2020年高中语文第一单元第1课林黛玉进贾府课时优案2含解析新人教版必修3

2020年高中语文第一单元第1课林黛玉进贾府课时优案2含解析新人教版必修3

林黛玉进贾府 课时优案2‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 宝、黛、钗的悲剧与他们所处的时代以及由此造成的不同性格　　　　。贾宝玉的性格最突出的表现是，他不愿按贵族家庭为他安排好的道路　　　　地生活，十分鄙弃功名富贵及相关的世俗观念。他追求随心所欲，率性自然的生活，把当时知识分子沉迷的科举考试讥讽为“钓名饵禄之阶”，又把那些追求功名仕进的人痛斥为“国贼”“禄蠹”，进而认为那些武官文臣以至一切男人，都不过是“须眉浊物”。他断定“凡山川日月之精秀，只钟于女儿，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已”。因此，他极力赞赏那些聪明灵秀的女子，声称：“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉；我见了女儿便觉清爽，见了男子便觉浊臭逼人。”这种种偏激思想既反映了他作为贵族公子的生活情调，又表现了他虽然幼稚、却很执着清新脱俗的意识。所以，当薛宝钗、史湘云等女孩子也劝他致力功名时，宝玉感到特别痛心。他觉得好好的清白女子，也学得　　　　，是“真真有负天地钟灵毓秀之德了”。也正因为如此，他倾心爱恋才情洋溢、　　　　的林黛玉。‎ ‎《红楼梦》的情节主线是宝、黛、钗的爱情悲剧，但曹雪芹没有流于一般小说家的幼稚、肤浅，因而把对人的情感世界的塑造与整个社会及其文化传统的反省结合起来。博大精深的《红楼梦》，不仅达到了中国古代小说的顶峰，也堪称世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？”《红楼梦》第一回的这首诗，(　　　　)。翻开《红楼梦》吧，让我们走进那个奇妙的艺术世界。‎ ‎1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)‎ A．息息相关　循规蹈矩　沽名钓誉　孤芳自赏 B．休戚相关　因循守旧　好大喜功　孤标傲世 C．息息相关　循规蹈矩　沽名钓誉　孤标傲世 D．休戚相关　因循守旧　好大喜功　孤芳自赏 答案　C 解析　‎ 7‎ 本题考查正确使用成语的能力。第一组，息息相关：彼此呼吸都连在一起。比喻关系非常密切。休戚相关：忧喜、祸福彼此相关联。形容关系密切，利害相关。此处形容时代与性格的关系应该用息息相关。第二组，循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。因循守旧：指的是沿袭旧规，缺乏创新的精神。此处指宝玉不愿按家族的传统规矩生活，应该用“循规蹈矩”。第三组，沽名钓誉：用某种不正当的手段捞取名誉。好大喜功：指不管条件是否许可，一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作风。此处指女子也像男人一样追求名誉，应用“沽名钓誉”。第四组，孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起。含贬义。孤标傲世：孤高自赏，傲然一世。比喻人格的傲然不群和不与俗流。根据语境，此处应用“孤标傲世”。‎ ‎2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)‎ A．因而把对人的情感世界的塑造与对整个社会及其文化传统的反省结合起来。‎ B．而是把对人的情感世界的刻画与对整个社会及其文化传统的反省结合起来。‎ C．而是把对人的情感世界的塑造与整个社会及其文化传统的反省结合起来。‎ D．因而把对人的情感世界的刻画与整个社会及其文化传统的反省结合起来。‎ 答案　B 解析　本题考查病句辨析与修改能力。画线句子中，应该用“而是”与上文“没有”呼应，不能用“因而”；“刻画”与“情感世界”搭配；“对……反省”构成一个完整的介宾短语。故选B。‎ ‎3．下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是(　　)‎ A．既是作者对后世每一个读者的诱惑，也是作者对知音的期待 B．既是作者对知音的诱惑，也是作者对后世每一个读者的期待 C．既是作者对后世每一个读者的期待，也是作者对知音的诱惑 D．既是作者对知音的期待，也是作者对后世每一个读者的诱惑 答案　D 解析　本题考查补写句子的能力。从前面所提供的语境“谁解其中味？”来看，显然呼应“对知音的期待”；而后面的语境与“对后世每一个读者的诱惑”联系更紧密，衔接更自然。故选D。‎ ‎1．[高考源点：赏析环境描写及作用]本文描写的贾府环境有哪些特点？有何作用？‎ 我的答案：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 答案　特点：①外观宏伟。体现一个“大”字。位于繁华大街，大石狮子，三间兽头大门；“敕造宁国府”五个大字，“荣禧堂”三个大字；大紫檀雕螭案；墨龙大画等。“大”字不仅表现了贾府建筑的宏伟富丽，也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。②布局讲究。贾府的布局，不仅外观壮丽轩峻，内部也气概不凡，使一个出身并不低微的巡盐御史的千金 7‎ 小姐也大大吃惊。府内门廊如海，花样繁多。如正门、仪门、垂花门、游廊、影壁、屏风、厅堂、穿堂、耳房、厢房、暖阁等，显示出侯门贵族的大气派。③陈设华贵。名贵的家具、字画、古玩，各种摆设，镶金嵌玉，金碧辉煌，尤以“荣禧堂”为重点。如匾额：斗大的“荣禧堂”三字，赤金九龙，题字、印玺等，处处显示出主人的社会地位之高。再如陈设：大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、墨龙大画，显示高贵豪华。耳房陈设：洋罽靠背、引枕、条褥都饰以龙蟒，小几、香盒酒觚、茗碗乃至痰盂都各具特色。④奴仆众多。轿夫、丫环、小厮、嬷嬷等华冠丽服，与众不同。⑤礼节繁杂——吃、坐、穿、行等都有很多花样。‎ 作用：①通过环境描写表现了贾府显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。例如开头写贾府的“兽头大门”，门前的“两个大石狮子”，正门匾上的“敕造宁国府”五个大字，无一不在显示着贾府与众不同的社会地位和豪华气派。②通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。如“敕造宁国府”的门匾，皇帝御笔书赐的“荣禧堂”的匾额，室内陈设的物品，显示着君王的宠幸等。③为书中的主要人物提供一个活动的环境，并借助环境描写巧妙地从侧面暗示了人物的性格。如贾赦、贾政在荣国府的地位、性格的不同。‎ ‎2．[高考源点：分析作品的表现手法]课文运用了哪些人物描写方法来刻画王熙凤的性格特点？试结合全文分析。‎ 我的答案：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 答案　课文运用正面和侧面相结合、外貌、神态、语言、动作等描写，以出场、肖像、见黛玉、回王夫人四个层次活灵活现地展现出了王熙凤漂亮泼辣、贪婪俗气、精明能干、惯于逢迎拍马和玩弄权术的性格特点。‎ ‎(1)王熙凤的出场(侧面描写)：“未见其人，先闻其声”，及黛玉的反应可见其放诞无礼，反衬其在贾府中的特殊身份和地位。‎ ‎(2)肖像描写：王熙凤的穿着极其华丽，从中可以看出她生活奢侈和在贾府的显赫地位，“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，可看出其美丽与精明。貌似可喜，实则可畏。‎ ‎(3)语言、神态描写：如见黛玉时的描写。先是恭维黛玉“天下真有这样标致的人物……”——因为她知道黛玉是贾母最疼爱的外孙女；继而”拭泪”——因为她想到提到黛玉的母亲，贾母定会伤心，所以抢先“拭泪”；最后转悲为喜——因为她看见贾母笑了，便忙完成了感情的转变。回王夫人时的描写。“我先料着了”“我已预备下了”。这些描写入木三分地描绘了她察言观色、机变逢迎、玲珑而又精明的性格，揭示了她在贾府中得宠的原因。‎ ‎3．[高考源点：评价作品表现出的价值判断和审美取向]怎样理解文中《西江月》二词？‎ 我的答案：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 答案　‎ 7‎ 二首词字面上句句是对贾宝玉的嘲笑和否定，实质上句句是对他的赞美和褒扬。第一首词着重在概括贾宝玉的性格特点。“寻愁觅恨”“似傻如狂”是说他不假矫饰地表现自己的天性，“不通世务”是说他在结交仕人、应酬官府、遵守礼教等方面一概不通，不符合封建正统派人物的要求；“怕读文章”是说他对封建统治阶级奉为经典的儒家著作，对猎取功名利禄的敲门砖——八股文章毫无兴趣。这两点正是贾宝玉对封建礼教的反抗精神的集中体现。这样一个“愚顽”的“蠢物”，自然被封建统治阶级视为大逆不道的人，说他“行为偏僻性乖张”。‎ 第二首词着重从批评告诫的角度，“那管世人诽谤”，正表现了宝玉不苟且，不随俗的个性。进一步歌颂贾宝玉的叛逆性格。贾宝玉既不听从封建统治者对他的要求，去“通世务”“读文章”，也不安于封建统治者规定的本分，既“偏僻”，又“乖张”，所以，在那些人眼中，贾宝玉既“无能”，又“不肖”，而且天下第一。其实，这正反映了贾宝玉对封建正统思想的不满和反抗精神。‎ ‎4．[高考源点：从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神]宝玉“摔玉”是节选部分的一处经典的细节描写，能充分体现宝玉的性格特点。那么，你认为宝玉究竟为什么“摔玉”呢？请联系整部《红楼梦》来谈谈你的看法。‎ 我的答案：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 答案　(观点一)《红楼梦》第1回说，女娲用三万六千五百块顽石补天，剩下一块未用。这“无才补天”的顽石后化为一块鲜明莹洁的美玉，被一个和尚携入下世，即宝玉出生时口衔的那块玉。衔玉而诞本很“奇异”，加上贾府继承人的身份，宝玉自然被父亲寄予厚望。这“通灵宝玉”就承载了贾政要求儿子走“仕途经济”之路，补封建社会之天的希望。但是宝玉对功名利禄的厌恶几乎是与生俱来的，与父亲的希望背道而驰。“摔玉”表现了他对封建政治观念的叛逆。‎ ‎(观点二)宝玉“摔玉”的直接起因是“家里姐姐妹妹都没有”“如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有”，这一动作充分体现出宝玉的妇女观。亘古以来，男子一直把妇女视作花鸟、玩物和工具。宝玉骂(玉)“连人之高低不择”，说明了他对妹妹的尊重，认为自己这个“泥做”的男人根本不能和“水做”的女儿相提并论。宝玉“摔玉”，实际上摔的是男权主义、大男子主义，表现出他尊重妇女、男女平等的思想。‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片①相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。”‎ 正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠②‎ 7‎ 人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。‎ 只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一个。”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要肏攮一个，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母又说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的，还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道：“菜里若有毒，这银子下去了就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端过来与他吃。又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。‎ ‎[选自《红楼梦》(人民文学出版社 ‎1982年3月第1版)第40回]‎ ‎[注]　①篾片：旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人叫“篾片”，也叫“清客”。②敁敠：估量、盘算、斟酌的意思。‎ 7‎ ‎1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)‎ A．薛姨妈“口里茶喷了探春一裙子”，喷茶而不是喷饭，这一细节在前文有所铺垫，文章前后照应体现出作者行文细腻，构思精巧。‎ B．在刻画众人大笑的场面时，作者注重独像刻画，将湘云、黛玉等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现，同时又注重群像塑造，使主要人物和次要人物相互映衬。‎ C．“独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”是文章的插叙部分，这里补足一笔，使整个场景就完整了，“撑着”二字极其符合她俩此时所扮演的“导演”角色。‎ D．本文虽然只是《红楼梦》中一个小小的片段，却表现出了作者塑造人物形象的手法多样、语言平易通俗的艺术风格。‎ 答案　C 解析　“插叙”错，仍属于场面描写。‎ ‎2．[直击高考源点]作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，从描写的角度看，采用了哪些手法？结合文本分析。‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 答案　①正面描写：作者采用语言、动作对刘姥姥进行直接刻画。②侧面描写：如听到刘姥姥“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头”后众人的表现。‎ 解析　此类试题主要考查对塑造人物形象手法的了解程度，做题时要注意人物的神态描写、动作描写、语言表现等直接描写。另外也要注意对刘姥姥的间接描写，即他人对刘姥姥言行的反应。本题属于对人物描写手法这一基本知识点的考查，较简单，但在答题时要注意结合文本。‎ ‎3．文段后面特意交代丫鬟们又为刘姥姥换上一双“乌木镶银”的筷子，有何作用？‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 答案　①与前文鸳鸯、凤姐“单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥”相照应。②贾府就连吃饭用的筷子都如此讲究，以小见大，凸显了贾府的奢华。③引出下文刘姥姥的评价，“不伏手”写出刘姥姥的农人本色。④进一步引出凤姐“菜里若有毒，这银筷子下去了就试得出来”一席话，表现了贾府众人表面彬彬有礼而实际上互相猜忌、互相提防的生活环境。‎ 解析　‎ 7‎ 此类试题考查小说中情节设置安排的作用，这样的安排作用主要有以下几种：1.交代故事发生的背景环境；2.从写作手法来看，与文章中某处照应，设置悬念等；3.塑造人物形象；4.揭示矛盾冲突；5.深化文章主题等。此类试题答题时答题点要全面。本题的情节作用主要有以下几个方面：①与前文单拿的金筷子照应；②吃饭用的筷子都如此讲究，写出了贾府的奢华；③由刘姥姥的言行，写出了她农人的身份；④由凤姐的话，表现出贾府人心复杂的特点。基于此，分条整理即可。‎ 7‎