2020届一轮复习苏教版诗歌鉴赏作业(1)

2020届一轮复习苏教版诗歌鉴赏作业(1)

‎2020届一轮复习苏教版 诗歌鉴赏 作业 ‎1．阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 雨晴至江渡 ‎[唐]柳宗元 江雨初晴思远步，日西独向愚溪①渡。‎ 渡头水落村径成，撩乱浮槎②在高树。‎ 注　①愚溪：即冉溪。柳宗元出于被贬逐的愤激，自称为“愚”，并把居住地永州的冉溪改名为“愚溪”。②浮槎：水中漂浮的木筏。‎ ‎(1)第二句中有一个“独”字，实指______________________________________，“渡头水落村径成”中的“成”意为____________。‎ ‎(2)这首诗写雨后江村景象，构思上颇有新意，试作简要分析。‎ 答：　‎ ‎2．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 西　楼 曾　巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。‎ 朱楼四面钩疏箔[注]，卧看千山急雨来。‎ 注　钩疏箔：把帘子挂起。‎ ‎(1)这首诗描写了什么景象？诗的前两句是从什么角度来渲染这种景象的？‎ 答：　‎ ‎(2)这首诗表达了诗人怎样的情感？请作简要分析。‎ 答：　‎ ‎3．阅读下面两首诗，然后回答问题。‎ 菊　花 ‎[唐]元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。‎ 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。‎ 题菊花 ‎[唐]黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。‎ 他年我若为青帝，报与桃花一处开。‎ ‎(1)这两首诗的结构相似，都是先________，后________。‎ ‎(2)这两首诗分别表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。‎ 答：　‎ ‎4．阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 宣州送裴坦判官往舒州 杜　牧 日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。‎ 九华山①路云遮寺，清弋江②村柳拂桥。‎ 君意如鸿高的的③，我心悬旆④正摇摇。‎ 同来不得同归去，故国逢春一寂寥！‎ 注　①九华山：是从宣州至舒州的必经之处。②清弋江：即青弋江，在宣城西。③的的：鲜明的样子。④旆(peì)：古时旌旗末端形状像燕尾的飘带，泛指旌旗。‎ ‎(1)首联勾画了一幅“____________”图，颔联刻画路云遮寺、村柳拂桥两幅画面。作者用这三幅图画，不仅点明了时间、地点、环境，也暗示了事件的进程，表达了________之情。‎ ‎(2)这首诗主要运用了哪些表达技巧？请选择两种结合全诗简要分析。‎ 答：　‎ ‎5．阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 早　行 ‎[宋]刘克庄 店妪明灯送，前村认未真。‎ 山头云似雪，陌上树如人。‎ 渐觉高星少，才分远烧新。‎ 何烦看堠子[注]，来往暗知津。‎ ‎【注】　堠(hòu)子：标记里程的土堆。‎ ‎(1)本诗颔联运用________的修辞方法，写出早行途中景物__________的特征。‎ ‎(2)本诗围绕一个“真”字落笔，反写正写，构思巧妙，试作简要分析。‎ 答：　‎ ‎6．阅读下面这首诗，然后问答问题。‎ 泰山梁甫行 曹　植 八方各异气，千里殊风雨。‎ 剧哉边海民，寄身于草墅。‎ 妻子象禽兽，行止依林阻。‎ 柴门何萧条，狐兔翔我宇。‎ ‎(1)“妻子象禽兽，行止依林阻”塑造了“妻子”什么样的形象？请简要分析。‎ 答：　‎ ‎(2)本诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人的什么情感？‎ 答：　‎ 答案解析 ‎1．(1)作者独自一人到江边来散步　显露出来 ‎(2)这首诗写雨后江村景象，以一个独特角度显示出诗人独特的构思方式。雨后初晴，诗人向溪边随意漫步，只见渡头大水已退，通向村中的小径显露出来，而由上游冲下的浮木却高高地挂在树梢之上。写雨后景象，却舍去山水景致，仅以渡头水落后初显及遗存物象为着眼点，使得构思新颖。‎ ‎2．(1)这首诗描写了海滨暴风雨来临时的壮美景象。诗的前两句分别从视觉与听觉两个方面写海浪、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。‎ ‎(2)这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观景象。‎ ‎3．(1)写景　抒情 ‎(2)元诗将菊花与众花对比，从菊花后凋中凸显出对经历风霜的坚强品格的赞美，寄托了诗人对坚贞个性和高洁人格的欣赏与向往。黄诗直抒胸臆，直言要做司春之神，使菊花与桃花在春天一同登台，争妍斗丽，抒发了诗人改天换地的雄心壮志。‎ ‎4．(1)春郊送别　对友人远行的依恋(或“惜别”)和祝愿(或“关切”)‎ ‎(2)①对比。颈联将友人“如鸿高的的”的心情同“悬旆正摇摇”的“我心”作对比，使友人在分别之际因仕途顺利而充满得意自信、乐观开朗之情和“我”宦海浮沉而又将与友人分别时内心空虚无着、怅然若失之情形成了鲜明的对比。‎ ‎②反衬。诗的前四句描写了明丽和煦的江南美景，这是以乐景写哀情，反衬诗人与友人惜别时的依恋之情和诗人的满腹愁情，以及自己不得意的惆怅、寂寞之情。‎ ‎③虚实结合。首联实写送别场景。颔联想象九华山路旁，云雾缭绕，寺宇隐现，暗示裴坦的行程；又望见眼前清弋江村边，春风轻拂杨柳，点明送别地点。两联一虚一实，一远山一近水，令人如临其境又无尽遐思。‎ ‎④触景生情，情景交融。前四句环境描写，后四句直抒惆怅心情。江南早春，空气清新，阳光明媚，芳草鲜美。友人得意乐观，而仕途失意的诗人并没因此感到高兴，反加深了内心的痛苦，无限感慨。(答出任意两种即可)‎ ‎5．(1)比喻　　朦胧 ‎(2)①首联写出发之早，突出“认未真”；②颔联承接次句“认未真”，以“云似雪”“树如人”‎ 写早行者的错觉；③颈联移步换景，从时间的推移中转写途中景物“认渐真”；④尾联再写“早认真”，流露出惯于早行者的感慨。‎ ‎6．(1)塑造了妻子和儿女衣不蔽体、蓬头垢面、粗俗艰苦、与世隔绝的愚钝颓废的群体形象。‎ ‎(2)本诗主要运用了白描的表现手法，全方位描写滨海地区人民的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象。表达了诗人对下层人民的深切同情。‎