2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业（全国卷用） (4)

2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业（全国卷用） (4)

‎2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业（全国卷用）‎ 练前提示　诗歌就是抒情艺术，中国古典诗歌更是如此。高考古典诗歌鉴赏最重要的内容和题型之一就是赏析抒情艺术。这种题型在题目中一般有“如何抒情”“抒情特色(方式)”等字眼。答这种题型，要答出抒情方式和情感内涵两个要点。抒情方式指的是间接抒情和直接抒情两种。如是间接抒情，则一定要答出是借景抒情还是借事、人、物抒情等具体方式，个别的还涉及对比衬托等手法，然后指明所要表达的情感即可。有的题问“如何抒情的”，且问的是全篇或者词的上片或下片，则还要逐联逐句地分析。‎ ‎1．阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 暮春三首(其一)‎ 朱淑真[注]‎ 才过清明春意残，落花飞絮便相关。‎ 衔泥燕子时来去，酿蜜蜂儿自往还。‎ 风静窗前榆叶闹，雨余墙角藓苔斑。‎ 绿槐高柳浓阴合，深院人眠白昼闲。‎ 注　朱淑真：南宋著名女诗人。‎ 本诗是如何表达情感的？请结合颈联和尾联作赏析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　本诗主要是通过写景来抒发情感的。末两联的前三句借景抒情，描写了风雨过后，窗前榆叶繁密，墙角苔藓绿意丛生，槐柳浓荫蔽日，渲染了幽静之感。最后一句写出了庭院深深，少有人至，甚至白日入眠的情形。表达出了诗人身处深闺看似闲适实则寂寞无聊的情感。‎ ‎2．阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 诉衷情·建康 仲　殊 钟山影里看楼台。江烟晚翠开。六朝旧时明月，清夜满秦淮。　　寂寞处，两潮回。黯愁怀。汀花雨细，水树风闲，又是秋来。‎ 词的下片是如何抒发情感的？请简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　①运用典故：化用刘禹锡《石头城》“潮打空城寂寞回”的诗句，抒发了世事无常的寂寞伤感之情。②直抒胸臆：“黯愁怀”直接抒发了词人内心黯然销魂的愁苦。③借景抒情：通过描写汀花、细雨、水树、闲风等秋景，表达了词人对时光流逝、年华老去的伤感，又隐含对历史变幻的沧桑感。‎ ‎3．阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 蝶恋花 ‎[清]谭献 庭院深深人悄悄，埋怨鹦哥，错报韦郎到。压鬓钗梁金凤小，低头只是闲烦恼。　　花发江南年正少，红袖高楼，争抵还乡好？遮断行人西去道，轻躯愿化车前草。‎ 词的下片是如何抒发情感的？请简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　①虚写，前三句通过想象男子在江南生活的情景，担心男子留驻江南而希望他早日回家相聚；②侧面描写，表达了对男子的思念之切；③想象自己变成车前草，阻断行人西去道路，表达对爱情的忠贞。‎ ‎4．阅读下面两首诗，然后回答问题。‎ 山　中 王　维 荆溪白石出，天寒红叶稀，‎ 山路元无雨，空翠湿人衣。‎ 山中留客 张　旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。‎ 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。‎ 两首诗的抒情方法各有特点，请简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　①王诗借景抒情，诗中有画，注重色彩描写，抒发了对山中景色的喜爱之情。‎ ‎②张诗借景抒情，用拟人写了山色的活跃，借议论直接表达了对客人的挽留之情。‎ ‎5．阅读下面两首诗，然后回答问题。‎ 旅次①寄湖南张郎中 戎　昱 寒江近户漫②流声，竹影临窗乱月明。‎ 归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。‎ 春　梦 岑　参 洞房昨夜春风起，遥忆美人③湘江水。‎ 枕上片时春梦中，行尽江南数千里。‎ 注　①次：途中止宿的处所。②漫：放纵。③美人：古诗文中多以指自己所怀念向往的人。既可指男人，也可指女人，既可指容色美丽的人，也可指品德美好的人。‎ 分析这两首诗前两句抒情方式的差异。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　①戎诗以景烘托怀人之情(或“借景抒情”)，极写江畔寒气逼人，江水恣意流淌，声声入耳，竹影临窗，乱月穿户，以环境的寒冷、纷乱烘托羁旅之人心境的纷乱，自然引出羁旅之人梦中怀人的诗行。‎ ‎②岑诗侧重即事抒情，写季节的更换引起感情的波动。“美人”“湘江”，用典抒情，不点明所思之人为何人，所处之地为何地，使诗歌意境朦胧，情感含蓄蕴藉。‎ 练前提示　意象是古代诗歌鉴赏的重点之一，也是高考考查的重点之一。高考在此有“三考”‎ ‎：一是找意象，二是析(意象)特点(寓意)，三是说作用。找意象题较为容易，但要注意其表述形式为名词或名词化短语。分析特点题固然要联系该意象的传统寓意，更要结合该诗分析出其具体特点。说作用题则要结合全诗分析意象在写景状物、表情达意、营造意境和组织诗篇等方面的作用。‎ ‎1．阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 道间即事 黄公度 花枝已尽莺声老，桑叶渐稀蚕欲眠。‎ 半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋天。‎ 村垆沽酒谁能择，邮①壁题诗尽偶然。‎ 方寸②怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。‎ 注　①邮：驿站、旅舍。②方寸：指心。‎ 本诗描写了什么时节的景色？它是通过哪些意象表达出来的？‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(1)江南初夏的景色。‎ ‎(2)黄莺，借其“声老”，表明春天已逝；桑叶，写其稀疏，表明初夏来临；梅雨，更体现了江南初夏的季节特点。‎ ‎2．阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 海　棠 郑　谷 春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。‎ 秾丽最宜新着雨，娇娆全在欲开时。‎ 莫愁①粉黛临窗懒，梁广②丹青点笔迟。‎ 朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。‎ 注　①莫愁：相传是战国时的女子，貌美如仙，爱好歌舞。②梁广：画家，擅画海棠。‎ 诗歌后两联写到“莫愁”“梁广”和“蝴蝶”，有什么作用？表达了诗人怎样的情感？‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(1)作用：美丽的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，擅画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不动笔。这些描写从侧面烘托了海棠的美丽。诗人对蝴蝶能在海棠花上栖宿而产生了艳羡之情，这就把诗人对海棠的赞美与倾慕之情烘托得淋漓尽致。‎ ‎(2)情感：既歌颂了海棠的自然美，也表现出诗人对美的事物的热爱与追求。‎ ‎3．阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 秋杪江亭有作[注]‎ 刘长卿 寂寞江亭下，江枫秋气斑。‎ 世情何处澹，湘水向人闲。‎ 寒渚一孤雁，夕阳千万山。‎ 扁舟如落叶，此去未知还。‎ 注　此诗作于诗人被贬后，前往南巴的途中。‎ 本诗颈联为什么要写“孤雁”和“千万山”？请简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　①“孤雁”和“千万山”是诗人在江亭所见的景物。这两种景物勾起了诗人的联想，景中寓情。‎ ‎②“孤雁”表现了此时诗人的真实处境是孤独无依的。‎ ‎③“千万山”写出了诗人此去前路险远，也写出了人生之路前途迷茫。‎ ‎4．阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 小寒食①舟中作 杜　甫 佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。‎ 春水船如天上坐，老年花似雾中看。‎ 娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。‎ 云白山青万余里，愁看直北是长安。‎ 注　①小寒食：寒食的次日，清明前一天。②鹖(hé)冠：传说为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。‎ 本诗颈联描写舟中江上之景，诗人选取的“蝶”“鸥”两个意象具有怎样的特点？有何作用？请作简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　(1)特点：往来自如或自在轻快。‎ ‎(2)作用：以乐景衬哀情。布幔闲卷，蝴蝶翩跹，穿空飞过，白鸥轻快地逐流飞翔，远远离去。诗人描绘了一幅蝶、鸥自由往来的美好画面，反衬出诗人年老体衰、漂泊异地的困苦之情；如此情境下仍思虑朝廷，进一步表现了诗人困苦中心系国运安危、担忧时局多难的悲悯情怀。‎