重庆市永川区2018-2019学年高二下学期期中考试语文试题

重庆市永川区2018-2019学年高二下学期期中考试语文试题

重庆市永川区2018-2019高二下学期期中 语文试题 一、单项选择 ‎1.下列加点字注音有误的一项 A. 宁谧（mì） 游目骋(chéng)怀 绚(xuàn)烂 翩(piān)然而至 B. 面庞(lǒng) 憩(qì)于枝头 山脊(jǐ) 婀娜(nuó)多姿 C. 窒(zhì)闷 栩(xǔ)栩如生 灯盏(zhǎn) 芥蒂(tì)难容 D. 敛裾(jǖ) 瞬(shùn)息万变 震颤(chàn) 疏郎不羁(jī)‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。‎ B项，面庞(lǒng)——páng。故选B。‎ ‎2.下列词语中有错别字的一项 A. 自顾不暇 赏心悦目 无可厚非 事过境迁 B. 调嘴学舌 委婉动听 委曲求全 尚未了悟 C. 相得益彰 牵强附会 蜂涌而上 仗义执言 D. 招领启示 乌烟瘴气 眼花缭乱 口蜜腹剑 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。‎ C项，蜂涌而上——蜂拥而上。故选C。‎ ‎3.填入下面横线处的关联词最恰当的一项 有些批评家说，中国的文人学士， 是诗人， 带着很浓厚的颓废色彩， 中国的诗文里，颂赞秋的文字特别多。‎ A. 因为 因为 所以 B. 尤其 却 所以 C 即使 也 所以 D. 尤其 也 因为 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类试题，需要结合语境分析，判断使用的关联词。要根据句间关系和语气的轻重判断所选用的关联词语。其中“尤其”是副词，表示更进一步。结合“中国的文人学士”“诗人”分析，此处用“尤其”；结合“带着很浓厚的颓废色彩”“中国的诗文里，颂赞秋的文字特别多”分析，构成因果关系，用“所以”。故选B。‎ ‎4.应填在横线处，使上下文连贯的一项 山上有一片纯绿色的无花树； 。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力在于精神。‎ A. 树是美丽的，花更美丽 B. 花是美丽的，树更美丽 C. 树是美丽的，花的美丽也不逊于树 D. 花是美丽的，树的美丽也不逊于花 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。这是一个包含对比关系的文段，即以树与花作对比，重在说明树的美，只有D项符合文意。故选D。‎ ‎5.下面四组成语中，加点的语素意思全部相同的一组是 A. 实事求是 自以为是 共商国是 唯利是图 B. 莫名惊诧 不名一钱 名副其实 名正言顺 C. 走投无路 明珠暗投 情投意合 投笔从戎 D. 残羹冷炙 延口残喘 花残柳败 风卷残云 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查理解词语意思的能力。解答此类试题，需要根据成语意思判断语素意思。‎ A项，分别为正确；正确；治国的大政大策；助词，把行为对象提前表示只这样做。‎ B项，说；占有；名誉；名义。‎ C项，投奔；投到；融洽；扔掉。‎ D项，都译为毁坏，残余。‎ 故选D。‎ ‎6.下列横线上，依次填入的词语不正确的一项是 A. 任何人如果想正确地和深刻地评价艺术，就必须训练自己的眼睛，他得从品评 、 、 和 的经验中去学习。（线条 构图 色彩和形式）‎ B. 我要仔细 拉斐尔的油画，也想让眼睛 一下委罗涅塞艳丽的色彩， 一下艾尔·格里柯的奥秘，并从柯罗的风景画里 到新的想象。（观察 享受 研究 捕捉）‎ C. 这里，在 、 、 的包围中，是一片整洁、小巧的房屋。（绿草坪 树木 鲁花）‎ D. 看到微笑，我感到 ；看到果断，我感到 ；看到疾苦，我产生 。（欣慰 骄傲 怜悯）‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。‎ A项，“线条”“构图”和“形式”属于一类，应该把“形式”放在“色彩”前面。‎ B项，结合“油画”“眼睛”“色彩”“奥秘”“新的想象”分析，使用正确。‎ C项，结合“包围”分析，“绿草坪”“树木”“鲁花”等正确。‎ D项，结合“微笑”“果断”“疾苦”分析，使用正确。‎ 故选A。‎ ‎7.对下面句子分析不恰当的一项是 A. 虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然，（在这里，没有人为的“文明”，只有“自然”，表明了作者对超然物外的“独立的、安静的”生活的向往。）‎ B. 在灰沉沉天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了。（这段文字明白如话，有动有静，亦情亦景，字里行间渗透了秋的意味、秋的情调。）‎ C. 但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们眼前，似乎那火炬并没有跟着徇情的古美人永沉海底。（这里人们为纪念希落，长久地在那里点着火炬。）‎ D. 我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔和耐心来完成教育我的困难任务。（“她”指的是沙丽文小姐，这段话表明作者对她的深深的谢意和尊敬。正是这“温柔和耐心”帮助海伦·凯勒克服了重重的困难，成为著名的作家、慈善家。）‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“这里人们为纪念希落，长久地在那里点着火炬”错误。“似乎”，是好像的意思。一点光，一点热，光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。光明和希望使我心中的苦闷消失了，使心灵由空虚而充实，由消沉而振奋。故选C。‎ ‎8.圣马克堂是方场的主人，建筑在十一世纪，原是卑赞廷式，以直线为主。十四世纪加上戈昔式的装饰，如阑干等。所以庄严华妙，兼而有之；这正是威尼斯的漂亮劲儿。“漂亮劲儿”的含义是 A. 潇洒出众 B. 杰出优秀之处 C. 杰出出众 D. 漂亮美丽 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+‎ 情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。结合“原是卑赞廷式，以直线为主”“加上戈昔式的装饰”等分析，从外部看，圣马克堂的特点是庄严华妙。“漂亮劲儿”指的是杰出优秀之处。故选B。‎ ‎9.圣马克堂是方场的主人，建筑在十一世纪，原是卑赞廷式，以直线为主。十四世纪加上戈昔式的装饰，如阑干等。所以庄严华妙，兼而有之；这正是威尼斯的漂亮劲儿。语段中“漂亮劲儿”一词在文中的作用是 A. 赞美威尼斯人对建筑精益求精。‎ B. 赞美威尼斯人对美的始终不渝的追求。‎ C. 赞美威尼斯人在建筑艺术上善于借鉴与创新。‎ D. 赞美威尼斯人对建筑学的贡献。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查分析文中重要词语的作用的能力。解答此类试题，需要结合材料内容，抓住关键词语，联系上下文内容分析。‎ 结合“建筑在十一世纪，原是卑赞廷式，以直线为主”“加上戈昔式的装饰，如阑干等。所以庄严华妙，兼而有之”等分析，此处主要讲威尼斯人在建筑艺术上既有自己的特色，也善于借鉴别人的优点等。善于借鉴与创新。故选C。‎ ‎10.以“长乐钟声花外尽”为上句，下列四个句子中能与之组成对偶的最恰当的一句是 A. 龙池柳色雨中深 B. 水碧沙明两岸苔 C. 榆柳萧疏楼阁闲 D. 池中春蒲叶如带 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答此类试题，常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。结合“长乐”分析，“水碧”不对称，排除B项。‎ 结合“钟声”分析，“萧疏”不对称，排除C项。‎ 结合“尽”分析，仄声，下句尾字应该为平声，排除D项。‎ 故选A。‎ 二、阅读 ‎（一）课内 阅读下面文段，完成下面小题。‎ 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。‎ 夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。 ，我终于分辨出来了。‎ 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。‎ 我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走的极快，好象在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得更明亮、更温暖罢。‎ ‎11. 找出第一段中有象征含义的词语，并说说它们共同构成了怎样的含义。‎ ‎12. 请选择填入第二段空缺处语序正确的一项 A. 哪里是山，哪里是菜园，哪里是房屋 B. 哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园 C. 哪里是菜园，哪里是山，哪里是房屋 D. 哪里是房屋，哪里是菜园，哪里是山 ‎13. 第三段中画线处为何用“扫淡”一词而不用“照淡”、“减淡”，请略作分析。‎ ‎14. 作者文中写到了灯光使哪几种人受益？‎ ‎15. 请归纳文段中所提到的“灯”的作用。‎ ‎【答案】11. “噩梦”，“窒闷”，“寒夜”。象征政治环境的黑暗和作者找不到理想出路的压抑心情 12. B ‎ ‎13. “扫淡”一词突出了灯光主动搏击，迫使黑暗变淡的深意，“照淡”、“减淡”没有这样的表达效果。 ‎ ‎14. “我”、“寒夜里不能睡眠的人”、“黑夜中摸索的行路人”。 ‎ ‎15. 扫淡黑暗，给人温暖光明。‎ ‎【解析】‎ ‎【11题详解】‎ 本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“找出第一段中有象征含义的词语，并说说它们共同构成了怎样的含义”，需要立足第一段内容，筛选相关信息分析。结合第一节内容分析，有象征含义的词语为“噩梦”“窒闷”“寒夜”。象征政治环境的黑暗和作者找不到理想出路的压抑心情，表达作者内心的苦闷和痛苦。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生语言表达的连贯性。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。结合“然后夜的黑色逐渐减淡”“我终于分辨出来了”分析，此处需要根据由远及近来表述，先是判别“山”，然后是“房屋”，最后是“菜园”。综合分析，B项正确。故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。结合“傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光”“黑暗的颜色”分析，“扫淡”突出了灯光主动搏击，迫使黑暗变淡的深意。“照淡”“减淡”没有主动搏击之感。‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人”分析，灯光给“我”“寒夜里不能睡眠的人”“黑夜中摸索的行路人”受益。‎ ‎【15题详解】‎ 本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请归纳文段中所提到的‘灯’的作用”，需要立足文本内容分析概括。结合“它们给我扫淡了黑暗的颜色”“在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得更明亮、更温暖罢”等分析，光明终将驱散黑暗，希望之灯永照人间，表达了作者高昂的乐观主义精神。‎ ‎（二）迁移 阅读下面文章，回答下面小题。‎ 珍惜愤怒 小时侯看电影虎门硝烟的英雄林则徐在官邸里贴一条幅“制怒”。由此知道怒是一种凶恶而丑陋的东西，需要时时去制服它。‎ 长大后当了医生，更视怒为健康的大敌。师传我，我授人。怒而伤肝，怒较之烟酒对人为害更烈。人怒时，可使心跳加快，血压升高，瞳孔放大，寒毛竖紧……一如人们猝然间遇到老虎时的反应。‎ 怒与长寿，好象是一架跷跷板的两端，非此即彼。‎ 人们渴望强健，人们于是憎恶愤怒。‎ 我愿以我生命的一部分为代价，换取永远珍惜愤怒的权利。‎ 愤怒是人的正常情感之一，没有愤怒的人生，是一种残缺。当你的尊严被践踏，当你的信仰被玷污，当你的家园被侵占，当你的亲人被残害，你难道不滋生出火焰一样的愤怒吗？当你面对丑恶面对污秽，面对人类品质中最因。阴暗的角落，面对黑夜横行的鬼魅，你难道能压抑住喷薄而出的愤怒吗？‎ 愤怒是我们生活中的盐。当高度的物质文明像软绵绵的糖一样簇拥着我们的时候，现代人的意志像被泡了酸一样的牙一般软弱。小悲小喜缠绕着我们，我们便有了太多的忧郁。城市人的意志脱了钙，越来越少倒拔垂杨柳强硬似铁怒目金刚式的愤怒，越来越少幽深似海水波不兴却蕴育极大张力的愤怒。‎ 没有愤怒的生活是一种悲哀。犹如跳跃的麋鹿丧失了迅速奔跑的能力，如敏捷的灵猫被剪掉胡须。当人对一切都无动于衷，当人首先戒掉了愤怒，随后再戒掉属于正常人的所有情感之后，人就在活着的时候走向了永恒——那就是死亡。‎ 我常常冷静地观察他人的愤怒，我常常无情地剖析自己的愤怒，愤怒给我最深切的感受是真实，它赤裸而新鲜，仿佛那颗勃然跳动的心脏。‎ 喜可以伪装，愁可以伪装，快乐可以加以粉饰，孤独忧郁能够掺进水分，惟有愤怒是十足成色的赤金。它是石与铁撞击一瞬痛苦的火花，是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑。‎ 喜更像是一种获得，一种他人的馈赠。愁则是一枚独自咀嚼的青橄榄，苦涩之外别有滋味。惟有愤怒，那是不计后果不顾代价无所顾忌的坦荡的付出。在你极度愤怒的刹那，犹如裂空而出横无际涯的闪电，赤裸裸地裸露了你最隐秘的内心。于是，你想认识一个人，你就去看他的愤怒吧！‎ 愤怒出诗人，愤怒也出统帅，出伟人，出大师，愤怒驱动我们平平常常的人做出辉煌的业绩。只要不丧失理智，愤怒便充满活力。‎ 怒是制不服的，犹如那些最优秀的野马，迄今没有任何骑手可以驾驭它们。愤怒是人生情感之河奔泻而下的壮丽瀑布，愤怒是人生命运之曲抑扬起伏的高亢音符。‎ 珍惜愤怒，保持愤怒吧！愤怒可以使我们年轻。纵使在愤怒中猝然倒下，也是一种生命的壮美。‎ ‎16. 作者主张“珍惜愤怒”，其理由是：①_________②_________③________‎ ‎17. 林则徐主张“制怒”，作者则主张“珍惜愤怒”，二者是否矛盾？为什么？‎ ‎18. 愤怒“是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑”，使用的修辞方法是什么？含义是什么？‎ ‎19. 对文章赏析不正确的两项是 ‎ A. 文章以林则徐和医生为例，说明愤怒一则妨碍处世，二则有害健康，然后笔锋一转做出“永远珍惜愤怒”的宣示，令人为之一震，起到了先声夺人之效。‎ B. 愤怒的消极作用早已人所共知，作者发人所未发，言人所未言，专讲愤怒的积极作用，切中时弊，让人耳目一新，颇受启发。‎ C. 作者论及何以要“珍惜愤怒”时，激情喷涌，语言犀利，且善用比喻，妙语连珠，警句迭出，读来颇有痛快淋漓之感。‎ D. 作者主张“珍惜愤怒”，持之有效，也言之成理，不过，结尾处说“纵使在愤怒中猝然倒下，也是一种生命的壮美”，有失分寸，且与前面称愤怒为“双刃利剑”相左。‎ E. 文章热情讴歌了愤怒积极意义，字里行间溢满阳刚之气，语言含蓄慰藉，令人回味不尽。‎ ‎【答案】16. (1). ①愤怒是人的正常情感之一，人生不能没有它； (2). ②各种情感中，惟有愤怒最真实； (3). ③愤怒可以使人做出辉煌业绩。 ‎ ‎17. 不矛盾。林则徐主张“制怒”一是针对愤怒的消极方面，二是他所处的环境使然；作者主张“珍惜愤怒”是就愤怒积极有价值的一面说的。 ‎ ‎18. 比喻。愤怒是人生命力的瞬间强烈释放，它的作用可能是积极的，也可能是消极的。 19. DE ‎【解析】‎ ‎【16题详解】‎ 本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，要理清思路，筛选重要信息及概括能力和表述能力。阅读第六节，尤其前两句：“愤怒是人的正常情感之一，没有愤怒的人生，是一种残缺。”首先从人的情感角度分析：愤怒是人的正常情感之一，人生不能缺少。根据“喜可以伪装，愁可以伪装，快乐可以加以粉饰，孤独忧郁能够掺进水分，惟有愤怒是十足成色的赤金。”这句话，从多种情感的角度分析：其他感情都可以装货掺假，只有愤怒这种情感最真实。阅读倒数第三和倒数第二节文字，从愤怒的作用方分析：愤怒可以使人做出辉煌的业绩。文中作者对越来越少的倒拔垂杨柳强硬似怒目金刚式的愤怒，越来越少兼有深似海水波不兴却孕育极大张力的愤怒持否定态度。因为以上两种愤怒都有很大的消极作用。‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查对全文主旨的把握能力及表述能力。解答此类试题，需要结合文本主旨，联系二人的生活时代，并从‘怒’的实际意义着手分析。首先要明确表明态度：不矛盾。阅读文章最后两节，关注有些句子，如“愤怒驱动我们平平常常的人做出辉煌的业绩。只要不丧失理智，愤怒便充满活力。”“愤怒是人生命运之曲抑扬起伏的高亢音符。”“珍惜愤怒吧！愤怒可以使我们年轻。纵使在愤怒中猝然倒下，也是一种生命的美。”然后以上文字分析不矛盾的原因。人们“憎恶愤怒”是从愤怒的消极方面来说的。愤怒容易暴露“赤裸裸的内心”，容易暴露真是的自己，不利于在股灾的环境下的对敌斗争。所以需要“制怒”。坐着的“珍惜愤怒”是从愤怒的积极方面来说的。作者认为，人类生活不能没有愤怒，愤怒可以使生命充满活力，是生命是一种壮美之举，没有愤怒的人生是一种残缺，没有愤怒的生活是一种悲哀。这一线了作者对品质生命的追求，同时也是对完美情感生活的呼唤，因而，即使愤怒有对人不利的一面，人也应当珍惜愤怒的权利。‎ ‎【18题详解】‎ 本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，理解“愤怒‘是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑’”，注意“双刃利剑”这个词语的意思，尤其是“双刃”有两层含义，注意联系文本分析即可。文中“愤怒”既有积极作用，又有消极作用。而“利剑”是“双刃”。从修辞方法的角度看“愤怒”和 “双刃利剑”之间具有相似点，所以是比喻。分析“愤怒是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑”的含义，要抓住两者之的相似点，结合文章内容分析分析。“利剑”既能伤人，也能保护人，具有好坏双面作用，而“愤怒”既有妨碍健康，减少寿命等消极作用，也 能使人充满活力，让人做出辉煌业绩的积极作用。‎ ‎【19题详解】‎ 本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。‎ D项，“有失分寸”错误。作者认为，人类生活不能没有愤怒，愤怒可使生命充满活力，是生命的一种壮美之举；没有愤怒的人生是一种残缺，没有愤怒的生活是一种悲哀。这体现了作者对高品质生命的追求，同时也是对完美情感生活的呼唤。并非有失分寸。‎ E项，“语言含蓄慰藉”错误。结合全文内容分析，语言并非含蓄蕴藉。‎ 故选DE。‎ ‎【点睛】理解重要句子的含义，其方法是：①摘录法。就是选摘原文原句来作答。②浓缩法。在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。③改写法。依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。④拼接法。将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起。⑤活译法。指含有比喻的句子，可有抓与喻体相似的方法。⑥分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。‎ 三、填空和简答 ‎20.默写填空 ‎（1）高峰入云，_____________。_____________，五色交辉。‎ ‎（2）青林翠竹，_____________。晓雾将歇，_____________；‎ ‎（3）夕日欲颓，_____________。‎ ‎【答案】 (1). 清流见底 (2). 两岸石壁 (3). 四时俱备 (4). 猿鸟乱鸣 (5). 沉鳞竞跃 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“壁”“俱”“鳞”“竞”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ ‎21.填空 ‎①郁达夫于1922年回国从事文学创作活动，与_______、______等组织了“创造社”。‎ ‎②巴金的《激流三部曲》：_______、_______、_______。《爱情三部曲》______、______、______。‎ ‎【答案】 (1). 郭沫若 (2). 成仿吾 (3). 《家》 (4). 《春》 (5). 《秋》 (6). 《雾》 (7). 《雨》 (8). 《电》‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查识记常见的文学常识的能力。解答此类试题，文学常识包括中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价等。（1）五四新文化运动中的一个文学团体。由郭沫若、郁达夫、成仿吾等发起，1921年6月在日本东京成立。（2）《激流三部曲》：《家》、《春》、《秋》；“爱情的三部曲”：《雾》、《雨》、《电》；散文集《随想录》。1982年获“国际但丁文学奖”。‎ ‎22.修改下列文段中划线的句子，使整个文段语言风格一致，前后语句之间音节对称整齐。‎ 枝头红叶翩翩，疏林如画，西风乍紧，犹如莺啼；暖日常喧，又添蛩语。遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北，造起三间面临绿水的轩斋。笙簧盈座，别有幽情；罗绮穿林，倍添韵致。‎ ‎【答案】造三间临水轩斋 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“修改下列文段中划线的句子，使整个文段语言风格一致，前后语句之间音节对称整齐”，需要修改个别词语，是语句前后对称。结合“建几处依山楼榭”分析，把“造起三间面临绿水的轩斋”中的“起”去掉，把“面临绿水”改为“临水”，与前面句子句式对称。‎ ‎23.请将下面这句话改换一种语气，用来强调“闭关锁国”这个原因，句子的基本意思不能修改。‎ 若非明清两朝后期闭关锁国，中国近代科学技术就不会那样落后，一百多年来中华民族被帝国主义欺凌的血泪斑斑的近代史就可能会改写。‎ ‎【答案】中国近代科学技术那么落后，中华民族一百多年来被帝国主义欺凌的血泪斑斑的历史，难道不是明清两朝闭关锁国造成的吗？‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请将下面这句话改换一种语气，用来强调‘闭关锁国’这个原因，句子的基本意思不能修改”，变换句式而意思不变，可以改为反问句，加强语气。把“若非明清两朝后期闭关锁国”改为“难道不是明清两朝闭关锁国造成的吗”。‎ ‎24.仿照下面的句子，抓住季节的特色，写出三个句子。‎ 春天，桃杏花开，绿杨莺啼，兴来时纵情放歌，爱的是这春的姹紫嫣红，勃勃生机！‎ 夏天：_____________________________________________________‎ 秋天：_____________________________________________________‎ 冬天：_____________________________________________________‎ ‎【答案】 (1). 夏天，荷槿轻绽，翠柳蛙唱，乐至时肆意畅饮，爱的是这夏的酣畅淋漓，悠悠随性。 (2). 秋天，雏菊花谢，黄叶蝉鸣，忧至时灰心低吟，悲的是这秋的忧伤寂寥，淡淡愁绪。 (3). 冬天，梅茶花开，红花落雪，兴至时提笔写诗，爱的是这东的清高淡雅，点点诗意。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查语言表达的能力。以仿写句子的形式考查。解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点：一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。本题要从形式和内容两个方面进行考虑。题干要求“抓住季节的特色”，需要仿写的季节为夏季、秋季、冬季。可以写夏季的生机，秋季的收获、寂寥，冬季的淡雅等。‎ 四、作文 ‎25.阅读下列名言，按要求作文 ‎“世界上最怯懦的事情就是害怕，应该忘了恐惧感，而把全部心力放在属于人类情感的真理上，如爱、荣誉感、同情心、自尊心以及牺牲的精神。”‎ ‎——威廉.福克纳 请以“人类情感的真理”为话题，写一篇文章。‎ 要求：①文体自定；②题目自拟；③不少于800字。‎ ‎【答案】同情心 终于放寒假了，今天下午，妈妈带我去逛街。‎ 我们坐公交车来到了我市最繁华的商业区——老槐树。也许是快要过春节的缘故吧！尽管天气寒冷，但大街上却比往常更加热闹了。男男女女，老老少少，各色人等，都像赶集似的聚到了这里。他们一个个脸上喜气洋洋，手上提着大包小包的年货。是啊！过年了，这可是我们中国一年中最最重要的节日。谁家还不置办些年货呢？小孩子们跟在大人身旁，有的嘴里吃着小吃，有的手里拿着玩具，说说笑笑开心极了！‎ 我和妈妈走到街角，看见一个人双膝跪地，头埋在帽子里，脸埋在手里，对路上的行人做“叩头”的姿势。我看不清他的样子，只看见在他的前面放着一只碗，里面有零零散散的几元钱。我的心猛地一震，想掏出我的零花钱给那个人。妈妈说话了：“不知道他是老人还是年轻人，要是年轻人就不该给他，因为他有劳动能力，他有能力养活自己。要是老人就给她一些，因为老人没有劳动能力，这也许是他最无奈的选择。”‎ 我们随着人群往前走，很快就把这件事忘到了九霄云外。夜幕降临，大街上的人群匆匆地往家赶！我和妈妈又回到了那个街角。猛然间，我看到那个人还在那里。只是已不再是跪在地上，而是坐到了地上。也许是夜幕能够遮盖住他的尊严吧，他抬起头来了。他是一位老人，苍白的头发，苍白的胡须，苍白的脸。一双无神的眼睛里有着说不清的凄凉。他是被他的孩子抛弃了吗？还是……。看看周围，没有一个人往他面前的碗里投钱。我沉默了，从口袋里掏出妈妈给我的十元零花钱投入了那只碗里。老人猛然抬起头，眼中满是感激……‎ 我忍不住再次打量了他。只见他的棉衣和裤子都破了。其实他全身上下不用再去找其他词来形容了，因为“破烂”已经可以概括一切了。‎ 我有些茫然，现在的人怎么这么麻木、自私、冷血？我越想越气，甚至责怪身边的每一个人。他们可能跟我一样曾经掠过一丝同情，但最终他们却选择了冷漠对待……‎ 我只能静静的期待，期待我们身边的每一个人，互相关爱！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查写作的能力。本题为话题作文。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地大。‎ ‎【审题】请以“人类情感的真理”为话题，结合材料内容“而把全部心力放在属于人类情感的真理上，如爱、荣誉感、同情心、自尊心以及牺牲的精神”分析，人类情感的真理可以包括爱、荣誉感、同情心、自尊心、牺牲等。可以抓住其中的几个方面情感分析立意。‎ 参考立意：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情；爱是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感；“爱”是一种感觉，是一种信任；同情心，是一种美；世界上所有的惊喜和好运，都是你积累的人品和善良等。‎ 行文结构：结合话题及材料内容分析确定标题《有尊严的活着》。开头可以用一些精彩的语句引入，如“普列姆昌德曾说过‘对人来说，最最重要的东西是尊严’”“在一个人短暂的一生当中，想要活得精彩就必须先有尊严”等。然后从不同的角度分析论述，如自尊是尊严的前提；尊他是获得尊严的基础；尊国是得到尊严的根本等。最后可以写自己的感悟或做法，如“虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母”“尊严是人生的天平，它赋予了人生真实的意义。那么作为一个人就要有尊严的活着”等。‎ ‎【素材】当所有人都死命抱住权利的瞭望塔，为了更清楚地丈量身边的人，拼命向上攀爬的时候。谁又愿意像陶渊明般隐世，如东坡那般守着一寸方土依旧依然自乐呢？人们总以为拥有了权力便可操纵一切，这便是幸福。然而淡泊以明志，生死，权力又有何重要。幸福，便是一种对平淡生活的自我满足，是一种随遇而安的心境。‎ 如果有人能跳出冷漠和内疚的怪圈，并摆脱恐惧的控制，他就开始有欲望了，而欲望则带来挫折感，接着引发愤怒。愤怒常常表现为怨恨和复仇心里，它是易变且危险的。愤怒来自未能满足的欲望，来自比之更低的能量级。挫败感来自于放大了欲望的重要性。愤怒很容易就导致憎恨，这会逐渐侵蚀一个人的心灵。‎ 比起其他的较低能量级，人们会觉得这个能量级是积极的。而事实上，骄傲只是相比其他更低的能量级让人感觉稍好一些而已。骄傲是具有防御性和易受攻击性的，因为它是建立在外界条件下的感受。一旦条件不具备，就很容易跌入更低的能量级。自我的膨胀是骄傲自大的助推剂，而自我常常是易受攻击的。因此骄傲的演化趋势是傲慢和否认。而这些都是抵制成长的。‎ 勇气是拓展自我、获得成就，坚忍不拔，和果断决策的根基。在比之更低的能量级，世界看起来是无助的，失望的，挫折的，恐怖的。但是来到勇气的能级，生活看起来就是激动人心的，充满挑战的，新鲜有趣的。‎ 在宽容的能级，没有什么“外在”能让一个人快乐或悲伤，爱也不是谁能给或夺走的，这些都来自内在。宽容意味着让生活如它本来的样子，并不刻意去塑造成一个特定的模式。在这个能级的人不会对判断对错感兴趣，相反的，对如果解决困难他们则乐于参与。他们更在意长期目标，良好的自律和自控是他们显著的特点。‎ 人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的一生的本质是痛苦，快乐只是昙花一现。‎ 我们总害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。‎ 人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为存在先于本质，本质之前的存在是禁绝思考的。人生的无意义赋予了人的自由，倘若人生有一个注定的意义，那么人人都如同一具机器。‎ 我们诞生在这个世界是被迫的，这是最糟糕的事实。一种理想主义的人生观是：生命的长度无需受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。‎ ‎【点睛】话题作文：是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围作文题型。“话题”，就是指谈话的中心。以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容。话题作文只提供写作的话题，没有中心、材料、结构、文体、语言等的限制。给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会“下笔千言，离题万里”。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等，集中笔力加以突破，把所选择的话题角度写细致、深入、透彻。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的空间更大。‎ ‎ ‎ ‎ ‎