湖北省武汉市2020届高三毕业生六月供题（一）语文试题 Word版含解析

湖北省武汉市2020届高三毕业生六月供题（一）语文试题 Word版含解析

- 1 - 武汉市 2020 届高中毕业生六月供题（一） 语文试卷 本试题卷共 10 页，22 题。全卷满分 150 分。考试用时 150 分钟。 注意事项： 1.答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在 答题卡上的指定位置。 2. 选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写 在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答 题卡上的非答题区域均无效。 4. 考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 人类命运共同体理念反映了马克思共同体思想的时代精神，汲取了中国优秀传统文化的 精华，与和平与发展的时代主题既一脉相承，又与时俱进，具有鲜明的时代内涵。 首先，人类命运共同体理念确立了一种新价值观。当前，经济全球化与社会信息化程度 日益加深，倡导对话协商、共享共建、合作共赢的新型国际关系成为世界各国的现实需要， 当今国际社会发展所需的共同价值得到凸显。“和平、发展、公平、正义、民主、自由，是 全人类的共同价值。”这种共同价值是对不同国家、民族价值观念的融合与升华，体现了当 今世界的价值共识。应当看到，共同的生活条件和共同的价值尺度，是联结共同体的纽带， 而共同的价值观念则是共同体的精神存在方式和思想基础。作为人类命运共同体的精神纽带， 这种共同价值观打破了零和博弈、丛林法则等旧观念，明确了一种以和平发展、责任共担、 合作共赢为特征的新价值观，成为改进全球治理体系的观念基础。 其次，人类命运共同体理念彰显了一种新时代观。面对当今世界“百年未有之大变局”， 我们应在人类文明的制高点上审视时代问题，对实现各国共同发展的现实需要做出当代的自 我阐明。正如黑格尔所言，“每一哲学都是它的时代的哲学”。作为我们时代的思想，人类 命运共同体理念体现了对时代发展变化的真知灼见，反映了对时代境况和发展取向的准确把 握，从而彰显了时代精神的精华。在当今时代，体现世界文明意识的纽带将各国联系在一起， “你中有我，我中有你”，为此必须增强互信、促进平等和共享，基于满足共同利益的需要， - 2 - 实现更加公平合理、包容互惠的全球治理。 最后，人类命运共同体理念倡导了一种新文明观。人类历史是由不同国家、不同民族的 文化融汇而成的波澜壮阔的画卷，不同文化主体在交流与对话中增进共识，人类未来的命运 处于相互构成的境遇中。人类命运共同体理念旨在消除现实生活中的文明壁垒，打破阻碍人 类交往的精神隔阂，汇聚世界各国共同繁荣发展的文化合力，是创造人类文明新形态的中国 主张。只有让不同文明在和而不同的交往中生生不息，在交流互鉴中同放异彩、和谐共生、 相得益彰，才能共同书写人类文明发展的新华章。 为此，应立足于世界历史的走向和人类社会的发展前景，自觉培育人类文明新形态。我 们要在生生不息的社会发展进程中汲取实践的智慧，在当代世界文明交往实践中生成符合时 代发展要求的文化创造性，促进跨文化对话并在其中形成一种面向未来的世界观念。同时， 要切实分析当今时代全球领域的矛盾和问题，找到问题的症结和矛盾的实质，开辟解决矛盾 和问题的合理路径。在此基础上，深化对当今世界发展总体格局的认识，把握时代要求和现 实问题，确认构建人类命运共同体的实践逻辑，是人类文明新形态惠及现代人构建安身立命 的精神家园。 ——摘编自臧峰宇史海默《人类命运共同体理念的思想资源与时代内涵》 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 人类命运共同体理念既吸收了中国传统文化的精华，又反映了时代精神，具有鲜明的内涵。 B. 共同的生活方式和共同的价值观念是联结命运共同体的纽带，是改进全球治理体系的观念 基础。 C. 随着经济全球化与信息化程度日益加深，世界各国需要倡导新型国际关系，从而使全人类 的共同价值得到凸显。 D. 人类命运共同体理念倡导一种新文明观，消除了现实生活中的文明壁垒，打破了阻碍人类 交往的精神隔阂。 2. 下列对全文论证的相关分析不正确的一项是（ ） A. 文章开篇即亮明中心论点，接着从不同角度，层层递进，展开论证，最后提出建议。 B. 文章第二段综合运用引用论证、比喻论证，论述了人类命运共同体确立了一种新价值观的 观点。 C. 文章第三段引用黑格尔的话，是为了论述人类命运共同体理念彰显的时代精神，是一种新 时代观。 D. 文章论述全面，既阐明了全球治理、团结合作、共同发展的必要性，又客观地指出当今时 - 3 - 代在全球领域仍存在着矛盾和问题。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 霸权主义、单边主义、丛林法则这些观念是不符合世界发展潮流的，不能体现当今世界的 价值共识。 B. 在当今时代，环境污染、气候变化、新冠病毒等全球性问题需要世界各国达成价值共识， 团结合作。 C. 著名学者费孝通先生所说的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”与人类命运共 同体理念的新文明观是一致的。 D. 我们应当努力学习西方文化，携手共进，将民族复兴与人类命运体融为一体，自觉培育人 类文明新形态。 【答案】1. A 2. A 3. D 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然 后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的 理解和分析，正确的一项”。 B 项，“共同的生活方式和共同的价值观念是联结命运共同体的纽带，是改进全球治理体系的 观念基础”错，原文“共同的生活条件和共同的价值尺度，是联结共同体的纽带”“这种共 同价值观成为改进全球治理体系的观念基础”。 C 项，“世界各国需要倡导新型国际关系，从而使全人类的共同价值得到凸显”错，“从而” 强加因果。 D 项，原文是“人类命运共同体理念旨在消除”，不是已经“消除了”“打破了”。 故选 A。 【2 题详解】 本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论 点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明 的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出 “对全文论证的相关分析不正确的一项”。 A 选项，“层层递进”错误，主体部分应是并列结构。 故选 A。 - 4 - 【3 题详解】 本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解 答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法不正确的一项”，然后浏览选 项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本 质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容 的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。 D 选项，“努力学习西方文化”不对，根据“人类历史是由不同国家、不同民族的文化融汇而 成的波澜壮阔的画卷，不同文化主体在交流与对话中增进共识，人类未来的命运处于相互构 成的境遇中”“只有让不同文明在和而不同的交往中生生不息，在交流互鉴中同放异彩、和 谐共生、相得益彰，才能共同书写人类文明发展的新华章”可知，“努力学习西方文化”不 符合第 4 段的“新文明观”。 故选 D。 （二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把脱贫攻坚工作纳入“五位一体”总体 布局和“四个全面”战略布局，作为实现第一个百年奋斗目标的重点任务，作出一系列重大 部署和安排，全面打响脱贫攻坚战。党的十九大明确把精准脱贫作为决胜全面建成小康社会 必须打好的三大攻坚战之一，作出了新的部署。未来 3 年，必须清醒地把握打赢脱贫攻坚战 的困难和挑战，切实增强责任感和紧迫感，精准施策，以更有力的行动、更扎实的工作，集 中力量攻坚克难，坚决确保打赢脱贫这场对如期全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目 标具有决定性意义的攻坚战。 摘编自《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》 材料二 - 5 - 材料三 我国脱贫攻坚取得了决定性进展，成效显著，但面临的困难挑战也同样巨大，剩下的任 务都是最难啃的骨头。尤其是在受疫情冲击之下，出现了一些新问题。当前脱贫攻坚工作一 定要拿出非常之举，使出非常之力，向最后的贫困堡垒发出总攻。 对冲疫情影响，各地要在创新扶贫模式的基础上，发展壮大特色产业。以贫困地区产业 发展受制于销售难为例，要大力开展消费扶贫行动，强化产销对接，充分发挥定点扶贫机制 对解决部分农产品积压滞销的作用，促进扶贫产业在疫情挑战下的可持续发展。 当前，各地要抓住全国复工复产进度加快的有利时机，千方百计帮助贫困劳动力稳岗就 业，织牢织密综合兜底保障网。要加强劳务输出地和输入地精准对接，支持扶贫龙头企业、 扶贫车间尽快复工，提升带贫能力，利用公益岗位提供更多就近就地就业机会，确保贫困群 众工资性收入基本稳定。 决战脱贫攻坚，不能止步于“摘帽”。俗话说“扶上马送一程”，对于脱贫不稳定户， 要密切跟踪、加强监测，提前采取针对性的帮扶措施；对于易地扶贫搬迁后续扶持的新问题， 要多措并举、精准施策，衔接好搬迁群众农民和新市民“两种身份”。 摘编自 2020 年 5 月 6 日人民网《百尺竿头加把劲，如期打赢脱贫攻坚战》 材料四 目前全国还剩余 551 万贫困人口未脱贫，52 个贫困县未摘帽，2707 个贫困村未出列，主 要集中在包括四川凉山州在内的“三区三州”等深度贫困地区。 “虽然同过去相比总量不，但这些地区自然条件恶劣、贫困程度深、致贫原因复杂多样， 剩余贫困人口中近一半是老年人、病人、残疾人等。”中国扶贫研究院院长汪三贵说，要完 成剩余脱贫攻坚任务，需要更大的决心和力度推动。 “回去之后第一件要做的事是开抖音账号，学习直播带货，努力克服疫情影响，千方百 计把扶贫产业巩固住。”全国人大代表、四川省北川羌族自治县擂鼓镇五星村村委会主任余 绍容说。 “市县长和扶贫干部直播带货是一种创新实践，是真正帮助贫困户解决前的困难。”汪 三贵说，接下来要建立可持续的产销对接机制。 摘编自 2020 年 6 月 2 日新华网《坚决夺取脱贫攻坚战的全面胜利》 4. 下列对材料二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2012 年到 2019 年，全国农村贫困人口减少超过 9000 万，脱贫工作取得巨大成绩。 B. 2012 年到 2019 年，全国农村贫困发生率逐年降低，已摘帽脱贫县数量逐年增加。 - 6 - C. 我国贫困人口连续 7 年每年脱贫 1000 万人以上，2015 年脱贫人口最多。 D. 2019 年贫困人口和未摘帽贫困县的数量，表明区域性整体贫困得到一定程度解决。 5. 下列对材料内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 党的十九大对精准脱贫作出了新的部署，说明党和国家对解决我国贫困问题提出了更高的 要求。 B. 2020 年集中力量攻坚克难，坚决确保打赢脱贫这场攻坚战，一定能实现第一个百年奋斗 目标。 C. 当前，贫困人口主要集中在包括四川凉山州在内的“三区三州”等深度贫困地区，扶贫工 作难度仍然很大。 D. 面对突如其来的疫情，要以更大的决心完成剩余脱贫攻坚任务，同时，各地要采取多种方 式确保稳定脱贫不返贫。 6. 现阶段，我国的脱贫攻坚工作如何展开？请结合材料简要概括。 【答案】4. C 5. B 6. ①创新扶贫形式，发展壮大特色产业。 ②开发就业岗位，确保贫困劳动力稳岗就业。 ③密切跟踪脱贫不稳定户，确保脱贫不返贫。 【解析】 【4 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的 要求，如“下列对材料二的理解和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项，到材料中圈出 相关的内容，进行比对，做出判断。注意本题为表格题，正确解读表格信息尤为重要。 C 项，“2015 年脱贫人口最多”错误，计算脱贫人口，应该是上一年的农村贫困人口（表格 中全国农村人口范围乘以全国农村范围发生率）减去当年的农村贫困人口，经计算，2013 年 脱贫人口最多。 故选 C。 【5 题详解】 本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干 的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料内容 的概括和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一 - 7 - 一进行比对。 B 项，“一定能实现第一个百年奋斗目标”表述不准确。原文是“把脱贫攻坚工作纳入‘五位 一体’总体布局和‘四个全面’战略布局，作为实现第一个百年奋斗目标的重点任务”。 故选 B。 【6 题详解】 本题考查筛选、概括整合能力。一样遵循阅读题答案在原文中的原则。考生需审好题，带着 问题筛选答案，明确每则材料的侧重点，可以通过材料后的出处（重点关注标题）来把握。 本题答案主要集中在材料三，还可以结合材料四。材料三中第二、第三、第四段分别对应一 种工作方法。由材料三中“对冲疫情影响，各地要在创新扶贫模式的基础上，发展壮大特色 产业”、“千方百计帮助贫困劳动力稳岗就业”、“利用公益岗位提供更多就近就地就业机 会，确保贫困群众工资性收入基本稳定”、“对于脱贫不稳定户，要密切跟踪、加强监测， 提前采取针对性的帮扶措施”等进行概括即可。 （三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 将军和士兵 聂鑫森 胡家村村长胡大尊，做梦都没有想到，县长宋公义，会在这个冬天的早晨，出现在龙虎 关！ 当他和村民走进望楼的休息室时，浓眉大眼的宋公义迎上来打招呼：“大尊，早啊。” “宋县长，你什么时候来的？” “我昨晚十点叫关，然后和胡四哥一起值班、聊天，累了就在木炭火边打了个盹。” 胡子巴叉、右脚有点跛的胡四，惊得张大了嘴巴，问：“你是宋县长？怠慢了，怠慢了。 你说你是路过这里，借个宿。” “宋县长，吃过早饭了？”大尊问。 “胡四哥煮的粥，还有两个喷香的烤红薯，好吃。” “第一批游客，要九点后才会到达。先喝茶，歇歇憩，过下子请宋县长现场指导。” 宋公义淡淡一笑。 这个瑟缩在湘黔边界的胡家村，几个月来忽然热闹起来了。就因为在这块地界上，老祖 宗留下了一座古城堡，名叫龙虎关，县里拨下了专项扶贫款，把龙虎关修旧如旧，又修好公 路，再经宣传，这里立即成了一个旅游热点。 - 8 - 胡家村的村民，祖祖辈辈靠种包谷为活，莽莽苍苍的大山，当然也产茶叶、野果、蔬菜， 但交通不便，怎么往外运？换不来现钱啊。于是，穷，且穷得很冷清。 龙虎关离胡家村不过三里地，左边是青龙山，右边是白虎山，两山之间是商旅的通道。 大概在清康熙年间便在这里设卡筑关，一是为防止边民作乱，二是为保证边贸的税收。龙虎 关的城墙都是粗犷的麻石砌成，城高且厚，城墙上有望楼、烽火台、行道、石级。城垛与城 垛，依次排列，像一个个的“凹”字。 村民万万没想到，这玩意城里人觉得新鲜，更没想到要花钱买票才能看；看了龙虎关， 还要买他们地摊上摆着的茶叶、野果、蔬菜、腊肉、腊鱼，说这是百分之百的生态食品。有 古代的龙虎关，就不能没有守关的将军和兵卒。县里的旅游局，为龙虎关免费捐赠了仿制的 古代军装和兵器。将军的装束最显眼，头盔、甲胄、护心镜、宝剑，威风凛凛。兵卒军装的 前胸后背，都印着一个粗黑的“兵”字，一手拿藤制的盾牌，一手握长矛或是大刀。将军的 无二人选，却是村长胡大尊。兵卒呢，一家出一个，无论年纪大小，只要是男的，上一个白 班工资三十元；值一个夜班工资十元。当将军的，工资每天是六十元。现在的手机都能照相， 游客可以并排和守城的任何一个兵将合影留念，但照一次相得付五块钱小费。这小费不必上 交，可以大方地收入囊中。胡大尊的装束好看，喜欢和他合影的人很多，所以他得的小费远 远超过别人。 宋公义是昨天收到的一封村民匿名信，在县政府食堂匆匆吃过晚饭，坐车就往这里赶， 花了两个多小时。然后在离龙虎关不远的地方下了车，嘱咐司机快开车回县城去休息。昨夜 他和胡四谈得很投机，胡四反映的情况和匿名信上所说的大体相同，但信不是胡四写的，因 为胡四是个半文盲，不可能写出语句流畅的信。 宋公义呷了口茶，目光投向胡大尊，问道：“村长，除了龙虎关这个旅游项目外，你可 否还想了别的致富路子？比如成规模地种茶、栽果树，比如喂养优质的牛、羊，比如引进一 些大企业来投资。” 胡大尊头上冒出了一层汗珠子，嗫嚅着说不出话来。 正在这时，一个拿着望远镜的中年人跑进来，兴奋地说：“有旅游车往这边开来了！” 胡大尊蓦地站起来，说：“赶快换装、拿兵器，然后各就各位！” 休息室正前方的墙上，挂着一套将军的装备。胡大尊大步流星，气宇轩昂地走上前去。 宋公义说：“大尊，你今天现场指挥吧。让胡四穿你的将军服，我来穿胡四的士兵服， 好不好？” “我可以不当将军，但你不能当士兵啊。” - 9 - “我怎么就不能当呢？这叫换位思考。” 胡四愣住了，迟迟不肯动。 胡大尊说：“胡四，快去穿将军服，不会，我教你。” “我……当然会。只是我又老又脚跛，样子不好看。” 宋公义一边穿士兵服，一边说：“你这才像久经沙场的老将，威风八面！” 平素看过胡大尊怎么穿戴，胡四早就记在心里了。戴头盔、穿铠甲、安护心镜、蹬牛皮 履、系宝剑，利利索索。再走到立式大镜前，左看右看，果然有形有神，不由得哈哈大笑。 胡四和士兵走出休息室，各归其位。胡四原先的位置，在城墙的顶边上，因为胡大尊说 他人又老又没个看相，免得扫游客的兴。宋公义规矩矩站在胡四的位置上，握着一支长矛， 腰挺得笔直。 不少游客都来和胡四合影，胡四笑得很开心。 胡大尊跑到宋公义旁边，悄声恳求：“宋县长，这大冷天的，让我来吧。” “我在部队当过兵，这个我胜任哩。在这里，将军和士兵可以轮流做，大家都高兴，这 不就是演戏吗？大尊，你的岗位不在这龙虎关上，在胡家村，你是那里的将军。” “对……对。” “中饭后，我们一起回村，开个村委会，作古正经讨论让胡家村怎么摆脱深度贫困，共 同致富的问题。” “好！好！” 原载于《湘江文艺》2020 年第 1 期 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以县长宋公义突然到访胡家村龙虎关为开头，设置悬念，引人入胜。从村长胡大尊和 村民胡四的反应中可以读出他们对县长的突然到来心理不满。 B. “宋公义淡淡一笑”的神态描写，为后文埋下伏笔，暗示出宋县长此行的真实目的，呼应 后文“宋公义是昨天收到的一封村民匿名信”。 C. “县里拨下了专项扶贫款，把龙虎关修旧如旧”，“这里立即成了一个旅游热点”，体现 了县政府扶贫资金使用精准，既保护了文化遗产，又带动了当地经济发展。 D. 小说结尾村长胡大尊的回答“好！好！”既是他接收县长意见后的配合，也是他内心真正 的信服，同时也暗示出胡家村的老百姓生活会越来越好，走上共同致富的道路。 8. 请简要分析文中村长胡大尊的心理发展过程。 9. 小说以《将军和士兵》为题，有什么寓意？请结合全文简要分析。 - 10 - 【答案】7. A 8. ①惊讶、奇怪（县长的突然到访）——②自信、泰然处之（邀请县长指 导工作）——③紧张、焦虑（回答不出县长关于扶贫致富措施的提问）——④忐忑、不安（县 长要穿上士兵服）——⑤羞愧、汗颜（面对县长的建议：胡村长应做胡家村的将军） 9. 答：①本指在龙虎关旅游项目中，村长扮演将军，村民扮演士兵，村长的小费远远超过村 民的现象。 ②县长指出村长不应做演戏中的将军，满足于自己发财，而应做胡家村的将军，心系百姓， 带领胡家村的“士兵”共同脱贫致富。 ③从文中县长也可以当士兵，胡四也可以当将军，县长指出要学会换位思考，当领导的既要 学会体恤百姓，又要认识到将军如不能胜任，也可与士兵换位。体现出上级部门对基层的“督 促”与“帮扶”。 【解析】 【7 题详解】 本题考查分析鉴赏文章的内容要点与表达艺术的能力。本题属于综合题，既考查小说中的人 物形象、塑造人物形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。解答此类题目，首先要通 读全文，整体感知，然后明确主旨，关注手法，最后结合小说的主旨和细节做出准确判断。 A 项，“从村长胡大尊和村民胡四的反应中可以读出他们对县长的突然到来心理不满。”错了， 村长胡大尊对县长大冬天的到访感到惊讶，村民胡四对县长低调的工作作风感到惊叹。 故选 A。 【8 题详解】 本题考查人物心理概括分析能力。做题方法第一步，要瞻前顾后，结合上下文。第二步，分 清描写，抓关键词，在整体把握情节的前提下分析人物的动作、语言、神态等，理清层次， 抓关键词语。要设身处地替小说中的人物想想，此时此刻，他做出了什么？他为什么这样做， 这样说，这样想？是在什么情态下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人 物内心的具体分析工作。本题要求“简要分析文中村长胡大尊的心理发展过程”，结合情节 “做梦都没有想到，县长宋公义，会在这个冬天的早晨，出现在龙虎关”，他“做梦都没有 想到”表现了他惊讶的心理；“第一批游客，要九点后才会到达。先喝茶，歇歇憩，过下子 请宋县长现场指导”，一番问答了解后，胡大尊邀请宋县长现场指导工作，表明了他的自信、 泰然处之；“宋公义呷了口茶，目光投向胡大尊，问道：‘村长，除了龙虎关这个旅游项目 外，你可否还想了别的致富路子？比如成规模地种茶、栽果树，比如喂养优质的牛、羊，比 如引进一些大企业来投资。’胡大尊头上冒出了一层汗珠子，嗫嚅着说不出话来。”面对宋 - 11 - 县长扶贫致富措施的询问，胡大尊回答不出，头上冒汗，说明他紧张、焦虑；“宋公义说： ‘大尊，你今天现场指挥吧。让胡四穿你的将军服，我来穿胡四的士兵服，好不好？’”宋 县长要当士兵，胡大尊马上说“我可以不当将军，但你不能当士兵啊”，后面又“悄声恳求”， 说明他内心忐忑不安；“我在部队当过兵，这个我胜任哩。在这里，将军和士兵可以轮流做， 大家都高兴，这不就是演戏吗？大尊，你的岗位不在这龙虎关上，在胡家村，你是那里的将 军。”，面对宋县长的应做胡家村的将军的建议，胡大尊“对……对”的回答，表明他也认 识到自己的错误的羞愧、汗颜的心理。 【9 题详解】 本题考查学生探究标题意蕴的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求结 合全文简要分析小说以《将军和士兵》为题的寓意，然后先理解“将军和士兵”的表层含义， 再结合文本的具体内容分析其深层含义。表面看，是指龙虎关旅游项目中扮演的将军和士兵。 “将军的无二人选，却是村长胡大尊”，村长扮演将军，村民扮演士兵，“胡大尊的装束好 看，喜欢和他合影的人很多，所以他得的小费远远超过别人。村长的小费远远超过村民，这 也导致村民不满。“大尊，你的岗位不在这龙虎关上，在胡家村，你是那里的将军。”县长 将领导与民众的关系比喻成将军与士兵的关系，县长指出村长应做胡家村的将军，做好领导 工作，心系百姓，带领胡家村的“士兵”共同脱贫致富。我们还要注意到将军和士兵的关系， 文中县长让胡四当将军，自己当士兵，“我怎么就不能当呢？这叫换位思考”，县长指出要 学会换位思考，要学会体恤百姓，要认识到将军和士兵的位置也可以互换。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 三年正月，高祖．．率甲士三万人、强弩五千张、舟舰二千乘，发自豫章。二月，次桑落洲， 遣中记室参军江元礼以事表．江陵，承制加高祖鼓吹一部。是时僧辩已发湓城，会高祖于白茅 湾，乃登岸结坛，刑牲盟约。进军次芜湖，侯景城主张黑弃城走。 三月，高祖与诸军进克姑孰，仍次蔡洲。侯景登石头城观望形势，意甚不悦，谓左右曰： “此军上有紫气，不易可当。”乃以木笼贮石沈塞淮口，缘淮作城，自石头迄青溪十余里中， 楼雉相接。诸将未有所决，僧辩遣杜期问计于高祖，高祖曰：“前柳仲礼数十万兵隔水而坐 韦粲之在青溪竟不渡岸贼乃登高望之表里俱尽肆其凶虐覆我王师。今围石头，须渡北岸。诸 将若不能当锋，请先往立栅。” 高祖即于石头城西横陇筑栅，众军次连八城，直出东北。贼恐西州路断，亦于东北果林 - 12 - 作五城以遏大路。景率众万余人、铁骑八百余匹，结阵而进。高祖曰：“军志有之，善用兵 者，如常山之蛇，首尾相应。今我师既众，贼徒甚寡，应分贼兵势，以弱制强，何故聚其锋 锐，令必死于我？”乃命诸将分处置兵。 贼直冲王僧志，僧志小缩，高祖遣徐度领弩手二千横截其后，贼乃却。高祖与王琳、杜 龛等以铁骑悉力乘之，贼退据其栅。景仪同卢辉略开石头北门来降。 荡主戴冕、曹宣等攻拔果林一城，众军又克其四城。贼复还，殊死战，又尽夺所得城栅。 高祖大怒，亲率攻之，士卒腾栅而入，贼复散走。景与百余骑弃槊执刀，左右冲阵，阵不动， 景众大溃，逐北至西明门。景至阙下．．，不敢入台，遣腹心取其二子而遁。 高祖率众出广陵应接，会景将郭元建奔齐，高祖纳其部曲．．三千人而还。僧辩启高祖镇京 口。 （节选自《陈书·本纪第一·高祖上》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 前柳仲礼数十万兵／隔水而坐韦粲之／在青溪竟不渡岸／贼乃登高望之／表里俱尽／肆 其凶／虐覆我王师 B. 前柳仲礼数十万兵隔水而坐／韦粲之在青溪／竟不渡岸／贼乃登高望之／表里俱尽／肆 其凶虐／覆我王师 C. 前柳仲礼数十万兵／隔水而坐／韦粲之在青溪竟不渡岸／贼乃登高望之／表里俱尽／肆 其凶／虐覆我王师 D. 前柳仲礼数十万兵隔水而坐／韦粲之在青溪竟不渡岸／贼乃登高望之／表里俱尽／肆其 凶／虐覆我王师 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 高祖，指陈高祖陈霸先，南北朝时期陈朝开国皇帝，曾率兵平定侯景之乱。高祖是他的尊 号。 B. 表，给皇帝上的奏章，如《出师表》《陈情表》等。文中用作动词，指启奏，上表章给皇 帝。 C. 阙下，宫阙之下，借指帝王所居的宫廷，又可指京城。和“城阙”意思相近。文中指石头 城建康。 D. 部曲，古代军队编制单位。大将军营五部，部有曲。借指军队或私人军队，也值部属、部 下。 12. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） - 13 - A. 陈高祖善于因敌制宜。侯景利用秦淮河设防，防范周密，官军无计可施，问计高祖，高祖 能够相机行事，谋划得当。 B. 陈高祖善于调动敌人。根据敌众我寡的形势，高祖分散部署，迫使叛军分散防守，从而取 得战役的主动权。 C. 陈高祖善于出奇制胜。高祖派兵从后路拦截叛军，又亲率骑兵乘胜追击，击退了叛军的进 攻。 D. 陈高祖作战勇猛。当叛军得势之时，陈高祖怒不可遏，亲自率兵攻击敌人，重新夺回城栅。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1)是时僧辩已发湓城，会高祖于白茅湾，乃登岸结坛，刑牲盟约。 （2)乃以木笼贮石沈塞淮口，缘淮作城，自石头迄青溪十余里中，楼雉相接。 【答案】10. B 11. A 12. B 13. （1）这时王僧辩已经从湓城出发，和高祖在白茅湾会师，于是上岸筑起高台，宰杀牲畜 订立盟约。 （2）于是用木笼装上石头，沉在水底堵住秦淮河口，沿着河岸筑城，从石头城到青溪的十多 里地段，望楼与城墙相连接。 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意。解答此类题，考生不仅需要具备一定 的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比 如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用句中的人名、地名、官职名、文言虚 词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语、名词代词在句中担当的成分来断。本题“韦粲 之”是人名，做主语，前面要断开，排除 A 项；“肆其凶虐”，“覆我王师”为四字句式， 排除 CD 项。 故选 B。 【11 题详解】 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内 容，答题时还要注意结合语境的含义作答。 - 14 - A 项，“高祖是他的尊号”错误。高祖是庙号。 故选 A。 【12 题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原 文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对 原文内容的概括和分析，不正确的一项”。 B 项，“根据敌众我寡的形势”说法错误，由原文“今我师既众，贼徒甚寡”可知应是我众敌 寡。 故选：B。 【13 题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅， 把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充， 这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1） 中，“发湓城”，省略了“于”，“发于湓城”，状语后置，从湓城出发；“会”，会师； “会高祖于白茅湾”，状语后置，和高祖在白茅湾会师；“结坛”，筑起高台；“刑”，这 里引申为宰杀的意思；“盟约”，名词用作动词，订立盟约。（2）中“以”，用；“贮”， “装”；“沈”同“沉”，沉没；“缘”，沿着；“作城”，筑城；“自……迄”，从…… 到；“雉”，城墙。 【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特 殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、 组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致 的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以 “省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文： 三年（552）正月，高祖率领甲士三万、好弓箭五千张、船舰二千艘，从豫章出发。二月， 驻扎桑落洲，派中记室参军江元礼把此事奏知江陵，秉承皇帝旨意授予高祖一支仪仗乐队。 这时王僧辩已经从湓城出发，和高祖在白茅湾会师，于是上岸筑起高台，宰杀牲畜订立盟约。 大军一路进发驻扎芜湖，侯景的守城将领张黑弃城逃跑。 三月，高祖和各路人马攻克姑孰（今安徽省当涂县县城姑孰镇），就驻扎蔡洲。侯景登上 石头城察看官军阵形态势，神情很不高兴，对身边的人说：“这支军队上空有紫气，不容易 - 15 - 抵挡。”于是用木笼装上石头，沉在水底堵住秦淮河口，沿着河岸筑城，从石头城到青溪的 十多里地段，望楼与城墙相连接。将领们均无良策，王僧辩派杜期向高祖问询计策，高祖说： “以前柳仲礼的几十万人马隔着秦淮河水坚守，韦粲之驻扎青溪，却不敢渡河登岸，叛军于 是爬到高处察看，里里外外尽收眼底，恣意残杀，消灭了我皇的军队。如今围攻石头城，必 须渡到北岸。将领们要是不能抵挡其锐势，请先去建立栅栏。” 高祖就在石头城西面横在田中扎起栅栏，各路人马依次扎起八座相连的栅城，一直通到 城东北面。叛军害怕通往西州的道路被切断，也在东北果林扎起五座栅城拦住大路。侯景率 领一万多人，战马八百多匹，结成阵式进攻。高祖说：“兵书上说，擅长用兵的人，布阵就 像常山的蛇，能首尾互相救应。现在我军既然众多，叛军很少，应分散叛军兵力，用柔弱制 伏强悍，为什么让叛军集中他们的精锐兵力，让他们对我军产生必死之心呢？”于是命令各 路将领在各处布置兵力。 叛军直接冲击王僧志，王稍稍退缩，高祖派徐度带领二千弓箭手截断叛军后方，叛军于 是退却。高祖与王琳、杜龛等人趁机用铁甲骑兵全力反攻，叛军退守栅城。侯景的仪同卢辉 略打开石头城北门前来投降。 副将戴冕、曹宣等攻占了果林的一座栅城，其余四城也被大军攻占。叛军又反攻，拼死 作战，又把栅城全部夺回。高祖气愤之极，亲自率军攻打，士兵们越过栅栏冲进去，叛军又 四散逃走。侯景和一百多名骑兵丢弃槊拿起刀，左右来回冲杀阵形，阵形不动，侯景的人马 大败，官军追击逃亡的叛军到西明门。侯景逃到皇宫门前楼下，不敢进禁城，派心腹之将携 带他的两个儿子逃走。 高祖率军从广陵出发接应，碰到侯景的部将郭元建投奔北齐。高祖收降了他的部下三千 人后返回。王僧辩启奏朝廷让高祖镇守京口。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 闲居初夏午睡起 宋·杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 初夏八首·其一 明·陆深 雨打蜗牛篆，水回科斗文。 - 16 - 辛夷花正发，咄咄欲书云。 14. 下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 杨诗一、二两句从味觉和视觉的角度写初夏风物的美好体验，画面感强，生活气息十分浓 郁。 B. 杨诗第二句中的“分”和“与”字采用拟物修辞，生动地描绘出芭蕉葱绿又十分慷慨的特 质。 C. 杨诗三、四句描绘习见的生活场景，写出儿童的活泼天真，也写出诗人的闲逸和安适，别 具情趣。 D. 陆诗一、二句描绘初夏风物，将自然和人文巧妙关联，把蜗壳和蝌蚪的形态分别比作篆文 和籀文。 15. 陆诗“辛夷花正发，咄咄欲书云”妙在何处，请加以赏析。 【答案】14. B 15. 这两句写植物，是全诗的重点，静中有动，不只写了辛夷花（木兰花） 盛开的气象，而且写出了辛夷花逼人的气势，想要绘出云朵的心志！拟人中又套用比喻—— 繁盛如雪的辛夷花多像空中的云朵！在写景中融合诗人热爱自然风物、热爱生活、壮心未泯 的思想情感。 【解析】 【14 题详解】 本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思 想情感。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每 一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的 地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主 要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的 错误。 B 项，“杨诗第二句中的‘分’和‘与’字采用拟物修辞”说法错误。应是拟人的修辞手法。 故选 B。 【15 题详解】 本题考查鉴赏诗句的能力。解答此类题目首先要翻译诗句，然后结合诗句的艺术手法分析思 想内容，一定要根据要求作答。本题题干“陆诗‘辛夷花正发，咄咄欲书云’妙在何处，请 加以赏析”。“辛夷花正发，咄咄欲书云”意思是：辛夷花（木兰花）正盛开，气势逼人想 要绘出云朵。“咄咄欲书云”运用拟人手法，写出了辛夷花逼人的气势和绘出云朵的心志。 - 17 - 同时又套用比喻，把繁盛如雪的辛夷花喻作空中的云朵。本句，表达了诗人热爱自然风物、 热爱生活、壮心未泯的思想情感。 【点睛】鉴赏诗歌表现手法通常分三步走： 1、明确说出表现手法是什么。 2、该种手法在诗歌中的体现。（要求：结合关键词句描述） 3、分析该手法所达到的描写景物的效果。指出诗中所蕴含的诗人情感。 （三）名篇名句默写 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1)荀子在《劝学》中通过自己的经历“_____________________，_______________”，强 调了学习不能单靠坐在房子里冥思苦想，而要实实在在地学习。 （2)李商隐在《锦瑟》中运用象征和隐喻的手法，创造性地发展了传统的比兴手法，以 ________________，_______________”引出回忆，暗示自己才华出众而年华流逝。 （3)在写早春景象时，“草”是诗人的常用意象，比如：谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”， 写出了季节更换时乍见春景的喜悦；韩愈在《早春呈水部张十八员外》中借一句 “_____________________”写出了嫩草初生时的逼真形态；白居易在《钱塘湖春行》中则以 一句“______________________”写出了早春春草尚不丰茂的清新景象。 【答案】 (1). 吾尝终日而思矣 (2). 不如须臾之所学也 (3). 锦瑟无端五十弦 (4). 一弦一柱思华年 (5). 草色遥看近却无 (6). 浅草才能没马蹄 【解析】 【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手， 不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的 直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识 别字形。注意重点字的写法，“须臾”“端”“柱”“遥”“没”“蹄”。 【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）； 二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引 导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记 起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书 写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 - 18 - 书法艺术最重要的特征是“书写性”，所谓“书写性”是指作品中笔触的运动感 和 。中国书法就是把这种书写性发挥到极致的艺术。这种书写性在原始刻画符号（包 括文字的雏形和原始图画等）中已有所 。岩画中表现的动物、植物以及自然界的其他 物象也是文字的雏形，后来 为象形文字，如日月星辰、风雨雷电等。象形文字符号 呈现的绘画形态美，也体现出原始先民的 。这种审美意识在人类发展早期是共同的特征， 但在很多民族并没有得以延续，（ ）。如今的书法艺术主要表现在强化视觉的表现力上， 很多美术化因素融入进来，如强调单字结构的造型，强调章法的构成，甚至融入现代构成设 计意识等非书写手段来达到视觉冲击的效果。不管这些尝试成功与否，都在一定程度上丰富 了传统书法的表现形式。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 延续性 表示 变化 审美意识 B. 连续性 体现 演化 审美意识 C. 延续性 表示 演化 审美特征 D. 连续性 体现 变化 审美特征 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 只能在中国的书法中得到充分发展至高度成熟 B. 只会在中国，在书法中才得到充分发展并至高度成熟 C. 只有把它放在书法艺术中才能够得以发扬光大平 D. 只有在中国的书法中才得到充分发展并至高度成熟 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 不管这些尝试成功与否，都在表现形式上一定程度上丰富了传统书法。 B. 这些尝试，都在表现形式上一定程度丰富了传统书法艺术。 C. 这些尝试不管成功与否，都在一定程度上丰富了传统书法的表现形式。 D. 这些尝试，都在一定程度表现形式上丰富了传统书法艺术。 【答案】17. B 18. D 19. C 【解析】 【17 题详解】 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选 出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。 - 19 - 延续性：指原样的延长或照样继续下去。连续性：着重指一个接着一个，紧紧相连，常指事 物发展变化。根据语境，“连续性”更合适。体现：某种性质或现象通过某一事物具体表现 出来。表示：表现出来的行为、作风或言论等，强调以特定方式行事或活动反映出来的一种 行为。此处“书写性”是通过原始刻画符合具体表现出来的，用“体现”更合适。演化：演 化又称进化，多指自然界的变化。指生物在不同世代之间具有差异的现象，以及解释这些现 象的各种理论。变化：变化是事物在形态上或本质上产生新的状况。一般形容化学的变化， 形式的变化。原文语境是“文字发展过程”，此处用“演化”更合适。审美意识：是审美活 动中，人对审美对象的能动反映。包括审美的感知、感受、趣味、理想、标准等各个方面， 是审美心理活动进入思维阶段后的意识活动。审美特征：用较通俗语言表述，就是审美对象 的特征，审美对象使人产生美感的原因。根据下文语境，此处用“审美意识”。 故选 B。 【18 题详解】 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。 本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子， 要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适 中。 A、B 选项的“只能”、“只会”说法过于绝对。“只有……才”表示必备条件，即缺少了这 个条件就不能产生后面的那个分句指出的结果，但有了所说的条件，也不一定能产生所说的 结果，还要看是否具备其他的条件。句子的主语是“这种审美意识”，语意最连贯的是 D 选 项。 故选 D。 【19 题详解】 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、 结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔 细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用 压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 A 项，主语缺失；B 项，“在表现形式上一定程度”语序不当；D 项，“一定程度表现形式上” 不合逻辑。 故选 C。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 - 20 - 每处不超过 15 个字。 Plos One 杂志最近发表了一篇新研究，试图解开一个从达尔文时代起便困扰着科学家们的谜 题：①____？在过去的 150 多年里，最普遍的说法是，斑马条纹在自然界中起到了伪装色的 作用；②_____；还有的说这种独特的纹理能让斑马在野外辨认出同伴。但是，这些假设都被 一个个推翻了：③____，因为狮子视力并不好，在远距离时主要是靠听觉和嗅觉来发现猎物。 至于降温，对斑马和其他野生动物进行热成像测量后发现，斑马并不比身边的其他动物“更 凉爽”。那么辨认同伴呢？事实上，纯色马可以直接通过脸和声音来辨识彼此，并不需要依 赖条纹。 【答案】 (1). ①斑马身上的条纹有什么作用 (2). ②也有说条纹能够帮斑马降温 (3). ③首先条纹伪装对狮子没什么作用 【解析】 【详解】本题考查语言表达简明连贯的能力。要准确解答这类题目，首先要通读文段，把握 文段的主旨，因为文段中的每一句话都是围绕主旨表达展开的。重点则是瞻前顾后，前勾后 连，灵活推断。如文段中的第①处空缺，上文有“困扰着科学家们的谜题”的引领，下文“在 过去的 150 多年里，最普遍的说法是，斑马条纹在自然界中起到了伪装色的作用”的解说， 填入此空的句子的话题应是“斑马条纹的作用”，而且必须是疑问句，故可填写“斑马身上 的条纹有什么作用”；第②处，根据上文可知，斑马条纹的作用分别是伪装色、能让斑马在 野外辨认出同伴以及需要填入的内容②，再结合“这些假设都被一个个推翻了”可知，下文 对这几种猜想进行了推翻：“斑马条纹在自然界中起到了伪装色的作用”——因为狮子视力 并不好，在远距离时主要是靠听觉和嗅觉来发现猎物；“②”——至于降温，对斑马和其他 野生动物进行热成像测量后发现，斑马并不比身边的其他动物“更凉爽”；“辨认同伴”—— 事实上，纯色马可以直接通过脸和声音来辨识彼此，并不需要依赖条纹。据以上分析，可知， ②应是“也有说条纹能够帮斑马降温”，③应是“首先条纹伪装对狮子没什么作用”。 21.把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过 50 个字。 5 月 27 日，2020 珠峰高程测量登山队成功登顶珠峰。在有关这次登顶的解读中，“黑科 技”“国产化”频频出现，正如中国科学院院士杨元喜所言，在这次珠峰测量工作中，包括 北斗卫星、雪深雷达等在内的国产装备，都有较为出彩的表现。以北斗为例，它是我国自行 研制的全球卫星导航系统，也是被联合国全球卫星导航系统国际委员会认可的 GNSS 四大核心 供应商之一，于 2018 年年底建成北斗三号基本系统后开始提供全球服务。此次珠峰高程测量 首次在测量过程中使用了北斗卫星导航系统，并且覆盖了所有的珠峰高程测量内容和测量工 - 21 - 作。 【答案】在此次 2020 珠峰高程测量工作中“黑科技”“国产化”频频出现，尤其是北斗卫星 导航系统表现出彩。 【解析】 【详解】本题考查信息筛选概括、压缩语段的能力。本题为新闻，根据新闻的特点，首先关 注导语，抓住说明的对象（2020 珠峰高程测量），接着抓主要内容。主要讲在 2020 珠峰高程 测量工作中“黑科技”“国产化”频频出现，包括北斗卫星、雪深雷达等在内的国产装备， 都有较为出彩的表现。重点介绍了北斗卫星导航系统的表现。再结合字数要求概括重点信息。 四、写作 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 时光的脚步迈进 2020，回首过去一年体育带来的滋味，感慨仍在心间。 当中国女排又一次站上世界最高领奖台，体育感染着亿万国人；当无数马拉松跑者组成 一道跃动的城市风景线，体育释放出无穷活力；当更多创业者潜心让更多人爱上运动，体育 创造了可观价值…… 与伟大的时代同行，体育正在绽放更多色彩。与改革的潮流同频共振，体育拥有了更广 阔的天地。 对个人、对家庭、对社会、对国家，体育能带来什么？作为一名高中生，你有怎样的思考和 认识？请你联系自身和社会现实，在校园网络平台的“体育大家谈”论坛上，写一篇发言稿。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭，不少于 800 字。 【答案】例文： 体育强体魄，铸国魂 各位同学： 大家好！我今天发言的题目是“体育强体魄，铸国魂”。 《吕氏春秋》有云：“流水不腐，户枢不蠹。”此言得之，天地万象因运动而生生不息， 国家的强盛，也离不开国民强健的体魄。恰如百余年前南开中学校长张伯苓先生的振臂疾呼： “强我种族，体育为先。” 有人认为：国家强盛有科技即可，体育无足轻重。对此，我不敢苟同。诚然，科学技术 乃为国家强盛的利器，但体育更是强健国民体魄的基石。若国民没有强健的体魄，任何宏伟 的蓝图都将成为空中楼阁。 - 22 - 从小处而言，体育建设关乎每个人的身体素质。放眼九州天下，泱泱十四亿国民不能每 个人都成为科学家，但每个人都可以成为健身者。从校园里的学生，到社会上各行各业的工 作人员，因病告假的情况屡见不鲜。若每个人都能拥有强健的体魄，那么校园里的学习效率、 社会上的工作效率都将得到普遍的提升。唯有身强体健，才能精力充沛地从事自己所热爱的 事业。 我常常为中国第一位女建筑师林徽因 51 岁便病逝而叹惋，为史铁生自嘲“我的职业是生 病，业余在写作”而遗憾……多少国家的栋梁之才，都因身体原因而过早离开，只给后人留 下“千金无复换新诗”的无限怅恨。 从大处而言，体育建设关乎国家的各个领域。从农业领域，至工业领域，至商业领域， 至科学技术等每一个国家的命脉行业，都需要有身体强健的人从事其中。而体育也成为了一 项独立的领域，在社会的发展中有着举足轻重的地位。如果每个人都能拥有强健的体魄，那 么国家的未来也将如鲜花着锦、烈火烹油。 揆诸当下，足球、篮球、排球、游泳等等已经不仅仅是娱乐项目，更是体育竞技项目。 从 2008 年的北京奥运会，到 2010 年的上海世博会，乃至两年后将至的 2022 年北京冬奥会， 这些举世瞩目的活动不仅是国家荣耀的象征，更是国家软实力与在世界上地位的昭示。放眼 寰球诸国，许多国家也都已经意识到了体育的重要性。2004 年 5 月，当 86 岁高龄的曼德拉亲 自带领代表团前往苏黎世申请下 2010 年世界杯主办权时，体育的重要程度也再一次于国际间 彰显。放眼今时，体育已与科学同为中华民族永立世界民族之林的重要保障。 强体魄，方能铸国魂。“生命在于运动”不该只是一句虚无的口号，每个人都应行动起 来。从个人，至国家，体育的重要性彰显于生活中的每一个罅隙，“体育无用论”可休矣！ 我们需要为了学习焚膏继晷，不妨也为了体育“兀兀穷年”。愿华夏儿女皆能身体强健，在 成就个人理想的同时，也将成就家国天下的时和岁丰、河清海晏。 我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查了写作的能力。 审题：这是一道任务驱动型作文题。想要写好任务驱动型作文，首先应该阅读材料并要读懂 材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作。其次，任务驱动型作文写作要求 考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的 论题里找到中心词，关键语句，防止离题。往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析 材料间的异同，为写作做好准备。第三，任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是 - 23 - 读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料， 后面要针对材料，联系写作任务而写作。就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事； 就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问 题具体分析。最后，写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。本题所给材料的内 容是回首过去一年体育带给我们的滋味和感慨，给出的具体内容是中国女排又一次夺得世界 冠军，这带给了国人骄傲与自信，增强了我们的民族自豪感；马拉松参赛者越来越庞大，越 来越多的人喜欢运动并参与其中，这表明体育运动受到了大众的认可和重视；更多创业者将 体育作为创业契机，通过商业运作让更多人爱上了运动，创造出了巨大价值。这些都是在这 个时代当中，体育所绽放出的光彩，体育已经逐渐走入了每个人的生活，几乎和每个人都息 息相关。所以这则材料给出的核心是“体育在我们生活中产生的积极意义”，再结合作文给 出的任务“对个人、对家庭、对社会、对国家，体育能带来什么”，我们可以从体育与个人、 家庭；体育与社会；体育与国家的角度来确定写作方向，既可以从小处着眼，写体育可以强 健我们的体魄，丰富我们的生活；也可以从大处入手，写体育可以扬国威，增强民族凝聚力， 提高我们的国际地位；还可以写体育创造的商业和经济价值等等。同时，还要关注到作文的 文体要求，即在校园网络平台的“体育大家谈”论坛上，写一篇发言稿，不要在细节上出错 误。 立意： （1）强体育可以扬国威 （2）体育精神可以助少年成长 （3）体育可以增强民族凝聚力 （4）强健的体魄离不开体育 素材： （1）九世纪末，年仅二十二岁的张伯苓在天津私宅设私塾教授西学，开设英文、数学、自然， 尤其注重科学与体育，师生共同户外运动、共同学习、共同游戏。二十世纪初，学生由最初 的五人增至近百人，私塾改为正式中学。不久一位富朋友捐赠天津近郊一块名为“南开”的 基地做校址，始建“南开中学”。1920 年，南开得到来自多方的巨额资助，建造了大学及研 究所。 （2）1984 年，新中国成立后首次派出代表团参加夏季奥运会，刚刚改革开放的中国向世界迈 出了体育竞技的步伐。然而，那时外界对于中国面孔是陌生的，甚至还带着敌意。7 月 29 日。 在洛杉矶普拉多射击场男子手枪 60 发慢射比赛中，许海峰以总成绩 566 环、一环险胜瑞典名 - 24 - 将斯卡纳克尔夺冠。这一天，中国实现了奥运金牌“零的突破”。药物检查后碰到斯卡纳克 尔，他对许说：“这次冠军是你的，下次就是我的。”许海峰回应说：“这次我赢了你，下 次还要赢你”。 （3）新学期，广大学生迎来自己的第一堂课。在央视《开学第一课》节目中，3 名中学生在 30 秒交互跳绳中，以 143 个的成绩打破了由他们两年前创造的世界纪录，充分展现了体育的 速度之美。在他们的家乡上海，今年推出了一项新规定：跳绳将成为中考体育的可选项目。 同样是在这个开学季，重庆某校的学生与老师约定了“班规”，其中一条就是：请老师不要 占用体育课。改变正在发生，过去常被其他科目挤占的体育课，如今越发得到重视。 （4）习近平总书记在 2018 年 9 月 10 日出席全国教育大会时指出：“要树立健康第一的教育 理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。” 基于此，北京体育大学马克思主义学院教师邱珍在发言中强调，强健的体魄离不开体育，“强 起来”的中华民族更需要在体育锻炼中全面健康成长的时代新人。习近平总书记强调：“体 育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。” 结构层次： 作为发言稿，文章开篇先亮明发言的题目是“体育强体魄，铸国魂”，然后引用《吕氏春秋》 中的话来强调强健的体魄的重要性；接下来用驳论法来批驳体育无足轻重的错误观点；文章 主体部分按照“从小处”和“从大处”两个角度来论证体育对“强体魄”和“铸国魂”的意 义；最后结合中国体育发展的现实来呼吁大家：生命在于运动，强体魄，方能铸国魂！ 【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时 事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道 明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内 容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先 要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕 是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾 自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时， 可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考 查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了 生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料 的一个显著特点。 - 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