坚守学术道德和职业操守，艺术才能健康发展。‎ D．艺术江湖强化帮派意识，圈定势力范围，展现出顺我者昌逆我者亡的姿态，这种行为严重毁坏了艺术官员和学术权威的正面形象。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）‎ A．在艺术江湖里，你一旦成为江湖老大，就有了众人扶持，就算画画得不好也有人说好，文章写得不好也会有人买账。‎ B．艺术江湖中有人受到攻击，江湖中自己人替他说话，这种行为虽然对艺术江湖中人有好处，但是对整个艺术界的发展没有好处。 ‎ C．在各个画展上参赛的骨干力量总是那几个人，获奖的也总是那几个，新艺术家缺乏是艺术江湖出现的一个重要原因。 ‎ D．艺术江湖的存在会毁坏某些人在艺术领域的导师地位和学术权威，会让人觉得艺术变得没有原则，没有道德和公平。‎ ‎3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．早先艺术圈的抱团儿现象，如岭南画派、北方艺术群体，它们多与学术有关，有大致的艺术理想和审美追求。‎ B．当下的艺术圈不太纯洁，有些铜臭味，这种不健康的艺术状况很大程度上是因为当今艺术界充斥着一股江湖气。‎ C．在艺术江湖里，只要你跟对了“老大”，那么展览就很容易参加，奖也容易拿，在研讨会上也会受众人追捧。‎ D．艺术江湖有共同的好处，成员之间互帮互助，能表现出集体智慧和集体力量，但这些并不是可取的。‎ 二、古代诗文阅读（36分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成4—7题。‎ 伯父墓表 ‎ ‎【宋】苏辙 ‎①公讳涣，始字公群，晚字文父。少颖悟，所与交游，皆一时长老。天圣元年，始就乡试，明年登科，为凤翔宝鸡主簿。未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。‎ ‎②以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者县畏罪以疾告府遣吏治之阅数人不能究及公往遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，侁仕至谏议大夫，号为名臣。‎ ‎③选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。公曰：“书手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人至曰：“必于法外与之。”公谓尹李绚曰：“一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之?”绚愧公言，明日入言之。上称善，命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆震。包孝肃公拯见公，叹曰：“君以一县令能此，贤于言事官远矣!”擢利州路提点刑狱，公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。‎ ‎④公没二十七年，不危⑴状公遗事，以授辙曰：“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，则不孝大矣。”辙幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。”辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。‎ ‎（选自《苏辙集》，有删节）‎ 注⑴：不危，人名。‎ ‎4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．雍丘民有狱死者县/畏罪以疾告/府遣吏治之阅/数人不能究/及公往遂直其冤。‎ B．雍丘民有狱死者县/畏罪以疾告/府遣吏治之阅/数人不能究及公/往遂直其冤。 ‎ C．雍丘民有狱死者/县畏罪/以疾告/府遣吏治之/阅数人不能究/及公往/遂直其冤。‎ D．雍丘民有狱死者/县畏罪以疾/告府/遣吏治之/阅数人不能究/及公往/遂直其冤。‎ ‎5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．元年：一般指皇帝即位的第一年，或者改换年号的第一年。有时也指新政权的开始或者某个特殊意义的时间节点，如，民国元年。 ‎ B．登科：唐制，考中进士称及第，经户部复试，取中后授予官职，方称登科。后代凡应试得中统称登科，如，登进士科。‎ C．主簿：古代官名，各级主官属下掌管文书的佐吏。魏、晋以前主簿官职广泛存在于各级官署中，如“主簿通言语”‎ D．孝肃：文中指北宋名臣包拯的谥号。根据谥法，“慈惠爱亲曰孝，执心决断曰肃”‎ ‎，孝肃是对包拯生平事迹、品德修养的赞美。‎ ‎6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） ‎ A．苏涣上进向学。他年轻时很聪明，所认识结交的，全都是当时品德学问出众、年龄较大的人；他考试顺利，第一年参加乡试就通过了。 ‎ B．苏涣能力出众。他在担任开封士曹期间，西夏人侵略边境，开封府尹把赎买市民马匹来扩充骑兵的任务交给了苏涣，苏涣不扰民就征收了足够的战马。‎ C．苏涣坚持法律。担任乡书手的张宗谋划让儿子接替自己，却被他惩罚，被取消职务；后来两个太监替张宗说情复职，苏涣依法拒绝。‎ D．苏涣行事严谨。他读书学习，每天都有计划，不完成计划绝不停止；他出门求学，行为规范，即使在人后，也没有懈怠放松。‎ ‎7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。（5分） ‎ ‎（2）擢利州路提点刑狱，公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面宋词，完成8——9题。 ‎ 玉楼春 ‎ ‎【宋】李清照 红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遍未？不知酝藉几多香，但见包藏无限意。‎ 道人①憔悴春窗底，闷损阑干愁不倚。要来小酌便来休②，未必明朝风不起！‎ 注释：①道人：李清照自指。②休：语助词，含有“呵”的意思。‎ ‎8．请赏析“红酥肯放琼苞碎”的妙处。（5分）‎ ‎9．请结合文本分析这首梅花词的情感内容。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎10．补写下列句子中空缺的部分。（6分）‎ ‎（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ____________，_________________ ”两句，描绘了周瑜有儒将风度，且指挥若定、大败敌军的勃发英气。‎ ‎（2）《廉颇蔺相如列传》中“_______________ ，______________________ ”两句体现了蔺相如公而忘私的优秀品质。‎ ‎ ‎ ‎（3）诸葛亮在《出师表》中建议刘禅统一赏罚标准的句是：_____________ ， _________________ 。‎ ‎ ‎ ‎ 乙 选考题 请考生在第三、四大题中选定其中一大题作答。注意：只能做选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一题计分。‎ 三、文学类文本阅读（25分）‎ ‎11．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分）‎ 横田少佐 ‎ ‎【新加坡】希尼尔 ‎（1）我站在海山街口，东张西望。这一带的景物，对我来说，熟悉又陌生。对于蹲在五脚基、忙着拍照的横田来说，这一切，陌生又熟悉。四十年前，我的祖父，蹲在这里，等待过关，过去后，他登上夜行军车，就再没有回来了。横田先生的祖父那一伙人呢，当年这一群无辜生命的主宰者？今天我们前来拍摄，是要印证历史的冷漠？“没有什么好拍的！”我拉了横田一把。‎ ‎（2）“到别处走走吧，要不然三两天内走不遍你的目标呢！”我把一袋摄影器材背起，然后朝向广合源街、豆腐街一带走去。一路上我甚少开口，他也乐得自然摄取景物。从对待一位海外社友应有的态度来说，我是有点冷待了远方的朋友。不过，当社长告诉我，他的祖父当年是“昭南市政会”的一员时，我对横田先生的到访，心灵上产生了一种强烈的抗拒感。‎ ‎（3）“横田先生，你应该随你的祖父一同前来才对，他可以告诉你更多的过往，不是吗？不久前就有一批前朝遗老来这儿威耀了一番。”‎ ‎（3）“哦，不，家祖以前只在这儿居留了一段非常短的时期，后来因病回国。——何况，近年来他身体不行……”‎ ‎（4）“不然，他会再度南下‘进出’一番？……”我有点冲动地打断了他的话。“历史是一切过往的见证，谁也不能改变它的评价。”‎ ‎（5）“是的，祖父说过，他们当年被派来承担保护八十万市民日常生活的任务是有待评估的。”‎ ‎（6）我的天！我不再开口。脑子有点儿混乱。大屠杀、良民证、共荣圈、宪兵队、奉献金、战俘收容所等似曾相识的名词，在我脑海里翻滚着。在那漫长的日子里，一切少不了血与泪。在湛蓝、宽朗的天空下，紧张的空气，向路人飞扑，仿佛要说服人们，一切过往不曾发生过。站在横田先生的旁边，一切很难忘怀。譬如说我们在南京街吃午餐时，我想起了南京。譬如说在伊丽莎白道，我们蹲在林谋盛烈士的纪念塔前拍鱼尾狮的英姿时我胸中有一股无名的感触。黄昏时分，我们站在市政厅，不，政府大厦前拍纪念照。‎ ‎（7）“到十合百货公司2去吧！刚开张不久的。”我说。‎ ‎（8）听说正式营业那一天，有二十万人涌了进去抢购。他们是成功的，侵略别人不需要武力，我们越过马路，朝莱佛士城走过去。‎ ‎（9）横田又拿起照相机，朝向那探天的浮雕对焦距。夕阳、浮雕、车浪、晚霞，一幅日落而息的安详图景。我们走过围栏，偌大的纪念碑，鲜有游人。碑的四周，池草萋萋；远处，车声隆隆。我想起广岛原爆，片片残瓦，层层钟声，串串纸鹤，和平雕像，小女孩的心声，慰灵碑，一切的一切……‎ ‎（10）“慢着，这是什么？”‎ ‎（11）“哦，长生殿，”我有意无意地说着，“那年你们的祖父们留下的一点纪念。”‎ ‎（12）“你是说他们出钱建的？”横田认真地说。‎ ‎（13）“不。是他们提供机会罢了！”我趋前，拍拍灰坛，“我的祖父、八叔一家，都葬在这儿！”“干什么？”‎ ‎（14）“他们都是在当年‘皇军进出’时无辜被杀的！”‎ ‎（16）“无辜？”横田用惊慌的眼神望着我。‎ ‎（17）“这石碑，是对当年许许多多蒙难同胞的一种纪念与追悼。”‎ ‎（18）“多少？”‎ ‎（19）我出示了手掌。‎ ‎（20）“五十？”‎ ‎（21）我摇头。‎ ‎（22）“五百？”‎ ‎（23）摇头。‎ ‎（24）横田走到我跟前，一脸狐疑：“你没有开玩笑吧？难道是五千？”我没有回应，我不想让他知道正确的数目，他还没有这个心理准备，让历史去告诉他吧！清白的历史是不会说谎的。良久，横田的脸色依旧十分难看。‎ ‎（25）“祖父不可能欺骗我啊！他说当年是来这儿保护市民的！”‎ ‎（26）“我的祖父也不可能欺骗我，他确确实实躺在里头。”‎ ‎（27）暮色已沉，我看不清横田先生的脸色，好一阵子，他回身把摄影器材收好，说道：‎ ‎“我不去逛百货公司了，让我回去旅店，我需要休息及冷静想想。——你能过来一趟吗？我们谈谈。”‎ ‎（28）我点头，“这也好，我先送你回去。”‎ ‎（29）我望一望腕表。‎ ‎（30）“差一点给忘了，我那两个小侄正等着用车，听说——听说晚上有西城秀树3的演唱会……”（有删改）‎ 注1：文中海山街是新加坡大屠杀的集中出发地；昭南岛是日本对其占领下的新加坡的称呼。‎ 注2：十合百货，日本世界级连锁百货公司。‎ 注3：西城秀树，日本著名歌手。‎ ‎（1）下列对小说有关内容的分析和概括，错误的两项是（ ）（ ）（5分）‎ A．小说以日军将领后代南下新加坡游访为线索，将历史与现实融为一体，侵略国军人及其后代对历史的讳饰与无知和受害国人民对历史真相的刻骨铭心形成鲜明的对照。‎ B．开头写海山街口一带的景物，“我”是“熟悉又陌生”，横田先生是“陌生又熟悉”，这两种说法的差异富有深意：“我”作为主人竟然发现这里的美感，没来拍过照。‎ C．小说以“横田少佐”为标题，既有突出小说人物的意思，又有以“少佐”这一军官名凸显小说主题的意思：横田少佐和他的战友曾对新加坡犯下累累罪行却不知改悔。‎ D．小说在冷静的叙述中包含着难以抑制的愤慨与悲伤。侵略与反抗、战争与和平、历史与现实、真相与假象、怀古与反思，互相交织，主题严肃，令人遐想，意味深长。‎ E．逝去的冤魂为己作证，清白的历史不会说谎。横田先生来到新加坡，在林谋盛烈士的纪念塔、长生殿等地拍摄，表现了他作为战犯后人追求和平、铭记历史的心态。‎ ‎（2）请结合横田情感变化梳理小说情节。（6分）‎ ‎（3）小说中横田先生这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）‎ ‎（4）文章第（8）段说“他们是成功的，侵略别人不需要武力”，第（30）说“听说——听说晚上有西城秀树的演唱会……”，这表明了小说作者怎样的观点态度？请结合现实，谈谈你的理解。（8分）‎ 四、实用类文本阅读（25分）‎ ‎12．阅读下面的文字，完成（1）〜（4）题。（25分）‎ 吴文俊的数学世界 ‎⑴吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错，尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进入了上海交大数学系。所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。‎ ‎  ⑵1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”‎ ‎⑶对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的。牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远，所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一些成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全都得益于他的独辟蹊径。‎ ‎⑷对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学数学不利。作为基础，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重。因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。‎ ‎⑸有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣。他说：‎ ‎“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。”‎ ‎⑹吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的功夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。” ‎ ‎（摘编自柯琳娟《吴文俊传》）‎ 相关链接 ‎①1974年，吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同，首次实现了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S．穆尔说：“在吴文俊之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作给整个领域带来光明。”（黄婷、邱德胜《数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊》）‎ ‎②一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的。（陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语）‎ ‎（1）下列对材料有关内容的分析和概括，错误的两项是（ ）（ ）（5分）‎ A．在上海交大读书期间，吴文俊因为对物理感兴趣，曾一度想从数学系转到物理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。‎ B．吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题，期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。‎ C．吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势，受到中国古代数学的启发，提出了用计算机实现数学定理证明的方法，作出了影响深远的贡献。‎ D．吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果，获得了国际数学界同行的高度认可与评价。‎ E．外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。‎ ‎（2）吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。（6分）‎ ‎（3）对我国的数学基础教育，吴文俊有哪些心得？请结合材料简要概括。（6分）‎ ‎（4）作为一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。（8分）‎ 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用（20分） ‎ ‎13．下列各句中加点词语的使用，全都正确的一组是 （ ） （2分）‎ ‎①在座谈会上，抗洪救灾英模代表结合工作实际，广开言路，畅所欲言，为水库除险加固、河流治理、城市供排水、道路交通和经济发展献计献策。 ‎ ‎②女性作者的文笔，常以柔情似水、细腻委婉见长，虽非个个如此，但说大多数是这样，应该算是持平之论。 ‎ ‎③毕业时，虽然我们班的同学都没有许下海誓山盟，但是我们在心中一直把彼此当做一辈子的朋友。 ‎ ‎④在热烈的掌声中，这次为期一周的漫长的论证会终于打退堂鼓了。作为东道主的我们，也终于松了一口气。 ‎ ‎⑤戊戌变法后，梁启超发表了大量作品，成为中国学术界的执牛耳者，他对20 世纪中国史学的发展起到了奠基作用。 ‎ ‎⑥这位曾经一文不名的年轻人，扎克伯格，创办了自己的公司facebook，如今已是亿万富翁。‎ A．③④⑥ B．②⑤⑥ C．①③⑤ D．①②④‎ ‎14．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）‎ A．李克强主持召开国务院常务会议，确定深化改革加快发展养老服务业的任务措施。会议指出，我国是老年人口最多的国家，达到近两亿人，老年化发展迅速。‎ B．如今，习近平主席提出让包括军官在内的领导干部的主要收入主要靠工资，并把做到这一点视为实现“不敢”的必要条件，可见推进落实这一目标的决心。‎ C．近日，林丹出轨事件曝光后，他的经纪团队在微博上传他在国家体育总局训练局健身房进行腿部肌肉训练的照片，显示林丹全神贯注，状态不错。‎ D．28年来，亿利集团坚守初心，助力牧民搏击沙海，建设绿洲，不仅让农民人均收入增长30多倍，而且使“雷公雨婆”常来常往、野生动物重现沙区。‎ ‎15．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最为恰当的一组是（ ）（3分）‎ 尊严的具体性不只表现在工作有岗位、生活有保障上，更表现在你可以自由、独立地存在，不会依附于强权，可以建立并实现你的自我价值。这样，______________。 ‎ A．国家才是有尊严的国家，每个国民才是有尊严的国民，才会真正赢得世界的尊重与敬重 ‎ B．每个国民才是有尊严的国民，无数个有尊严的国民构成的国家才是真正有尊严的国家，才会真正赢得世界的尊重与敬重 ‎ C．才会赢得世界的尊重与敬重，才使每个国民成为有尊严的国民，国家才是真正有尊严的国家 ‎ D．每个国民才是有尊严的国民，才会真正赢得世界的尊重与敬重，国家才会由无数个有尊严的国民构成真正有尊严的国家　 ‎ ‎16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(5分)‎ 据美国硅谷人士说，现金即将过时，在不太遥远的未来，① 。与使用纸币或信用卡相比，手机支付都将更快、更智能化，也更安全。② ：③ ，它要求人们的手机上安装一块特殊芯片，付款时用手机读取信用卡数据；另一条途径是“史克威尔支付”APP，与“谷歌钱包”不同，它与苹果手机和一系列安卓模式手机兼容，付款时不用把手机从兜里掏出看，商家只要用接受付款的智能产品就能将钱从顾客的信用卡中划走。 ‎ ‎17．下面是2016年杭州国际经济合作论坛（G20）峰会会标，请写出构图要素，并说明图形寓意，不超过80个字。（6分）‎ ‎ ‎ 六、写作（60分）‎ ‎18．根据下面的材料，选取角度，自拟题目；写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。‎ 越是忙碌，就越会有闲暇。（海斯利特）‎ 我空闲的时候，常常是我最忙的时候。（西塞罗）‎ ‎ ‎ 高二语文期末试题参考答案 ‎1．D （D项，毁坏艺术官员和学术权威正面形象的是“一些很有声望和艺术感召力的学术带头人演变为江湖大佬”。把原文第5段“其次”“再者”混淆了。）‎ ‎2．C (C项中“新艺术家的缺乏是艺术江湖出现的一个重要原因”属无中生有。)‎ ‎3．B （根据文章末段，可看出追求利益是因，有了艺术江湖是果。该选项因果颠倒。） ‎ ‎4．C ‎ ‎5．B (“经户部复试”错误，应为吏部。)‎ ‎6．C “担任乡书手的张宗谋划让儿子接替自己，却被他惩罚，被取消职务”有误，原文“乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。”意思是“张宗长久以来作奸犯科以权谋私。害怕苏公，借口有病，过了一百天就辞职了，又引荐他的儿子代替自己。”‎ ‎7．（1）苏涣告诉郡中驻京办事机构的官吏，压下王蒙正的奏章并把王蒙正写给权要的私人信件藏起来。不久，王蒙正失势落马，当时的士人因此称赞苏公。（采分点4分：喻，通知，告知；屏，压下，隐藏；败，在朝堂失去权势；多，赞美，称赞。句意1分）‎ ‎（2）升任利州路提点刑狱。苏公到任一年多，弹劾了一个擅自杀人的城固县令，整个利州路的人都震动害怕，因此一县都太平无事。（采分点4分：擢，提拔，升迁；逾年，满一年；县令一人妄杀人者，定语后置，一个胡乱、擅自杀人的县令；无事，社会安定，不再有违法事件产生。句意1分）‎ ‎【译文】‎ 伯父名苏涣。最初取字公群，后来又取字文父。年少时很聪明有悟性。和他结交的朋友都是当时的上了岁数的有德行的人。天圣元年，才参加乡试。第二年中举，被任命为凤翔府宝鸡县主簿。不久，调任凤州司法。王蒙正担任凤州知州，因为与章献太后是亲家，就仗势欺人，骄傲蛮横。王蒙正知道苏公贤能，屈心下意，礼待伯父，把郡中事物托付给苏公。伯父虽然因为职务关系侍奉他，但是鄙视他的为人。王蒙正曾经向朝廷举荐他，又给当权要官写信，说苏公可以被任用。苏公告诉郡中驻京办事机构的官吏，压下王蒙正的奏章并把王蒙正写给权要的私人信件藏起来。不久，王蒙正失势落马，当时的士人因此称赞苏公。 ‎ 伯父因为给太夫人服丧而离任。后来被起用为开封士曹。雍丘有个百姓死在了监狱里，县里的官吏害怕担罪，说是那人得病死的。州府派人审理这个案子，经过好几个人审理也没能查出真相。等到苏公一去，就给他伸了冤。西夏人进犯边境。‎ 府中赎买市民的马匹来扩充骑兵队伍。府尹把此事交给苏公，需要的马匹全部征得并且没有扰乱百姓。伯父虽然处理政务非常宽松，但是用法十分恰当，吏民敬畏他并且安于他的治理。阆中人鲜于侁，年少时喜欢学习，品行醇厚。苏公非常礼待他，把他作为地方举荐的人选，他因此而得以进入仕途。他刚做官的时候，苏公又期望他做一个清正廉洁的官吏。后来鲜于侁做到谏议大夫，号称名臣。‎ 后来伯父被选任为祥符知县，乡里从事抄写工作的吏员张宗长久以来作奸犯科以权谋私。害怕苏公，借口有病，过了一百天就辞职了，又引荐他的儿子代替自己。苏公说：“按照法律，抄写人员应该任用三等人，你是第二等，不行。”张宗向来侍奉权贵，就向州府申诉，州府发函给祥符县，苏公把张宗打了一顿棍子。不久有地位的宦官来到州府，传达皇帝的旨意，让张宗担任书手，苏公根据法律不接受诏命。又有一个宦官来到说：“即使不合法，也一定要给予他这个职位。”苏公对府尹李珣说：“一个平民百姓就能如此扰乱法律。府中也不能办成什么事了，你为什么不用县里不同意的原因来争辩呢。”李珣听了苏公的话很惭愧，第二天入朝上奏此事，皇上说很好，派内侍查究此事。因为张宗贿赂了温成等人求情，就不再深究这件事。打了假传诏命的宦官一顿棍子，将之贬斥。整个府中都很震动。孝肃公包拯见到苏公，赞叹道：“你凭借着一个县令的身份能够这样，比那些言事官强太多了！”升任利州路提点刑狱。苏公到任一年多，弹劾了一个擅自杀人的城固县令，整个利州路的人都震动害怕，因此一县都太平无事。‎ 苏公死后27年，不危（人名）叙述记录了苏公过去的事情，并交给我苏辙说：“先君已经去世了，只有我们小辈人了，不及时加以记录，时间长了会更加散佚湮灭，那我们就太不孝了。”我小时候在伯父跟前，听他说：“我小时候读书，稍大些后写文章，每天有一定的限量，不完成不罢休。到外面去的路上，言行都符合规矩，回到卧室，也没有怠惰的神情。所以在那个时候，别人没听说我有什么错误的品行。你们的才能赶不上别人，姑且也学习我少犯错误的作法就可以了。我担心子侄辈每天懈怠，所以记录了我从伯父那听到的这些，来警示他们。‎ ‎8．“红酥”，红润柔腻，写出了梅花的颜色；“琼苞”用比喻写出梅花晶莹剔透、花苞如玉的质感；“红酥肯放琼苞碎”，实为“肯放红酥琼苞碎”，即不肯让红色花苞绽放，委婉有致地写出梅花的含苞待放的状态，（内容解析3分）这句诗写出了梅花外形美丽，表达了作者对梅花的喜爱之情。（情感2分）‎ ‎9．这首词通过写梅花含苞待放、饱含春意的外形，写出了作者对梅花的喜爱；通过赏花人对香味、美丽的想象，引出赏花人的愁绪 ‎；再通过赏花人恋花而又不忍离去、担心明天风起花落只好举杯遣怀、惜取眼前的心理。（三点各2分，其中分析1分，情感1分）‎ ‎【宋词鉴赏辞典】‎ 这是一首著名的咏梅词。傲立霜雪，一枝独秀的梅花是历来文人墨客的吟诵对象，特别是宋代咏梅词更多，其中能尽得梅花神韵的上乘之作却并不多见。李清照的这首《玉楼春》当属其中的娇娇者，不仅写活了梅花，而且活画出赏梅者虽愁闷却仍禁不转赏梅的矛盾心态。‎ 首句以“红酥”比拟梅花花瓣宛如红色凝脂，以“琼苞”形容梅花花苞美好，都抓住了梅花特征，用语准确，“肯放琼苞碎”者，是对“含苞未放”的巧妙说法。用词新巧，显示了词人独出心裁的创造性。‎ 上片皆从此句生发。“探著南枝开遍未”，便是宛转说出梅花未尽开放。初唐时李峤《梅》诗云：“大庚敛寒光，南枝独早芳。”张方注：“大庚岭上梅，南枝落，北枝开。”如今对南枝之花还须问开遍未“，则梅枝上多尚含苞，宛然可知”。三、四两句“不知酝藉几多香，但见包藏无限意”，是对偶句，仍写未放之花，“酝藉”、“包藏”，点明此意。而“几多香”、“无限意”，写梅花盛开后所发的幽香、所呈的意态，精神饱满，慧思独运。‎ 词上片主要写之情态，下片写转赏梅之人。“道人”是作者的自称，意为学道之人。“憔悴”和“闷”、“愁”，讲李清照的外貌与内心情状，“春窗”和“阑干”交代客观环境，表明她当时困顿窗下，愁闷煞人，连阑干都懒得去倚。这是一幅名门闺妇的春愁图。‎ 不写梅花的盛开，却由含苞直跳到将败，这是咏梅的奇笔，写赏梅却先道自己的憔悴和愁闷，这是赏梅之妙想。反映了她自己“挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪”（《清平乐》）的心态。此词盖作于晚年流落江南之后反常写法恰好能传达出当时正常的心态。虽然心境不佳，但梅花还是要赏的，所以“要来小酌便来休，未必明朝风不起”“休”字这里是语助词，含罢、了的意思。这是作者心中的话：想要来饮酒赏梅的话便来罢，等到明天说不定要起风了呢！此句隐含着莫错过大好时机且举杯遣怀的意味。‎ 咏物寄志，或咏物抒情是古咏物诗的两大格调。‎ 易安词是咏物抒情诗中的上品，这首咏梅词尽得梅花之诗，也尽似词人之情，是不可多得的佳作。‎ ‎10．（6分）（1）谈笑间，樯橹灰飞烟灭 ‎（2） 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 ‎（3） 陟罚臧否，不宜异同 ‎ ‎11．（1）参考答案B（3分）E（2分）。解析：B．“我没发现美，没来拍照”表述错误；E．横田“追求和平、铭记历史”表述错误 ‎（2）开端，在海山街口，横田到处拍照，悠闲地享受旅游时光；发展，去广合源街、豆腐街，政府大厦途中，横田相信祖父的话，认为世人误解了祖父的行为，至少是祖父的行为是“有待评估”；（2分）高潮，黄昏时刻，纪念碑附近，横田和“我”发生争执，横田在历史事实跟前惊慌狐疑；（2分）结局，暮色已沉，横田觉得自己需要冷静，产生想要获得真相的欲望。（2分）（只要学生按照情节先后答出“悠闲高兴—惊慌狐疑—冷静理性”三个阶段即可给分）‎ ‎（3）①对历史无知：片面听信祖父的话，误以为当年祖父的侵略行径是正义之举。②良知未泯：当得知历史真相后惭愧、悔恨、反省。③对爱好执着：热爱摄影，用心、专注、敬业，有很强的职业精神。(每点2分，其他的合理的酌情给分)‎ ‎（4）1．这说明作者注意到了侵略者在战争之外，还有隐蔽的经济侵略、文化侵略等手段，表现了作者更深层次的、对现实的忧虑与反思——另一种侵略已经到来。（4分）2．我认同作者的观点。在今天，对一个国家的侵略已经不体现在领土的占领，而体现在文化的同化，经济命脉的把控。比如，美国好莱坞大片、麦当劳全球受欢迎，这是美国生活方式的体现，花旗银行、高盛公司开遍全球是经济渗透的体现。3．我不赞同作者的观点。这是经济合作和文化交流，我们应用更开放的态度面对全球化。如苹果电脑，满足的并不仅仅是美国人的需求（认同或不认同4分）‎ ‎12.（1）B 3分，E 2分。解析：B 项“期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。”原文“，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。” ，E项 “吴文俊却并不认同他们的研究成果”有误，原文“并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法”‎ ‎（2）①遇到两个良师，一个发现他具有数学潜力，一个指点他摆脱专业的困惑。②敏锐地看出信息时代数学的发展趋势，汲取中国传统数学的养分。③开展研究根据客观实际具体分析，一切以事实为主。④他独立思考，独辟蹊径，不袭前人，富有创造性。⑤兴趣广泛，有助于他的学术研究。（每点2分，答对其中三点即可给满分）‎ ‎（3）①奥数应建立在兴趣之上，属于研究性、高层次学习；②奥数学习过分关注海量题目和功利化，不利于系统学习数学；③ 数学教育更重要的是培养数学的思维方式。（每点2分）‎ ‎（4）①兴趣广泛，内心充满童趣，让专业研究充满活力和生机；②对物理学、文学艺术等有广泛兴趣，有利于打通文理隔膜和思维障碍而开阔专业研究的视野；③‎ 读历史书籍、看历史影片，帮助了他的数学研究；④看围棋比赛，更培养了他的全局观念和战略眼光；⑤兴趣广泛，有利于洞察时代发展背景下的专业研究趋势，汲取滋养专业研究的中国传统文化积淀。（每点2分，答对其中四点，即可给满分）‎ ‎13．B （广开言路：形容尽量给下属和群众创造发表意见的条件。用错对象。持平之论：持平：主持公道，没有偏向。指公正的意见。也指折中、调和的话。海誓山盟：盟誓坚定，好像山和海一样永恒不变。多指男女忠贞相爱。打退堂鼓：古时官吏退堂时要击鼓。比喻做事时畏难退缩。执牛耳者："执牛耳"原本是一种仪式，后来泛指在某方面居于领导地位之人，也用当作"第一"的代名词。一文不名：名，占有。一个钱都没有。形容非常贫困。①③④均错误。）‎ ‎14．D（A“达到近两亿”错误；B项，“习近平提出……主要靠工资的要求”，缺宾语，另，“可见推进落实这一目标的决心”缺主语；C“显示林丹全神贯注，状态不错”杂糅）‎ ‎15．B ‎ ‎16．（6分）‎ ‎ ①我们将用手机来支付一切费用 ‎ ‎②手机支付主要有两条途径 ‎ ‎③一条途径是“谷歌钱包”（5分，答对一点两分，两点4分，三点5分。）‎ ‎17．要素（3分）：20根线条描绘出一个桥形轮廓和倒影；同时辅以G20．2016．CHINA．篆刻隶书“中国”印章（20根线条、桥、G20．2016．CHINA．“中国”印章6要素，每两个1分，不足两个不给分）。‎ 寓意：（3分）桥梁是杭州著名景点西湖断桥，寓意G20峰会举办地中国杭州（突出举办地，1分）；桥梁也寓意G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥（或，桥梁线条形似光纤，寓意信息时代的互联互通；或，图案中G20的“0”体现了各国团结协作精神）（桥和G20关系，1分）。中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文CHINA相呼应（中国风韵，1分）。‎ ‎（外交部解释）2016年G20峰会会标图案，用20根线条，描绘出一个桥形轮廓，同时辅以G202016CHINA和篆刻隶书“中国”印章。桥梁寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。同时桥梁线条形似光纤，寓意信息时代的互联互通。图案中G20的“O”体现了各国团结协作精神。中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文 CHINA相呼应。 ‎ ‎18.按高考作文评分标准评分。‎ 解析：两句话都是紧扣忙与闲两个要素，阐述了对立统一的关系。‎ 海斯利特的话有两层意思：①只有充分有序的忙碌后，才会有闲暇；②在忙碌自己喜欢的事时，即便忙碌也让人有轻松畅快的闲暇之感。‎ 西塞罗的话可做三个方面的理解：①忙于事而闲于心，全神贯注做自己热爱的事情其实也是一种最好的放松；②忙于事而闲于思，在忙碌中放逐了思想；③忙于思而闲于身，思想不停地运转而身体处于放松的状态。‎ 构思角度提示：‎ ‎（1）从对立的角度：①忙与闲是相对的，该忙就忙，该闲就闲；② 忙就有忙的益处，闲有闲的优点，不可同日而语。‎ ‎（2）从统一的角度：①忙中可以偷闲；②忙的是心，闲的是身，两相平衡，人生也自得其乐；③只要是做自己喜欢的事情，干自己热爱的工作，再忙也觉得闲；④做一个伟大的思想者，一刻也不让思维的车轮停下来。‎ ‎ ‎