2017-2018学年四川省泸县第二中学高二下学期期末模拟语文试题 Word版

2017-2018学年四川省泸县第二中学高二下学期期末模拟语文试题 Word版

‎2017-2018学年四川省泸县二中高二期末模拟考试 语文试题 注意事项：‎ ‎1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（阅读题 70分）‎ 一.现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由，在大数据时代，数字化，廉价的存储器，易于提取、全球覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态，“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。‎ ‎ 首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人的信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主题对自己的个人信息所享有的排除他人非法使用的权利。‎ ‎ 其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义，如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去的经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。‎ 最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。进一步说，数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控，而是数据控制者选择和构建关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同。这种大数据的分类系统并不是客观中立的，而是指向特定的目的。因此，适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗。 （摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。‎ B. 人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。‎ C. “被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更积极一些。‎ D. 我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据控制者并构建他人的数字化记忆。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章以数字化记忆带来的威胁为理立论的事实基础，论证了人被数据控制的危险。‎ B. 通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响，文章把论证推向了深入。‎ C. 与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证了大数据对个人权利的影响。‎ D. 文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我们的认同问题作出了全新论证。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 大数据时代的个人留在网上的信息太多，如果没有主动权，就难以保护隐私。‎ B. 遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制，是我们面对现实和想象未来的基础。‎ C. 技术有支配和压抑人的力量，这不仅影响个人隐私安全，而且影响整个社会。‎ D. 大数据的分类系统不是中立的，这将影响数据的客观呈现，使用时应有所辨析。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）‎ 阅读下面的文字，完成4〜6题。‎ 赵一曼女士 阿成 伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。‎ 赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。‎ 赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远，钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者喝着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。‎ 赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。‎ 白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。‎ 她是在山区中了日军的子弹后被捕的，滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。‎ 大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：‎ 赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。‎ ‎1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。‎ ‎《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。‎ 赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门，一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。‎ 赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。‎ 她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？”‎ 董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……”‎ 赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。”‎ 董警士更加忸怩了。‎ 赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？”‎ 董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。‎ 此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。‎ 赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。‎ 对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。‎ 半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负，等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的。欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。‎ 韩护士真诚地 问：“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？”‎ 赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。”‎ 南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。‎ 追到阿什河以东20多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。‎ 赵一曼女士淡淡地笑了。‎ 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。‎ 那个地方我去过，有一座纪念碑，环境十分幽静，周围种植着一些松树。‎ 我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。‎ 赵一曼被枪杀前，写了一份遗书：‎ ‎ 宁儿：‎ ‎ 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。‎ ‎ 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 ‎ ‎ 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊!赶快成人，来安慰你 地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。 ‎ ‎ 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!‎ 一九三六年八月二日 （有删改）‎ ‎4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。‎ B. “通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。‎ C. “他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。‎ D. 医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。‎ ‎5．小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。‎ ‎6．小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成7〜9题。‎ 材料一：‎ 我很高兴发现一群和我一样喜欢自然的孩子，但聊着聊着就发现他们中有一半人最喜欢 的是在自然里骑车。有个男孩说：“我和爸爸在沙漠里骑车，基本上都不走大路。我爸爸和越野车们赛车。他说就算走大路去沙漠也很好玩，因为还是可以看到动物，而且和汽车比赛很有趣。”还有个男孩说：“我们每年8月都去犹他州，我妈妈的朋友有3辆全地形车。我们骑着好玩，但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之类的动物。你要是把鱼的内脏丢在外面，晚上出去就能看到5头黑熊。太好玩了！”第三个男孩说：“我们每周末都去沙漠，他们那儿有比赛。有个小山没人去，因为上面都是石头，所以我们把它改造了一下，上山后可以跳下去，我们在那儿看到蛇洞和蛇了。热的时候我们就出去找蜥蜴。”还有一个女孩天真地补充说：“我爸爸有辆四轮驱动的卡车，我们去沙漠，不去自然之类的地方。”（摘编自理查德·‎ 洛夫著，郝冰等译《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》）‎ ‎（注）其他，指机构一类的特殊群体，如政府机构等。自然教育，指以有吸引力的方式，让人们在自然中体验、学习关于自然的知识，建立与自然的联结，树立生态的世界观。‎ 材料三：‎ 去爱非人类的生物，其实并不太困难，只要多了解它们就不难办到。这种能力，甚至是这种倾向，可能都是人类的本能之一。这种现象被称为“亲生命性”，是一种与生俱来、特别关注生命以及类似的生命形式的倾向，有时甚至会想与它们进行情感交流。人类能够很敏锐地分辨出生命与无生命。我们认为其他生物是新奇、多样的。未知的生物，不论生活在深海、原始林，还是遥远的深山中，都会令我们觉得兴奋。其他星球上可能有生物的想法，也总是吸引着我们。恐龙更是人们心目中生物多样性消失的象征。在美国，参观动物园的人数要超过职业运动比赛的观众数。而在华盛顿的国家动物园，最受欢迎的是昆虫馆，因为这儿展示的物种最新奇，样式也最多。（摘编自爱德华·威尔逊著，杨玉龄译《生命的未来》）‎ 材料四：‎ 与亲生命性相对的是生物恐惧症。和亲生命性一样，这些生物恐惧症也是通过学习而获 得的。恐惧的强度会因个人的遗传与经历差异而有所不同。最轻微的症状只是稍微厌恶，或 感觉不安。但严重的案例，可能就是标准的临床恐惧症，激发交感神经系统，造成恐慌、恶心以及冒冷汗。这种根植于天性里的生物恐惧感，随时准备为危险源所激发，而危险源就是人类进化过程中，在自然界中所遭遇到的危险，包括高度、密闭空间、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鲜血，却不包括刀子、磨损的电线、汽车以及枪支，虽然它们比起古代的危险源，更具杀伤力，但在进化历史上还是太过近代，不足以形成可遗传的天性。（来源同材料三）‎ ‎7．下列对材料中“亲生命性”和“生物恐惧症”的相关理解，正确的一项是 A. 人类生来就可能有对生物的爱和恐惧，天生就能与自然界的生物进行感情交流。‎ B. 人类生来就有对生物的爱和恐惧，随时都会因自然危险源而激发生物恐惧症。‎ C. 人类对生物的恐惧是与生俱来的本能，我们的遗传基因里便具有对生物爱的反应能力。‎ D. 人类对生物的爱可能是与生俱来的本能，我们对生物恐惧的反应是通过学习而获得的。‎ ‎8．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 喜欢自然的孩子中有一半喜欢在自然里骑车，这种自然体验符合儿童天性，有利于他们形成亲近自然、热爱生命的意识。‎ B. 从当前我国自然教育的受众群体特征看，值得注意的是，‎ 政府和公司占比较小，二者是自然教育行业很大的潜在市场。‎ C. 在美国，去动物园参观的游客比去体育场馆看职业运动比赛的观众多，这一事实是人类“亲生命性”的证据之一。‎ D. 人对高度、密闭空间、湍急水流的恐惧，跟他具备的知识有关，也可能跟他的经历有关，还可能跟人类基因有关。‎ ‎9．根据上述材料，概括出重视自然教育必要性的事实和理论依据。‎ ‎（1）事实依据：________________________________________________‎ ‎（2）理论依据：________________________________________________‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10〜13题。‎ 子春，字若木，万历三十二年进士。历知高阳、献二县，征授御史。太仆少卿徐兆魁攻李三才，因痛诋顾宪成。春三疏首发其憸邪。出按湖广，请予礼部侍郎郭正域及光禄少卿顾宪成恤典。楚宗人以讦伪王事，锢高墙者甚众，春为讼冤，寻复请释回故宗家属，语甚切至。咸宁知县满朝荐久系，奏请释之，因请并释王邦才、卞孔时。又再疏劾守备中官杜茂，且备陈采榷之害，言：“臣不忍皇上听小人之谋，名出汉桓、唐德下，为我明基祸之主。”帝以湖广地为福王庄田。春三疏力争，帝降旨切责。叶向高致政去，方从哲为首辅。春抗疏言：“今天下人材则朝虚野实，货财则野虚朝实。从哲不能救正，而第于福王则无事不曲从。臣尝叹皇上有为尧、舜之资，而辅佐无人。仅得王家屏、沈鲤，又俱不信用。其余大抵庸恶陋劣，奸回媢嫉之徒，不意至从哲而风益下。臣闻从哲每向人言，辄云内相之意，是甘为万安、焦芳，曾赵志皋，沈一贯之不若也。”从哲疏辨乞去。帝慰留，而责春妄言渎奏，出为福建右参议。寻丁父艰。天启初，起故官。召为尚宝少卿，历迁光禄卿。五年，魏忠贤党门克新劾春倚恃东林，父作子述，削籍归。‎ 崇祯九年召拜通政使迁户部右侍郎历尚书总督仓场条行厘弊十事以劳瘁予告未几起南京户部尚书。疏请皇太子出阁，从之。累疏引疾，不允。九年，条上战守之策，并论贼三可击状。帝如议敕行。十一年，黄道周、刘同升等谏杨嗣昌夺情，被贬谪。范景文等疏救，春名与焉。明年正月，削景文籍，置春不问。春为御史，甚有声。及居大僚，循职无咎。会上疏请改折白粮，忤旨，罢归。是年卒。‎ ‎（节选自《明史·列传一百十九》）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 崇祯九年/召拜通政使/迁户部右侍郎/历尚书/总督仓场条行/厘弊十事/以劳瘁予/告未几/起南京户部尚书/‎ B. 崇祯九年/召拜通政/使迁户部右侍郎/历尚书/总督仓场条行/厘弊十事/以劳瘁予告/未几/起南京户部尚书/‎ C. 崇祯九年/召拜通政使/迁户部右侍郎/历尚书/总督仓场/条行厘弊十事/以劳瘁予告/未几/起南京户部尚书/‎ D. 崇祯九年/召拜通政/使迁户部右侍郎/历尚书/总督仓场/条行厘弊十事/以劳瘁予/告未几/起南京户部尚书/‎ ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 恤典，朝廷对去世官吏给予辍朝示哀、赐祭、配飨、追封、赠谥、树碑等的典例。‎ B. 首辅，明中期后，内阁大学士成为实际宰相，称之为辅臣，首席大学土称作首辅。‎ C. 削籍，朝廷对官员的处罚方式，官员登记在册，因获罪从官名册中除名即为削籍。‎ D. 出阁，古时称公主出嫁为“出阁”，后泛指女子出嫁；皇子大婚，亦作“出阁”。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 子春为人正直，屡次替人讼冤。他为楚宗人等申辩冤屈，既而言辞恳切尽理地请求释放其故宗家属；他还曾先后上书请求释放满朝荐、王邦才、卞孔时。‎ B. 子春人格独立，绝不屈从权贵。他多次检举太仆少卿徐兆魁为人狠毒、陷害忠良；他断然拒绝魏忠贤同党门克新的拉拢，据理力争，使得对方削籍而归。‎ C. 子春敢于直谏，指出皇帝弊端。他多次上书力争，反对皇帝把湖广大片土地赐给福王作庄田；他上书直言方从哲并非救正之人，皇帝任命其为首辅不妥。‎ D. 子春忠于职守，在职多有作为。他任南京户部尚书时，上书提议有关皇太子的事项，分项陈述守战的策略．分析击溃叛军的必备条件，均被皇帝采纳并施行。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）臣不忍皇上听小人之谋，名出汉桓、唐德下，为我明基祸之主。‎ ‎（2）从哲疏辨乞去，帝慰留，而责春妄言渎奏，出为福建右参议。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）‎ 阅读下面一首宋诗，完成14〜15题。‎ 鹧鸪天 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖①细细香。‎ 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生②一日凉。‎ ‎【注】①红蕖：荷花。②浮生：意为世事不定，人生短促。‎ ‎14．下列对这首词有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ ）‎ A. 词的首句中“断”“明”“隐”三个主观色彩极强的形容词，把景物写得活灵活现，栩栩如生。‎ B. “照水红蕖细细香”这一句写景有声有色，与上一句空中的景象相映成趣，相得益彰。‎ C. “村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”三句似人物素描画，其内心世界通过外部形象得以彰显。‎ D. 词的最后两句运用比喻的修辞手法，抒发了作者乘兴游赏的盎然豪情。‎ E. 词的下片写太阳西下，作者手拄藜杖缓步游赏，感慨昨夜三更时分下了一场好雨，自己又度过了清凉的一天。‎ ‎15．词的上片描写的是什么季节的景象？有何特点？请结合诗句具体分析。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《离骚》中表明自己宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的句子是“_________，_________”。‎ ‎（2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：“_________，_________，_________。”‎ 第II卷 （表达题 80分）‎ 三．语言文字运用（20分）‎ ‎17．下列各句中，表达得体的一句是（3分）‎ A. 赵汗青到同学家去玩，回来对母亲说：“同学的令尊很客气，请我们到酒店去吃饭，摆了满满一桌子菜，我们吃得很开心。”‎ B. 王伟打算和同学一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，他给同学发短信：“我偶染贵恙，无法观赛，深表款意！”‎ C. ‎ 小张在操场上丢了一件上衣，他在寻物启事上写道：“本人不慎在操场上丢失了一件蓝色的耐克上衣，哪位捡到，赶快交还。”‎ D. 刘晓要到公交公司参加社会实践活动，学校开具了一封介绍信：兹介绍我校刘晓同学前往贵公司参加社会实践活动，请予接洽为荷。‎ ‎18．下列各句中，没有语病的一项是（3分）‎ A. 出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视频等形式传播外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。‎ B. 运用互联网思维有助于优化治理，比如“最多跑一次”改革，办事程序能删繁就简的原因，仰赖的就是政务数据的互联互通和办事流程的全面再造。‎ C. 观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。‎ D. 该研究团队揭示了用化学方法制备干细胞的科学原理，开发了简单、高效制备干细胞的新技术，为优化制备途径提供了新的科学视角和解决方案。‎ ‎19．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）‎ ‎①习总书记发表新年贺词时，“九层之台，起于累土”“不驰于空想，不骛于虚声”等语句信手拈来，让人读之深受鼓舞。‎ ‎②短短三年时间里，他就从一位普通的大学毕业生成长为在美丽乡村建设中身负重任的村官，这令曾经的同学侧目而视。‎ ‎③2017牟“双11”期间，全球超过200个国家和地区参与了这场购物狂欢。浩如烟海的商品经天猫、京东等购物平台销往千家万户。‎ ‎④作为同班同学，本应相互尊重。李明同学却经常挖苦讥笑学习勤奋的同桌，而同桌刘强总是笑笑做罢，他这种犯而不校的修养令人敬佩。‎ ‎⑤要想让中国的私立学校与西方发达国家的私立学校等量齐观，还需要政府进一步加大政策支持，需要办学者具有国际视野和教肓情怀。‎ ‎⑥独行走得快，同行才走得远。要成就一番事业必须具备团队合作意识，只有当个人和集体紧密融合在一起的时候才能做到三人成虎。‎ A. ①③⑥ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑥‎ ‎20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)‎ 近年来,人们对人工智能发展的利与弊争论不休:一些人认为____________：但更多的人认为，_____________，既可以给人们带来光明,也可能带来火灾,但不能因为可能带来火灾就拒绝用电。_____________：就可以有效地利用人工智能。‎ ‎21．（5分）长风中学高三二班班委商定，要组织全班同学在周六去省博物馆参观，现有信息如下：（1）将租一辆客车集体前往和返回，单程车程约30分钟；（2）博物馆开放时间为8：30——17：00,10:30和15:30各有一场15分钟的古乐表演；（3）拟参观时限为3小时。假如你是班长，请规划此次活动，写一则短消息发在班级群中通知大家，字数不超过100字。‎ 四．作文（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，然后按要求作文。‎ 暑假到了，晓华想过个有意义的假期。爸爸给他提建议说，你可以有三种选择。第一，去旅游，你可以去附近的名胜古迹看一看，最好和要好的朋友骑自行车去。第二，做义工，你可以和蓝天救援队联系，参加一些志愿者活动。第三，回乡下，陪你爷爷奶奶生活一段时间，照顾他们的生活，也可感受乡村生活。‎ 如果你是晓华，你会选择哪一种？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ ‎2018年四川省泸县二中高二期末模拟考试 语文试题参考答案 ‎1．A 2．D 3．B 4．B ‎5．①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情，甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。‎ ‎6．①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。‎ ‎7．D 8．A ‎9．1.没有接受完整的自然教育，会在自然活动中妨害生物。2.自然教育主要集中在儿童和亲子方面，受众群体单一。1.人类具有与生俱来的“亲生命性”，也有根植于天性里的生物恐惧感。2.自然教育能够引导人们热爱自然，保护自然，正确应对自然界的危险。‎ ‎10．C 11．D 12．B ‎13．（1）我不忍心看到皇上听信奸邪小人的主意，名声在汉桓帝、唐德宗之下，成为我大明朝肇祸（滋生祸根）的君主。‎ ‎（2）方从哲上书辩解并请求辞职，皇上对他劝慰挽留，而责怪子春随意乱说轻率上奏，将其外放担任福建右参议。‎ ‎14．BD ‎15．描写的是夏末秋初的清新淡雅的景色。远处，树林尽头，连绵的山峰清新明朗；近处，翠竹围护着墙院；池塘边满是干枯的衰草，蝉声四起；白鸟飞上飞下，荷花照水散发出柔和的芳香。‎ ‎16．（1）宁溘死以流亡兮， 余不忍为此态也 （2）可堪回首， 佛狸祠下， 一片神鸦社鼓 ‎17．D 18．D 19．C ‎20． ①人类要警惕人工智能的崛起 ②人工智能就像家里用的电 ③只要人类在合理管控中趋利避害 ‎21．同学们，班委商定于本周六上午（下午）组织同学们去省博物馆参观，8:00（13:00）在校门口集合乘车前往，大约8:30到达，在参观的同时，还将在10:30（15:30）观赏一场15分钟的古乐表演，1:30（16:30）参观结束，在博物馆门口集合乘车返回。‎ ‎22．省略