2020届高三语文一轮复习诗歌鉴赏-修辞手法学案

2020届高三语文一轮复习诗歌鉴赏-修辞手法学案

编号 课题 诗歌鉴赏之修辞手法 周次 ‎ ‎ 主编人 ‎ ‎ 审核人 ‎ ‎ 审批人 ‎ ‎ 课时 ‎1‎ 姓名 ‎ ‎ 班和组 ‎ ‎ 组评 ‎ ‎ 师评 ‎ ‎ 学习 目标 一、知识与技能：‎ ‎1、了解并掌握诗歌中常见的修辞手法及表达效果。‎ ‎2、明确赏析诗歌修辞手法的提问方式 ‎3、明确解题思路，掌握答题步骤，培养规范答题意识。‎ 二、过程与方法：‎ ‎1、通过自主学习，总结规律，掌握解题思路和方法。‎ ‎2、自主学习----合作探究——展示成果——-方法总结——当堂检测——探究质疑 三、情感、态度与价值观：精心咀嚼古诗，提高审美情趣。‎ 学习 重点 目标2、3‎ 学习 难点 目标3‎ 学法 指导 自主学习    合作探究 学习过程 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【自主检测】‎ 一、常见的修辞手法有哪些？‎ 二、你能准确说出下列诗句的修辞手法及效果吗？‎ ‎1、“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》‎ ‎2、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。李商隐《无题》‎ ‎ ‎ ‎3、浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。白居易《琵琶行》‎ ‎ ‎ ‎4、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》‎ ‎ ‎ ‎5、白发三千丈，缘愁似个长。李白《秋浦歌》‎ ‎ ‎ ‎6、江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？杜牧《题乌江亭》‎ ‎ ‎ ‎7、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡《竹枝词》‎ ‎ ‎ ‎8、国破山河在，城春草木深。杜甫《春望》‎ ‎ ‎ 自 ‎ ‎ 主 ‎ ‎ 学 ‎ ‎ 习 ‎ ‎ 三、修辞常见的设题方式有哪些？‎ ‎ ‎ ‎【典题导练】‎ ‎1、阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 书湖阴先生壁二首（选一）   ‎ 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。‎ 一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。‎ ‎【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。‎ 问：“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、阅读下面诗歌，回答问题。‎ 雨后池上   刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。‎ 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。‎ ‎（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（5分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 合 ‎ ‎ 作 ‎ ‎ 探 ‎ ‎ 究 ‎【方法引导】总结修辞类试题的答题步骤。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自 ‎ ‎ 主 ‎ ‎ 检 ‎ ‎ 测 ‎【巩固训练】‎ ‎1、阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 定林①   [宋]王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。‎ 因脱水边屦，就敷岩上衾。‎ 但留云对宿，仍②值月相寻。‎ 真乐非无寄，悲虫亦好音。‎ ‎【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。②仍：又。‎ ‎（1）简析第三联中诗人表现情感的手法。（5分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、              秋斋独宿               【唐】韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。‎ 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。‎ 和韦苏州①《秋斋独宿》        【金】招兵问 冷晕侵残烛，雨声在深竹。‎ 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。‎ ‎【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。‎ ‎（1）请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（4分）‎ ‎ ‎ ‎3、阅读下面这首曲词，然后回答问题。‎ ‎【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?‎ 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。‎ ‎（1）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2分）‎ ‎ ‎ ‎4、阅读下面的这首诗，回答问题。（6分）‎ ‎             晓至湖①上       【清】厉鹗 出郭晓色微，临水人意静。‎ 水上寒雾生，弥漫与天永。‎ ‎  折②苇动有声，遥山淡无影。‎ 稍见初日开，三两列舴艋。‎ ‎ 安得学野凫，泛泛逐清景③。‎ ‎【注】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。‎ ‎（2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5、                 未展芭蕉 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。‎ ‎　一缄书札藏何事，会被东风暗拆看 ‎                          同儿辈赋未开海棠         元好问（金）【七言 绝句】‎ ‎　　枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。‎ ‎　　爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。‎ ‎1、这首词描写的都是         状态的植物，均以        一词表达诗人的爱怜之情。‎ ‎2、简要分析这两首诗的表现手法。（5分） ‎ ‎ ‎ 课上小结 收获 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 存在问题 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 诗歌鉴赏 修辞答案 ‎1、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。比喻  2、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。拟人 ‎3、浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。借代    4、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。对偶 ‎5、白发三千丈，缘愁似个长。比喻  夸张      6、江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？反问 ‎7、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。双关      8、国破山河在，城春草木深。对比 ‎【典题导练】‎ ‎1、该句使用了拟人的手法。（1分）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容，1分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（2分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分）‎ ‎2、答:步骤一：用了比喻手法；   步骤二：把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛柱，生动形象地表现雨后池塘水面的平静；   步骤三：表达作者对生活的热爱    ‎ ‎ ‎ ‎【方法引导】总结修辞类试题的答题步骤。‎ ‎1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）‎ ‎2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（步骤二）‎ ‎3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）‎ ‎【巩固训练】‎ ‎1、宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦 心境。‎ ‎2、答：“山月皎如烛”，运用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁；“冷晕侵残烛”，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，运用拟人，写出了环境的凄冷。‎ ‎3、粉黛指歌妓,笙箫指箫声。均属借代。何处笙箫是反问。运用了借代,反问的修辞手法。‎ ‎4、①对比：以“有声”与“无声”对比，近写声觉，远写视觉 ‎，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富或层次分明），意境淡雅（或幽静、清新）（其他看法，言之成理亦可。）‎ ‎5、答案示例：第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。‎ ‎ ‎