2018届高三二轮专题复习仿用句式学案

2018届高三二轮专题复习仿用句式学案

‎ ‎ 仿用句式是高考高频考点，要求考生能仿照题目所提供语句的句式特点，新造一个或多个句式、结构与示例相似的句子，且内容方面要符合相关要求。该题型特别注重修辞手法的运用和语言的优美。纵观近年考情，高考对仿用句式的考查呈现出以下特点：‎ ‎1．考查形式相对稳定。具体来看，题目往往给出一定的示例要求考生仿写，有时会限定话题内容；有时要求自选话题，如2017年高考浙江卷第5题，就明确要求“仿照下面的示例，另写一句话”。‎ ‎2．选择的语料涉及面广，主要有诗句仿写、哲理句的仿写、图文类的仿写等。‎ 高考仿用句式题，考查的灵活度越来越高，仿写的话题宽泛，综合性加强，考生要想准确解答仿写题，必须积累一些关于修辞手法方面的知识，且要把握仿写“形神兼备”的总体要求。‎ 考向一 限定话题型仿写 ‎1．米兰·昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下四个备选人物中，任选两个仿照示例各写一句话，表达他们各自对生命的理解。要求符合人物特征，句式与示例大致相同。‎ 备选人物：陶渊明 徐志摩 桑地亚哥 巴金 ‎ 示例：苏东坡——生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。‎ ‎【答案】示例 陶渊明——生命就是一只冲出樊笼的鸟儿，只有回归自然，才能自由飞翔。‎ 徐志摩——生命就是一个星辉斑斓的梦，只有轻轻地来悄悄地走，才会让梦长留。‎ 桑地亚哥——生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。‎ 巴金——生命就是一只在黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为桨，才能拥抱明天的太阳。 ‎ ‎【解析】仿写时要追求“形似”和“神似”，前者要求句式、修辞手法一致，后者要求内容、主题、情感一致。所给示例扣住了苏东坡性格的核心——达观，对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是“生命就是……，只有……才……”的形式，这个不难模仿，难的是结合人物的经历、性格或其精神世界的核心对生命作出诠释。好在备选的人物均出自教材，考生相对熟悉。如写“陶渊明”，考生可联系高中课文《归去来兮辞》，明确陶渊明对官场的厌恶，对自由生活的喜爱，以诠释生命的价值；如写“徐志摩”，则可联系课文《再别康桥》中作者的思想情感来写；如写“桑地亚哥”，则可联系海明威的小说《老人与海》中桑地亚哥与鲨鱼搏斗时所体现出来的精神品格来写；如写“巴金”，则可联系巴金的散文《小狗包弟》所表现出来的作者的精神品格来写。‎ ‎2．仿照下面的示例，以“水”为描述主题，写一个表达情感的语句。‎ 示例 得意时去看水，看潺潺流淌的溪水，看它不以高歌为荣耀，不以低吟为耻辱，总是紧盯目标，顺势而下。‎ ‎【答案】示例 痛苦时去看水，看汤汤奔流的大河，看它不因直行而骄傲，不因迂回而消沉，总是心怀未来，借势而为。‎ 容，然后根据要表达的情感从“江河湖海”中选择最合适的一种，比如选择“江河”，那么可以用江河的“风平浪静”和“波澜壮阔”作对比，来表现江河在河道狭窄处以及宽阔处分别体现出来的生存智慧，即能够“借势而为”等。‎ 名师点睛 ‎“限定话题型仿写”，或规定了仿写的对象，或对陈述对象有一定的限制，一定程度上加大了仿写难度。在仿写时，必须以给定的陈述对象为主语，或者避免使用某些陈述对象，否则，就会不合要求，“失之一词，谬以千里”。具体解题时，要注意以下方面： ‎1．看清楚题目中所限制的话题，如第1题中规定了必选对象。如果脱离了题目的这些要求去写，即使写得再好，也得不到分。 ‎2．分析例句的结构特点和所用的修辞手法。如第1题，开头是一个比喻句，接下来的句子是“只有……才……”。很多情况下还要分析例句的细微结构。 ‎3．注意内容一致和感情基调的统一。‎ 考向二 自选话题型仿写 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，使之构成排比句，且要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。‎ 示例： ‎ 生活是酒，只要把它喝入口中，就能陶醉我们；‎ 生活是画，只要把它挂在眼前，就能打动我们；‎ 生活是诗，只要把它藏于心里，就能滋养我们。‎ ‎【答案】示例 亲情是火，只要把它揣在怀里，就能温暖我们；‎ 亲情是水，只要把它掬在掌心，就能滋养我们；‎ 亲情是灯，只要把它提在手中，就能指引我们。‎ 里”“心里”等；“陶醉”可以改为“温暖”“哺育”等类似的词语。值得注意的是，改编后的句子要语意通顺，合乎情理。‎ 技巧点拨 仿用句式类题，无论采用何种命题形式，答题时都应遵循以下四步法则： 第一步，仔细阅读题干，看清题干对句式和手法的要求。题干中往往有话题、句式、手法、字数等方面的要求。 第二步，研读例句，把握例句在内容和形式上的特征。特别要注意结合句式的限制和修辞手法的要求来分析，这是仿写在形式上最基本、最常见的要求。‎ 第三步，关注文意的统一性，以及句意的连贯性。切合语境是仿写的重要原则，要注意仿写内容与语境的一致性，包括用语特点、感情基调和文体风格等，这是仿写时最容易被忽略也最难以把握的地方。如上题，仿句要表现一种积极向上的精神品格。 第四步，完成仿写后，一定要再次审读所写的仿句，检查是否扣准了试题要求。‎ 考向三 对联式仿写 ‎1．下面是一些同学在读《三国演义》时所写的对联，有的同学只写了上联，有的同学只写了下联，请你根据《三国演义》的内容，补写下联或上联。‎ 学生A：刘备三顾茅庐问天下， 。‎ 学生B：斩颜良诛文丑，可知云长出手快； 。‎ 学生C： ；诸葛亮六次出祁山，用智用谋。‎ ‎【答案】示例 A．孔明七擒孟获定后方 B．布迷阵断河桥，当晓翼德吼声高 C．关云长千里走单骑，重情重义 ‎ 擒孟获”，“问”对“定”，“天下”对“后方”。第三步，把对出来的词语连缀成句，同时，检查是否有语法毛病，如果有，则要修改。‎ ‎2．请从下列人物中选择一位，把他的名字写在横线上，参照上联拟写下联。‎ 鲁迅 毛泽东 沈从文 贝多芬 达尔文 马克思 对象：杜甫 上联：万方多难化作笔底波澜，成就诗史诗圣 ‎ 对象： 下联： ‎ ‎【答案】示例一 沈从文 千卷遗篇描绘湘西山水，尽显乡音乡情 ‎ 示例二 鲁迅 千般呐喊唤醒华夏民众，锤炼文心文胆 ‎ ‎【解析】第一步，选择下联的人物，以便搜索相关材料。第二步，将上联切割为“万方/多难/化作/笔底/波澜/成就/诗史/诗圣”，然后调动已掌握的对联知识，如“上下联字数相等”等,提炼下联的材料或话题。第三步，分别对出上联切割出来的词语，“万方”是一个数量词，考生可找出一个数量词与之相对，如“千般”“千秋”“百年”等，以此类推，分别写出相对应的词语。第四步，将它们连缀起来，再检查是否有表达上的毛病。‎ 考向四 诗歌仿写 依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，且不得选择已经出现过的地名作为描述对象。‎ ‎【示例】‎ 撷一朵慕尼黑的白云，‎ 装点我的记忆；‎ 掬一把莱茵河的绿波，‎ 漂洗我的思绪；‎ 当弗赖堡大教堂的钟声响起，‎ 一个美丽的梦已经织成……‎ ‎【答案】示例 摘一朵钱塘江的浪花，‎ 寄托我的诗意；‎ 吸一口西子湖的桂香， ‎ 熏陶我的身心；‎ 当南屏山净慈寺的晚钟响起，‎ 一个神奇的故事开始演绎……‎ 写对象，比如“长城”“故宫”“天安门”或者“外滩”“黄浦江”“万国建筑群”等，然后关注描写的对象的地域特征，比如“车流”“霓虹”“波涛”等。‎ 误区警示 ‎1．不注重意象的选择。诗歌要通过对意象的描述来体现描写对象的特征，表达思想情感。但有些考生仿写内容不注重意象的选择和意象之间的关系。 ‎2．不注重意境的营造。仿写的内容没有文学色彩，仿写时不能营造合适的意境来表达情感等。 ‎1．请在下面的横线上，填写与其前面的语句结构相似、修辞手法相同、语意相关的句子。‎ 我骄傲，我是中国人——黄土高原，是我挺起的胸膛； ， ；长城，是我扬起的手臂； ， 。‎ ‎2．仿照示例，仍以“荷”为话题，另写两个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致。‎ 示例 “小荷才露尖尖角”，新荷初生，嫩绿的叶子刚刚睁开眼睛，好奇地注视着这个世界；一如人之童年，活泼开朗。‎ ‎3．读下面的文字，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。‎ 你可以把自己的想法当作子弹或种子提供给他人：你可以把想法如同连珠炮发射到他人身上，① 。被当作子弹使用的想法，不能打动人心，且会使人失去动力；② 。‎ ‎4．读下面这首题为“壮大”的诗，仔细揣摩其句式特点，补写出其中空缺的句子。‎ 火那么壮大，水却熄灭它；水那么壮大，土却掩埋它；土那么壮大，风却吹散它；风那么壮大，山却阻挡它； ， ；人那么壮大，权位、生死、爱恨、名利却动摇他； ， ；时间最壮大吗?不，是心。当心空无一物，它便无边无涯。学%‎ ‎5．在下面一段文字横线处填写两句话，要求：句式与画线语句一致，内容贴切，逻辑严密。‎ 书籍把作者和读者连接在了一起，成功跨越了时间和空间的阻隔，克服了现世记录的单薄，凝聚起了更为厚重笃实的记忆， ， 。书籍让更多的作者与读者在同一条河流中畅游，对同一处风景进行相似或相异的解读。‎ ‎1．【2017年高考浙江卷】‎ 归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。‎ 例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。 ‎ ‎2．【2015高考天津卷】汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。‎ 例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。‎ ‎3．【2014高考重庆卷】仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。‎ 示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。‎ 仿句： ， ， ； 。‎ 闯关检测 ‎ ‎1．示例 黄河长江 是我沸腾的血液 泰山 是我站立的脚跟 ‎【解析】本题以补写语段空缺的形式考查考生仿用句式的能力。考生解题时，首先，要选取与“黄土高原”“长城”相匹配的两个事物，即中国的标志性事物，如黄河、长江、泰山、昆仑等；其次，要有适当的比喻性解说，如可把“江水”比喻为“血液”等。‎ ‎2．示例 “迨至菡萏成花”，花朵盛开，粉白的花瓣全部展开，热情地关注着这个世界；一如人之壮年，生动沉稳。“留得枯荷听雨声”，荷茎挺直，干枯的荷叶傲立水中，冷静地看着这个世界；一如人之老年，宠辱不惊。‎ ‎3．示例 ①也可以把想法当作种子播种在他人心中 ②被当作种子使用的想法，能够扎根成长，并会开花结果 ‎【解析】仿写语句时，要注重分析横线前后的内容。本语段主要是通过对比的手法表述把想法当作子弹和种子时的两种状况，而给出的内容都是把想法当作子弹的，那么空出的内容就是把想法当作种子的。仿写时，要注重把想法当作种子时体现的特点和意义等。比如第一个横线处，子弹是“发射”，那么种子就是“播种”等。‎ ‎4．示例 山那么壮大 人却铲除它 权位、生死、爱恨、名利那么壮大 时间却淡化它 ‎【解析】本题考查考生仿用句式的能力。解题时，首先要读懂这首诗，明确这首诗的句式特点，其句式结构是“……那么壮大，……却……它”，主要的修辞手法是顶真。此外，在内容上，还要求所写的句子正反相对，语意相关。据此，前一个分句应该是“山那么壮大，人却……它”；后一个分句应该是“权位、生死、爱恨、名利那么壮大，时间却……它”。然后根据语境，确定合适的动词即可。/网 ‎5．示例 拓展开了更为新奇独特的想象 磨砺出了更为睿智深邃的哲思 ‎【解析】本题考查考生仿用句式的能力。分析画线语句，可确定仿用的句式是“动词+更为+形容词+名词”，而句子内容则应表达书籍的影响。 ‎ 高考链接 ‎1．示例 如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。 ‎ ‎【解析】本题考查仿写句子，要使用归谬法，得出的结论必须是错误的，因为有参考示例，所以难度不大。‎ ‎2．示例 “火”字就如一堆燃烧的篝火，“火”加“人”是“伙伴”的“伙”。“火”在中华文化中总是跟燃烧、热情有着密切的关系。“红红火火”让人感觉到生活的幸福美满，“日出江花红胜火”描摹了江南春天绚丽的景色。‎ 的状态是缓缓流淌的河流，然后用“水”与“白”组成“泉水”的“泉”；接着解说“水”在中华文化中的意义，比如温柔、静谧、宽容、时光流逝等；举例时成语可以选“水流花谢”，比喻韶华消逝，诗句可以选用“树阴照水爱晴柔”，描写了水的静谧情态。‎ ‎3．示例 就像下棋走棋子一样 如果第一个棋子走错了 剩余的棋子都会难行 人生的棋子从一开始就要走好 ‎【解析】内容上看，分号前的句子是叙事，分号后的句子是说理，从整体上看这是一组缘事析理的句子，故考生仿写时也必须写成缘事析理的句子。另外，示例运用了比喻的修辞手法，喻体的特点是有步骤，有过程，前面的正误会影响后面人生的推进，仿句中所选的本体和喻体也要符合此要求。且一般来讲，示例中已用“扣子”说理，考生就不能再选用“扣子”，得另外选一个话题来写。‎ ‎ ‎