高考语文一轮复习16 作文的结构全套解析课件

高考语文一轮复习16 作文的结构全套解析课件

单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 学案16　作文的结构 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　一篇成形的考场作文，思路的唯一外现方式就是文章的结构。 纵观近几年的高考，我们可以从以下几个方面打造高分作文。 其一，结构最好模式化。写高考作文最好采用考前精心准备 的现成的模式化结构，这样不仅能节约时间，而且能保证文章质 量。临时安排行文结构，难免百密一疏，更何况文章的结构本身 也比较固定，不必在此之上花太多时间。 　　其二，段落最好精短化。段落安排精致短小，这是年年高分 作文在结构上的共性。因为段落精致短小，阅卷者才容易在极短 时间里把握大意，及时发现亮点。相反，总是三四百字一段，又 2021-3-24 2 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 加之文字为考生手写，不规范，且是网上阅卷，电脑呈现本也不 够清晰，阅卷者把握段意就困难了许多。其三，段首句最好主旨 化。一个段落主旨，最好放在段首句。也就是说，段首句应当体 现主旨，展示文采，引导思路。因为段首句是阅卷老师容易注意 的地方，各段段首句写好了，一篇文章的脉络往往就清楚了。 　　其四，跌宕起伏处最好标识化。文章当以曲折跌宕跳跃为美， 高考作文当然也应如此。但凡跌宕起伏处最好明确标识出来，以 求文章脉络明晰。如何标识呢？固定语句反复表述，割分为独立 小段或设置过渡段。 　　其五，精彩之处最好独立化。一些精彩的句群或句子，思想 精彩或语言精彩的，我们最好让其单独成段，以便引起阅卷者的 注意，一俊遮百丑，阅卷者有了好感，这分数可能就上去了。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1.什么是作文的结构？ 　结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。文 章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要 通过结构来加以凸现。 2021-3-24 4 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2.为什么要重视作文的结构？ 　 高考中作文最易吸引阅卷老师眼球的应是结构和语言。 如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材 料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需 要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。轻视结构的 作用、忽视结构的训练是错误的认识和做法，势必会影响 作文的质量，影响考试作文的成绩。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　结构冗长繁杂，层次不清：高考作文最吸引阅卷老师眼球的就 是结构与语言。只有根据材料主题需要，安排恰当的结构才能光彩 照人。文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。 文章结构单一，八股化、程式化：文章呈现出“老三段”“八股模 式”，臃肿虚胖，内容空洞；或段落颠倒，语序不当；或句意跳跃， 突兀逼仄；或重复啰嗦，含意不明。 文章“纵”“横”无序，杂乱无章：考生常犯的错误就是没有 布局意识，没有“段与句”意识；就如同一个人一样，应骨骼健全， 匀称有序。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　结构完整，这是对作文形式的主要要求。 　　所谓“结构完整”，就是作文思路的展开有步骤、有次序、层次分 明、条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理、有头有 尾、有过渡、有照应，没有残缺不全、颠三倒四、主次不分的毛病。 　　文体不同，其一般结构也各具特点。记叙文的结构体现于“六要素” 的设置和展示中，人物或事件是结构的重点。议论文体的结构通常由 “引论”“本论”“结论”三部分组成，“本论”部分是文章构成的重 点。说明文则要注意说明的顺序，这往往也正是它的条理所在。 　　给材料作文，审题完成后便要循着各类文体的结构特点去行文了。 2021-3-24 7 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 【例1】阅读下面一篇文章，分析文章结构上的特点。（原文略） 　　点评：作者紧扣话题，巧妙地把真诚和友谊联系起来，用拟 人修辞拟题为《真诚浇开友谊花》，成功地缩小了话题的外延， 为其取得成功奠定了基石。接着亮出精心打造的题记，题记虽只 有一句话，但采用比兴手法，自然引出话题，点明了写作中心， 简洁明了。正文用三个小标题，选取了“相遇”“相处”“相知” 的三个片断，片断中有她真诚待我的事例，也有我真诚帮她的事 例，体现了友谊的双向性特点。每个片断的末尾都有一句前后关 联的话，写出了友谊的种子从落进心田到生根，发芽，再到开花 的过程。此文选材典型而全面，语言连贯，层次清晰。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　写记叙文要有顺序。先写什么，后写什么，再写什么，只有安排得 恰当，才能叙述得条理清楚。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、 补叙四种。 　　顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的 时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过 程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。 　　倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提到 前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能造 成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 　　插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物， 暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙 述原来的内容。 　　补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或 事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章 的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 【例2】阅读下面一篇文章，分析文章的结构特点。（原文略） 　　点评：这篇文章的结构完整，全文采用了“总—分—总” 结构。作者从词典的解释切入，引出人类对自然的敬畏。在 与自然界打交道的过程中，人类懂得了该怎样生活，这不仅 是一种状态，也是一种境界，更是一种本能。围绕这一中心， 依次列举了陶渊明、庄周、“短信妈妈”、王斌等人的事例 来表现在自然中生活的态度？他们不怕困难，追求和谐，追 求人与自然的永恒。结尾则通过排比句式再次点明中心，深 化主题。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　议论文写作结构模式 　　（一）总分式。这种结构有三种基本类型： 　　一是“总论——分论——总论”式：先提出论点，而后从几个方面 阐述，最后总结归纳。 　　二是“总论——分论”式：先提出论点，然后从几个方面论述。 　　三是“分论——总论”式：对所要论述的问题分几个方面剖析，然 后综合归纳出结论。 　　总分式的结构优点是布局严谨，层次井然，便于作者掌握议论文的 层次，也便于读者阅读，但也容易形成固定化的模式而显得呆板，这点 在运用时要注意。 　　（二）并列式 　　1.首先提出一个论证总题 　　2.在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点，分别予以论证， 从各个方面阐释总题，做出结论。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　（三）对照式 　　1.在序论部分提出中心论点 　　2.在本论部分从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据加 以论证，最后进行结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的 关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反对比突出其中一个方面的 正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。 　　（四）层进式 　　文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求， 不能随意改动。 　　基本结构：论述了“为什么”后，进一步指出“怎么样”。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1.阅读下面一则材料，按照要求作文。 　　人生有享受与感受之别。品尝人头马、身着皮尔卡丹、足蹬莱尔 斯丹、肩挎路易威登……只能叫做享受。仅仅靠一副嘴巴和一副下 水、一身皮囊就够了。很简单。 能够感受到草色遥看近却无的春天的色彩，能够感受到天若有 情天亦老的宇宙的情感，能够感受到漠漠夜空中星星的细语，能够 感受到遥远地平线的蠕动，能够感受到我们平常忽略的、淡漠的、 遗失的、阔别久远的、隔膜已深的另一番景致，另一番心境。那或 许是久违的一份浪漫、一份诗意、一种刺激、一样怀念、一重思悟。 感受，靠的是我们的心。 请以“享受与感受”为话题，写一篇800字以上的文章，题目自 拟，文体自定。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　【写作提示】“享受”与“感受”是两种对待自然生活的态度，也是 一个人的世界观、人生观的具体表现。审题时应抓住实质，即如何对待 生活，如何摆正自己在生活中的位置。这里，“感受”与“享受”是关 键词，“感受”侧重于心灵与大自然的对话和交会，而享受则侧重于对 物质的体验与品味，要点则是写出独特心灵感受及对自然与社会的认识； 其次，选材要本着“熟悉的陌生”原则去挖掘生活本质，探求生活真谛； 再次，语言表达要富有个性，或生动，或形象，或幽默，或优美。 　　每个人对“享受”“感受”的理解不同，“享受”“感受”也不尽 相同，有人追逐物质的丰盈，有人则追求精神上的满足；有人认为快乐 才是享受，有人认为工作才是幸福。感受，才能在枯水时想到春潮涨涌 中飘来的红帆船；感受寒冷冬天，就能感受到春天不会遥远。反之，看 齐白石画的虾，就想到宴席桌上的烹炸大虾；看到凡高的向日葵，就想 到口中的傻子瓜子……享受，带有明显的欲望。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2.阅读下面一则材料，按照要求作文。 　　一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移栽到城市 新建的公园里。人们围着它，议论着。一个说：“没有这次移栽， 它不会被人赏识的。要被人赏识，就是要改变自己的生存环境！” 一个说：“修枝剪叶，伤根破皮，到这里还要重新扎根生叶，还要 适应环境，移栽是要付出代价的啊！”一个说：“是金子在哪里都 会发光，何必要离开自己的故土呢？”…… 读了这段文字，你有何联想和感悟？请自选角度，自定立意， 自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　【写作提示】这一材料可以找到如下角度： 　　一、从第一个人的说法可以得到这样一些观点 　　1.什么人（物）——树。 　　做了什么事——深山里的一棵大树，被移栽到城市新建公园里，受 到人们的赏识。为什么——因为改变环境可以带来成功 　　2.什么人（物）——树。 　　做了什么事——深山里的一棵大树，被移栽到城市新建公园里，受 到人们的赏识。为什么——改变环境可以改变生存状态 　　3.要灵活变通——穷则变，变则通，通则久。 　　4.给自己一个舞台。 　　5.要会表现自己。 　　6.酒香也怕巷子深。 　　7.学会推销自己。 　　二、从第二个人的说法可以得到如下观点： 　　1.什么人（物）——树。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　做了什么事——离开原来的环境，付出了代价。为什么——改变环境 需要付出代价 　　2.什么人（物）——树。　 　　做了什么事——离开原来的环境，付出了代价。为什么——没有付出 就没有收获 　　3.生活中，总有些必要的丧失 　　4.谈代价、谈付出等等 　　三、从第三个人的说法可以得到如下观点： 　　1.什么人（物）——树。 　　做了什么事——不离开自己的家乡，是金子在哪里都能发光。为什 么——适应环境，表现自己。 　　2.坚守我心。 　　3.修养自身，练好内功。 　　4.给自己一个舞台。 　　5.酒香不怕巷子深。 　　四、综合立意： 　　1.不同的人对同一个问题有不同的看法。 　　2.横看成岭侧成峰。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　“结构完整”就是用清晰的思路来写作，做到言之有序，布局 合理，层次分明，条理清楚。主要表现在三个方面： 　　结构要完整。主要表现为开头结尾的起合，过渡照应的转承。 作文一定要有头有尾，内容上要有详有略，过渡照应要和谐自然。 开头。开头要精美，切入正题要迅速，做到先声夺人。我们必须要 掌握一些常用的开头方法，如开门见山法、比喻法、引用法、题记 法、悬念法、抑扬法、倒叙等等。 　　过渡照应。为了使思路更加顺畅，衔接更加紧密，需要在关键 的位置上加入过渡语，可以是一个词、一个句子、一个段落，但力 求简练不拖沓。照应可以是开头与结尾的照应，也可以是前后内容 的照应。 命 题 走 向 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　结尾。结尾往往起收束全文、升华主题、深化中心的作用， 让人回味无穷。常见的结尾方法有：自然收尾法、含蓄法、留余 法、点睛法、照应法、扩展法、总结法等等。 　　结构要清晰。就是指段落的划分要合理，这个段落的内容与 另一段落的内容不能相互包含，纠缠不清。写作时，一定要根据 文章内容合理分段，一般不要出现“三段论”结构，也不要一句 一段，给人一种支离破碎的感觉；同时在写作前还要有一个整体 构思，不能想到哪写到哪，让人摸不着头脑。 　　此外，在安排结构时还要考虑各种体裁的不同要求，采取恰 当的方式。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　“文如看山不喜平”，记叙文的情节安排最忌讳“平”这个毛病。 叙事像记流水账，没有一点波澜，不能使人产生一种美的愉悦。下面 介绍几种构思情节常见的方法： 　　1.一波三折法。有些文章看了开头就知道结尾，读者提不起兴趣。 要避免这一毛病，就得在文章中增加一点波折，使情节回旋推进，给 人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。 　　2.设置悬念法。在文章的开头或中间提出问题，设置矛盾，以引 起读者的关注，并引起其阅读的欲望。倒叙的结构就属于这种构思情 节的方法。 　　3.巧设误会法。这种方法是让作品中的人物一方对另一方造成误 会或双方互相误会，从而引起矛盾，造成故事情节的发生与发展，使 人物感情的波澜层层递进，多彩多姿。 应 试 技 巧 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　4.安排巧合法。这是运用生活中的偶然事件来安排情节的方法，可以 把互不关联的事物、人物以一种独特的方式联系在一起，集中而强烈地反 映现实生活中的矛盾冲突，深化作品的主题，增强故事情节的戏剧性，使 读者在惊讶中得到美的享受。 　　5.抑扬互借法。具体可分为两种形式：⑴先抑后扬式，即对人物欲表 扬则先批评,对事想说对先说不对，对物想说好则先说不好。抑和扬的关 系：抑是为了扬。⑵先扬后抑法，这种形式与前一种正好相反。 议论文不同于记叙文，它是按照事理的逻辑联系进行结构的。议论文的结 构形式较常见的是所谓“三段式”：引论、本论、结论，即提出问题，分 析问题，解决问题。 　　1.引论。又叫“绪论”，是文章的开头。这部分担负着提出中心论点 的任务。提出问题的方法是多种多样的，我们将做专题讲解。 　　2.本论。是议论文的最主要部分。这部分担负着论证中心论点的任务， 即运用各种论据和相当的证明方法来证明论点。就本论部分来说，其构架 形式主要有四种。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　　⑴总分式：“总——分——总”式，这是总分式的完整式。这类文章 往往在绪论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基 本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总 结和必要的引申。简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出 结论”。 　　⑵并列式：用来证明论点的几个层次是并列关系，特点是用几个并列 的分论点来阐述中心论点。 　　⑶递进式：用来证明观点的几个层次之间是逐层推进、逐步深入的关 系，特点是提出问题——分析问题——解决问题，即“是什么——为什 么——怎样做”的构架。 　　⑷对照式：用来证明论点的层次是两相对照的关系。如《六国论》， 先谈“赂者丧”，再谈“不赂者以赂者丧”，这种论证的构架就是对照式。 　　3.结论。一般是综合归纳本论的内容大意或指出解决问题的方法，鼓 动、号召读者行动或接受正确的主张，分析问题的必然结果。它的作用在 于把全篇的主要思想观点重提一下，使读者得到一个具体的总的认识。