2018届高三一轮复习写作之审准题意学会说理教案

2018届高三一轮复习写作之审准题意学会说理教案

‎2018届高三一轮复习 写作之审准题意  学会说理 教案 ‎【学习目标】‎ ‎1．读懂材料，审准题意，掌握材料作文审题要点。‎ ‎2．了解议论文 析理的几种基本方法， 强化析理意识，初步学会深刻分析。‎ ‎3．让议论文充满理性思考，提高议论文的写作水平。 ‎ ‎【学习过程】‎ 活动一：自主研习 ‎1．试题回放　　‎ 紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花 和紫藤萝，成就了一道道美丽的风景。‎ ‎　  根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。‎ ‎2．分析下面几位同学拟的作文题目，思考哪些是符合题意的，并写下理由。‎ ‎①借他人之光，展自我锋芒    ②善假于物，成就你我 ‎③取长补短是良策            ④取长补短，共创美好 ‎⑤助人即是助己              ⑥理智合作，方能双赢 ‎⑦金无足赤， 人无完人        ⑧缺陷也是美 ‎3．下面摘抄了几位同学分析议论的文字，思考他们是如何展开议论，分析说理的。‎ ‎①理智合作，方能双赢，这是毋庸置疑的真理。就拿颇受我们学生所亲睐的一首《青花瓷》来说吧！宛转悠扬的旋律， 温婉细腻的歌词，被周杰伦唯妙的唱腔诠释得淋漓尽致。《青花瓷》一度深受广大青年人的追捧，成就了周杰伦的歌唱事业，也成就了作此歌词的方文山的璀璨人生。善作词者未必有善唱的歌喉，善歌唱者未必有美丽的文辞，方文山用其清秀娟 丽的文笔与周杰伦柔美动人的歌喉完美合作，创下了“天作之合”的美谈，也造就了两个青年才俊的光明前途，这不正是“合作能双赢”的完美诠释吗？试想，如果没有方文山清新脱俗的词曲，只凭周杰伦一人孤唱，怎会有《青花瓷》的诞生；如果没有周杰伦婉转动人的歌喉，方文山的词曲又怎会成为人们耳熟能详的名曲！缺少了“智慧合作”这把“保护伞”的《青花瓷》，又如何能被传遍大街小巷，一时声名鹊起？（夏宇）‎ ‎                                  ‎ ‎②面对逃至齐国的孙膑，田忌没有拒 绝，而是惜其才能，以礼相待，收为己用，孙膑因此也竭诚辅佐，出谋划策，于是田忌多一臂膀，遂成齐国名将，孙膑也大展雄韬武略，屡创战场佳话，世传《孙膑兵法》。相反， 庞涓本可和孙膑相互合作，齐心卫魏，然而，庞涓不仅没有接纳孙膑，合作双赢，反而嫉妒贤能，假以法刑，断其双足，施以黥刑，逼逃孙膑，最终孙膑马陵设伏，庞涓自刭，徒留后人笑柄。假使庞涓能胸怀宽广，包容孙膑才华，二人相互合作，孙膑出智出力，庞涓指挥若定，那么历史的悲剧将又少了一个。历史的事实向世人昭告着一个颠簸不破的道理：嫉贤妒能无出路，善于合作可双赢。（袁正）‎ ‎③人类成功 的史册上，很多科学智士用自己的人生经历告诉我们理智合作，方能双赢。沃森和克里克同是杰出的生物学家，他们在各自的研究领域各有所长，二人相互帮助，共同合作，最终发现了DNA双螺旋结构。正是因为二人优势互补，智慧合作，才弥补了各自的不足，最终在生物的领域获得了双赢。他们个人的才智有如涓涓细流，因为相互协作，才激起了科学大海里令人震撼的波澜；他们个人 才智好似点点星光，因为优势互补，才使得科学的夜空熠熠生辉；他们个人才智恰似春天里的花一朵，因为智慧合作，才让科学的花园里万紫千红，满园春色。 （周佳炜）‎ ‎④没有枯树和篱笆的“献身”，怎会有紫藤罗和牵牛花的昂然之姿；没有牵牛花和紫藤萝的衬托，又怎会突显篱笆和枯树的价值？由此可见，走出小我，寻找到双赢，方可至善至美。‎ 行走于人世间，没有哪一个人能够孤立存在，每个人都有自己的优势和短处，这就需要我们取人之长，补己之短，走出小我，善于合作，寻找双赢。这就恰如绿叶和红花，没有绿叶的衬托，红花不会显得如此娇艳动人，同样，没有红花的映衬，也没有绿叶的青翠可爱，当它们在一起的时候，才有了枝头、河畔的那一份份美丽。‎ 地狱里的人，围着大锅，每人手执自己的长勺给自己取汤，因为勺柄太长而无法将汤送到自己嘴里，于是怨气一片。还是同样的大锅，还是同样的长勺，世间的人们相互取汤送到对方的嘴里，每个人都吃得很饱，笑声朗朗，幸福而快乐，而这就是天堂。‎ 其实天堂和地狱相隔并不遥远。不是为别人，而仅仅是为自己，此谓地狱；助推别人的同时也成就自我，通过互助来共生双赢，此谓之天堂。走出小我，寻找到双赢，你 也就从地狱走到了天堂。（万婷修改）‎ ‎⑤当然，借他人之光，展自我锋芒，不是不假思索，盲目崇拜，生搬硬套，眉毛胡子满把抓，而是应该“取其精华，去其糟粕”，量需而学，为我所用。只有客观分析自己的实情，根据自己的需要，学习别人的优点，借用别人的长处，弥补自己的不足，才能展现自己的锋芒，呈现别样的风采。否则，我们仍然将如断翅的鸟儿，无法翱翔于长空，又如无弦的瑶琴，无法弹奏出高山流水，亦如失去线的风筝，必将栽落于冰冷的大地……（朱晓梅）‎ 活动二：合作探究 ‎1．小组合作交流本次作文审题的注 意点。‎ ‎2．根 据所提供的片段，合作探究如何紧扣论点进行分析说理。‎ 活动三：交流展示 ‎1．各组交流展示本次作文审题的注意点。‎ ‎2．各组展示如何紧扣论点进行分析说理，并尝试归纳。‎ 活动四：巩固升格 ‎1．熟读成诵以下高考佳作片段，进一步感知作者分析说理时主要 运用的方法。‎ ‎①雄鹰振翅高飞，划过长空。那一片湛蓝包容了它的不羁，承载了它的稳重，为此，蓝天才多了一分神秘，多了一分美丽。鲤鱼摆尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容许了它的活跃，收留了它的灵动，因此，大海才多了一分迷人，多了一分澄澈。黄鹂枝头高唱，划破密林。那一片苍郁容纳了它的不安，守护了它的机巧，于是，森林才多了一分深邃，多了一分安适。‎ 彼此容纳，彼此和谐，这便是双赢的智慧。‎ ‎②双赢，使你我共辉煌。‎ 漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。春秋 的征战，战国的纷鸣，群雄争霸，逐鹿中原。面对强秦的进攻，是双赢的智 慧使廉颇和蔺相如和谐相助，武有廉颇，文有蔺相如，二者相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外，同时，也使二人为后人铭记，使“将相和”的美谈流传至今。‎ ‎“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”张良与韩信如同两颗星辰，在历史的星空中熠熠闪光。张良善将将，韩信善将兵，二者配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。是双赢的智慧，使张良与韩信在汉朝树了威信，建立了功业，使历史的星空中又多了两颗耀眼的星辰。 ‎ ‎③互惠的光芒从远古穿越到现今，从自然界折射到人类社会，使历史照尘寰，世界放光彩！‎ 拂去历史的尘埃，翻开发黄的纸张，可知“将相和”的美谈至今被人津津乐道；伯牙子期惺惺相惜千古流传；太宗以魏征为镜彪炳千古；马克思恩格斯执笔共著嘉誉不绝……正因为他们的互相华采，我们才能看到诸侯烽起一个国家的强盛，才可能听到余音绕梁的《高山流水》；才有可能欣赏到开元盛世的悠悠唐韵，才可以读到社会主义指明道路的名著《共产主义宣言》……互惠的光芒让历史变得灿烂多姿！‎ ‎④凌宵花能够在百花丛中一枝独秀，是因为攀援在虬枝树干上，而虬枝树干也因为凌宵花的蜿蜒盘旋而变得摇曳多彩；根瘤菌与大豆“相依为命”延续了各自的寿命，也增加了大豆的沧桑感。我们无法想像一朵孤单的红花在没有绿叶衬托下构成满园春色，也无法想像爬山虎离开墙体平铺于地会怎样的杂草丛生，而光秃秃墙也会变得怎样的空泛。互惠的光芒让大自然焕发出七彩色，美丽了整个世界！ ‎ ‎⑤当今社会迅速奔跑，然而在奔跑中有些人误解了双赢。‎ 树木青翠，百花盛开，优美的环境清新怡人。这是“养眼工程”的功劳。有人说“养眼工程”是双赢。而所谓的“双赢”是既美化了环境又从中捞了点什么。对于环境来说，赢得了清新怡人，而对于施工者，他们在施工的过程中，从买原料到工人工资中捞了不少好处。此非双赢而是双输。施工者输掉了品德而环境也因此尽失亮丽的色彩。 ‎ ‎⑥有个词语说得好——孤掌难鸣。力量再大，也要有个可施加压力的受体，才能衬托出掌的威力。融入到社会中，人与人也应该是这样。创业艰辛，固然令我们心力交瘁。但是集体的力量是强大的。航天英雄杨利伟，一个载入史册的名字，绝不仅仅是一个人的力量所铸造的。如果没有科学家们孜孜不倦、夜以继日地在实验室里做着研究工作，没有工作人员之间的相互合作，相互鼓励——在失败时的互相激励，在跌倒时的互相搀扶，杨利伟能创下中国登空之首的记录吗？同样，如果没有像杨利伟这样坚持不懈、越挫越勇的精神，中国在科技领域能开出灿烂的花朵吗？不能，个人的辉煌成就需要别人一路上的鼓励，而自己在艰苦 创业的过程中也造就了别人的闪耀。 ‎ ‎2．选取本次作文中你不满意的一节，运用今天所学的分析说理的方法进行修改。‎