2020届高三二轮专题复习散文阅读（表达技巧）学案

2020届高三二轮专题复习散文阅读（表达技巧）学案

题型1　鉴赏表达技巧 鉴赏散文作品的技巧，一是鉴赏作家在表达方式运用上的技巧和表现手法运用方面的技巧，二是鉴赏修辞手法的运用技巧。‎ ‎(2019·天津卷，节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 萨丽娃姐姐的春天 ‎ 艾　平 萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。‎ 冰雪将茫茫草原覆盖，仿佛一片亿万年的大水晶，解析了太阳的光谱，遍地熠熠生辉。这就是草原的春天，明亮，寒冷，空旷。呼伦贝尔草原不知“清明时节雨纷纷”“烟花三月下扬州”为何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。‎ 呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间，几近冻土带，一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰，就会发现它们都比内地的同类开得弱小、开得简单；那些毛发一样附在原野上的草类，更是生得低矮硕壮，因为它们没有时间拔高，必须快快成熟。乍暖还寒，草色遥看近却无，呼伦贝尔的春天在残雪中闪出，莞尔一笑，转瞬即逝。一夜南风，醒来时百草猛然长高了半尺，草原焕然碧透千里，如深深的海洋，波动在阳光下，泛起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜，终于捯饬一新，佩戴着天上的彩霞和地上的雨露，跟着绿浪摇曳曼舞。游人醉入花丛，欢喜得忘乎所以，浪漫地比照远方的场景，直把这草原夏日叫做草原的春天。他们不曾体验，因此不懂，草原的春天是一场望眼欲穿的期盼，而最终让你看到的却永远是结尾的那一瞬。‎ ‎(选自2016年4月1日《文汇报》，有删改)‎ 请赏析文中画线句子。(5分)‎ ‎[我来答题]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎[阅卷现场]‎ 考生答案 误区诊断 在写呼伦贝尔大草原无霜期短暂时，运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞手法， 语言生动形象，极力赞美了呼伦贝尔大草原。‎ 得分：3分 此考生答出了画线句子使用的表达技巧，但只是架空分析，只是罗列术语，没有结合文本分析其内容和效果。即生动形象地描绘植物竞相生长的情景，赞美大草原旺盛、顽强的生命力(或：大草原的生生不息)。扣去2分。‎ 鉴赏表达技巧“3步骤”‎ 特别提示：解答鉴赏表达技巧题，要注意以下两点：‎ ‎1．判断表达技巧要准、全 ‎(1)准确掌握四个层面的技巧术语。这一点要牢固掌握本讲所述的相关技巧，并能透彻理解其作用。‎ ‎(2)多向赏析判断要全面。赏析表达技巧题一般都是多向切入，考生在此出现的问题最多，通常只是简单列出几个技巧名称，其他的技巧答不出来。在此，我们当然反对把所有的技巧都写上去的做法，但在“全面”上还是有所讲究的：优先切入修辞手法和表现手法；联系前后文，主要考虑表现手法；文字量过多，不忘表达方式角度。‎ ‎2．分析表达效果要实在 ‎(1)必须与内容相结合。只用一些“生动形象”一类的套话，分析表达效果定会空泛，所以一定要结合文本分析所表达的内容，坚持内容与形式的一致性。(记住：不管作者选择什么样的方法技巧，都是为了把所写的人或事、所抒的情、所阐发的道理，明白清楚地告诉读者。)‎ ‎(2)必须与语言相结合。书面解答时，要从文中相关部分抓住一些核心信息、关键词句，准确地引述于分析中。这样做，可以避免术语堆砌、内容空泛。另外，有时与文章结构结合，分析其结构效果。当然，这要根据其位置特点而定。‎ ‎[满分示范]‎ 第一步：指出手法 画线的句子运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞手法。‎ 第二步：分析内容 季节“挤”“奔跑”、植物“奔跑”都是运用了拟人的手法，“每一种植物都是百米冲刺的运动员”运用了比喻的手法，四个“奔跑着”的句子形成排比，“百米冲刺”“奔跑”又用了夸张的手法。‎ 第三步：概括效果 这些修辞手法突出了呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点，生动形象地描写了草原上的植物竞相生长的景象，表达了作者的喜爱和赞美之情。‎ ‎[尝试写满分答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎[答案]　运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法，突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点，生动形象地描绘了植物竞相生长的情景，赞美了大草原旺盛、顽强的生命力(或：大草原的生生不息)。‎