语文卷·2018届河北省唐山市高二上学期期末语文试卷+（解析版）

语文卷·2018届河北省唐山市高二上学期期末语文试卷+（解析版）

全*品*高*考*网， 用后离不了！2016-2017学年河北省唐山市高二（上）期末语文试卷 ‎　‎ 一、（21分，每小题3分）‎ ‎1．下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是（　　）‎ A．聒噪 唯唯诺诺 靡费（mí） 咬文嚼字（jiáo）‎ B．怂恿 穷且益艰 央浼（měi） 载欣载奔（zài）‎ C．翱翔 唉声叹气 憎恶（zèng） 呼天抢地（qiāng）‎ D．苍茫 陈辞滥调 妍媸（chī） 直栏横槛（jiàn）‎ ‎2．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（　　）‎ ‎①二十年后，他漫步在自己母校的教室、食堂、操场，多么渴望和以前的同学、老师萍水相逢，尽言别后甘苦啊！‎ ‎②这位微雕大师技艺精湛，他在只有黄豆粒大小的菩提子上雕刻了几十个形态各异的罗汉，相邻的罗汉间不容发，令人叹为观止。‎ ‎③这位拾荒的老人几乎不和任何人有金钱上的来往，即使有，也是锱铢必较，可谁知道，老人是要拿所有收入资助贫困学生呢？‎ ‎④“蓝瘦，香菇”这样的网络语言传播速度快主要是因为人们缺乏主见，一遇见类似的情况就趋之若鹜，这不能不引起我们的反思。‎ ‎⑤清明节是传统节日，自古就有祭奠祖先、回忆家族往事的习俗，人们借此缅怀先人，表达黍离之悲，传承、培育家风，沐浴亲情恩泽。‎ ‎⑥国学大师钱钟书对负责自己著作出版的编辑总是毕恭毕敬，因为他认为不能书出版了就得鱼忘筌，那不是君子所为。‎ A．①③⑤ B．③⑤⑥ C．②④⑥ D．①②④‎ ‎3．下列句子中，没有语病的一句是（　　）‎ A．城镇化不是简单的城市人口比例增加和面积扩张，而是要在产业支撑、人居环境、社会保障、生活方式等方面实现由“乡”到“城”的转变．‎ B．在美丽乡村建设过程中．我们要大力发扬健康向上的农村文化，积极倡导资源节约、环境友好型的生产和生活方式．‎ C．著名作家梁晓声依然以执著的态度，直面转型社会时期中国社会的痼疾，字里行间灌注着作家深沉的“劝世”、“醒世”、“忧世”．‎ D．在今年自主招生的面试选拔中，对于沪浙苏以外地区的考生，同济大学主要依据联考笔试成绩为基础，择优确定自主选拔录取对象．‎ ‎4．填入下面文段横线处的词语，最恰当的一组是（　　）‎ 空巢青年，这一相对于空巢老人的称呼，忽然之间漫天席卷而来。打开网络，①空巢青年一词，基本的共识是在外打拼、与父母②其他亲人分居、单身③独自租房的年轻人。④与身边符合空巢标准的年轻人聊起，大部分人表示⑤并没有听过“空巢青年”这一说法，⑥不认为自己是空巢青年。‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ A 对于 和 又 即使 也 ‎/‎ B 对 及 且 然而 却 更 C 关于 ‎/‎ 而且 不过 一边 一边 D ‎/‎ 以及 并且 只有 才 而且 A．A、 B．B、 C．C、 D．D、‎ ‎5．下列各组句子中，加点词的活用现象不相同的一组是（　　）‎ A．后人哀之而不鉴之（《阿房宫赋》） 襟三江而带五湖（《滕王阁序》）‎ B．项王军壁垓下（《项羽之死》） 妪，先大母婢也，乳二世（《项脊轩志》）‎ C．谨拜表以闻（《陈情表》） 逸豫可以亡身（《伶官传序》）‎ D．燕赵之收藏（《阿房宫赋》） 幼稚盈室（《归去来兮辞》）‎ ‎6．下列各组句子中，句式不相同的一组是（　　）‎ A．还矢先王（《伶官传序》） 翱翔蓬蒿之间（《逍遥游》）‎ B．既自以心为形役（《归去来兮辞》） 行年四岁，慈父见背（《陈情表》）‎ C．奉晨昏于万里（《滕王阁序》） 而刀刃若新发于硎（《庖丁解牛》）‎ D．惟兄嫂是依（《祭十二郎文》） 故不我若也（《种树郭橐驼传》）‎ ‎7．下列文化常识的表述，不正确的一项是（　　）‎ A．举是举荐，拜是用一定礼仪授予某种官职或名位，擢是提升官职，迁是调动官职，升职叫迁升，降职叫左迁，平级调动叫转迁 B．在古代，名一般是婴儿出生后由父亲起的；字是在二十岁举行加冠仪式以后才起的；号是一种固定的别名，因此又叫“别号”‎ C．古人纪月日，有很多特殊的称谓，比如说，用“朔”“望”“既望”“晦”分别标识每个月的初一、十五、十六和三十 D．相传大禹治水，把全国划分为九个州，所以后来人们就用“九州”来指代中国．在古代，所谓的“河”“江”专指黄河、长江 ‎　‎ 二、现代文阅读（9分，每小题9分）‎ ‎8．阅读下面的文字，完成下列各题。‎ 宋代司法重程序 吴钩 ‎ “包公戏”中的包拯，是一个权力大得吓人的法官，集侦查、控诉、审判、执行四权于一身，但“包公戏”展现的完全不是宋代的司法制度，因为宋朝司法特别强调“分权与制衡”。为实现“分权与制衡”，宋朝的立国者建立了一套非常繁琐的司法程序。‎ ‎ 首先，侦查与审讯的权力是分立的，宋代的缉捕、刑侦机构为隶属于州、路衙门的巡检司以及隶属于县衙门的县尉司，二者合称“巡尉”，相当于今天的警察局，其职责是缉拿、追捕犯罪嫌疑人，搜集犯罪证据、主持司法检验等，但按照宋朝的司法制度，他们不可以参与推勘，更不能够给嫌犯定罪。宋朝的一道立法规定：“诸道巡检捕盗使臣，凡获寇盗，不得先行拷讯，即送所属州府。”‎ ‎ 案子进入州府的庭审程序之后，先由一名法官审查事实，叫做“推勘”。这位推勘官将根据证人证言、证物、法医检验、嫌犯供词，将犯罪事实审讯清楚，能够排除合理怀疑。至于犯人触犯的是什么法，依法该判什么刑，他是不用管的。被告人画押之后，便没有推勘官什么事了。但如果审讯出错，则由他负责任。‎ 这一道程序走完，进入第二道程序。由另一位不需要避嫌的法官，向被告人复核案情，询问被告人供词是否属实，有没有冤情。这道程序叫做“录问”。如果被告人喊冤，前面的庭审程序推倒重来，必须更换法庭重新审讯。这叫做“翻异别勘”。如果被告人未喊冤，那进入下一道程序。‎ ‎ ‎ ‎ 案子的卷宗移交给另外一位独立的法官，这名法官将核查卷宗是否有疑点，如发现疑点，退回重审；如没有疑点，则由他根据卷宗记录的犯罪事实，检出嫌犯触犯的法律条文，这叫做“检法”。推勘与检法不可为同一名法官，这就是宋代特有的“鞫谳分司”制度。宋人相信，“鞫谳分司”可以形成权力制衡，防范权力滥用，“狱司推鞫，法司检断，各有司存，所以防奸也”。‎ ‎ 检法之后，将案子移交给一个判决委员会。判决委员会负责起草判决书，交委员会全体法官讨论。若对判决没有异议，则集体签署，将来若发现错案，所有署名的法官均追究责任。这叫做“同职犯公坐”。对判决持异议的法官，可以拒不签字，或者附上自己的不同意见，这叫做“议状”，日后若证实判决确实出错了，“议状”的法官可免于问责。‎ ‎ 判决书必须获得全体法官签署，才可以进入下一道程序：送法院的首席法官（即知府、知州）做正式定判。首席法官定判后，还需要对被告人宣读判词，询问是否服判。这时被告人若称不服判，有冤要伸，那么将自动启动“翻异别勘”的程序﹣﹣原审法官一概回避，由上级法院组织新的法庭复审，将前面的所有程序再走一遍。原则上刑案被告人有三次“翻异别勘”的机会。‎ ‎ 如果被告人在听判之后，表示伏法，那么整个案子告一段落，州府衙门呈报中央派驻各地的巡回法院（提刑司）复核。巡回法院若发现疑点，案子复审。若未发现疑点，便可以执行判决了。但如果是死刑判决，且案情有疑，则必须奏报中央法司复审。‎ ‎ 宋代刑事司法程序之繁复、严密，堪称历代之冠，即使在今日看来，也会觉得过于“繁琐”。‎ ‎《人民周刊》‎ ‎（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是　　‎ A．“推勘”是庭审程序的第一个环节。推勘官通过人证、物证以及法医检验等内容，排除对案情的怀疑，将案情审讯清楚。‎ B．“巡尉”是宋代负责各州、路、县衙门缉捕和刑侦的司法机构，主要负责缉拿嫌疑人，搜集证据、法医检验等各项工作。‎ C．“翻异别勘”原则上有三次。一旦被告人触发此程序，官府就要对案件另设法庭，重新审理，且原审法官一概回避。‎ D．“检法”是由一名独立的法官把有疑点的卷宗进行重审，无疑点的卷宗根据嫌犯犯罪事实，检出所触犯法律条文的程序。‎ ‎（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是　　‎ A．被告人在画押后可以在复核案情环节通过喊冤申诉，只有在被告人承认供词属实的情况下，审理才能进入到下一程序。‎ B．“诸道巡检捕盗使臣，凡获寇盗，不得先行拷讯，即送所属州府”的规定充分证明了宋代缉捕、刑侦机构无权审讯的事实。‎ C．被告人伏法后，对于普通判决，州府衙门只需呈报提刑司复核，对于有疑点的死刑判决，该衙门则必须呈报中央法司复审。‎ D．推勘官不用对被告人犯了什么法，判定什么罪，以及画押后的司法程序负责，他们只需对自己审讯案情是否出错负责。‎ ‎（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是　　‎ A．宋代刑事司法程序之繁复、严密，今日看来也过于“繁琐”，所以对现在的司法部门在制定和履行司法程序时借鉴意义不大。‎ B．判决委员会全体法官讨论判决书后，或签字，或不签字，或附“议状”。法官们要认真对待，否则，会因此付出代价。‎ C．宋代的司法程序中有多个可以触发对案件重新审理的程序，这样可以降低冤假错案发生的几率，案件审理也更加严密。‎ D．宋代司法特有的“鞫谳分司”制度，是为了形成权力制衡，防范权力滥用。该制度体现了宋朝司法公平公正的一面。‎ ‎　‎ 三、文言文阅读（9分，每小题17分）‎ ‎9．阅读下面的文字，完成下列各题。‎ ‎ 章旷，字于野，宋江华亭人。旷倜傥不矜小节。丁丑，赐进士出身，授沔阳知州，勤吏治，摧强豪，兴文教，楚人士执卷就门者，舟接于沔阳湖。‎ ‎ 崇祯十六年春，贼陷承天。旷号召忠勇城守，以奇计缚首迎贼者数十人，磔之。贼掠骑至，旷乘城击却之。贼帅马世大益发兵来攻，民尽惊溃，向迎贼者党率众应贼，将缚旷降。旷乃携印出左右请由小路旷曰彼将谓我胆落必要我于小路吾疾驱由官道彼不测也已而贼党果伏小路要之，不得。遂走诣北抚王扬基，请兵复沔，愿以身先之，痛哭辕门下，不听。乃单舸归华亭，鬻田宅，夫人出所织布千匹助之，得数千金，走汉、沔间收兵。崇祯十七年春，与贼三战，复沔阳州，安残黎，储刍粮，募死士，为复失地计。何腾蛟上其功，擢佥事，知衡州。‎ ‎ 旷至衡州，开东盐输长沙，以资军实，岁饷兵十万余金，腾蛟赖以不匮。衡州奸民通骄帅渔利，旷密捕扑杀之，民得安堵。已而归岳州，监马进忠、王允成军，以死护湖外。单舸下洞庭，进忠、允成迎之，愿受节制。‎ 永历元年春，清孔有德大举侵岳，旷率满大壮孤军御战，战不胜，退长沙，腾蛟已先奔，旷殿溃卒，南行转战三百里。及南岳市，满大壮战死。旷入衡州，执腾蛟手泣曰：“长沙不溃，旷犹得婴城死战，今湖南瓦裂，何以谢百姓两年来剜髓供输也！”四月，清兵犯衡山，腾蛟走永州，旷独率亲军千余人次白牙市，牵制敌兵于南犯之路。时上在武冈，刘承胤遏援兵不出。旷知事不可为，慷慨悲愤，不粒食，唯啖瓜果，因卧病不起。‎ ‎ 将终，召门生部将，出酒相饮为别，命小胥拊拍板，从枕上悲歌，令座客和之，声益哀厉。板阕，和者歇，惊视旷，已薨矣。‎ ‎（摘自王夫之《永历实录》卷七章旷列传）‎ ‎（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是　　‎ A．遂走诣北抚王扬基 诣：求见 B．旷倜傥不矜小节 矜：夸耀 C．率亲军千余人次白牙市 次：驻扎 D．板阕，和者歇 阕：停止 ‎（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是　　‎ A．旷乃携印出左右/请由小路/旷曰/彼将谓我胆落/必要我于小路/吾疾驱由官道/彼不测也/‎ B．旷乃携印出/左右请由小路/旷曰/彼将谓我胆落/必要我于小路/吾疾驱/由官道彼不测也 C．旷乃携印出/左右请由小路/旷曰/彼将谓我胆落/必要我于小路/吾疾驱由官道/彼不测也 D．旷乃携印出左右/请由小路/旷曰/彼将谓我胆落/必要我于小路/吾疾驱/由官道彼不测也 ‎（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是　　‎ A．章旷勤于政事。章旷在沔阳知州任上，打的当地有势力的豪强，兴办文化教育，楚地有很多人到他门下去求教。‎ B．章旷全力抗敌。贼人攻城，章旷英勇抗击，杀了几十个投降敌人的人；战败以后，变卖田宅，召集士兵收复失地。‎ C．章旷忠心不屈。清军入侵岳州，章旷孤军抵抗，战败后，转战三百多里，得不到援兵后，不吃一粒米，最终卧病不起。‎ D．章旷多才多智。章旷在衢州开发盐业为何腾蛟的军队提供补给，打击奸民骄帅，并且监管马进忠、王允成的军队。‎ ‎（4）把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎①贼帅马世大益发兵来攻，民尽惊溃，向迎贼者党率众应贼，将缚旷降。‎ ‎②旷犹得婴城死战，今湖南瓦裂，何以谢百姓两年来剜髓供输也！‎ ‎10．阅读下面这首词，完成下列各题。‎ 临江仙。河山亭留别钦叔、裕之 辛愿 谁识虎头峰下客，少年有意功名。清朝无路到公卿。萧萧茅屋下，白发老书生。‎ 邂逅对床 逢二妙，挥毫落纸堪惊。他年联袂上蓬瀛。春风莲烛影，莫问此时情。‎ ‎（1）词的上片主要运用了什么表现手法？起到了什么作用？‎ ‎（2）词的下片抒发了哪些思想感情？请简要概括。‎ ‎　‎ ‎11．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《逍遥游》中引用《齐谐》一书记载鹏鸟腾空而起的两句是：“　　，　　。”‎ ‎（2）《阿房宫赋》描写楼阁随地形而建，宫室结构参差错落的两句是：“　　，　　。”‎ ‎（3）《虞美人》中表现物是人非内容的两句是：“　　，　　。”‎ ‎　‎ 五、实用类文本阅读 ‎12．阅读下面文字，完成下列各题。‎ 风华绝唱“冷红生”‎ 简梅 ‎ 1852年1月8日，林纾出生于闽县玉尺山。初名群玉，字琴南，年长后号畏庐。后以所居之处多枫树，取“枫落吴江冷”诗意，又别署“冷红生”。五岁时，父亲因租两条船运盐建宁，不幸遇风浪，船触礁而破，资财赔偿殆尽。窘迫中，仅靠母亲和姐姐做针线度日。十一岁时，林纾师从当地塾师薛则柯学古文辞，薛先生极喜欧阳修文与杜甫、岑参的诗歌，对他说，“若熟此，可增广胸次”，给他开启了学识与修养的大门。平日里，林纾将零用钱积攒，用于购买旧书摊残破的《汉书》、子史，“杂收断简零篇用自磨治”到痴迷的地步。至二十余岁，已校阅古籍不下两千余卷。‎ ‎ 自1874年起始，林纾随石颠山人学画达二十六年，石颠山人赞其“孺子而不局于成法”，断定他日后将大有作为。果不其然，林纾北上之后，画品画艺名震京城。他还擅长拳、剑术，常佩戴青露长剑，状若游侠。又曾豪言“一支笔靠在南门城楼没人搬得动”，被乡人视为“狂生”。‎ ‎ 1882年，林纾乡试后中举。然而此后，林纾“七上春官，屡试屡败”。1895年春，林纾最后一次入京应试，而此时，甲午战争正历惨败之际，北洋海军全军覆没。同在北京的数千名举人发动了轰轰烈烈的“公车上书”。林纾悲愤不已，国难当头，他愈发对端坐读书的生活产生怀疑，从此看淡仕途，终身写作、画画、教书。‎ ‎ 1897年的一个夏日，马江画舫，精通法语的王寿昌手捧小仲马《茶花女》原著，抑扬顿挫地口述。林纾铺纸几案，凝神倾听。终于，他以“信、达、雅”的文言文，一挥而就……几个月后，第一部译成中文的西洋小说《巴黎茶花女遗事》轰然问世。这部书开启了林纾此后二十多年翻译救国道路，林纾也被公认为中国近代文坛译界的开山祖师和泰斗。‎ ‎ ‎ ‎ 后来，林纾与他人合作，翻译了一百六十三种十一个国家九十八个作家的作品，其中许多著名作家如巴尔扎克、狄更斯等，都是由他首次推介到中国。不审西文的他以“译笔清腴圆润，有如宋人小令”，风靡海内外，《黑奴吁天录》《不如归》《孝女耐儿传》《爱国二童子记》《吟边燕语》等，每出一本，洛阳纸贵。鲁迅、郭沫若、茅盾、冰心、庐隐等著名作家，青少年时期都受过林译小说的熏陶。在大量的译作序、跋里，林纾向读者交代译书的目的，有的警醒国人“救国保种”，不要沦落至犹太人“知有家，而不知有国”的悲惨境地；有的劝导青年学生应当“归本于实业，爱国图强”。其赤子之心、救国改良热情，激荡神州。‎ ‎ 由于涵读《史记》《左传》、韩柳文章多年，林纾具有极高的文学素养，因此，林译小说在遣词、布局、设色、谋篇上，能将各个作家的风格恰如其分地表现出来，凭借清丽婉约、驯雅飞扬的古文，兼容并收，打开了一扇世界交流之窗。林译小说并没有遵循传统的“忠实”原则，常对原著加以删节、润饰、创造，这招致了一些人的非议和批评。究其原因，与林纾不懂外文，需与口译合作，口授笔追有关，但林译小说“故意”大刀阔斧的改动亦随处可见。拿《黑奴吁天录》来说，相较原著，竟然削去了多半。林译小说为现代翻译理论提供了可贵的、经典的实践支持，引发了对译者是否应介入翻译的深入思考……‎ ‎ 然而，时局裂变，瞬息沉浮，新文化运动喊出“打倒孔家店”的口号，对中国传统的道德和文化进行总攻击。作为中西文化引桥的林纾，以锐利谨慎的目光穿过风雨动荡的时局，于纷纷扰扰中，怀揣一颗忧国忧民之心而痛哭，并坚决护卫着千年儒学传统的贞志。‎ ‎ 当看到西化风潮日益汹涌猛进，中华文化传统濒临边缘，为了“力延古文之一线”，已六七十岁高龄的林纾，每日仍奋笔疾书，编撰了《修身讲义》《韩柳文研究法》《春觉斋论文》《＜古文辞类＞选本》《左孟庄骚精华录》《中学国文读本》等几十部作品，以拳拳之心，融毕生所学，润泽后世，留下了弥足珍贵的文化遗产。‎ ‎ 林纾一生成就非凡，但他最推崇的是中国语言之光﹣﹣桐城派大师吴汝纶，曾赞他是“抑遏掩蔽，能伏其光气者”。他也颇为自负地认为，“六百年中，震川外无一人敢当我者。”为了维护中华文化的根基，他呕心沥血，直至临终已不能言，犹以指在琮儿手掌上写道：“古文万无灭亡之理，其忽怠尔修！‎ ‎ “悠悠百年，自有能辨之者”，一曲绝唱从天野掠过！‎ ‎（选自《人民日报》2016年03月21日24版）‎ 相关链接：‎ ‎①‎ 林纾性格热情，扶危济困是他经过做的事情。林纾的大部分稿酬都用来资助家境贫寒的学生。他自己不会外文，却资助了许多学生到国外深造。林纾的挚友王灼三、林述庵早逝，林纾毅然把他们的孤儿收养在家中十多年，亲自教诲。‎ ‎（贺志刚《林纾和林纾的翻译》）‎ ‎②“林纾的改良思想并不适用当时激烈变动的时代潮流，但却反映了文明发展的内在要求，于国家盛衰、民族存亡的艰难时刻，表现出了文化自觉与自救的责任担当。”‎ ‎（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是　　‎ A．林纾从幼年起研习、校阅古籍，达到痴迷境地，尤喜欢欧阳修文与杜甫、岑参的诗歌，这给他开启了学识与修养的大门。‎ B．甲午战争惨败，让林纾悲愤不已，开始对端坐读书的生活产生怀疑，从此看淡仕途，走上了写作、画画、教书之路，‎ C．林纾不懂西文，所以他翻译外文小说需要与精通外文者相互合作才能完成，这是他的译作常与原著有所出入的原因之一。‎ D．林译小说没有遵循传统的“忠实”原则，引起了一些人的非议和批评，但却能引发我们对现代翻译理论的深入的思索。‎ E．林纾十分推崇桐城派的大师吴汝纶，并认为除归有光外，六百年里，无一人能与他相比，这显现出林纾为人的狂妄。‎ ‎（2）林译小说有何特点？请结合材料简要概括。‎ ‎（3）为什么说林纾“表现出了文化自觉与自救的责任担当”？请结合材料简要分析。‎ ‎（4）除在文化上取得突出成就外，林纾还有哪些个人魅力？请结合材料说明。‎ ‎13．认真观察下面这幅漫画，说明漫画的寓意，不超过15字。‎ 寓意：‎ ‎14．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ ‎ “字”是我们工作及生活中必不可少的部分，那么，①　　？关于汉字的起源，一直是我国学者研究的对象，②　　，直到最近几十年，我国考古学家才先后发布了一系列“安阳殷墟甲骨文”及与汉字起源有关的出土资料。资料显示，我国最早的汉字可追溯到原始社会晚期及人类社会早期在陶器上面刻画或彩绘出的符号，同时，还有少量刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。这些符号，距今已经有8000多年历史。由此可见，③　　。‎ ‎　‎ 七、作文 ‎15．阅读下面的材料，根据要求，写一篇不少于800字的文章。‎ ‎ 北京k157次列车的一名列车员，为了阻止车厢中三个孩子乱扔垃圾，要求家长管束孩子。孩子家长拒绝并说：“我们不乱扔垃圾，你还不下岗了！”而列车员回呛说：“火葬场的职工还闲着，你怎么不去让他们也有点事情做。”事后，列车员的言论引发了争论，有人力挺，有人质疑。‎ ‎ 对列车员的言行你怎么看？‎ ‎ 要求：选好调度，确定立意，确定文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。‎ ‎　‎ ‎2016-2017学年河北省唐山市高二（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 ‎　‎ 一、（21分，每小题3分）‎ ‎1．下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是（　　）‎ A．聒噪 唯唯诺诺 靡费（mí） 咬文嚼字（jiáo）‎ B．怂恿 穷且益艰 央浼（měi） 载欣载奔（zài）‎ C．翱翔 唉声叹气 憎恶（zèng） 呼天抢地（qiāng）‎ D．苍茫 陈辞滥调 妍媸（chī） 直栏横槛（jiàn）‎ ‎【考点】字音；字形．‎ ‎【分析】本题主要考查学生对字音的辨识，而且是对常用字的易错音考查得比较多．所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记．答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别．‎ ‎【解答】A项正确；‎ B项“穷且益艰”的正确书写为“穷且益坚”；‎ C项“憎”的正确读音为zēng；‎ D项“陈辞滥调”的正确书写为“陈词滥调”．‎ 答案：A．‎ ‎　‎ ‎2．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（　　）‎ ‎①二十年后，他漫步在自己母校的教室、食堂、操场，多么渴望和以前的同学、老师萍水相逢，尽言别后甘苦啊！‎ ‎②这位微雕大师技艺精湛，他在只有黄豆粒大小的菩提子上雕刻了几十个形态各异的罗汉，相邻的罗汉间不容发，令人叹为观止。‎ ‎③这位拾荒的老人几乎不和任何人有金钱上的来往，即使有，也是锱铢必较，可谁知道，老人是要拿所有收入资助贫困学生呢？‎ ‎④‎ ‎“蓝瘦，香菇”这样的网络语言传播速度快主要是因为人们缺乏主见，一遇见类似的情况就趋之若鹜，这不能不引起我们的反思。‎ ‎⑤清明节是传统节日，自古就有祭奠祖先、回忆家族往事的习俗，人们借此缅怀先人，表达黍离之悲，传承、培育家风，沐浴亲情恩泽。‎ ‎⑥国学大师钱钟书对负责自己著作出版的编辑总是毕恭毕敬，因为他认为不能书出版了就得鱼忘筌，那不是君子所为。‎ A．①③⑤ B．③⑤⑥ C．②④⑥ D．①②④‎ ‎【考点】成语．‎ ‎【分析】解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选词语．‎ ‎【解答】①萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇，此处用来形容“他漫步在自己母校的教室、食堂、操场，多么渴望和以前的同学、老师相遇”不合语境；‎ ‎②间不容发：空隙中容不下一根头发，比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点，此处用来形容“相邻的罗汉”这里用的是本义，符合语境；‎ ‎③锱铢必较：形容非常小气，很少的钱也一定要计较．也比喻气量狭小，很小的事也要计较，；‎ ‎④趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去．比喻很多人争着赶去，此处用来形容“一些缺乏主见的人对待网络语言的态度”符合语境；‎ ‎⑤黍离之悲：对国家残破，今不如昔的哀叹，此处用来形容“人们借助清明节表达国家破败的情感”用词不当；‎ ‎⑥得鱼忘筌：比喻事情成功以后就忘了本来依靠的东西，此处用形容“钱钟书不忘编辑人员”使用正确；‎ 根据语境和成语的含义分析可以看出成语运用正确的是：②④⑥；‎ 故选C．‎ ‎　‎ ‎3．下列句子中，没有语病的一句是（　　）‎ A．城镇化不是简单的城市人口比例增加和面积扩张，而是要在产业支撑、人居环境、社会保障、生活方式等方面实现由“乡”到“城”的转变．‎ B．在美丽乡村建设过程中．我们要大力发扬健康向上的农村文化，积极倡导资源节约、环境友好型的生产和生活方式．‎ C．著名作家梁晓声依然以执著的态度，直面转型社会时期中国社会的痼疾，字里行间灌注着作家深沉的“劝世”、“醒世”、“忧世”．‎ D．在今年自主招生的面试选拔中，对于沪浙苏以外地区的考生，同济大学主要依据联考笔试成绩为基础，择优确定自主选拔录取对象．‎ ‎【考点】病句辨析修改．‎ ‎【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键．在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感．‎ ‎【解答】A．正确；‎ B．搭配不当，“发扬﹣﹣﹣﹣﹣﹣文化”不能搭配，改成“宣传健康向上的农村文化”；‎ C．成分残缺，缺宾语，句末加上“之心”；‎ D．结构混乱，“依据联考笔试成绩为基础”句式杂糅，改成“以联考笔试成绩为基础”；‎ 故选：A．‎ ‎　‎ ‎4．填入下面文段横线处的词语，最恰当的一组是（　　）‎ 空巢青年，这一相对于空巢老人的称呼，忽然之间漫天席卷而来。打开网络，①空巢青年一词，基本的共识是在外打拼、与父母②其他亲人分居、单身③独自租房的年轻人。④与身边符合空巢标准的年轻人聊起，大部分人表示⑤并没有听过“空巢青年”这一说法，⑥不认为自己是空巢青年。‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ A 对于 和 又 即使 也 ‎/‎ B 对 及 且 然而 却 更 C 关于 ‎/‎ 而且 不过 一边 一边 D ‎/‎ 以及 并且 只有 才 而且 A．A、 B．B、 C．C、 D．D、‎ ‎【考点】关联词语．‎ ‎【分析】本题考查在一定的语言环境中正确使用关联词语的能力．此类题首先要辨析词语的意义和用法，然后结合具体的语言环境来确定其使用是否合理．‎ ‎【解答】根据“基本的共识是在外打拼、与父母、其他亲人分居、单身独自租房的年轻人”语意，“空巢青年一词”应是状语成分，所以①应用表对象的介词，不用“关于”；“父母、其他亲人”这里是并列关系，②用表并列连词；“部分人表示并没有听过‘空巢青年’这一说法”与前面形成转折关系，所以 ④⑤应是转折关系；“不认为自己是空巢青年”与前面形成递进关系，所以 ⑥表递进；‎ 故选：C．‎ ‎　‎ ‎5．下列各组句子中，加点词的活用现象不相同的一组是（　　）‎ A．后人哀之而不鉴之（《阿房宫赋》） 襟三江而带五湖（《滕王阁序》）‎ B．项王军壁垓下（《项羽之死》） 妪，先大母婢也，乳二世（《项脊轩志》）‎ C．谨拜表以闻（《陈情表》） 逸豫可以亡身（《伶官传序》）‎ D．燕赵之收藏（《阿房宫赋》） 幼稚盈室（《归去来兮辞》）‎ ‎【考点】词类活用．‎ ‎【分析】本题考查的是文言实词的词类活用现象．解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型．‎ ‎【解答】A．近：形容词作动词，接触、沾染；严：形容词用作动词，尊重；‎ B．鄙：意动用法，以…为鄙，把…作为边邑；封：使动用法，使…成为疆界；‎ C．闻：使动用法，使…闻；亡：使动用法，使…灭亡；‎ D．收藏：动词作名词，收藏的珍宝；幼稚：形容词作名词，幼小的孩子；‎ 故选：D．‎ ‎　‎ ‎6．下列各组句子中，句式不相同的一组是（　　）‎ A．还矢先王（《伶官传序》） 翱翔蓬蒿之间（《逍遥游》）‎ B．既自以心为形役（《归去来兮辞》） 行年四岁，慈父见背（《陈情表》）‎ C．奉晨昏于万里（《滕王阁序》） 而刀刃若新发于硎（《庖丁解牛》）‎ D．惟兄嫂是依（《祭十二郎文》） 故不我若也（《种树郭橐驼传》）‎ ‎【考点】文言句式．‎ ‎【分析】本题考查学生正确辨析文言句式的能力．解答本题，要结合古文中常见的特殊句式的类型及特点进行分析．学生要牢记课文中的特殊句式，做到举一反三．‎ ‎【解答】A．省略句，“还矢先王”省略介词于，译文为：把箭还给先王，把成功的消息告诉，“翱翔蓬蒿之间”省略介词于，译文为：在蓬蒿之间飞翔；‎ B．非特殊句式，译文为：既然自己使心灵受形体的奴役；被动句，“见”被动，译文为：到四岁的时候，被慈爱的慈父弃；‎ C．状语后置句，“于万里”状语后置，译文为：到万里之外去早晚侍奉父亲；“于硎”状语后置，译文为：刀刃的锋利就象刚从磨刀石上磨出来的一样；‎ D．宾语前置，“惟兄嫂是依”宾语前置，译文为：只依仗兄嫂，“故不我若也”宾语前置，译文为：所以他们都不如我啊；‎ 故选：B．‎ ‎　‎ ‎7．下列文化常识的表述，不正确的一项是（　　）‎ A．举是举荐，拜是用一定礼仪授予某种官职或名位，擢是提升官职，迁是调动官职，升职叫迁升，降职叫左迁，平级调动叫转迁 B．在古代，名一般是婴儿出生后由父亲起的；字是在二十岁举行加冠仪式以后才起的；号是一种固定的别名，因此又叫“别号”‎ C．古人纪月日，有很多特殊的称谓，比如说，用“朔”“望”“既望”“晦”分别标识每个月的初一、十五、十六和三十 D．相传大禹治水，把全国划分为九个州，所以后来人们就用“九州”来指代中国．在古代，所谓的“河”“江”专指黄河、长江 ‎【考点】文学常识．‎ ‎【分析】本题考查识记辨析文学常识的能力．解答本题，要结合平时积累，逐项进行辨析，注意细节．‎ ‎【解答】“晦”指月末；‎ 故选：B．‎ ‎　‎ 二、现代文阅读（9分，每小题9分）‎ ‎8．阅读下面的文字，完成下列各题。‎ 宋代司法重程序 吴钩 ‎ “包公戏”中的包拯，是一个权力大得吓人的法官，集侦查、控诉、审判、执行四权于一身，但“包公戏”展现的完全不是宋代的司法制度，因为宋朝司法特别强调“分权与制衡”。为实现“分权与制衡”，宋朝的立国者建立了一套非常繁琐的司法程序。‎ ‎ 首先，侦查与审讯的权力是分立的，宋代的缉捕、刑侦机构为隶属于州、路衙门的巡检司以及隶属于县衙门的县尉司，二者合称“巡尉”，相当于今天的警察局，其职责是缉拿、追捕犯罪嫌疑人，搜集犯罪证据、主持司法检验等，但按照宋朝的司法制度，他们不可以参与推勘，更不能够给嫌犯定罪。宋朝的一道立法规定：“诸道巡检捕盗使臣，凡获寇盗，不得先行拷讯，即送所属州府。”‎ ‎ 案子进入州府的庭审程序之后，先由一名法官审查事实，叫做“推勘”。这位推勘官将根据证人证言、证物、法医检验、嫌犯供词，将犯罪事实审讯清楚，能够排除合理怀疑。至于犯人触犯的是什么法，依法该判什么刑，他是不用管的。被告人画押之后，便没有推勘官什么事了。但如果审讯出错，则由他负责任。‎ 这一道程序走完，进入第二道程序。由另一位不需要避嫌的法官，向被告人复核案情，询问被告人供词是否属实，有没有冤情。这道程序叫做“录问”。如果被告人喊冤，前面的庭审程序推倒重来，必须更换法庭重新审讯。这叫做“翻异别勘”。如果被告人未喊冤，那进入下一道程序。‎ ‎ 案子的卷宗移交给另外一位独立的法官，这名法官将核查卷宗是否有疑点，如发现疑点，退回重审；如没有疑点，则由他根据卷宗记录的犯罪事实，检出嫌犯触犯的法律条文，这叫做“检法”。推勘与检法不可为同一名法官，这就是宋代特有的“鞫谳分司”制度。宋人相信，“鞫谳分司”可以形成权力制衡，防范权力滥用，“狱司推鞫，法司检断，各有司存，所以防奸也”。‎ ‎ ‎ ‎ 检法之后，将案子移交给一个判决委员会。判决委员会负责起草判决书，交委员会全体法官讨论。若对判决没有异议，则集体签署，将来若发现错案，所有署名的法官均追究责任。这叫做“同职犯公坐”。对判决持异议的法官，可以拒不签字，或者附上自己的不同意见，这叫做“议状”，日后若证实判决确实出错了，“议状”的法官可免于问责。‎ ‎ 判决书必须获得全体法官签署，才可以进入下一道程序：送法院的首席法官（即知府、知州）做正式定判。首席法官定判后，还需要对被告人宣读判词，询问是否服判。这时被告人若称不服判，有冤要伸，那么将自动启动“翻异别勘”的程序﹣﹣原审法官一概回避，由上级法院组织新的法庭复审，将前面的所有程序再走一遍。原则上刑案被告人有三次“翻异别勘”的机会。‎ ‎ 如果被告人在听判之后，表示伏法，那么整个案子告一段落，州府衙门呈报中央派驻各地的巡回法院（提刑司）复核。巡回法院若发现疑点，案子复审。若未发现疑点，便可以执行判决了。但如果是死刑判决，且案情有疑，则必须奏报中央法司复审。‎ ‎ 宋代刑事司法程序之繁复、严密，堪称历代之冠，即使在今日看来，也会觉得过于“繁琐”。‎ ‎《人民周刊》‎ ‎（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是　D　‎ A．“推勘”是庭审程序的第一个环节。推勘官通过人证、物证以及法医检验等内容，排除对案情的怀疑，将案情审讯清楚。‎ B．“巡尉”是宋代负责各州、路、县衙门缉捕和刑侦的司法机构，主要负责缉拿嫌疑人，搜集证据、法医检验等各项工作。‎ C．“翻异别勘”原则上有三次。一旦被告人触发此程序，官府就要对案件另设法庭，重新审理，且原审法官一概回避。‎ D．“检法”是由一名独立的法官把有疑点的卷宗进行重审，无疑点的卷宗根据嫌犯犯罪事实，检出所触犯法律条文的程序。‎ ‎（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是　C　‎ A．被告人在画押后可以在复核案情环节通过喊冤申诉，只有在被告人承认供词属实的情况下，审理才能进入到下一程序。‎ B．“诸道巡检捕盗使臣，凡获寇盗，不得先行拷讯，即送所属州府”的规定充分证明了宋代缉捕、刑侦机构无权审讯的事实。‎ C．被告人伏法后，对于普通判决，州府衙门只需呈报提刑司复核，对于有疑点的死刑判决，该衙门则必须呈报中央法司复审。‎ D．推勘官不用对被告人犯了什么法，判定什么罪，以及画押后的司法程序负责，他们只需对自己审讯案情是否出错负责。‎ ‎（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是　A　‎ A．宋代刑事司法程序之繁复、严密，今日看来也过于“繁琐”，所以对现在的司法部门在制定和履行司法程序时借鉴意义不大。‎ B．判决委员会全体法官讨论判决书后，或签字，或不签字，或附“议状”。法官们要认真对待，否则，会因此付出代价。‎ C．宋代的司法程序中有多个可以触发对案件重新审理的程序，这样可以降低冤假错案发生的几率，案件审理也更加严密。‎ D．宋代司法特有的“鞫谳分司”制度，是为了形成权力制衡，防范权力滥用。该制度体现了宋朝司法公平公正的一面。‎ ‎【考点】论述类文本阅读．‎ ‎【分析】对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章的具体语境中来辨析，通过对其前后句含意的分析，来弄清所问语句的含意．一般来说，对所要解释的具体句子，答案就隐含在前面或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下．理解句子要瞻前顾后，审读语境，这既是理解句子较普遍的方法，也是理解句子最基本的原则．‎ ‎【解答】（1）D、“进行重审”错，原文第四段是“退回重审”．故选D．‎ ‎（2）C、“该衙门则必须呈报中央法司复审”错误，判处死刑且有疑问的案件由提刑司呈报中央法司复审，非州府衙门，原文倒数第二段表述为“且案情有疑，则必须奏报中央法司复审”．故选D．‎ ‎（3）A、“借鉴意义不大”错，无中生有．故选A．‎ 答案：‎ ‎（1）D ‎（2）C ‎（3）A ‎　‎ 三、文言文阅读（9分，每小题17分）‎ ‎9．阅读下面的文字，完成下列各题。‎ ‎ 章旷，字于野，宋江华亭人。旷倜傥不矜小节。丁丑，赐进士出身，授沔阳知州，勤吏治，摧强豪，兴文教，楚人士执卷就门者，舟接于沔阳湖。‎ ‎ 崇祯十六年春，贼陷承天。旷号召忠勇城守，以奇计缚首迎贼者数十人，磔之。贼掠骑至，旷乘城击却之。贼帅马世大益发兵来攻，民尽惊溃，向迎贼者党率众应贼，将缚旷降。旷乃携印出左右请由小路旷曰彼将谓我胆落必要我于小路吾疾驱由官道彼不测也已而贼党果伏小路要之，不得。遂走诣北抚王扬基，请兵复沔，愿以身先之，痛哭辕门下，不听。乃单舸归华亭，鬻田宅，夫人出所织布千匹助之，得数千金，走汉、沔间收兵。崇祯十七年春，与贼三战，复沔阳州，安残黎，储刍粮，募死士，为复失地计。何腾蛟上其功，擢佥事，知衡州。‎ ‎ 旷至衡州，开东盐输长沙，以资军实，岁饷兵十万余金，腾蛟赖以不匮。衡州奸民通骄帅渔利，旷密捕扑杀之，民得安堵。已而归岳州，监马进忠、王允成军，以死护湖外。单舸下洞庭，进忠、允成迎之，愿受节制。‎ 永历元年春，清孔有德大举侵岳，旷率满大壮孤军御战，战不胜，退长沙，腾蛟已先奔，旷殿溃卒，南行转战三百里。及南岳市，满大壮战死。旷入衡州，执腾蛟手泣曰：“长沙不溃，旷犹得婴城死战，今湖南瓦裂，何以谢百姓两年来剜髓供输也！”四月，清兵犯衡山，腾蛟走永州，旷独率亲军千余人次白牙市，牵制敌兵于南犯之路。时上在武冈，刘承胤遏援兵不出。旷知事不可为，慷慨悲愤，不粒食，唯啖瓜果，因卧病不起。‎ ‎ 将终，召门生部将，出酒相饮为别，命小胥拊拍板，从枕上悲歌，令座客和之，声益哀厉。板阕，和者歇，惊视旷，已薨矣。‎ ‎（摘自王夫之《永历实录》卷七章旷列传）‎ ‎（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是　B　‎ A．遂走诣北抚王扬基 诣：求见 B．旷倜傥不矜小节 矜：夸耀 C．率亲军千余人次白牙市 次：驻扎 D．板阕，和者歇 阕：停止 ‎（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是　C　‎ A．旷乃携印出左右/请由小路/旷曰/彼将谓我胆落/必要我于小路/吾疾驱由官道/彼不测也/‎ B．旷乃携印出/左右请由小路/旷曰/彼将谓我胆落/必要我于小路/吾疾驱/由官道彼不测也 C．旷乃携印出/左右请由小路/旷曰/彼将谓我胆落/必要我于小路/吾疾驱由官道/彼不测也 D．旷乃携印出左右/请由小路/旷曰/彼将谓我胆落/必要我于小路/吾疾驱/由官道彼不测也 ‎（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是　D　‎ A．章旷勤于政事。章旷在沔阳知州任上，打的当地有势力的豪强，兴办文化教育，楚地有很多人到他门下去求教。‎ B．章旷全力抗敌。贼人攻城，章旷英勇抗击，杀了几十个投降敌人的人；战败以后，变卖田宅，召集士兵收复失地。‎ C．章旷忠心不屈。清军入侵岳州，章旷孤军抵抗，战败后，转战三百多里，得不到援兵后，不吃一粒米，最终卧病不起。‎ D．章旷多才多智。章旷在衢州开发盐业为何腾蛟的军队提供补给，打击奸民骄帅，并且监管马进忠、王允成的军队。‎ ‎（4）把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎①贼帅马世大益发兵来攻，民尽惊溃，向迎贼者党率众应贼，将缚旷降。‎ ‎②旷犹得婴城死战，今湖南瓦裂，何以谢百姓两年来剜髓供输也！‎ ‎【考点】文言文阅读．‎ ‎【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．‎ ‎（2）本题考查文言断句．解答该题可以根据句意、虚词和结构判断．‎ ‎（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较．‎ ‎（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．‎ ‎【解答】（1）矜：注重．译文为：章旷洒脱不注重小节．‎ ‎（2）“左右”的意思是手下人，作为“请由小路”主语，前面停顿，排除AD；“彼不测也”为完整句子，前面停顿，排除BD；故选：C． 译文为：贼人的头领马世大增派军队来攻打，民众都惊慌溃败，以前投降贼人的同党率领众人响应贼人，想要绑着章旷去投降．章旷就带着印信逃出来，身边的人请求从小路走．章旷说：“他们认为我吓破了胆，一定在小路上拦截我，我们从大道快跑，他们一定想不到啊．”‎ ‎（3）D项“监管马进忠、王允成的军队，誓死保卫湖外”是章旷在岳州做的事．原文为“已而归岳州，监马进忠、王允成军，以死护湖外．”‎ ‎（4）‎ ‎①“益”，增派；“向”，以前；“缚”，绑着．译文为：贼人的头领马世大增派军队来攻打，民众都惊慌溃败，以前投降贼人的同党率领众人响应贼人，想要绑着章旷去投降．‎ ‎②“婴”，围绕；“瓦裂”，分裂瓦解；“ 何以”，拿什么．译文为：我尚且能够围绕城池拼死战斗，现在湖南分裂瓦解，拿什么来报答百姓两年来的舍命供给呀！‎ 答案：‎ ‎（1）B ‎（2）C ‎（3）D ‎ （4）‎ ‎①贼人的头领马世大增派军队来攻打，民众都惊慌溃败，以前投降贼人的同党率领众人响应贼人，想要绑着章旷去投降．‎ ‎②我尚且能够围绕城池拼死战斗，现在湖南分裂瓦解，拿什么来报答百姓两年来的舍命供给呀！‎ 参考译文：‎ 章旷，字于野，是松江松江华亭人．章旷洒脱不注重小节．丁丑年，被赐予进士出身，被授予沔阳知州，勤于政事，打击豪强，兴办文化教育，拿着书籍到他门下求教的楚地人士坐的船在沔阳湖上连续不断．‎ 崇祯十六年春天，贼攻陷了承天，章旷号召忠心勇敢的人守卫城池，用奇计抓住了几十名最先投降贼人的人，杀了他们．贼人掳掠抢夺的骑兵到了，章旷登上城池反击打败了他们．贼人的头领马世大增派军队来攻打，民众都惊慌溃败，以前投降贼人的同党率领众人响应贼人，想要绑着章旷去投降．章旷就带着印信逃出来，身边的人请求从小路走．章旷说：“他们认为我吓破了胆，一定在小路上拦截我，我们从大道快跑，他们一定想不到啊．”不久贼人的同伙果然在小路上埋伏拦截他，没有能够成功．于是章旷逃跑求见北抚王扬基，请求调兵收复沔阳，自己愿意亲自带路，在辕门下痛哭，王扬基没有同意．于是章旷独自乘船回到华亭，卖掉了自己的田宅，妻子拿出自己织的千匹布资助他，得到了几千两银子，奔走于汉、沔之间招收士兵．崇祯十七年春，和贼人多次战斗，收复了沔阳州，安定残存的百姓，储备粮草，招募死士，为收复失地谋划．何腾蛟上报了他的功劳，章旷被提升为佥事，管理衡州．‎ 章旷到了衡州，开采东盐输送给长沙，来资助军队的物资，每年供应军队十万多两白银，何腾蛟凭借这个没有缺乏物资．衡州有奸诈的百姓串通骄蛮的统帅从中牟利，章旷秘密逮捕了杀死了他们，老百姓得以安定．不久回到长沙，于是就请求亲自到岳州，监管马进忠、王允成的军队，以便誓死保卫湖外．独自乘船到了洞庭，马进忠、王允成迎接他，愿意接受他的调度、管束．‎ 永历元年春天，清朝孔友德大举入侵岳州，章旷率领满大壮孤军防御战斗，战败，退守长沙，何腾蛟已经先逃跑了，章旷在溃败的士兵后面殿后，向南行军转战三百多里．到了南岳市，满大壮战死．章旷进入衡州，拉着何腾蛟的手哭着说：“长沙不溃败，我尚且能够围绕城池拼死战斗，现在湖南分裂瓦解，拿什么来报答百姓两年来的舍命供给呀！”四月，清兵进犯衡州，何腾蛟逃向永州，章旷独自率领一千多亲军驻扎在白牙市，在向南进犯的路上牵制敌人．当时皇上在武冈，刘承胤禁止救援的军队出动．章旷知道事情不能够成功，情绪激动，悲伤愤怒，不吃一粒米，只吃一点瓜果，于是卧病不起．‎ 快要死的时候，召集门生和手下的将领，拿出酒对饮作为告别，命令手下用手拍打板子，自己在枕上悲伤地唱歌，让在座的客人唱和，声音更加悲哀，板子声停止，唱和的人停止，吃惊的看着章旷，已经去世了．‎ ‎　‎ ‎10．阅读下面这首词，完成下列各题。‎ 临江仙。河山亭留别钦叔、裕之 辛愿 谁识虎头峰下客，少年有意功名。清朝无路到公卿。萧萧茅屋下，白发老书生。‎ 邂逅对床 逢二妙，挥毫落纸堪惊。他年联袂上蓬瀛。春风莲烛影，莫问此时情。‎ ‎（1）词的上片主要运用了什么表现手法？起到了什么作用？‎ ‎（2）词的下片抒发了哪些思想感情？请简要概括。‎ ‎【考点】古诗词阅读．‎ ‎【分析】《临江仙•河山亭留别钦叔裕之》是金代词人辛愿的词作，这首词题为“留别”，但全词不着一字，上片大抒感慨，下片写邂逅相逢，转写期望．真是欲语还休，明言彼而暗及此．实是一种出奇制胜的笔法．‎ ‎（1）本题考查学生理解诗歌表现手法的基本能力．‎ ‎（2）本题考查学生评价诗歌的思想态度的基本能力．‎ ‎【解答】（1）本题考查学生理解诗歌表现手法的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的主要内容，如其是需要学生理解诗歌在内容方面的具体作用．这首诗着力表现出作者少年时代功名成就与老年时期充满沧桑的境况形成鲜明的对比，表达出诗人对于年华感慨，岁月沧桑易逝，仕途失意的悲凉情怀．‎ ‎（2）本题考查学生评价诗歌的思想态度的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致理解诗歌表达的核心要素，尤其是要结合诗人的人生经历等角度进行具体分析．这首诗通过对诗人内心沧桑的一种感慨进行具体的描述，“邂逅对床逢二妙”一句叙述了与友人相逢时期的一种喜悦；“挥毫落纸堪惊”对友人才华横溢的一种赞叹，“春风莲烛影，莫问此时情”表现出对于友人美好前途的一种祝愿与祝福．‎ 答案：‎ ‎（1）对比，作者年少时有意功名与年老时景况凄凉形成对比，抒发了作者年华逝去的伤感，以及仕途失意的悲愤． ‎ ‎（2）与友人相逢的喜悦，对友人才华的赞叹，对友人未来的祝愿．‎ 赏析：‎ ‎“谁识”三句，凌空飞来，劈头发问，直泻胸中隐痛．“虎头峰下客”为词人自居．（虎头峰位于河南巩县）以“谁识”反问，郁怒之中隐含一缕少年豪气，撼人肺腑．“清朝无路到公卿”，道出了他不得进仕的真谛，也是对“清朝”的极力讽刺．“萧萧”两句则把笔墨拉回到暮年凄凉的现实中，“茅尾”前转以加之“萧萧”一词，更见环境的凄寒．“白发老书生”以枯槁憔悴，就仿佛站在眼前了．‎ 词下片笔峰陡转，写挚友重逢的喜悦和对二人的深挚祝愿．“邂逅”二句写出了挚友相逢后的喜悦．“对休”一词表现了三人深厚的友谊，“二妙”古时常用以指文华匹配的两人，词中“二妙”自然是指李献能、元好问二人．“挥豪落笔”出自杜甫《饮中八仙歌》中的“挥豪落纸如云烟”句，这里是赞李献之、元好问二人的惊人才华．“他年”三句，转入对二人的鼓励与期望．意为：你们将来一起进入翰林院，受朝廷的重视，而不必以朋友为念忘记了今日的欢聚之情吧！“蓬瀛”，借指翰林院．“蓬灯”为御前所用蜡烛．取典于《新唐书•令狐绹传》“绹为翰林院承旨，夜对禁中，烛尽，帝以乘舆莲花烛送还院．”‎ 这首词题为“留别”，但全词不着一字，上片大抒感慨，下片写邂逅相逢，转写期望．真是欲语还休，明言彼而暗及此．实是一种出奇制胜的笔法．‎ ‎　‎ ‎11．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《逍遥游》中引用《齐谐》一书记载鹏鸟腾空而起的两句是：“　水击三千里　，　抟扶摇而上者九万里　。”‎ ‎（2）《阿房宫赋》描写楼阁随地形而建，宫室结构参差错落的两句是：“　各抱地势　，　钩心斗角　。”‎ ‎（3）《虞美人》中表现物是人非内容的两句是：“　雕栏玉砌应犹在　，　只是朱颜改　。”‎ ‎【考点】名篇名句默写．‎ ‎【分析】此题考查了默写常见的名句名篇．本考点包括两个要素，即名言和名篇．所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇．‎ ‎【解答】（1）水击三千里 抟扶摇而上者九万里（重点字：抟）‎ ‎（2）各抱地势 钩心斗角（重点字：钩）‎ ‎（3）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改（重点字：雕、砌）‎ ‎　‎ 五、实用类文本阅读 ‎12．阅读下面文字，完成下列各题。‎ 风华绝唱“冷红生”‎ 简梅 ‎ 1852年1月8日，林纾出生于闽县玉尺山。初名群玉，字琴南，年长后号畏庐。后以所居之处多枫树，取“枫落吴江冷”诗意，又别署“冷红生”。五岁时，父亲因租两条船运盐建宁，不幸遇风浪，船触礁而破，资财赔偿殆尽。窘迫中，仅靠母亲和姐姐做针线度日。十一岁时，林纾师从当地塾师薛则柯学古文辞，薛先生极喜欧阳修文与杜甫、岑参的诗歌，对他说，“若熟此，可增广胸次”，给他开启了学识与修养的大门。平日里，林纾将零用钱积攒，用于购买旧书摊残破的《汉书》、子史，“杂收断简零篇用自磨治”到痴迷的地步。至二十余岁，已校阅古籍不下两千余卷。‎ ‎ 自1874年起始，林纾随石颠山人学画达二十六年，石颠山人赞其“孺子而不局于成法”，断定他日后将大有作为。果不其然，林纾北上之后，画品画艺名震京城。他还擅长拳、剑术，常佩戴青露长剑，状若游侠。又曾豪言“一支笔靠在南门城楼没人搬得动”，被乡人视为“狂生”。‎ ‎ ‎ ‎ 1882年，林纾乡试后中举。然而此后，林纾“七上春官，屡试屡败”。1895年春，林纾最后一次入京应试，而此时，甲午战争正历惨败之际，北洋海军全军覆没。同在北京的数千名举人发动了轰轰烈烈的“公车上书”。林纾悲愤不已，国难当头，他愈发对端坐读书的生活产生怀疑，从此看淡仕途，终身写作、画画、教书。‎ ‎ 1897年的一个夏日，马江画舫，精通法语的王寿昌手捧小仲马《茶花女》原著，抑扬顿挫地口述。林纾铺纸几案，凝神倾听。终于，他以“信、达、雅”的文言文，一挥而就……几个月后，第一部译成中文的西洋小说《巴黎茶花女遗事》轰然问世。这部书开启了林纾此后二十多年翻译救国道路，林纾也被公认为中国近代文坛译界的开山祖师和泰斗。‎ ‎ 后来，林纾与他人合作，翻译了一百六十三种十一个国家九十八个作家的作品，其中许多著名作家如巴尔扎克、狄更斯等，都是由他首次推介到中国。不审西文的他以“译笔清腴圆润，有如宋人小令”，风靡海内外，《黑奴吁天录》《不如归》《孝女耐儿传》《爱国二童子记》《吟边燕语》等，每出一本，洛阳纸贵。鲁迅、郭沫若、茅盾、冰心、庐隐等著名作家，青少年时期都受过林译小说的熏陶。在大量的译作序、跋里，林纾向读者交代译书的目的，有的警醒国人“救国保种”，不要沦落至犹太人“知有家，而不知有国”的悲惨境地；有的劝导青年学生应当“归本于实业，爱国图强”。其赤子之心、救国改良热情，激荡神州。‎ ‎ 由于涵读《史记》《左传》、韩柳文章多年，林纾具有极高的文学素养，因此，林译小说在遣词、布局、设色、谋篇上，能将各个作家的风格恰如其分地表现出来，凭借清丽婉约、驯雅飞扬的古文，兼容并收，打开了一扇世界交流之窗。林译小说并没有遵循传统的“忠实”原则，常对原著加以删节、润饰、创造，这招致了一些人的非议和批评。究其原因，与林纾不懂外文，需与口译合作，口授笔追有关，但林译小说“故意”大刀阔斧的改动亦随处可见。拿《黑奴吁天录》来说，相较原著，竟然削去了多半。林译小说为现代翻译理论提供了可贵的、经典的实践支持，引发了对译者是否应介入翻译的深入思考……‎ ‎ 然而，时局裂变，瞬息沉浮，新文化运动喊出“打倒孔家店”的口号，对中国传统的道德和文化进行总攻击。作为中西文化引桥的林纾，以锐利谨慎的目光穿过风雨动荡的时局，于纷纷扰扰中，怀揣一颗忧国忧民之心而痛哭，并坚决护卫着千年儒学传统的贞志。‎ ‎ ‎ ‎ 当看到西化风潮日益汹涌猛进，中华文化传统濒临边缘，为了“力延古文之一线”，已六七十岁高龄的林纾，每日仍奋笔疾书，编撰了《修身讲义》《韩柳文研究法》《春觉斋论文》《＜古文辞类＞选本》《左孟庄骚精华录》《中学国文读本》等几十部作品，以拳拳之心，融毕生所学，润泽后世，留下了弥足珍贵的文化遗产。‎ ‎ 林纾一生成就非凡，但他最推崇的是中国语言之光﹣﹣桐城派大师吴汝纶，曾赞他是“抑遏掩蔽，能伏其光气者”。他也颇为自负地认为，“六百年中，震川外无一人敢当我者。”为了维护中华文化的根基，他呕心沥血，直至临终已不能言，犹以指在琮儿手掌上写道：“古文万无灭亡之理，其忽怠尔修！‎ ‎ “悠悠百年，自有能辨之者”，一曲绝唱从天野掠过！‎ ‎（选自《人民日报》2016年03月21日24版）‎ 相关链接：‎ ‎①林纾性格热情，扶危济困是他经过做的事情。林纾的大部分稿酬都用来资助家境贫寒的学生。他自己不会外文，却资助了许多学生到国外深造。林纾的挚友王灼三、林述庵早逝，林纾毅然把他们的孤儿收养在家中十多年，亲自教诲。‎ ‎（贺志刚《林纾和林纾的翻译》）‎ ‎②“林纾的改良思想并不适用当时激烈变动的时代潮流，但却反映了文明发展的内在要求，于国家盛衰、民族存亡的艰难时刻，表现出了文化自觉与自救的责任担当。”‎ ‎（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是　CD　‎ A．林纾从幼年起研习、校阅古籍，达到痴迷境地，尤喜欢欧阳修文与杜甫、岑参的诗歌，这给他开启了学识与修养的大门。‎ B．甲午战争惨败，让林纾悲愤不已，开始对端坐读书的生活产生怀疑，从此看淡仕途，走上了写作、画画、教书之路，‎ C．林纾不懂西文，所以他翻译外文小说需要与精通外文者相互合作才能完成，这是他的译作常与原著有所出入的原因之一。‎ D．林译小说没有遵循传统的“忠实”原则，引起了一些人的非议和批评，但却能引发我们对现代翻译理论的深入的思索。‎ E．林纾十分推崇桐城派的大师吴汝纶，并认为除归有光外，六百年里，无一人能与他相比，这显现出林纾为人的狂妄。‎ ‎（2）林译小说有何特点？请结合材料简要概括。‎ ‎（3）为什么说林纾“表现出了文化自觉与自救的责任担当”？请结合材料简要分析。‎ ‎（4）除在文化上取得突出成就外，林纾还有哪些个人魅力？请结合材料说明。‎ ‎【考点】传记阅读．‎ ‎【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．‎ ‎（2）本题考查学生筛选文本信息的基本能力．‎ ‎（3）本题考查学生理解文章内容要点，把握文章中心的基本能力．‎ ‎（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力．‎ ‎【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．A、“尤喜欢欧阳修文与杜甫、岑参的诗歌”错误，是薛则柯极喜欧阳修文与杜甫、岑参的诗歌；B、“开始对端坐读书的生活产生怀疑”错误，原来已对端坐读书的生活产生怀疑；E、“狂妄”评价不准确，显示出其豪迈，故选CD．‎ ‎（2）本题考查学生筛选文本信息的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容．找到与林纾小说特点的相关语句，这是解答本题的关键所在，在具体表达的时候要用自己的语言进行整理．她的小说善于用文言的形式写成，作品充满了典雅都特点，对于不同作家的风格用自己的语言加以表述，从而形成自己独特的风格．‎ ‎（3）本题考查学生理解文章内容要点，把握文章中心的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容．尤其是要结合文章的主要特点进行具体表述．她的作品表现出文化自觉与自救的责任担当，主要表现在充满救国人生情怀，不断的翻译外国小说作品，让青年群众有所警觉；面对新文化道德传统文化的冲击，对传统儒家文化进行护佑，让传统文化得以延续传承．‎ ‎（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力．这是一道探究的题目，请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目．他的个人魅力主要体现在有强烈的爱国热情，始终坚持文化救国，具有忧国忧民的情怀，对待老弱病残有怜悯之心，其实性情豪迈，充满人生特点．‎ 答案：‎ ‎（1）CD ‎（2）①以“信、达、雅”的文言写成．②能将各个作家的风格恰如其分地表现出来．③对原著加以删改，甚至大刀阔斧．‎ ‎（3）①满怀救国改良热情，翻译外国小说，警醒国人，劝导青年．②面对新文化运动对传统道德文化的攻击，坚决护卫千年儒学传统．③为延续古文，在六七十岁高龄，编撰书籍，留下珍贵文化遗产．‎ ‎（4）①有爱国热忱．以文化救国，怀揣忧国忧民之心．②有侠者风貌．擅长拳、剑术，配长剑，若游侠．③扶危济困．抚养友人遗孤，资助贫寒学生留学．④性情狂放．对知识修养自负，被称作“狂士”．‎ ‎　‎ ‎13．认真观察下面这幅漫画，说明漫画的寓意，不超过15字。‎ 寓意：‎ ‎【考点】图文、表文转化．‎ ‎【分析】‎ 答本题首先明确题目要求，要求是“认真观察下面这幅漫画，说明漫画的寓意，不超过15字”其次认真观察该图标，认真分析图标的构成要素以及蕴含的意义，最后按题目要求回答问题．‎ ‎【解答】本题是一幅漫画，该漫画主要描述了蜻蜓和金鱼的风筝，蜻蜓的风筝线断了，风筝落到了地上，金鱼的风筝由于线的束缚高高的飘在空中，漫画的右上方还有一片白云；根据漫画内容可以看出：必要的束缚是非常有必要的；‎ 参考答案：‎ 寓意：必要的约束也是一种保护 ‎　‎ ‎14．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ ‎ “字”是我们工作及生活中必不可少的部分，那么，①　汉字是什么时候起源的呢　？关于汉字的起源，一直是我国学者研究的对象，②　但一直没能确定汉字的起源时间　，直到最近几十年，我国考古学家才先后发布了一系列“安阳殷墟甲骨文”及与汉字起源有关的出土资料。资料显示，我国最早的汉字可追溯到原始社会晚期及人类社会早期在陶器上面刻画或彩绘出的符号，同时，还有少量刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。这些符号，距今已经有8000多年历史。由此可见，③　我国的汉字文化历史悠久　。‎ ‎【考点】表达简明、连贯、得体．‎ ‎【分析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，能力层级为表达应用E．‎ 解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接．然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系．解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接．‎ ‎【解答】文段主要阐明：我国的汉字文化历史悠久 第一处空格后是问号，其后文字“关于汉字的起源”表明，空格处与之相关，据后文内容“最早的汉字可追溯到原始社会晚期及人类社会早期在陶器上面刻画或彩绘出的符号”可知，空格处应是“汉字的起源的时代”问题．‎ 第二处空格据前文“一直是”与后文“直到”可知，空格处是“以前研究没有结果”．‎ 第三处空格是结论，据前文的“可追溯到原始社会晚期及人类社会早期在陶器上面刻画或彩绘出的符号”、“距今已经有8000多年历史”表明，汉字“起源很早”、“历史悠久”．‎ 参考答案：‎ ‎①汉字是什么时候起源的呢 ②但一直没能确定汉字的起源时间 ③我国的汉字文化历史悠久 ‎　‎ 七、作文 ‎15．阅读下面的材料，根据要求，写一篇不少于800字的文章。‎ ‎ 北京k157次列车的一名列车员，为了阻止车厢中三个孩子乱扔垃圾，要求家长管束孩子。孩子家长拒绝并说：“我们不乱扔垃圾，你还不下岗了！”而列车员回呛说：“火葬场的职工还闲着，你怎么不去让他们也有点事情做。”事后，列车员的言论引发了争论，有人力挺，有人质疑。‎ ‎ 对列车员的言行你怎么看？‎ ‎ 要求：选好调度，确定立意，确定文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。‎ ‎【考点】材料作文．‎ ‎【分析】本则材料是生活中常见的现象，写作时要从不同侧面进行分析．大多网友对列车员持支持态度：“列车员回复完全正确，加十分．”“列车员机智，应该给予奖励！”也有网友认为，不能光处理列车员，应该一视同仁，要处理两面都处理，像这种道德缺失还不知悔改的乘客应该上黑名单，让他对自己的行为负责．如果对乘客的行为不处理、从轻处理或者不了了之，很有可能以后就不单单是纵容孩子扔垃圾了．‎ 参考立意：‎ ‎1、尊重是人们最美的本质；‎ ‎2、从小教育子女；‎ ‎3、素质应该从细微处抓起；‎ ‎4、做文明人．‎ ‎【解答】‎ 谁是谁非，大家心里有杆秤 ‎ 　　1月7日K157次一组孝感列车开车后，5车列车员谷某某清扫车厢卫生，扫到12号下铺时，有3个小孩在吃东西，随手把垃圾扔在地上，谷说，“看好小孩，不要乱扔垃圾，”一中年妇女杨女士回答说，“小孩太小，我们管不了．”谷说，“正是太小，才让他们从小养成好习惯，不然长大了你还怎么教？”杨女士答，“我们不乱扔垃圾，你还不下岗了？你就是一个扫地的．”谷听了很气愤，失去理智，说，“火葬场那里的职工还闲着，你怎么不去让他们也有点事做．”‎ ‎　　此事一被报道，就获得网友“一边倒”的支持，大家指责那位纵容孩子扔垃圾的家长，称赞这位列车员的回击很到位，甚至被说成是“最牛回答”，这不但反映了民心，而且代表了社会正义．自己乱扔垃圾，却说什么“我不扔垃圾，你就要下岗了”的情况我们经常遇到，媒体也常有这类报道．对于这种自身素质很差，却又蛮不讲理的人，我们真的无可奈何．列车员谷某某的这个回应很有力，帮大家出了一口恶气，让人有一种大快人心的感觉．‎ ‎　　但是，现在谷师傅却受到了罚款的处分，这是不是说明他错了，或者说明网友对他的支持也错了，甚至说明杨女士正确？这里其实不存在这样的关系．铁路部门对谷师傅进行处罚，依据的是单位的制度，而作为服务单位，应该正确对待服务对象的批评，即使批评是错误的，也只能进行耐心的解释，而不能进行针锋相对的回击．所以，谷师傅被处罚并无不妥．‎ ‎　　但网友支持谷师傅，则是为了表达对杨女士的不满，而这恰恰是很正确的，对杨女士的行为确实应该批评和谴责．孩子乱扔垃圾，污染了列车的公共环境，作为父母应该进行教育和制止，最起码对劳动人民的尊重，整个社会文明和公德是要靠大家起创建和维系的，对其进行谴责是维护公共利益的正确行动．‎