图文转换——“图”联现实“表”观变化 Word版含解析

图文转换——“图”联现实“表”观变化 Word版含解析

- 1 - 专题五 图文转换——“图”联现实，“表”观 变化 核心价值·阐释 图(表)文转换这类综合性题型是跨媒介阅读与交流的一种形式，从整体上考查 同学们的观察能力和语言表达能力。通过对图表内容的观察和描写，培养同学们 的直觉思维和形象思维；通过对图表寓意的探讨，促进考生逻辑思维、辩证思维 的发展。 关键能力·突破 考向 图片解读类转换 一 框架图(流程图) 框架图(流程图)采用结构式图表，将事物的某些概念(或活动流程)连接起来， 要求答题者根据这种结构关系(特别是箭头方向所表示的意思)，用文字将所示内容 正确地表现出来。结构关系反映的是事物之间的内在联系，可能是横向联系，也 可能是纵向联系。 框架图类题目解答步骤： (2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提 供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言 连贯，不超过 90 个字。(6 分) - 2 - 答：___________________________________________________ 剖析 第一步：分析层次。本流程图共有四个层次，其中两个层次有并列关 系。第一层是环境分析和自我分析，第二层是个人定位和发展目标，第三层是操 作策略，第四层是评估及反馈。 第二步：理解内容。明确所给文段的中心词：编写教师个人专业发展规划。 第三步：有序说明。作答时要注意各层次的逻辑顺序，使用一些关联词串联 句子，使其连贯、通顺。本题难点在于流程图进行到“评估、反馈”部分后，箭 头又指向了“环境分析”和“自我分析”，这表示编写教师个人专业发展规划在 经过图表上的所有流程后，还需再加工，再修订。考生要注意将之清晰地表达出 来。 答案 编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基 础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评 估与信息反馈，再据此作进一步修订。 1．《世界卫生组织烟草控制框架公约》在我国已经生效八年了，但目前仍存 在烟草企业不积极履行公约相关内容的行为。北京市消费者协会昨日发布了“在 知道吸烟会引发多种疾病的前提下，是否还会吸烟”的调查数据。请把下面的图 表写成一段话。要求：表述准确，语言连贯，不超过 75 个字。 - 3 - 答：___________________________________________________ 答案 吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种疾病，在得知吸烟 的这些危害后，被调查者有将近六成人表示不会吸烟，但仍有四成以上的人选择 吸烟。 解析 本题考查图文转换的能力。对于这种“树状图”，层次分析是审题的 关键。由图可知，主干分为两个部分：一是吸烟的危害，其下是各种疾病的列举； 一是个体的选择，其下是两个比例数字。考生根据这些信息，再按照题目的要求 组织答案即可。 二 徽标类 徽标，即徽记、标志。它不是一般的图标，往往言简意赅，高度凝练，蕴含 着丰富的含义。因此，解题时要透过现象挖掘本质，才能真正把握其内涵。 第一步，把握构图要 素和说明顺序 (1)宏观把握图标的外形特点，明确构图要素。注意中英文 大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。 (2)说明(介绍)画面要分清说明顺序：时间顺序、空间顺序或 其他逻辑顺序。 第二步，深挖内涵和 寓意 注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意(含义)要 联系具体对象做出合理解释。不能随意想象，尽量采用图中 “一个信息点＋一个内涵寓意”的方式作答。 第三步，规范语言和 条理 (1)采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、清晰。 (2)认真观察徽标的组成部分，概括要全面，避免遗漏内容。 (3)表述要按照一定的逻辑顺序，确保条理清晰。 下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形， 请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 80 个字。 - 4 - 答：___________________________________________________ 剖析 本题要求写出“构图要素”并说明“寓意”。解答此题可分两步进行。 ①读懂徽标。题干交代了徽标的主题：保护地球水环境。紧扣“地球水环境”可 发现图中前后分别为“有鱼在游的清流”与“污水”，“手”的作用是阻止污水 流入清流。②组织语言。作答时，应分步进行，先写出“构图要素”，再说明“寓 意”。说明“构图要素”时可以采用“该图由……构成”的句式。 答案 (示例)该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的 水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水 环境、拒绝水污染的决心。 2．下面是中非合作论坛的会徽中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形 整体寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过 80 个字。 答：___________________________________________________ 答案 字母 C 组成“合抱之手”，整个标志是字母“a”，中间是由中国和非洲 地图组成的地球。“合抱之手”以双手合抱图形象征中非合作的宗旨是：团结与 合作，和平与发展，活力与繁荣。 解析 本题考查图文转换的能力。所给图片是一个徽标。解答这类题目时一 般要仔细观察徽标，联系主办地及活动主题思考。此题所给的徽标由内外两部分 组成，内部是一个圆形的地球形状，上面画有中国和非洲的地图；外部由两部分 组成，左翼部分是一个字母“C”，代表中国，左右两部分形成“合抱之手”；整个 - 5 - 标志是字母“a”，代表非洲。因为此徽标是“中非合作论坛的会徽”，再结合徽标 图形，可分析出其寓意为中非团结与合作、繁荣、发展等。如考试中所给徽标是 彩色的，还可以结合徽标的颜色分析，如绿色象征和平与发展，红色表示活力与 繁荣等。考生把这些信息表述清楚即可。 三 图片类 这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。这类题目具有 以下独特性： 1．题目中画面往往由主要形象——人物形象或某种动物形象、形象活动的环 境(背景)构成。 2．题目多要求描绘画面内容，很少要求说明画面的寓意。 3．为了凸显图片的艺术性，题目要求转换时的语言要尽可能鲜明、生动。换 句话说，就是尽量避免平实性的说明或叙述。 解答图片类题“三步走” 第一步：读 1．“读”画面中有哪些人物(或动物)形象以及形象的具体动作、形体、表情 等。 2．“读”画面中显示了怎样的环境(背景)。 3．“读”画面中其他的细节，如文字说明。 第二步：想 “想”作者的创作意图。 第三步：描 1．一般思路：先“描”形象的身份、动作、表情等，后述形象的精神风貌特 点。环境(背景)元素融于对形象的描绘中。 2．方法：①用恰当的形容词描绘形象的表情、精神状态和环境特点；②用恰 当的动词细致刻画形象的动作；③采用比喻、拟人等修辞手法来刻画形象的形体 特点、精神风貌。 根据下面这幅图片的内容，写一段描写性文字。要求语言生动， - 6 - 至少运用一种修辞手法，60 字以内。 剖析 第一步：读。从画面可“读”出：画面中是一位在路上打扫垃圾的残 疾老人。 第二步：想。根据画面就可这样“想”：作者以这样一个人物为表现对象， 突出的是人物不辞辛苦的特点，歌颂的是普通劳动者的无私奉献的精神。 第三步：描。先“描”画面中人物的“残疾人”身份、衣着和扫地的动作姿 势，指出了形象活动的地点。最后用“如一棵不倒的青松，为我们的环境事业贡 献自己的一份力量”的比喻手法点明了人物的奉献精神。 答案 在路上清扫卫生的是位残疾人，他身着朴素，左手拿铁锹，右手握扫 把，右腿拄在拐杖上，恰如一棵青松，用顽强展示着生命的另一种美。 3．欣赏下边的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。 要求：①突出景物特征； ②语言表达鲜明、生动； ③不超过 80 字。 答：___________________________________________________ 答案 (示例一)一池水融融，几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游自在啼。 (示例二)东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天 - 7 - 鹅伸着长长的脖子，如公主般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋； 绿水微漾，泛起圈圈涟漪。 解析 本题考查图文转换的能力。回答此题，考生要注意以下几点：①观察 画面。首先要弄清楚画面内容，分析其构成。题目已指出其中心为“早春”，名 为“天鹅戏水图”；图中景物有垂柳、天鹅、湖水等。②想象情境。在观察画面 的基础上，可以展开丰富的联想，将画面内容与真实生活相融。③明确要求。本 题要求“突出景物特征”，所以，应主要运用“描写”的表达方式，重点写景。 另外，不管是写诗还是写文，应注意运用修辞手法(如比喻、拟人等)来增加生动的 效果。 四 漫画类 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借 幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理(寓 意)。 漫画的构成：①标题(往往告知或暗示漫画的主题思想。可以没有)；②注释(是 对画面情景的提示与注解。可以没有)；③主体(是画面各“因素”构成的情景)。 常见的漫画题题型：①描述(说明)漫画内容；②解释漫画寓意；③给漫画拟写 标题；④综合考查(拟写公益广告语或评价漫画的特点、好处)。 解读漫画“三步骤” 第一步：读画面，明白画中“有什么” ①看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“眼睛”，可洞察整幅画的主题。 审画时要把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样更容易把握漫画的寓意所 在。 ②看画面。漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以 说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个 细节对表达漫画的寓意都有提示作用。 ③看画中文字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言 文字。我们在解答漫画题时，要认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它 - 8 - 会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 ④看夸张处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形 夸张。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。 第二步：深理解，想象作者“指什么” 漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。做题时应将 漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象 或现象。要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展 变化的条件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。 第三步：精表达，依据类型“巧作答” 把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了，答题需掌握 3 种常见题型 的解题方法和技巧： 1．介绍或描述漫画内容解题方法 这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性或说明性的文字表述即可，不 需要做评论或联系社会现实探讨寓意。不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶， 不可用主观想象代替画面中的东西。 对于漫画的说明，在整体上要做到“总—分—总”，即起笔一句点明介绍对 象，然后依据一定的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)介绍画面内容。 2．概括寓意解题方法 概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬 的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。通常采用联想的方法，由 物及人，彰显意义。 3．拟写标题解题方法 标题有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。首先要弄清漫画讽刺或颂扬的 主体和主题，然后围绕其拟加标题。可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住 主题命名。 阅读下面漫画，按要求答题。 - 9 - (1)给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。 答：___________________________________________________ (2)用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过 15 个 字。 答：___________________________________________________ 剖析 第一步：读画面，注意漫画上的每一个细节。图中有一只猫和“两把 伞”，一把是真正的伞，另一把却是一只猫的“影子”。 第二步：深理解，联系生活实际进行思考。理解这幅漫画的关键是小猫投在 墙上的影子和伞后隐藏的影子。小猫的影子很像伞的影子，但伞的真正影子却在 其背后。这启示我们眼见不一定为实，对所见要有理性思考，认真辨别。 第三步：精表达，组织语言，规范答案。围绕讽刺的主体或漫画的主题拟加 标题。挖掘漫画隐含信息，联系现实谈启示。 答案 (示例一)标题：不畏“影子”遮望眼 启示：眼见未必为实 (示例二)标题：“物”异不怕影子同(人正不怕影子斜) 启示：我们彼此彼此 (童趣) (示例三)标题：殊“物”同归(殊途同归) 启示：总有平等的时候 4．请认真研读下面这幅漫画，用简洁的语言描述画面内容并概括漫画的主旨。 (不超过 150 字) 答：___________________________________________________ 答案 内容：画面的左边，一位衣着时尚的女子，正紧搂大树，准备与大树 合影。右边的时髦男子一边举着相机为她拍照，一边赞叹道：“景色美极啦！” - 10 - 但在他们的脚下，是随意丢弃的垃圾和被踩得乱七八糟的草地。 主旨：批判了那些打着欣赏美的旗号，破坏美、践踏美的行为。(或“讽刺了 那些打着欣赏美的旗号，破坏美、践踏美的旅游者”) 解析 本题考查图文转换的能力。描述漫画内容，要注意漫画的题目、主体 和画外之音，描述要全面，不能漏掉信息。分析漫画的寓意，要注意透过现象分 析实质，联系现实，分析主题是赞扬、歌颂还是讽刺、批判，答题模式为“此漫 画赞扬、歌颂(讽刺、批判)了……的现象”。本题的漫画中一对情侣正在草地上拍 照，既践踏了草坪，又留下了垃圾。这幅漫画具有讽刺、批判意义。 考向 数据分析类转换 一 柱形图 此类题将数据以直观的柱形图或直方图的形式呈现出来，用坐标图从横向和 纵向两个角度来表现某些情况。答题时，考生需要理解题意，搞清关系，准确把 握规律。 从柱形高低找差距，分析概括得结论 解答柱状图表类图文转换题，要注意以下几点： (1)分析题干要求，定向归纳概括。题干的要求，决定了分析、概括的方向。 (2)细致观察图表，找出发展趋势。 对柱形图的观察可以从两个方面入手：一是柱形代表的数据，二是柱形与坐 标联系后体现的意义。当然，有些柱形图本身就是通过对比表现数据的。对于这 类题目，除了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一块的柱形图通过对比体 现的意义。 (3)依据字数要求，准确拟写答案。 阅读下面的图表，根据要求完成题目。 - 11 - (1)给图表拟一个标题。(不超过 25 字) 答：___________________________________________________ (2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过 40 字) 答：___________________________________________________ 剖析 第一步：分析题干要求，定向归纳概括。要注意表头和表脚的文字， 弄清楚图表说明的对象和比较的角度。此题中表脚告诉我们的是全国与浙江 2013～2014 年的阅读率数据比较。 第二步：观察图表，找出趋势。考生在细读图表时要全面准确捕捉信息，找 出比较对象、比较角度、各种数据及变化特点。图中，浙江的报纸期刊及综合阅 读率高于全国水平，而图书阅读率低于全国水平，浙江人要重视图书阅读的结论 由此得出。 第三步：依据字数要求，准确拟写答案。 答案 (1)(示例)2013～2014 年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较 (2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②图书阅读率低于全国水平；③ 浙江人要重视图书阅读。 1．用简明的语言概括下图所包含的三点主要信息。表述中不得出现具体数字。 (每点不超过 35 个字) - 12 - 答：___________________________________________________ 答案 ①大多数乡村学校能够开足语文、数学课，但实践活动、信息技术开 课不足。②不少乡村学校教学器材、仪器达标率很低。③城镇学校基本办学条件 优于乡村学校。 解析 本题考查图文转换的能力。首先要全面地读图，仔细比较图中所给数 据，并且要注意归纳合并信息，选取图中主要的信息来表述。通过分析可知，可 以从学校的开设课程角度，教学器材、仪器达标率的角度做比较分析，最后根据 数据得出总的结论为“城镇学校基本办学条件优于乡村学校”。 二 表格类 此类题将相关数据以表格的形式列出，答题时依据要求用文字准确地把规律 表述出来，并结合相关题目准确作答。 读懂表格，把握数据 1．读懂表格 表格由表头和数据组成。读懂表格，就是把握表头的实际意义和数据体现的 特点等。 2．分析数据 - 13 - 要关注数据的最大值、最小值，以及最大值和最小值之间的差值，分析差值 体现的意义。 有研究者对 200 多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方 面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。 答：___________________________________________________ 剖析 第一步：读懂表格。一是此表统计的是 200 多位作家从发表处女作和 代表作的年龄，二是作家渐至成熟。这里要清楚的是什么是作家的“成熟”，什 么是作家的“不成熟”，当然，“不成熟”指的是“处女作”，“成熟”指的是 “代表作”。这样就把表格数据分成两块了：一块是发表处女作的年龄，一块是 发表代表作的年龄。 第二步：分析数据。表格中发表处女作人数多的主要集中在 20 岁前至 30 岁， 发表代表作人数多的主要集中在 26 岁至 40 岁，这说明什么？正好说明“成熟” 的作家要比“不成熟”时晚上十年左右。那么从作家渐至成熟的角度来答，大多 数作家要花上十年左右的时间不断创作，方能达到创作上的成熟。 答案 大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。 2．请对下面图表的内容按要求用文字进行表述(不得用数字)。要求语意简明， 句子通顺，不超过 80 个字。 表一 中美日韩四国高中生乘车安全意识比较(%) 国家 中国 美国 日本 韩国 - 14 - 坐汽车时系安全带 总是 43.5 73.1 58.2 41.9 偶尔 44.7 21.4 32.1 44.0 从不 11.8 5.5 9.7 14.1 表二 中美日韩四国高中生水上安全意识比较(%) 国家 在没有救生员的水域游泳 中国 美国 日本 韩国 从来不会 72.0 14.0 72.6 66.2 偶尔会 15.7 51.6 15.9 15.6 会 12.3 34.4 11.5 18.2 中国、美国、日本和韩国四国相关研究机构基于多年的协作机制，联合开展 了高中生安全意识及问题比较研究，从上面两个表可看出： 。 答案 乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国 略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是 韩国，美国最弱。 解析 本题考查图文转换的能力。分析统计表首先应注意统计表的名称，然 后是表头列出的项目、表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和 所给的题干要求得出判断。此题注意表头和表格中的极值。 三 饼状图 此类题用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展现给读者。答题时， 考生要按照要求用文字将这些比例表述出来，并结合具体的题目准确作答。 把握具体数据，明确反映问题 1．把握饼状图反映的数据特征 看图表标题，明确答题方向，看图表中的文字和数据。把握数据占比是解读 - 15 - 此类题的核心问题。 2．结合题干要求写出具体内容 由于对饼状图的理解有不同的角度，解题时要结合题干内容来分析。 下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后 面的题目。 (1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字 数 10～20 字) 答：___________________________________________________ (2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别 在 10～20 字) ①社会：___________________________________________________。 ②学校：___________________________________________________。 剖析 第一步：把握饼状图体现的数据特征。此题两个统计图，分别从社会 角度和学校角度揭示了汉字书写现状堪忧的原因。图一：手写汉字机会很少和不 多的占了 69.9%，还有 4.4%的人几乎不手写汉字，手写汉字较多的只有 25.7%， 可见手写汉字机会少。图二：经常提笔忘字的高达45.2%，而提笔不忘的仅占13.6%， 可见提笔忘字是普遍现象。 第二步：结合题干要求写出具体内容。结论要简明，可采用分总式或总分式 结构表述。其中总括句要能概括两图的总特点。 答案 (1)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。 (2)(示例)①社会：电脑、手机等使很多人“失去”了手写的机会 ②学校：未开设书写课，不重视学生的书写能力 - 16 - 3．下面是关于高中生零花钱的调查，请按要求回答问题。 根据以上图表，请你提出两条对中学生合理花费零花钱的建议。 答：___________________________________________________ 答案 ①根据实际，计划开支。不要零碎地、频繁地向父母要钱。②坚持记 账，节约开支。中学生要知道自己手中的钱是怎样花的，尽可能节约。③“好钢 用在刀刃上”。尽可能把零花钱用在有意义的事情上，充分发挥每一分钱的合理 使用价值。(答出任意两点即可) 解析 本题考查图文转换的能力。首先要把握图片的主题，明确关键信息， 其次落实到局部细节，最后审清题意，按要求作答。作答本题时，根据各图表细 节，我们可以归纳出如下信息：高中生零花钱大部分来源于亲人，只有很少一部 分高中生会自己打工赚钱；高中生每人每月零花钱的数目一般在 100 元到 500 元 之间，少数低于 100 元或高于 500 元；高中生零用钱大部分用于玩游戏、吃零食， 只有少部分用于买书或参加体育运动。然后根据上述信息，提出针对性建议。注 意语言流畅，逻辑清晰，层次分明。 四 曲线图 曲线图一般以横纵两个坐标为主轴，通过曲线在两个主轴上的数据变化来反 应某种情况。答题时，考生要根据这种结构变化关系，弄清所要表达的内容，并 用准确的文字表述出来。 分析坐标内容，把握曲线趋势 - 17 - 1．读懂坐标内容 理清横纵坐标的具体内容，把握坐标代表的意义。 2．找出曲线走向。曲线无论在区间中如何高低起伏，但都有一个总体趋向。 3．分析“S”曲线 曲线的每一个转折点都体现其特点，所以在理解曲线图时，要把握曲线图的 “S”型特点。 下图为某项技能训练的成绩曲线图，请仔细观察后回答问题。 (1)简要概括学习成绩变化的三个特点，每点不超过 6 个字。 答：___________________________________________________ (2)就学习而言，你从此图得到什么启发？ 答：___________________________________________________ 剖析 第一步：理解坐标内容。对于本题，横轴代表的是练习天数，纵轴代 表的是练习成绩得分，区间中的曲线表现的是在练习的过程中练习的天数和练习 成绩得分之间的关系。 第二步：找出曲线走向。对于第(1)题，可以从整体和局部的角度分析：从整 体的角度看，成绩得分的趋势是上升的；从局部分析，可以把曲线分为前后两部 分，前半部分起伏较大但分数提高明显，后半部分增幅变小但成绩也有起伏等。 第三步：分析“S”型曲线。从整体的角度理解，练习能不断提升成绩，故要对 自己有信心；从曲线的前半部分分析，就是虽然成绩起伏较大，但要能够坚持； 从曲线的后半部分分析，就是成绩进步缓慢时，要注意找到突破的方法等。 答案 (示例)(1)①总体不断提高；②中间有起伏；③增幅渐小(增速渐慢或前 快后慢)。 - 18 - (2)练习能不断提升成绩。成绩有起伏是难免的，不要失去信心。进步缓慢时 要设法寻求突破。 4．认真观察下面的坐标曲线图，按要求答题。 (1)这个坐标曲线图的突出特征是什么？ 答：___________________________________________________ (2)请概括出人类能源消耗比例变化的趋势。 答：___________________________________________________ 答案 (1)木材线、煤炭线、石油线均随着时间推移由高到低，天然气线、核 能线、太阳能线均随着时间推移而逐步走高。 (2)木材消耗量逐年减少，煤炭、石油的消耗量在经历了一个增长期之后均呈 下降趋势，天然气、核能与太阳能的消耗量逐年上升。 解析 本题考查图文转换的能力。首先要关注曲线的变化。分析每一个对象 的变化趋势，然后按照共同点进行合并归纳。从变化趋势中总结问题，规范作答。 核心素养·养成 2018 年全国卷 某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个 构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 字。(6 分) - 19 - 答：___________________________________________________ 答案 (示例)面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有 人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断 怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。 解析 本题考查图文转换的能力。解答此题，考生首先要解析框架图，明确 陈述对象是被拒绝后常见的四种反应及应对方式；其次要把握给定的四种反应及 其应对方式的关系，及先后顺序；最后，组织此题答案，在开头必须有一句话指 出限定的语境，后面的内容应该将框架图中四种反应及其应对方式的内容按一定 顺序组织进去，要注意话语的完整性和流畅性，同时注意字数要求。 2016 年全国卷 下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成 一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过 85 个字。(6 分) 答：___________________________________________________ 答案 (示例)“中国梦演讲赛”拟于 5 月 4 日举行，赛事需要组织和宣传。组 织工作需要联系报告厅，选拔 20 名参赛者，最后评出 6 个奖项；宣传工作包括出 海报、组稿，并在学校网站和校报报道。 - 20 - 解析 本题考查图文转换的能力。首先要读懂图，读图时要全面理解图中各 个组成部分的含义及关系；然后用准确、简明、连贯的语言表达出来。叙述时要 把握框架的结构，按照自上而下的顺序逐层介绍。 2018 年全国卷 改编 阅读下面的材料，完成下题。 根据材料的数据，得出两个结论。表述中不得出现具体数字。 答：___________________________________________________ 答案 (示例)①2012～2016 年，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，其 他四项数据均有回升的现象。②专利侵权总体比例的下降，一定程度上体现了我 国知识产权保护工作所取得的成效。 解析 本题考查图文转换的能力。此题具有很大的开放性。在理解题意的基 础上，考生需要认真观察图表名称及各项数据的名称，在总体上找出趋势，在个 体上发现变化，进而确定作答方向。言之成理即可。