专题49（古代诗歌阅读+评价古代诗歌作者的观点态度）第02课+典型例题-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

专题49（古代诗歌阅读+评价古代诗歌作者的观点态度）第02课+典型例题-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

专题49（古代诗歌阅读+评价古代诗歌作者的观点态度）第02课+典型例题 一、（2015年高考江苏卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。‎ 秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。摇清光门外一渠水，秋色墙头数点山。‎ 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。摇莫言堆案无余地，认得诗人在此间。‎ 注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。‎ ‎10.（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。‎ 答：________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎【答案】朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。（答出四点即可）‎ 二、（2014年高考新课标Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成8～9题。‎ 阮郎归 无名氏①‎ 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。‎ 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。‎ ‎【注】①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。‎ ‎9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。‎ 答：________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎【答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。‎ 三、（2014年高考新课标Ⅱ卷）阅读下面这两首诗，完成8～9题。‎ 含山店梦觉作 ‎[唐]韦庄①‎ 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。‎ 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。‎ 宿渔家 ‎[宋]郭震②‎ 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。‎ 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。‎ ‎[注]① 韦庄（约836～910）：字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。② 郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。‎ ‎9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？ ‎ 答：________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎【答案】韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情；郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。‎ ‎【命题立意】本题考查考生评价诗歌思想内容和诗歌作者观点态度的能力。能力层级为D级。韦庄（约836—910），字端己，晚唐著名诗人。乾宁进士。黄巢率军破长安，韦庄困于长安，及黄巢兵败，长安解困，始得脱身东行，流离迁徙于汴洛、吴越之间。后仕前蜀，官至吏部侍郎兼平章事。工诗，所作《秦妇吟》甚有名，人称“秦妇吟秀才”。有《浣花集》。他也是著名词人，他的词在文学史上与温庭筠齐名，合称“温韦”。郭震，字希声，号渔舟先生，又号汾阳山人，成都人。生卒年不详。太宗淳化四年曾诣阙上书，后隐居。灯是与人类生活日日相伴的用具，而“灯前”则是每一个人都常常经历的熟悉场景，作为现实生活艺术化反映的文学作品，诗歌中也极为常见地出现这一场景。不过，一切情语皆景语，同样的事物，同样的境况，创作主体由于创作心态的不同，将其置于不同的语境，赋予它了不同的思想内涵与情感内涵。韦诗中的“灯前”与郭诗中的“灯前”，就是两个情感内涵完全不同的相同场景。在韦庄的诗中，作者所置身的“灯前”是一个有隐含前提的典型场景，那就是作者远离家乡亲人的孤单漂泊。因此，作者所对之灯，正是传统文学艺术表现孤独主题的常用意象——“孤灯”，抒情主人公必然是独处的，必然是茕茕独立，形影相吊的。如李白《长相思》：“孤灯不明思欲绝”，戴叔伦《客中言怀》：“夜雨孤灯梦，春风几度花”，正与韦诗中之“灯前”相似。在诗中，作者一梦初醒，梦境如何，诗中没有交代，但应依稀萦绕于脑海之中，但“惆怅起来山月斜”，此“惆怅”必与梦境相关，而醒来后所见的孤灯，也必有助于唤起浮现于梦中的内心深处的情思。可以想见那一刻的情景：梦里不知身是客，而梦境已经离去，只是恍恍惚惚还有一点踪迹存留，能让作者更加意识到自己是他乡游子的，只有这个“灯前”的场景吧。而郭震笔下的“灯前”则完全不同。郭诗题为《宿渔家》，应该也是身在客中，但在郭震眼中的的情景，却是水上渔家虽然清苦辛劳，但一家和睦同居，其乐融融的温馨生活图景，这里的“灯前”，带给人的感觉是温暖，是愉悦，是家的感觉。宋高翥《清明》中的名句“日落狐狸眠塚上，夜归儿女笑灯前”，正是以“塚上”的凄凉，来反衬“灯下”的欢娱。‎ 四、（2014年高考安徽卷）阅读下面这首词，完成8～9题。‎ 阮郎归 西湖春暮 ‎[南宋]马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？ ‎ 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。‎ ‎[注]①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”‎ ‎8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。‎ 答：________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎【答案】翻腾妆束，闹春苏堤，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离去，叹春之意。‎ 五、（2014年高考广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 望江怨 送 别 ‎［清］万树 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。‎ ‎【注】①杪：树梢。‎ ‎10.（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。‎ 答：________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎【答案】示例一：词人目送友人扁舟渐行渐远，不忍离开；天边愁云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小。而此时夕阳还有“一竿红”‎ ‎，词人不禁心中生恨，怪催促者催着要早早离开，使自己不能和友人多聚片刻。全词没一句言离别，一“怪”已使诗人的离别之情渲染到了极致，反常心理正好表达了（反衬）诗人对友人浓烈的不舍和留恋，足见两人友情之深。‎ 示例二：诗人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离开，目送扁舟渐行渐远，第一次渲染了不舍之情；一直看到帆船比沙鸥还小，还不忍离开，“愁云”再次渲染；最后，看这时夕阳，还有“一竿红”，反倒怪起友人离别时催着要早早离开，使自己不能和友人多聚片刻，这里的“怪”进一步反衬了“不舍”，此时情感已经得到三重渲染。“怪”的反常心理，使诗人的离别之情渲染到了极致，表达了诗人对友人浓烈的不舍和留恋，可见两个友情之深。‎ 六、（2014年高考江苏卷）阅读下面两首唐诗，回答问题。‎ 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。‎ 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。‎ ‎ ‎ 访隐者不遇成二绝（其二）‎ 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。‎ 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。‎ ‎10．（1）请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。‎ 答：________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎【答案】乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕 ‎（2）第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。‎ 答：________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎【答案】城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。‎ ‎【解析】本题考查考生评价诗歌作者观点态度和鉴赏诗歌表达技巧的能力。能力层级为D级。“城郭休过识者稀”，是言不要经过城郭，因为认识他的人少；“哀猿啼处”，是言他住在深山老林里，不然哪里来的“猿啼”；（此句有点深）“柴扉”，是言他家居简陋；“渔樵路”，是言他过着渔樵生活，是隐也；“日暮归来雨满衣”，是言他完全与山相融也，亦隐也。‎ ‎《访隐者不遇成二绝》（其二）：既有对那些优游山林，超尘出俗的高人隐士风范的期羡，又暗暗展示自己如隐士般清高雅致的风情，形神超越，物我交融，在这虚与实，真与幻，常与奇意境中用简古冲淡的语句写出了主客双清的两副形象。透过这画面，我们触摸到了诗人徘徊于今日与来日，现实与幻想，入世与出世之间矛盾伤感的魂灵。‎ 七、（2014年高考辽宁卷）阅读下面这首宋词，完成8～9题。‎ 点绛唇•访牟存叟南漪钓隐    周晋 午梦初回，卷帘尽放春愁去。尽长无侣。自对黄鹂语。‎ 絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。‎ ‎9．此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。‎ 答：________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎【答案】答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独悯怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的惆怅之情。‎ 答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独时鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人赴的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。‎ 答案三：此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的惆怅。‎ 由于春愁难排，更由于无人与语，词人遂移舟访友，很自然地过渡到下阕。“絮影蘋香，春在无人处。”词人已离开室内，融入大自然的怀抱。暮春时节，柳絮纷飞，在阳光映照下，境界极美。在那飘着絮影、沁着萍香的地方，自然充满了春意。着意寻春春不见，原来春天却在这里。词人一腔喜悦溢于言外。至此，那无尽春愁，才真正被放了出去。“移舟去。未成新句，一砚梨花雨。”结笔写出访牟氏花园。“移舟去”，写得闲婉。词人只抓住园中一个景物——硕果轩旁的大梨树一株；只写一桩雅事——树下题诗。正当他和园主人酝酿构思，可是诗句未成，突然下起雨来。《鹅湖归病起作》词云：“诗未成时雨早催。”他们是如此相似，又是如此不同。相似处是都写以雨催诗；不同的是，杜诗辛词均已明点此意，而周词则含而不露，意在言外。特别是借写梨花滴到墨汁之中，使得写出的文章也带有梨花之香，这一结尾给人以美的遐想。词人虽云“未成新句”，实际上新句已跃然纸上。这难道不让人叹赞吗？‎ 八、（2014年高考辽宁卷）阅读下面的宋诗，回答问题。‎ 秋暮吟望 赵执信 小阁高栖老一枝[注]，闲吟了不为秋悲。‎ 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。‎ 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。‎ 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。‎ ‎[注]“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。‎ ‎13.（2）本诗表现了作者怎样的心境？结合全诗简要分析。‎ 答：________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎【答案】诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”，诗人心境看似旷达、闲淡；中间两联寒山，落叶，霜风，残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞，尾联在烛光下饮酒的长今，流露出终老山林的惆怅。‎ 闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”，诗人心境看似旷达、闲淡，实则是对现状不可改变的无奈之叹；中间两联寒山，落叶，霜风，残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞；尾联在烛光下饮酒的场景，流露出终老山林的惆怅。后面三联以斜阳、落叶、孤鸿、残菊、短烛、低横北斗等低沉意象为主，缀词成章，惆怅失意之情溢于言外。这首诗非常讲究炼字，尤其是颔联中“常”“偏”两字用得很妙。“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”字突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人的心绪与情感。‎ ‎ ‎