2018届高三一轮复习鉴赏诗歌形象教案

2018届高三一轮复习鉴赏诗歌形象教案

鉴赏诗歌中的人物形象 ‎【教学目标】‎ ‎ 1、增强学生对古典文化的钟爱之情 ‎2、引导学生掌握鉴赏人物形象的常用方法 ‎3、指导学生规范人物形象鉴赏题的答题步骤 ‎【教学重难点】‎ ‎ 1、引导学生掌握鉴赏人物形象的常用方法 ‎ 2、指导学生规范人物形象鉴赏题的答题步骤 ‎【教学设想】‎ ‎ 以学生为主体、以高考为主导，全面提升学生的诗歌鉴赏能力。‎ ‎【教学手段】‎ ‎ 多媒体教学 ‎【教学时数】‎ ‎ 一课时 ‎【教学过程】‎ ‎ 一、激趣导入 ‎ 请同学们欣赏《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》 （播放视频）‎ 一张张传奇的面孔消散在历史的雄关漫道，一个个英雄的身影淹没于岁月的滚滚浪涛。幸好，浩瀚璀璨的中国古典诗歌真实地记录了许多风流人物的一举一动、一颦一笑。今天，我们的课题是一颦一笑总关情------鉴赏诗歌的人物形象。‎ 二、考纲解读 高考语文《考试大纲》对诗歌鉴赏的要求是鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧；评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。其中形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄语作者生活理想和思想情感的艺术形象。它包括景物形象、事物形象和我们正要学习的人物形象。‎ 附最近几年高考“人物形象鉴赏”考查情况一览表 三、鉴赏指导 ‎（一）初步感知：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》‎ ‎ 1、学生齐诵 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。‎ ‎ 2、指出词中的人物：周瑜、小乔、“我” ‎ 鉴赏指导一 区分人物形象的两大类别：①作品刻画的人物 ‎②抒情主人公（诗人自己）‎ 同学们再回忆一下，除了苏轼、周瑜、小乔，在已经学过的诗歌中，还有哪些人物形象让我们印象深刻，他们都是些什么形象？‎ ‎ 延伸 常见的人物形象举隅 （播放音频）‎ ‎ 1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白《梦游天姥吟留别》。‎ ‎ 2、心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫《茅屋为秋风所破歌》。‎ ‎ 3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明《饮酒》。‎ ‎ 4、怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂《登幽州台歌》。‎ ‎ 5、矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游《示儿》、《十一月四日风雨大作》。‎ ‎ 6、友人送别、思念故乡的形象。如李白《赠汪伦》、王维《九月九日忆山东兄弟》。‎ ‎7、献身边塞、反对征伐的形象。如王昌龄《出塞》、杜甫《兵车行》。‎ ‎8、爱恨情长的形象。如柳永《雨霖铃》。‎ ‎（二）合作探究 ‎　　著名词人陆游一生中留下了许多脍炙人口的诗篇，其中包括《诉衷情》。‎ ‎ 鉴赏下面这首词的人物形象 诉衷情 ‎　　　　　陆游 ‎ 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。‎ ‎ 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。‎ ‎ 注：沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。‎ 思考：1、这首宋词塑造了一个什么样的人物形象？（学生发言）‎ ‎ 2、从这首词中的哪些地方，我们可以得出答案？（３分钟时间学生讨论）‎ ‎“从这首词中的哪些地方，我们可以得出答案？”换言之，就是“鉴赏诗歌中的人物形象有哪些方法？”‎ 鉴赏指导二：掌握鉴赏人物形象的方法 ‎ A、知人论世关注细节 解说 《诉衷情》‎ 拓展 鉴赏下面这首诗中的人物形象 ‎ 玉阶怨 谢眺 夕殿下珠帘，流萤飞复息。‎ 长夜缝罗衣，思君此何极。‎ ‎ 注：玉阶怨，属乐府《相和歌辞楚调曲》，从所存歌辞看，主要是写“宫怨”的。‎ ‎ B、抓住人物的语言、神态、动作、心理、肖像等 ‎ 解说：《诉衷情》‎ ‎ 拓展：鉴赏下面这首诗中的人物形象 登幽州台歌 ‎ 唐·陈子昂 前不见古人，后不见来者。‎ ‎ 念天地之悠悠，独怆然而涕下。‎ C、留意借以烘托人物形象的环境或次要人物 ‎ 解说：《诉衷情》‎ 拓展：鉴赏下面这首诗中的人物形象 ‎ 独坐敬亭山 ‎ 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。‎ 相看两不厌，只有敬亭山。‎ ‎ 3、我们的答案还应该补充哪些方面的内容？‎ 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（什么形象）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（形象的基本特征）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬，报国无门的感慨。（形象的意义）‎ 鉴赏指导三：规范人物形象鉴赏题的答题步骤 第一步：什么形象 第二步：形象基本特征 第三步：形象的意义 ‎（三）实战演练 ‎ 鉴赏下面这首词中“白发渔樵”的形象。‎ ‎ 临江仙 ‎ 杨 慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。‎ 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。‎ 注：杨慎，字用修，别号升庵，他的政治生涯非常坎坷艰辛，曾被放逐三十年。‎ ‎（学生上台演板并讲解答题思路）‎ 四、课后练习 ‎《金版新学案》Ｐ１０５Ｔ１，Ｐ106T２T３‎ 五、课堂小结 暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣，眼前飞扬着一个个鲜活的面容。岁月啊，你带不走那一串串熟悉的姓名。长江有意化作泪，长江有情起歌声。亲爱的同学们，让我们从鉴赏诗歌中的人物开始，走近中国古典诗歌，走向光辉灿烂的华夏文明。‎ 六、板书设计 一颦一笑总关情 ‎ ‎ ‎——鉴赏诗歌中的人物形象 鉴赏方法 A、知人论世，关注细节 B、抓住人物的语言、神态、动作、心理、肖像等 C、留意借以烘托人物形象的环境或次要人物 答题步骤 第一步：什么形象 第二步：形象基本特征 第三步：形象的意义