2018届高三一轮复习写作教案3(2)

2018届高三一轮复习写作教案3(2)

‎2018届高三一轮复习 写作 教案 技巧点拨（三）　编列提纲的技巧 要义解读 写文章定了题目，定了所要表达的中心，需要先编列提纲。编列提纲的过程就是构思系统化、条理化、明朗化的过程，是构思的延伸和深化。如果动笔之前有了一个提纲，它可以做我们写作的向导，帮助我们把思路理清，写作时就能有所依据，顺理成章。一句话，编列提纲就是为了定中心、理思路、明主次、选材料、定方法。‎ 技巧点拨 编列提纲的具体步骤 ‎1.明确立意。‎ 认真审题，仔细研究话题，把头脑中初步的立意写出来的过程，实际上就是对立意锤炼的过程。议论文要明确其中心论点，记叙文要明确其主题思想。‎ ‎2.精心选材。‎ 围绕中心思想，选择自己感受最深的典型材料，尤其是文章的主体部分，要写得完整、精要。‎ ‎3.精心构思布局。‎ 考虑全文先写什么，后写什么，哪些材料详写，哪些材料略写，怎样开头，怎样结尾等。不同的文体其构思侧重点有差异，常见的议论文和记叙文构思侧重点如下：‎ ‎（1）议论文在构思时重在论证结构的安排和论证方法的选择，尤其要尽可能多地联想相关的事实论据和名言警句。‎ ‎（2）记叙文可以按时间、空间顺序或事情发展变化的过程来安排，先列出中心思想，然后列出各段落的内容要点，人物、时间、地点，主要事件要明确。‎ ‎4.要有字数上的大体安排。‎ 提纲的内容一般应包括文章的中心、重点(主要材料)、材料的组织安排等。‎ 需特别提醒的是，编列提纲宜简略，只要能体现出文章的思路、所运用的材料及布局、层次的设置、首尾的呼应、详略的安排等内容即可，不可过于详细。‎ 范文引航 高考回眸 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。‎ 要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 思路点拨 这是一道材料作文题。要写好这篇文章需要把握好几方面：‎ 一是全面把握材料内容，理解故事背后的道理（寓意），然后根据材料寓意确定自己文章的立意，如“动机和结果”“机智和时机”“信息和成功”“生存法则”以及“坚持不懈”等。‎ 二是选好写作角度。材料内涵丰富，写作时切不可面面俱到，需要从一个角度立意，生发，拓展。考生可以从海龟、老鹰、好心的游客、海龟和老鹰、好心的游客和海龟以及好心的游客和老鹰等几个角度选择其一作文。‎ 三是确定好文体。这篇文章宜写成议论文，写议论文观点一定要鲜明，不要人云亦云，论证逻辑要严密，尽可能多地运用与立意相关的名言警句和事实，论证充分，说服力强。当然写成散文等其他形式的文章也可以。‎ 四是确定文章结构。可用编列写作提纲的方式，确定基本论证方法“摆事实，讲道理”，文章结构可以是“提出问题（观点）——分析问题——解决问题”，也可以用“引用材料——议论材料——联系实际拓展议论——结束全篇”。‎ 佳作示例 ‎“不要改变生命的航线”‎ 青虫破茧成蝶，是因为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线。‎ 海龟伸头探路，是因为生命航线中预定了尝试并躲避敌人的路线。‎ 可是人总是要干预他们。好心人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞；好心游客赶走老鹰，可成群的小龟无力再见到自己的父母。‎ 于是我们才明白：不要改变生命的航线。‎ ‎“少无适俗韵，性本爱丘山”，陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。不明的君主改变他的航向，可陶潜只上任不足百天，便辞职归隐。世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰”的五柳先生。当他回到自己的生命航线时，不免感慨“误落尘网中，一去三十年”。不免由衷感叹：“久在樊笼里，复得返自然。”‎ 悠然自得，恬淡自然是陶渊明的生命航线，我们不能改变。‎ ‎“孩子的路要让孩子自己去走，我们不能总是为他们铺平道路。”这是一句浅显而又具有深刻道理的话。记得一位高考状元的家长说过：“他的生活一直都是自己安排，学习也不用我们管，他明白自己的路。”不用自己的思想改变孩子，不用自己的权力影响孩子，生命的航线便自然伸直。而有些家长，在校找老师，在外找朋友，为孩子铺就一条“平坦大道”，看似前途光明，实则未来渺茫，受惯了宠爱的孩子经不住批评，习惯了平坦的孩子难以适应社会之路的崎岖不平。‎ 人生之路必然要经过痛苦、挫折，一旦改变了这条荆棘路，孩子就如未破茧的蝶，已不能展翅飞翔；孩子就如不知敌情的小海龟，将葬身鹰腹。“父母之爱子，则为之计深远。”就是告诉我们不要改变生命必经的航线。‎ 不改变别人的生命航线，人民战士李剑英毅然选择改变自己的飞行航线，为了人民群众的利益，用死完成了一次壮烈飞行。他的生命航线已无法改变也不能改变，但他用生命诠释：为了维持他人正常的人生航线，坚持自己为人民的人生航线，是伟大的！‎ 这一刻我们明白，每个生物都有自己生命的航线，不要改变它，让我们每个人都向着自己的航线，奋力飞翔！不要改变生命的航线，让他向着生命远航！‎ 亮点透析 本文亮点有三：‎ 亮点一，本文思路清晰，逻辑严密。文章开篇破题，用青虫破茧成蝶，海龟伸头探路揭示生命航线的无比重要性。接着，联系现实生活，提出了“孩子的路要让孩子自己去走，我们不能总是为他们铺平道路”的观点。结尾宕开一笔，进一步补充、完善论点，进而提升了文章的思想深度。‎ 亮点二，本文重心明确。文章运用“引用材料——议论材料——联系实际拓展议论——结束全篇”的结构，文章主体是联系实际拓展议论部分，符合传统美文“凤头”“猪肚”“豹尾”的结构要求。‎ 亮点三，本文中心明确。文章用例紧紧围绕“不要改变生命的航线”‎ 的论点，并联系社会现实阐发观点，深化议论。‎ ‎ ‎