云南省昆明一中2020届高中新课标高三第三次双基检测 语文(扫描版)

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2020 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读 1.( 3 分)D(偷换概念,“个体神经经过刺激后感受到的快乐”是“渴望”的实质,并不是“成瘾”, “成瘾”需要“个体陷入并记住这种快乐状态”。) 2.(3 分)D(文章最后是提出号召,号召企业在关注技术的经济价值时,也应关注技术利用的社会价 值,并非总结) 3.(3 分)C(A 项过于绝对;B 项于文无据;D 项强加因果) (二)实用类文本阅读 4.( 3 分)C(变“未然”为“已然”。“极大提高了...我国的网络安全防护能力”错误。) 5.( 3 分)C(A 项曲解文意,“可能造成的信息泄露的损失将不可估量。”错误,如果基于物联网的工 业控制被攻击,可能造成损失的更大因素是工厂停工,而非信息泄露。B 项曲解文意。“从而也拓展了 安全的边界”错误。5G 使联网的设备变得多样化,使“网络安全已没有边界”,使“安全防护的实施难 度变得前所未有”,属于新技术的弊端。而“拓展了安全的边界”是新技术的有利之处。D 项范围扩大。 原文为“96%的疑似假货侵权链接”。) 6.( 6 分)答题范围在材料一。 ①新技术介入生产生活更加广泛,网络安全一旦出问题,其代价将不可估量; ②新技术的应用加大了安全防护的实施难度; ③产业互联网带来的线下线上融合,是网络安全厂商面对的新挑战。 (每点 2 分,答案合理酌情给分。) (三)文学类文本阅读 7.( 3 分)C(对老邱在送丧时的表现原因分析不当,老邱对儿子的做法有埋怨,但老邱不说话不哭与他伤心 的情绪和不善表达的性格也有关。) 8.( 6 分)①从环境上看,寒冬里一只形单枯瘦的喜鹊,渲染出悲凉的气氛,为小说奠定感情基调。 ②从人物塑造上,喜鹊更像是老邱自己的影子,问喜鹊“不知找窝避避?有伴儿吗?”,写老邱心 下的惨然和对天地不仁的感慨,烘托出老邱内心的孤独和寂寞。 ③从主题上看,作者用这只喜鹊的现状,暗示了当今社会子女在外打拼,无暇顾及老人,老人无 依无靠,孤独寂寞的社会现实,突出了主题。 (答情节上为老邱老婆去世和儿子无暇顾及他的经历做铺垫也可给分。每点 2 分,答案合理酌情 给分。) 9.( 6 分)①指意义。老邱认为,母亲病重将逝,与订单和工作相比,来看望和陪伴母亲才是最有意义的。 ②指敷衍、走过场。儿子转钱的行为只是为了表示对母亲已经尽到了关心的责任,对父亲进行了解 释,也让自己有了心理安慰。 ③指心意。从某种角度说,这样的心意是一种礼节,也是对自己和对别人的一种交代。 (每点 2 分,答案合理酌情给分。) 二、古代诗文阅读 (一)文言文阅读 10.(3分)B(A项“岂欲劳人”是动宾关系,中间不能断开;C项“以慈悲为主下济群品应是本心”中“下 济”是指对下救护万民,不能断开;D项“兼采众议咸以为”指听取了大家的意见,大家都认 为,所以中间要断开。) 11.(3 分)C(道,在文中指行政区域,在隋朝和唐朝前期指监察区域。) 12.(3 分)C(“抓来守城的百姓”错,前任魏州刺史独孤思庄是抓百姓去修缮守城器械。) 13.(10 分) (1)张光辅很生气,心里十分怨恨狄仁杰,回到京城以后,上奏武则天说狄仁杰对朝廷不恭顺,狄仁 杰被降职到复州任刺史。 (大意 3 分,“衔”翻译作“怀恨”、“怨恨”1 分,“左授”翻译作“降职”1 分) (2)近年来,不断有战事骚扰百姓,降水和干旱不符合节令,百姓要承担的赋税和劳役繁重,百姓家业 已被掏空,国家创伤还未平复。 (大意 3 分,“比年”翻译作“今年来”1 分,“节”翻译作“节令”、“时节”1 分) 【参考译文】 狄仁杰,字怀英。参加明经科考试及第,被授汴州判佐的官职。被推荐任并州都督府法曹。高宗认为给太 子李弘修建的恭陵墓穴狭小,安放不下殉葬的东西,派韦机继续完成这个工程。韦机却在墓道两旁扩充了四所 偏房,另外韦机又修造宿羽等离宫,也都修得宏伟漂亮。狄仁杰上奏韦机做得太过分,韦机最终因此被免职。 当初,越王李贞叛乱,宰相张光辅率军讨平叛乱。张光辅手下将士自恃有功,多次向州里索取财物,狄仁杰一 概不答应。张光辅很生气,心里十分怨恨狄仁杰,回到京城以后,上奏武则天说狄仁杰对朝廷不恭顺,狄仁杰 被降职到复州任刺史。天授二年九月,狄仁杰转任地官侍郎,代理尚书事务,并加授同凤阁鸾台平章事,成为 宰相。武则天对他说:“你在汝南为官时有很良好的政绩,想知道是谁说你的坏话吗?”狄仁杰谢罪道:“如果 陛下认为我有过错,我应当改过;如果陛下明白我并无过错,这是我的幸运。我不知道中伤我的人是谁,但都 是同朝的好友。我请求不要让我知道。”武则天大为赞叹。岁通天元年,契丹敌寇攻陷冀州,起用狄仁杰为魏 州刺史。当时,前任刺史独孤思庄怕敌人来袭,把百姓全赶到城里,修缮守城器具。但狄仁杰到任后,把百姓 全部放回乡间耕作。说:“契丹人还远着呢,何必那么紧张。万一真来了,有我抵挡着,一定不会连累百姓。” 契丹人听说这件事后自己退了兵。圣历元年,突厥侵略骚扰赵、定等州,任命狄仁杰为河北道行军元帅,征讨 突厥,并许以他便宜行事的权力。当时,河北百姓多被突厥威逼胁迫归附,突厥退军后百姓害怕被判刑,纷纷 逃匿。狄仁杰奏明皇帝说:“我听说,主持大国的人不能只关注小事,处理广泛问题的人不可以太细致。做人 主的气度要博大宽宏,不要拘泥于通常的法令,如果治百姓们的罪,百姓们就会紧张恐惧;如果宽恕他们,他 们顾虑不安的心就会安定下来。请求改变常法赦免河北各州的百姓,一概不要追究过问。”皇帝下令允许狄仁 杰的请求。武则天打算铸造一座浮屠佛像,需要花费钱财数百万,让天下的僧人每人每日施舍一钱,相助建成 佛像。狄仁杰上书进谏道:“近年来,不断有战事骚扰百姓,降水和干旱不符合节令,百姓要承担的赋税和劳 役繁,百姓家业已被掏空,国家创伤还未平复。这时要兴建大工程,国家实在无力承担。何况当今圣朝功德无 量,何必营造大佛像,担上个劳民伤财的坏名声,虽然说是征收僧钱,但抵不上总用款的百分之一。佛像又大 不能露天供养,即使盖上一百层的大屋子,怕也不好容纳。有人还说不损国财伤百姓,如此对待君主,怎么说 得上是尽忠呢?我再三考虑,并听取了大家的意见,如来创设佛教愿意是慈悲为怀,救济众生,这应该才是佛 的本心,怎么会愿意劳役众生来留个虚妄的外表呢?”武则天于是停止了这个工程。这年九月,狄仁杰病逝, 武则天为他举行了哀悼仪式,停止朝会三日,追赠他为文昌右相,赐谥号文惠。 (二)古代诗歌阅读 14.(3 分)B(“在深冬时节”错,应为“春天”。) 15.(6 分)①运用衬托。江头梅花盛开,争娇斗艳,然而竹外一枝梅花,斜倚修竹,以竹衬托出梅的闲雅。 (2 分)②情景交融。一枝斜倚修竹的梅花表达出了诗人的落寞之情。(2 分)③语虽平易,却颇 得梅之幽独闲静之趣。(2 分)(言之成理,酌情给分) (三)名篇名句默写 16.(6 分)(1)凄神寒骨 悄怆幽邃 (2)庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 (3)是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 (每句 1 分,出现错字、漏字、多字,该句不得分) 三、语言文字运用(20 分) 17.(3 分)B(“包含”重在里边含有,可以只含有一项内容,“包括”重在确认列举各部分,一般含有多项内 容,文中“一种承诺”,故选“包含”;“表明”指表示清楚,比较确切地指出,相当肯定地显示, “声明”指公开表示态度或说明真相,“心理学研究”属于科学研究,其过程和结果都具有科学 性,故选“表明”;“垂头丧气”形容情绪低落,失望懊丧的神情,“心灰意冷”指意志消沉,失 望至极,程度较重,结合上下文应选“垂头丧气”;“惟命是从”强调绝对服从,“言听计从”对 说的话,出的主意都照办,强调信任,成人和儿童不是上下级关系,故选“言听计从”。) 18.(3 分)C(A、B 项第一个分句属于句式杂糅,“实现”“爱好”搭配不当,故选 C) 19.(3 分)A(上下文谈论的都是关于儿童身份价值,故应用“儿童身份价值”做主语,后文的“儿童节” 是“一场仪式”) 20.(6 分)答:示例①大学是人生最宝贵的时光②我们该努力让自己成为什么样的人呢③是成为有人文关怀 的人 (每写出一个句子得 2 分,答案合理酌情给分。) 21、(5 分)近期全国猪肉价格上涨,其主要原因是供求偏紧,政府允许生猪养殖使用一般耕地。 (每点 2 分,三句 5 分) 四、写作(60 分) 22.作文(60 分) 作文核心立意:没有失败,就没有学习,更没有创新。 失败——学习——创新的思辨及递进。 作文基础立意:失败的作用,失败的意义。 参考高考作文评分标准。 一等【20~16 分】 二等【15~11 分】 三等【10~6 分】 四等【5~0 分】 基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明 内容不当 思想不健康 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺,语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明: 一、基础等级评分,“题意”主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及 含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分(“发展等级”不 给分)。 二、发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1.深刻:(1)透过现象深入本质(2)揭示事物内在的因果关系(3)观点具有启发作用 2.丰富:(4)材料丰富(5)论据充足(6)形象丰满 (7)意境深远 3.有文采:(8)用词贴切 (9)句式灵活(10)善于运用修辞手法(11)文句有表现力 4.有创意:(12)见解新颖(13)材料新鲜 (14)构思新巧 (15)推理想象有独到之处 (16)有个性 特征 三、缺标题扣 2 分;不足字数,每少 50 字扣 1 分;每一个错别字扣 1 分,重复的不计;标点错误多酌情扣 1~2 分。 四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。
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