2020届二轮复习　语言综合运用专项突破作业（全国卷用）(15)

2020届二轮复习　语言综合运用专项突破作业（全国卷用）(15)

‎2020届二轮复习　语言综合运用专项突破 作业（全国卷用）‎ 一、阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 在中国古代社会漫长的历史阶段中，“琴、棋、书、画”历来被视为文人雅士的必由之径。古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人风凌傲骨、的处世心态，而在音乐、棋术、书法、绘画中居于首位。‎ ‎“琴者，情也。”抚琴吹箫和吟诗作画、登高远游、对酒当歌成为文人士大夫生活的生动写照。春秋时期，孔子酷爱弹琴，无论在杏坛讲学，或是受困于陈蔡，操琴弦歌之声不绝；春秋时期的伯牙和子期“《高山》《流水》觅知音”的故事，成为广为流传的佳话美谈；魏晋时期的嵇康给予古琴“众器之中，琴德最优”的至高评价，终以在刑场上弹奏《广陵散》作为生命的绝唱；唐代文人刘禹锡则在他的名篇《陋室铭》中为我们勾勒出一幅“可以调素琴、阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的淡泊境界。‎ ‎“和雅”“清淡”是琴乐标榜和追求的审美情趣，“味外之旨、韵外之致、”是琴乐深远意境的精髓所在。(　　)相反，人们也常用“对牛弹琴”“”来感叹某些人对琴的无知。‎ ‎1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(　C　)‎ A．修身洁行　超凡脱俗　指桑骂槐　焚琴煮鹤 B．休养生息　超凡入圣　弦外之音　哀梨蒸食 C．修身洁行　超凡脱俗　弦外之音　焚琴煮鹤 D．休养生息　超凡入圣　指桑骂槐　哀梨蒸食 ‎【解析】　①修身洁行：修养品性，保持洁白的德行。休养生息：指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。这里是说“文人雅士”，第一空选“修身洁行”。②超凡脱俗：意为超出常人，脱离凡俗。道家指与众不同、超脱世俗的高雅境界。超凡入圣：超越平常人而达到圣贤的境界；形容学识修养达到了高峰。这里的文人只是“脱俗”，没有“入圣”，第二空填“超凡脱俗”。③指桑骂槐：比喻表面上骂这个人，实际上是骂那个人。弦外之音：比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。结合“味外之旨”“韵外之致”的句式特点，第三空选“弦外之音”。④焚琴煮鹤：把琴当柴烧，把鹤煮了吃；比喻糟蹋美好的事物。强调煞风景。哀梨蒸食：将哀梨蒸着吃；比喻不识货，糊里糊涂地糟蹋好东西。强调不识货。这里是说“对琴的无知”，第四空选“焚琴煮鹤”。‎ ‎2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　D　)‎ A．“但识琴中趣，何劳弦上音”的陶渊明与“入耳淡无味，惬心潜有情。自弄还自罢，亦不要人听”的白居易所讲述的正是这个道理。‎ B．“但识琴中趣，何劳弦上音”的白居易与“入耳淡无味，惬心潜有情。自弄还自罢，亦不要人听”的陶渊明所讲述的正是这个道理。‎ C．白居易“但识琴中趣，何劳弦上音”与陶渊明“入耳淡无味，惬心潜有情。自弄还自罢，亦不要人听”所讲述的正是这个道理。‎ D．陶渊明“但识琴中趣，何劳弦上音”与白居易“入耳淡无味，惬心潜有情。自弄还自罢，亦不要人听”所讲述的正是这个道理。‎ ‎【解析】　补写句是证明“‘味外之旨、韵外之致、弦外之音’是……精髓所在”的例子，蕴含“味外之旨、韵外之致、弦外之音”的是诗句，而非诗人，排除A、B两项；C项错，结合第二段文字可知，作者是按历史顺序来梳理“古人对琴的喜爱”的，按出生年月，应先说“陶渊明”，再说“白居易”。‎ ‎3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　B　)‎ A．人心容易流于浮躁的今时今日，亟须古琴这般恬淡、平和的音乐，让人心得以安住沉静，回归内心自性里丰富的精神世界。‎ B．在人心容易流于浮躁的今时今日，亟须古琴这般恬淡、平和的音乐，让人心得以安住沉静，回归内心自性里丰富的精神世界。‎ C．在人心容易流于浮躁的今时今日，亟须这般古琴恬淡、平和的音乐，让人心得以安住沉静，回归内心自性里丰富的精神世界。‎ D．在人心容易流于浮躁的今时今日，亟须古琴这般恬淡、平和的音乐，让人心得以安住沉静，回归内心自性里丰富的精神。‎ ‎【解析】　A项，成分残缺，“人心容易”前缺少介词“在”。C项，语序不当，“这般”与“古琴”调换顺序。D项，成分残缺，在“精神”后加“世界”。‎ ‎4．下面是某毕业学生在春节前夕给老师发来的短信，其中有五处不得体，请找出并加以修改。(5分)‎ 恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望！值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！欢迎恩师惠顾我的家乡，我定当尽地主之谊。‎ ‎【答案】　①“垂念”改为“常念”或“思念”；②“高足”改为“得意门生”或“优秀学生”；③“斧正”改为“指出”；④“鼎力”改为“大力”或“全力”；⑤“惠顾”改为“驾临”。‎ ‎【解析】　①“垂念”是敬辞，称别人对自己的思念，与句意不符，故应改为“常念”或“思念”。②“高足”尊称别人的学生，与说话对象不符，可改为“得意门生”或“优秀学生”。③“斧正”，指请人修改文章。对于“不足”，应为“指出”。④“鼎力”，感谢别人帮助之大，敬辞。用在此句与身份不符，可改为“大力”或“全力”。⑤惠顾，指光临、惠临。多用于商家欢迎顾客。此处应改为“驾临”。‎ ‎5．请发挥联想与想象，把“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”改写成一段以描写为主的话。要求语言生动形象，至少使用一种修辞手法，不超过80个字。(6分)‎ ‎【答案】‎ ‎　(示例)三月杏花开放，春雨也悄悄来了，像故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停。雨后，春风更暖了，穿过嫩绿的柳枝，轻轻地抚摸着我的脸颊，没有一丝寒意，只有让人陶醉的柔软。(描写为主2分，修辞手法1分，语言流畅2分，字数符合要求1分)‎ ‎【解析】　本题考查扩展语句的能力。解答此题，首先要理解诗句的含意。“杏花雨”是杏花开时下的春雨，“杨柳风”是吹拂着柳枝的春风。诗句描绘出滋润万物的春雨的细密，抚慰大地的春风的柔和。再结合“以描写为主”“语言生动形象”“至少使用一种修辞手法”“不超过80个字”等题干要求，即可拟写出答案。‎ 二、 图文转换 ‎1.阅读下面的图表，根据图表信息填写文段中的空缺内容(不能出现具体数据)，要求语意准确，句子通顺，每处不超过20个字。(6分)‎ 某市于2017年和2018年分别举办了第三、四届惠民文化消费季活动，从上表可以看出，这两届惠民文化消费季消费的金额________；第四届与第三届相比，第四届惠民文化消费季消费的金额________；可以预见以后的几个阶段，第四届消费的金额________。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎[解析]　根据第一处横线前内容的提示可知，此处应填的内容是对图表中两届惠民文化消费季消费金额情况的总结性表述。从图表中可以看出两届的消费金额都处于增加的趋势。根据第二处横线前内容的提示可知，此处应填的内容是对图表中第四届与第三届同一阶段数据的比较，9月11日到10月9日这一阶段，第四届的消费金额要比第三届高。根据第三处横线前内容的提示可知，此处应填的是对图表中第四届惠民文化消费季10月9日后消费金额情况的预测以及与第三届的比较预测。‎ ‎[答案]　都处于大幅度增加的趋势　高于第三届的同一阶段　还会逐渐增加，且高于第三届的同一阶段(每空2分)‎ ‎2．下面是某防疫部门的“甲型流感防控工作流程图”，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过110个字。(6分)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎[解析]　这是一道图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题根据题干可知是“某防疫部门的‘甲型流感防控工作’流程图”，答题时注意辨清图表各要素之间的关系。“甲流防控工作”从大的角度分析，包括四个方面，分别是“政策制定”“与百姓的沟通”“疫情监测”“防治”。然后结合这四个方面的内容具体介绍。“与百姓的沟通”部分主要包括“信息及时公布”“公众反馈渠道”等内容；“疫情监测”部分主要包括“各类型甲流的病例统计”“病毒变异情况”等内容；“防治”部分，主要包括“预防手段”“控制传染源”“治疗技术”等内容。题干要求“表述准确，语言连贯”，在具体答题的时候，可以补充一些动词。如可以在“公众反馈渠道”前面加上“建立”，“治疗技术”前面可以加上“提高”，后面加上“水平”等。‎ ‎[答案]　甲型流感的防控工作首先是制定政策；二是与百姓沟通，及时公布信息，建立公众反馈渠道；三是疫情监测，统计各类型甲流的病例及病毒变异情况；四是防治，通过多种手段预防，控制传染源，提高治疗技术。‎ ‎3．(2019·石家庄一模)下面是某交通部门为中小学生办理地铁卡提供的流程图，请把此图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。(6分)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎[解析]　图表说明的题目，重点关注图表的表头和所问问题。此题根据题干可知是“某交通部门为中小学生办理地铁卡提供的流程图”‎ ‎，答题时注意辨清图表要素之间的关系。因为这是为中小学生办事提供的流程图，故可以从“中小学生”开始叙述，然后根据箭头的指向逐步描述即可。如先准备“个人材料”“学校证明”等，“地铁办证中心审核”后把事情分成“材料不全”“符合条件”“不符合条件”三个部分，“材料不全”的要补充材料；“符合条件”的要“缴费”，然后“领卡”；“不符合条件”的，不予办理。‎ ‎[答案]　申请人先准备材料，然后在学校开证明，提交地铁办证中心审核，材料齐全者，缴费领卡；材料不齐者，补齐材料重新申请；条件不符者，不予办理。‎ ‎4．(2019·菏泽二模)下面是《人体不同姿势腰椎受力情况表》，请选取图表中最能说明人体姿势与腰椎受力情况关系的三点信息，用文字进行概括说明。每条不超过25个字。(6分)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎[答案]　(示例)①人在平躺时，腰椎受力(或：负荷)最小；(2分)②人在站立负重前倾时，腰椎受力(或：负荷)最大；(2分)③人在站立或坐着时，身体前倾会使腰椎受力(或：负荷)加大。(2分)‎ ‎5．(2019·泰安二模)下面是“人的大脑功能”框架图，请用简练的语言将框架图按照一定顺序写成一段话。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。(6分)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎[答案]‎ ‎　人的大脑分为左脑和右脑两部分。(2分)左脑擅长逻辑思维，专长在于语言操作和逻辑推理，被称为意识脑、学术脑、语言脑；(2分)右脑擅长形象思维，专长在于灵感、顿悟，被称为本能脑、创造脑、音乐脑、艺术脑。(2分)(超出字数扣1分)‎ ‎6．(2019·合肥二模)下面是为解读“学习中心”微型课程开发模式而提供的流程图，请就“设计学习活动”的具体做法，把图中相关内容转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(6分)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎[答案]　(示例)设计学习活动可以在确定学习目标和选择学习内容后，分别从学习资源、学习支架、学习情境和学习拓展等四个方面依次展开设计学习活动，最后根据学习评价进行修改和完善。(6分)‎ ‎7．下面是对部分幼儿和中小学生就“在网上遇到不良内容，首先和谁说”这一问题开展调查的统计表，请写出该表反映出的两个现象，并据此提出一条建议。要求：语意简明，句子通顺。(6分)‎ 年级 妈妈 爸爸 同学、朋友 谁也不说 幼儿园 ‎62.9%‎ ‎24.1%‎ ‎3.6%‎ ‎9.4%‎ 小学 ‎55.4%‎ ‎21.3%‎ ‎8.7%‎ ‎14.6%‎ 初中 ‎24.4%‎ ‎9.9%‎ ‎35.6%‎ ‎30.1%‎ ‎(1)现象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎(2)建议：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎[解析]　这是一道表格分析的题目，注意分析各项的数字，然后针对分析结果得出结论。‎ ‎[答案]　(1)①在网上遇到不良内容时，各个阶段的孩子和母亲的交流都多于和父亲的交流。②随着年龄的增长，与父母的交流减少，与同学、朋友的交流增多，甚至谁也不说。(4分，每点2分)‎ ‎(2)父母尤其是父亲应多陪伴孩子，了解孩子，努力成为孩子的朋友。(2分)‎ ‎8．(2019·福建质检)下面是“跨媒介阅读与交流学习”的构思框架，请把它转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(6分)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎[答案]　“跨媒介阅读与交流学习”借助场景应用和实例分析，学习有关跨媒介的普及性著作，发展信息获取、处理和应用等能力，促进求真求实态度的养成。(内容完整2分，表达准确2分，语言连贯2分)‎