江苏省苏州市2019-2020学年高一下学期学业质量阳光指标调研卷语文试题 Word版含解析

江苏省苏州市2019-2020学年高一下学期学业质量阳光指标调研卷语文试题 Word版含解析

- 1 - 苏州市 2019-2020 学年第二学期学业质量阳光指标调研卷 高一语文 2020.7 注意事项： 本卷共 150 分，答题时间 150 分钟。请将所有答案填涂或书写在答题卡相应的答题区域。在 本卷上答题无效。 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国哲学之起源 关于中国哲学之起源，方东美先生认为早在儒家与道家出现之前，中国人在理念上已经 肯定了一套永恒哲学与一套变化哲学。这两套哲学犹如火车的双轨，使中华民族长期存续发 展。 人为万物之灵，其灵在于觉知自身的处境：一方面是在时间之流中，思索如何面对刹那 生灭的变化；另一方面，又想辨明自身存在的意义，亦即理解此一短暂人生究竟有何目的。 一个文化传统，如果侧重前者，就会强调因应变化，顺势而行，求取今生今世最大的成就与 利益。历史上许多帝国皆在极盛之时，种下败亡的因素，最后沦为考古学所研究的遗迹。那 么，如果侧重后者，情况又会如何？会凸显其信仰层次的建构，争千秋而不争一时，因为企 盼来世之报应而能够忍受此世一切苦难。这样的民族往往具有鲜明的宗教性格，也因而可以 绵延不绝，印度人与犹太人就是最好的例子。 印度人的传统信仰是印度教，配合种姓制度的社会结构，相信轮回转世之说，因而在承 受苦难的能力上高人一筹。他们重来世而轻此世，重修行而轻享乐，不易与人为敌。犹太人 相信唯一真神，更深信自己是真神之选民，因此历经浩劫，却依然存续，并且多难兴邦，还 培育出杰出的人才。 我们这样说，并不是重永恒而轻变化。试问：谁愿意保有宗教信仰而在现实世界一筹莫 展？谁不希望两者兼顾，相互搭配而持盈保泰？中国古代就达成了此一理念。或者更可说是： 中国能够从文明古国一路发展，历经数千年而不坠，正是因为先圣、先贤以其高明的智慧， 在这两方面有所建树。代表永恒哲学的，是《尚书》中的《洪范》；代表变化哲学的，是《周 易》。 “洪范九畴”有一个神圣的来源（即上天赐给大禹的），“九畴”包含“五行”“敬用五 - 2 - 事”“农用八政”等九种治国安民之策。比如“五行”实质告诉人们，自然界会显示特定的 性质，由此提供了可利用的条件，让人类在文化上继续创造发展。比如在“农用八政”中， 让人们知道人生不是当下的刹那生灭，死亡也不是沦入未知的虚无。人类借用祭祀可以与生 命起源、自然母体以及自己的祖先，保持适当的关系。总此九畴；从自然材质谈到人类属性， 从政务规划谈到天象规律，然后推出至高理想——皇极，以此作为国家的指导原则，亦即人 群组成国家是为了体现“绝对正义”。 《周易》倡导的是“变化”之说。提醒人们：今日异于昨日，明日又将不同，甚至没有 一刹那不在变化之中。《周易》的基本原则是察看自然规律以安排人的言行。自然规律是变化 中有其不变，循环不已而永保生机。比如《系辞上》：“自天佑之，吉无不利”，表面看来， 人期待得到上天的助佑，但是这个天已经不再保障“绝对正义”，因此，人需要自求多福。 而另一方面，提醒人们进德修业，六十四卦在标志凶吉时，总是留了一线生机，也就是，不 可安于小成。因为变化是一直进行的，只有把握主体自觉行善的要求，才是逢凶化吉的上策。 通过研究《尚书·洪范》和《周易》，可以肯定中国哲学兼具永恒义与变化义，并且由此 启发了先秦哲学家获得丰富的成果。 （节选自傅佩荣《哲学与人生》，有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 面对人生短暂的现实，有的争取现世成就，有的则寄希望于来世。 B. 印度民族特别能承受苦难的原因是他们接受种姓制度的社会结构。 C. 帝国在强盛之时种下败亡的因素，就会成为考古学所研究的遗迹。 D. 犹太人因为相信了真神，所以历经浩劫依然多难兴邦培育出人才。 2. 下列关于原文内容的论述，不正确的一项是（ ） A. 从文章第二段可知，对人自身处境思考的路径，会影响一个国家或民族的发展走向。 B. 中国哲学对生命的永恒和变化的思考都有经典阐发，在这两个方面都有一定的建树。 C. 文中阐释《洪范》《周易》的要旨，呼应了文章开头儒道出现前已有两套哲学的说法。 D. 文中用印度人、犹太人文化传统是为了论证中国在宗教信仰方面的性格不太鲜明。 3. 下列关于原文内容的分析和推断，正确的一项是（ ） A. 人类在面对刹那生灭的变化时，往往会选择凸显其信仰层次的构建来保持持续。 B. 《洪范》推出最高的理想是皇极，这是我国后来皇帝制度的起源与实施的指导。 C. 苏轼《赤壁赋》中“天地曾不能以一瞬”与《洪范》中自然界特定规律相吻合。 D. 因为自然规律循环不已而永保生机，因此要懂得“穷则变，变则通，通则久”。 - 3 - 【答案】1. A 2. D 3. D 【解析】 【1 题详解】 本题主要考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区 间，然后认真对比阅读，寻找细微的差别。 B项，“特别能承受苦难的原因是他们接受种姓制度的社会结构”有误，根据第三段“印度人 的传统信仰是印度教，配合种姓制度的社会结构，相信轮回转世之说，因而在承受苦难的能 力上高人一筹”可见，“种姓制度”只是其中的原因之一； C项，“就会”过于武断；原文第二段“一个文化传统，如果侧重前者，就会强调因应变化， 顺势而行，求取今生今世最大的成就与利益。历史上许多帝国皆在极盛之时，种下败亡的因 素，最后沦为考古学所研究的遗迹”可见，前者只是必要条件，而非充分条件。 D项，“因为相信了真神，所以历经浩劫依然多难兴邦培育出人才”错误，原文第三段“犹太 人相信唯一真神，更深信自己是真神之选民”更强调“更深信自己是真神之选民”。 故选 A。 【2 题详解】 本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容， 圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关 系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什 么观点和论证的方法。 D项，“是为了论证中国在宗教信仰方面的性格不太鲜明”有误，文章无此表述，其目的在于 说明面对两难的处境，先哲们有更高明的智慧处理好这个问题，从而引出关于中国哲学的阐 述。 故选 D。 【3 题详解】 本题考查学生筛选整合文中信息的能力。做此类题时，第一步，把握题干信息要点；第二步， 逐个选项到点，概括分析，判断正误。 A项，“往往会选择凸显其信仰层次的构建来保持持续”有误，根据第二段“一方面是在时间 之流中，思索如何面对刹那生灭的变化；另一方面，又想辨明自身存在的意义，亦即理解此 一短暂人生究竟有何目的。一个文化传统，如果侧重前者，就会强调因应变化，顺势而行， 求取今生今世最大的成就与利益……如果侧重后者，情况又会如何？会凸显其信仰层次的建 - 4 - 构，争千秋而不争一时，因为企盼来世之报应而能够忍受此世一切苦难”可见，在面对刹那 生灭变化时，是强调因应变化，顺势而行，求取今生今世最大的成就与利益； B项，“这是我国后来皇帝制度的起源与实施的指导”对“皇极”理解错误，根据第五段“皇 极，以此作为国家的指导原则，亦即人群组成国家是为了体现‘绝对正义’”可见，“皇极” 并非皇帝制度的起源与实施的指导，而是国家的成立是为了体现“绝对正义”； C项，“‘天地曾不能以一瞬’与《洪范》中自然界特定规律相吻合”错误，这句话是说天地 无时无刻不在变化着，根据第四段“代表永恒哲学的，是《尚书》中的《洪范》；代表变化哲 学的，是《周易》”可见，这句话应该与《周易》的变化哲学吻合，《洪范》更侧重永恒性。 故选 D。 【点睛】论述类文本阅读答题小技巧 1.概括每一段的段落大意，特别注意每一段的第一句和第一段和最后一段，基本上这就是文 章的中心。 2.看标题，先将文章大致看一下，然后去看题目，带着问题去找答案。这样比较有针对性， 目标明确。 3.不管是题目还是文章都要将关键字圈起来，特别是时间，概括性词语。例如：几乎，大概， 一般，全，都，凡是这类词 4.找出文章表程度的词语。例如：总共、基本、大致、最等。 5.找出有逻辑性的关联词。例如：表转折，表因果，分层分类，举例子，并列或递进。 6.文章反复出现的句子，特别注意跟文章一样的句子，因为有可能张冠李戴。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 习近平强调，实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社 会文明水平的一个重要体现。习近平指出，推行垃圾分类，关键是要加强科学管理、形成长 效机制、推动习惯养成。要加强引导、因地制宜、持续推进，把工作做细做实，持之以恒抓 下去。要开展广泛的教育引导工作，让广大人民群众认识到实行垃圾分类的重要性和必要性， 通过有效的督促引导，让更多人行动起来培养垃圾分类的好习惯，全社会人人动手，一起来 为改善生活环境作努力，一起来为绿色发展、可持续发展作贡献。 近年来，我国加速推行垃圾分类制度，全国垃圾分类工作由点到面、逐步启动、成效初 显，46 个重点城市先行先试，推进垃圾分类取得积极进展。2019 年起，全国地级及以上城市 - 5 - 全面启动生活垃圾分类工作；到 2020 年底 46 个重点城市将基本建成垃圾分类处理系统，2025 年底前全国地级及以上城市将基本建成垃圾分类处理系统。 ——摘自《习近平对垃圾分类工作作出重要指示》新华社 2019 年 6 月 3 日电 材料二 日本对垃圾实行严格分类，每周都有不同日期的回收时间表。如果分类不准确，或投放 时间不对，垃圾将被退还。以东京为例，垃圾分类从上世纪 70 年代开始，家庭垃圾大致分为 可燃垃圾、不可燃垃圾、资源垃圾、粗大垃圾、家电垃圾等五大类。现在，新建的公寓里洗 菜池下水道大多还配置了粉碎机，瓜果皮、蔬菜叶粉碎后方可从下水道排放。 日本将垃圾分类做到了极致，也成了世界资源循环利用的典范国家。日本的火力发电、 蒸汽热能、金属原料就有一部分源于垃圾能源。但是，实现如此繁琐的垃圾分类并非一日之 功，首先要有严格的法律规范。日本关于垃圾分类的法律条文之多，量刑之重，堪称世界之 最。除了法律约束之外，还源于从幼儿园就开始的环保教育。 ——摘自《在国外，垃圾如何分类》2019 年 7 月 20 日《经济日报》 材料三 《长春市生活垃圾分类管理条例》制定时借鉴了广州、厦门、宁波、银川等城市生活垃 圾分类管理方面的地方性法规，于 2019 年 5 月 1 日起施行。 8月 22 日，长春市城市管理局刘晓龙表示，目前看，生活垃圾分类是一项长期的、系统 的工程，重点是让市民养成生活垃圾分类的习惯，增强生活垃圾分类的意识，让这项工作能 够扎根于老百姓的内心，改变他们现在的生活习惯，从居民百姓的这一源头减少生活垃圾的 产生。生活垃圾分类的落实中还存在一些困难，比如说在居民小区，居民的分类意识不强， 没有按照规定的要求将易腐垃圾和其他垃圾投到分类收集垃圾桶里，或者投放的准确率不高， 或者没有按照规定的时间投放垃圾；分类垃圾桶分类指导图示有的尚不明确或缺失，分类处 理不到位；在规范上还需要街道、社区和物业合力，加大宣传力度。需要主管部门进一步的 引导，健全相关法律并进行普法宣传，让居民有法可依。对没有按照要求分类投放的行为要 进行劝导、规范；拒不整改的，可以用法律措施进行处罚。 ——摘自中国吉林网 2019 年 8 月 27 日 4. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 垃圾分类是社会文明的体现，我国从 2019 年开始以 46 城市试点启动垃圾分类工作。 B. 日本把垃圾分类做到极致，精准地分为可燃、不可燃、资源、粗大、家电等五大类。 C. 从世界范围看，日本是将垃圾分类工作做得好的国家之一，但也有量刑过重的不足。 - 6 - D. 从长远来看，居民百姓应改变他们现在的生活习惯，从源头上减少生活垃圾的产生。 5. 下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 做好垃圾分类工作的关键是要加强科学管理、形成长效机制、推动习惯养成。 B. 目前长春生活垃圾分类工作存在分类意识不强和分类指导不明确这两大困难。 C. 合理处理垃圾，必须对垃圾实行严格分类，并进行广泛地宣传、动员、督导。 D. 我国生活垃圾分类工作全面启动晚，困难大，可借鉴外国垃圾分类工作经验。 6. 根据材料二、三，说说政府部门在垃圾分类处理方面应该具体做好哪些工作。 【答案】4. D 5. B 6. （1）明确垃圾分类标准；（2）做好宣传引导；（3）确定投放时间、地点；（4）分门别类 处理；（5）健全法律，加强约束；（6）加强学校教育。 【解析】 【4 题详解】 本题考查对文中重要内容的理解能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后 认真对读，寻找细微的差别。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一 般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。 A顶，“从 2019 年开始以 46 城市试点启动垃圾分类工作”错，原文，“2019 年起，全国地 级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作；到 2020 年底 46 个重点城市将基本建成垃圾分类 处理系统，2025 年底前全国地级及以上城市将基本建成垃圾分类处理系统”。所以，“2019 年起，全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作”，非仅仅 46 个城市。 B项，“把垃圾分类做到极致，精准地分为可燃、不可燃、资源、粗大、家电等五大类”错， 原文，“家庭垃圾大致分为可燃垃圾、不可燃垃圾、资源垃圾、粗大垃圾、家电垃圾等五大 类”。可见，“垃圾”与“家庭垃圾”概念不同，“精准”错误。 C项，“量刑之重”不是不足。原文只是说“日本关于垃圾分类的法律条文之多，量刑之重， 堪称世界之最”，并没有说“有量刑过重的不足”。 故选 D。 【5 题详解】 本题考查对材料相关内容的概括与分析的能力。这类题目属于筛选文中的信息题。首先要速 读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要 将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。 B项，“存在分类意识不强和分类指导不明确这两大困难”错，生活垃圾分类困难除了“居民 - 7 - 分类意识不强”“分类指导不明确”还有“宣传力度不够，法制不够健全”。 故选 B。 【6 题详解】 本题考查学生筛选整合文中的信息能力。题干要求根据材料二、三，说说政府部门在垃圾分 类处理方面应该具体做好哪些工作。解答此类题，首先要通读文章，整体把握文章内容，在 此基础上回归文本，根据题目要求确定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信 息，进行整合概括，回答问题。 阅读材料二、三，找到相关信息，进行筛选、概括、整合。 “日本对垃圾实行严格分类……家庭垃圾大致分为可燃垃圾、不可燃垃圾、资源垃圾、粗大 垃圾、家电垃圾等五大类。现在，新建的公寓里洗菜池下水道大多还配置了粉碎机，瓜果皮、 蔬菜叶粉碎后方可从下水道排放”，由此可知：我国政府部门可借鉴日本的做法，应明确垃 圾分类标准。 “实现如此繁琐的垃圾分类并非一日之功，首先要有严格的法律规范。日本关于垃圾分类的 法律条文之多，量刑之重，堪称世界之最”“健全相关法律并进行普法宣传，让居民有法可 依。对没有按照要求分类投放的行为要进行劝导、规范；拒不整改的，可以用法律措施进行 处罚”，由此可知：我国政府部门应健全法律，加强约束。 “除了法律约束之外，还源于从幼儿园就开始的环保教育”，由此可知：我国政府部门应加 强学校教育。 “分类垃圾桶分类指导图示有的尚不明确或缺失，分类处理不到位；在规范上还需要街道、 社区和物业合力，加大宣传力度。需要主管部门进一步的引导”，由此可知：我国政府部门 应做好宣传引导。 “或者投放的准确率不高，或者没有按照规定的时间投放垃圾”，由此可知：我国政府部门 应确定投放时间、地点。 “在居民小区，居民的分类意识不强，没有按照规定的要求将易腐垃圾和其他垃圾投到分类 收集垃圾桶里”，由此可知：我国政府部门应分门别类处理。 综上分析，分点作答即可。 【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不 同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。 整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步： 明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有 - 8 - 意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沙复明 沙复明站在寒风里，仰着头，“看”自己的门面。对这个门面，沙复明是不满意的。严 格地说，“沙盲人推拿中心”的市口并不好，勉强能够挤进南京的二类地区。先干着吧，沙 复明对自己说，等生意做好了，他要把他的店一直送到鼓楼或者新街口。 沙复明对业务培训抓得特别紧。这也是他别出心裁的地方。培训是假，管理才是真。一 般来说，上午十点左右都是推拿中心生意清淡的时候，沙复明打工的那会儿，经常利用这样 的机会睡个回头觉。说起上班时睡觉，盲人最方便的地方也就在这一点了。沙复明意识到这 一点了，绝对不能让员工在推拿中心睡觉。这个现象必须杜绝。客人都是有眼睛的，如果员 工们都在打瞌睡，他们所看到的绝不是懒散，而是生意上的萧条。反过来，利用空闲的时候 开开会，探讨探讨业务，前厅的精气神就不一样，是精益求精的气象。所谓管理，嗨，说白 了就是抓软肋。 从打工的第一天起，沙复明就不是冲着“自食其力”去的，他在为原始积累而努力。“自 食其力”，这是一个多么荒谬、多么傲慢、多么自以为是的说法。可健全人就是对残疾人这 样说的。去你的“自食其力”。健全人永远也不知道盲人的心脏会具有怎样彪悍的马力．．．．．。 沙复明原始积累伴随的是牺牲健康。年纪轻轻的，沙复明就已经落下了十分严重的颈椎 病和胃下垂了。他给多少颈椎病的患者做过理疗？数不过来了。可他自己的颈椎却成了一个 严重的问题，晕起来的时候都想吐。每一次头晕的时候沙复明的脑海里都想着一样东西，钱。 要钱干什么？不是为了该死的“自食其力”，是做“本”。他需要“本”。他业已“看到” 了生活的真相。这个真相是简明的关系：不是你为别人生产，就是别人为你生产。就这么简 单。 如果不是先天性的失明，沙复明相信，他一个人就足以面对整个世界。他是一个读书的 好料子。这正是沙复明自视甚高的缘由。他会读书。举一个例子，在他们学习中医经脉和穴 位的时候，其他同学还在摸索心腧、肺腧、肾腧、天中、尾中和足三里的时候，沙复明却通 过他的老师，到医学院学习西医的解剖去了。他对人体一下子就有了一个结构性的把握。一 个未来的推拿师，又是盲人，只要把尸体摸清楚，就一定能把活人摆弄好。 沙复明从来不练基本功。沙复明坚信，手艺再好，终究是个手艺人。武功再高，终究是 个勇士。沙复明要做的是将军。花那么大的精力在健身房干什么呢？还不如学一点英语和日 - 9 - 语呢。后来的事实证明，沙复明的“眼光”是长远的，独到的，战略性的。刚刚到上海打工 的时候，只要香水味走进来，沙复明的优势在这个时候体现出来了。他用有限的英语或日语 和他们打招呼。招呼一打，客人自然而然就是他的了。没有人抱怨沙复明在抢生意。相反， 同事们羡慕沙复明，崇敬的心思都有。 沙复明几乎不要命了；没日没夜地做。他的指法并不出色。但是，老外哪里能懂什么指 法？更不知道摁、压、揉、搓、点、敲、剥。老外所感受到的是沙复明的口头表达，他亲和， 机敏，博学，还有因为外语的简陋而意想不到的幽默。随便举一个例子，老外看见沙复明穿 得很单薄，问他冷不冷。沙复明说“I am hot man”，这句英语的意思是什么呢？是“我是 骚货”。老外们乐坏了，他们想不到这个盲人朋友是如此地风趣。因此，沙复明的客人都要 提前两三天预订，随叫随到是绝对不可能的。事情就是这样，越是不好预订，客人就越是愿 意等。沙复明的生意蒸蒸日上。 但是，隐患出现了。沙复明的生意很快就有了萧条的迹象。似乎有那么一天，老外反过 来和沙复明讨价还价了。沙复明并不知道，这些恰恰都是沙复明的同事们教的。“你可以还 价的”，沙复明的一个同事对老外说，你可以“拦腰之后再拦一刀”。 沙复明的生意急转直下。沙复明却犯错误了。过于庞大和过于坚硬的自尊妨碍了沙复明 的判断。沙复明没有能够做到见好就收。后来的情形有意思了，沙复明一听到讲英语和日语 的就惭愧，他似乎是被抛弃了的。想躲。惭愧什么呢？想躲什么呢？沙复明也不知道。可沙 复明就是惭愧，生意一落千丈。沙复明的健康偏偏在这样的时候露出了它狰狞的面目。胃就 一天天地坏掉的，后来就开始痛。沙复明没有吃药。郑智化唱得好： 他说风雨中 这点痛算什么 擦干泪不要问 ——为什么 （节选自毕飞宇《推拿》，有删改） 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 沙复明上班时搞培训，一方面是防止员工睡觉，另一面是为了提高员工业务水平。 B. 文末引用了郑智化演唱的歌曲，意在表明沙复明顽强面对疾病和生意失利的决心。 C. 小说注重心理刻画，注重使用对比的手法来塑造盲人推拿师沙复明这一典型形象。 D. 从节选内容看，沙复明并没有被打工时的生意失利和疾病击倒，后来还成了老板。 8. 请简述对画线句“过于庞大和过于坚硬的自尊妨碍了沙复明的判断”的理解。 - 10 - 9. 小说第三段中说沙复明心脏具有“彪悍的马力，这“彪悍的马力”主要体现在哪些方面？ 【答案】7. A 8. （1）突出了沙复明的自尊远大于一般人；（2）揭示了沙复明生意一落 千丈的原因；（3）体现了受到冷落后的残疾人的自卑。 9. （1）眼光长远。除了中医还学习西医解剖，学习一点英语和日语。（2）自信聪明。善于 沟通，招揽外宾生意。（3）善于管理。在生意清淡时候组织开会以增加“精气神”。（4）进 取心强。打工时，为了多挣钱，做老板，常不顾身体；做了老板后，又嫌店市口不好，立志 要开到一类地区。（答对三点即可） 【解析】 【7 题详解】 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范 围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形 象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将 每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。 A项，“另一面是为了提高员工业务水平”错误，原文“培训是假，管理才是真”“利用空闲 的时候开开会，探讨探讨业务，前厅的精气神就不一样，是精益求精的气象。所谓管理，嗨， 说白了就是抓软肋”可见，并非真的是为了提高员工业务水平，只是为了杜绝员工睡觉的懒 散状态，造成生意萧条的不好氛围而进行的“管理”。 故选 A。 【8 题详解】 本题考查鉴赏重要句子的丰富内涵的能力。考生可从内容和结构两方面去分析。内容上，可 用以果溯因法，思考关键词句的深层含义和特点；结构上，是否铺垫或总结，要思考作者表 达的思想情感和价值倾向。 “过于庞大”表明他的自尊心的“庞大”超出一般人； “过于坚硬”则是指当他发现“生意急转直下”后，不愿“见好就收”，碍于自尊心他不愿 意放低自己的身价，回绝了客人们砍价的要求，以至于被客人们冷落，实际上正是这种庞大 坚硬的自尊心导致他“生意一落千丈”，揭示出生意冷落的原因； 而后来“一听到讲英语和日语的就惭愧”，这是他过强的自尊心遭到挫败后产生的自卑感， 越自尊的人越容易因他人的态度而产生自卑，沙复明的“惭愧”正体现出他遭到冷落后的自 卑心理。 【9 题详解】 - 11 - 本题考查学生理解短语含义及赏析人物形象的能力。解答此类题目，先抓住关键词语分析短 语含义，再整体感知文章内容，梳理出文章情节；然后根据题干要求在具体情节中分析形象 特点，分析时从人物身份、职业，正侧面描写，环境描写，以及作者倾向和他人评价入手， 准确全面的理解人物特点；最后选择准确的词语，结合内容分析作答。 “彪悍”指强壮而勇猛的；“马力”本来是车辆的动力，该句可理解为“强烈的进取精神、 精明的头脑和强大的行动力”； 他具有强烈的进取精神，如“对这个门面，沙复明是不满意的……沙复明对自己说，等生意 做好了，他要把他的店一直送到鼓楼或者新街口”，立志要把店开到繁华的地区去；“沙复 明原始积累伴随的是牺牲健康。年纪轻轻的，沙复明就已经落下了十分严重的颈椎病和胃下 垂了……每一次头晕的时候沙复明的脑海里都想着一样东西，钱。要钱干什么？不是为了该 死的‘自食其力’，是做‘本’。他需要‘本’” “沙复明几乎不要命了；没日没夜地 做”“胃就一天天地坏掉的，后来就开始痛。沙复明没有吃药”“风雨中/这点痛算什么”， 可见为了达到“原始积累”的目的，拼命工作多挣钱，进取心极强，为此甚至不顾惜身体； 他有着精明的头脑，善于管理，“对业务培训抓得特别紧。这也是他别出心裁的地方。培训 是假，管理才是真……如果员工们都在打瞌睡，他们所看到的绝不是懒散，而是生意上的萧 条。反过来，利用空闲的时候开开会，探讨探讨业务，前厅的精气神就不一样，是精益求精 的气象”，会在生意冷淡时期通过“业务培训”的方式来展现门店精益求精的气象，从而带 给顾客不一样的感受； 他的目光十分长远，“其他同学还在摸索心腧、肺腧、肾腧、天中、尾中和足三里的时候， 沙复明却通过他的老师，到医学院学习西医的解剖去了”“花那么大的精力在健身房干什么 呢？还不如学一点英语和日语呢”“只要香水味走进来，沙复明的优势在这个时候体现出来 了。他用有限的英语或日语和他们打招呼。招呼一打，客人自然而然就是他的了”，凡事能 比别人先想、多项，这些长远的打算让他的生意变得火爆，更体现出他的目光远大； 他自信聪明，善于沟通，“如果不是先天性的失明，沙复明相信，他一个人就足以面对整个 世界。他是一个读书的好料子。这正是沙复明自视甚高的缘由。他会读书”可见，他十分自 信，自视甚高；“老外所感受到的是沙复明的口头表达，他亲和，机敏，博学，还有因为外 语的简陋而意想不到的幽默”可见，尽管只会一点英语与日语，但他却擅长利用简陋的英语 让客人感到亲和、机敏与幽默，从而为自己赢得客人的好感。 这些都体现出他“彪悍的马力”，这“马力”让他生意火爆一时，也让他在生意一落千丈后 还能东山再起，成为老板，并继续奋勇前行，打算把门店开到最热闹繁华的地区去。 - 12 - 【点睛】体会重要语句的丰富含义答题方法如下：从关键词语入手，一个句子中总有对表情 达意起关键作用的词语，即牵一发而动全身的词语，所以，体会句子含义一定注意把握句中 的关键词语，找到它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解；从分析修辞 入手，作答的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子，还 原出作者原本想表达的意思即可，如果是比喻句，就要找出两者的相似性，是借代句就要找 出相关性，是比拟句就要找出形象性等。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共 4小题） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 影梅庵忆语 冒襄 妾董氏，原名白，字小宛，复字青莲。籍秦淮，徙吴门。在风尘虽有艳名，非其本色。 倾盖．．矢从余，入吾门智慧才识种种始露凡九年上下内外大小无忤无间。其佐余著书肥遁，佐 余妇精女红．．，亲操井白，以及蒙难遘疾，莫不履险如夷，茹苦若饴，合为一人。今忽死，余 不知姬死而余死也！ 姬初入吾家，见董文敏为余书《月赋》，仿钟繇笔意者，酷爱临摹，嗣遍觅钟太傅诸帖学 之。阅《戎辂表》称关帝君为贼将，遂废钟，学《曹娥碑》，日写数千字，不讹不落。余凡有 选摘，立抄成帙，或史或诗，或遗事妙句，皆以姬为绀珠。又尝代余书小楷扇，存戚友处， 而荆人．．米盐琐细，以及内外出入，无不各登手记，毫发无遗。其细心专力，即吾辈好学人鲜 及也。 甲申三月十九日之变，余邑清和望．后，始闻的耗。邑之司命者甚懦，豺虎狰狞踞城内， 声言焚劫。同里绅衿大户，一时鸟兽骇散，咸去江南。余家集贤里，世恂让，家君以不出门 自固。阅数日，上下三十余家，仅我灶有炊烟耳。群横日劫，杀人如草，而邻右人影落落如 晨星，势难独立。只得觅小舟，奉两亲，挈家累。夜半，家君向余曰：“途行需碎金，无从 办。”余向姬索之，姬出一布囊，自分许至钱许，每十两可数百小块，皆小书轻重于其上， 以便仓卒随手取用。家君见之，讶且叹，谓姬何暇精细及此！ 甫行数里，潮落舟胶，不得上。遥望江口，大盗数百人据六舟为犄角，守隘以俟。姬谓 余：当大难时，首急老母，次急荆人、儿子、幼弟为是。即颠连不及，死深箐中无憾也。因 叹姬明大义、达权变如此，读破万卷者有是哉？ （有删节） - 13 - 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 入吾门智慧/才识种种/始露凡/九年上下/内外大小/无忤无间 B. 入吾门/智慧才识种种/始露凡/九年上下内外/大小无忤无间 C. 入吾门/智慧才识/种种始露/凡九年/上下内外大小/无忤无间 D. 入吾门智慧/才识种种/始露凡九年/上下内外大小/无忤无间 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 倾盖，途中相遇停车交谈，车盖靠在一起，常用以形容初交相得，一见如故。 B. 女红，即女工、女功，旧时指妇女所做的纺织、缝纫、刺绣之事及相关成品。 C. 荆人，古人对他人称自己的妻子，亦称山荆；拙荆，则是对他人妻子的泛称。 D. 望，古人根据月亮盈亏变化记日，如晦、朔、望等，“望”指农历每月十五日。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 小宛平时辅助作者著书、处理家务；遭乱时对家事处理得当，井井有条。 B. 因地方官员的懦弱无能，盘踞城里的强盗有恃无恐，致使许多民众流亡。 C. 在动乱的时代，作者一家被迫出逃，在离家数里的地方遭到强盗的抢劫。 D. 文章将叙事、抒情和描写融为一体，在回忆亡妾往事中可见时代的动荡。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）群横日劫，杀人如草，而邻右人影落落如晨星，势难独立。 （2）甫行数里，潮落舟胶，不得上。 （3）久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？（《项脊轩志》） 【答案】10. C 11. C 12. C 13. （1）一群盗贼每日抢劫，杀人如草，而左邻右舍留下的人已寥若晨星，看形势难以独自 支撑下去。 （2）在江上才走了数里，江水落潮，船便搁浅难以前行。 （3）很久没有见到你的身影，为何整天默默在此，太像个女孩子了？ 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言文断句的能力。解答此类题型时，第一步，通读文段，整体把握文段的内容大 意及主题；第二步，找出标志性的词语，如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语 等；第三步，先易后难，逐步断句（先断有把握的部分，后断吃不准的部分）；第四步，诵读 全文，详加验证。语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要 - 14 - 求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。 本题中，这句话的大意是：进入我的家门后，智慧才华见识，各种都开始显露，过了九年， 与家里的每个人都没有忤逆、离间。“智慧才识”的意思是“智慧才华见识”，句意完整， 其间不能断开，由此排除 A、D 项；“凡”是“总共”的意思，“凡九年”指“总共过了九年”， 其间不能断开，由此排除 B 项。 故选 C。 【11 题详解】 本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内 容，答题时还要注意集合语境的含义。 C项，“拙荆，则是对他人妻子的泛称”说法错误。拙荆，是旧时丈夫对自己妻子的谦称。 故选 C。 【12 题详解】 本题考查理解和辨析文本内容的能力。解答此类题型时，考生应先明确题干的要求，即选出 “正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选 项对应的语句，再与选项进行比较分析。要判断精准，一要有整体阅读的意识，在把握文章 大意的基础上分析归纳文章内容，分析其主要艺术手法，感悟其语言特点和作品风格，二要 带着选项回原文，比照其相关信息区仔细辨析，因为问题往往出在细节处，可能仅是一字之 差。考查翻译的，可以使用代入法判断，但一定要注意理性分析智慧选择，千万别先入为主 导致误判。 C项，“作者一家被迫出逃，在离家数里的地方遭到强盗的抢劫”说法错误。原文中说的是“遥 望江口，大盗数百人据六舟为犄角，守隘以俟。姬谓余：当大难时，首急老母，次急荆人、 儿子、幼弟为是。即颠连不及，死深箐中无憾也”，可见作者一家出逃后，遥望江口，见到 大盗几百人守着关隘等待行人，并没有说“遭到强盗的抢劫”。 故选 C。 【13 题详解】 本题考查文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把 句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这 样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。在 - 15 - 考查课内文言时，还要注意平时的阅读和复习。 本题翻译时要注意以下重点字词：（1）“横”：盗贼；“劫”：抢劫；“落落”：寥落”； “势”：形势。（2）“甫”：才；“胶”：搁浅；“上”：前行。（3）“若”：你的；“竟 日”：整天；“大”：很；“类”：像。 【点睛】文言文的断句可以遵循下面几个步骤：第一步，初读文段，分层次。先通读所给文 段或画线语句，在了解文意的基础上，对给定语句的内容划分层次，先断出几个大的段落或 层次。第二步，寻找标志，细切分。（1）查名词、代词、动词，定主语、谓语、宾语。（2） 找对话词语：“曰”“云”“言”，定说话区域。（3）找虚词：辨句首、句中、句尾虚词位 置。（4）查句式：定语序，防误断。（5）看对称，定上下句。（6）析修辞，定语句断点。第 三步，通读文段，查连贯。反复诵读断后文段，检查所断文段是否语意贯通，符合语法规范。 对个别疑难之处，可再次根据上下文及断句的技巧进行推断。 参考译文： 妾董氏，原名白，字小宛，又字青莲。籍贯为秦淮，迁徙到吴门。在风尘中虽然有艳丽 的名声，然而并非她的本色。她不久就矢志跟从我，嫁入我的门庭，（她的）智慧才识，种种 开始显露出来。这九年中，和上下内外大小人等相处，没有忤逆、离间的事情发生。她辅助 我著书，陪伴我隐遁；她辅助我的正妻精于女红，亲手汲水舂米。到了家庭蒙受灾难遭遇疾 患的时候，她也莫不是履险如夷，茹苦若饴，这就是全部的她。现在忽然死去了，我不知道 是因为她死掉了，我也感觉死掉了一般。 小宛刚到我家时，看到董其昌为我写的《月赋》是仿钟繇书体，她很喜欢临摹，接着就 到处找钟繇所有贴子练习。她阅《戎格表》，那里记录关羽为贼将，于是她断然不学钟繇而改 学《曹娥碑》，每天写几千字，没有错误没有遗漏。我凡是读书有摘录，都抄成册子，或者是 史或者是诗，或者是遗事妙句，我都让她帮我抄录。她又经常为我写扇面小楷，呈送亲友， 而妻子的日常生活开支，家里的进项出项，她都用笔登记下来，没有一点差错。这份细心专 注，即使是我辈这样好学的人也不及呀！ 崇祯十七年（公元 1644 年）三月十九日，在如皋四月十五日之后才听到这个噩耗。如皋 的地方官性格懦弱致使城内盗贼四起，扬言要焚烧抢劫。当时城里的乡绅大户一时都作鸟兽 散，扶老携幼逃离江南。我家乃诗书礼仪之家，父亲坚持不逃走。几天之后，城里上下三十 余家，只有我家还有炊烟袅袅。盗贼白日抢劫杀人如麻，左邻右舍都走得差不多了，零零散 散像晨星，我势日益单薄再难以独自撑着，只得找一小船，扶老携幼欲冒险逃走到。夜半， 父亲对我说：“途中需要一些零钱，我们没有准备。”我向小宛索要，她拿出一布囊，里面 - 16 - 有许多小钱包，每十两一包有百余包，每包都写的有数目轻重，以便逃亡中随时取用。父亲 看到，惊讶不已且感叹道，她怎么有功夫精细到这个地步呢。 刚刚走了几里，潮落船被胶住，不能行走。这时遥望江口，看到盗贼有数百人乘六艘船 形成犄角之势，守在险要的地方只候我等过去，小宛对我说：“当大难的时候，你要先照顾 母亲，再照顾好你的妻子、儿子、小弟才是。值此颠沛流离，我即使死于野草中也无有遗憾。” 我佩服感叹小宛的深明大义，豁达、懂事、变通，就算是读破万卷的士子有谁能做到她这样 的呢？ （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 旅游伤春 李昌符 酒醒乡关远，迢迢听漏终。 曙分林影外，春尽雨声中。 鸟倦江村路，花残野岸风。 十年成底事①，羸马倦西东。 ［注］①底事：何事。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣“旅游”写羁旅愁怀，诗人借酒浇愁，可酒醒之后，家乡依然遥远，愁思难遣， 一夜无眠。 B. “曙分林影外”句紧承首联，写漏终夜尽，诗人透过树林看到天色放白，这抹亮色冲淡了 感伤情绪。 C. “春尽雨声中”明点“伤春”，以声传情，与李煜《浪淘沙》“帘外雨潺潺，春意阑珊” 句意思相近。 D. 颈联描写途中所见之景，江村路上倦鸟思归野外岸边风吹花残，诗人借景寓情，伤春之意 更见浓郁。 15. 简要赏析尾联的表达效果。 【答案】14. B 15. 诗人直抒胸臆，感慨十年来一事无成，抒发了时不我与的伤感；继而 以倦马喻人，表达了对长期漂泊的厌倦以及对故乡的思念；点明了伤春的根本原因。 【解析】 【14 题详解】 - 17 - 本题考查理解、分析诗歌内容和诗歌情感的能力。解答此类题目，首先要结合所给出的注释 阅读诗歌，正确理解诗歌的大意，把握住诗人的情感基调和情感变化明显的地方，再和选项 进行比对。 B项，“这抹亮色冲淡了感伤情绪”说法错误。“曙分林影外”句紧承首联，写漏终夜尽，诗 人透过树林看到天色放白，春雨声中，春色渐退，正如颈联中所说的“鸟倦”“花残”，诗 人看着残春晓景，更添感伤之情，并不是冲淡了感伤情绪。 故选 B。 【15 题详解】 本题考查理解分析古代诗歌内容的能力。解答此类题目时，首先是要整体感知全诗，要大致 把握诗歌的情感基调、所写对象、诗人情感这几个大方向；其次是要将诗人在诗歌中表达的 内容简单地整理一下，看看诗人都写了些什么，可以作几个层次的分类；再次是联系诗歌的 题目和给出的注释、诗人的生平经历等具体地分析题目指定的诗句内容。分析时，既要符合 “以意逆志，知人论世”，又要能深入地体验到诗人此时的思想情感。答题时，一是要答出 诗句的内容理解，二是要答出诗句所蕴含的思想情感。 本题中，要赏析尾联的表达效果，首先从表现手法上考虑。诗歌尾联直抒胸臆，诗人抒发了 酒醒之后，漏断声残，家乡遥远，自己十年来四处漂泊，一事无成的感伤情绪，而这种情绪 在暮春的“鸟倦”“花残”中则显得更为浓厚，进一步抒发了时不我与的伤怀。其次，从修 辞手法上看，尾联使用了比喻的修辞手法，以倦马喻人，诗人与疲倦的马匹羁旅天涯，表达 了对长期漂泊的厌倦以及对故乡的思念；点明了伤春的根本原因。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁《史记·屈原列传》中“________，________”两句，指出了《离骚》具有“以 小见大、以近见远”的特点。 （2）白居易《琵琶行》中，写琵琶女出场：“________”一句写出了她欲说还休的心态，这 与下文她出场后“________”的情态一起，将其自惭身世、不愿见人的复杂内心传神地表现 了出来。 （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“________，________”两句从总体上写金陵的锦绣江 山，景象开阔高远，给全词描绘出广阔的背景。 【答案】 (1). 其称文小而其指极大 (2). 举类迩而见义远 (3). 琵琶声停欲语迟 (4). 犹抱琵琶半遮面 (5). 千里澄江似练 (6). 翠峰如簇 - 18 - 【解析】 【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三 清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所 选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要 一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅 水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以 在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字， 然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：称、指、迩、琵琶、 犹、遮、澄、簇。 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 钱钟书在七岁以前，已 地读完家中藏有的古典小说名著，他还觉得不过瘾，又在 街头书摊上读家中不屑收藏的侠义小说，有许多字虽然还不完全认识，因此读了不少错别字， 但他被故事的情节深深地吸引了。他完全 在小说的世界中，读得津津有味。一回到家 中，把书上的内容讲给弟弟听，讲得兴高采烈，简直像刚看过戏再表演一遍似的。明清别集 有千种之多，随便拿一部考他，他都能准确无误复述其内容，别人不敢相信，多次考他，他 也 。他常常思考一些问题，比如关公如果进到《说唐》里，他的青龙偃月刀怎么能打 过李元霸的锤子？而李元霸那一对锤子到《西游记》里，又怎能比得上孙行者的一个金箍棒？ 他比来比去，想：“（ ）”这只是孩童幼稚的想法，虽 有些不好理解，但他善 于在阅读中前后联想与对照比较，却令人吃惊。他后来做学问常常把古今中西文学作“比较” 与“打通”的研究，也许正是小时候习惯和兴趣的发扬光大。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 囫囵吞枣 沉迷 准确无误 不免 B. 不求甚解 陶醉 准确无误 难免 C. 囫囵吞枣 陶醉 屡试不爽 难免 D. 不求甚解 沉迷 屡试不爽 不免 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 为什么一条好汉只能在一本书里称雄？ B. 孙行者自然是最厉害的，因为他是大圣！ C. 关羽、李元霸、孙行者究竟谁最厉害？ - 19 - D. 还有没有比这三者武功更厉害的人呢？ 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 有许多字虽然还不完全认识，因此读了不少错别字，但故事的情节却深深地吸引了他。 B. 有许多字虽然还不完全认识，以至读了不少错别字，但他被故事的情节深深地吸引了。 C. 虽然有许多字还不完全认识，以至读了不少错别字，但他被故事的情节深深地吸引了。 D. 虽然有许多字还不完全认识，因此读了不少错别字，但故事的情节却深深地吸引了他。 【答案】17. C 18. A 19. D 【解析】 【17 题详解】 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后 把握词语的意思，再结合语境辨析正误。 囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理解，笼统接受。不求甚解：只求知道 个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。此处根据“读完家中藏有的古典 小说名著，他还觉得不过瘾”可见，他是把所有书都笼统地读完，而不是学习研究不认真， 故选“囫囵吞枣”； 沉迷：深深地沉溺某事物。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物 或境界里，以求得内心的安慰。从后文“读得津津有味。一回到家中，把书上的内容讲给弟 弟听，讲得兴高采烈，简直像刚看过戏再表演一遍似的”可见，他是满意地沉浸在小说世界 中，选“陶醉”； 准确无误：形容非常精准，没有误差。屡试不爽：屡次试验都没有差错。依据前文“多次考 他”，此处应选“屡试不爽”； 不免：表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果，这种结果可能已经出现了，也 可能是还未实现的。难免：不容易避免，形容词。此处指小孩子的想法不容易避免不好理解 的情况，而不是“不能避免某种消极的结果”，故选“不免”。 故选 C。 【18 题详解】 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。 本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多，但句式各异的句子， 选项都具有一定的干扰性，难度适中，要注意前后贯通勾连分析。 此处四句话含义都不相同，此处前文是他让小说人物进入另一小说世界中，思考比较他们的 - 20 - 能力；后文则强调“他善于在阅读中前后联想与对照比较”“做学问常常把古今中西文学作 ‘比较’与‘打通’的研究，也许正是小时候习惯和兴趣的发扬光大”，可见，“小时候习 惯和兴趣”有“在阅读中前后联想与对照比较”“作‘比较’与‘打通’的研究”的特点， 补写的句子应该要体现这种“打通”“比较”“联想”“对照”的特点。 A项，“为什么一条好汉只能在一本书里称雄”，是想要将“好汉”从“一本书”挪到另一本 书里进行比较的意思，“打通”了不同小说之间的壁垒，把不同好汉进行“对照”“比较”， 符合前后文语境。 B项，这句话是对前文问题作出的结论，但与后文“这只是孩童幼稚的想法，虽有些不好理解， 但他善于在阅读中前后联想与对照比较，却令人吃惊”难以衔接，而且该想法也称不上“不 好理解”； C项，也是对前文问题的生发，“究竟谁最厉害”也无法体现“打通”进行“比较”的特点， 与后文衔接不上，同样也称不上“不好理解”； D项，“还有没有比这三者武功更厉害的人呢”，仍是前文问题的继续，但关注点彻底放在“更 厉害”的小说人物上，按该思路后文就该提到其他小说里的人物了，因此本句没有考虑到与 后文“联想与对照比较”“‘比较’与‘打通’”的关联，衔接不上。 故选 A。 【19 题详解】 本题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。 其余的要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样 能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句 中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。 画线句有两处错误，一为语序不当；关联词位置不当，前一分句主语为“有许多字”，后一 分句主语为“他”，主语不一致，关联词放在主语前，排除 AB； 二为结构混乱，根据前文“他还觉得不过瘾，又在街头书摊上读家中不屑收藏的侠义小说” 可见，这两个分句都是放在“侠义小说”的修饰语境下说的，“侠义小说”“有许多字还不 完全认识”，但“侠义小说”的“故事情节却……”才更合理，都采用主动句才能让前后分 句句式一致；而画线句把后一分句主语换成“他”，无法承接“侠义小说”的语境，句式成 为被动句，衔接不流畅，排除 C。 故选 D。 【点睛】解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意； - 21 - 第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩； 第三、要注意词语使用范围，搭配的对象； 第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息； 第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前 后语义重复的现象。 20.下面是《南方周末》记者采访演员徐静蕾的部分内容，请根据徐静蕾的回答，补写出记者 的提问内容。 记者：（1）_________________（不超过 20 个字） 徐静蕾：因为《将爱情进行到底》《爱情麻辣烫》的那些人物挺深入人心的，所以我演的 几乎都是这样的角色。我很不喜欢重复做同样的事。我从小不是文艺爱好者，又觉得上台表 演老是在别人的关注之下，并不是我真正想要的生活。后来很长一段时间，我在逐渐回归更 本真的自我，我似乎更喜欢研究表演背后的规律，并且由喜欢变成我生活的一部分，日积月 累，以至于想自己导演一部作品。 记者：（2）_________________（不超过 20 个字） 徐静蕾：那时候没有电脑打字，在我特别小的时候都是手写，我爸爸认为有一笔好字看 上去就像受了教育。如果你很有教养，但字写得跟“狗爬”一样，就会被人瞧不起。另外， 他觉得字写得好，至少可以做办公室文书工作。还有我的祖父母是离婚的，他认为自己没有 在爸爸的压迫和管教下好好读书，于是，他一直灌输我一个思想：你不能当无聊的人，一天 到晚描眉画眼的，你要学颜真卿。 【答案】 (1). 你从当演员转变成当导演的原因是什么？（或“你怎么想到要去当导 演？”“你后来为什么去当导演了？” ） (2). 你父亲为什么要你学习书法呢？ 【解析】 【详解】本题考查学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时 注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示。 （1）根据后文的回答“我演的几乎都是这样的角色。我很不喜欢重复做同样的事……后来很 长一段时间，我在逐渐回归更本真的自我，我似乎更喜欢研究表演背后的规律，并且由喜欢 变成我生活的一部分，日积月累，以至于想自己导演一部作品”可见，落足点在“想自己导 演一部作品”上，因此可以推测，记者所问的问题应该是为什么会想“当导演”，再结合徐 静蕾对自己过程的描述——她是由演员成为导演的，提问中可以体现这一点，即是什么原因 导致她要从一个演员转变角色成为导演的，总之，所问的问题要能体现出“导演”是徐静蕾 - 22 - 后来的选择。 （2）根据她的回答“我爸爸认为有一笔好字看上去就像受了教育……于是，他一直灌输我一 个思想：你不能当无聊的人，一天到晚描眉画眼的，你要学颜真卿”可见，这段话主要在写 自己的父亲让自己练字原因，因此记者的问题应该是“你父亲为什么要你学习书法”。 【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写 句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限 制。解答本题的正确步骤应是：①阅读——认真阅读语段，确定文段中心意思；②推导—— 将文段划分层次，做到瞻前顾后；③检查——得出答案后应代入原文，最终求得语句连贯。 21.新教材中，《红楼梦》整本书阅读列出了六个学习任务，其一是“把握《红楼梦》中的人 物关系”。请仿照示例，从“宝玉与晴雯”“黛玉与紫鹃”“凤姐与平儿”“贾母与鸳鸯” 中任意选择一对主仆，谈谈你对他们之间关系的理解，150 字以内。 ［示例］侍书是探春的贴身丫鬟，是探春的得力助手，二者心思默契。“累金凤”事件 中，探春一个眼色，侍书便会意，火速请平儿来处理。“抄检大观园”事件中，探春出面保 护侍书等丫头，不让她们受侮辱；而侍书也及时响应探春的指令，直戳王善保家的痛处。 【答案】参考示例： 例①：晴雯是服侍宝玉的丫鬟，也是宝玉的挚友，二人志趣相投。晴雯对宝玉关爱备至，如 “病补孔雀裘”；临终还鞭策、激励宝玉。宝玉对其情意深厚，“千金买一笑”；晴雯被撵 出大观园后，偷偷与之诀别，交换贴身之物；晴雯死后，宝玉悲伤不已，两次悼念，作《芙 蓉女儿诔》赞其品格。 例②：紫鹃是黛玉的贴身丫，从端水熬药到婚姻大事，紫鹃“一片忠心为姑娘”，对黛玉关 心“微细”之极。她试宝玉，撺掇薛姨妈给黛玉说亲，在黛玉病时打听宝玉婚事，黛玉病逝 后遁入空门。爱耍小性子的黛玉独听紫鹃的话，视紫鹃若知己。 例③：平儿是凤姐的陪嫁丫头，是妾与妻的关系，二人相得益彰，如李纨所言“你就是你奶 奶的一把总钥匙”。她忠心事主，分寸得当，处处维护凤姐利益，深得凤姐喜欢和信任，凡 事都爱说与平儿，放心交给其大权。 例④：鸳鸯为贾母婢女，忠心尽职，深得贾母欢心，是其唯一“可靠的人”。她管理贾母的 生活和财政，认真负责，不让贾母费心，更能体察其心意，与凤姐合伙捉弄刘姥姥逗乐贾母。 贾母对其宠信有加，“三宣牙牌令”，其可与主子并肩平坐。在贾赦让邢夫人向贾母讨鸳鸯 做妾时，鸳鸯誓死抗争，得到贾母支持；贾母死后，鸳鸯殉主自杀。 【解析】 - 23 - 【详解】本题考查名著阅读的能力。这道题到的是《红楼梦》相关内容，即把握《红楼梦》 中的人物关系。题干要求仿照示例，从“宝玉与晴雯”“黛玉与紫鹃”“凤姐与平儿”“贾 母与鸳鸯”中任意选择一对主仆，谈谈你对他们之间关系的理解。考生首先要熟悉所给的四 对主仆之间的关系，回答时，首先要要看懂示例，然后在写作时先概述主仆关系，再要适当 举例说明主仆关系的具体表现。所给的示例是：……（人物）是……（人物）的丫鬟，二者…… （关系）。……事件中，……（用适当的例字说明主仆关系的具体表现，主要强调丫鬟对主子 的忠心和贴心，主子对丫鬟的放心或关心）。注意语言要简洁、流畅，注意有字数限制。 四、写作 22.阅读下面材料，根据要求写作。 新学期，某中学拟加强社团建设，丰富学生课外生活，拓宽素质培养渠道。有的同学积 极响应，希望在社团活动中锻炼自己；有的同学则反应平淡，认为还是首先要把学习搞好。 面对这一现象，你有怎样的观点与思考。请选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字 的文章，文体不限，诗歌除外。 【答案】【例文】 浅谈学生社团活动的意义 各位老师、同学们： 早上好！今天我讲话的主题是“浅谈学生社团活动的意义”。 本学期我校加强社团建设，课余生活呈现出热火朝天、一派繁忙的景象。但也有一些同 学没能认清社团活动的意义，“一心只读圣贤书”，不愿加入到社团活动中来。对此，我想 告诉同学们，参加社团活动，有益无害。 参加社团活动，能让我们的人生态度更积极。我校有“青年志愿者协会”等公益组织的 活动，走进养老院等为老人献爱心、清除野外白色垃圾等公益活动，为建设和谐社会作贡献。 而经受社会实践的锻炼，可以使我们青年学生树立正确的价值观和世界观，树立为人民服务 的思想，培养艰苦奋斗的精神，从而更积极地面对人生。 参加社团活动，会让我们更有集体意识与责任意识。社团活动集知识性、趣味性于一体， 适合青年学生思维活跃、接受信息快、可塑性强的特点，容易被同学们所接受，有利于形成 向心力、凝聚力，在社团内形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系，潜移默化地使 集体主义观念得以增强。社团的荣辱与共与每位成员休戚相关，人人希望社团发展壮大，人 人都关心社团的各项事务，因而培育了每个成员的责任意识。 参加社团活动，能让我们的创造潜能得以发挥。青年学生中蕴含着巨大的创新潜能， 他 - 24 - 们根据自己的兴趣爱好，参加到学科类社团组织，将具有发明创造潜质的人相聚在一起，共 同进行实践、研究、创造。社团组织真正成为青年学生开发潜质，展示自我的舞台。对我们 高中生来说，也为步入大学校园参加更加丰富多彩的社团组织，打下良好的基础。 参加社团活动，会使我们提高素质，陶冶情操。参加思想理论类、文学艺术类、体育健 身类、生活向导类社团，会使青年学生的思想觉悟、理论水平，参加社团活动，会使我们增 强适应社会的能力。在课余时间、课外活动，放下课本，参加社团活动，接触社会，与人交 往，会学到许多在课堂上难以学到的东西，使自己更了解社会、融入社会，克服“书生气十 足”、看问题天真幼稚的作风，使自己思想意识接近社会现实。参加社会实践类社团、志愿 者类社团，走出校门，走向社会，关心社会“弱势群体”，广泛地了解社会，积极参与社会 实践，培育了同学们逐步适应社会的能力。 参加社团活动，会使我们提高人际交往能力 。在学生的人际交往中，除同宿舍、同班级 外，人际交往比较密切的就是社团里的同伴们，而同宿舍都是同性别，同班同学也未必如社 团同学这般了解，这般熟悉，这般无拘无束。在共同的爱好、共同的特长、共同的策划、研 究与实践中，共同享受着成功的乐趣、失败的痛楚。同伴间有着共同的喜怒哀乐痛，共同的 酸甜苦辣咸，因此，所结下的友谊也最为真挚。有的社团活动走出校门，要与社会上的人打 交道。参加了礼仪学社活动，会使我们的社交能力大为提高。 参加社团活动，会使我们的个性得以发展。心理学专家指出，个性指个人稳定的心理品 质，包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。个性倾向性包括人的需要、动机、兴趣、信 念等，决定着人对现实的态度、趋向和选择；个性心理特征包括人的能力、气质和性格，决 定着人的行为方式上的个人特征。每个学生的需要、动机、兴趣、信念等，是不同的，所以 个性发展也是不同的，应因材施教。因种种条件的限制，课堂教育仅仅解决学生的共性培养 问题，要做到完全对个性的培养，还存在较大的差距。因此，社团活动无疑在解决个性培养 上发挥着重要作用。 所以，加入社团活动吧！塑造一个更美好的自我，让青春留下不可磨灭的记忆！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于材料作文，第一步要读懂材料，抓住主旨。首 先注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把 握中心。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料，根据材料立意即可。 【审题】材料中，中学加强社团建设，丰富学生课外生活，拓宽素质培养渠道，这一举措无 疑是很好的，既符合当下素质教育的特点，又能够带给学生更多更丰富的课外活动内容，让 - 25 - 学生能在紧张的学习之后有一个能舒展个人兴趣爱好的空间。但也需要注意，社团活动不能 是形式主义或花架子，而要真正落到实处，要有以寓教于乐的宗旨，而不是仅仅把活动当做 “娱乐休闲”。 学生的反应分为两种，一类是积极响应支持社团活动建设的，他们“希望在社团活动中锻炼 自己”，“锻炼自己”是社团活动对于大多数学生的意义，无论是口才、人际关系、集体活 动方面的锻炼，还是对某一学科的专门爱好，都能够在一个由兴趣爱好聚集起来的团队中得 到更自由、更深入的发展。 另一类却“反应平淡，认为还是首先要把学习搞好”，这类同学眼中的“学习”概念是狭义 的，认为离了课堂、课本和考试的“学习”不是学习，或者毫无意义。针对这点，需要阐明 社团活动对于培养一个人品质、才能、能力等方面的重要意义，鼓励他们把目光从单纯的学 习考试中拓展到更宽广的范围中去，培养更全面的素质。 【立意】1.社团活动的积极意义。 2.拓展个人素质，赢得美好明天。 3.社团学习互促进，兴趣学业两不误。 4.社团活动要落到实处。 5.选择适合自己的社团，发挥你的潜能。 【素材】1.社团活动日益蓬勃，功能日渐彰显，已成为构建校园文化的主力，解读校园文化 的向导。社团能让同学间的感情更为深厚，沟通更为顺畅，人与人间的友谊更为纯化，也让 我们感受到高中生活的丰富多彩。若干年后，这样的感受会更加强烈，更加回味无穷，更加 令人难以忘怀，能成为人生中一段美好的记忆。而“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥 斥方遒”的体验，则更是不可多得的精神财富。 2.杜威认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。所以教师 要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不 觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。结合我国的实际国情和我国自主 的教育教学理论——“知识是从生产实践中获得的”，现代学校在摸索和创新中，发展出了 课堂学习和社团活动相互合作、相互辅助的全新学习模式。这不禁让我们想起古代希腊的雅 典教育、斯巴达教育和我国的“六艺”。可见，教学不是单纯的书本学习，而是结合其他多 领域的、适合学生本身身心发展规律的多种教育的相结合，这也是世界各国教育者的共同认 知。 3.斯大林曾经说过：“伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。”意思是指作为社团的组 - 26 - 织者与领导者的教师，应该正确深入的了解开办社团的真正意义，才能真正造就学生。学校 应该重视社团的开展与发展前景，将社团工作列位学校工作的首位，尽最大可能为学生发展、 成长创造条件，实实在在发挥好社团活动这个平台的作用，形成有效良好的发展趋势，通过 平台帮助学生树立正确的价值观与人生观。 4.社团活动有利于补充课堂教学的不足。社团活动的有效开展，毫无疑问能够对学生课堂所 学习知识起到一定的补充作用。比如生物实验社团、化学实验社团、物理实验社团等的开展， 能够帮助学生巩固课堂知识，补充课堂教学中的不足，在课堂上学生没理解或者理解不够深 刻的知识点，可以通过社团活动的开展，帮助学生更好地理解并运用。团活动开展过程中涉 及一些生活常识类的知识，能够很好地补充课堂教学的不足，拓展学生的知识面。另外，比 如英语会话社团，一方面可以帮助英语学习方面有困难的学生更好地学习英语，激发学生的 学习兴趣，帮助学生提高英语学习口语表达水平，另一方面也可以通过社团活动这个平台， 帮助英语学习方面有优势的同学培养兴趣爱好，拓宽知识面，为更好地学习英语起到一个助 推的作用。 5.社团活动有利于学生兴趣爱好的发展。社团活动是学生按照自己的兴趣爱好自主选择的一 类活动，每个社团都是一些有共同爱好的同学聚集在一起。通过社团活动这个平台，学生可 以在学习之余充分发挥自己的特长。 【结构】文章开门见山点出了主题“浅谈学生社团活动的意义”；接着分别从树立人生观价 值观、增强集体和责任意识、发挥潜能、提高素质、提高人际交往能力、发展个性等角度， 条理清晰、思考全面地分析了学生参加社团活动的意义，最后发出呼吁，倡议同学们加入社 团活动。 【点睛】材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方 法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所 写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立 意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。三、 由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果 推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物” 的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象 等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命 题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向 辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的 - 27 - 中心。对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事 物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧 面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的 主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料 作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。 - 28 -