高中语文单元综合测评1含解析 人教版必修3

高中语文单元综合测评1含解析 人教版必修3

单元综合测评(一)‎ ‎(时间：120分钟　满分：120分)‎ 一、阅读理解(50分)‎ ‎(一)阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)‎ 刘姥姥初进荣国府 刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。 忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤锤般一物，却不住的乱晃，刘姥姥心中想着：“这是个什么东西？有甚用呢？”正呆时，陡听得当的一声，又若金钟铜磬一般，倒吓得不住的展眼儿。接着又是一连八九下，方欲问时，只见小丫头们一齐乱跑，说：“奶奶下来了！”平儿与周瑞家的忙起身，说：“刘姥姥只管坐着，等是时候，我们来请你。”说着迎出去了。刘姥姥只屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。‎ 只见那凤姐家常带着紫貂昭君套，围着那攒珠勒子，穿着桃红洒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙；粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人立在面前了，这才忙欲起身。犹未起身，满面春风的问好，又嗔周瑞家的：“怎么不早说！”刘姥姥已在地下拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，搀着不拜罢。我年轻，不大认得，可也不知是甚么辈数，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那个姥姥了。”凤姐点头，刘姥姥已在炕沿上坐下了。板儿便躲在他背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。‎ 这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问了几句闲话时，就有家下许多媳妇儿管事的来回话。周瑞家的回了太太回来向凤姐道：“太太说了，‘今日不得闲，二奶奶陪着便一样的。 多谢费心想着。 白来逛逛呢便罢；若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚的说，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是亲戚们情分。”周瑞家的便道：“没有甚说的便罢；若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意，未语先飞红了脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻道：“论理，今日初次见姑奶奶，却不该说的；只是大远的奔了你老这里来，少不得说了……我今日带了你侄儿，也不为别的，只因他爷娘在家里，连吃的都没有，天气又冷了，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着，又推板儿道：“你爹在家里怎么教你的？打发咱们来作什么的？只顾吃果子么！”凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。”忙命：“快传饭来。”一时周瑞家的传了一桌客馔来……‎ 刘姥姥已吃完了饭，拉了板儿过来，舔唇咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉。你老人家方才的意思，我也知道了。论亲戚之间，原该不待上门来，就有照应才是。但如今家中事情太多，太太上了年纪，一时想不到是有的。况我接着管事，‎ - 12 -‎ 都不大知道这些亲戚们。一则外面看着虽是烈烈轰轰，不知大有大的难处，说与人也未必信呢。今你既大远的来了，又是头一次儿向我张口，怎好教你空手回去？可巧昨儿太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子，还没动呢，你不嫌少，且先拿了去用罢。”‎ 那刘姥姥先听见告艰苦，只当是没想头了，又听见给他二十两银子，喜得又眉开眼笑道：“我们也知艰难的，但俗语道：‘瘦死的骆驼比马还大些。’凭他怎样，你老拔一根汗毛，比我们的腰还壮呢。”周瑞家的在旁听见他说的粗鄙，只管使眼色止他。凤姐笑而不睬，叫平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一串钱来，都送至刘姥姥跟前。凤姐道：“这是二十两银子，暂且给这孩子们作件冬衣罢。改日无事，只管来逛逛，方是亲戚们的意思。天也晚了，不虚留你们了。这串钱雇了车子坐罢，到家该问好的都问个好儿。”……刘姥姥只管千恩万谢，拿了银钱，随周瑞家的走至外厢，仍从后门去了。‎ ‎(选自《红楼梦》第六回，有删节)‎ ‎1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)(　　)‎ A．刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头们一齐乱跑，说：“奶奶下来了！”这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。‎ B．周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶”，并再次暗示和催促她，但刘姥姥却迟疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。‎ C．刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。‎ D．刘姥姥说到为难之处，推出板儿说话，作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子，缓解了刘姥姥的窘态，让人不觉得她的话语那么突兀。‎ A　[B项，“这是她的谨慎性格所致”不当，实为一见面就张口求人，情有所难。C项，不是为了说明“上山擒虎易，开口求人难”的道理，这与主题不符。D项，“行乞的幌子”评价不当，“话语那么突兀”之说不当。]‎ ‎2．小说中刘姥姥是一个什么样的形象？(6分)‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[答案]　刘姥姥是一个贫穷质朴、没见过世面、言语粗俗、但又有些自尊、难以启齿求人的农村老妇人形象。‎ ‎3．小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节，这样写有什么作用？请简要分析。(6分)‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ - 12 -‎ ‎[答案]　为王煕凤的出场做铺垫，反衬了刘姥姥初入贾府的心情，渲染环境氛围。这一细节描写十分高明，它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王煕凤的出场，由此可见贾府之盛极一时。‎ ‎(二)阅读下面的文字，完成4～6题。(15分)‎ 在异乡①‎ 海明威 秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。米兰②的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转眼间华灯初上，沿街看看橱窗很惬意。店门外挂着许多野味：雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻舞着。这是一个很冷的秋天，风从山冈上吹来。‎ 每天下午，我们都上医院去。葬礼的仪式时常从院子里开始。我的膝关节有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的。 医生说：“一切都会顺利的。小伙子，你是个幸运儿。你会重新踢足球的，像个锦标选手。”‎ 旁边的手术椅中坐着一位少校。他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指。轮到他检查时，少校对我眨眨眼，一面问医生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”他的剑术非常高超。战前是意大利最优秀的剑术家。‎ 每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。我们都佩着同样的勋章，除了脸上包着黑丝绢的小伙子；他在前线待得不长，所以没有得到勋章。‎ 起初因为我佩着勋章，那些伙伴对我颇有礼貌，问我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状给他们看，上面尽是些冠冕堂皇的词语，诸如“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”③，等等。但是透过这些辞令，可以看出真正的含义：我的受奖仅仅由于我是个美国人。打那以后，伙伴们对我的态度有点变了。‎ 至于那位少校，杰出的剑术家，他可不相信人是勇敢的。每当我们坐在手术椅中，他总要不厌其烦地纠正我的意大利语法。不过，他却夸奖我的口语流畅。我们轻松自如地用意大利语闲聊。有一天，我对他说，意大利语一学就通，说起来挺容易，我不太有兴趣了。“嗯，不错，”少校说，“那你为什么不研究一下语法呢？”于是他就教我语法。不久，我感到意大利文完全变了样，以致当我脑子里语法概念模糊时，不敢同他交谈了。‎ 我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是按时上医院，从不错过一天。 当我学不好意大利语法时，他骂我是个丢人的大笨蛋，并且说，他自己也是个傻瓜，煞费心思来教我。少校长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右手伸入机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。‎ ‎“要是战争结束了，要是真有那么一天的话，你打算干些什么？”少校问我，“注意，语法要正确！”‎ ‎“回美国。”‎ - 12 -‎ ‎“结婚了吗？”‎ ‎“没有，但很想。”‎ ‎“你太蠢了。”他看上去很恼火，“一个男人决不能结婚。”‎ ‎“为什么，少校先生？”‎ ‎“别叫我少校先生。”‎ ‎“为什么男人不应该结婚？”‎ ‎“不该，就是不该，”他怒气冲冲地说，“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西。”‎ 他说着，眼睛直瞪着前面，显得非常恼怒、痛苦。‎ ‎“可为什么一定会失掉呢？”‎ ‎“肯定会失掉，”他望着墙壁说，然后，低下头看着整形器，吱吱咯咯地把小手从牵引带里抽出来，在大腿上狠狠拍几下。“肯定会失掉，”他几乎大吼了，“别跟我争辩！”接着他对看管机器的护理员叫道：“来，把这该死的东西关掉！”‎ 他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。一会儿，我听见他向医生请求借用电话，后来，门关上了。他重新回到这间房间时，我正坐在另一个手术椅中。他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我坐的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上。‎ ‎“真对不起，”他说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了。我妻子刚去世。请原谅。”‎ ‎“噢……”我惋惜地说，“非常遗憾。”‎ 他站在那儿，咬着下嘴唇。“忘掉痛苦，”他说，“难哪！”‎ 他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。“我简直忘不掉悲痛。”他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去。‎ 医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打仗后，才同她结婚，她只病了几天。谁也没料到她会死的。在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着三张照片，都是类似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿弄来这些照片的。我一向以为，我们这些人是第一批来试验医疗器的。不过，少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着。‎ ‎(有删改)‎ ‎【注】　①本文写于第一次世界大战后。②米兰：意大利西北部城市。③意大利语：意为“友爱”“克己”。‎ ‎4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．“我”和一群伤兵每天都到医院治疗，“我”伤愈后还能踢足球，而少校这位战前意大利最优秀的剑手，战后却不能击剑了。‎ - 12 -‎ B．当“我”追问为什么不能结婚时，少校怒气冲冲地告诫“我”，表情可怕，少校这种似乎不近情理的言行，表达了他的无限悲愤。‎ C．少校爱他的妻子，而妻子却早早地离他而去。他不愿看到“我”重蹈他的覆辙，遭受如此悲痛的丧妻之苦，所以极力反对“我”结婚。‎ D．作者用血肉丰满的艺术典型、独具匠心的艺术构思、洗练传神的语言、简单白描的手法，淋漓尽致地表现了反战思想和对和平的向往。‎ C　[“所以极力反对‘我’结婚”不完全符合文意。]‎ ‎5．小说开头的环境描写有什么作用？(6分)‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[答案]　①介绍了故事发生的时间、地点和环境特点；②营造了深秋寒冷萧瑟、满目沧桑的阴郁氛围；③为整个故事的展开奠定了沉重的悲情基调。‎ ‎6．小说结尾，医生为安慰少校，找了许多经过治疗康复了的手的照片挂在墙上，而“少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着”，作者这样写有什么用意？(6分)‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[答案]　少校清楚，他看不到希望，只有依赖自己的超人勇气才能继续生活。小说这样写，深刻地刻画了少校的性格。‎ ‎(三)阅读下面的文言文，完成7～10题。(20分)‎ 杨津字罗汉，少端谨。除侍御中散。津以身在禁密，不外交游，至宗族姻表罕相参候。司徒冯诞与津少结交友，而津见其贵宠，每恒退避，及相招命，多辞疾不往。后迁长水校尉，仍直阁。‎ 出除岐州刺史。有武功人赍绢三匹，去城十里，为贼所劫。时有使者驰驿而至，被劫人因以告之。使者到州，以状白津。津乃下教，云有人着某色衣，乘某色马，在城东十里被杀，不知姓名。若有家人，可速收视。有一老母行哭而出，云是己子。于是遣骑追收，并绢俱获。自是阖境畏服。至于守令僚佐有浊货者，未曾公言其罪，常以私书切责之。于是官属感厉，莫有犯法者。‎ 延昌末，起为华州刺史。先是，受调绢度尺特长在事因缘共相进退百姓苦之津乃令依公尺度其输物尤好者赐以杯酒而出其所输少劣者为受之但无酒以示其耻于是竞相劝厉，官调更胜。‎ 除定州刺史。初，津兄椿得罪此州，由赵略投书所致。及津至，略举家逃走。津乃下教慰喻，令其还业。于是阖州愧服，远近称之。时贼帅鲜于修礼、杜洛周残掠州境，孤城独立，‎ - 12 -‎ 在两寇之间。津修理战具，更营雉堞。又于城中去城十步，掘地至泉，广作地道，潜兵涌出，置炉铸铁，持以灌贼。贼遂相告曰：“不畏利槊坚城，唯畏杨公铁星。”津与贼帅元洪业等书喻之，并授铁券，许之爵位，令图贼帅毛普贤。洪业等感寤，复书云欲杀普贤，又云：“贼欲围城，正为取北人，城中所有北人，必须尽杀。”津以城内北人，虽是恶党，然掌握中物，未忍便杀，但收内子城，防禁而已。将吏无不感其仁恕。‎ 卒，谥曰孝穆。‎ ‎(节选自《北史·杨津传》，有删改)‎ ‎7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．受调绢度尺特长/在事因缘/共相进退/百姓苦之/津乃令依公尺度其输物/尤好者赐以杯酒而出/其所输少劣者/为受之/但无酒以示其耻/‎ B．受调绢度尺特长/在事因缘/共相进退/百姓苦之/津乃令依公尺/度其输物尤好者赐以杯酒而出/其所输少/劣者为受之/但无酒以示其耻/‎ C．受调绢度尺特长/在事因缘/共相进退/百姓苦之/津乃令依公尺度其输物/尤好者赐以杯酒而出/其所输少/劣者为受之/但无酒以示其耻/‎ D．受调绢度尺特长/在事因缘/共相进退/百姓苦之/津乃令依公尺/度其输物尤好者赐以杯酒而出/其所输少劣者/为受之/但无酒以示其耻/‎ A　[“津乃令依公尺度其输物”的意思是“杨津便下令按公尺来测量上缴的绢物”，“尺”和“度”中间不能断开，排除B项和D项，“其所输少劣者”的意思是“那些上缴绢物质劣量少的”，“其……者”是固定句式，“少”和“劣”均修饰“所输”，中间不能断开，排除C项，故选A。]‎ ‎8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．直阁原意为值勤于殿阁，南北朝时为禁卫武官，侍卫在皇帝左右，负责其安全。‎ B．官调是指官府按户征收的布、绢或绵等，与田租等一起构成了国家的正式赋税。‎ C．雉堞指古代城墙上掩护守城人用的矮墙，是城墙的重要组成部分，也泛指城墙。‎ D．铁券是外形如筒瓦状的铁制品，是我国古代皇帝赏赐给臣子的钱财和礼物。‎ D　[“是我国古代皇帝赏赐给臣子的钱财和礼物”表述错误，铁券是古代帝王赐给功臣世代享受优厚待遇或免罪待遇的凭证。]‎ ‎9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．杨津严于律己，为人端正谨慎。他因为身在宫中，所以不和外人交往，即使是宗族姻亲也少有往来；对已得贵宠的少时好友，亦尽量避而不见。‎ B．杨津治境有方，得到官民敬服。在岐州，他迅速破案，因此地方官吏不敢再为非作歹；在华州，他采取有力措施，解除了百姓长期以来受到的欺压。‎ C．杨津宽厚仁慈，有君子的风范。赵略举报了他的兄长，他没有怨恨，反而让赵略还家就业；他不忍心处死城中的北人，设法保全了他们。‎ - 12 -‎ D．杨津善用谋略，平定地方叛乱。在定州受两军围困时，他开挖地道，巧设伏兵；设炉冶铁，持以灌敌；又劝降元洪业，有效地分化瓦解了敌军。‎ B　[“因此地方官吏不敢再为非作歹”错，文中说的是“自是阖境畏服”，在岐州，他迅速破案的结果是从此全境的人都畏惧服从。]‎ ‎10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分)‎ ‎(1)时有使者驰驿而至，被劫人因以告之。使者到州，以状白津。(6分)‎ 译文：__________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎(2)至于守令僚佐有浊货者，未曾公言其罪，常以私书切责之。(5分)‎ 译文：__________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[答案]　(1)当时有位使者骑着驿马疾驰到此，被抢的人便把这件事告诉了他。使者来到州府，把情况告诉了杨津。‎ ‎(2)至于郡守县令及属官中有贪污受贿的，杨津从来没有公开宣布他们的罪过，总是用私人信函的方式严厉责备他们。‎ ‎【参考译文】‎ 杨津字罗汉，从小端正谨慎。被任命为侍御中散。杨津因为自己在宫中，不与外人交游，以至宗族姻亲也很少问候。司徒冯诞和杨津是从小结交的朋友，但杨津见他富贵尊宠，总是退避他，等到召唤他前往，也多是托病不去。后来改任长水校尉，仍旧兼任直阁。‎ 外任岐州刺史。有个武功人带了三匹绢，在离城十里远的地方，被强盗抢走。当时有位使者骑着驿马疾驰到此，被抢的人便把这件事告诉了他。使者来到州府，把情况告诉了杨津。杨津便写下告示，说有人穿着怎样的衣服，骑着怎样的马，在城东面十里远的地方被杀，不知道姓名。如果有谁是他的家人，可尽早辨认收尸。有一位老母亲边走边哭而来，说是自己的儿子。因而派骑兵追捕，人赃俱获。从此全境的人都畏惧服从。至于郡守县令及属官中有贪污受贿的，杨津从来没有公开宣布他们的罪过，总是用私人信函的方式严厉责备他们。因此官员僚属们都很感激并受到勉励，没有犯法的。‎ 延昌末年，起用为华州刺史。此前，官府收调绢使用的尺特别长，执事者们由此行事，互相争着使手段，老百姓苦不堪言。杨津便下令按公尺来测量上缴的绢物，质量特别好的赐给一杯酒再出去；那些上缴绢物质劣量少的，也接受下来，但不赏赐酒以让他们感到羞耻。因此老百姓互相勉励，收的调绢比以前更好了。‎ 任命为定州刺史。起初，杨津的哥哥杨椿在定州获罪，是由于赵略上书所致。等到杨津到任，赵略带全家人逃走。杨津便下发文告宽慰晓谕，叫他返回就其本业。因此全州的人都叹服，远近的人都称赞杨津。当时叛军首领鲜于修礼、杜洛周在定州境内祸害掠夺，州城孤立在两边的敌寇之间。杨津修理战具，重修城墙。又在城中离城墙十步的地方，‎ - 12 -‎ 挖地至地下水，开通了许多地道，潜伏士兵伺机出动，设置炉火冶铁，用铁熔液灌叛军。叛军因而相互告诫说：“不怕锋利的铁矛、坚固的城池，只怕杨公的铁浆火星。”杨津给叛军首领元洪业等写信劝说他们，并且授给他们可免死的铁券，答应授他们爵位，让他们对付另一位叛军首领毛普贤。元洪业等人有所感而觉悟，回信说想杀毛普贤，又说：“叛军想围城，正是为抓北人，城中所有的北人，都要杀掉。”杨津认为城中的北人，虽然是作恶的叛党，但已是掌中之物，不忍就此杀掉，便只是将他们收于子城内，防备禁戒而已。将吏都感激他的宽仁。‎ 去世之后，谥号为孝穆。‎ 二、语言运用(20分)‎ ‎(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成11～13题。(9分)‎ 中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐____________________________________________________________，‎ 甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新________了生机。(　　　　)，但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了________自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是________的工具。‎ ‎11．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(　　)‎ A．边缘化　获得　制约　放松身心 B．私人化　获得　制约　修身养性 C．私人化　焕发　约束　放松身心 D．边缘化　焕发　约束　修身养性 D　[第一空，“边缘化”指使靠近边缘；使处于不重要的地位。“私人化”指事物向个人的方向发展变化，事物逐渐变得属于个人所有，而非大众共有。此处语境说“传统文人阶层在中国的消失”，而这些文人在传统社会正是士大夫阶层的主要构成部分，他们的风尚自然是社会主流，随着他们的消失，古琴艺术逐渐变得“非主流”也即“边缘化”了。第二空，“获得”指取得；得到(多用于抽象事物)。“焕发”指光彩四射；振作。单从与“生机”的搭配讲，此处用“获得”和“焕发”皆可，但是“焕发”体现出来的生机，比“获得”更加旺盛，更加充沛，结合语境，此处用“焕发”更合适。第三空，“制约”指甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。“约束”指限制使不越出范围。“弹琴”与“古人”之间并不存在“制约”关系，结合语境可知，此处，弹琴在这些文人看来，是对心灵的一种调适、提升，是文人们主动追求的高雅行为，故用“约束”更合适。第四空，‎ - 12 -‎ ‎“放松身心”即在有压力、感到紧张的状态下对身心的调整，侧重于对身和心的“放松”。“修身养性”指修养身心，涵养性情，侧重于对身和心的“修养”。根据上文“琴者，禁也”可知，弹琴是为了对身心的过多欲望的约束与清除，故应用“修身养性”。故选D。]‎ ‎12．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)‎ A．古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法 B．音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评 C．音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的 D．古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点 D　[结合语境可知，括号后的“这”指的是古琴“音量小”，故前一句即括号内的语句的主语也应是“音量小”，据此排除A、B两项。对比C、D两项，D项中的“很多人认为……”与括号后的“我认为……”句式更统一，故选D。]‎ ‎13．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)‎ A．正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。‎ B．正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。‎ C．正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。‎ D．正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。‎ C　[通读画线句可知，句子有两处语病。“因为”这个词有两种词性：一是作介词，其后面接名词或名词性成分；二是作连词，通常和“所以”联合使用，构成因果关系。画线句中的“因为”显然不是介词，作为连词的话，后面的分句应是“所以……”。而“使得”作为谓语动词，应该有主语。画线句中，“使得”缺少主语。另外，“使得它”和“是”搭配不当。“是”表明古琴作为“和你的心进行交流的乐器”是既定的事实。而实际上，是因为“音量小”，所以人们认为古琴能“和你的心进行交流”。分析题中四个选项。A项，添加了“所以”构成因果关系，但“使得”缺少主语。B项，“使得它”和“是”不搭配。D项，“正因为……使得……”没有修改。C项，两处语病都得到了修改。故选C。]‎ ‎14．(2019·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)‎ 在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①________________________，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与②________________________密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽③______________________，则先叶后花。而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。‎ ‎[答案]　①有些先长叶后开花　②植物的芽生长所需温度　③生长所需温度比叶芽高 - 12 -‎ ‎15．下面是某单位报销业务的流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过95个字。(5分)‎ 报销业务流程图 ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎[解析]　解答此题，首先要认真观察此图，弄清流程图标示的活动主体、活动内容、明确各层级间的关系。本流程图介绍的是“单位报销业务”的运作流程。先分清框架图的构成环节，再思考各环节间的内在联系。细琢磨各环节蕴含的具体内容。依照顺序表述清楚即可，注意字数要求。‎ ‎[答案]　报销人员整理原始凭证，填写报销单，找该部门负责人审批签字；此时若部门负责人发现报销单错误，报销人员将重新填写；审批签字通过后，交给会计人员审核票据，审核通过，报销人员可到出纳处提取现金。‎ 三、写作(50分)‎ ‎16．阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 不久前，北京大学考试研究院院长秦春华发表文章《四大名著适合孩子阅读吗？》，认为四大名著不适合孩子看。他认为，《水浒传》里满是打家劫舍、落草为寇、占山为王；《三国演义》中充斥着阴谋诡计、权术心机、尔虞我诈；《西游记》从根本上讲述的是佛法和人生，远非孩子所能理解；《红楼梦》色、空、幻、灭的主题可能会影响孩子对未来生活的预期。文章发表后，引发网友们的热烈讨论，有的赞成，有的反对。‎ 请根据材料，从自己阅读四大名著的体会出发，阐述你的看法和理由。‎ 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【写作指导】　这是一道取材于现实的任务驱动型材料作文题，材料为考生提供了适度的自主权和广阔的写作空间。你可赞同秦春华的观点，也可不赞同他的观点，还可对四大名著的阅读进行辩证分析。‎ 如果认同四大名著适合孩子阅读，可以有如下理由：‎ ‎(1)现实的残酷性不会因为与外界的隔离而有任何改变，而孩子总有一天要走出温室，独自面对世间的一切，在真正接触社会之前，应该让孩子借助书本对真实的社会有所认识。‎ ‎(2)孩子是有自己的判断和选择的，他们没有那么莽撞，不会一味效仿，‎ - 12 -‎ 名著中的成人化内容不会对孩子造成我们所想象的那样严重的影响。‎ ‎(3)读名著能让孩子接受文化的熏陶，能够逐步提升他们的阅读理解能力和思维水平。‎ ‎(4)从故事到情节，从语言运用到结构布局，从人物形象到思想情感，四大名著始终有其强大的魅力。各有所喜，各有所取，各有所悟，它们值得人们一生与之相伴。‎ 如果认同四大名著不适合孩子阅读，可以有如下理由：‎ ‎(1)四大名著从一定意义上说是卖给市井读者以赚钱的商品，难免会因为商业需要而有低俗甚至暴力、色情的内容，这些内容确实不太适合孩子阅读。‎ ‎(2)初学汉语的孩子并无足够的能力阅读这些著作，在无人指导的情况下，更容易望文生义地附会、误读，揠苗助长只会滋长孩子的厌学情绪，从而事与愿违。‎ ‎(3)四大名著中确实充斥着不少尔虞我诈、打家劫舍以及蔑视法理的盗匪逻辑的内容，这些价值取向对还不具备足够辨别能力的少年儿童来说。容易造成消极影响。‎ ‎(4)四大名著语言深奥、情节复杂，少年儿童不易读懂，其中大量的语言词汇艰深晦涩、就连大多数成年人都难以搞清楚、弄明白，更非孩子所能理解和领悟。‎ ‎【参考例文】‎ 名著如同盛宴 不久前，某学者在报刊发表文章，认为四大名著不适合孩子阅读。在我看来，作者的观点失之偏颇了。四大名著犹如一场中华文化的饕餮盛宴，其中必定有适合孩子的佳肴。‎ 在那位学者眼里，《西游记》太过晦涩，《三国演义》太讲心机，《红楼梦》老讲悲情世故，《水浒传》里尽是打家劫舍，如此不良不正之风，怎能让孩子沾染？其实，有如此之说，是因为学者太过了解四大名著了。学者就如尝遍天下美味的美食家，四大名著的个中味道，早已让这些专家咂摸得透透的。而我们就如普通的食客，只能尝到酸甜苦辣而已，能细细品味者寥寥，而能回味者更少。所以，如美食家一般，佳肴一上，就能从色、香、味等多个角度鉴赏品味，并以他们独特的味蕾感受还原制作者心态的，简直是凤毛麟角。而我们涉世未深，不谙世事，所能感受到的也就更少了。‎ 所以，学者所说的那些名著里的深刻的回味，孩子是无法感受到的，而经典呈现在表面的色彩、味道则更能受到孩子喜爱。如《西游记》中唐僧师徒西天取经的故事，让孩子们懂得了历经艰险才能成功的道理；《三国演义》里关云长千里走单骑，赵子龙大战长坂坡，战争的惊险场面让孩子痴迷，同时，也将忠义的种子种在了他们的心里；《红楼梦》的故事虽悲情无比，但宝黛的爱情故事更能让人感到人情的美好……名著里的许多小故事都脍炙人口，不胜枚举，正如盛宴里让孩子痴迷的甜点，既好看又好吃。孩子们品尝了这些美味，有了更好的收获，也就足矣。如果硬让他们去吃盛宴里的大鱼大肉、山珍海味，不仅收不到补充营养的效果，还会让孩子消化不良。‎ 名著里有精华也有糟粕，对孩子来说，有些东西他们或许还不会正确辨别，家长和老师应当正确引导他们，教会他们正确对待名著里的内容，弃其糟粕，‎ - 12 -‎ 取其精华。我们或者可以让孩子读一些改编过的名著故事，那些好比是专为孩子们定做的美味佳肴，富于营养也容易消化，颇对孩子的口味。待孩子一点点成长，再一点点接受适合他的内容。这样一来，既让孩子们得到了中华传统文化的洗礼，又不至于让名著里晦涩的情节败了孩子们的胃口，岂不是两全其美之法？‎ 一本名著犹如一场盛宴，一个人、一本书，可以品味一辈子，单纯如我们，又何必弄得透彻无比呢？一场盛宴中，我们尽可以挑适合自己的品，至于那些不懂的，日子长了，自会明白。‎ ‎【点评】　这是一篇否定作文材料观点的议论性文章。作者独具匠心，从作文材料中的四大名著着笔，巧妙地将四大名著和饕餮盛宴有机联系在一起，借用美食家和一般食客品味盛宴的不同收获，突出地表达了“一场盛宴中必定有适合孩子的佳肴”的主旨。文章各段之间衔接紧密，流转自如，语言富有感染力，感情强烈、真挚、恳切，易于打动读者。‎ - 12 -‎