2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）(8)

2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）(8)

‎2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业（全国卷用）‎ 一、阅读下面两首宋诗，完成小题。‎ 读 书 陆 游 归志宁无五亩园，读书本意在元元①。‎ 灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。‎ 清 明 王禹傅 无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。‎ 昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。‎ ‎【注】①元元：人民、百姓。‎ ‎1．下列关于这两首诗歌的赏析，不正确的两项是（ ）（ ）‎ A．陆诗首句是说，就算没有五亩田园依然归隐，透露诗人不追求名利的情操。‎ B．陆诗前两句属于间接抒情，表意含蓄，具有高度的概括性和强烈的抒情性。‎ C．陆诗的三、四句细节描写真实，油灯的意象比较典型，整体表意平中见奇。‎ D．王诗第三句写邻家也来借新火，可见邻家比诗人家还要穷，心酸溢于言表。‎ E．陆诗浅易平淡，王诗平淡质朴，但是在立意上陆游一诗更关注百姓疾苦。‎ ‎2．两首诗中的抒情主人公分别是什么样的形象？请结合诗句进行分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。‎ 自咏示客 陆 游 衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。‎ 羞将枉直分寻尺①，宁走东西就斗升。‎ 吏进饱谙箝纸尾②，客来苦劝摸床棱③。‎ 归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤。‎ 注：①寻尺：古八只为“寻”，“寻尺”犹言“高低”、“长短”。②箝纸尾：典出韩愈《蓝田县丞斤壁记》。县丞有职无权，属吏抱来文书，左手换卷正文，右手指着纸尾，要县丞签署，却不许看公文内容。③摸床棱：遇事模棱两端。‎ ‎3．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）‎ A．首句用白描手法，刻画出了“我”白发稀短的颓唐老态，寄寓着自己壮志难酬的无奈。‎ B．第二句“又”字写出了岁月流逝人生倏忽的感叹，“上元”交代了诗歌创作的时间。‎ C．领联采用间接抒情的手法表达了对宦海生涯所经历的是非曲直无处分辩的心酸。‎ D．诗人借“箝纸尾”这个典故抒发感情，含蓄深刻，“饱谙”二字更是意味深长。‎ E．客人苦劝“我”遇事模棱两可假装糊涂，主要表现客人对“我”处世方式的不满。‎ ‎4．诗歌的尾联很有特点，请简要赏析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、阅读下面这首宋词，完成下列小题。‎ 沁园春·答九华叶贤良 刘克庄①‎ 一卷《阴符》，二石硬弓，百斤宝刀。更玉花骢②喷，鸣鞭电抹；乌丝阑展，醉墨龙跳。牛角书生，虬须豪客③，谈笑皆堪折简招。依稀记，曾请缨系粤，草檄征辽。‎ 当年目视云霄，谁信道、凄凉今折腰。怅燕然④未勒，南归草草；长安不见，北望迢迢。老去胸中，有些磊块⑤，歌罢犹须著酒浇。休休也，但帽边鬓改，镜里颜凋。‎ ‎【注】刘克庄：南宋词人，其词继承了辛弃疾的爱国主义传统及豪放风格。②骢，音cōng，青白杂毛的马，今名菊花青马。③牛角书生：用隋末英雄李密少年时牛背上读书遇权臣杨素事。虬须豪客：用虬须客张仲坚遇李靖，折服于李世民事。④燕然：即燕然山。《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。⑤磊块：一作垒块，《世说新语·任诞篇》云：“阮籍胸中垒块，故须酒浇之。”‎ ‎5．下列对本词的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）‎ A．词的上片塑造了一个文武双全的英雄形象。起首三句表现了主人公精通韬略，武艺高强。“乌丝阑展，醉墨龙跳。”形容主人公展开绢素，任意挥毫，其书法矫健有力，有如蛟龙跳跃。‎ B．“曾请缨系粤，草檄征辽。”用典抒情。“请缨”语本《汉书·终军传》：“(终)军自请，愿受长缨，必羁南越王而致阙下。”这里借此典故，抒发了词人矢志报国，立功塞外的豪情壮志。‎ C．“当年目视云霄，谁信道、凄凉今折腰”与“想当年金戈铁马，气吞万里如虎”一样都运用间接抒情的手法，在词中具有承上启下的作用。‎ D．“怅”字统领后面四句，写出了词人未能出击强敌、勒石纪功而草草南归的歉疚之情和北望长安而不得见的怅惘之意。‎ E．词的下片语气陡转，充满了时代悲凉与家国身世的感慨，表达了词人功名未就、报国无门的忧愤之情。‎ ‎6．刘克庄此词与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》在抒情方式、人物形象及思想情感等方面都有相同相似之处，请你就三个方面谈一淡。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 一、‎ ‎1．BD ‎2．陆诗：塑造了一位年老仍坚持苦学，并且读书是为平民百姓而并无他求的士人形象。从诗歌的最后两句可以看出，诗人虽年老但仍坚持读书，但从第二句“本意在元元”可知，他读书为民的心志。‎ 王诗：寂寞清贫但又喜好读书的知识分子形象。从诗歌的前两句可以看出，诗人是寂寞的，生活又是清贫的；但最后一句则可以看出诗人又是喜好读书的。 ‎ ‎【解析】这是一道分析诗中的人物形象的题目，要求分析两首诗歌中的抒情主人公分别是什么样的形象，注意结合诗句从人物的言行等分析，第一首可根据“本意在元元”“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”概括“年老仍坚持苦学，并且读书是为平民百姓而并无他求的士人形象”；第二首根据诗中的“无花无酒”“兴味萧然”“读书灯”概括“寂寞清贫但又喜好读书的知识分子形象”。‎ 二、‎ ‎3．CE ‎【解析】‎ 这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中ACD项考核手法，BE项考核内容，其中C项，颔联是直抒胸臆；E项，句意理解错误，表现的不是客人对“我”为人处世方式的不满，而是关心。‎ ‎4．前一句是以问句形式对州官、对黑暗官场的庄严宣示，后一句用虚笔想象归隐后自己寄情山水的生活，整联虚实结合，卒章显志，表达诗人对官场生活的无奈和愤懑，甚至产生归隐的思想感情。‎ ‎【解析】这是一道分析诗句特征的题目。要求分析最后一联的特征，注意从遺词造句，艺术手法、情感的表达的角度分析，从句子选用的角度看，前一句是以问句形式对州官、对黑暗官场的庄严宣示；从手法的角度看，后一句用虚笔想象归隐后自己高情山水的生活，整联虚实结合；从情感抒发的角度看，卒章显志，表达诗人对官场生生活的无奈和愤懑，甚至产生归隐的思想感情。‎ 三、‎ ‎5．CD ‎6．辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》与本词相同之处：①都使用了用典抒情（或用典、借古讽今）的手法；②都塑造了一个期待杀敌报国、建功立业的爱国者形象；③都抒发了抱负不得伸展的忧愤之情。‎ ‎【解析】本题是比较阅读，比较的点是“抒情方式”“人物形象”“思想情感”。既是相同之处，考生可以先回顾《永遇乐》中的内容，这首词多处用典来抒情，上片中赞扬在京口建立霸业的孙权和率军北伐气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度，最后又以廉颇来自况，忧心自己有可能重蹈覆辙，朝廷弃而不用，用而不信，才能无法施展，壮志不能实现。再看本词，这首词也使用典故，如“怅燕然未勒”四句，用了两个典故：一是《后汉书•窦宪传》所载窦宪登燕然山，刻石记功而还；二是李白《金陵凤凰台诗》所记“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁 ‎ ”，表达了词人功名未就、报国无门的怅恨。“老去”，也援用一典。《世说新语•任诞篇》云：“阮籍胸中垒块，故须酒浇之 。”其胸中积有多少垒块，多少愤懑情结。这一切无处发泄，只能对酒狂歌，以酒浇愁。从人物形象来看，二人同处南宋，都期待杀敌报国建功立业，两首词中都塑造了这样的爱国者形象；从情感来看，两首词中都抒发了抱负不得施展志向难以实现的忧愤之情。‎