2018届一轮复习议论文分解论点指导教案（全国）

2018届一轮复习议论文分解论点指导教案（全国）

‎2018届一轮复习 议论文分解论点指导 教案（全国）‎ 要使议论文文体特征鲜明，还需要学会分解中心论点。‎ ‎(一)并列式分解法 ‎1．因果分析法 从“为什么”的角度，对中心论点产生的原因进行分析，提炼分论点，分论点与中心论点构成因果关系。‎ 如习作《探究，路曼曼其修远兮》的写作提纲。‎ 总论点：真正的探究性学习的推广，任重而道远。‎ ‎(分论点①)探究之路曼曼，是因为硬件缺乏。‎ ‎(分论点②)探究之路曼曼，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。‎ ‎(分论点③)探究之路曼曼，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。‎ ‎[应用体验]‎ 如高考满分作文《我想握住你的手》：‎ 总论点：我想握住奋斗的手 分论点：‎ ‎①我想握住奋斗的手，因为　‎ ‎②我想握住奋斗的手，因为　‎ ‎③我想握住奋斗的手，因为　‎ 参考示例：①奋斗是战胜生活挫折的法宝；‎ ‎②奋斗是实现人生理想的基石；‎ ‎③奋斗是充实自我素质的条件。‎ ‎2．概念分析法 从“是什么”的角度，阐述中心论点里关键概念的内涵，提炼分论点。如话题作文《宽容》的分论点：‎ ‎①宽容是一种博大的胸怀。‎ ‎②宽容是一种高远境界。‎ ‎③宽容是一种正直的品格。‎ ‎④宽容是一种化敌为友的智慧。‎ ‎[应用体验]‎ 阅读下面的习作《理想是青春的光源》的写作提纲，在横线处填出分论点。‎ 总论点：理想是青春的光源。‎ 分论点①：　 ‎ 分论点②：　 ‎ 分论点③：　 ‎ 参考示例：(分论点①)理想是结实的鞭子，鞭策你奋勇拼搏。‎ ‎(分论点②)理想是指路的航灯，引导你安然前行。‎ ‎(分论点③)理想是重启生命的动力，引领你走出黑暗，重铸辉煌。‎ ‎3．条件分析法 从“怎么办”的角度，把中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”来设立分论点。如作文《战胜挫折》的分论点：‎ ‎①战胜挫折，我们要有坚忍不拔的奋斗精神。(勾践)‎ ‎②战胜挫折，我们要有永不言弃的顽强品格。(林肯)‎ ‎③战胜挫折，我们要有积极乐观的人生态度。(爱迪生)‎ ‎[应用体验]‎ 阅读下面的习作《预约精彩》的写作提纲，在横线处填出分论点。‎ 总论点：预约精彩。‎ 分论点①：　 ‎ 分论点②：　 ‎ 分论点③：　 ‎ 参考示例：(分论点①)道路幽暗，我用自信做明灯，预约精彩。‎ ‎(分论点②)前路荆棘，我用勤奋做刀剑，预约精彩。‎ ‎(分论点③)路途遥远，我用毅力做马力，预约精彩。‎ ‎4．结果分析法 从“会怎样”的角度来设立分论点，主要是回答中心论点会产生的结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响)。如作文《贫困也是一笔财富》的分论点：‎ ‎①贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件。‎ ‎②贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。‎ ‎③贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变。‎ ‎[应用体验]‎ 阅读下面的习作《为“青出于蓝而胜于蓝”叫好》的写作提纲，在横线处填出分论点。‎ 总论点：为“青出于蓝而胜于蓝”叫好。‎ 分论点①：　 ‎ 分论点②：　 ‎ 分论点③：　 ‎ 参考示例：(分论点①)“胜于蓝”是学生努力的结果，标志着他们的发奋取得了成绩。‎ ‎(分论点②)“胜于蓝”是老师的期望。老师不但希望学生有真才实学，更重要的还希望学生能打破前人(当然也包括自己)的学术，有所创新。‎ ‎(分论点③)“胜于蓝”也是社会发展的需要。社会要发展，时代要前进，就需要一代更比一代强。‎ ‎(二)层进式分解法 ‎1．基本型结构模式 依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。如《生活是丰富多彩的》的分论点：‎ ‎①生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)‎ ‎②符合人的本性(人具有多方面的精神需要)；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。(为什么)‎ ‎③要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。(怎么样)‎ ‎[应用体验]‎ 用层进式分解法为习作《谈风度》列出几个分论点。‎ 分论点①：　 ‎ 分论点②：　 ‎ 分论点③：　 ‎ 参考示例：(分论点①)风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采。(是什么)‎ ‎(分论点②)有了风度，能受到别人的敬重，使人与人之间增进爱心，有利于和睦相处。(为什么)‎ ‎(分论点③)有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度。(怎么样)‎ ‎2．时评型结构模式 就是针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出解决问题的办法。即“摆现象—析危害—挖根源—指办法”的格式。‎ ‎[应用体验]‎ 下面是一位同学的习作，请根据行文结构和语境，在文中横线上填写恰当文字。‎ 学会礼让 荷兰不知名古镇德拉赫腾镇没有红绿灯，人们用眼神和手势来交流达成默契，素不相识的驾驶者会在路口相让，“汽车让自行车，自行车让行人”成为人们默认的规则，他们的礼让创造了交通奇迹。‎ 荷兰古镇德拉赫腾镇的“无红绿灯”现象，使我不禁想到我国许多地方的“无视红绿灯”现象。‎ 在我国大小城市，红绿灯、电子警察遍布交叉路口和要道，可谓设施完备，然而时常可见(摆现象)①　 。‎ 如果两车在小巷“狭路相逢”，“虎视眈眈”的现象并不鲜见，你不让我，我不让你，有时甚至恶语相向，拳脚相加。最有讽刺意味的是，在我国，“人让自行车，自行车让汽车”倒成为人们“默认的规则”。(列举大小城市不懂礼让的现象。)‎ 不懂礼让的行为贻害无穷，(析危害)②　 。‎ ‎“请自觉排队”“请不要大声喧哗”……这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。当大批中国游客走向世界各地时，“中国人”却成了不文明和粗鲁的代名词。‎ ‎“不懂礼让”现象的出现，根源何在？‎ 一个有文明素养的人才懂得礼让，礼让的本质是对人的体贴和尊重。不懂礼让，其实质就是以自我为中心，不懂得为对方着想，不懂得体贴对方、尊重对方。很多人满脑子都是“孔方兄”，早已将古人“人有礼则安，无礼则危”的“遗训”抛在脑后。十字路口，加大油门高速奔驰，为的是赢得时间去追求自己的金钱、名誉和地位；在追求功利的路上，“狭路相逢”，必定是一场好斗……‎ 由此可见，(挖根源)③　 ‎ ‎　 。‎ 在这样的情形之下，(指办法)④　 ‎ ‎　 。‎ 礼让是中华民族的优良传统，战国时蔺相如对廉颇一让再让，终于让出了“将相和”，成为千古美谈。古人曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”可见礼让的作用是无与伦比的。礼让是人与人交往的缓冲带，可以减少许多不必要的冲突；礼让又是人与人交往的润滑剂，它可以减轻摩擦，化解紧张的关系。‎ 学会礼让，对于我们每个人来说只是举手之劳，于己、于人、于社会有百利而无一害，我们又何乐而不为呢？一个宽松的人际关系需要我们自己去创造，一个祥和的文明环境需要每个人都学会礼让。只要人人都学会礼让，祖国处处都能变成美好的德拉赫腾古镇。‎ 参考示例：①高速奔驰的汽车乱闯红灯　②使我们愧对“文明古国”的称号　③缺乏文明素养，不懂得体贴人和尊重人，过于追求功名是造成“不懂礼让”的根源　④只有使国人认识到文明礼让的重要性，大力培养国民的文明素养，中华民族这个古老的礼仪之邦才能焕发出新的光彩