内蒙古包头市第一中学2020-2021学年高二上学期第一次月考语文试卷 Word版含答案

内蒙古包头市第一中学2020-2021学年高二上学期第一次月考语文试卷 Word版含答案

www.ks5u.com 语 文 一、 现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1—3题。‎ 在人类历史的发展演进过程中，民间组织的出现要早于官方组织。从源头上讲，民间组织促进和推动了官方组织产生、发展和不断演化；从实际运行看，官方组织出现之后，便开始组织引导、规范和管理民间组织，它们相互配合、共同构建有秩序的社会环境。到明清时期，随着疆域的不断扩大，人口的不断增长，经济的不断发展，社会组织管理的形式也越来越多样化。为适应新的形势，官方组织管理体系在继承中不断发展,民间组织形式屡有创新，呈现出强烈的自我发展态势和明显的地域差异性特征。‎ 民间组织是由基层民众自发形成的非官方组织，到明清时期它们的存在便已无法与官方完全脱离，即便是一些看似与官方毫无关系的民间组织，实质上仍是在官方的允许或默认之下存在。明清时期没有普遍设立县级以下机构，所以发挥民间组织的管理作用极为重要。其基层组织可简单划分为官方、半官方和民间三类，半官方和民间组织都具有广义上的民间组织性质，比如里甲、乡约、社学等，都属于半官方性质，因为它们虽然主要是由民间群体来组织运行管理，却被纳入国家体系之中，接受考核、监督和管理。比如社学，它是半官方性质的民间教育组织，明清时期各地普遍设立。明初天下既定，贫寒出身的朱元璋就下令地方政府延师以教民间子弟，倡立社学，但效果不佳。清朝明确规定社、义学教师可免差役，体现了半官方性质。各地民间学校的教学水平，主要取决于地方官和地方乡绅的重视程度。‎ - 28 -‎ 极具血缘性的宗族义庄、地缘性的善堂善会，以及兼具地缘和血缘的会馆、公所等组织的民间属性更为明显，但也没有完全脱离官府而存在，它们同样在国家有效的监督和指导之下运行。这类民间组织的产生动力主要来自强烈的自我需要，以及地方精英的积极推动。明清时期，社会秩序稳定，传统经济恢复，手工业和商业不断发展，城市繁荣，城乡各类民间组织也应运而生。商业会馆和商帮就是典型的民间组织。一些商人为方便在外地的经营，多以地域为单位，与经营同类商品的商人联合起来，捐资兴建会馆。它们各有组织章程，保护入会者的利益，研究经营对策，举办联谊活动和公益事业等。明清时期，全国各地普遍出现了商业组织，即便是商品经济不是特别发达的中原地区也是如此。分布在大中城市的会馆，也是同籍官员私下聚会场所，在联络亲情和关注家乡发展等方面发挥了重要作用。‎ 半官方的民间组织在填补政府职能的空缺方面作用最为突出，里甲、保甲和乡约等组织实际担负了县以下基层社会的管理职能。明清时期全国各地普遍设立里甲组织，主要职能是编查土地，催办钱粮，完成官府交办的各项公事。比较而言，保甲组织在维护地方治安、防止各种违法犯罪活动等方面功能更突出。两套地方基层组织交叉使用，在稳固国家政权基础、确保赋役征收和安定社会秩序等方面发挥了重要作用。而行会、慈善会是侧重于经济和社会功能的民间组织，在行业自律和社会服务等方面发挥作用。‎ 明清时期的民间组织复杂多样，地区发展不平衡，地城差异大，原生性强，决定了它的自发无序和泛滥性质，难免与“官方”组织利益不一致，会对国家政权和社会稳定产生严重的威胁，因此朝廷对其加强了管理。‎ ‎（摘选自彭勇《活跃在明清时期的那些民间组织》）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A．民间组织早于官方组织出现，但后者产生后，就与前者相配合，共同构建社会秩序。‎ B．民间组织得到官方的允许或默认，被纳入国家体系之中，已经无法与官方完全脱离。‎ C．具有血缘性或地缘性的民间组织产生的动力主要源于民众自我需要和地方精英的推动。‎ D．明清时民间组织具有的复杂性等特征，难免会导致其对国家和社会产生很大威胁。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A．文章从起源和实际运行两个角度来阐述民间组织和官方组织的辩证关系，逻辑严密。‎ B．朱元璋令地方政府延师以教、倡立社学之例论证了社学这类民间组织具有半官方性质。‎ C．文章将里甲与保甲进行对比，论证了在填补政府职能的空缺方面保甲的作用更大。‎ D．末段总结论述了明清时期的民间组织的特点，并指出了朝廷对其加强管理的根本原因。‎ ‎3．根据原文内容,下列说法正确的一项是 A．明清时期的民间组织不是一成不变的，而是随时代变化屡有创新，呈现出自我发展态势和地域差异性特征。‎ B．‎ - 28 -‎ 清朝的社学、义学有官方的明确规定，给予了教师一定的优惠政策，所以其教学水平相对于明代来说更高一些。‎ C．明清时期，各类商业民间组织遍及全国各地，这些组织维护了入会者的利益，且在关注家乡发展方面都发挥了积极作用。‎ D．从职能来看，基层组织中的里甲、保甲和乡约等担负着社会管理功能，而行会、慈善会的功能则偏重于经济方面。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4—6题。‎ 材料一 ‎ ‎“星空”大学生网络文化工作室打造的“星声”直播平台，围绕学生，服务学生，根据学生的需求和建议征集各期主题。“直播平台主播是从各学院挑选出的10名辅导员，邀请学校知名教授担任主讲嘉宾进行话题讨论，现场解答学生们的疑惑，拉近师生距离，加强双方的交流与沟通，助力学生成长成才。”该工作室负责人说道。“有幸参与了辅导员网络直播这种全新方式的活动，尝试着一种全新的手段与同学们交流和互动。高校辅导员要心怀真爱、付出真心，从学生的实际需要出发开展网络思政教育的创新工作，思政教育才能符合青年大学生的‘口味’。”参与直播的辅导员程抗说道。‎ ‎“辅导员通过直播为我们答疑解惑，形式新颖，很有吸引力，接地气，拉近我们和辅导员之间的距离。”来自物信院的刘琪玮说。‎ ‎（摘编自《湖南师范大学：辅导员网络直播搭建师生成长桥梁》，2017年6月8日人民网）‎ 材料二 ‎ ‎2016年Q3中国在线直播用户观看在线直播原因调查 材料三 ‎ - 28 -‎ 目前，网络直播呈现出一种值得警惕的不良趋势：内容越奇葩，关注度就越高，由此刺激各路主播苦思冥想、损招尽出。有的网络主播为了吸引粉丝费尽心思，甚至不择手段。还有少数平台为了快速发展，传播低俗信息，屡屡挑战道德与法律的底线。有媒体报道，15岁的小王为了吸引更多的粉丝和获得礼物，相约小伙伴一同直播翻越铁路护网。此种行为触犯了法律，不仅将自身置于危险之地，更对行车安全和旅客安全造成隐患。‎ 针对网络直播乱象，自2016年12月1日起，国家网信办实施《互联网直播服务管理规定》，对于直播资质、内容管理、信用体系等提出了具体要求，给规范互联网直播服务划定了底线。‎ ‎（摘编自《清除网络直播“恶趣味”》，2017年1月15日《经济日报》）‎ 材料四 ‎ 继闪亮登场“一带一路”文艺晚会之后，国家一级演员、北方昆曲剧院演员邵天帅，梅派传人、北京京剧院青年演员白金在2017年5月16日开了一场网络直播。‎ 在接近两个小时的直播中，邵天帅和白金两位年轻艺术家分别表演了《牡丹亭》《长生殿》《贵妃醉酒》等经典昆曲、京剧曲目，也为网友普及了关于戏曲妆容、服饰等基础知识，展示了“唱念做打”的戏曲基本功。略显小众的国粹艺术，遇上热门的网络直播，碰撞出了新的火花。‎ 一位观看了这场直播的网友说：“网络直播看《牡丹亭》，感觉杜丽娘突然从CD、从电视上走出来了，面对面跟我聊天，我发的弹幕她也能看到，非常奇特的感受。”而作为参与网络直播的艺术家邵天帅则表示：“有网友刚才在直播中表示第一次听到昆曲，原来如此惊艳。这让我很欣慰，网络能让完全没有接触过昆曲的人了解并喜欢上昆曲。”‎ ‎（摘编自周慧虹《以清新之风荡涤网络直播浊流》，2017年5月19日《中国文化报》）‎ ‎4．下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（ ）‎ A．根据调查，用户观看在线直播的频率虽然不是很高，但网民已经开始关注在线直播。‎ B．根据调查，用户主要看重在线直播的娱乐性，放松身心是其观看在线直播的主要原因。‎ C．根据调查，观看在线直播时，用户都有打赏付费的意愿，不过付费用户小额打赏的较多。‎ D．从调查结果来看，直播平台应该在内容上下功夫，这样可以提高用户观看的频率与付费金额的额度。‎ - 28 -‎ ‎5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A．“星声”直播平台以“围绕学生，服务学生”为宗旨，从学生的实际需求出发帮助学生解决问题，拉近了师生之间的距离。‎ B．刚刚兴起的事物，难免会产生既有利又有弊的影响。从材料中看，网络直播同样如此，所以我们要善于趋利避害。‎ C．材料三中的小王的事例并非个例，正是因为屡屡出现网络直播违反道德甚至触犯法律的行为，才让国家下定决心对这些网络直播乱象加以管理和规范。‎ D．面对网络直播中的“恶趣味”，邵天帅和白金两位年轻艺术家进行了直播表演，目的是以清新之风荡涤网络直播浊流。‎ ‎6．对于网络直播平台上内容泥沙俱下的情况，你认为该采取怎样的措施加以解决？‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下而的文字，完成7—9题。‎ 贱羊之死 沈石溪 公羊歪梨是我放牧的这群山羊里的贱羊。贱羊，就是地位最低贱的羊。‎ 它一生下来，脖子就向右歪了三十度。三岁了，个头还像一岁的羊那么大，活像长僵了的一只歪梨。它的毛白里透灰，没有一点儿光泽，稀稀疏疏，就像盐碱地里的庄稼。‎ 在动物界，所谓阶级次序其实就是进食次序：地位高的，占有更多更精美的食物，地位低的，只能得到更少更粗糙的食物。每次进入草场，碧绿鲜嫩的草地都被其他羊占据了，它只能啃发黄的老叶子：饮水时，地位高的羊站在上游喝洁净的水，轮到它，只能喝被羊蹄搅混的泥浆。最不幸的是，没有哪头羊看得起它，当然，也没有哪头羊愿意跟它结伴扎堆，它总是形单影只。有一天黄昏，它壮着胆想接近一头名叫灰额头的母羊，可还没等它靠近，灰额头就跳着跑开了。歪梨满脸沮丧，从此，它的脖子歪得更厉害，身体缩得更瘦小了。‎ 夕阳西下，我让牧羊狗阿甲将羊儿赶拢来，准备回家。从放牧的嘎秦草场到曼广弄寨有两条路可走：一条是从索桥穿过峡谷，走的是直路，要少走十几里路：另一条是绕着山道转一座山，走的是弯路，比较远。‎ - 28 -‎ 我赶着羊群来到索桥边。这是在滇西南一带大山里经常见到的一种简易索桥，狭窄的峡谷两边，拉两根粗粗的铁链，铁链之间铺着竹子算是桥面，两边各用一根藤条编挂，算是扶手，人和牲畜勉强可以通行。索桥全长约二十米，高四五十米，不算特别危险。山羊没有恐高症，我经常带它们走索桥，它们也习惯了。可是，那天傍晚，天空突然由晴转阴，刮起了凉风，吹得索桥直摇晃。无论我怎么吆喝，无论阿甲怎么龇牙咧嘴地恐吓，头羊二肉髯就是不肯上桥，直着脖子站在桥头，望着乌云翻滚的天空，“咩咩咩……”发出凄凉的叫声。头羊不肯上桥，羊群也都赖在索桥边不走。我总不能一只一只地抱过桥去吧。风这么大，索桥也确实晃得厉害，羊真要在索桥上被晃下去几只，损失就大了。于是，我临时改变主意，打算绕道而行。‎ 我刚把头羊二肉髯引下桥，突然，羊群里“咩”地爆响起一声气贯长虹的吼叫。我吓了一跳，扭头望去，嘿，原来是歪梨在叫！它的叫声从来就是萋萎缩缩、平平淡淡的，怎么突然间吼得这么精神抖擞了呢？我正纳闷，只见它歪着脖子，挺着胸脯，雄赳赳地从羊群里蹿出来，“嗖嗖嗖”大步走上桥去。几十双羊眼统统被它的举动吸引了，就连头羊也被歪梨的勇敢震慑住，长长的羊脸上露出羞涩的表情，缩了缩脖子，悄悄钻进羊群里了。‎ 在我的印象里，歪梨绝对不是傻大胆，恰恰相反，它平时的胆子比一般羊都小。每次过索桥，它都不敢和其他羊挤在一起走，生怕其他羊行走时左右摇摆，连累它一起摔下去。它总是走在最后，小心翼翼，颤颤抖抖。怎么一眨眼，懦夫变英雄了？‎ 歪梨走过三分之一时，风越刮越猛，呼呼地从左侧山垭口吹来，吹得索桥像秋千似的猛烈晃荡。‎ 别说羊了，就是人抓着扶手也会心惊胆战的。果然，歪梨趴在桥面上，四只羊蹄勾住竹排间的缝隙，不敢再走了。“回来！歪梨，回来！”我高声喊叫起来。歪梨本来就歪着的脖颈侧向背后，向桥头望来，它看见所有的羊都站在桥头紧盯着它，当然也看见了头羊二肉髯失去了往日的威风，混杂在企图逃离桥头的羊群中。“咩——”它气吞山河地长嘶一声，一个跃挺，绷直了腿，又站起来。“咩咩一一”母羊灰额头终于忍耐不住，朝歪梨送去一声既欣赏又担惊受怕的呼叫。随着灰额头的叫声，歪梨一个跳跃，朝前蹿出去一大步，像被一种巨大的精神力量鼓舞着，继续往桥中央迈进。‎ 天空飘下一阵密集的雨，竹子铺排的桥面滑得像浇了一层油。歪梨走得东倒西歪，就像在跳迪斯科。可它仍坚定不移地朝前走着。刚走到桥中央，天空突然亮起一道闪电，把整座索桥连同歪梨一起照得雪亮。它不再是低“人”一等的贱羊，而是百里挑一、出类拔萃的优秀大公羊。‎ ‎“轰隆”一声巨响，雷霆在索桥上空炸响，桥面猛烈颤抖摇晃，简直就像巨浪中的一条舢板。‎ 闪电过后，我的视线一片模糊，等我再能看清时，桥面上空荡荡的，歪梨已经不见了……‎ 过了一会儿，桥下的深渊里传来物体砸地的訇然声响。‎ - 28 -‎ 我不知道歪梨为什么要用生命来冒这次险。‎ 我不知道这是不是值得。‎ ‎（有删改)‎ ‎7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．公羊歪梨的脖子“向右歪了三十度”，“活像长僵了的一只歪梨”，长相丑陋是歪梨地位低贱、处境艰难的重要原因。‎ B．小说中多次提及头羊二肉髯，运用细节描写生动地刻画出头羊的懦弱胆小，头羊的表现和歪梨形成了鲜明对比。‎ C．母羊灰额头送去“既欣赏又担惊受怕的呼叫”，表明歪梨的反常举动引起了其他羊的关注，也与前文情节相呼应。‎ D．作者不清楚歪梨用生命来冒险的原因，“我不知道这是不是值得”一句委婉地表达了作者对这种冒险行为的否定。‎ ‎8．小说多处描写狂风、暴雨、闪电等天气状况，有哪些作用？请简要分析。‎ ‎9．沈石溪曾指出，动物小说要处理好生物属性与人类文化的关系。请结合全文谈谈你对此的理解。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10—13题。‎ 郑当时者，字庄，陈人也。以任侠自喜，脱张羽于厄，声闻梁、楚之间。孝景时，为太子舍人。每五日洗沐①，常置驿马长安诸郊，存诸故人，请谢宾客，夜以继日，至其明旦，常恐不遍。庄好黄、老之言，其慕长者如恐不见。年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，稍迁为鲁中尉、济南太守、江都相，至九卿为右内史。以武安侯、魏其时议，谪秩为詹事，迁为大农令。庄为太史，诫门下：“客至，无贵贱无留门者。”执宾主之礼，以其贵下人。庄廉，又不治其产业，仰奉赐以给诸公。然其馈遗人，不过算器食。每朝，候上之间，说未尝不言天下之长者。其推毂士及官属丞史，诚有味其言之也，常引以为贤于己。与官属言，未尝名吏，若恐伤之。闻人之善言，进之上，惟恐后。山东士诸公以此翕然②称郑庄。然郑庄在朝，常趋和承意，不敢甚引当否。及晚节，汉征匈奴，招四夷，天下费多，财用益匮。庄任人宾客为大农僦③人，多逋负。司马安为淮阳太守，发其事。庄以此陷罪，赎为庶人。顷之，守长史。上以为老，以庄为汝南太守。数岁，以官卒。郑庄始列为九卿，中废，家贫，宾客益落。及居郡，卒后家无余赀财。庄兄弟子孙以庄故，至二千石六七人焉。‎ 太史公曰：夫以郑之贤有势则宾客十倍无势则否况众人乎下邽翟公有言始翟公为廷尉宾客阗门及废门外可设雀罗翟公复为廷尉宾客欲往翟公乃大署其门曰 - 28 -‎ ‎“一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。”郑亦云，悲夫!‎ ‎(节选自《史记·汲郑列传》)‎ ‎[注]①洗沐，假期，犹今星期日。②翕然，形容言论、行为一致。③僦，运送。‎ ‎10．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A．夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下邽翟公有言/始翟公为廷尉/宾客阗门/及废/门外可设雀罗/翟公复为廷尉/宾客欲往/翟公乃大署其门曰/‎ B．夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下邽翟公/有言始翟公/为廷尉/宾客阗门/及废/门外可设雀罗/翟公复为廷尉/宾客欲往/翟公乃大署其门曰/‎ C．夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下邽翟公有言/始翟公为廷尉/宾客阗门/及废门/外可设雀罗/翟公复为廷尉/宾客欲往翟公/乃大署其门曰/‎ D．夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下邽翟公/有言始翟公/为廷尉/宾客阗门/及废/门外可设雀罗/翟公复为廷尉/宾客欲往/翟公乃大署其门曰/‎ ‎11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A．字，十八岁成年加冠时起的，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈称字是出于礼貌和尊敬。‎ B．武帝，指武皇帝的意思，也就是说这个皇帝在生前取得的成就是武功。开疆扩土，发动战争，如汉武帝。‎ C．山东，地理区域名，最早始于战国时期，主要指函谷关以东的黄河流域，有时也泛指战国时期秦国以外的六国领土。‎ D．太守，是秦朝至汉朝时期对郡守的尊称。汉景帝更名为太守，为一郡的最高行政长官历代沿置不改。‎ ‎12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）‎ A．郑庄热衷交朋结友。每逢休假日常常在长安郊外各交通要道备置马匹，拜谢宾朋，往往通宵达旦。‎ B．郑庄推荐贤士能人。每次上朝，向皇上称赞天下年高望重的人，并推荐贤士和属下的丞史。‎ C．郑庄喜好黄老之说。受其影响，在朝廷议事时，常常随声附和，迎合皇上意旨，从不随便说是论非。‎ - 28 -‎ D．郑庄生活清廉节俭。平时完全依靠俸禄和赏赐来结交朋友，虽官至九卿，死后家里没有剩余的财物。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）庄廉，又不治其产业，仰奉赐以给诸公。然其馈遗人，不过算器食。‎ ‎（2）与官属言，未尝名吏，若恐伤之。闻人之善言，进之上，惟恐后。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成14—15题。‎ 竹 李贺①‎ 入水文光动，抽空绿影春。‎ 露华生笋径，苔色拂霜根。‎ 织可承香汗，裁堪钓锦鳞。‎ 三梁②曾入用，一节奉王孙。‎ ‎[注]①李贺是唐代诗人，唐宗室郑王李亮后裔，属“王孙”，但系远支，与皇族关系已很疏远。②三梁：古人帽中横的硬衬，用竹制成。汉唐冠帽有五梁、三梁、两梁的制度。天子戴五梁进贤冠，太子诸王戴三梁进贤冠。‎ ‎14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A．诗的第一、二句，俯看竹子倒映水中、水波荡漾，仰观竹影凌空而上，一片生机。‎ B．三、四句写竹林小径所见。笋尖上挂着露珠。竹要快被青苔遮住，环境十分幽雅。‎ C．诗的前四句写竹子潇洒的风度、劲直的气节，为后面诗人直抒其志作了充分铺垫。‎ D．后四句转换笔法，描写竹子的功用，寄寓作者的感慨，抒发了作者的怀抱与希望。‎ ‎15．有人评价这首诗以一“喜”字贯穿全诗，你同意吗？请结合内容作简要分析。‎ ‎(三)名句名篇默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）傍晚时分，一叶叶小渔船飘荡在鄱阳湖的水面上，船歌相呼应和，悠长而辽远。此景此情正应了王勃《滕王阁序》中的两句：“_________________，_________________。”  ‎ ‎（2）《归去来兮辞》中表现诗人自斟自酌，享受室中之乐，心情很愉快的句子是： “ ， 。”‎ - 28 -‎ 这是真正的隐士之乐，和刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室，唯吾德馨”异曲同工。‎ ‎（3）《逍遥游》中写宋荣子看淡世间荣辱，不会因外界的评价而改变自己的句子是“__________________，___________________”。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下而的文字，完成17—19题。‎ 进入新年，一段时长3分钟的“乡村版迪迦奥特曼”短视频在社交媒体上“火”了起来。( )。近年来，此类“土味文化” ，已经成为网络上一股重要的文化风潮。我们知道，趣味低下、搞怪猎奇、内容浮浅的感官刺激之作必然 。但“乡村版迪迦奥特曼”的跨国大热，以及去年华农兄弟“竹鼠系列”视频的全民火爆，与过往的“土味文化”有着巨大区别。这些创作者更加“接地气”，擅长用优质的创作传达真实的生活，也代表着“土味文化”开始走向成熟。‎ 我们乐见这种乡村文化的繁盛。文化产品要做到特定时代的“社群生活的表达”。二十世纪西方出现的众多艺术流派，与曾经的艺术表现形式 。事实上艺术家需要不断探索新的感知世界的方式方法。‎ 扎根时代、扎根生活，这是文化产品创作的 。而今，全民文化时代正在徐徐拉开大幕，优秀的“土味文化”无疑将是其中重要的角色。‎ ‎17．下列在文中括号内补写的请句，最恰当的一项是（ ）‎ A．五名“90后”费时半个月拍摄了这条短视频，网友纷纷转发，以示支持 B．五名“90后”费时半个月拍摄了这条短视频，获得了网友大量转发支持 C．这条短视频是五名“90后”费时半个月拍摄出来的，网友纷纷转发支持 D．这条短视频由五名“90后”费时半个月拍摄，获得了网友大量转发支持 ‎18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A．独树一帜 昙花一现 分庭抗礼 终南捷径 B．独树一帜 稍纵即逝 大相径庭 终南捷径 C．异军突起 昙花一现 大相径庭 不二法门 D．异军突起 稍纵即逝 分庭抗礼 不二法门 ‎19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A．擅长用优质的创作表明真实的生活，也代表着“土味文化”开始走向成熟。‎ B．擅长用优质的创作表达真实的生活，也代表着“土味文化”开始走向成熟。‎ C．擅长用优质的创作表现真实的生活，这也代表着“土味文化”开始走向成熟。‎ D．擅长用优质的创作揭示真实的生活，这也代表着“土味文化”开始走向成熟。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分） ‎ - 28 -‎ 在冬季喝酒不但不能起到御寒取暖的效果，反而会越喝越冷， ① 。调查研究表明，冬季饮酒诱发的出血性疾病比夏季多出十几倍。饮酒后人常感觉身体发热，② 酒本身含有的热量很大，其实酒的主要成分是酒精和水，水就不用多说, ③ 。‎ ‎21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅,不超过50个字。（5分）‎ 昆虫是什么时候开始传播花粉的？中国科学院南京地质古生物研究所给出的答案是： 一亿年前。近日，该研究所的古生物学家们与美国学者合作，发现了一枚为被子植物传粉 的昆虫标本。这一研究成果日前发表在权威科学期刊《美国科学院院报》上，古生物学家们 认为，该发现直接将昆虫传播花粉的历史向前推进了 5000万年。‎ 四、作文（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 防控疫情期间，强华中学校园网络平台的“体育锻炼大家谈”论坛上，推送了三则与之相关的材料，鼓励全校师生参与讨论。‎ ‎①钟南山从小就喜欢运动，足球、篮球、跑步都有涉猎。他的百米速度最快是11秒2，年轻时举重的最高重量是100公斤，卧推可以达到70公斤。在北京大学医学部读书期间，他参加学校运动会曾创下几项纪录，至今无人能破。‎ ‎②最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降，视力下降率、肥胖检出率继续.....‎ ‎③有同学说，学业压力这么大，哪些闲心体育锻炼？有老师说，课时这么紧，还要让学生打球跑步吗？有家长则认为，花时间运动不如参加数理化培训性价比高。‎ 请结合材料内容，从学生、教师中任选一种身份，写一篇发言稿，在论坛直播中发言，向在线师生阐述你的观点。‎ 要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料的内容和含意作文；明确文体，自拟标题，文章必须使用对比论证、引用论证等论证方法；不要套作，不得抄装；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ - 28 -‎ ‎1．B ‎2．C ‎3．A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎1．本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题中，B项，“已经无法与官方完全脱离”表述有误，原文说的是“到明清时期它们的存在便已无法与官方完全脱离”。‎ 故选B。‎ ‎2．本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，C项，“在填补政府职能的空缺方面保甲的作用更大”分析失当，里甲和保甲各自的功能不一样，不能得出谁的作用更大的结论。‎ 故选C。‎ ‎3．本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。本题中，‎ B项，于文无据，文中不能看出“教学水平相对于明代来说更高一些”。‎ C项，以偏概全，根据“分布在大中城市的会馆……发挥了重要作用”的信息可知，“在关注家乡发展方面都发挥了积极作用”的是那些会馆组织。‎ D项，“行会、慈善会的功能则偏重于经济方面”表述有误，原文是说“行会，慈善会是侧重于经济和社会功能的民间组织”。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】‎ - 28 -‎ 分析文章结构，把握文章思路。解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：答非所问、以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，曲解文意等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。‎ ‎4．C ‎5．D ‎6．①加强行业规范的制定。对于直播资质、内容管理、信用体系等提出明确要求，给规范互联网直播服务划定底线。②在内容方面，坚持健康的格调品位。抵制内容低俗、过度娱乐化、宣扬拜金主义和崇尚奢华等现象。③做到“疏”“堵”结合，创造条件努力使更多正能量的东西充盈进来，运用不断强大的正能量来抵御、稀释弥漫于网络直播空间的歪风邪气。④用户也要提高素养，自觉抵制网络直播中的不良风气。发现直播平台出现问题，应及时举报，不给那些用违法内容“博眼球”的网络直播提供市场。‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎4．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料二相关内容的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，分析材料二图上的数据，进行比对，做出判断。‎ C项，“用户都有打赏付费的意愿”于文无据。材料二中的第二个图表显示的是“在线直播付费用户观看在线直播付费金额区间调查”结果。‎ 故选C。‎ ‎5．本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。‎ D项，强加因果，“网络直播中的‘恶趣味’”和“艺术家进行直播表演”两者之间并没有必然的因果关系。‎ 故选D。‎ ‎6．本题考查学生筛选概括文本信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“对于网络直播平台上内容泥沙俱下的情况，你认为该采取怎样的措施加以解决”，然后浏览几则材料，圈出直接指明做法的内容，还可以圈出成功的案例，归纳总结。‎ - 28 -‎ 如材料三：“内容越奇葩，关注度就越高，……甚至不择手段……传播低俗信息，屡屡挑战道德与法律的底线……”，针对这些不好的内容，应该抵制，要坚持健康的格调品位；‎ ‎“针对网络直播乱象，自2016年12月1日起，国家网信办实施《互联网直播服务管理规定》，对于直播资质、内容管理、信用体系等提出了具体要求，给规范互联网直播服务划定了底线”，这是从国家的角度要加强行业规范的制定。‎ 结合材料一和材料四，“心怀真爱、付出真心，从学生的实际需要出发开展网络思政教育的创新工作”“继闪亮登场‘一带一路’文艺晚会之后，国家一级演员、北方昆曲剧院演员邵天帅，梅派传人、北京京剧院青年演员白金在2017年5月16日开了一场网络直播”，这些成功的案例给我们指明方向，即要做到“疏”“堵”结合，创造条件努力使更多正能量的东西充盈进来。‎ 最后从用户的角度来看，要提高素养，自觉抵制网络直播中的不良风气 ‎【点睛】‎ 客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。‎ ‎7．D ‎8．①小说描写恶劣天气，营造紧张氛围，引发读者的阅读兴趣。②天气变化推动了情节发展，恶劣天气是造成歪梨之死的直接原因。③小说以恶劣天气凸显歪梨的英雄气概，闪电“把整座索桥连同歪梨一起照得雪亮”衬托出歪梨的伟大形象。‎ ‎9．示例：①小说以公羊歪梨为主要形象，遵循羊的生物属性进行叙述与描写，着力反映其性格与命运。②小说立足于自然世界，着眼在人类社会，情节不乏虚构，但较有真实感。③小说通过歪梨的故事，表达作者对社会与人生的思考。歪梨饱受歧视和欺侮，活得窝囊，但在其他羊畏缩不前时一反常态，选择冒险，赢得尊严。小说中的动物世界折射了人类文化，“贱羊之死”彰显“人性的光辉”。‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ - 28 -‎ ‎7．本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。本题D项，“表达了作者对这种冒险行为的否定”不正确，依据小说的感情倾向，作者对歪梨冒险的行为是持肯定态度的。故选D。‎ ‎8．本题考查把握环境描写的作用的能力。一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：①交代人物活动的背景；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。本题环境描写“那天傍晚，天空突然由晴转阴，刮起了凉风，吹得索桥直摇晃”“望着乌云翻滚的天空”“风越刮越猛，呼呼地从左侧山垭口吹来，吹得索桥像秋千似的猛烈晃荡”“天空飘下一阵密集的雨，竹子铺排的桥面滑得像浇了一层油”“刚走到桥中央，天空突然亮起一道闪电，把整座索桥连同歪梨一起照得雪亮”“‘轰隆’一声巨响，雷霆在索桥上空炸响，桥面猛烈颤抖摇晃，简直就像巨浪中的一条舢板”等，作用从形象角度分析可以衬托歪梨的勇敢，“突然，羊群里‘咩’地爆响起一声气贯长虹的吼叫”“它不再是低“‘人’一等的贱羊，而是百里挑一、出类拔萃的优秀大公羊”；情节结构方面，因为歪梨的勇敢，众羊看着它，作者担心它，推动情节发展。效果上，引发读者的阅读兴趣，让人不由自主紧张起来，为歪梨担忧。分条整理答案。‎ ‎9．此题考查作者观点、个性化阅读的能力。此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角度探究，归根结底是基于对文本的准确理解，从文本中整理答案。本题题干“沈石溪曾指出，动物小说要处理好生物属性与人类文化的关系。请结合全文谈谈你对此的理解”。题干中的要点在“生物属性”和“人类文化”上，答题的时候首先要回答出这篇动物小说里的生物属性，然后再回答出小说里的“人类文化”。“生物属性”可以围绕小说里的主人公歪梨和小说的主要情节展开论述，而“人类文化”则要回答出动物小说里的人文内涵，本篇小说体现的主要是弱者的高光时刻。‎ 沈石溪的动物小说以明朗而优美的语言、深沉的笔触，通过对动物社会的描写，揭示了动物之间情感纠葛的内心世界，使读者不仅了解了动物的生活习性，还可以从中引发联想，体会其中的内涵，引起人们深沉的思索：动物世界尚且如此，我们人呢?《贱羊之死》中歪梨按照动物来塑造它的形象，但是折射的是人类社会，即人性的光辉。从歪梨入手分析，在人类社会落脚。‎ ‎【点睛】‎ - 28 -‎ 关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的分析，就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环.境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一-形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。‎ ‎10．A ‎11．A ‎12．C ‎13．（1）郑庄为人廉洁，又不置办自己的财产，依靠俸禄和赏赐来供给那些年长的友人。可是他馈赠给他人的礼物，不过是竹器盛着的食物。‎ ‎（2）（郑庄）跟长官部属讲话，从不直呼他们的名字，好像生怕伤害了他们。听到别人的高见，就向皇上说，惟恐迟误了。‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎10．此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。‎ 划线句子的大意是：凭郑庄的贤良，有权势时宾客多得以十为倍数计算，没有权势时情况就相反，况且是一般人呢！下邽县翟公有这样的话，当初翟公担任廷尉时，宾客盈门；到免官时，门外冷清得可以张罗捕雀。翟公又任廷尉，宾客想再去，翟公就在门上写上大字幅说。句中，“下邽翟公有言”这是完整一句话，后一句“为廷尉”的主语为“翟公”，故排除BD两项。“宾客欲往”是省略句，省略宾语“翟公住所”，“乃大署其门曰”一句省略了主语“翟公”，排除C项。分析可知，A项断句正确。‎ 故选A。‎ ‎11．本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。本题中，‎ - 28 -‎ A项，错误，“字”，男子20岁行冠礼时起。‎ 故选A。‎ ‎12．此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。本题中，‎ C项，“郑庄好黄老之说”和他在朝廷议事时没有主见，随声附和，迎合皇上意旨等内容不构成因果关系。‎ 故选C。‎ ‎13．此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题还要注意以下关键词和特殊句式的翻译：‎ 第一句得分点：“治”，置办；“仰”，依靠；“馈遗”，偏义复词，赠送。‎ 第二句得分点：“名”，名词活用为动词，叫、称呼；“进”，推荐、献给；“与官属言”是省略句，承前省，主语是“郑庄”；“进之上，惟恐后”是省略句和倒装句，应为“于上（进之），惟恐（于人）后”。‎ ‎【点睛】‎ - 28 -‎ 文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。‎ 解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。‎ 文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文 - 28 -‎ 郑当时，字庄，陈县人。以仗义行侠为自豪，他把梁孝王的大将张羽从危难中解救出来，名声在梁、楚一带传扬。孝景帝时做了太子舍人。每逢五天一次的休假日，他常常在长安郊外各交通要道备置马匹，问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋，夜以继日，通宵达旦，还常常担心有所疏漏。郑庄喜好黄帝、老子的学说，他仰羡慕年长有德行的人，惟恐见不到人家。郑庄年轻时官位卑微，但是他的交游的知己好友，都是祖父一辈的人，是全国有名的人士。汉汉武帝刘彻即位，郑庄逐渐升任为鲁国中尉、济南郡大守、江都国相，一直到九卿中的右内史。由于在武安侯田蚡、魏其侯窦婴时的廷议中出言不当，降为詹事，后又升为大农令。郑庄任太史时，告诫下属说：“只要客人来，不论贵贱都不要让人在门外等候。”他执行主人敬待客人的礼节，凭自己尊贵的身份谦恭地对待客人。郑庄为人廉洁，又不置办自己的财产，依靠俸禄和赏赐来供给那些年长的友人。可是他馈赠给他人的礼物，不过是竹器盛着的食物。每次上朝，遇到有向皇上进言的机会，他说的都是称赞天下年高望重的人。他推荐士人和属下的丞史，称道起他们来确实津津有味，经常称赞他们比自己贤能。跟长官部属讲话，从不直呼他们的名字，好像生怕伤害了他们。听到别人的高见，就向皇上说，惟恐迟误了。崤山以东的士人和一些年长的人都异口同声地称赞郑庄。郑庄被派去视察黄河决口，自己请求给五天时间整理行装。皇上说:“我听说‘郑庄出行，一千里也不带粮食’，现在请求整理行装是为什么呢?”然而郑庄在朝廷上，经常附合逢迎皇上的意旨，不敢明确表示对错。到了晚年，汉朝征讨匈奴，招抚四方外族，全国耗费甚多，财力物力日渐匮乏。郑庄保举的人及其宾客，有替大农令承办运输的，亏欠款项很多。司马安任淮阳太守，揭发了这件事。郑庄因此构成罪责，出钱赎罪后降为平民百姓。不久，在丞相府暂时担任长史。皇上认为他年老，让他担任汝南太守。几年后，在官任上去世。郑庄当初位列九卿，中途被罢官，家道贫穷，宾客越发零落。到做了郡守，死后家里没有剩余的财物。郑庄的兄弟子孙因为郑庄的缘故，官至二千石的有六、七人。‎ 太史公说：凭郑庄的贤良，有权势时宾客多得以十为倍数计算，没有权势时情况就相反，况且是一般人呢！下邽县翟公有这样的话，当初翟公担任廷尉时，宾客盈门；到免官时，门外冷清得可以张罗捕雀。翟公又任廷尉，宾客想再去，翟公就在门上写上大字幅说：“一个死了一个活着，才知交情的深浅。一个贫穷一个富裕，才知结交的实态。一个尊贵一个卑贱，交情才会显现。”郑庄也是这样啊，真是悲哀啊！‎ ‎14．C ‎15．（1）同意。首先，在诗人的眼中，无论是竹子水中倒影的姿态，还是挺拔向上的状态，都充满了生机，可爱的翠竹，幽雅的环境，给诗人情不自禁的喜悦之感。其次，诗人写竹，意在寄兴。诗人怀不世之才，自信中充满期许，渴望能像竹子一样被重用，济世报国，其情其志，于诗中时时可见，所以“喜”溢于诗中。‎ ‎（2）不同意。竹子那潇洒的风度、劲直的气节，竹子的被重用，虽然令诗人歆羡和感慨，但终其一生，始终是郁郁不得施展，于吟物之中寄托自己的失意，所以是明“喜”实“愁”，以乐见衬悲情。（可以任选观点作答，意思相近即可酌情给分）‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎14．‎ - 28 -‎ 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合整首诗词进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，‎ C项，“直抒其志”错，这首诗是托物言志，属间接抒情。‎ 故选C。‎ ‎15．‎ - 28 -‎ 本题考查学生把握诗歌内容，赏析诗歌情感能力。本题题目是“有人评价这首诗以一‘真’字贯穿全诗，你同意吗？请结合内容作简要分析”，属于对前人评点进行再评价题型。解答此类题，首先明确题目要求，弄清前人评论的具体角度，比如本题有人评价这首诗以一“喜”字贯穿全诗，这评价是从情感着眼的。然后精读诗句或者整首诗歌，理解把握其内容主旨、情感、抒情方式、写法等角度的特点。然后针对前人评价发表自己的观点，并结合诗歌具体内容阐释自己的理由。本题具体作答时，既可以回答同意，也可以回答不同意。如果回答同意，可以从诗歌中所写的内容和诗人写此内容的目的进行分析作答。首联“入水文光动，抽空绿影春”写水中之竹，是直接写竹。春光里中空的竹子，把绿色的倩影，倒映在波光粼粼的水面上：轻轻摇摆，轻轻动荡，优美极了。“露华生笋径，苔色拂霜根”写竹林间的美景，露珠在长满竹笋的林间小道闪着光亮，那绿色的苔藓，正轻轻擦着竹根上的白霜。是用露、苔衬竹，属于间接写竹。这两联写诗人低头看见了水中的文竹，微光摇曳，斑驳可爱；抬头望见了绿色的竹影，竹影凌空而上，充溢着春天的勃勃生机。这似乎是一个清新的早晨，诗人从竹林掩映的小路走过，竹笋上还挂着亮晶晶的露珠儿，带着粉霜的竹根也快要被青青的苔藓遮盖了。多么幽雅的境地！多么可爱的翠竹！这四句诗不但写出了竹子的劲直潇洒，也写出了环境的幽雅迷人。字里行间透着诗人的喜悦之情。颈联“织可承香汗，裁堪钓锦鳞”意思是“竹子可织成竹席送给美丽的姑娘纳凉；也可以裁制成钓竿，钓上大鱼几筐。”尾联“三梁曾入用，一节奉王孙”意思是“听说三梁冠帽子的衬里用竹做成，我砍下一节竹子准备献给王孙戴上”，这四句是写竹子的功用，并寄寓感慨：“织可承香汗，裁堪钓锦鳞。三梁曾入用，一节奉王孙”。竹子编织为席，可以承接香汗；斫裁成竹竿，可以用来钓鱼(“锦鳞”)。但这还是普普通通的用途，算不得奇特，最值得夸耀的是竹子曾被朝廷采用，制作贤冠上的横梁。显然诗人是有所寄兴的。竹子那潇洒的风度、劲直的气节，竹子的被重用，这些怎能不令诗人歆羡和感慨呢？诗人怀不世之才，有济世报国之心，也渴望自己能像竹子一样被重用，济世报国，其情其志，于诗中时时可见，所以“喜”溢于诗中。也可以回答不同意，如果回答不同意可从竹子被重用，虽然令诗人歆羡和感慨，但诗人终其一生，始终是郁郁不得施展，虽曾官奉礼郎，但位不过从九品上，掌君臣版位，以奉朝会祭祀之礼，亦不过是“臣妾气态间，惟欲承箕帚”而已，终无能为，诗人是于吟物之中寄托自己的失意，是以乐景衬悲情。不论是回答同意还是回答不同意，只要学生能结合诗歌内容阐述自己持有该观点理由，且言之成理，能自圆其说即可。‎ ‎【点睛】‎ 对前人的评价或诗论进行再评价是一种开放性的题型，它自由性、综合性、创新性都较强。答题时着重在阐发理由，考生只要言之有理，均可得分。此类题，一般先引用前人或诗论中有关该诗在思想内容和表达技巧上的评论，然后要求你去判断(是否同意)，并阐发理由。题干文字表述格式：前人评论(诗论引文)——要求判断(是否同意)——阐发理由(为什么)——要求(结合全诗)。常设立的评价角度有：评“诗眼”，评关键词句，评思想内容，评艺术手法等。此类题思考方向：①解读题目，明确要求。即弄清前人评论的具体角度(内容、技巧、炼字、感情基调、语言特色等)，诗论引文中已知的信息(评论角度、对象、已告知的特点概括等)。②精读诗歌，整体感知其主旨、情感、抒情方式和写法上最明显的特点。③对第一问“是否同意”原则上要顺应命题者的意图(同意)，但也不绝对。④然后回归原诗，结合具体内容阐发自己持有该观点的理由。‎ ‎16.（略）‎ ‎17．D ‎18．C ‎19．C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎17．本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。根据文段前后内容可以知道，此处以“这条短视频”作为主语，与上下文陈述对象一致，语言更连贯，因此排除AB，与C项相比，D项前后分句主语相同，衔接更为紧密。C项前后主语中途易辙。‎ 故选D。‎ ‎18．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。‎ - 28 -‎ 第一处：异军突起：比喻一支新力量突然出现。独树一帜：比喻与众不同，自成一家。这里是指“土味文化”兴起，用“异军突起”比较合适；‎ 第二处：昙花一现：比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。稍纵即逝：稍微一放松就过去了（多指时间、机会）。这里是指那些“趣味低下、搞怪猎奇、内容浮浅的感官刺激之作”会很快消失，用“昙花一现”比较合适；‎ 第三处：大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。分庭抗礼：古代宾主相见，站在庭院两边相对行礼，表示平等相待。后用来比喻平起平坐、地位相等或互相对立。根据语境这里是说二十世纪西方出现的众多艺术流派，与曾经的艺术表现形式的差别大，用“大相径庭”更符合语境；‎ 第四处：不二法门：比喻独一无二的门径。终南捷径：比喻求名利最近便的路。也比喻达到目的的便捷途径。语段是说文化产品创作的路径，用“不二法门”符合语境。‎ 故选C。‎ ‎19．本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。在本处语段中“表明、表达、揭示”这三个动词与“真实的生活”都不能搭配，“真实的生活”只能是被表现出来的；而且最后一个分句的主语是“擅长用优质的创作表现真实的生活”这件事儿，前面分句的主语是“创作者”，前后主语不同，不能省略“这”；故排除ABD。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】‎ - 28 -‎ 语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ ‎20．关键信息：中美合作发现，昆虫开始传播花粉是在一亿年前，该发现将昆虫传播花粉的历史向前推进了5000万年。‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查“压缩语段”考点，侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。此题还要注意新闻的特点。一句话新闻拟写原则：要审清题干要求和限制性信息。要结合文体选用筛选方法和技巧。要尽量用主谓句表达（有特殊要求除外）。本则新闻的主语是“中美”，谓语动词是“合作发现”，主语主体对象为“昆虫”，事件是“该发现将昆虫传播花粉的历史向前推进了5000万年”，结论是“昆虫开始传播花粉是在一亿年前”。‎ ‎【点睛】‎ 首先应辨明语段的表达方式，针对不同的表达方式，采取不同的应对技巧。说明性语段：抓说明对象，扣住其特征。议论性文段：可以采取抓中心句的方法。记叙性文段，可以通过抓记叙的要素来抓信息。具体操作过程：找——陈述对象、中心事件、性质、结果；写——必须按照题干要求（含标点）、尽可能运用原文词语、尽量运用主谓句表达。‎ ‎21．①甚至引发一些机体问题。②因此人们错误地认为。③酒精本身所含的热量也极为有限。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“出血性疾病”，第②空注意后面的“其实”，第③空注意前文“酒精和水”。‎ ‎22．例文 关于“我锻炼，我抗疫”的发言稿 ‎——体育锻炼，你的疫情护身符 尊敬的老师们，亲爱的同学们：‎ 大家好！我是高三(3) 班的一名学生，借助“体育锻炼大家谈”这个论坛，想和大家说说抗击新型冠状病毒期间体育锻炼的必要性。‎ 是的，2019年年底以来，新型冠状病毒(2019- nCoV)‎ - 28 -‎ 疯狂肆虐，从中国到韩国，从东亚到欧洲……为了响应抗击新型冠状病毒肺炎的号召，最美“逆行者”日夜奋斗在前线，而我们大多数人只能宅在家足不出户，吃吃吃、睡睡睡、手机手机……网课以来，老师们的教和学生们的学也是坐着埋头苦干。马上就3月中旬了，你称重了吗？你胖了15斤还是25斤？你真的不打算体育锻炼，助力抗疫？‎ 首先，大家要充分认识体育锻炼的重要性。放心，亲爱的老师们、同学们，体育锻炼不会影响大家的工作和学习。钟南山从小就喜欢运动，足球、篮球、跑步都相当厉害，北大读书期间，他在校运会创下的几项纪录，至今无人能破。你看他的体育锻炼一点没妨碍 他成为中国最杰出的医生和院士。‎ 大家要知道，经常而充足的体育锻炼能调节机体代谢，助力苗条身姿；有助于调节情绪、消除网课的学习和工作压力，改善睡眠、提高自信心和幸福感；还能降低师生可能有的冠心病、脑卒中、2型糖尿病等慢性病的发病危险。再说，最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降，视力下降率、肥胖检出率继续攀升……所以我们是需要好好体育锻炼的。‎ 其次，有了意识，就要行动起来，所以如何锻炼呢？其实这里所说的体育锻炼，不仅仅是指运动锻炼，只要能增加能量消耗的骨骼肌活动都包括在内，做家务、走路、浇花、除草都可以。给大家一些可行的小建议吧，大家试试看：‎ 一、走着、跳着看电视，轻松活动6000步。看电视别坐着，而是来回走着看、跳着看、原地跳着绳看。要知道，跳绳3分钟消耗的能量，相当于走10分钟路消耗的能量哟。你看，这样既放松了心情，又锻炼了身体，一举两得。‎ 二、手机控们可以充分利用手机里教的小视频学跳舞，把你的能量消耗消耗，没准一不小心就练出了枚舞蹈新星来呢。‎ 三、和家人一起做平板支撑。想锻炼肌肉力量，可用哑铃、水瓶、弹力带锻炼；想锻炼身体柔韧性，可以打太极、练瑜伽，这两样都不需要太大的空间，且练习50分钟左右，就相当于走路6000步，绝对对你的身姿和气质都有提高。‎ 好了，大家赶快行动起来吧！我锻炼，我抗疫！‎ 谢谢大家！‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎【详解】‎ 此题考查考生写作的能力。‎ 审题：‎ 材料一：84‎ - 28 -‎ 岁钟南山再战防疫最前线，工作日程安排得满满的。一张在高铁上坐着闭目休息的图片让全国人感动。钟南山院士这样高龄，还有如此充沛的工作精力，固然与他悬壶济世、忧国忧民的家国情怀有关，但也得益于他年轻时热爱体育锻炼所打下的健壮的体质。钟南山的例子告诉我们：一个人学生时代热爱体育锻炼，有了健康的身体，才能更好地、更长久地为社会、为国家做贡献。‎ 材料二：引用全国学生体质健康调查报告内容，陈述全国“学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势”的事实，与材料一学生时代的钟南山形成对比,回到当今现实生活，学生体质下降堪忧，暗示学生体育锻炼的必要性。‎ 材料三：紧随材料二，从学生、老师和家长三个角度，说明现在的学生为什么不重视体育锻炼,“学业压力这么大"课时这么紧”“花时间运动不如参加数理化培训”，这些表明“重智轻体”是根本原因，问题的关键还是对体育锻炼重要性认识不够，学业的功利性倾向挤走了体育课堂。‎ 综合立意：材料一以钟南山院士的例子证明了运动锻炼并不会妨害学习；材料二的调查报告显示全国学生体质下降，健康问题突出，暗示体育锻炼的必要性；材料三阐述了学生、老师以及家长不愿意学生参与体育锻炼的原因。三则材料的关联：材料是要呼吁学生积极锻炼，增强体质。‎ 限制：‎ 请结合材料内容，从学生、教师中任选一种身份，写一篇发言稿，在论坛直播中发 言，向在线师生阐述你的观点，并提出具体的建议。‎ 情境化，驱动型，指令性：‎ 时间背景：防控疫情期间 语境：强华中学校园网络平台“体育锻炼大家谈”论坛，论坛在线直播发言 发言身份：学生或教师 听众：强华中学师生 任务：根据三则材料，不要脱离材料的内容和含意作文，阐述你的观点，并提出具体的建议。‎ ‎⑥文体：题目明确指出“发言稿”‎ 核心立意：中学生要加强体育锻炼 主要构思：‎ ‎（1‎ - 28 -‎ ‎）文体的布局。按发言稿格式来展现全文，称呼语，开场白，表述观点，结尾呼吁和礼貌致谢。这一点也是作文评分的硬指标。掌握这一格式并不难，写起来也容易，关键是考生在作文过程中要有文体意识和情境化表达方式。考生要假想自己就在校园论坛直播现场，面对话筒，“我就是麦克风”。‎ ‎（3）材料的处理。三则材料在文中都要涉及，处理方式可灵活多样，如：开篇由疫情阻击战中的钟南山院士引出话题，引用材料一提出观点，有了健康的身体才有了工作的资本和幸福的生活；然后回到材料二的报告内容，联系到材料三学生、家长和老师关于学生体育锻炼的看法，谈对体育锻炼的认识与思考。写这篇发言稿，语境很窄，发言重点内容要对材料三中的不同人的态度观点进行批驳。从整体上看，材料一和材料二可以略述，材料三内容是我们发言话题集中力量攻破的重点。‎ ‎（3）严谨的构思。考生不管文章构思形式如何，发言中要有这两个核心内容：“观点”+“建议”。重在讲观点，略写建议。实际上文章可以分三步：提出问题，分析问题，解决问题。现象，危害，原因，看法，观点，建议，这是总体思路。‎ ‎（4）发言的“硬核”。一篇好的议论文，通常有其核心的思想，独到的见解。这篇习作，要有以下思想内容：①学生时代为什么要加强体育锻炼？材料一是正面事例；②不加强体育锻炼的危害性有哪些？材料二是反面事例；③造成这一局面的原因是什么？从材料三可见一斑；④疫情期间对生命和健康的思考，健康第一，生命宝贵；⑤从人的全面发展来看，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，是国家教育人、培养人、发展人的根本目标；还可以想到体育锻炼对磨练一个人的意志毅力的作用，学习和实践体育精神；⑥针对目前校园学生缺少体育锻炼现状，你有哪些好的建议。‎ ‎（5）论述的深度。这一点不是老师所能指导得出来的。对于考生而言，可遇不可求。对一个话题认识与思考的深度，说浅点是学生的心智成长程度表现，说深点是语文学科的核心素养，也是学生的关键能力之一的考查。就本次作文而言，如果想要写得有深度，不能就事论事，可以透过现象看本质，从“重智轻体”这一高度来认识我们今天应试教育的弊端；可以从青年学生的身体健康，拓展到国家的长远发展讲培养人才的全面发展观，“健康的体质，健康的国民，才有健康的中国”。‎ 参考立意：‎ ‎（1）我运动我健康我快乐，有健康，才有未来 ‎（2）体育课是“刚需”疫情之下体育要做好“热身准备”‎ ‎（3）学校体育，不能再妥协，重智轻体，我们受害最多 ‎（4）体育课是青春必修课，青春因运动而精彩 ‎（5）让健康谱写生命的乐章 ‎（6）谱写生命之歌，弘扬运动精神 - 28 -‎ ‎（7）健康的体质，健康的国民，才有健康的中国 作文素材积累：‎ ‎（1）一百多年前，1917年，年仅24 岁的青年毛泽东在引领潮流的《新青年》杂志发表了一篇振聋发聩的檄文：《体育之研究》。它像一盏明灯，在积贫积弱的黑暗中国，闪出耀眼的光芒；它像一声呐喊，呼唤着“东亚病夫”的国人自强自尊！时至今日，它仍然震撼人们的心灵，启迪人们的思考，指明体育与教育之根本。‎ 毛泽东在《体育之研究》中，大声疾呼：“体育一道、配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。”“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”并进而明确提出：“小学之时，宜专注重于身体之发育，而知识之增进、道德之养成次之”；“中学及中学以上宜三育并重，今人则多偏于智。” 反观100年后的今日，有谁真在小学把体育放在第一位？又有谁在中学和大学把体育与德育智育并重？‎ 不仅是在教育中， 毛泽东把体育置于整个人生最高的地位：“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。”那么什么是体育呢？毛泽东一言以蔽之：“动之属于人类而有规则之可言者，曰体育。”而“天地盖惟有动而已”。他坚决主张运动，反对所谓“静养”法，并且毕生身体力行。他的这句名言使万众受益、 将百世流传：“ 欲文明其精神，先自野蛮其体魄;苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”‎ ‎（2）二十世纪另一位伟人、南非前总统曼德拉也像毛泽东一样，高度评价体育。他说得很直截了当：“体育改变世界。”体育不单纯是一种运动、一种竞技，它也是文化，是社会生活的重要侧面，是人文教育的重要舞台，是经济发展的重要市场，甚至对政治产生影响。‎ 校不充分重视，其他任课教师占用体育课时自然有了更多“底气”。与学校不重视体育课形成对照的是，当下，体育课似乎成了“高危”课程。学生在参加体育课和体测时发生意外甚至猝死的事件时有发生。尽管具体案例需要具体分析，但大量学生成为体育项目的“特困生”，跟平时缺乏锻炼、体育课时不足有着直接联系。‎ ‎（3）很多人将体育课课时不足的原因归结于应试压力大，学校不得不将有限的时间优先用于文化课教学。一些所谓“副课”在临近升学考阶段被取消，也出于类似理由。但是，体育与文化课程本来不是必然的矛盾，正常开展体育课教学，不仅不会影响文化课，还能帮助学生提高精力和注意力，从而更好地学习文化课。一些有远见的学校组织升学压力大的毕业班学生开展长跑等活动，也是出于对体育教育的深刻理解。‎ ‎（4‎ - 28 -‎ ‎）近年来，很多地方将体育纳入中考必考科目，社会上也出现了将体育以适当形式纳入高考的呼声。通过考试形式推动各界对体育的重视，或许有助于解决体育教学时间不足的问题，提高学生体质。然而，应避免把改变升学考试结构变为治标之道。很多中学生升入大学以后，因为体育课减少，出现了身体素质变差的问题。考试不可能陪伴人的一生，培养体育锻炼的习惯，发掘学生在运动方面的兴趣，才是体育教育的根本指向。‎ 作文结构示例：‎ 演讲稿标题：关于“我锻炼，我抗疫”的发言稿+“体育锻炼，你的疫情护身符”，既表明自己的观点，又符合发言稿的格式。一举两得。‎ 第一段：首段开场白简洁明了，介绍身份，切入语境，引出话题，开门见山，摆明观点，阐明体育锻炼的必要性。‎ 文章第二段：话题紧密联系疫情防控的背景，联系自己的实际，指出居家加强体育锻炼的必要性，本段语言口语化，富有亲和力，拉近和读者的距离。‎ 文章第三段：从为什么的角度，论证体育锻炼的重要性，例证法，运用材料一钟南山的例证，结合钟南山坚持锻炼的例子论证体育锻炼不会妨碍学习，并阐述体育锻炼对情绪、身姿、健康的积极作用。‎ 文章第四段：从为什么的角度，论证体育的重要性。先分后总，运用材料二佐证。‎ 文章第五段：从“怎样做”的角度，引出居家锻炼的建议。分三点陈述建议，完成题目第二个指令任务“提出建议”。‎ 结尾：总结呼吁，礼貌致谢，呼吁人们积极锻炼，抗击疫情。结束发言。‎ - 28 -‎