安徽省定远县育才学校2020届高三语文6月模拟试题（Word版附答案）

安徽省定远县育才学校2020届高三语文6月模拟试题（Word版附答案）

2019 一 2020 学年第二学期高三年级 6 月模拟考试 语文试题 全卷满分 150 分，考试用时 150 分钟。 一、现代文阅读（共 36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 传统的经济学理论认为，消费者去市场上进行购物，只需要比较不同物品的性价比，然 后根据自身的收入总量进行最优权衡。至于市场的具体形式、商业模式的具体内容、消费平 台的具体载体等看似千差万别，但在传统经济学理论中都是一样的。消费者大可无视这些形 式上的差别，直奔性价比的主题。 不过从实际生活来看，这种理论的高度抽象似乎还并不完全准确。举例而言，即便是在 同一个菜市场中，卖菜的摊贩和消费者之间也并非纯粹的利益博弈。我们可以进行如下的思 想实验：假设一个有情有义型摊贩和一个有情有义型消费者相遇，相互之间认同，交易自然 顺利。摊贩可能会额外附赠物品给消费者，或者在消费者没带够钱时给予信用；消费者则会 长期在该摊贩那里购物。消费者和摊贩之间建立信任，能够大幅度节约筛选成本、信息成本 以及谈判成本。重要的是，双方基于信任建立的长期合作关系，能够进一步节约交易成本。 基于认同形成的信任，基于信任形成的长期合作关系，会让双方都身心愉悦，从而效用大幅 度提升。这种效用被诺贝尔经济学奖得主丹尼尔·卡尼曼称作“体验效用”。 体验效用的说法也触发了一种新的经济模式，即“体验经济”。当前，体验经济在全球 盛行，不仅形成了相对独立的经济形态，而且还在逐步改造传统的经济模式。 作为理性经济人的消费者所需要的是市场给予充分的选择，消费者通过“用脚投票”来 表达偏好。那么，对于消费者来说，是否选择越多越好?按照传统的经济学理论，只有选择足 够多，消费者的“用脚投票”才能够起作用。但事实上，当同类商品达到几十种甚至几百种 时，消费者根本无法作出比较。只有当商品种类适度时，消费者才能愉悦地作出权衡。消费 者的认知具有一定的局限性，没有能力去比较众多物品。而当消费者存在诸多认知偏见时， 理性经济人假定也就不成立了。 而当消费者“用脚投票”机制失灵时，就会寻求改变。“用手投票”机制由此开始变得 重要。所谓“用手投栗”，就是让消费者参与消费和生产的过程，获得更多的信息，从而有 效解决信息不对称难题。通过参与，产品和服务可以更贴合消费者的偏好，从而增进消费者 的福利。此外，消费者可以充分体验整个消费过程，从中获得巨大的愉悦，即体验效用。 通过引入体验效用，可以充分揭示消费者的真实行为。首先，消费者并非是一个完全的 理性经济人，而是一个理智和情感并存的人。情感因素会让消费者关注市场交易过程中的非 货币因素，比如诚实可靠、互助包容等。非货币因素在消费者决策中形成框架，从而影响消 费者的判断。事实上，市场可以不是冷冰冰的交易，而是充满人情味的交易，后者更容易形 成长期信任的合作关系，比如一些百年老店长期保持好声誉的关键，就是情感因素。其次， 消费者具有社会性。这种社会性导致消费者在市场交易中更加注意社会网络、规范和习俗的 作用，更加在意社会互动，甚至会表现出利他、互惠和公平等社会偏好。具有社会性的消费 者并不认同纯粹的自利商业行为。比如，在旅游经济中，强制消费会导致游客厌恶，使得商 业行为难以可持续。 （摘自周业安《体验经济缘何盛行》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A.市场交易是一种利益博弈，消费者总会根据自己收入总量和物品性价比作最优权衡。 B.体验经济之所以取代传统经济模式，是因为传统经济模式无视市场交易中人的情义。 C.市场交易过程中，既有货币因素，也有非货币因素，都会影响到消费者的选择。 D.真正理性的经济人，必会表现出利他、互惠的社会偏好，而不认同自利的商业行为。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A.文章在质疑传统经济学理论的基础上引出“体验经济”这论题，进而逐层论证。 B.文章引用丹尼尔·卡尼曼“体验效用”的说法，利用权威观点增强了论证的说服力。 C.文章主要采用事实论据，对传统经济学理论进行反驳，间接论证了体验经济产生的原因。 D.文章末段从消费者的情感性和社会性两个方面分析，论证了体验经济盛行的必然性。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.从总体上看，有情有义型摊贩比纯粹自利型摊贩更容易赢得消费者的信任，交易成本更低， 获得的利润更多。 B.“用脚投票”机制失灵时，人们会采用“用手投票”机制，但“用手投票”机制未必优于 “用脚投票”机制。 C.经济活动是复杂的，并非简单的利益博弈，有时候人情、习俗之类的因素也是商业行为得以 持续发展的关键。 D.体验经济模式中，企业、商家让消费者参与、体验生产和消费过程，一定程度上反映了他们 对消费者的尊重。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 材料一： 在 2018 年一季度，中国电影票房已超过 200 亿元，超越北美成为全球第一大电影市场， 中国电影真正迎来了前所未有的新时代。 这样的增长态势，与国外引进片的关系并不紧密，这成为中国电影市场真正走向成熟的 标志。我们不妨先来看看国产电影和好莱坞电影在国内市场上的受欢迎程度。在 2018 年第一 季度票房榜前十名中，国产电影上榜七部，且前五名均为国产电影，仅有两部好莱坞大片进 入前十，而且只是取得了第八、第十的名次。将文化冲突和投资风险搁置一边，日益成熟与 壮大的中国本土电影，是国外电影不容忽视的竞争对手。 随着中国电影迈入一个崭新的时代，大量的老牌导演和少壮派导演，正在将他们的创作 视角和创新理念注入到作品当中，从而也为国内的影迷带来更为多样化的选择。市场的繁荣 和发展，将进一步推动这些电影创作者们把注意力重新回归到电影创作本身，回归到创造优 质作品这一本职工作上来。 （摘编自网易《中国已成全球第一大电影市场，但外片“入朝”依旧竞争激烈》） 材料二： 图 1 2009 年到 2018 年上半年全国电影票房收入（单位：亿元）及同比增速 图 2 2012 年到 2018 年上半年国产进口片票房贡献百分比 （摘编自《2012 年一 2018 年上半年中国电影市场数据分析》） 材料三： 2017 年《电影产业促进法》正式颁布。2018 年五一档电影《后来的我们》上映前夕，在 预售票房火爆的情况下，该片开映日就出现大规模退票，致使影院不得不关停退票服务。随 着主管部门调查的深入，确认《后来的我们》退票存在异常。根据《电影产业促进法》，电影 发行企业、电影院等应当如实统计电影销售收入，不得采取制造虚假交易、虚报瞒报销售收 入等不正当手段，欺骗、误导观众，扰乱电影市场秩序。目前，《后来的我们》仍在等待调查 结果。9 月，中国电影发行放映协会下发《关于电影票“退改签”规定的通知》，要求各方优 化“退改签”流程，充分体现公平合理原则。 除了行业，中国电影在这一年里对电影人也提出了更明确的要求。11 月，国家广播电视 总局在下发的《关于进一步加强广播电视和网络视听文艺节目管理的通知》中明确规定，全 部演员片酬不超过制作总成本的 40%，坚持以人民为中心的创作导向，坚决遏制追星炒星。这 一举措得到了行业内的积极响应。 （摘编自电影网《600 亿！又一次证明中国电影市场没有“不可能”》） 材料四： 为什么国产电影和好莱坞电影相比依然有不小的差距？如下几个原因，值得我们一起探 讨。首先，中国电影制作流程不够规范。好莱坞一个剧本多少页都有标准，剧本定了才会去 找导演。找导演也有标准，会看导演近三年拍过的影片的票房。导演选好了，再去敲定合适 的演员。其次，中国演员素质参差不齐。国内的一些大牌明星钱一到手，整个剧组得把他（她） 哄着供着。前段时间爆出某某明星因手上擦破点皮，就闹得哭天喊地的。还有一些所谓的明 星，全片一个表情。另外，国产电影编剧缺乏想象力。我们的国产电影只是把老祖宗留下来 的东西不停地反复咀嚼，如《齐天大圣》《封神榜》，不停地拍。就连前段时间很火的《西虹 市首富》《我不是药神》也都是购买的别人的版权。中国电影要在国际上站稳脚跟，并不是一 朝一夕就能做到的，需要我们中国电影人持之以恒地努力。 （摘编自爱奇艺网《浅论国产电影和好莱坞的差距，我们还要多少年？》） 4.下列对材料二相关内容的理解和分析，正确的项是 A.2009-2018 年上半年，全国电影票房同比增速不均，其中 2018 年上半年的票房收入和 2017 年全年相比较，就已增加 177%，形势喜人。 B.2014 和 2017 两个年份，国产片和进口片票房贡献百分比的差距较为接近，这意味着这两个 年份国产片和进口片票房收入的差距也较为接近。 C.2015-2017 年，虽然全国电影票房收入不断增长，但国产片票房贡献百分比却在不断下滑， 这表明在此期间国产片的竞争力不及进口片。 D.中国电影市场拥有巨大的潜力，由此可以预见，2018 年全国电影的票房收入和国产片票房 贡献的百分比均有可能达到一个新的高度。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.2018 年第一季度票房榜前十名中，国产电影上榜七部，国产电影日益成熟与壮大是不可忽 视的原因，但也不排除文化冲突和投资风险的因素。 B.本土电影要想给中国影迷带来更为多样化的选择，促进电影市场的繁荣和发展，还需要导演 坚持自己独特的创作视角和注入更多的创新理念。 C.针对《后来的我们》涉嫌票房造假，欺骗、误导观众的事件，中国电影发行放映协会和国家 广播电视总局先后发布通知，以规范电影市场秩序。 D.国内一些大牌明星艺德缺失，还有一些所谓的明星演技平庸，中国演员素质的参差不齐，是 中国电影与好莱坞电影存在差距的一个重要原因。 6.中国电影产业要进一步发展，我们还需要做哪些努力？请结合材料简要概括。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下列 4～6 小题。 红色朗读者 范承刚 李德才去世两个月了，整个阳高县城都在谈论他的死亡，人们用一种混杂着伤感和戏谑 的口吻回忆着这位 71 岁老人的一生。 穿过时的军装，戴一身的毛泽东像章，李德才是阳高县的名人。县城的人们能轻易地给 他画一幅肖像：五短身材，大眼粗眉，大檐帽永远端正，墨绿军衣颜色早褪，全身满缀着四 十多枚明晃晃的毛主席像章。他总是推着一辆吱呀作响的红旗牌 28 自行车，车后贴着三块写 满毛主席语录的纸板，车前挂着一张脸盆大小的毛主席画像——画像被老人当作了车牌。 县城里的人大多能清晰地回忆起他的声音：洪亮，亢奋。激动时，他会咧开干裂的大嘴， 露出两排蛮横而不齐整的黄牙，双手像杨树枝一样摇摆。30 年来，李德才如布道师一般，不 厌其烦地寻觅着人群最密集处，开启他激昂而冗长的演讲。演讲的内容只有一个：红色语录。 政府大院前，他对着来来往往的公务员高呼：“只有落后的领导，没有落后的群众！” 体育场里，他跑着步，一遍遍地大喊：“发展体育运动，增强人民体质！” 田畔地头，他笑着热情鼓励田里的农民：“备战备荒为人民！” 就连在街头有人打架，他也会冲上前，拦下两人，正经严肃地表示：“要文斗，不要武 斗……” 更多的时候，人们会看见李德才站在县政府门口，针砭时弊，指点江山。这位年过七旬 的老人仍怀抱着坚硬的革命情怀，并试图影响他人。 有时，他也会得意自夸：“马克思的博才，毛泽东的天才，刘少奇的文才，周恩来的人 才，张春桥的口才，都不如阳高的李德才！” 小城里的人很早就窃窃私语，说李德才“精神有毛病”“学毛主席语录走火入魔 了”“陷在旧时代里出不来了”…… 平日里的李德才和善、勤快，言语清晰，种菜为生，他卖菜羞于与人讲价，遇见老人还 免费赠送，这让他仅能勉强维持温饱；农闲之时，他常推着个小推车走街串巷，收捡人们丢 弃的毛主席像章或其他“文革”遗物，最终收集了一两百个像章，装满一个小布袋。 在这些之余，他穿上军装，戴上毛主席像章，便又成了人们眼中那个精力充沛、脾气粗 暴、爱管闲事的李德才，他有了最为著名的一句口头禅：“该治理整顿了！” 面对着几个正没收小贩推车的城管，他大喊着：“你们是要为人民服务的！不是来给人 民添乱的！” 在书店，他生气地指着书架说：“《盗墓笔记》，怎么能卖这种大毒草？” 遇见酗酒的人，他会走过去，劝对方：“喝酒适量，好好生活。” 挂满像章的李德才总是自豪地走在阳高的大街小巷，高声背诵着熟悉的词句。人们最后 一次看见他站在政府门前，是在 2009 年旧城改造的开始之时。在这场史无前例的旧城改造中， 最让李德才痛心疾首的，则是县文化馆的消失。那是李德才心中的圣地，他曾在这里哀悼毛 主席的去世，也最爱在此发表演说。李德才最终发觉他无力阻挡文化馆的被拆。2011 年冬日 的某一天，有人看见李德才站在文化馆的瓦砾堆里，低着头，茫然地发着呆。在他身后，高 高竖立着“阳高 CBD 商业核心地”的广告招牌。 而更让他陷入莫名愤怒的，则是毛主席像章的被盗。70 岁之后的李德才，患上了高血压 及脊椎病，引发了双手强烈的麻木疼痛。他无法再骑车，也不能再种菜，只能靠着微薄的田 租和低保生活。这些像章被他视作珍宝，平时用毛巾擦拭得发亮，并小心地装在一个布袋里。 最近几年，红色纪念品成为了利润丰厚的商品，曾有人想要购买李德才的像章，却被他用“斗 私批修”狠狠顶回。他只会偶尔挑选一两个，送给为他看病的医生，或曾帮助过他的人。不 料 2011 年 12 月，在他外出闲逛时，盗贼撬开了铁锁，拿走了布袋，李德才只留下了身上带 着的二十余个像章。 李德才病倒了…… 在人生的最后几天里，李德才似乎陷入了对未来的莫名恐慌。邻居最后一次看见李德才， 他低声且恍惚地说：“我手麻，手麻，以后怎么办……怎么办……” 二十多年来，李德才就像怪异的雕塑般出现在阳高街头，他的死在小县城里泛起波澜。 一些人议论纷纷，更多的人则沉入了一种复杂而奇特的情绪中。 （有删改） 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是 A.本文综合运用了外貌、语言、动作、神态、心理等多种描写手法，生动传神地刻画、展现了 一位典型的人物形象。 B.挂满伟人像章的李德才在阳高城是一个家喻户晓的公众人物，然而没有人能够理解李德才那 些怪异的举止。 C.李德才长期生活在贫困和孤独之中，晚年又疾病缠身，红色像章被盗是压垮他的最后一根稻 草，最终去世。 D.本文讲述了一个特殊时代背景中的故事，由表及里的地刻画了人物性格，选材独特，立意新 颖，给读者以思考。 8.最后一段划线部分写到阳高人对李德才老人的议论，试分析其作用。 9.文章标题为“红色朗读者”，有人认为可以改为“中国的别里科夫”。你同意吗？请结合文 本谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读(共 34 分) （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 继隆字霸图幼养于伯父处畴及长以父荫补供奉官处耘贬淄州继隆亦除籍会长春节与其母 入贡复旧官乾德中平蜀，选为果、阆监军．．，年方弱冠，母忧其未更事，将辅以处耘左右。继 隆曰:“是行儿自有立，岂须此辈，愿不以为虑。”母慰而遣之。会征江南，领雄武卒三百戍 邵州，止给刀盾。蛮贼数千阵长沙南，截其道。继隆率众力战，贼遁去，手足俱中毒矢，得 良药而愈，部卒死伤者三之一。太祖闻其勇敢而器重之。复从李符督荆湖漕运．．，给征南诸军。 吴人以王师不便水战，多出舟师断饷道，继隆屡与斗，粮悉善达。又与梁迥治决河。迥体肥 硕，所乘舟弊不能济，继隆易以己舟。已而继隆舟果覆，栖枯桑杪，赖他舟以度。后为镇州 都监，契丹犯边，与崔翰诸将御之。初，太宗授以阵图，及临阵有不便，众以上命不可违。 继隆曰:“事有应变，安可预定，设获违诏之罪，请独当也。”即从宜而行，败之于徐河。李 继迁叛，命继隆率兵击之。四月，出银州北，破悉利诸族，追奔数十里，斩三千余级，俘蕃 汉老幼千余，枭代州刺史折罗遇首。从曹彬征幽州，矢中左股，血流至踵，获契丹贵臣一人。 彬欲上其功，继隆止之。俄而傅潜、米信军败众溃，独继隆所部振旅而还。即命继隆知定州， 寻诏分屯诸军，继隆令书吏尽录其诏。旬余，有败卒集城下，不知所向，继隆按诏给券，俾 各持诣所部。太宗益嘉其有谋。真宗咸平二年，丁内艰，起复。王师失利于望都，继隆累表 求诣阙面陈边事，因乞自效。真宗慰谕之。景德二年春，加开府仪同三司。诏始下，会疾作， 上亲临问。卒，年五十六。车驾．．临哭之恸，为制服发哀。乾兴初，诏配享．．真宗庙庭。 (节选自《宋史·李继隆传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.继隆字霸图/幼养于伯父/处畴及长/以父荫补供奉官/处耘贬淄州/继隆亦除籍会长/春节/与 其母入贡/复旧官/ B.继隆字霸图/幼养于伯父处畴/及长/以父荫补供奉官/处耘贬淄州/继隆亦除籍/会长春节/与 其母入贡/复旧官/ C.继隆字霸图/幼养于伯父/处畴及长/以父荫补供奉官/处耘贬淄州/继隆亦除籍/会长春节/与 其母入贡/复旧官/ D.继隆字霸图/幼养于伯父处畴/及长/以父荫补供奉官/处耘贬淄州/继隆亦除籍会长/春节/与 其母入贡/复旧官/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A.监军为临时派遣，在军队中负责对功罪赏罚进行稽查和审核，有时也由宦官充任。 B.漕运是我国历史上重要的经济措施，在文中指通过海道运输粮食来供应军需。 C.车驾在文中指帝王所乘的车，常用作帝王的代称，类似的说法还有“乘舆”“御驾”。 D.配享是以功臣附祭于祖庙或以贤哲附祭于孔庙，在文中指继隆死后附祭于真宗庙。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.继隆年轻有为，做事颇有自信。他年方二十，就被选用担任果、间监军，母亲担心他还未曾 经历世事，要李处耘身边的人辅助他，他却认为自己会有所建树。 B.继隆奋勇杀敌，受到皇帝赏识。征伐江南时，他率领人马奋力作战，手脚都被毒箭射中，所 辖士兵死伤的有三分之一，但终以少胜多，太祖因而十分器重他。 C.继隆关心同僚，不顾个人安危。他与梁迥治理黄河决口时，用自己的船交换梁迥的破船，后 来船只倾覆，停留在枯死的桑树梢上，他依靠其他船才得以渡河。 D.继隆随机应变，行事有责任感。契丹侵犯边境，太宗传授的作战部署图不合实际，他认为作 战应从实际情况出发，于是独自承担了违反诏令的罪名，打败敌人。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)继隆按诏给券，俾各持诣所部。太宗益嘉其有谋。 (2)王师失利于望都，继隆累表求诣阙面陈边事，因乞自效。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首诗，完成 l4～15 题。归雁（其一） 唐·杜甫 万里衡阳雁①，今年又北归。 双双瞻②客上，一一背人飞。 云里相呼疾，沙边自宿稀。 系书元浪语③，愁寂故山薇④。 （注）①衡阳雁：雁是候鸟，秋来南飞，传说到衡阳为止，不过衡山的回雁峰。②瞻：往上 看，往前看。③浪语：妄说；乱说。④故山：喻家乡。 14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A.第一句用“万里”和“衡阳雁”写向南漂泊路途之远，为大雁的北归作了铺垫。 B.最后一句诗人将自己的万种愁绪遥寄于想象中故乡的山薇，这是作者的虚笔。 C.五六句从时间和空间两个角度，动静结合地表现出大雁北归途中急切的心情。 D.诗人系在大雁脚上的书信里没有什么妄说乱言，字里行间都是自己一片衷情。 15.全诗塑造了大雁怎样的形象？有何寓意？ （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) （1）《离骚》中屈原借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是“________________， _________________”。 （2）《送东阳马生序》中，作者用“________________，_________________”两句描述现在 的学生饮食和衣着的优越，用以和自已曾经的艰苫形成鲜明的对比。 （3）白居易的《观刈麦》中，用“________________，_________________”两句具体描绘 麦农刈麦时的艰辛。 三、语言文字运用(共 20 分) 阅读下面的文字，完成 17～19 题。（本题共 3 小题，9 分） 要理解过去年代的人们可不是件容易的事。你每天都看见自己的爷爷，他就是个生活在 思维方式、穿着打扮和行为举止都_______的世界里的神秘人物。我现在给你讲的是生活在中 世纪的“老爷爷”的故事。 中世纪普通人的生活简单质朴，平平淡淡。即使是自由民，来去自由，也难得离开邻近 地区。当时没有印刷的书，只有一些手抄本。各地都有一小批勤勉的僧侣教人读书、写字和 计算，（ ）。 过去的事情，人们都是从听来的故事和传闻中得知的。这样由父至子_______的知识常常 与细节不尽相同，但它仍然以很高的可信度保留了主要历史事实。两千多年后，印度的妈妈 们仍用这样的话恐吓淘气的孩子：“伊斯坎达尔要来提你们啦!”伊斯坎达尔就是曾在公元前 330 年侵略过印度的亚历山大大帝，他的故事依旧________。 中世纪早期的人们，从未见过一本罗马史教科书。今天学校的孩子们在升入三年级以前 就_________的许多事情，他们却一无所知。但是“罗马帝国”这个词对你也许仅仅是个抽象 名词，对他们却是活生生的现实。 17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A.迥然不同 薪火相传 经久不衰 耳闻目睹 B.截然不同 口耳相传 历久弥新 耳熟能详 C.迥然不同 口耳相传 经久不衰 耳熟能详 D.截然不同 薪火相传 历久弥新 耳闻目睹 18.下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A.但科学、历史和地理却深埋了，在希腊和罗马的废墟底下 B.但科学、历史和地理却深埋于希腊和罗马的废墟底下了 C.但在希腊和罗马的废墟底下，却深埋了科学、历史和地理 D.但希腊和罗马的废墟却将科学、历史和地理深埋于底下了 19.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是 A.“罗马帝国”这个词对你来说也许仅仅是个抽象名词，对他们来说却是活生生的现实 B.“罗马帝国”这个词对于你也许仅仅是个抽象名词，对于他们却是活生生的现实 C.“罗马帝国”对你也许仅仅是个抽象名词，对他们却是活生生的现实 D.“罗马帝国”对你来说也许仅仅是个抽象名词，对他们来说却是活生生的现实 20.下面是某市交管部门“高考期间部分区域车辆禁止驶入通告”的内容片段，其中有五处词 语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确语体风格一致。 道路交通管制这段时间，不准任何车辆（执行任务警车、押运考试试卷车辆、警保联动 服务车辆除外）驶入，接送考生的私家车和其他车辆合理选择停车地点，避免因车辆停放不 合理，造成交通拥堵，影响有序通行。请求广大市民在高考期间乘坐公交车、出租车等公共 交通工具出行，务必提前选择好出行路线，以减轻考场管制旁边道路的交通压力。 21.近来，有些地方根据国家的相关规定，开始执行休假两天半的规定。根据下面的图画概括 一下，休假两天半的限定内容有哪些？要求：语言表达简明、连贯，不超过 60 个字。 四、作文（共 60 分） 22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做 人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。 “看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。 “我有颗珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍 珠，就没人忽视你了。”有道理啊！年轻人点头深思。 “不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。 请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 参考答案与分析 1.C【解析】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答 时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分 析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，不要死抠字眼。 A 项，“总会”说法太绝对，第 2 自然段开头说“这种理论的高度抽象似乎还并不完全准确。 举例而言，即便是在同一个菜市场中，卖菜的摊贩和消费者之间也并非纯粹的利益博弈。” 可见，虽然交易存在利益博弈，但消费者也会有人情味，并非只追求性价比； B 项，“体验经济之所以取代传统经济模式”说法不正确，第 3 自然段说体验经济“而且还在 逐步改造传统的经济模式”，可见并未“取代”，只是“改造”； D 项，文章并不赞同“理性经济人”说法，第 6 自然段中说“并不认同纯粹的自利商业行为” 可见也并非不认同自利，只是不认同纯粹自利。故选 C。 2.B【解析】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心 论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确， 论据证明的是什么观点和论证的方法。 B 项，“利用权威观点增强了论证的说服力”说法不正确，文中提及丹尼尔·卡尼曼，只是在 介绍“体验经济”产生的理论基础时，借用他提出的名词“体验效用”对经济现象进行总结， 并非引用论证。故选 B。 3.A【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，题干要 求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句 的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混 淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。 A 项，“有情有义型摊贩比纯粹自利型摊贩……获得的利润更多”说法不正确，文章中只是在 第 2 自然段谈到了有情有义型摊贩可能会通过一些手段，和消费者之间建立信任，能够大幅 度节约筛选成本、信息成本以及谈判成本。并不是说有情有义型摊贩一定会谋更多的利，可 见选项说法绝对；没有将“有情有义型摊贩”和“纯粹自利型摊贩”获得的利润进行比较， 无中生有。 故选 A。 4.D【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对 象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息 带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题中， A 项，应为“2018 年仅上半年的票房收入和 2017 年上半年相比较”。 B 项，“这意味着这两个年份国产片和进口片票房收入的差距也较为接近”错误。因为 2014 年和 2017 年全国电影票房收入悬殊，所以哪怕这两个年份国产片和进口片票房贡献百分比的 差距较为接近，也并不意味着这两个年份国产片和进口片票房收入的差距也较为接近。 C 项，“这表明在此期间国产片的竞争力不及进口片”错误。票房贡献百分比下滑，只能说明 竞争力减弱，而非不及；从图二看，2015 一 2017 年，国产片票房贡献百分比一直高于进口片， 说明国产片竞争力强于进口片。故选 D。 5.C【解析】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象 及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中 心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、 混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文 体会。本题中，C 项，“针对《后来的我们》……中国电影发行放映协会和国家广播电视总局 先后发布通知”错误。原文国家广播电视总局发布通知不是针对《后来的我们》事件。故选 C。 6.①电影创作者：将注意力回归到电影创作本身。②电影发行企业、影院：不弄虚作假，遵守 电影市场秩序。③中国电影相关部门：加强监管。④制作流程：规范化。⑤演员：提高素质。 ⑥编剧：增强想象力。 【解析】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级 C。解答此类题目， 首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本 题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，梳理出角度，本题主要从电影创作者、发行 企业、相关部门、编剧、演员等多个角度作答，关键句有：“电影发行企业、电影院等应当 如实统计电影销售收入，不得采取制造虚假交易、虚报瞒报销售收入等不正当手段，欺骗、 误导观众，扰乱电影市场秩序”“中国电影发行放映协会下发《关于电影票“退改签”规定 的通知》”“中国电影制作流程不够规范”“国产电影编剧缺乏想象力”“中国演员素质参 差不齐”。据此概括即可。 非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈 述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知 是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨， 辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定 文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。 7.B【解析】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体 的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析 的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题选 对文本相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项。 B 项，“然而没有人能够理解李德才那些怪异的举止”不准确，通过小说结尾“他的死在小县 城里泛起波澜。一些人议论纷纷，更多的人则沉入了一种复杂而奇特的情绪中”，李德才的 去世能够在小城掀起波澜，人们议论纷纷，可见“没有人能够理”的说法过于绝对。故选 B。 8.①首尾呼应，使文章结构严整。②侧面刻画了令人争议的主人公形象。③凸显人物命运与时 代发展的纠结与冲突的主题。 【解析】本题考查对重要句子作用的理解。理解句子的作用通常从内容和结构两方面来答。 内容方面要先概括句子的内容，然后分析这个内容能表现所阐述对象的什么特点，有什么作 用，如是人，则分析表现人什么形象特点，表现作者对他什么情感态度。如是景物，则分析 表现景物什么特点，渲染什么气氛，能烘托人物什么心情或形象。分析结构，则考虑其和上 下文这间的关系，是否照应前文，是否为下文某内容做铺垫，是否与什么内容形成对比等。 题目是最后一段划线部分写到阳高人对李德才老人的议论，试分析其作用。 本题可从人物、主题、结构三方面分析句子作用。 画线句是“一些人议论纷纷，更多的人则沉入了一种复杂而奇特的情绪中”，人们议论的对 象是已经去世的李德才，从人物刻画上来讲，这是侧面描写，塑造了李德才令人争议的形象。 人们在议论什么？“复杂而奇特”的情绪又是什么？结合文章内容分析，李德才身上挂满伟 人像章，到处宣讲毛主席语录，他似乎是生活在那个时代的人，他的思想、行为，在现代人 看来非常怪异，与这个时代格格不入，比如写他在县文化馆被拆之后“有人看见李德才站在 文化馆的瓦砾堆里，低着头，茫然地发着呆。在他身后，高高竖立着‘阳高 CBD 商业核心地’ 的广告招牌”，很震撼人心；他的存在不由引发人们深思，究竟是他落伍，还是我们丢失了 什么？画线句子凸显人物命运与时代发展的纠结与冲突的主题，这是主题上的作用。 这句话与文章开头“李德才去世两个月了，整个阳高县城都在谈论他的死亡，人们用一种混 杂着伤感和戏谑的口吻回忆着这位 71 岁老人的一生”相呼应，使文章结构严谨、完整，这是 结构上的作用。 9.（一）不同意。①“红色朗读者”是对人物形象的高度概括，表现了李德才坚定的红色情怀。 他怀念红色时代，崇尚毛泽东思想，坚持宣讲“红色语录”。②李德才虽然怀旧固执、不合 时宜，但是他好善乐施、批判不良，有积极意义。而别里科夫固执守旧，阻滞时代发展，是 负面形象。 （二）同意。①李德才和别里科夫有极大的共性，他们都活在旧时代的影子里，跟不上新时 代发展，成为社会“异类”。②“中国的别里科夫”既能反映人物形象，又能联系文学经典， 激发共鸣与思考，更加具有表现力。 【解析】本题考查探究标题的含义和作用。理解标题的含义可从表面意义与真实意义、指代 意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考。这是一道分析文章标题含义的题目，答 题时注意从表层含义和深层含义入手分析，表层含义注意结合情节和内容分析。分析标题标 题作用要结合人物、情节、主题、效果几个方面分析。题目是文章标题为“红色朗读者”， 有人认为可以改为“中国的别里科夫”。你同意吗？请结合文本谈谈你的理解。分析此题， 可以同意也可以不同意。不管观点是什么，要结合小说具体内容阐明理由。 比如不同意，就需要分析“红色朗读者”与人物、情节、主题的关系，还要分析为什么不能 改成“中国的别里科夫”。“红色朗读者”能够概括主人公李德才的特征：带着满身的伟人 像章，到处宣讲毛主席语录，思想、情怀都带有当年那个红色时代的烙印；全文情节也都是 围绕他的“红色”特征来写的；主题也是表现他与众不同的“红色”特征，引发读者思考。 再分析为什么不能换成“中国的别里科夫”，虽然李德才与别里科夫有共同点，都因循守旧， 但是二者明显不同，一个是好善乐施、敢于批判不良风气的正面形象，一个是阻滞时代发展 的负面形象。 如果同意，就要分析李德才与别里科夫的共同点，从外形的怪异到思想的的守旧，他们是跟 不上新时代发展的社会“异类”；如果替换，能够用文学作品中的经典形象引发读者共鸣， 能很快抓住人物特征以及以及作品主题等。 分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小 说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者 作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征 的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。 10.B【解析】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人 名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。如本题中“处 畴”是伯父的名字，前面不应该断开，排除 A 项、C 项。“长春节”，是宋太祖建隆元年（960 年）至开宝九年（976 年）间庆祝宋太祖赵匡胤诞辰的节日，不应该断开，排除 D 项。句意： 李继隆字霸图，自幼由伯父李处畴抚养。长大后，因父恩荫补供奉官。李处耘贬淄州，李继 隆也被削职为民。长春节时，与其母入朝祝寿，官复原职。故选 B。 11.B【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包 括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过 于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。 B 项，“在文中指通过海道运输粮食来供应军需”错误。结合文本内容“吴人以王师不便水战， 多出舟师断饷道，继隆屡与斗，粮悉善达”等分析可知，本文“漕运”是通过河道运输而不 是“海道运输”。故选 B。 12.D【解析】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。 对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选 对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和 分析，不正确的一项”。 D 项，“独自承担了违反诏令的罪名”说法有误。结合文本内容“继隆曰‘事有应变，安可预 定，设获违诏之罪，请独当也’”分析可知，原文意思是“假如得到违反诏令的罪名，请求 独自承当”。故选 D。 13.(1)李继隆按照诏书发给凭证,让(使)他们各自携带到所属部队去.太宗更加赞赏他有谋略. (2)朝廷军队在望都失利,李继隆多次上表请求到朝廷去当面陈奏边疆事务,于是请求贡献自 己的力量. 【解析】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地 名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的 翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“按”，按照；“券”，凭证；“俾”， 使（达到某种效果）；“各”前面需要补充代词“他们”；“诣”，到；“益”，更加；“嘉”， 赞赏；“其”，代词，他；“谋”，谋略。（2）“于”，介词，在；“王师失利于望都”（状 语后置句）；“累”，多次；“表”，上表；“阙”，泛指帝王的住所，此处指朝廷；“面”， 当面（名词作状语）；“陈”，陈述；“因”，连词，于是；“乞”，请求；“自效”，即“效 自”，贡献自己的力量；“因乞自效”（宾语前置句）。 参考译文： 李继隆字霸图，自幼由伯父李处畴抚养。长大后，因父恩荫补供奉官。李处耘贬淄州， 李继隆也被削职为民。长春节时，与其母入朝祝寿，官复原职。乾德年间平定蜀地，选用为 果、阆监军，年方二十，母亲担心他还未曾经历世事，要李处耘身边的人辅助他。李继隆说： “这次出行孩儿自然会有所建树，岂要用这些人，希望不要为此担心。”母亲抚慰之后送走 他。征伐江南时，率领雄武卒三百人守卫邵州，仅供给大刀盾牌。蛮贼数千人排列在长沙以 南，截住他们的道路。李继隆率领人马奋力作战，贼军逃走，李继隆的手脚都被毒箭射中， 获得良药得以痊愈，所辖士兵死伤的有三分之一。太祖听到他的勇敢因而器重他。又跟随李 符管理荆湖漕运，供应江南各军。吴人因为宋军不利于水战，经常派出水师切断运粮通道， 李继隆多次与他们作战，粮食全部安全到达。又与梁迥治理黄河决口。梁迥身体肥硕，乘坐 的船残破无法渡河，李继隆把自己的船换给他。后来李继隆坐的船果然翻了，停留在枯死的 桑树梢上，依靠其他船得以渡过。后来任镇州都监，契丹侵犯边境，与崔翰等将领抵御。起 初，太宗把阵图传授给他，临阵时有不实用之处，众人认为皇上的命令不可违背。李继隆说： “事情随时会有变化，怎能预先确定，假如得到违反诏令的罪名，请求独自承当。”于是随 机行事，在徐河打败他们。李继迁叛乱，朝廷命令李继隆率军攻打他。四月，从银州以北出 兵，打败悉利各族，追击败军数十里，斩首三千余级，俘获蕃汉老幼一千余人，将代州刺史 折罗遇枭首。随从曹彬征伐幽州，箭射中左大腿，血流到脚跟，俘获契丹显贵大臣一人。曹 彬想要上报他的功勋，李继隆阻止了他。不久傅潜、米信兵败溃逃，惟有李继隆所部振军回 朝。任命李继隆为定州知州。不久下诏各军分头驻守，李继隆命令书吏抄录全部诏令。十多 天后，有败散士兵聚集在城下，不知道应该去何地，李继隆按照诏书发给凭证，让他们各自 携带到所属部队去。太宗更加赞赏他有谋略。真宗咸平二年，李继隆因母亲去世服丧，服丧 未满被起用。朝廷军队在望都失利，李继隆多次上表请求到朝廷去当面陈奏边疆事务，于是 请求贡献自己的力量。真宗慰问劝谕他。景德二年春，加官开府仪同三司。诏书刚下达，正 遇李继隆疾病发作，皇上亲自前来问候他。李继隆去世时，终年五十六。皇帝亲临哭得很悲 痛，为他穿丧服表达哀伤。乾兴初年，下诏配享真宗庙庭。 14.D【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧 以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、 主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下 列对这首诗的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接 着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思 考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 D 项，“系在大雁脚上的书信”错误，“系书”是虚写，不是实景。系书：系帛书，谓缚帛书 于雁足以传音信。浪语：妄说；乱说。“系书元浪语”一句意指诗人欲写信让大雁传递而不 敢随意乱写。故选 D。 15.全诗塑造了大雁北归时苍凉与落魄、急迫与凄凉的形象，寄托着诗人无限感怀，表达了诗 人苦于漂泊羁旅的孤独凄凉之情和对家乡亲人无限思念的愁绪。 【解析】本题考查鉴赏诗歌形象的能力。诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包含着诗人 的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上， 概括出诗歌的象征意义和社会意义。本题要求分析塑造的形象特点。解答时首先理解全诗， 然后找到描写形象的句子，从中概括形象特点。 这是一首典型的咏物诗。首联“万里衡阳雁，今年又北归”，表明本诗所写之雁是递归之雁。 雁是候鸟，秋来南飞，传说到衡阳为止，不过湖南衡山的回雁峰。颔联“双双瞻客上，一一 背人飞”写大雁飞行时的状态，写出大雁的苍凉与落魄。颈联“云里相呼疾，沙边自宿稀”， 写出大雁互相急切地呼唤，沙滩独自栖息的孤独与凄凉。尾联“系书元浪语，愁寂故山薇” 写诗人想象自己在大雁脚上的书信里没有什么妄说乱言，字里行间都是自己的一片衷情，将 自己的万种愁绪遥寄于想象中故乡的山薇，直接点名主旨，表达了诗人对故乡的思念之情。 总之，归是主题，雁是道具，诗人借雁抒发难以排遣的愁绪乡思。 诗歌的形象是指诗歌作品创造出来的生动具体且寄寓了作者思想感情的艺术形象，包括人物 形象、事物形象和景物形象。鉴赏古代诗歌中的形象就是把握古代诗歌中艺术形象的特征， 品味其深刻的内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。近年 来从考查题型来看，高考主要从以下三大角度命题：人物形象鉴赏、景物形象（包括画面、 意象和意境）鉴赏、事物形象鉴赏。 16.(1). 伏清白以死直兮 (2). 固前圣之所厚 (3). 县官日有廪稍之供 (4). 父母岁有 裘葛之遗 (5). 足蒸暑土气 (6). 背灼炎天光 【解析】本题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容 和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写 题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题 干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错 字、通假字，还有虚词等。此题默写时需注意以下字词书写：伏、固、廪稍、裘葛、暑、灼。 17.C【解析】本题考查正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把 握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答此类题型，第一要逐字解释成语，把握大意；第 二要注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三要注意成语的使用范围，搭配的对象；第四 要弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五要从修饰与被修饰关系上 分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。第 1 空， 迥然不同：迥然，相距很远或差别很大的样子，形容相差得远，很明显不一样。截然不同： 截然，很分明地、断然分开的样子，形容两件事物毫无共同之处。这里形容的是“另一个世 界”和现在的世界的差距很大，用“迥然不同”更适合。第 2 空，薪火相传：古时候比喻形 骸有尽而精神不灭，后人用来比喻学问和技艺代代相传。口耳相传：口说耳听地往下传授。 这里形容“听来的故事和传闻”，用“口耳相传”更适合。第 3 空，经久不衰：形容某事或 某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更 加有活力，更显价值。这里形容的是亚历山大大帝的故事，用“经久不衰”更适合。第 4 空， 耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。这里 形容的是孩子们知道的“许多事情”，并不一定是孩子们亲眼看见、亲耳听到的，用“耳熟 能详”更适合。故选 C。 18.B【解析】本题考查语言简明、连贯、得体的能力。这类题目一般要求“根据材料内容”选 择补写恰当的句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，所补写的句子的内 容来源文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括， 离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下 文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发 现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。本段强调的是中世纪的文化没有被传承，补写 处的陈述对象应该是和上文“读书、写字和计算”词性相同的“科学、历史和地理”，由此 排除 C 项和 D 项；A 项状语后置，强调的是处所，不符合文意，由此排除 A 项。故选 B。 19.D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案： 一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成 分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药， 进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意 准确。原句有两处错误，一处为“对你“对他们”主客颠倒，一处是“这个词”与“是活生 生的现实”搭配不当。A 项和 C 项都只修改了一处，由此排除 A 项和 C 项；B 项没有去掉“这 个词”，“对于你”“对于他们”的表述方式，也没有解决主客颠倒的问题，由此排除 B 项。 故选 D。 20.①“这段时间”，应改为“时段”。 ②“不准”，应改为“禁止”。 ③“请求”，应改为“倡导”。 ④“务必”，应改为“请”。 ⑤“旁边”，应改为“周边”。 【解析】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后依 据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。 本文段属于通告，通告的语体应该严肃、书面化。原文中“这段时间”属于口语，应改为“时 段”。“不准”属于口语，不够严肃，应改为“禁止”。“请求”语气太弱，不符合通告的 强制性，应改为“倡导”。“务必”属于祈使语气，应改为“请”；“旁边”表达不够准确， 应改为“周边”。 21.休两天半小短假具备条件才能休，虽然国家鼓励但并非统一，还需要单位有条件，并且在 夏季实行而非全年实行。 【解析】本题考查学生图文转换的能力。解答此题，首先要明确图的类型，如本题所给的是 漫画，然后审清题干的要求，如本题“根据下面的图画概括一下，休假两天半的限定内容有 哪些”，接着就要观察漫画，找出休假两天半的限定内容有哪些，并进行概括即可。从图上 来看，图由两部分组成，一部分是图，一部分是文字，图中包括请求休假之人和代表准假的 手，文字包括请求休假之人的感叹“具备条件才能休啊”和批假之手批示的内容，批示内容 由三个圆圈组成，即“鼓励而非统一”“有条件的单位”“夏季而非全年”，同时这三个圆 圈还有相交之处，即“休两天半小短假具备条件才能休”，把这些内容进行组合即可。 22.例文： 平凡也可以获得尊重 在这个世界上，我们大多数人都是平凡的。我们平凡地生活着，就像沙滩上的沙子，几 乎都是一个样，丝毫没有引起别人注意的地方。即便我们都是平凡的人，但是谁又能说我们 从未获得过别人的尊重呢？ 不管我们是平凡的还是非凡的，只要我们做人做事尽心尽力，我们每一个人都将能够得 到别人的肯定和尊重。 杭州的长途客运司机吴斌，正驾驶着大巴在无锡通往杭州高速公路上，忽然一块铁块迎 面飞来，吴斌还没有反应过来，铁块就已经击碎挡风玻璃，并且击中他的腹部和手臂。在这 危急的关头，吴斌仍保持着清醒的头脑，他很清楚自己要干些什么。于是他强忍着剧痛，将 大巴缓缓地停靠在路旁，拉上手刹，开启报警闪关灯。在做完这一系列安全措施之后，他用 生命的最后一口气告知乘客们要安全疏散后，便倒在了方向盘上，再也没有醒过来了。这件 事被报道后，在社会各界引起了巨大的反响，大家都称吴斌为“最美司机”。正是由于吴斌 的尽职尽责，才保证了车上 24 位乘客的安全。吴斌也是一个像沙子一样平凡的人，靠的是他 那份责任心，赢得了千千万万的人对他的尊重。 一个警卫战士，在休假归队的途中在一家面馆里吃面。突然面馆发生了燃气泄露，整个 面馆顿时成了火海，顾客们都纷纷逃命。而这名战士，却不顾个人安危，多次冲入火海救人， 最后造成头部、颈部以及身体大面积烧伤，他叫高铁成。高铁成事后被大家誉为“最美警卫 战士”，他也不过是一个平平凡凡像沙子一样的人，但是他这种不顾个人安危而积极抢救人 民生命财产的行为，得到了大家的肯定，他也因此受到了大家的尊重。 生活中还有许许多多这样的人，“最美女教师”张丽莉，“最美妈妈”吴菊萍，他们都 是很平凡的人，但是他们都能够得到大家的认同和尊重，正是因为他们做人做事尽心尽力， 他们才得以获得“最美”的称号。他们虽然也跟沙子一样平凡，但他们用生命的光芒照亮了 我们的世界，让我们的世界拥有了更多的光明和温暖。 平凡也可以获得尊重，关键在于你做人有没有尽心尽力，做事有没有尽职尽责。只要做 到了干好了自己的本职工作，你就一定能够获得社会的认可和得到大家的尊重。 参考立意： 1.普通人的幸福； 2.不平凡的沙子； 3.平凡中的不平凡； 4.没有沙子，就没有珍珠； 5.做人就要不平凡。