2020届高三一轮复习（人教版）仿用选用变换句式（含修辞）学案

2020届高三一轮复习（人教版）仿用选用变换句式（含修辞）学案

分析考情：句式(修辞)考查3题型 题型一 仿用句式 ‎1.(2018·全国卷Ⅱ)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)‎ 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创建精神。‎ 材料：‎ 奋斗　团结　梦想 建强国谋复兴　御外侮卫家国　脱贫困奔小康 垦田拓海　开天辟地　守望相助　抗灾治水　逐日奔月 同舟共济 答：__________________________________________‎ ‎______________________________________________‎ 解析　仿写时，每句的核心是中国人民具有的某种精神。‎ 答案　示例：垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。‎ 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。‎ 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。‎ ‎2．(2017·浙江高考)归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。(3分)‎ 例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。‎ 答：__________________________________________‎ ‎______________________________________________‎ 解析　本题考查仿写句子，要使用归谬法，得出的结论必须是错误的，因为有参考示例，所以难度不大。‎ 答案　示例：如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。‎ 题型二 变换句式 ‎3.(2015·福建高考)阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。要求：不得改变原意。(3分)‎ 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。‎ 答：__________________________________________‎ ‎______________________________________________‎ 解析　本题可以选择“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”为基准句，而把其他的句子按照这个句式的形式改写即可。‎ 答案　是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。‎ 题型三 修辞考查 ‎4.(2017·江苏高考)下列句子中，没有使用比喻手法的一项是(3分)(　　)‎ A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。‎ B．气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。‎ C．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。‎ D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道主在观念上弯道超车。‎ 解析　A、C、D三项均有比喻，“它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎”，把“一带一路”比喻成“新引擎”；“一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般”，把“网络病毒”比喻成“洪水猛兽”；“带动了东道主在观念上弯道超车”，把“观念变化”比喻成“弯道超车”。B项，“我省明天会迎来一场及时雨”，“雨”和“及时雨”两者之间本质一样，故不是比喻。‎ 答案　B 真|题|微|探 考查内容　选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞手法。‎ 考查形式　①“选用句式”主要考查根据不同的对象、场合、目的等选择恰当句式进行表达的能力，“仿用句式”和“变换句式”主要考查根据特定要求对所提供的语言材料进行仿写和变换的能力；②“正确使用常见的修辞手法”侧重于考查具体语境中正确运用常见修辞手法的能力。‎ 考查趋势　本考点具有很强的综合性，常常与语言表达连贯、得体，准确、鲜明、生动或其他考点综合起来考查，涉及语法、修辞等诸多方面。‎ 微点1　仿用句式(含修辞)‎ 专题微评 小题微练 ‎1.命题式仿写(1题)‎ 命题式仿写即话题式仿写，给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外的话题组织材料，按照例句句式进行仿写。‎ ‎2．自由式仿写(2题)‎ 给出一个语言材料作为示例，仿写内容不确定(可自由发挥)，依照示例的句式进行仿写。‎ ‎3．嵌入式仿写(3题)‎ 所写句子在已给材料中间或末尾，一般限定了句子表达的思维空间，‎ ‎1.(2019·广东重点中学联合考试)下面是《现代汉语词典》对“风”的解释。请选择⑤和⑩的含义各写一段话，至少使用一种修辞手法，每段不超过45个字。(不要求与例句句式完全相同)‎ 风(風)fēnɡ ①跟地面大致平行的空气流动，是由于气压分布不均匀而产生的。②借风力吹(使东西干燥或纯净)：～干|晒干～净。③借风力吹干的：～鸡|～肉。④像风那样快：～发|～行。⑤风气；风俗：蔚然成～|移～易俗|不正之～。⑥景象：～景|～光。⑦态度：作～|～度。⑧(～儿)风声；消息：闻～而动|刚听见一点～儿就来打听。⑨传说的；没有确定根据的：～闻|～言～语。指民歌(《诗经》里的《国风》，是古代十五国的民歌)：采～。⑪中医指某些疾病：羊痫～|鹅掌～。⑫(Fēnɡ)姓。(古)又同‘讽’fěnɡ。‎ 例句：①风，像一只吹响新时代农村改革的号角，没日没夜地吹，吹熟了庄稼，吹暖了乡下人的心。‎ ‎⑤________________________⑩________________________‎ 解析　仿写的内容是《现代汉语词典》对“风”‎ 的解释，选择⑤和⑩的含义各写一段话，至少使用一种修辞手法，本题仿写的内容不难，⑤是“风俗”的意思，⑩是指《诗经》里的《国风》，学生可以参考例句，展开合理的联想和想象即可。‎ 答案　示例：⑤风俗，就像一面光照民风的镜子，折射出历代人们共同遵守的行为模式。风俗，因地域各不相同，犹如一幅幅浩瀚、生动的中华民俗风情历史画卷。风俗，有的已然逝去，犹如童年的梦，七彩斑斓，终生难忘。‎ ‎⑩《国风》，就像一台古老的留声机，让我们聆听到先民的歌咏。‎ ‎(运用任何一种修辞手法，形象地表达了特定内涵即可得分)‎ ‎2．(2019·大庆市开学考试)汉字是世界上最古老的文字之一，它的优美无以匹敌，它的博大精深让人惊艳：往往一字之差，含义就有天壤之别。请仿照示例，选择不同的内容，仿写三组句式。‎ 示例：眼睛看得到的地方叫视线，眼睛看不到的地方叫视野。‎ 耳朵听得到的动静是声音，耳朵听不到的动静是声誉。‎ ‎(1)________________‎ ‎(2)________________‎ ‎(3)________________‎ 解析　仿写的句式为“……(对象)……(动词)得到的……(名词)叫……(名词)，……(对象)……(动词)不到的……(名词)叫……”，分析前后两个句子可以发现，前一个句子是“看得到”“听得到”，后一个句子是“看不到”“听不到”，且后者显然比前者程度更高更深，前者是实，后者为虚。‎ 专题微评 小题微练 要求与前后语句语意连贯，句式与给出的例句相同。‎ ‎4．对联式仿写(4题)‎ 对联是汉语特有的文学形式，具有许多有趣的特征：对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句；字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。‎ 答案　示例：脑袋测得出的东西叫智商，脑袋测不出的东西叫智慧。‎ 鼻子闻得到的东西叫气味，鼻子闻不到的东西叫气息。‎ 脸上看得出的表情叫气色，脸上看不出的表情叫气魄。‎ 脚下走得到的距离叫梦想，脚下走不到的距离叫幻想。‎ ‎(任选三组即可)‎ ‎3．(2019·汾阳市第一次联考测试)仿照句中的画线部分，续写两句话。要求所写内容及修辞与首句有关。‎ 只要不失去信念，一棵无名的小草，也能让你眼前充满无限绿意；一滴小小的水珠，也能让你心中荡起美丽的涟漪；____________________，________________________；____________________，______________________。‎ 解析　仔细阅读例句，仿写时，第一句必须有具体的形象，第二句句式为“也能让你……(如何)”，省略号部分所填写的内容为所感触或者说领悟到的第一句所写的具体形象的精神品质。‎ 答案　示例：一枝孤独的腊梅，也能让你眼前幻化满园春色；一方嶙峋的瘦石，也能让你悟出不阿的风骨；一丝纤细的爬山虎，也能让你读出坚强的意志。(任选两句即可)‎ ‎4．(2019·甘肃省白银市第一次考试)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给内容相同。‎ 孟子黄宗羲，著书立说，立潮头发先声，一代哲人具有鲜明的民本思想。‎ 材料：‎ 爱国精神　科技成就　文学贡献 屈原　岳飞　白居易　沈括　杨靖宇　袁隆平 遭贬谪吟歌赋　战沙场驱敌寇　埋头干创新见 探物究理　抵御外侮　感怀时事 答：___________________‎ 解析　结合例句内容分析，通过一系列词语总结概括中国的某种精神，因此在选词的时候需要注意选能体现同类精神的词，需要注意语言表达的流畅性和思维的严密性。‎ 答案　示例：屈原白居易，感怀时事，遭贬谪吟歌赋，一代才子具有伟大的文学贡献。岳飞杨靖宇，抵御外侮，战沙场驱敌寇，一代军人具有强烈的爱国精神。沈括袁隆平，探物究理，埋头干创新见，一代巨匠具有杰出的科技成就。‎ ‎1．(2019·广西百校大联考)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。‎ 日出东方、举步维艰、联俄共扶农工，中国共产党是引领人民走出黑暗的火炬。‎ 材料：‎ 先锋　向导　旗帜 保温饱强经济　御强寇平内乱　勇创新争一流 改革开放　夹缝求生　救亡图存　牢记使命　励精图治　不忘初心 答：__________________________________________‎ ‎______________________________________________‎ 解析　前面两个分句是四字词语，要和后面的语义逻辑相符。‎ 答案　夹缝求生、救亡图存、御强寇平内乱，中国共产党是解救人民于水火的先锋。改革开放、励精图治、保温饱强经济，中国共产党是指引人民奔小康的向导。不忘初心、牢记使命、勇创新争一流，中国共产党是带领人民谋复兴的旗帜。‎ ‎2．(2019·湖南省邵阳市第一次考试)阅读下面文段，围绕“国家精神”，根据画线句子仿写三句话，组成排比句式。‎ 国家精神是什么？简单两个字，就是一个国家的“国魂”。它是一种“为天地立心，为生民立命”的赤子精神。‎ 答：__________________________________________‎ ‎______________________________________________‎ 解析　本题围绕“国家精神”，参考例句“它是一种‘为天地立心，为生民立命’的赤子精神”的句式，写两句话，与原句前后构成排比句即可。也就是用“它是一种‘……(诗句)’……(诗句体现出的精神特点)的精神”写两句话。‎ 答案　它是一种“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的奉献精神；它是一种“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的无畏精神；它是一种“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的奋发精神。‎ 微点2　变换句式 专题微评 小题微练 ‎1.长短句互换 ‎(1)长句变短句。(1题)‎ 长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语(定语、状语)多；二是并列成分多；三是某一成分的结构比较复杂。‎ ‎(2)短句变长句。(2题)‎ 短句变长句的方法与长句变短句的方法相反，首先，以其中一个主要句为主干；其次，把剩余短句作主要句的定语或状语。介宾短语(如“在……中”等)表示时间、频率、对象、处所、原因等，可提到主语之前做状语。‎ ‎2．散句变整句(3题)‎ 一个句子，句式整齐匀称，多构成排比和对偶的叫整句。其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。散句是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富有变化，避免单调。‎ ‎1.(2019·合肥市第一中学模拟考试)把下面语段中画线的长句改成4个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。‎ 作为中国社会的两大柱石的礼(构成社会生活里的秩序条理)和乐(涵润着群体内心的和谐与团结力)的最后根据在于形而上的天地境界。人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，使现实的人生启示着深一层的意义和美。‎ 答：________________‎ 解析　解答时可先抽取长句主干，独立成句，如“礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界”；第二步，将长句里复杂的附加成分(定语、状语、补语)与其修饰的中心词分别组成独立的句子，如将“构成社会生活里的秩序条理”与“礼”组合，使之独立成句，将“涵润着群体内心的和谐与团结力”与“乐”组合，使之独立成句；第三步，按一定的顺序排列所变成的短句。‎ 答案　①礼和乐是中国社会的两大柱石。②“礼”构成社会生活里的秩序条理。③“乐”涵润着群体内心的和谐与团结力。④礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。‎ ‎2．(2019·许昌平顶山汝州第一次联考)按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息(可酌情增减词语)。‎ ‎①《岳阳楼记》是我国的古典名篇。‎ ‎②范仲淹应好友之请写了《岳阳楼记》。‎ ‎③国家社稷和芸芸众生价值的至上性和伦理的合理性在《岳阳楼记》中得到了很好的阐发。‎ ‎(1)以范仲淹为主语：‎ ‎___________________________‎ ‎(2)以《岳阳楼记》为主语：‎ ‎___________________________‎ 解析　本题第(1)问要求“以范仲淹为主语”，可确定“范仲淹应好友之请写了《岳阳楼记》”为长句的主干，再将其他两个句子化为“《岳阳楼记》”的定语即可。第(2)问要求“以《岳阳楼记》为主语”，解答时先确定“《岳阳楼记》是我国的古典名篇”为长句的主干，然后再把其他两个句子化为定语即可。‎ 答案　(1)范仲淹应好友之请写了阐发国家社稷和芸芸众生价值的至上性和伦理的合理性的我国古典名篇《岳阳楼记》。‎ ‎(2)《岳阳楼记》是范仲淹应好友之请而写的阐发国家社稷和芸芸众生价值的至上性和伦理的合理性的我国古典名篇。‎ 专题微评 小题微练 ‎　　使用整句或散句，应根据表达的需要来决定。整句、散句也是可以互换的。散句变整句，就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。‎ ‎3．重组式变换(4题)‎ 句子的重组就是按照一定的要求(内容或者形式)在保持基本语意的基础上把原句改组成新的句子。要求学生根据题干要求对句子进行重新组合，实际上重组句子就是考查学生选用、变换句式和语言连贯方面的知识和实际运用能力。‎ ‎3.(2019·大庆实验中学期中考试)阅读下面语段，变换①②两处画线句子的句式，使它们所在的句子成为整句。‎ 三千多年的历史积淀，酝酿了北京的古老韵味；①北京的尊荣大气是因历代帝王的青睐形成的；时代的发展，又带来了北京的现代繁荣。②在胡同和四合院的群落漫步，置身于宫廷楼宇丛中，行走于高楼林立的街头。用心去感悟这座焕发美丽的古城，或许你才能真正感悟到北京古老而独特的魅力。‎ ‎①____________________‎ ‎②____________________‎ 解析　此题注意第一句和“三千多年的历史积淀，酝酿了北京的古老韵味”结构的对称；第二句注意和“置身于宫廷楼宇丛中”结构的对称。‎ 答案　①历代帝王的青睐，造就了北京的尊荣大气　②漫步在胡同和四合院的群落 ‎4．(2019·哈尔滨市模拟考试)用“中国的书法”开头，重组下列句子，不删减信息，不改变原意。‎ 书法家就是运用这支笔创造了世界上独一无二的书法艺术，使中国的书法成为表达民族美感的工具。‎ 答：__________________‎ 解析　原句前后是因果关系，原因在前，如果用“中国的书法”作开头，就是把结果放前面，用“……，是因为……”的句式。‎ 答案　中国的书法能够成为表达民族美感的工具，是因为书法家运用这支笔创造了世界上独一无二的书法艺术。‎ ‎　　　　　　　　　　　‎ ‎1．(2019·山东省枣庄市期中考试)把下面的长句子改成几个较短的句子，可改变语序，增删词语，但不得改变原意。(5分)‎ 舆论领袖是指那些因同宣传媒体和各种交易中间商有紧密联系因而能够在一个或几个领域凭借拥有某些专长和对某些问题的深刻见解而能非正式地影响别人的态度甚至在一定程度上改变别人行为的个人。‎ 答：__________________________________________‎ ‎______________________________________________‎ 解析　本题的主语是“舆论领袖”，主干是“舆论领袖是个人”，修饰成分“同宣传媒体和各种交易中间商有紧密的联系”“能在一个或几个领域影响别人”“拥有某些专长和对某些问题的深刻见解”“影响别人的态度甚至一定程度上改变别人行为的个人”等。‎ 答案　舆论领袖是指那些能(非正式地)影响别人的态度甚至一定程度上改变别人行为的个人，他们同宣传媒体和各种交易中间商有紧密的联系，(他们)拥有某些专长和对某些问题的深刻见解，(他们)能在一个或几个领域影响别人。(或者：①舆论领袖是指那些能影响别人的态度或者一定程度上改变别人行为的个人。②他们同宣传媒体和各种交易中间商有紧密的联系。③他们拥有某些专长和对某些问题的深刻见解。④他们能非正式地在一个或几个领域影响别人，甚至在一定程度上改变别人的行为。‎ ‎2．(2019·抚州市第一次考试)用“西安”作全句的开头和叙述的主体，重组下面的句子。可以改变语序，增删词语，但不要改变原意。(5分)‎ 时至今日，气派不倒的、风范依存的、在全世界的范围内最具古城魅力的，也只有西安了；仰视那城墙、角楼，禁不住纵情长啸。‎ 答：__________________________________________‎ ‎______________________________________________‎ 解析　这段文字介绍的对象是“西安”，“‎ 时至今日，气派不倒的、风范依存的、在全世界的范围内最具古城魅力的，也只有西安了”，此处“西安”是宾语，要求用“西安”作为开头，可以把“西安”放在“时至今日”前面，然后去掉“气派不倒的、风范依存的”中的两个“的”，同时在“魅力”后添加中心词“古城”；“仰视那城墙、角楼，禁不住纵情长啸”的主语是“人”，此处也要以“西安”为主语，可以添加“使”。‎ 答案　西安时至今日，气派不倒，风范依存，是在全世界范围内最具魅力的古城，仰视那城墙、角楼，使人禁不住纵情长啸。‎ 审读题干法，解仿用句式题 ‎【例】　(2019·沈阳市模拟考试)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，符合逻辑，句式与所给示例相同。‎ 示例：‎ 吟诵出“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，不断探索。‎ 材料：‎ 视死如归　舍弃小我　心忧天下 林则徐　范仲淹　谭嗣同 岂因祸福避趋之　先天下之忧而忧　我自横刀向天笑 后天下之乐而乐　去留肝胆两昆仑　苟利国家生死以 第一步　定“心”‎ 第二步　定“类”‎ 第三步　定“法”‎ 题干要求“仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，符合逻辑，句式与所给示例相同”，这是考查学生的仿写能力。作为仿写题首先要求句式与例句相同 题干要求利用所给材料续写三句话，这就要求学生分析所给的材料，找出材料之间的关联，材料主要提供三个内容，一是人物的特点，二是人名，三是诗句，学生可以先确定人物与特点之间的关联，然后再选出与人物有关的诗句 最后模仿所给的例句“吟诵出‘路曼曼其修远兮，吾将上下而求索’的屈原，不断探索”进行仿写 ‎【正确答案】　谱写出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，心忧天下。咏叹出“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，舍弃小我。怒喊出“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，视死如归。‎ ‎①贫困村互助资金是一种民有、民用、民管、民享、周转使用的生产发展资金。‎ ‎②贫困村互助资金在贫困村设立。‎ ‎③贫困村互助资金以财政扶贫资金为引导。‎ ‎④贫困村互助资金以无任何附加条件的社会捐赠资金为补充。‎ ‎⑤贫困村互助资金以村民自愿按一定比例缴纳的互助金为依托。‎ ‎　答案　贫困村互助资金是指以财政扶贫资金为引导，以村民自愿按一定比例缴纳的互助金为依托，以无任何附加条件的社会捐赠资金为补充，在贫困村设立的民有、民用、民管、民享、周转使用的生产发展资金。‎ 反思总结：1.要求把一组短句变成一个长单句，做题的关键在于寻找主干句。2.将其他各句中的要点处理成定语部分，最后将定语部分合理排序，整合成句即可，允许适当增减一些词语。‎ 一、比喻 比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。‎ ‎1．特点 比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出现。‎ 构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。‎ 比喻中喻体多是具体形象的、可以感知的、大家所熟悉的事物或现象。‎ ‎2．分类 可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。‎ ‎(1)明喻 明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。‎ 例如：骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。‎ ‎(2)暗喻 暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。比喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。‎ 例如：①生活是海洋。‎ ‎②十个被血浸泡的手指头肿成了大熊掌。‎ ‎(3)借喻 借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。所以它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。‎ 例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！‎ ‎“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，具体形象，爱憎分明。“鲜红的太阳照遍全球”借喻自由平等的美好社会出现于全世界。‎ ‎(4)博喻 博喻是连用几个喻体从不同的角度、多方面地来说明或描绘本体的比喻，可用几个喻体说明本体的各个方面，也可用几个喻体说明本体的一个方面。运用博喻能把事物的特征或事理的内涵从各个不同的侧面、不同的角度表现出来。‎ 例如：我现在还不能完全测出他的分量，也不能完全看透他。他像森林，像海，像夜，像日出……带给我各种惊奇、震动和强大的吸引力。‎ 二、借代 借代指在一定的语境中，借用与所指事物有密切关系的另一事物来代替所指事物的一种修辞方式。‎ ‎1．特点 结构上的“本体”(所指事物)和“借体”(借用事物)，一般只出现借体，不出现本体。‎ ‎2.分类 ‎(1)特征代本体 包括用事物的特征、标识、牌号、商标以及有象征意义的东西(如服装、饰品、嗜好等)来代替人或事物，一般要求选取最鲜明突出、最有代表性的特征来做借体。‎ 例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不是冤枉？‎ ‎“三道头”指当时上海租界里的外国警察头目，因为他们的臂章上有三条横的标志，所以称他们“三道头”。含厌恶、鄙视的意味。‎ ‎(2)专名代泛称 例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。‎ ‎“雷锋”是一个人的名字，在上述语境中成了一类人的名称。‎ ‎(3)处所代本体 包括以人的处所，人的出生地、任职地，物品的产地等代替人或事物。‎ 例如：“两杯龙井”，景先吩咐完，随即付了钞。‎ ‎“龙井”代“龙井茶”，“龙井”是这种茶的产地。‎ ‎(4)部分代整体 例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。‎ ‎“眉”代“头”。‎ ‎(5)具体代抽象 例如：尽管战争近在咫尺，然而这儿却没有一点火药味，倒是夜夜艳歌，日日浪舞。‎ ‎“火药味”代“战争气氛”，“艳歌”“浪舞”代“太平景象”。‎ ‎(6)结果代原因 例如：大家都为你捏着一把汗。‎ ‎“捏着一把汗”是“紧张、担心”的结果。‎ ‎(7)以材料、工具代事物 以制造该事物所用的原料、材料、工具等代替事物。‎ 例如：住房的事是笔杆子们要那样吹，与周志允同志本人无关。‎ ‎“笔杆子”是写文章的人最主要、最有代表性的工具，用来代文人、作者、记者等。‎ 三、比拟 比拟指把物当作人来写，把人当作物来写或把甲事物当作乙事物来写的修辞方式。‎ ‎1．特点 有本体和拟体，拟体虽然是明确的，但一般不出现，而只是把适用于拟体的词用在被拟体上。‎ ‎2．分类 ‎(1)拟人 把物当作人来描写，使物具有人的动作行为、思想感情、音容笑貌的一种比拟。拟人，是人格化的手法，可以把无生命的物写得栩栩如生，也可以把有生命的物写得可爱可憎。可分为动物拟人、植物拟人、具体事物拟人、抽象事物拟人四种。‎ 例如：①待到山花烂漫时，她在丛中笑。‎ ‎②这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。‎ ‎(2)拟物 赋予人以物的特性，把人当作物一样来描述或把甲事物当作乙事物来描述的一种比拟。根据被比拟对象的属性，拟物又可分为人物拟物和事物拟物两小类。‎ 例如：①指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。(以人拟物)‎ ‎②布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。(以物拟物)‎ 四、夸张 夸张是为了表达强烈的感情或给读者留下鲜明深刻的印象，故意夸大或者缩小事物的形象、数量、特征、作用等的一种修辞方式。‎ ‎1．特点 夸张的基础是真实性，被夸张的事物不是真如此，而是经过作者丰富想象的主观感受。‎ ‎2．分类 ‎(1)扩大夸张 把事物的形象、数量、特征或作用等，用夸张的语言尽量往高、多、强、大等方面说。‎ 例如：白发三千丈，缘愁似个长。‎ ‎(2)缩小夸张 把事物的形象、数量、特征或作用等，用夸张的语言尽量往低、少、弱、小等方面说。‎ 例如：天是那样蓝，几乎是透明的，月亮离山顶，似乎不过几尺……‎ ‎(3)超前夸张 把在时间上后发生的事情或行为说成先发生，或者说成同另一先发生的事情或行为同时发生。‎ 例如：他酒没沾唇，心早就醉了。‎ 五、对偶 对偶是两个短语或句子相对称地组织在一起，表示相关或相对内容的一种修辞方式。‎ ‎1．特点 从形式上看，组成对偶的两个句子必须字数相等，语法结构相同或相似，词性、平仄相对；从内容上看，对偶句表达的是相关或相对的内容。‎ ‎2．分类 ‎(1)从形式上可分为严对和宽对 ‎①严对：就是严格的对偶。“严”表现在三个方面：语音方面，不仅要求音节相等，而且要平仄相对；词汇方面，要求上下联不能出现相同的词，且对应的词在意义上要有一定的联系；语法方面，要求对应的词词性相当，语法结构必须相同。‎ 例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。‎ ‎②宽对：与“严对”相对，在形式上不需像“严对”那样严格，语法结构大致相当即可；不必讲究平仄和词性；字面上也可出现个别词的重复。‎ 例如：权力使人昏迷了，派性叫人发狂了。‎ ‎(2)从内容上可分为：正对、反对、串对、借对、当句对、隔句对。现介绍前三类：‎ ‎①正对：由意思相近或相关的两个短语或句子构成的对偶。在运用正对的句子中，并列的两个事物或概念在意义上起到互相补充、强调、充实的作用。‎ 例如：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。‎ ‎②反对：由两个在意义上相反或相对的短语或句子构成的对偶。在运用反对的句子中，并列的两个事物或概念在意义上起到互相对比映衬的作用。‎ 例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。‎ ‎③串对：又名“流水对”，上句和下句在意义上具有承接、转折、因果、条件、假设等关系的对偶。串对句在语气上紧密衔接，一气呵成。‎ 例如：欲穷千里目，更上一层楼。‎ 六、排比 排比是把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的短语、句子或段落成串地排列在一起的一种修辞方式。‎ ‎1．特点 形式上，构成排比的语句至少要有三项，而且结构相似，一般带有相同的提挈语；内容上，构成排比的各项在语意上是相同或相关的。‎ ‎2．分类 ‎(1)短语排比 以短语形式组成的排比，充当句子的某一成分。‎ 例如：延安的歌声……它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。‎ ‎(2)分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。‎ 例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。‎ ‎(3)单句排比 由几个句子构成的排比。‎ 例如：天太大。海太阔。人太老。游泳的姿势和动作太单一。胆子和力气太小。舌苔太厚……‎ ‎(4)段落排比 由三个或三个以上结构相似、内容相近的段落组成，段落的开头和结尾常用相同的句子提领。‎ 七、反复 反复就是为了强调某种意思，突出某种感情，特意重复使用某些词语、句式或段落。‎ ‎1．分类 ‎(1)连续反复 中间无其他词语间隔。‎ 例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。‎ ‎(2)间隔反复 中间有其他词语间隔。‎ 例如：好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧……‎ ‎2．反复和排比的区别 反复只需词语或句子连续出现两次，即可构成；排比必须是三个或三个以上结构相仿的短语、句子，才能构成。‎ 八、设问 设问是指下面有答案而故意设置疑问的一种修辞方式。‎ ‎1．特点 ‎(1)它是无疑而问的一种。‎ ‎(2)设问的部分一般包括自问、他问或自拟他问。‎ ‎(3)设问后面的答案包括自答、他答或自拟他答。‎ ‎2．分类 ‎(1)一问一答式 例如：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。‎ ‎(2)一问两答或数答式 例如：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。‎ ‎(3)两问或数问一答式 例如：我能光向总理诉苦吗？我能空手去见总理吗？不行，谁也别想拦住我。‎ 九、反问 反问一般是用否定的问句表肯定或用肯定的问句表否定，作者不作回答而句意确定的一种修辞方式。‎ ‎1．特点 从反面提问，以疑问的形式表达确定的意义，答案已由句子本身阐明。正因为“反问”的答案已寓于问句之中，用疑问表感叹，句末也可用叹号。‎ ‎2．分类 ‎(1)否定形式的反问，表示肯定的内容 例如：①人被压迫了，为什么不斗争？‎ ‎②你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？‎ ‎③啊，黄继光、刘胡兰……不都是党亲手培育的用共产主义的甘霖灌溉出来的鲜花吗？‎ ‎(2)肯定形式的反问，表示否定的内容 例如：①嘴里天天说“唤起民众”，民众起来了又害怕得要死，这和叶公好龙有什么两样？‎ ‎②人同此心，心同此理，凡属黄帝子孙，谁愿成为民族的千古罪人？‎