《沁园春·长沙》优教导学案2

《沁园春·长沙》优教导学案2

《沁园春·长沙》优教导学案 学习目标： 1.知识目标：体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象。 2.能力目标：学会鉴赏诗歌的意象、语言和表达技巧，把握诗歌鉴赏的规律。 3.情感目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。 学法指导：诵读法、讨论法 重点难点： 1. 作者对湘江秋景的描写、融情于景的抒发。 2. 抓住关键词语，赏析诗句的表现力。 第一课时 预习检测： （一）词的知识。 词，又称 。最初称为“ ”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分 离，成为诗的一种，所以有人把词称为“ ”。词有 ，又称词调。词牌，是词的格 式的名称。所谓“词有定格，句有定数，字有定声”，是指不同的词牌，其段数、句数、韵律， 每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按 照词牌的格式把词填进去。 词以字数多少可以分为 （58 字以内）、 （58 到 90 字）、 （91 字以 上）；以片数多少可以分为单调词、 词以及三叠词、四叠词等。词的流派可以分为 派和 派。“沁园春”是 名，“长沙”是 。 （二）背景知识 这首词作于 年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽 东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州 正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写 下了这首词。 （三）基础知识 1．熟读课文，读准下列字音 沁．园春（ ） 百舸．（ ） 怅寥廓．．（ ） 峥嵘．．（ ） 方遒．（ ） 浪遏．（ ）飞舟 2．利用工具书和课下注释，解释下列词语 寥廓：______________________________________________________ 苍茫：______________________________________________________ 峥嵘：______________________________________________________ 风华正茂：__________________________________________________ 意气：______________________________________________________ 义气：______________________________________________________ 挥斥方遒：___________________________________________________ 指点江山：___________________________________________________ 整体感知： 1．一轮朗读，读准字音 2．二轮朗读，读对节奏 3. 三轮朗读，把握意象 2．从内容上看，词的上阕和下阕各自侧重什么？上下两阕在内容上有怎样的联系？ 合作探究： 1．诗歌语言的跳跃性很大，为了表达的需要，语序往往倒装，而且常省略一些成分，就 需要我们借助想象把诗意组合起来。看看开头三句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”怎样调 整会更顺畅一些，请把意思具体表述出来： [:] 这三句交代了 、 和环境。 2．想一想：“看万山红遍”的 “看”字，总领几句？ 答：总领 句，到“ ”。 这在诗词中叫“一逗领起”，俗称“领字”，是词学中的专用名称，一般上下阙都有一个， 读诗词要注意找出这种领字。 3．诗歌意象的“意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象。意象就 是蕴涵诗人思想感情的具体形象，是表现诗人感情的载体。 思考：（1）这几句的主要意象是什么？作者笔下的秋景给我们的总体感觉是什么（意象 特征）？寄寓了诗人怎样的情怀？ 答：这几句的主要意象是： 、 、 、 、 、 。 这是一幅 的秋景图。诗人借此暗喻与赞美了工农运动将蓬勃兴起 的形势，寄寓了自己 的情怀。为下面的抒情提供了背景、烘托了气氛。 4．面对如此壮丽的山河和生机勃勃、奋发自强的大自然，作者情不自禁 “怅寥廓，问苍 茫大地，谁主沉浮?”一个“怅”字的含义是十分丰富的，课本注释说，它原指 ， 这里用来表达 的心绪。通过询问大自然 应该由谁主 宰 的 问 题 ， 自 然 联 想 到 人 类 社 会 ， 表 现 出 诗 人 。从而实现了由“景”到“情” 的飞跃，情景交融。 背诵上阕。 第二课时 背诵检查： 合作探究： 5．“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全词中起到了 作用。“峥嵘岁月” 意思是 。“曾”“忆”说明以下内容是作者面对壮丽的湘江秋色浮想联翩的结果， 是 。“忆”字领起的句子包括“忆往昔峥嵘岁月稠。 。” 6．鉴赏“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当 年万户侯。” “挥斥”， 的意思；“方遒”， 的意思；“指点江山，激 扬文字”意思是 ；“粪土”，作 词用，意思是“ ”。 这几句写出了“同学少年”的风采才华以及意气奔放、奋发有为的战斗生活，表现了“同学少 年” 。 7 ． “ 曾 记 否 ， 到 中 流 击 水 ， 浪 遏 飞 舟 ？ ” 这 三 句 的 大 意 是： 。这一 句，是对上阕“ ”问题的巧妙回答。它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一 切应该由我们这一群敢于“ ”的热血青年来主宰。再次抒发了诗 人 。 请朗读下片词。 8．这首词上片描绘了一幅 的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了 “ ”的问题。下片回忆了 ，表现了诗人和战友们为了改 造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案——主宰国 家命运的，是 。 总之，上阕由“ ”到“ ”再到“ ”，下阕由“ ”到 “ ”，思路清晰，情贯全词。通过学习，毛主席诗词那精练形象的语言，深远而优美 的意境，那博大的情怀和革命的壮志，都给我们留下了非常深刻的印象。 背诵全诗。 拓展训练： 阅读下面这首词，回答问题。 忆秦娥 娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈 步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 1935 年 2 月 1、 请分别概括词的上阕和下阕的主要内容。 2、 关于这首词的基调，一般有三种说法：悲凄说、悲壮说、雄壮说。你赞同哪种说法，请阐 明理由。 素材积累： 毛泽东经典语句 1、不管风吹浪打,胜似闲庭信步 2、多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。 3、前途是光明的，道路是曲折的. 4、世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨。 5、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量！ 6、宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王！ 7、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！ 8、自信人生二百年，会当水击三千里！ 9、世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴 旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。 布置作业 1．背诵并默写这首词。 更多资源：http://zhdduya100.taobao.com/ 左手按住 Ctrl 键（键盘左下方），然后鼠标单击此链接进入。