语文卷·2019届安徽省舒城千人桥中学高二上学期期末考试（2018-01）

语文卷·2019届安徽省舒城千人桥中学高二上学期期末考试（2018-01）

千人桥中学2017－2018学年度第一学期期末考试 高二语文试卷 时间：150分钟 满分：150分 第Ⅰ卷（阅读题 共66分）‎ 一、（9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎①“民胞物与”是宋明理学奠基者之一的张载提出的著名思想主张，在我国哲学思想史上占有一定地位。虽然这一思想不可避免地具有历史局限性，但辩证分析，其合理内涵在当今时代也有积极意义。‎ ‎②“民胞物与”的核心思想是爱人爱物。张载在《西铭》中写到：“乾称父，坤称母；予兹藐焉，乃混然中处。故天地之塞，吾其体；天地之帅，吾其性。民，吾同胞；物，吾与也。”他认为，天地好比父母，一切人、一切物都是天地所生，一切人都是同胞兄弟，一切物都是同伴，应该爱一切人、爱一切物。这就叫做“民胞物与”。‎ ‎③“民胞物与”思想对后世思想家影响甚大。例如，清代名臣曾国藩就将其视为“完人”的两个重要条件之一，他说：“君子之立志也，有民胞物与之量，有内圣外王之业，而后不忝于父母之所生，不愧为天地之完人。”用马克思主义的观点来分析，这个思想其实是一种阶级调和论，因为它并不要求取消封建等级制度，并不主张阶级平等，而是建立在封建宗法关系的基础上，不过是封建统治阶级对劳动人民从上而下的怜悯而已。虽如此，对这个思想也不能一棍子打死，而应辩证分析。其中的合理成分，有助于我们今天促进人与人、人与自然和谐相处。‎ ‎④和谐社会的核心要求之一是人与人和谐相处。人与人怎样才能和谐相处呢？我们可以从“民胞物与”的思想中获得启示：把别人当同胞兄弟，爱人如爱己。当前，经济社会深刻转型，人们的价值观念日益多元，思想交流交融交锋日趋频繁，容易出现不和谐因素。在这种情况下，应大力弘扬人道主义、集体主义精神，反对极端个人主义，“尊高年”、“慈孤弱”，倡导和践行换位思维，帮人之需，济人之危，扶人之困。只要我们以一种“四海之内皆兄弟”的情怀与人交往，人与人之间就会多一份理解和包容，少一些矛盾和摩擦，社会就会变得越来越和谐，生活就会变得越来越美好。‎ ‎⑤人与自然和谐相处是生态文明建设的重要价值取向。在这方面，“民胞物与”思想中的“物与”‎ 即把自然万物当作同伴的观点具有积极意义。当前，环境污染、生态失衡、资源短缺、能源危机等严重制约着我国经济社会全面、协调、可持续发展。出现这些突出的生态问题，很大程度上是因为有些人一味将自然界视为索取和征服的对象，不尊重自然、不注意环境保护。其实，自然是具有独立性的。正如德国哲学家哈贝马斯所说的：“作为社会劳动的相关者，客体化的自然界保留着两种特征，即面对支配它的主体，它自身的独立性和外在性。”这种特性决定了我们必须尊重自然，善待自然，必须抛弃狭隘的“人类中心主义”，“不要过分陶醉于对自然界的胜利”，而应把自然当同伴、当作共同生活在地球这个大家庭的一分子，与天地为友、与万物相随，顺应自然规律，爱护生态、保护环境，不过度垦荒、不乱砍滥伐，注意资源节约、保持生态平衡。只有认真践行和始终坚守这种理念，才能保持天蓝、地绿、水碧，建设美丽中国，实现中华民族永续发展。‎ ‎ （摘自《人民日报》2013年10月11日07版，李林宝）‎ ‎1．下列对“民胞物与”思想的相关理解不正确的一项是（3分）‎ A．“民胞物与”是宋明理学家张载提出的思想主张，它在我国哲学史上占有一席之地，其核心思想是爱人爱物。‎ B．在曾国藩的思想中，“有民胞物与之量”是成为“天地之完人”的重要条件之一，但它并不是主张阶级平等。‎ C．思想频繁的交融交锋容易导致社会不和谐，只要把别人当同胞，爱人如爱己，人与人之间就会少些矛盾摩擦。‎ D．把自然万物当作同伴，有助于我们反思当前制约我国经济社会发展的环境污染、生态平衡、资源短缺和与人为善等问题。‎ ‎2．下列对原文思路的分析，不正确的一项是（3分）‎ A．①段首先明确“民胞物与”思想在我国文化中的重要地位，然后从历史和现实的角度对其作了总体评价。‎ B．②段阐述了“民胞物与”的内涵；③段紧承②段，举例论述了“民胞物与”思想对后世思想家的影响。‎ C．④段由和谐社会的核心要求谈起，分析了产生不和谐因素的原因，阐述了“物与”对当今社会的启示。‎ D．⑤段从“人与自然和谐相处”着手，指出“物与”这一观点的积极作用，同时强调了自然的独立性，以及由此决定的人类对自然的必须态度。‎ ‎3．下列对原文内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）‎ A ‎．张载在《西铭》中提到，天地好比父母，一切人、一切物都是天地所生，应该爱一切人、爱一切物。‎ B．因为当今社会正处于转型的关键期，所以应大力弘扬人道主义、集体主义精神，反对个人主义，倡导践行换位思维。‎ C．我国目前出现诸多严重的生态问题，很大程度上是因为人们将自然界视为索取和征服的对象，意识不到环境保护的重要性。‎ D．哈贝马斯认为自然界有其自身的独立性和外在性，具有客体化特性，是社会劳动的相关者；这一观点具有积极意义。‎ ‎ 二、（33分）‎ 阅读下面的文言文，完成4～7题。（19分）‎ 雪竹轩记 ‎[明]归有光 冯山人①为予言：“吾甚爱雪竹②，故人以雪竹呼吾，因以名吾轩，请子记之。”予不暇以为，而山人求之数岁，或以诗，或以书，日月一至。予以山人所以得于雪竹者，山人自知之，岂有假于予之言？是以旷岁而不答也。‎ 山人少喜为诗，诗出而上海陆文裕公亟称之。先是，山人居昆山之安亭，及予来安亭，则山人已迁上海界中，与安亭隔一江。予尝过永怀寺，爱其古桂，坐久之。问寺中所往来者，僧曰：“地僻，绝无人。惟有冯山人时时过江来，独吟桂树之下。”予后数见之于张通参之座。通参与湖州刘尚书为社会③，二公皆称山人为笃实君子。‎ 去年，山人年老矣，与通参游匡庐、武夷，还而示予《纪游诗》一编。予戏曰：“冯先生之雪竹，必求之匡庐、武夷间耶？”今年，予买田青浦之嵩塘。山人与予书曰：“吾近卜筑盘龙，与嵩塘近，子来观我雪竹。”予性懒，不能谒青浦令，为其所怒，所买田几为夺去，予亦削迹兹土矣。‎ 山人复遣其子来，曰：“吾前告子雪竹轩，复移盘龙也，吾今老于此。子许我记，几年不能得。今吾旦暮死，惟欲得子一言，是吾心也。”予问山人起居。其子曰：“去年与通参行郡中，老人目不能了了，道间有古井，无石栏，不觉越过之，几坠。自此不复出。每自叹曰：‘匡庐、武夷，不可复至矣，雪竹，则何所无之？’”其子去，又数数书来。会予方北上，思欲一造山人之竹所而不能矣。因书之以告别，且使揭之楣间，为《雪竹轩记》云。‎ ‎（选自《震川先生集》卷十五）‎ ‎[注]①‎ 冯山人：冯淮，字会东，号雪竹，昆山（今属江苏）人。山人，古时对隐居不仕的读书人的称呼，也常作为学者士人的雅号。②雪竹：一种干节上有白粉的竹子。③社会：旧时由志趣相同者结合而成的组织或团体。‎ ‎4．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）‎ A．因以名吾轩 名：命名、取名 B．或以诗，或以书 书：书籍 C．予性懒，不能谒青浦令 谒：拜谒，拜见 D．且使揭之楣间 揭：标示、展示 ‎5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）‎ A．冯山人为予言 不足为外人道也 B．还而示予《纪游诗》一编 泉涓涓而始流 C．吾今老于此 君幸于赵王 D．因书之以告别 因人之力而敝之 ‎6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A．这篇文章是作者为冯山人而写，先前作者一直没有时间完成，因此冯山人多年来虽以不同方式请求却未果。‎ B．冯山人喜爱雪竹，年轻时喜欢写诗；远游匡庐、武夷归来后，在作者所买之田不远处建屋；晚年因眼睛有疾，摔到井里好几次。‎ C．全文叙冯山人其人其事，正面、侧面描写相结合，山人风雅的形象、执著的性格逐渐从字里行间凸显出来。‎ D．这篇文章笔致从容，淡雅疏放，质朴之中见哲思，同时又不乏追怀岁月与旧事的无奈痛苦之情，大有意境。‎ ‎7．把原文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎⑴予以山人所以得于雪竹者，山人自知之，岂有假于予之言？（5分）‎ 译文：‎ ‎⑵子许我记，几年不能得。今吾旦暮死，惟欲得子一言，是吾心也。（5分）‎ 译文：‎ ‎ 阅读下面这首诗，按要求回答8～9题。（8分）‎ 恨 别①‎ 杜甫 ‎ 洛城一别四千里， 胡骑②‎ 长驱五六年。 　　草木变衰行剑外， 兵戈阻绝老江边。 　　思家步月清宵立， 忆弟看云白日眠。 　　闻道河阳近乘胜， 司徒③急为破幽燕。‎ ‎【注】这是杜甫上元元年（760）在成都写的一首七言律诗。②胡骑：指安史之乱的叛军。③司徒，指李光弼，他当时任检校司徒。上元元年三月，李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。当时李光弼又急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。‎ ‎8、颈联中诗人写了哪些反常情节，有何作用，请结合具体诗句分析。(4分) ‎ 答：____________________________________________________________________________‎ ‎9、本文表现了作者哪些感情。请试做分析。(4分) ‎ 答：____________________________________________________________________________‎ ‎10、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分，每空1分）‎ ‎（1） ，知来者之可追。（《归去来兮辞》）‎ ‎（2） ，秋水共长天一色。（《滕王阁序》）‎ ‎（3）外无期功强近之亲， 。（《陈情表》）‎ ‎（4）映阶碧草自春色， 。（《蜀相》）‎ ‎（5）_____________________ ，千载谁堪伯仲间。（《书愤》）‎ ‎（6）___________________，水面清圆，一一风荷举。（《苏幕遮》）‎ 三、（24分）‎ 阅读下面的文字，完成11～14题。‎ 有这么一天 加西亚•马尔克斯①‎ 星期一清早，天气暖和，无雨。堂奥雷里奥•埃斯科瓦尔六点钟就敞开了诊所的门。他是一位没有营业执照的牙科医生，每天总起得很早。他从玻璃橱里取出一只还在石膏模子上装着的假牙，又把一束工具放在桌上，像展览似的由大到小摆好。他上着一件无领条花衬衫，颈部扣着一只金扣儿；下穿一条长裤，裤腰扎一根松紧带儿。他腰板儿硬实，身材细瘦，目光轻易不东张西望，像个聋子似的。‎ 把所用的东西准备好后，他把磨床拉向弹簧椅。坐下来磨假牙。他好像没有考虑他在做的事情，手脚一直在不停地忙碌着，即使不使用磨床也一刻不停地蹬着踏板。‎ ‎8点过后，他停了一会儿，从窗口望了望天空，看见两只兀鹰在邻居家的屋顶上沉静地晒太阳。他一面想着午饭前可能又要下雨，一面又继续干他的活计。他11岁的儿子的反常的叫声把他从专心致志的神态中惊醒。‎ ‎“爸爸！”‎ ‎“干吗？”‎ ‎“镇长说你能不能给他拔个牙？”‎ ‎“告诉他，我不在。”‎ 他正在磨一只金牙，把牙拿到眼前，眯着眼睛察看着。他儿子的声音又从小小的接待室里传来。‎ ‎“他说你在家，他听见你说话了。”‎ 牙科医生继续察看着那颗金牙，直到把活儿做完、把牙放在桌上后才说：“好多了。”‎ 他又踏动了磨床。接着从一个小纸盒里取出一个安着几颗牙齿的牙桥，开始磨金套。那纸盒里盛着等着他做的活儿。‎ ‎“爸爸！”‎ ‎“什么事？”‎ 他的神情依然如故。‎ ‎“他说你要是不给他拔牙，他就让你吃子弹。”‎ 他不慌不忙、心平气和地停下蹬踏板的脚，把磨床从椅子前推开，把桌子下面的抽屉拉出来。驳壳枪就放在抽屉里。‎ ‎“哼！”他说，“让他进来对我开枪好了。”‎ 他转了一下椅子，让自己面对房门，一只手按着抽屉沿儿。‎ 镇长出现在门口。他已经把左脸刮光，右脸却有5天未刮了，看上去又肿又疼。牙科医生从他那双黯淡无光的眼睛里看出，他准有许多个夜晚疼得不曾合眼了。他用手指把抽屉关上，温和地说：“请坐吧。”‎ ‎“早晨好！”镇长说。‎ ‎“早晨好。”牙科医生说。‎ 当用具在沸水里消毒的时候，镇长把脑袋靠在了椅枕垫上，觉得好多了。他闻到一股冰冷的气息。这是一间简陋的诊室：一把旧木椅，一台脚踏磨床和一个装着圆形的瓷把手的玻璃橱。椅子对面的窗上挂着一幅一人高的布窗帘。当听到牙科医生走到他身边的时候，镇长脚后跟蹬地，张开了嘴。‎ 堂奥雷里奥•埃斯科瓦尔把他的脸扳向亮处。察看过损坏的臼齿后，用手谨慎地按了按下颌。‎ ‎“你不能打麻药了。”‎ ‎“为什么？"‎ ‎“因为牙床化脓了。”‎ 镇长望了望他的眼睛。‎ ‎“好吧。”他说，露出一丝苦笑。牙科医生没有说话。他把煮用具的浅口锅端到手术台上，用凉了的镊子把用具夹出来，动作还是不慌不忙。然后用脚尖把痰盂挪过来，又在脸盆里洗了手。做这一切时，他一眼也不看坐在椅子上的镇长。但是镇长却紧紧地用眼睛盯着他。‎ 那是一颗下牙床上的智齿。牙科医生叉开双腿，用热乎乎的拔牙钳夹住臼齿。镇长双手抓着椅子的扶手，把全身的力量集中在脚上，觉得腰部一阵透心凉，但是他没有叹气。牙科医生只是扭动着手腕。他没有怨恨，更准确地说，他是怀着一种酸楚的心情说：“中尉，你在这儿杀了20个人了。”‎ 镇长感到下牙骨上发出一阵咯吱声，他的双眼顿时涌满了泪水。直到确知牙齿拔下来他才舒了一口气。这时，他透过朦胧泪眼看见了拔下来的牙。在痛苦之中，他觉得那颗牙齿是那么古怪，他怎么也不理解那5个夜晚会使他受到那般折磨。他把身子俯向痰盂，嘴里喘着粗气，身上渗出了汗水。他解开了军衣扣，又伸手到裤兜里摸手帕。牙科医生递给他一块干净布。‎ ‎“擦擦眼泪吧！”他说。‎ 镇长擦了擦眼。他的痛苦减轻了。牙科医生洗手的时候，他看见了残破的天花板和一个落满灰尘、挂着蜘蛛卵和死昆虫的蜘蛛网。牙科医生一面擦手一面走回来。‎ ‎“你要记住，”他说，“回去要用盐水漱口。”‎ 镇长站起来，没精打采地行了个军礼，大步向门口走去，军服的扣子也没扣。‎ ‎“给我记上账吧。”他说。‎ ‎“给你还是给镇公所？”‎ 镇长没有看他，关上门，在铁栅栏外面说：‎ ‎“都一样！”‎ ‎（选自《外国微型小说300篇》，朱景冬译，有删改）‎ ‎[注]①加西亚•马尔克斯，哥伦比亚作家，1982‎ 年诺贝尔文学奖得主，代表作《百年孤独》。其作品以描写混战动荡环境下的平民生活见长。‎ ‎11．联系文章相关内容，概括堂奥雷里奥•埃斯科瓦尔的性格特点。（6分） ‎ ‎12．牙医在专心致志地磨假牙时，他儿子反常的叫声把他惊醒。从全文看，他儿子的叫声为什么“反常”？这样写有什么作用？（5分）‎ ‎ ‎ ‎13．本文笔调看似轻松舒缓，细读却透露出紧张的气氛，结合相关内容，分析文章哪些情节营造了紧张的气氛？（5分）‎ ‎ ‎ ‎14．你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本，从人物刻画的手法和小说的要素方面说明理由。（8分）‎ 第Ⅱ卷（语言文字运用 共84分）‎ 四、24分 ‎15、下列词语中，加点的字读音全部都正确的一组是（ ）（3分）‎ A．迤逦（yǐ） 付梓（zǐ） 躯壳（ké） 盛筵难再（yán）‎ B．玉簟（diàn） 果脯（pǔ） 尺牍（dú） 数见不鲜（xiǎn）‎ C．潺湲（yuán） 召集（zhào） 薜荔（bì） 命途多舛（chuǎn）‎ D．重创（chuàng） 镜框（kuāng） 央浼（měi ） 舸舰迷津（gě）‎ ‎16、 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（3分）‎ A．窠臼    连理枝    涸辙之鲋     轻歌曼舞 B．聒噪   必需品     诛连无辜     高朋满坐 C．扫瞄     照相机     得鱼忘荃     食不果腹 D．鼙鼓     钓鱼杆     皇天厚土    锱株必较 ‎17、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） （3分）‎ A. 《边城》描写了秀色可餐的湘西自然风光，古朴淳厚的民俗风情，这里的一切如梦一般宁静美好。‎ B．刚刚宣布订婚了的莎拉波娃和武贾西奇一起漫步在早上的街头，两人十指紧扣，间不容发，无视“狗仔”追拍。‎ ‎ C．在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。‎ D．老刘去西安旅游时和自己高中同桌不期而遇，但萍水相逢，又得匆匆离去，无限感慨堆在心头，挥之不去，忽之即起。‎ ‎18．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）‎ A．董卿是近年来深受观众喜爱的电视主持人，常常妙语连珠，亲和力很强，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。‎ B．最新修订的《居民身份证法》规定，2013年1月1日起，一代居民身份证将停止使用。目前，仍有少数人没有办理二代身份证，他们主要是老人、外出务工者和偏远地区的群众。‎ C．微信是一种更快速的即时通讯工具，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等特点，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。‎ ‎ D．新修改的《老年人权益保障法》要求成年子女要经常看望年迈的父母，否则，将可能被父母起诉。据称，修订该法律的原因是被子女抛弃或忽视的年迈父母比比皆是所致。‎ ‎19、古文是没有标点的，后人为古文所加的每一处标点都凝聚了推敲锤炼的苦心，有的堪称添花之笔，有些则有点石成金之妙。试比较山东版和人教版语文教材中《鸿门宴》中标点符号的不同运用，你赞同哪个版本的标注法，并简要说明理由。（4分）‎ ‎[山东版]“今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”（《史记•项羽本纪》）‎ ‎[人教版]“今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”（《史记•项羽本纪》）‎ 答：‎ ‎20、请根据上下文，从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。（只填字母）（4 分）‎ 多少年来，鲁迅这张脸是一简约的符号、明快的象征， 。这张脸给刻成木刻、做成浮雕、画成漫画、宣传画，或以随便什么精陋的方式翻印了再翻印，出现在随便什么媒介、场合、时代，均属独一无二， 。延安时期粗糙的鲁迅木刻肖像，老先生出殡时游行队伍捧扶的大肖像，文革时期被百般夸张的鲁迅像，都并不像他， ，宣称这是他自己的容颜，不曾遗失，不曾贬损，不曾消淡。他的容颜在他殒灭后继续活在无数图像中， 。‎ A．然而鲁迅的形质与神采总能穿透笔墨的歪曲，扑面而来 B．以至这些图像竟能以被任意引用的方式，继续捍卫他那张脸 C．如他大量的警句，格外宜于被观看、被引用、被铭记 D．都有他那股风神在，经得起变形、经得起看 ‎21．某旅游爱好者游览了各地一些风景名胜后，摘录了下面的5条历史名人联，请你仔细揣摩对联的内容以及反映的不同历史名人的特点，推测各联所写的分别是哪位名人。（4分）（任选4个，每个1分）‎ ‎①一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门 ‎②酌酒花间磨针石上，倚剑天外挂弓扶桑 ‎③伯仲之间见伊吕，先生有道出获皇 ‎④满眼河山大地早非唐李有，一腔君国草堂犹是杜陵春 ‎⑤枫叶四弦秋根触天涯迁谪恨，浔阳千尺水匀留江山别离情 各联对应反映的历史名人：‎ ‎① ② ③ ④ ⑤ ‎ 五、写作（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作文。‎ 生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。‎ ‎ ——法国作家阿尔弗莱•德•缪塞 这句名言蕴含哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章。‎ 注意：①立意自定，题目自拟；②除诗歌外，其他文体不限；③书写规范，正确使用标点；‎ 高二期末语文参考答案 ‎1．D（“与人为善”属于无中生有）‎ ‎2．C（张冠李戴，应是“民胞”对当今社会的启示）‎ ‎3．B（B强加因果，原文“当前，经济社会深刻转型”是背景，不是原因；且偷换概念，文中是“反对极端个人主义”）‎ ‎4．B（书：书信）‎ ‎5．A（都是介词，对 B连词，表承接关系；连词，表修饰关系 C 介词，在；介词，表被动 D副词，于是；介词，依靠、凭借）‎ ‎6．B（“摔到井里好几次”有误）‎ ‎7．（1）我认为山人对雪竹轩这个名字满意的原因，他自然知道，怎么需要借助于我的言辞（来表达）呢？ （5分）‎ ‎（2）您答应给我写的杂记，几年都没收到。如今我很快就要离世了，只想得到您的一篇文章，这是我（最后）的心愿了。 （5分）‎ 附：文言文参考译文 冯山人对我说：“我非常喜欢雪竹，所以人们用雪竹称呼我，于是我拿雪竹来命名我的小房间，请您为我写一篇杂记。”我没有时间写这篇杂记，而山人（的）请求（持续）了多年，有时以诗的形式，有时以书信的形式，每月写一次。我认为山人对雪竹轩这个名字满意的原因，他自然知道，怎么需要借助于我的言辞（来表达）呢？因此多年没有答复（他）。‎ 山人年轻时喜欢写诗，诗作一出现就被上海的陆文裕一再称道。一开始，山人住在昆山的安亭，等到我来安亭时，山人已经搬到上海了，与安亭一江之隔。我曾经经过永怀寺，喜欢那里的古桂，坐了很长时间。我问寺中来来往往的人，僧人说：“地处偏僻，几乎没人来。只有冯山人时不时地渡江而来，独自在桂树之下吟咏。”我后来多次在张通参那见到他。张通参和湖州的刘尚书同是社会成员，二人都称赞冯山人是忠诚朴实的君子。‎ 去年，山人年纪大了，和张通参一起去匡庐、武夷游玩，回来后就给我看了一编《纪游诗》。我开玩笑说：“冯先生的雪竹，一定是在游览匡庐、武夷间求得的吧？”今年，我在青浦的嵩塘买了田亩。冯山人写信给我说：“我在盘龙就近择地建筑住宅，这距离嵩塘很近，您（可以）来看看我的雪竹。”我生性懒惰，不能（前去）拜见青浦县令，他被我（的态度）激怒了，我所购置的田亩几乎被收回，我也不到青浦去了。‎ 山人又派他的儿子过来，说：“我先前告诉你的雪竹轩，又搬到盘龙了，我如今在此终老。您答应给我写的杂记，几年都没收到。如今我很快就要离世了，只想得到您的一篇文章，这是我（最后）的心愿了。”我询问山人的生活起居。他的儿子说：“去年和张通参一起在郡中散步，老人眼睛看不清了，道路中间有口古井，（周围）没有石栏围着，没有察觉到，跨了过去，差点摔下去。从此以后不再出门。常常自己感叹说：‘匡庐、武夷不能再去了；雪竹，那么什么地方没有呢？’”他的儿子离开后，又常常写信来。恰逢我正要北上，想着要拜访一下山人的雪竹轩却又不能够了。于是写了这封信来告别，（想着）也（可以）把它展示在门楣上，文章就叫《雪竹轩记》。‎ ‎8、 颈联通过写月夜，思不能寐，忽步忽立；白昼，卧看行云，倦极而眠的反常情节，以诗人坐卧不宁的举动来委婉曲折地表现怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。手法含蓄巧妙，诗味隽永，富有情致。（4分）‎ ‎9、①作品抒发了诗人流落他乡的感慨；②作品表现了作者对故园、骨肉的怀念；③表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想。（答对两点即可给满分）（4分）‎ ‎10．略 ‎11．一丝不苟，认真负责；刚直不阿，坚强冷静；勤劳善良，医德高尚。（6分）‎ ‎12．①见到镇长而恐惧。（1分）②既从侧面表现了镇长平时的残忍，（2分）又为下文“中尉，你在这儿杀了20个人了”埋下了伏笔。（2分）‎ ‎13．①牙医儿子反常的叫声惊动了牙医，气氛开始紧张； ‎②镇长威胁用枪打死牙医，气氛变得紧张起来； ‎③镇长出现，牙医准备自卫，气氛变得更加紧张； ‎④拔牙时，镇长紧盯着牙医，担心牙医加害自己，气氛非常紧张； ‎⑤牙医说镇长杀人，透露出当时的社会矛盾尖锐，气氛紧张而压抑。 ‎14．示例1：埃斯科瓦尔。首先，埃斯科瓦尔是作者着墨最多的人物，小说从职业、肖像、语言、动作、心理、细节等多方面刻画了这个形象；（2分）其次，埃斯科瓦尔是贯穿全文始终的角色，有了埃斯科瓦尔才引出了诊所、镇长和埃斯科瓦尔儿子；（2分）再次，写镇长和埃斯科瓦尔儿子，都是为了衬托埃斯科瓦尔。（2分）最后，通过对埃斯科瓦尔的刻画，表达了对美好人性的呼唤，体现了作者的创作意图。（2分） 示例2：镇长。首先，镇长是作者从正面和侧面两个角度着力刻画的一个形象。（2分）从正面，运用了语言、动作、心理、神态、细节描写等手法；（2分）从侧面，牙医儿子叫声“反常”、牙医拒诊是为了侧面刻画镇长形象。（2‎ 分）其次，通过对镇长的刻画，揭露了当时社会的黑暗与混乱，表达了对安定和谐社会的向往，体现了作者的创作意图。（2分） ‎15．C （A躯壳（qiào）B．果脯（f）数见不鲜（xiān）D重创（chuāng）镜框（kuàng）‎ ‎16．A． (B．株连无辜 ，高朋满座   C．扫描    得鱼忘筌    D．钓鱼竿     皇天后土    锱铢必较)‎ ‎17． A（秀色可餐：原形容女子美貌，后也形容景物秀丽。B． 间不容发：比喻形势危急到了极点。也比喻文字精炼、严谨。C．气息奄奄：指人生命垂危，即将断气。D。萍水相逢指向来不认识的人偶然相遇。）‎ ‎18．答案：C （A 项搭配不当； B项不合逻辑，老人、外出务工者、偏远地区的群众概念交叉；D项句式杂糅，要么用“原因是……”，要么用“……所致”。）‎ ‎19．示例：“令将军与臣有郤”后，山东版教材用省略号，人教版教材用句号。我赞同山东版使用省略号。理由：一、表明语言中断的省略，说明刘邦话还没有说完，项羽就迫不及待地打断他,脱口说出己方间谍曹无伤，更好地表现出项羽胸无城府甚至头脑简单的特点；二、表明语意难尽的省略，能通过省略号造成的空白表达许多未言明的内容，更易激起读者的想象力，这应该是太史公的本意。相比之下，用句号的包孕性较少。‎ ‎（赞同用句号，言之成理也可）‎ ‎20．CDAB ‎21．①司马迁②李白③诸葛亮④杜甫⑤白居易（任选4个，每空1分）‎ ‎22．参见高考作文评分标准。‎