2020版高中语文 第二单元 诗的唐朝 第6课 琵琶行(并序)学案 语文版必修2

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2020版高中语文 第二单元 诗的唐朝 第6课 琵琶行(并序)学案 语文版必修2

第6课 琵琶行(并序)‎ 一、给下列加点的字注音 ‎(1)湓浦口(  )        (2)贾人(  )‎ ‎(3)迁谪(  ) (4)浔阳江(  )‎ ‎(5)嘈嘈(  ) (6)六幺(  )‎ ‎(7)幽咽(  ) (8)东船西舫(  )‎ ‎(9)虾蟆(  ) (10)钿头银篦(  )‎ ‎(11)嘲哳(  ) (12)阑干(  )‎ 二、识记文中基础知识 ‎1.解释下列加点的词的含义 ‎(1)予左迁九江郡司马:________________________________________________________‎ ‎(2)尝学琵琶于穆、曹二善才:_________________________________________________‎ ‎(3)委身为贾人妇:___________________________________________________________‎ ‎(4)曲罢悯然:____________________________________________________________‎ ‎(5)今漂沦憔悴:_____________________________________________________________‎ ‎(6)是夕始觉有迁谪意:___________________________________________________‎ ‎(7)低眉信手续续弹:________________________________________________________‎ ‎(8)间关莺语花底滑:_______________________________________________________‎ ‎(9)别有幽愁暗恨生:_________________________________________________________‎ ‎(10)沉吟放拨插弦中:___________________________________________________________‎ ‎(11)秋月春风等闲度:___________________________________________________________‎ ‎(12)梦啼妆泪红阑干:__________________________________________________________‎ ‎(13)同是天涯沦落人:__________________________________________________________‎ ‎(14)凄凄不似向前声:__________________________________________________________‎ ‎2.写出下列通假字及意义 ‎(1)曲终收拨当心画:_____________________________________________________________‎ ‎(2)家在虾蟆陵下住:_____________________________________________________________‎ ‎3.写出下列加点词的古义 ‎(1)因为长句 9‎ 古义:______________________________________________________________________‎ 今义:介词,表示接在后面的部分是原因;连词,常跟“所以”搭配使用,表示因果关系。‎ ‎(2)铁骑突出刀枪鸣 古义:______________________________________________________________________‎ 今义:冲出;鼓出来;超过一般地显露出来;使超过一般。‎ ‎(3)整顿衣裳起敛容 古义:______________________________________________________________________‎ 今义:使紊乱的变为整齐;使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。‎ ‎(4)今年欢笑复明年 古义:______________________________________________________________________‎ 今义:时间词。今年的下一年。‎ ‎(5)老大嫁作商人妇 古义:______________________________________________________________________‎ 今义:排行第一的人;木船上主要的船夫,也泛指船夫;某些帮会或黑社会团伙对首领的称呼。‎ ‎4.解释下列加点词的意义 ‎(1)言 ‎(2)命 ‎(3)数 ‎(4)是 ‎(5)语 ‎(6)轻 ‎(7)暂 ‎(8)故 ‎5.掌握下列加点词语的活用类型,并写出其含义 ‎(1)遂命酒,使快弹数曲:__________________________________________________________‎ ‎(2)歌以赠之:_____________________________________________________________‎ ‎(3)浔阳江头夜送客:______________________________________________________________‎ ‎(4)商人重利轻别离:_____________________________________________________________‎ ‎(5)江州司马青衫湿:_____________________________________________________________‎ 三、名言警句 ‎1.课文名句 ‎(1)千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。‎ 9‎ ‎(2)低眉信手续续弹,说尽心中无限事。‎ ‎(3)大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。‎ ‎(4)嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。‎ ‎(5)间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。‎ ‎(6)冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。‎ ‎(7)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。‎ ‎(8)夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。‎ ‎(9)同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!‎ ‎(10)座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。‎ ‎2.课外名句 ‎(1)人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》‎ ‎(2)离离原上草,一岁一枯荣。 ——白居易《赋得古原草送别》‎ ‎(3)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 ——白居易《钱塘湖春行》‎ ‎(4)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南词三首》‎ ‎(5)独出前门望野田,月明荞麦花如雪。——白居易《村夜》‎ ‎(6)试玉要烧三日满,辨材须待七年期。——白居易《放言五首·其三》‎ 一、作者简介 白居易(772—846),字乐天,晚年号香山居士,今陕西渭南人。早年热心济世,强调诗歌的政治功能,并力求通俗,与元稹积极倡导“新乐府运动”,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》《秦中吟》,“唯歌生民病”,“句句必尽规”,与杜甫的 “三吏”“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》则代表了他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。‎ 二、背景展示 白居易生活在由盛转衰的中唐时期,当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵,自安史之乱后,国内连年战乱,民不聊生,统治阶级内部朋党之争日益加剧,整个社会的政治经济日渐衰微,人民的生活困苦不堪。白居易早年避乱江南,接近人民,对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年,跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲职,不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手,终以越职言事的罪名被贬为江州司马。‎ 对于这次遭贬,诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉,到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。‎ 9‎ 下列对课文内容的分析和理解,不正确的两项是(  )‎ A.诗人通过对琵琶女的身世的询问和肖像描写,采用如怨如慕、如泣如诉的抒情笔调,表现了琵琶女欲说还休的内心矛盾和难言之痛。‎ B.文中着力描写琵琶女的弹奏情态,意在通过音乐形象的千变万化,展现琵琶女起伏回荡的心潮,从而揭示她的内心世界。‎ C.琵琶女这个人物形象塑造得真实典型。诗人通过这个人物形象,深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的艺人们的命运。‎ D.诗人写琵琶女这个人物,实际上就是写诗人自己,诗人与琵琶女有相同的经历和遭遇,所以发出“同是天涯沦落人”的感慨。‎ E.诗的开头写“秋夜送客”,“忽闻”“琵琶声”,于是“寻声暗问”,“移船”“邀相见”,经过“千呼万唤”,然后歌女才“半遮面”地出来了。这种回荡曲折的描写,为“天涯沦落”的主题奠定了基石。‎ ‎1.音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗写音乐共写了几个回合?‎ 答:________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎2.琵琶演奏过程可以分为哪几个乐段?‎ 答:________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎3.诗人运用了哪些手法来表现琵琶女出神入化的演奏技巧?‎ 答:________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 争论话题 9‎ ‎ “男儿有泪不轻弹,只因未到伤心处。”诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢?有人说是为了琵琶女,有人说是为了自己,对此你有什么认识?‎ 我的观点:_____________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 一、课本素材 点击文本 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!‎ 运用示例 浔阳江水在琵琶上翻滚流淌,白司马搁下酒杯,用悲怆在琴弦上定音。一曲终了,弹琵琶的手指在弦上轻轻滑落。于是,载满秋怨的小舟随琴声的消逝而永远消逝。而诗人则踏着湿漉漉的诗行,忧郁地走进经典。两行长长的泪水,垂在历史的脸庞,再也无法抹去。“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,和着琵琶的断肠声声,白居易写下的《琵琶行》也成为了千古绝唱。‎ 二、课外素材 士为知己者死——豫让刺赵襄子 豫让是晋国人,战国四大刺客之一,跻身智伯门下后受到尊宠,称他为国士。智伯伐赵襄子没有成功,被赵襄子战败身亡。为报答智伯的知遇之恩,豫让改名换姓,在邢邑(即今邢台市)多次行刺赵襄子未遂后终于被捉,豫让知道自己非死不可,于是恳求赵襄子把衣服脱下让其刺穿以完成心愿;赵襄子答应了他的要求,豫让拔剑连刺衣服三次,然后自杀。 豫让成为比荆轲刺秦还要早若干年的“赵燕慷慨悲歌之士”的代表人物。‎ 选材感言 人生得一知己足矣,智伯对豫让的欣赏,让豫让视智伯为知己。豫让为报知遇之恩,多次刺杀赵襄子,最后连他的敌人也被感动,豫让挥剑自尽,他创造了一个让今天的人们汗颜的壮举。这就是侠义精神,它烛照我们这个民族,让道貌岸然的蛀虫无处藏身。‎ 请你思考 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中?‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 作文命题:现代社会中,懂得倾听比会表达更重要,请以“倾听”为话题,写一篇不少于800字的作文,除诗歌外文体不限。‎ 9‎ 先读佳作 学会倾听,善莫大焉 ‎ ‎①倾听是一种美德,倾听是一种修养,倾听是一种气度。因此,学会倾听,你会变得道德高尚;学会倾听,你会变得胸襟开阔;学会倾听,你会从中受益无穷。一句话,学会倾听,善莫大焉! (1)(2)(3)‎ ‎②伯牙弹琴,弹到描绘高山的曲调时,听琴的钟子期就说:“善哉!峨峨兮若泰山。”弹到描绘流水的曲调时,钟子期就说:“善哉!洋洋兮若江河。”钟子期听懂了伯牙的音乐。因为懂得倾听,世上便有了这一段有关知音的千古佳话。 ‎ ‎③白居易作完一首诗,总要吟唱给一些老妪听,倾听她们的意见,然后对诗句进行修改。因为懂得倾听,白居易的诗才明白如话,平实易懂,更使他有了“平民诗人”的美誉。‎ ‎④蒲松龄一间草棚,一支毛笔,几张板凳,几壶茶水,加上他长期倾听路人讲述民间故事,才使我国有了第一部既具有浓厚浪漫主义色彩,又给人以现实主义真实感的文言短篇小说《聊斋志异》。 ‎ ‎⑤学会倾听,不仅能让我们交得知心朋友,写出精妙文章,还能让统治者、领导人在体察民情、安邦定国方面有所作为,取得成就。‎ ‎⑥唐太宗广开言路,他善于倾听魏征等忠臣的进谏,改革时弊,这才成就了唐代的“贞观之治”。我国的多党合作制度和政治协商制度,不就是为了倾听各民主党派提出的关于革命和建设的合理意见吗?中国共产党人学会了倾听,才有了中国革命的胜利和中国建设事业的突飞猛进! ‎ ‎⑦可见,学会倾听,在历史上,在现实里,都是有极大的好处的。相反,如果不会倾听,则于己、于人、于家、于国都无益处。 ‎ ‎⑧周厉王闭目塞听,把百姓的意见当成洪水猛兽,把提意见的人抓来杀掉,最终他自己也没有好下场。西楚霸王项羽听不进谋士范增的建议,最后落得个四面楚歌、乌江自刎的悲惨结局。马谡恃才自傲听不进部将王平的劝告,屯兵山上而被魏军断了汲水道,结果街亭失守,蜀军败退,马谡的脑袋也搬了家。‎ ‎⑨正因为我们没有学会倾听,才把父母的关爱当成唠叨,把老师的善意批评理解成蓄意中伤,把朋友的逆耳忠言当成落井下石,结果不仅使自己情绪低落,还伤了父母、老师、朋友的心。 ‎ ‎⑩无论如何,因不懂得倾听而造成的不良后果应该成为前车之鉴,而由善于倾听所带来的无穷好处则应成为后事之师。只有做到牢记前车之鉴,不忘后事之师,我们才能不断地取得进步,不断地创造新的辉煌。 (4)‎ ‎⑪我们之所以生有两个耳朵而只有一张嘴巴,或许就是上天为了让我们少说废话,多听忠言。因此,让我们大家都学会倾听吧!学会倾听,善莫大焉。(5)(6)‎ 思悟亮点 9‎ ‎1.凤头精彩 ‎(1)作者开头时运用了什么修辞手法?有什么作用?‎ 提示 排比手法。‎ 作用:增强了语势,鲜明地亮出了作者对“倾听”的观点。‎ ‎(2)本文开头有什么妙处?‎ 提示 开门见山,亮明观点;观点明确,主题突出。‎ ‎(3)本文开头的语言特点是什么?‎ 提示 语言精练概括,语势铿锵有力,句式工整,干净利落。‎ ‎2.豹尾强劲 ‎(4)作者在第⑩段是如何总结上文的?‎ 提示 运用对比的写法,概括上文的事例,收束全文,再次强调了本文的观点。‎ ‎(5)第⑪段的语言有什么特点?‎ 提示 语言鲜活生动,幽默诙谐。‎ ‎(6)第⑪段的结尾有什么特点?‎ 提示 收尾简洁有力,不拖泥带水,再次亮明观点,一锤定音。 ‎ 9‎ 答案精析 语言知识积累 一、‎ ‎(1)pén (2)ɡǔ (3)zhé (4)Xún (5)cáo (6)yāo (7)yè (8)fǎnɡ (9)há mɑ (10)diàn bì (11)zhāo zhā (12)lán 二、‎ ‎1.(1)贬官,降职 (2)唐代对弹琵琶的艺人或曲师的通称 ‎(3)把自己托付给别人。文中指嫁人。封建社会妇女没有独立的经济地位,必须依附男子而生存,故称 (4)忧郁的样子 (5)漂泊沦落 (6)降职外调 (7)随手 (8)鸟叫声 (9)内心的怨恨 (10)沉默不语 (11)轻易,随便 (12)纵横的样子 (13)失意 (14)刚才奏过的单调 ‎2.(1)通“划” (2)通“蛤”‎ ‎3.(1)因,于是;为,写、作。(2)突然出现。(3)整理。(4)第二年。(5)年纪大了 ‎4.(1)名词,话/名词,字/动词,说 (2)动词,叫,吩咐,命令/动词,取名 (3)数词,几,表示不确定的数目/名词,数量 (4)指示代词,这,此/动词,表示肯定判断 (5)动词,说话,回答/名词,曲 (6)副词,轻轻地/动词,轻视 (7)副词,暂时/副词,忽然,一下子 (8)形容词,衰老/副词,故意/副词,本来/形容词,旧的 ‎5.(1)名词用作动词,摆酒 (2)名词用作动词,作歌 (3)名词作状语,在夜里 (4)形容词用作动词,重,看重;轻,轻视 (5)形容词用作动词,浸湿 整体感知 CD [C项“深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的艺人们的命运”只是主旨的一部分,诗人通过这个形象也表达了自己怀才不遇的伤感和无奈。D项“诗人与琵琶女有相同的经历和遭遇”理解错误。]‎ 课堂互动 ‎1.三个回合:一闻琵琶(第1段)邀相见,再闻琵琶(第2段)诉沦落,三闻琵琶(第5段)青衫湿。‎ ‎2.第一乐段:珠落玉盘,清脆圆润,急切愉悦。第二乐段:幽咽凝绝,幽愁暗恨。第三乐段:铁骑突出,激越雄壮。‎ 9‎ ‎3.第一种,摹声的手法。如“嘈嘈”“切切”等拟声词和“间关”“幽咽”等双声词。第二种,比喻的手法。以声喻声,如用急雨之声、私语之声、莺语之声等;以形喻声,如“银瓶乍破”“刀枪鸣”“铁骑突出”“裂帛”等。第三种,侧面描写的手法。如“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,从侧面烘托,说明船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中。第四种,直接描写的手法。如“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”等。‎ 问题争鸣 诗人泪洒青衫,主要原因有两个方面:‎ ‎(1)伤琵琶女。正如诗中云:“我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。”琵琶女激愤幽怨的曲调本就引发诗人情感的共鸣,在听了琵琶女苦楚身世的倾诉后,更是激起诗人深深的怜悯之情。‎ ‎(2)伤己。诗人才华横溢,誉满天下,然而今朝沦落,忧愁悲愤;再加上朋友一别,更感孤寂难耐。‎ 人悲,己怜,“同是天涯沦落人”。伤人,伤己,两重感伤交融一体,积累沉淀,诗人怎能不悲怆满怀,泪洒青衫?这“泪”,既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重,又是对当时社会的控诉。‎ 9‎
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