2018-2019学年西藏自治区拉萨中学高二第五次月考语文试题 Word版

2018-2019学年西藏自治区拉萨中学高二第五次月考语文试题 Word版

拉萨中学高二年级（2020届）第五次月考语文试卷 命题： ‎ ‎（满分150分，考试时间150分钟，请将答案填写在答题卡上）‎ ‎ ‎ 第I卷 一、阅读下面文字，完成下列小题。‎ 回顾近几年，《三生三世十里桃花》《择天记》《青云志》等仙侠玄幻古装剧先后播出，此类以传统神话、寓言传记为缘起，杂糅了言情、武侠、魔幻、历史等元素的古装剧成为了影视产品市场热衷的电视剧类型。在现实题材剧作精品化发展的当下，仙侠玄幻剧如何摆脱同质化、消费化的创作倾向，借古鉴今、古今联通，凝聚更具现实意义的文化价值，值得分析和思辨。‎ 不同于乌托邦的完美秩序和终极理想的形态，玄幻镜像是区别于现实，又不完全符合理想，介于二者之间“似与不似”的位置。这里的现实通常是经由主观加工处理的“真实”，而重建的理想秩序也往往带有现实世界的“镜像投影”，寄寓理想与投射现实可以在这里达到奇妙的平衡，而仙侠、玄幻剧中的“玄幻镜像”正是这种所在。‎ 当代社会压力重重，一道佐以甜蜜爱情的梦幻“视听速食”可以充当青年们一时的“精神抚慰剂”。因此，仙幻剧多半敬奉“大旨谈情”的“核心理念”：《扶摇》《三生三世十里桃花》《花千骨》奉“痴恋”为圭臬：主人公虽以爱为目标，却不肯做出其他方面的牺牲和让步。爱情的真谛是彼此的守护与相互成全，但是这种对自我中心意识的执念难免让人难以真正信服。《九州·天空城》中的爱情观表现得更为极端：九州部族战事无端纷起，仿佛只是为了历练和成就女主茯苓的爱情而设。对比之下，这种“为爱而爱”的设计难免会有“为赋新词强说愁”之嫌。在这些爱情玄幻镜像下的自恋式虚假价值，恰好暗合了部分现代人的自我美化倾向。‎ 青春成长不易。青春叙事与英雄主题往往相互联结、彼此暗喻。仙幻剧中的英雄主人公经历往往自带“光环”：比如《武动乾坤》中的少年林动，出身平凡，一路突变的经历充满变数与偶然性，虽然自身有所改变，但仍然缺乏主动性和自觉意识。这种“玛丽苏”、“杰克苏”式的人生顺畅无疑与“被动式”的成功都为观众营造出完美的满足感。因此，一 些仙幻剧中这种牺牲掉现实逻辑与核心思考的“反现实”显然能为受众提供一场情绪的宣泄和想象式体验的替代满足。但长期如此，未免会在潜移默化中消磨掉面对真正生活中的考验与历练的勇气，失去挑战生活困难的动力。‎ 仙幻剧追求大制作、重细节、道具布置和人物造型，注重视觉上的精致感，制作团队通过物质化的手段营造感官幻境。视听元素的铺排辅之以逼真的特效技术，织就成一张视觉幻梦的网呈现在观众面前：魔界阴沉神秘则配以坚硬黯默的冷色系妆服，仙界清明焕丽则配以轻盈高贵的金、白浅色系。观看和被审视的对象被置换为一帧帧流动的、华丽的、不食人间烟火的物象图景。这种霸道的置换一方面使“人像”彻底变为构建“物象”的工具和要素，刺激着受众潜在的物质幻想，又以悖反现实的方式暗示深植于现实的“恋物”倾向。‎ 近年来国产古装剧在价值取向层面存在着诸多隐患，追求商业利益最大化推动了内容制作层面的娱乐化、同质化，美轮美奂的“玄幻镜像”成为投资方、制作方消费受众的合谋。褪去华丽的外衣，古装剧架空的文本内涵提供的只是轻描淡写的空洞娱乐而已。古装剧文化价值的困境为仙幻剧创作敲响了警钟。‎ ‎（摘编自霍美辰、王方兵《近年来仙侠玄幻剧的文化价值思辨》，有删改）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ A．当前仙侠玄幻剧存在同质化、消费化的创作倾向的问题，虽然创作缘起传统 神话、语言传记，但缺少了具有现实意义的文化价值。‎ B．仙侠玄幻剧中的爱情、青春成长、感官玄幻镜像方面出现的价值偏差，来源于 自我中心、成长英雄化、依赖物质等人性问题。‎ C．《扶摇》《三生三世十里桃花》等剧中，爱情玄幻镜像下的自恋式虚假价值，恰 好暗合了现代人的自我美化倾向。‎ D．玄幻镜像里的现实通常是经由主观加工处理的“真实”，而重建的理想秩序也 往往带有现实世界的“镜像投影”。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ A．文章第三段采用反面论证，突出了“为爱而爱”的设计缺少创作逻辑、缺乏 不矫揉造作的情感细节的问题。‎ B．文章以热门仙幻剧为例深入剖析，问题指向有典型性，影响具广泛性，言辞犀 利，一针见血，具有批判意味。‎ C．文章以线下玄幻剧如何摆脱同质化、消费化的创作倾向为论题，明显地递进式 思路，层层推进，论证结构清晰。‎ D．文章借助“玄幻镜像”的特征，分析了备受追捧的仙幻剧在文化价值的现实 意义上的偏差。‎ ‎3．据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）‎ A．爱情玄幻镜像的自我美化，无视对方，背离了真诚，映射了部分年轻人在现 实社会压力下个人的逃避与自恋。‎ B．仙幻剧文化价值的困境是追求商业利益最大化，使得玄幻剧的创作一味迎合观 众的需要，丧失了创作的意义。‎ C．以物质化手段构建的玄幻镜像，反映了一种审美观念的倾向，即追求感官上的 精致感和脱离现实的物质幻想。‎ D．仙幻剧中的玄幻镜像，根植于传统神话、寓言传记题材，又从生活取材，满 足观众对个人理想生活的向往。‎ 二、阅读下面的小说，完成相关题目。‎ 钓鱼的医生 汪曾祺 ‎1这个医生几乎每天钓鱼。‎ ‎2他家挨着一条河。出门走几步，就到了河边。‎ ‎3他搬了一把小竹椅，坐着。随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。他钓鱼很有经验。钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条。都是三四寸长的鲫鱼。钓上来一条，刮刮鳞洗净了，就手就放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。到听见女儿在门口喊：“爸——！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。‎ ‎4这位老兄姓王，字淡人。中国以淡人为字的好像特多，又大都生在九月，大名里还带一个菊字。古人的一句“人淡如菊”的诗，造就了多少人的名字。‎ ‎5王淡人的大门总是开着的，望里一看，就看到通道里挂了好几块大匾。匾上写的是“功同良相”、“济世救人”、“仁心仁术”、“妙手回春”……医生家的匾都是这一套。但送给王淡人的只有一块扁，扁与医术无关，或关系不大，匾上写的是 “急公好义”，字是颜体。‎ ‎6王淡人的医室里挂着一副郑板桥写的（木板刻印的）对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。这点淡泊的风雅，和一个不求闻达的寒士是非常配称的。‎ ‎7王淡人这个医生是“男妇内外大小方脉”，就是说内科、外科、妇科、儿科，什么病都看。王淡人看外科的时间比较多。一年也看不了几起痈疽重症，多半是生疮长疖子，而且大都是七八岁狗都嫌的半大小子。常常看见一个大人带着生痢痢头的瘦小子，或一个长瘁腮的胖小子走进王淡人家的大门；不多一会；就又看见领着出来了。‎ ‎8这些生疮长疖子的小病症，是不好意思多收钱的，而且本地规矩，熟人看病，很少当下交款，都得要等“三节算账”，——端午、中秋。过年。忘倒不会忘的，多少可就“各凭良心”了。乡下来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋、或一升芝麻、或一只鸡、或半布袋鹌鹑！遇有实在困难，什么也拿不出来的，就由病人的儿女趴下来磕一个头。王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了。王淡人家吃饭不致断顿，——吃扁豆。瓢菜、小鱼、糙米——和炸鹌鹑！穿衣可就很紧了。淡人夫妇，十多年没添置过衣裳。只有儿子女儿一年一年长高，不得不给他们换换季。有人说：王淡人很傻。‎ ‎9王淡人是有点傻。去年、今年，就办了两件傻事。‎ ‎10这个县的地势，四边高，当中低，像一个水壶。城西的运河河底，比城里的南北大街的街面还要高。因此，这地方常闹水灾。去年闹了一次大水。王淡人在河边钓鱼，傍晚听见蛤蟆爬在柳树顶上叫，叫得他心惊肉跳，他知道这是不祥之兆。果然，连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，平地水深丈二，大街上成了大河。大河里流着箱子、柜子、死牛、死人。这一年死于大水的，有上万人。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和孤岛一样的高岗子上挨饿；还有许多人生病；上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结结实实的撑船用的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。他会水，在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，一村子人都病倒了。但是泰山庙那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的专在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。眼看这只船在惊涛骇浪里颠簸出没，终于靠到了那个孤村，大家发出了雷鸣一样的欢呼。这真是玩儿命的事！‎ ‎11水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。‎ ‎12拿一条命换一块匾，这是一件傻事。‎ ‎13另一件傻事是给汪炳治搭背，今年。‎ ‎14汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐，放风筝的朋友。这人原先很阔，后来吃喝嫖赌抽大烟，‎ 把家业败得精光，连一片瓦都没有，最后只好在几家亲戚家寄食。这一家住三个月，那一家住两个月。就这样，他还抽鸦片！他给人家熬大烟，报酬是烟灰和一点膏子。他一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。‎ ‎15王淡人一看，这是个有名有姓的外症：搭背。说：“你不用走了！”‎ ‎16王谈人把江炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片，——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。‎ ‎17有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。”‎ ‎18汪炳没有一个钱。白吃，白喝，白治病。病好后，他只能写了很多鸣谢的帖子，贴在满城的街上，为王淡人传名。‎ ‎19王淡人的老婆是很贤惠的，对王淡人所做的事没有说过一个不字。但是她忍不住要问问淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王谈人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。”他老婆也只好笑一笑，摇摇头。‎ ‎20王淡人就是这样，给人看病，看“男女内外大小方脉”，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。‎ ‎4．下列对文中有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）‎ A．文中描写王淡人医室时特意介绍挂着的那副对子“一庭春雨瓢儿菜，满架秋 风扁豆花”，旨在表现医室的环境、陈设，同时表现王淡人淡泊名利、闲适恬 淡的高雅情趣。‎ B．王淡人这个医生钓鱼很有经验，是因为他几乎每天钓鱼。在王淡人看来，钓鱼 不仅可以让自己获得美食，还可以培养自己的恒心和毅力，让自己变得沉着冷 静起来。‎ C．“不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了”，虽是很不起眼的一句自 然环境描写，但却非常富于深意，从中可以看出王淡人追求恬淡闲适生活的性 格特点。‎ D．作者觉得王淡人确实很傻。他给人看病，不好意思多收钱；遇到穷困的病人，‎ 不但不收诊费，连药钱也白搭进去，弄得生活拮据。夫妇二人，十多年没添置 过衣裳。‎ E. 在王淡人看来，病人就是病人，不管他的品行如何，只要自己遇到，就断然没 有袖手旁观之理。为此，王淡人虽不耻于汪炳恶劣的品行，但仍愿意花大代价 给他治病。‎ ‎5．简要分析第五段在表现人物以及文章结构上的作用。（3分）‎ ‎6．文中王淡人是一个什么样的形象？请简要分析。（3分）‎ ‎7．联系全文，分析这篇文章以“钓鱼的医生”为题有何妙处？（5分）‎ 三、阅读下面的材料，完成后面问题。‎ 材料一:‎ 对经典阅读心向往之,却有心无力,这应该是经典阅读危机最为清晰的表达。 经典阅读在大学生群体中的尴尬境地,有着时代大背景及与现实交织的诸多复杂原因,比如经典教育缺失、社会生活变迁、娱乐文化挤压等。而且这一问题的严峻却无形、繁复又自成生态的特点,决定化解这一危机是一个长期的、系统性的工程。 观念水位的提升并非一日之功,内生动力的生发也是厚积之果,绵绵用力、久久为功可能才是正解。‎ ‎(摘自《让经典阅读在年轻人中复归》)‎ 材料二:‎ ‎2016年10月,天津大学的一个学生社团曾围绕大学生课外阅读情况作了一个小范围的调查,收到的一组回答让他们深思:一方面,受访大学生表示“不读书上不了台面,会暴露自己没有修养”;另一方面,受访大学生又表示“要花精力聊微信等,建立归属感”。‎ 围绕“为何经典阅读认同度高,但实际读得少”的问题,天津大学大部分学生认为,家庭、学校、社会对经典名著的推荐,已经让青少年从小树立了“好读书、读好书”的意识;而“时间碎片化”则是他们不约而同提到的影响阅读的最主要原因。 天津大学虞京春教授对此深以为然:“移动终端快餐化、碎片化阅读受到大学生的推崇,但松散的阅读习惯很难使人构建完整的思想体系。”她同时也感到,在浮躁的社会环境之下“经典著作虽然能够对人有潜移默化的深刻影响,但却不能像实用书籍那样立竿见影,这也是部分读者远离经典的原因”。‎ ‎(摘自《上好大学生经典阅读“必修课”》)‎ 材料三:‎ 由于时代久远,古典文学作品与现代汉语语言存在诸多差异,在某种程度上人们对其接触的难度越来越大。 单纯在古典文学教育中强调兴趣教学,肯定存在较大的局限性。 ‎ 古典文学的学习,自古就强调“熟读”的重要性,甚至强调“死记硬背”,这是其学科性质决定的。多阅读,多背诵,形成一定程度的强制诵记十分必要。 要努力在尊重古典文学学习规律的基础上,从考试模式、识 记方法、教学方法上进行教学与考试的深层改革。‎ 文学教育,在很大程度上是一种熏陶式的教育。 它强调的是让学生经常处于文学的氛围和影响之中,“润物细无声”。全媒体时代,学生日常接触最多、影响最大的是网络与新媒体,因此需要充分利用新媒介与网络,与学生建立以古典文学为内容的交互空间,将图书馆、网络资源结合起来,将强制阅读与拓展阅读结合起来,让学生在无处不在的古典文学氛围里形成阅读习惯。‎ ‎(摘自《文学院系学生古典阅读状况堪忧》)‎ 材料四:‎ ‎(摘自《大学生经典阅读调查》)‎ ‎8．下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是（3分）‎ A．经典教育缺失、社会生活变迁、娱乐文化挤压加上对经典阅读心向往之,却有 心无力等原因,让经典阅读出现危机。‎ B．化解经典阅读危机是一个长期的、系统性的工程,因此让经典阅读面临的问题 呈现出严峻却无形、繁复又自成生态的特点。‎ C．移动终端快餐化、碎片化阅读受到大学生的推崇,化解经典阅读危机就要远离 网络,改变松散阅读习惯,构建完整的思想体系。‎ D．前三则材料谈论内容均和大学生的经典阅读有关,但前两则材料重点论述经典 阅读面临危机的原因,而材料三重点论述解决办法。‎ ‎9．下列对材料四相关内容的理解和分析,不正确的一项是（3分）‎ A．图一显示,理科、文科和中文的大学生,均认为在古代文学阅读过程中遇到的最 大、最明显的障碍是语言难懂,比例均超过40%。‎ B．图一显示在不同科类的大学生中认为“语言难懂是在古代文学阅读过程中遇到 的主要障碍”的比例均为最高,其中文科最高.‎ C．图二显示,在不同科类的大学生中认为“古代文学是中华民族的宝贵精神财富”‎ 的比例均为最高,其中中文最高。‎ D．两幅图表显示,虽然有一部分大学生在古代文学阅读过程中遇到不同的障碍,但 还是对古代文学在现代社会的意义予以肯定。‎ ‎10．在大学生中,经典阅读面临严重危机,如何解决这一危机,请结合材料谈谈你的看法。（5分）‎ 四、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。‎ 李裕，字资德，丰城人。景泰五年进士，授御史。天顺中，巡按陕西，上安边八事。石彪滥报首功，诏裕核实。彪从父亨以书抵裕，裕焚之，以实闻。亨亦旋败。由是有强直声。都御史寇深遇僚属严，惟裕不为屈。以才擢山东按察使。重囚二百余人，或经十余年未判，裕旬月间决遣殆尽。大岘山贼寨七十余，裕捕戮其魁，纵胁从，除其逋负，乱遂平。‎ 成化初，迁陕西左布政使，入为顺天府尹。政声大著。进右副都御史，总督漕运兼巡抚江北诸府。浚白塔、孟渎二河以便漕。张秋南旺及淮安西湖旧编木捍冲激，劳费无已。裕与郎中杨恭等谋，易以石，遂为永利。淮、凤方饥，而太仆征预备马二万匹，裕论罢之。在淮六岁，每岁入计事，陈利病，多施行。父忧归，服除，留佐院事。‎ 十九年代戴缙为右都御史。缙附汪直尝请复立西厂者也在台纲纪不立裕欲振之御史有过或遭箠挞由是得谤。汪直败，偕副都御史屠滽请雪诸忤直得罪者，帝不悦，夺俸。又坐累，调南京都察院。考绩赴都，留为工部尚书。‎ 初，吏部尚书尹旻罢，耿裕代之。以持正不为万安所喜。而李孜省方贵幸用事，欲引乡人，乃协谋去耿裕，以裕代之。裕本廉介负时望，以孜省故，名颇损。其铨叙[1]亦平。故事，考察目有四：曰老疾，曰罢软，曰贪酷，曰不谨。裕言：“人材质不同。偏执类酷，迟钝类软。乞立‘才力不及’一途，以寓爱惜人才之意。”帝善之，遂著为令。考宗立，‎ 言官交章劾裕进由孜省。裕不平，为《辨诬录》，连疏乞休去。正德中卒，年八十八。‎ ‎[1]铨叙：考核结论 ‎（选自《明史李裕传》卷一百六十）‎ ‎11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A．缙附汪直／尝请复立西厂者也／在台纲纪不立／裕欲振之／御史有过／或遭 箠挞／由是得谤／‎ B．缙附汪直／尝请复立／西厂者也在台／纲纪不立／裕欲振之／御史有过或遭箠 挞／由是得谤／‎ C．缙附汪直／尝请复立西厂者也／在台纲纪不立裕／欲振之御史／有过／或遭箠 挞／由是得谤／‎ D．缙附汪直／尝请复立西厂者也／在台纲纪／不立裕／欲振之御史／有过或遭 箠挞／由是得谤／‎ ‎12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A．字，“男子二十冠而字，女子十五笄而字”。古人一般有名有字，称呼别人时 称字表示礼貌和尊敬。‎ B．进士，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。‎ 历史上隋朝首开进士科。‎ C．服除，即服阙。“服”特指丧服、孝服，“除”即去掉。在古代，办完丧事马上 就脱去丧服，谓之服除。‎ D．工部，是中国封建时代中央官署名，长官为工部尚书，与“吏、户、礼、兵、‎ 刑”并称为六部。‎ ‎13．下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是（3分）‎ A．李裕秉性耿直，不畏强权。在奉诏查处石彪谎报战功一事时，他据实上报，‎ 不徇情枉法，因而获得好名声。‎ B．李裕颇有才干，屡获升迁。他因才干被提升为山东按察使，后又提升为右都御 史、工部尚书等职务。‎ C．李裕关心民生，同情百姓。淮安、风阳一带闹饥荒时，太仆寺却要征用二万匹 马，遭到李裕的抵制。‎ D．李裕晚节有亏，名望受损。吏部尚书耿裕因坚持正义不被人喜爱,受宠专权的 李孜省就和李裕共谋除去耿裕，让李裕代替耿裕。‎ ‎14．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（11分）‎ ‎(1)都御史寇深遇僚属严，惟裕不为屈。以才擢山东按察使。（5分）‎ ‎(2)而李孜省方贵幸用事，欲引乡人，乃协谋去耿裕，以裕代之。（6分）‎ 五、诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 淇上送赵仙舟 王维 相逢方一笑，相送还成泣。‎ 祖帐已伤离，荒城复愁入。‎ 天寒远山净，日暮长河急。‎ 解缆君已遥，望君犹伫立。‎ ‎15．下列几项对诗歌的理解分析不正确的一项是（3分）‎ A．祖帐：古代送人远行，在郊外路旁为饯别而设的帷帐，亦指送行的酒筵。‎ B．作者感情经历了相逢时的欢愉，分别时的愁苦，分别后的惆怅这几个阶段。‎ C．“天寒远山净，日暮长河急”这两句写到环境，表现出友人离去造成自己的空 虚感、落寞感，而“日喜长河急”更加重了心绪的撩乱。‎ D．“解缆君已遥”，写船快，实则怨船快：“望君犹伫立”，一个“犹”写出了作 者犹豫不决的心情。‎ ‎16．这首诗是如何表现诗人的离愁别绪的？请结合具体诗句分析。（5分）‎ 六、默写（12分）‎ ‎17．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《行路难》诗中用典故表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句是“________________，________________”。‎ ‎（2）李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“________________，________________”。‎ ‎（3）李白的《梦游天姥吟留别》中最能表现作者蔑视权贵的句子是“________________，________________”。‎ ‎（4）杜甫的《旅夜书怀》中“________________，________________”两句寓情于景，通过写景展示诗人的境况和情怀：象江岸细草一样渺小，象江中孤舟一般寂寞。‎ ‎（5）屈原的《湘夫人》开头为全诗奠定感情基调的写景的句子是“‎ ‎___________，____________ ”。‎ ‎（6）杜牧的《阿房宫赋》“________________，________________”这一对偶句，以叙述的方式表现了秦人的穷奢极欲。‎ ‎ ‎ 第II卷 七、语言表达 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 金庸小说蕴含着丰厚的中国传统文化的内容。他的小说武侠其表，世情其实，透过众多武林人物的描绘，深入写出历史和社会的人生百态，体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的_________，活泼轻松有时又令人沉重，兴趣盎然又启人深思。作者以写“义”为核心，寓文化于技击，借武技较量写出中华文化的内在精神，又借传统文化学理来阐释武功修养乃至人生哲理，做到互为启发，________。与这种对传统文化的浸润、萃取相交织的，却是金庸小说的现代精神。这也是金庸小说超越于传统武使小说、赢得一代一代新读者的地方。比如，对于旧式武侠小说“快意恩仇”的普遍观念，金庸小说从根本上是批评和否定的，他反对__________，反对滥杀无辜。《射雕英雄传》里郭靖报完国仇家恨之后的复杂心情就是证明。再有，在我们这个多民族的国家怎样看待历史上的民族关系，挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品具备有没有现代思想、现代精神的一个标志。金庸的民族平等、融合思想，表现得非常明显。此外，金庸小说里人生理想、道德观念也是__________的。他虽然写古代，但是笔下主人公的人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式，（ ），而是渗透着个性解放和人格独立的精神。金庸笔下的侠客多是至情至性之人，他们行侠仗义，反抗官府的黑暗腐败，反抗不合理的礼法习俗，具有浓重的个性色彩。‎ ‎18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）‎ A．远见卓识 相辅相成 小肚鸡肠 自成一家 B．远见卓识 相得益彰 睚眦必报 自成一家 C．真知灼见 相辅相成 小肚鸡肠 与众不同 D．真知灼见 相得益彰 睚眦必报 与众不同 ‎19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）‎ A．挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品有没有现代精神、现代思想的一个 标志。‎ B．能不能棦脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品有没有现代思想、现代精神的 一个标志。‎ C．挣脱狭隘的民族观念束缚，是考察作品有没有具备现代思想、现代精神的一个 标志。‎ D．能不能挣脱狭隘的民族观念束缚，是考察作品具备有没有现代精神、现代思 想的一个标志。‎ ‎20．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）‎ A．人生理想也不是体现着威福、子女、玉帛这类封建价值观念 B．威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是他们的人生理想 C．威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是体现着他们的人生理想 D．也不是威福、子女、玉帛这类封建价值观念的人生理想 ‎ 21．下图是在四川举行的全国第九届残疾人运动会的志愿者标志的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语言简明，句子通顺，不超过60字。（5分）‎ 八、材料作文(60分)‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 生活，有无数种可能。若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做经历。无论怎样，都是生活的馈赠。‎ 要求：自主立意，自定文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 拉萨中学2020届高二年级第五次月考语文试卷 答案 ‎1． D A项，程度不当，原文“更具有”说明不是缺少；B项，不合文意，后句内容为前句的具体表现，不能做原因；C项，范围不当，原文是“部分现代人”而非“现代人”。故选D。‎ ‎2． C C项，本文不是递进式论证思路。故选C。‎ ‎3． B B项，不符合文意，错在“仙幻剧文化价值的困境是追求商业利益最大化”。原文最后一节中说“追求商业利益最大化……古装剧文化价值的困境为仙幻剧创作敲响了警钟。”所以追求商业利益最大化是古装剧的文化价值困境。故选B。‎ ‎4． BD B项，无中生有。“在王淡人看来，钓鱼不仅可以让自己获得美食，还可以培养自己的恒心和毅力，让自己变得沉着冷静起来”文中没有依据。D项，曲解文意。“作者觉得王淡人确实很傻”不符合作者对王医生的态度，作者对王淡人是赞美的。故选B、D两项。‎ ‎5． 第五段写送给医生王淡人的匾上写的是“急公好义”。这就表现出王淡人乐于助人的优秀品质。同时引起下文，描写王淡人自己炮制外科药等做法是为了给病人提供最好的药材。 ‎ ‎6． 王淡人是一个医术高明、医德高尚、淡泊名利而又热爱生活、潇洒脱俗的乡村医生，是一个集侠义与隐士于一身的人物形象。 ‎ ‎7． 以“钓鱼的医生”为题，总括了本文主人公王淡人的两方面形象特征。“钓鱼的”体现了王淡人对个人功利淡泊。“医生”体现王淡人对百姓疾苦挂怀。 ‎ ‎8． D A项“加上对经典阅读心向往之,却有心无力等原因,让经典阅读出现危机”错误，材料一“对经典阅读心向往之,却有心无力”，是“经典阅读危机“的体现,不是原因。B项因果倒置,原文是“而且这一问题的严峻却无形、繁复又自成生态的特点,决定化解这一危机是一个长期的、系统性工程”。C项“化解经典阅读危机就要远离网络”错误，由材料三中的“因此需要充分利用新媒介与网络”可知选项表述错误。故选D。‎ ‎9． A A项“均认为在古代文学阅读过程中遇到的最大障碍是语言难懂”错误，图一中统计的是遇到障碍的比例。理科中有42.0%的大学生、文科中有44.0%的大学生、中文中有41.0%的大学生认为在古代文学间读过程中遇到的主要障碍是语言难懂,选项中的“均”扩大范围,“最大”没有依据。故选A。‎ ‎10． ‎ ‎①社会层面，重塑阅读系统，营造良好的阅读经典环境，引导大学生阅读经典；②学校层面，大力探索经典阅读学习的规律，积极进行教学和考试改革，提倡熏陶式教育，整合图书馆和网络资源等；③个人层面，敬畏经典，研读经典，改变松散的阅读习惯，远离快餐化、碎片化阅读，潜心阅读，构建自己完整的思想体系。 ‎ ‎11． A “缙附汪直尝请复立西厂者也在台纲纪不立裕欲振之御史有过或遭箠挞由是得谤”，这句话的含义是：戴缙依附汪直，曾经请求再次设置西厂，他在任时法纪废弛。李裕想要改变这种情况。御史犯了过错，有的遭到鞭挞，李裕因此遭到毁谤。根据对文段文句的理解，“尝请复立西厂者也”曾经请求再次设置西厂，根据句末语气词“也”，可以排除B选项。根据理解原文文句“在台纲纪不立”他在任时法纪废弛，整个一句话不能断开，所以可以排除CD两项。故答案选A。‎ ‎12. C 选项C，“在古代，办完丧事即脱去丧服，谓之服除”错，古代办完丧事要服丧，即在一定时期内戴孝，表示哀悼。故答案选C。‎ ‎13．D 选项D，受宠专权的李孜省就和李裕共谋除去耿裕，“与李裕共谋”理解有误。原文文意是，而李孜省正地位尊贵，受到宠幸专权，想要提拔同乡的人，于是就共同谋划除去耿裕，用李裕代替他。故答案选D。‎ ‎14．(1)都御史寇深对待副官和下属严厉，只有李裕不屈服。（李裕）因为有才能被提升为山东按察使。‎ ‎(2)而李孜省正地位尊贵，受到宠幸专权，想要提拔同乡的人，于是就共同谋划除去耿裕，用李裕代替他。 ‎ 参考译文：‎ 李裕，字资德，丰城人。景泰五年中进士。授予御史的官职。天顺年间，任陕西巡按，上疏安定边防的八条建议。石彪夸大报告自己的战功为第一功，皇帝下诏让李裕核实。石彪的伯父石亨写信给李裕，李烧毁了信，按照实情上报。石亨不久也丢了官。李裕因此有刚强正直的名声。都御史寇深对待副官和下属严厉，只有李裕不屈服。李裕因为有才能被提升为山东按察使。山东有二百多犯罪严重的人，有的过了十多年还没有判决。李裕到后十多天就基本上判决完毕。大岘山的强盗有七十多座山寨，李裕逮捕并处死了强盗的首领，释放了随从的人，免去他们欠缴的赋税，叛乱于是就平定了。‎ 成化初年，李裕升任陕西左布政使，又调任顺天府尹。政绩显著，名声大振。被提升为右副都御史，总管漕运并兼巡抚江北各府。他疏浚白塔、盂渎两条河来方便漕运。张秋南旺及淮安西湖过去设置的木桩受到江水冲激，耗费了很多，无法停止这种耗费。李裕和郎中杨恭等谋划，改为石桩，于是永远受益。淮安、凤阳一带正在闹饥荒，但太仆寺此时却要征用二万匹马备用。李裕上疏制止了这件事。李裕在淮安六年，每年入京讨论国事，陈述利弊，有很多建议得到施行。因为父亲逝世回家，服丧结束后，留在朝中帮助处理院事。‎ 成化十九年，李裕代替戴缙任右都御史。戴缙依附汪直，曾经请求再次设置西厂，他在任时法纪废弛。李裕想要改变这种情况。御史犯了过错，有的遭到鞭挞，李裕因此遭到毁谤。汪直垮台后，李裕和副都御史屠滽一道请求替那些冒犯汪直而获罪的人平反昭雪。皇帝不高兴，剥夺了他的俸禄。又因为此事的连累，调到南京都察院。后来，通过政绩考核调入朝廷，担任工部尚书。当初，吏部尚书尹旻被罢免，耿裕代替了他。耿裕因为坚持正义不被万安喜爱。而李孜省正地位尊贵受到宠幸专权，想要提拔同乡的人，于是就共同谋划除去耿裕，用李裕代替他。李裕本来廉洁耿直有很好的名望，因为李孜省的缘故，名望很受到一些损失。对他的考核也只是称职。按照过去的旧例，考察的项目有四种：一种是年老生病，一种是做事疲软，一种是贪婪残酷，一种是不谨慎。李裕建议说：“人材的性质不同。偏执的人接近残酷，迟钝的人接近疲软。请求设立‘才力不够’一条标准，来寄寓爱惜人才的意思。”皇帝认为好，于是就写上这一条。考核的原则确定了，言官上疏弹劾李裕，说他是通过李孜省提升的。李裕感到冤枉，写了《辨诬录》，连续上疏请求退休离开。正德年间逝世，活了八十八岁。‎ ‎15． D D项，“┄一个“犹”写出了作者犹豫不决的心情”感情理解错误，写出了诗人主观上的不愿离去，执着不舍。故选D。‎ ‎16． ①借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者感伤之情；②直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”、“愁”的情感；③细节描写（动作描写），以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍；④对比，“方一笑”与“还成泣”对比，写出了相聚短暂的遗憾。 ‎ ‎18．D 真知灼见：真正知道，确实看见，也指正确而深刻的认识和高明的见解。远见卓识：远大的眼光和卓越的见解。语境中是指作者的见解高明，所以此处应该用“真知灼见”；相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。相辅相成，相：互相;辅:帮助;成:促成。指两件事物互相配合;互相辅助;缺一不可。语境是两件事相互配合，所以用“相得益彰”；睚眦必报:连瞪了他一眼的小怨小忿都要报复;形容气量极其狭小。小肚鸡肠:比喻气量狭小，只计较小事，不顾大局。语境是金庸小说从根本上是批评和否定的，所以用“睚眦必报”；自成一家:在某种学问上或技术上有独创的见解或独特的做法，能自成体系。与众不同:跟大家不一样。语境是金庸小说的与众不同，所以用“与众不同”。故答案选D。‎ ‎19．B A,C都犯了一面对两面的错误，C还有“具备”与“有没有”语意重复的问题。D“具备”与“有没有”语意重复。故答案选B。‎ ‎20． A 此题中的从前后语境分析得知，所补写的句子与上一分句结构基本一致，与下一分句构成“不是……而是”的并列关系。根据对语境和选项的把握，故答案选A。‎ ‎21．示例：飞鸽和绸带构成“心”形。绸带舞动，形似“川”字，暗指举办地四川，又体现了志愿者的热情；飞鸽振翅，表明志愿服务“奉献、友爱、互助、进步”的理念。整个图形寓含“美丽四川，与爱同行”之意。‎ ‎22. 根据理解本材料中的关键词句是：若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做经历。生活的馈赠。根据对关键词句的把握，考生可以从以下角度立意：生活的磨难是馈赠、生活的顺风顺水是馈赠、生活的小插曲是馈赠、生活不如意十有八九、直面生活的馈赠、乐观应对生活的馈赠、生活的馈赠意味着成长等，都可以是考生写作立意的角度。注意作文的文体不限，考生要注意文体的明显，写作的时候要注意结合自身生活实际，去深入的剖析立意的角度，这样作文才能写的深刻，作文才能升格。‎ 本篇材料作文使用的素材有：大自然的馈赠：奋斗青春的馈赠：我们拥有青春，拥有友谊，拥有成长的馈赠。压力的馈赠。‎