2020届一轮复习苏教版小说阅读作业(2)

2020届一轮复习苏教版小说阅读作业(2)

‎2020届一轮复习苏教版 小说阅读 作业 一、阅读下面的作品，完成1～4题。(20分)‎ 喜盈门[注](节选)‎ 盛可以 我的姥几(方言，意为曾祖父)死了。再过三天是他百岁生日，这生日仿佛床头柜上的茶杯，伸手就拿得到，可他够不着了。‎ 午饭后，戏班子来了。敲锣鼓，吹唢呐，嘎胡琴，很快吵成一锅粥。‎ ‎“要唱孝歌子喽，来来来，孝子孝孙们，都过来跪下。”薛老爷安排我和我的亲戚们按老少次序围着姥几的冰棺跪下，嗑瓜子、嚼槟榔的观众立刻将我们围得水泄不通——据说这是丧事过程中最有趣的环节——看人悲伤，陪人哭。化好了妆的女人穿着戏服，手里拿着麦克风和我们这些“白衣教徒”的名单，笑哈哈和围观的人说话，大嘴巴像吸血鬼。‎ 爷爷奶奶跪在姥几脚前，“啊——呀！”戏子一声哭叹，张开血盆大口唱起来：‎ ‎“爹啊，我的爹啊，你为什么就这样走了，从此以后……我再也冇得最亲最爱的爹了啊……”‎ 戏子哭得要断气似的，声音通过麦克风，从那个大喇叭扩散到阴暗的天空，有种天崩地裂的感觉，连她嗓子里那丝细小的抽泣声被大喇叭扩大之后，都变得像刀片那样锋利。我感到我的心被割疼了。‎ 戏子的眼泪顺着粉妆流下，就像小溪淌过雪地。‎ 爷爷奶奶垂着头，各自从口袋里掏出十块钱，放进戏子脚边的草帽里。‎ 戏子擤了一把鼻涕，“爹啊，爹啊，我苦命的爹啊……”‎ ‎“行了，他们一把年纪了，跪不得太久，你差不多就行了。”薛老爷对戏子说。‎ 爷爷奶奶给姥几敬酒、磕头，又从口袋里掏出十块钱放进草帽里，起身腾出地方。‎ 轮到大伯和大伯母了。大伯一跪下去就掏口袋，围观的笑了起来。‎ ‎“嗲嗲啊，我的嗲嗲啊，孙子不孝啊，一年四季在外面，对你老人家照顾得少啊……”戏子换了台词，看样子很了解我的亲戚们，“你一世为了我们，辛苦操劳啊……”‎ 戏子哭得很认真，脸上泪痕混乱，看起来就像有鸡群在平整的雪地上打过架。嘻嘻哈哈的人很快安静了，一些女人跟着哭起来，一时间全世界都悲伤了。‎ 我隔着冰棺看了一眼姥几，他的脸小了很多，颧骨突得更高，腮帮子放得进拳头。姥几十天没吃东西，他是饿死的。‎ 我开始抽抽搭搭地哭，可是戏子的声音太大，我感到压抑，于是昂起头，像挨了揍那样号哭起来。‎ 没有人管我。大伯掏出了一张五十元的绿票子。观众发出了惊嘘声。‎ 草帽的底慢慢被钱盖住了，唱到小姑这儿，已经蓬松地堆了起来。因为戏子知道二伯一家在城里做生意，一直咬住他们唱。二伯也逗戏子，不紧不慢，掏了很多一块钱的零钞。围观的乐坏了，笑声一浪接一浪。戏子聪明，心知斗不过二伯，主动放弃，留了精力在小姑这儿捞最后一笔。‎ 这时，戏子的眼泪已经干了，鸡打过架的雪地上结了冰。‎ ‎“嗲嗲啊，我的个好嗲嗲啊。”戏子转了调，用了新的唱腔，声音颤抖着，旋转着，像个电钻一样直往人心里钻。喉咙里那股气像一只小鸟冲进云雾不见踪影，她的嘴张开，舌头僵在那儿，直到小鸟飞回来，落在舌尖，重新激活了她。‎ 所有的人都捏着一把汗，要是那只小鸟一去不回，就要出新的人命了。‎ 唱了太长时间，戏子的嗓子已经不像开始那么敞亮，声音哑，困在喉咙里出不来，听起来更悲伤，好像马上会死于心碎。一阵呼天抢地，满头大汗，戏子缓口气，转了唱腔：‎ ‎“你这个小孙女长得乖哪，心事几好哇……年纪轻轻自己就开了公司啊，有啊……有出息啊……”‎ 小姑给姥几上香，敬酒。‎ ‎“嗲嗲晓得，你是个孝顺的孙女……他老人家一定会保佑你发大财啊……我也晓得你是个大方的有钱人哪，你袋子里的红票子一张张只管拿出来哪……”‎ 人们大笑，跟着起哄。‎ 小姑随戏子去唱，磕完头，往草帽里丢了两张百块子，起身走了。‎ 孝歌子唱完了。有些人围着满头大汗的戏子，帮她数钱。‎ 人们像鞭炮屑覆盖着地坪，不时有笑声炸响，好像没放完的鞭炮，纸屑飞起来，旋几圈落下。唱孝歌子的一个人赚了一千八，做道场的几个法师上来，就更有看头了。我的亲戚们这才知道，接下来的道场、出殡，那才是重头戏，你从口袋里掏多少出来，大家都看着的，总不能比唱孝歌子的低。大伯母着急，赶紧打散百块子，换成十块二十块的。二伯母嘻嘻笑：“别个爱说说去，又说不掉我身上一块肉。”‎ 没有人看姥几一眼。那个大冰棺，像一件用了多年的旧家具。‎ ‎(有删改)‎ ‎[注]　喜盈门：指民间所说的“喜丧”“白喜事”，是指高寿的人病逝的丧事。‎ ‎1．文中多处写到周围人的笑，有何作用？(4分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ 解析：解答小说中的“作用题”，应结合小说的环境、情节、人物、主题等分析。在环境上，这里表现的是一种社会环境，多次写周围人的笑，既渲染了“喜”的氛围，也反映了丧事已经演变成闹剧；在人物形象上，多次写周围人的笑，也有助于表现人物，烘托人物形象，如二伯的精明、戏子的经验丰富等通过众人的笑得到侧面烘托；从主题上看，闹剧反映出人情的凉薄，表现了作者对此的批判态度。‎ 参考答案：①意在渲染“白喜事”的“喜”的氛围，照应标题“喜盈门”。②‎ 有助于表现人物，烘托人物形象。如“二伯也逗戏子”，周围人“笑声一浪接一浪”，烘托出二伯的精明。③揭示主题。文中多次写周围人的笑，和丧事本应有的肃穆形成反差，说明“白喜事”成了村人看热闹的闹剧，表现了作者对这种习俗的不满和批判。(每点2分，答出任意两点即可)‎ ‎2．赏析文中画线句的表现手法。(4分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ 解析：赏析表现手法先看语段的表达方式，本题画线句主要是描写，描写的是戏子的唱腔，那么就要分析用了什么手法描写戏子的唱腔，突出了戏子唱腔的什么特点。从修辞上看，“像个电钻一样……”运用了比喻的手法，这点容易作答；“喉咙里那股气……激活了她”的描写特别形象，“喉咙里那股气”就是戏子的唱腔，戏子的唱腔是听到的，不是看到的，但这里却将听觉转化为视觉，属于通感的手法，这一点较难答出来。‎ 参考答案：①运用比喻修辞，把戏子的哭声比作电钻声，形象地写出戏子哭声的颤抖、尖锐，夸张而逼真。②运用通感手法，“像一只小鸟冲进云雾……”，将听觉的声音转化为视觉的形象，描绘视觉形象，引起人们的听觉联想，生动地写出戏子唱腔余音的绵长和给人的哀绝感，形象地表现了戏子表演的卖力。(每点2分。如有其他答案，言之有理亦可)‎ ‎3．请简要分析文中戏子的形象特点。(6分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ 解析：分析人物形象特点，要从情节、人物的言行和心理、其他人的反应(侧面)等入手。如文中戏子，上一刻还在笑哈哈的，下一刻则说哭就哭，“戏子哭得很认真，脸上泪痕混乱”，这都反映出戏子很有“职业素养”，表演技艺娴熟。一心为了多得钱，对不同的亲戚，她就有不同的唱词，这反映了她经验丰富、随机应变的能力，功利心很强。‎ 参考答案：①技艺娴熟。她的流泪、唱腔都表演到位，有感染力。②经验丰富。如“换了台词”“看样子很了解我的亲戚们”，可见她准备充分，经验老到。③善于应变。如她心知斗不过二伯，就留了精力在小姑这儿。(每点2分，意思对即可。其他答案如“功利心很强”，也可给分)‎ ‎4．结合全文，探究小说结尾蕴含的丰富情感。(6分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ 解析：从文中“张开血盆大口”“唱孝歌子的一个人赚了一千八”“我隔着冰棺看了一眼姥几，他的脸小了很多……”“那个大冰棺，像一件用了多年的旧家具”‎ 等可以看出作者的情感倾向。冰棺中的曾祖父尸骨未寒，冰棺外的人们却热闹欢快，各怀心事，没有人看逝者一眼，作者通过这种对比来反思与批判变了味的民间丧事习俗。明确了这些，不难得出答案。‎ 参考答案：①表达出“我”对曾祖父去世的悲伤。②棺中曾祖父尸骨未寒，棺外“白喜事”成了主家花钱、戏子捞钱、村民看表演的闹剧，表达出作者对这类民间习俗的不满。③“没有人看姥几一眼”，棺外的人们各自想着自己的利益和心事，表明了作者对人情凉薄的批评。(每点2分)‎ 二、阅读下面的作品，完成5～8题。(20分)‎ 喜　宴 王安忆 ‎①天下着细雨，是春雨，小岗上有个老师要娶亲了。‎ ‎②上午遣人到这贴邻的大刘庄来请，来请谁呢？请知识青年。知识青年受到邀请，都有些茫然，这个老师与他们有什么关系呢？有知识青年的房东与他们解释：虽然你们在城里，老师在乡下，但都是上过学，读过书的，也可称得上同学，所以他才请你们。于是，大家便决定去，房东又让在他家寄住的那个知识青年带上他家的一个男孩，一同去了。一到地方，只见门前有一群孩子在细雨中玩耍，都是大人带来吃酒的。‎ ‎③他们进了屋，挤坐在当门。黑洞洞的土坯屋里，依墙坐满了吃酒的人。门前院子里张了油布，做一个大篷，底下放了案板，等着上客。阴着的天，被油布一衬，又有些发黄。油布有些破绽，不晓得使过多少婚丧嫁娶，有碰碎了的雨点洒下来，碰巧溅到脸上，冰凉的，就缩一缩脖子。做新郎的老师只偶尔地露面。他的骆驼绒长大衣里面是新哔叽呢的制服，口袋上还别了一朵红绒花，军帽则换了蓝呢帽。他脸膛更红了，嘴抿着，想不笑，又做不到，嘴角就一动一动的，看上去就更孩儿相了。他出来和知识青年招呼，刚说半句话，就被喊走了，去决定婚仪中的一个什么细节。‎ ‎④天阴，看不出时辰，但凭经验，已是午后。不时有女眷从屋里走到门前，看自家带来吃酒的孩子有没有走远，要不就喊一声，把孩子喊到身边，一起坐着，等着开席。‎ ‎⑤新娘不到，喜宴便无法开席，此时至少也是午后两点了。有一些消息传来，说是新娘的兄弟拦住了，要新郎亲自登门去接，新郎这才起身。既是新郎才起身去接人，那至少还有两个小时才可开席，别人倒没什么，知识青年却有些不耐烦了，脚也坐硬了。他们纷纷起身，跺着脚，跨出房门，去四处转转看看。这时候看看，便觉得这小岗上是个贫瘠的村庄，几乎没有青砖房子，连半截青砖的都少见。台子也修得不整齐，房屋便挤簇在一堆，在这雨雾和泥泞中，看上去都是快倒的样子。树也不多，井呢，有那么一口，井沿铺了些碎砖，不像大刘庄，全是青石板的井台。走了一圈，并没看到什么有趣的，便又踅了回来，站在院子里，看孩子玩耍。‎ ‎⑥‎ 已经到下半晌了，估量着差不多了，有人便开始往树杈上挂炮。几千响的炮抖落下来，总有些散的，于是小孩子就有了事做，纷纷去抢那些散炮，哔哔剥剥地放。本来等恹了的，这时又有了些零星的喜气。有人跑来传话，说新娘子来了，坐着牛车，已经到了坝子下。知识青年又进了屋，坐在当门。因等得又饥又厌，一个个木胎泥塑般地发愣。外面哗哗然的，也没兴趣去探个究竟了，只是低着头，抖着脚等饭吃。‎ ‎⑦外面闹嚷着什么呢？闹嚷着地太烂，要脏了新娘子的新鞋。于是就要新郎背新娘子进洞房。也是等得太久，要闹出些花样，才甘心。新娘子起先不肯，架不住众人起哄，只得叫背了。一上新郎的背，新娘扑哧一声笑了，众人又是哗然。外头炮响起了，喜宴终于开席了。‎ ‎⑧等了近一天的喜宴不到半个时辰便结束了，每一桌都是风卷残云的局势，连一点馍渣渣都不剩，盘里碗里都是见底的。知识青年酒喝干了，一个个走起路来都有些歪，说话舌头也大了。那房东家的孩子，有些吃撑了，加上疯了一日，这时已经睡成一摊泥，由那知识青年背着，回家了。‎ ‎⑨一个月以后，这伙知识青年中的几个，派工到东边挖一条干沟。就想起吃过喜酒的这家老师，便奔了去。这天太阳很高，明晃晃的，树又绿了，小岗上显得光亮了些。老师在小学校上课，妹妹下地了，只有那寡母和新媳妇在家，见他们来，就招呼进屋坐，临时烧水沏茶，又捧出落花生。花生里还掺着枣子和一些碎红纸，是办喜事那日余下的。这回，这几个知识青年看清了新娘子。黑红的鸭蛋脸，眉眼特别浓，果然爱笑，笑起来又非常大方。知识青年等水烧开了，喝了茶，吃了花生，聊了天，在婆媳俩一片热忱的留饭声中，告辞了出来。‎ ‎(原载《上海文学》，有删改)‎ ‎5．请赏析第③段中的画线句。(4分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ 解析：画线句是对人物的描写，答出运用了何种描写方法，表现了人物何种思想情态即可。画线句主要运用了神态描写，而“嘴抿着”“嘴角就一动一动的”又运用了细节描写，同时又是动作描写。这样的描写意在刻画人物，写出其内心的激动与喜悦，以及想要掩饰的羞涩与矜持。‎ 参考答案：运用神态描写和细节描写(动作描写)，(2分)写出了新郎内心的激动与喜悦，(1分)以及想要掩饰的羞涩与矜持。(1分)‎ ‎6．在喜宴中穿插了第⑤段的环境描写，试结合全文分析这样写的用意。(6分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ 解析：解答此题，要找出该段环境描写的具体语句，分析其运用的手法，总结环境的特点，从思想情感、艺术手法和表达效果等方面考虑其作用。从描写手法上看，这几句环境描写运用了白描手法。“贫瘠的村庄”“看上去都是快倒的样子”等语句，表现了村庄的贫瘠。结合知识青年的行为举动，如“走了一圈，并没看到什么有趣的，便又踅了回来”‎ 来看，这清冷荒凉的村庄景象也烘托(暗示)了知识青年们等待喜宴开始的无聊心绪。结合开头对春雨的描写，以及最后一段中的环境描写，可知此处的环境描写是对上文环境描写的呼应，也与结尾的环境描写相映衬。‎ 参考答案：第⑤段中的环境描写运用白描手法，描写了雨中小岗上的景色，交代了故事发生的环境，表现了村庄的贫瘠；(2分)烘托(暗示)了知识青年们等待喜宴开始的无聊心绪；(2分)与首段中的环境描写相呼应，与尾段中的环境描写相映衬。(2分)‎ ‎7．文中知识青年们的心理有哪些变化？请简要概括。(4分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ 解析：作答时要通读全文，找出体现人物心理的描写，逐一进行概括。根据第②段中“知识青年受到邀请，都有些茫然，这个老师与他们有什么关系呢？”，可概括出“茫然”；根据第⑤段中“知识青年却有些不耐烦了，脚也坐硬了”，可概括出“不耐烦”；根据第⑥段末“外面哗哗然的，也没兴趣去探个究竟了，只是低着头，抖着脚等饭吃”，可概括出“无聊”；根据第⑧段中“知识青年酒喝干了，一个个走起路来都有些歪，说话舌头也大了”，可概括出“尽兴”或“高兴”。‎ 参考答案：“茫然”——“不耐烦”——无聊(无趣)——尽兴(高兴)。(每点1分)‎ ‎8．“喜宴”已经结束，但小说结尾为何又写了“一个月以后”知识青年们再次去老师家？请作探究。(6分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ 解析：作答本题，可从情节发展、人物塑造、主题表达等方面进行考虑。最后一段的内容是对喜宴的补充交代，进一步说明老师家中情况，使小说内容更丰富，同时也说明知识青年已经慢慢融入村庄的生活，以及村庄人的热情、淳朴、好客。‎ 参考答案：①这是故事的尾声，补充交代了参加喜宴后的情形，进一步说明了老师家中的情况，丰富了小说的内容；②有助于进一步塑造知识青年的形象，说明这些知识青年已经慢慢融入村庄的生活；③表现了村庄人的热情、淳朴、好客。(每点2分)‎