2018届一轮复习写作训练（全国）（八）

2018届一轮复习写作训练（全国）（八）

‎2018届一轮复习 写作 训练（全国）‎ ‎(一)善变句式，运用灵活 在写作时，除了锤炼词语外，还要注意灵活运用句式，比如长短句结合、整散句结合，根据表达需要选用句式，可以使句子活起来，使语言更有灵性；巧用对称句，既使文章结构工整，对比鲜明，又使文章语言严谨，更有说服力；合理使用复句，可以使文章的逻辑严密，语言具有思辨性。‎ ‎1．句式组合，富于变化。语言只有运用灵活才会有生命力，如果我们认真研究高考三类文的语言，你会发现，这些文章的语言总是缺乏灵动的变化，比较呆板，最突出的毛病就是几乎整篇文章全是陈述句，缺少语气的变化，不能感染读者。我们可以采用长短句结合、整散句结合、陈述句变反问句或感叹句等方式根治这一弊病。长句结构复杂，节奏舒缓，表意严密、细致、精确；短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。整句多使用修辞手法，句式整齐，一般用来列举事例，议论点题，或者抒发感情，总领全文；散句比较灵活，富于变化。整散句交错使用既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻，语意连贯。适当地变陈述句为反问句或感叹句，可以表达强烈的情感，进而鲜明地表达自己的观点。‎ 阅读2015年高考全国卷Ⅱ材料作文《最珍贵的风采》片断：‎ ‎■ 品味大千世界，尽显时代风采。我们要拥有几米笔下那一颗充满爱的心，这样我们走到哪里都会看到动人的风景。然而，科技日新月异，技术日益精湛，还有多少人保留着朱光潜先生所言的“接近文化和欣赏美是人之为人的天性”！难怪阿尔卑斯山谷的路旁矗立的牌子上赫然写着“慢慢走，欣赏啊”来呼吁人们驻足欣赏身边的美景！难怪鲍尔吉·原野在《月光手帕》中说人们拥有空灵的目光，才不会被世俗磨砺，才不会失去美的愉悦！要知道，翠翠曾经守护着的湘西如今已经不在了，月牙泉的波光粼粼再难寻觅！所幸，我们还有小刘那份对自然之美的皈依和珍惜。所以，彰显时代风采，他，当之无愧！‎ ‎－名师点说－‎ 上述文段就是巧妙地组合了陈述句、感叹句，使感情的表达更充分，语言更有说服力；此外，文中长短句、整散句结合来举例论证观点，使文章语言错落有致，富有节奏感。我们在列举论据论证自己的观点的时候，不要一味地使用陈述句，可以适当加入一些反问句、感叹句，表达自己强烈的情感，使论证的观点发人深省；也可以适当地转换句式，长短句、整散句配合使用，这样才能使行文活泼、自由，才能使文章具有鲜明的个性。‎ ‎2.巧用对称，结构工整。对称句相较对仗句来说没有音律方面的要求，相较排比句来说内容较少，它经常是把相关的或相反的事物进行对举，既可用来举例，又可用来说理，给人结构严整的直观感觉，且对称句的语言极为简洁，具有高度的概括性，用来类比或对比，说理全面，使文章具有说服力。在列举事例的时候运用对称句，可以增强文章的表现力。如2015年高考新课标全国卷Ⅱ优秀作文《真正的风采》中的句子：‎ 男人要仁厚，凡事容让，具有海纳百川的度量；女人要知书达理，聪慧贤淑，具有柔情似水的风范。‎ ‎－名师点说－‎ 行文的字里行间，不时穿插一些结构对称、句式工整的句子，不仅增加卷面的层次美感，而且能够彰显考生的文学功底。‎ ‎3.巧用复句，论证深刻。高考作文绝大多数都是议论文体，这就要求文章有严密的逻辑性，而复句正好可以满足这一要求，比如因果关系复句可以使文章的逻辑推理严密，让步关系复句可以使文章论证富有辩证色彩，转折关系复句可以联系前后论点并突出重点等。复句运用得当，会使文章的逻辑严密，使论证的观点无懈可击。‎ 阅读2015年高考全国卷Ⅱ材料作文《如他·风采无限》片段：‎ ‎■ 尽管，大李潜心钻研学术，可能无暇修饰外貌，难以兼顾家庭，但他极为丰富的学识尤为珍贵；尽管，高端的学术研究看似与普通民众的日常生活关系甚微，但我们的生活定会因为大李们的付出得到积极的改变，而我们的后代、人类的未来，也会因此受益。‎ ‎－名师点说－‎ 文段在“尽管”后面列出学术研究的诸多不足之处，在“但”后面强调学术研究的重要性，这是典型的让步关系复句。作者运用让步关系复句强调自己的观点，使文段的论证更加严密。在列举了一系列类似的事例后，还可以用因果关系复句做总结，归纳分析事例产生的原因，从而强化自己的观点。还可以在正面论证之后运用假设关系复句进行反面论证，在拓展文章的论证广度和深度的同时增强文章论证的严密性。‎ ‎(二)妙用修辞，文采斐然 修辞是增强文章文采的第一捷径，如果运用得当，不但会使文章的语言形象、生动，富有感染力，更会使文章的句式整齐，结构严谨。比喻句、排比句、引用句、对偶句或生动形象，或韵律优美，或整齐对称，如果运用得当，都会使你的作文文采斐然，同时也会增强文章的说服力。其中，比喻与排比是作文中经常运用的修辞手法，要重点掌握。‎ 运用排比修辞组织语言，是考生展现自己语言功底的重要手段，因为排比句具有独特的结构美，整齐划一的句式排列中蕴含着丰富的层次变化。‎ ‎1．连用问句构排比。连续运用问句构成排比句，在一次次的发问中，隐含着自己的观点，并且使论证层层深入，使文章气势磅礴，极具说服力。‎ ‎[2015·广东高考]阅读下面的文字，根据要求作文。‎ 看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。‎ 漫画林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。‎ 从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。‎ ‎■ 再看现代，不少人仅仅满足于“数字自然”，缺少对大自然“身临其境”的感受，难道网上的百度动物园能体现鹰翔狼啸的气势吗？难道一张张图片能尽显花木之美？难道那一段段生硬的文字能描述出长江之气势如虹、珠峰之直入云霄？‎ 现代人也许能说出很多关于自然的知识，然而当被问及草木之气味、花鸟之姿态时，却哑口无言。那么，让我们放下手机，离开电脑，走进大自然，去亲自体验“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的恬适，去感受“行到水穷处，坐看云起时”的淡然……‎ ‎(摘自优秀作文《远近结合，感受自然》)‎ ‎－名师点说－‎ 此文段连续运用“难道”引导的问句列举事例，其中隐含着自己的观点“数字自然不能尽显自然之美”，论证有力，气势磅礴。在议论文中列举事实论据时，可以使用连续的问句列出和自己的观点相反的论据并构成排比，最后转到自己的观点上来，这样不但能从正反两个方面论证观点，还可以借助问句强调自己的观点，增强文章的气势。‎ ‎2.连续假设构排比。连续运用假设句构成排比，往往是正例反说，从反面进行论证，使论证层层深入，进而强调自己的观点，拓展了观点论证的广度和深度，增强了文章的说服力。如2015年高考广东卷优秀作文《感知自然需躬行》中的片段：‎ ‎■ 如不是苏轼亲临了壮阔的赤壁，又怎能生发“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的感慨？如不是李白亲临庐山，又怎能写出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的千古绝句？如不是毛泽东亲临自然，又怎能抒发“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪情壮志？可见，要想真正体会自然，感知自然，光是从影视作品、书本间领会是不够的，唯有亲临自然，才能于草长莺飞、枝叶枯荣之间，云卷云舒、花败花开之中寻得自然的真谛。‎ ‎－名师点说－‎ 上述文段通过假设的方式列举苏轼、李白、毛泽东的事例，正例反说，运用反向思维证明“感知自然需躬行”的观点。当一篇文章列举的论据较多时，为避免论证的方式过于单一，可以借鉴这种正例反说的方式，以假设的方式列举论据，得出和自己的观点相反且有悖事实的结论，从而证明自己观点的正确性，进而增强文章的说服力。‎ ‎3.变换时空成排比。这是一种较好掌握的方法。其方法是根据时间、空间的变换从多方面阐述话题。时间变换就是在写某一季节或时段景物的特征时，可以写其他季节或时段景物的特征进行对照。空间变换也是一样，如要写某一地点的事情，可以写其他地点的事情进行对照。这种写法既丰富了文章的内容，又在相互照应中突出了自己的观点或感受。在描写性语段中，一般会采用时间变换的方式，通过对比突出事物的特征。如佳作《生命之秋》中的片段就是运用了时间变换的手法来表现秋的特点：‎ ‎■ 这，便是生命已交立秋的滋味了。犹如炎阳逞尽了威势渐渐冷却，浆果蒸馏了酸涩终于醇厚，生命之秋充实而宁静，淡泊而辽远。她引逗人堕入回忆的网里，“感时因忆事，不寝到鸡鸣”，使人在悔悟交集或甜美的微笑中，揉搓着自己的悲欢冷暖、甘苦辛甜，咂吮着天、地、人、神这四重结构的荣枯、盛衰、有无、生灭之机理，营养余岁。她不像春天那样充满生机，到处催红绽绿、鸟语花香，勃发着未来的诱惑；也比不上夏天那般威猛雄健、热烈无边，骄奢得好似一幅浓艳欲滴的画；当然也不同于寒风凛冽的冬日，僵手僵足，非围炉拥衾不能温护自身。秋天是生命力的沉稳，是曲调高昂后的舒缓，是江河奔泻之后的开阔，是窖藏经年的陈酿。不愠不火，徐疾得体，洞明练达。‎ ‎－名师点说－‎ 此文段强调“秋”的沉稳，先列举“春”的生机，“夏”的威猛，“冬”的凛冽，构成排比句，最后点明“秋”的特征，使用了时间变换的手法，在对比中丰富文章的内容，明确自己的观点。‎ ‎4.其他方式的排比句。除了上述排比句类型外，考生还可以通过调动多种感官、分析事物不同的角度构成排比，通过列举简单的意象构成排比等。前者可以对事物进行全面的分析，使事物的特征具体可感；后者通过列举简单的意象进行类比，进而得出自己的观点，入题自然，形象生动，经常被用在作文开头引出话题。如2015年高考湖南卷优秀作文《未来路上靠自己》片段：‎ ‎■ 梦想是催生动力的摇篮，没有梦想就没有巨大的推动力。空寂大漠，驼铃阵阵，因为跋涉的心渴望远方的绿洲；辽阔长天，雄鹰点点，因为飞翔的心渴望高端的云层；苍茫大海，帆影片片，因为远航的心渴望彼岸的港口；三更灯火，书声琅琅，因为求知的心渴望未来的光环。正如大树，听了鸟兽们旅行的见闻，一颗环游世界的梦想的种子便根植于心。正是怀揣着那对梦想的渴望，才让人有了实现梦想的信心和决心。因为梦想会发光，所以无论身处多么漆黑的角落，总有一束光，引领着我们前进，风雨兼程，在所不惜。‎ ‎－名师点说－‎ 此文段强调的是“梦想是催生动力的摇篮”，列举“大漠”“长天”“大海”等不同空间的事例论证梦想的作用，在相互照应中突出自己的观点，丰富了文章内容。‎ ‎(三)意蕴丰富，铸就华章 很多考生写文章，都希望能写出底蕴来。若要使文章有底蕴，首先，要“有底”，在文章中显示出自己广博的知识内涵；其次，要注意运用富有“文化”因子的内容，这里的“文化”体现在很多地方，比如文学(诗、词、曲、赋)、民俗(地域特色、民族风情)、艺术(音乐、美术)等。只要我们注意多运用一些体现这些“文化”因素的内容，我们的文章也会充满文化底蕴。‎ ‎[2015·上海高考]根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。‎ 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。‎ ‎■ 所以哲学家罗素会说，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，是支配他一生单纯而强烈的三种情感。人生中，既应追求坚硬的知识理性，亦不可放弃柔软的人文情感。古今中外之大成者，概莫能外。假若张衡一生专注研究地动仪而无暇他顾，那么《二京赋》的华篇便难以出世；假若钱钟书仅埋首浩瀚书堆专研学问，那么《围城》之嬉笑怒骂趣味横生便不为我辈所识。达·芬奇的奇妙画笔下，除了精细的人体解剖图，还有神秘的《蒙娜丽莎》；爱因斯坦的超强大脑中，除了枯燥的物理公式，还有美妙的乐谱。在他们的眼中，世界不只是单调无味的科学知识拼凑体，而是充满了色彩与情感。‎ ‎(摘自优秀作文《坚硬的科学与柔软的人文》)‎ ‎－名师点说－‎ 文段中的例子涉及张衡的地动仪和《二京赋》，钱钟书的学问和《围城》，达·芬奇的人体解剖和《蒙娜丽莎》，爱因斯坦的物理学和音乐，这些材料涵盖的内容范围广泛，涉及地理、文学、医学、美术、物理、音乐等领域，显示出作者深厚的文化底蕴。我们在列举论据的时候可以借鉴这种方式，从不同的领域寻找有代表性的典型事例，这样可以丰富文章的内容，增强文章的文化内涵，避免议论文的枯燥、乏味。‎ ‎(四)引用名句，笔底生辉 举凡诗词、俗语、座右铭、格言等，只要是广为人知的，都可以看作是名句。名句多是实践经验的总结，是思想和智慧的结晶，闪烁着智慧和诗意的光芒，散发着超越时空的魅力。恰当运用名句，可以为语言增添生趣，增强表情达意的功效，同时也会使文章更具文采。‎ ‎1．引用名句证观点。通过引用名句论证自己的观点，在增添文章文采的同时也增强了文章的说服力，因为名句本身就可以作为论据。对于考生来说，引用名句也是一件很容易做到的事情。‎ ‎■ 敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客。我们的生命脆弱而短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了“职业是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷多年之功，用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，当代诗人郭小川所说的“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”的含意。敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。‎ ‎(摘自2015年高考新课标全国卷Ⅰ优 秀作文《致陈先生的一封信》)‎ ‎－名师点说－‎ 文段中引用《古诗十九首》中的诗句和史铁生、郭小川的名言论证“敬畏自我的生命”的观点。名句在文章中既可以作为论点出现，也可以作为论据证明观点，还可以作为一种独立的论证方式，总之在议论文中恰当引用名句，既能增强文章的文化底蕴，又能使文章的论证形象深刻。‎ ‎2.诗词博引添文采。引用诗词能增添文章的文采，这是大家公认的道理。古诗词可以直接引用，引用后分析内涵；可以化用，根据文章内容的需要改动个别字词；可以连用，引用不同诗(词)人的名句阐述一个共同的观点或话题；可以引用一个诗(词)人不同时期的诗(词)句，论证某一个观点。总之，引用古诗词不但可以使文章文采斐然，还可以丰富文章的内容，使文章富有文化意蕴。‎ ‎■ 牵挂是一种心灵的煎熬，是一种精神的寄托，是梦中的笑靥，是情感的升华。‎ ‎“慈母手中线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂，“但愿人长久，千里共婵娟”是充满思念的牵挂。“相见时难别亦难，东风无力百花残”是牵挂的折磨，“曾是寂寥金烬暗。断无消息石榴红”是牵挂的煎熬，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是牵挂的寄托，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是牵挂的大气与豪迈……有了牵挂，人生才变得更加完美。‎ ‎(摘自优秀范文《永远的牵挂》)‎ ‎－名师点说－‎ 文中运用诗(词)句，把“牵挂”具体化，从不同的角度诠释“牵挂”的内涵，使文段文采斐然。解释较为抽象的概念时可以通过引用诗(词)句的形式，把抽象的概念化为具体的场面呈现出来，让概念成为具体的为人熟知的经典画面。‎ 经典好题练兵 ‎1.陶潜说：“奇文共欣赏，疑义相与析。”‎ ‎——《移居》‎ 李白说：“吾爱孟夫子，风流天下闻。”‎ ‎——《赠孟浩然》‎ 杜甫说：“此曲只应天上有，人间能得几回闻？”‎ ‎——《赠花卿》‎ 杜牧说：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”‎ ‎——《山行》‎ 阅读以上名句后，你想到了什么？请自拟题目，写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：①立意自定。②文体自选。③文题自拟，行文中注意体现文化底蕴。‎ 写作提示：《现代汉语词典》对“欣赏”一词的解释为：“①享受美好的事物，领略其中的趣味。②认为好，喜欢。”由此，我们可把“欣赏”的对象锁定为具象之物，如景致、人物、文学艺术；也可锁定为意象之物，如风格、才华、精神气质，等等。其思路与写法有四：你可以选定如杜牧诗中所及的景致来欣赏，细细品味其色彩美和活力美；你可以选定如陶潜诗中所及的文学作品来欣赏，含英咀华，领略其形象美和语言美；你可以选定如杜甫诗中所及的音乐名曲来欣赏，陶醉其中，感受其旋律美和节奏美；你还可以选定如李白诗中所及的人的才华与品质(即“风流”)来欣赏，挖掘其美，诠释其境界，赞赏人物的才艺美与精神美，不一而足。总之，你既可以赏其人其物，其色其彩，也可以赏其才其气，其神其采。惟其如此，你的文章带给读者的，才是一种审美享受。‎ ‎■ 我欣赏——我的空中楼阁 花瓣堆垒处可觅得芬芳，风沙席卷之地却是一片荒凉，也许这里被岁月抹刷得太多太多。丝丝忧伤的秋风，仿佛在耳边哭诉凄美的传说——哦，那不是我的空中楼阁，留下的仅有巴比伦被大自然抹杀辉煌后的悲怆。‎ 迎着《蓝色狂想曲》那充满热情和活力的拍子，上演《天鹅之死》的哀情；用《命运交响曲》谱出巧巧桑对平克尔顿的怒斥；随着《卡门》诠释《茶花女》热烈的场面——stop！这简直有些滑稽了：本来各自与生俱来的美丽被我乱组一通后，这杂乱无序的屋子还能住人吗？有了优质的建材，固然是重要的；若没了好的设计师，那也等于无用的东西。我从欣赏的沉醉中醒来：那位优秀的设计师就是我自己。我虽然没有在生活的大河中洗浴过，但仍然用纯洁的心去真实地体味，细心地去盖这座房子——‎ ‎《蓝色多瑙河》的柔情配以《梁祝》的舒缓，造就了中西之完美结合；《合唱》《田园》《命运》和《英雄》，共同演绎贝多芬的天才音乐；柏辽兹的《罗马狂欢节序曲》在中国《春节序曲》的调和下，露出几分可人的妩媚；《春江花月夜》几许江南水乡的动感，融和于莫扎特的小夜曲里，鲜翠欲滴……‎ 当然，我不能把自己所欣赏的艺术禁闭在所谓的“音乐天堂”中，这里面还应容得下丰富多彩的艺术世界——‎ 尽览世界之大，我乐陶陶地捧回自认为无与伦比的经典：莫·奈的《印象·日出》，凡·高的《向日葵》，拉斐尔的《雅典学派》；唐寅之侍女，郑板桥之竹子，齐白石之虾蟹。这里，有《大卫》的完美，《沉思》的精妙，《断臂维纳斯》的娇艳，有根雕的神韵，“泥人张”的灵巧，“杨柳青”的欢乐……‎ 我渴望把一切美丽的东西据为己有，但我知道，人类瑰宝的主人是世界；我更清楚，占有美丽的目的不在炫耀，而在欣赏中创造。‎ 我渴望创造。在我的空中楼阁里，每一个精品都是创造者的结晶，也是欣赏者的乐园，而这一切的拥有者是我的幻想。‎ 我欣赏我的空中楼阁。它建筑在艺术的高山之上，以音乐为情，用彩画装潢，拿工艺点缀，美化着生活的每一个角落。自大的我，在用幻想解读艺术的语言之际，建造着我所欣赏的全新的空中楼阁……‎ ‎－名师解语－‎ 这是一篇富有文化底蕴的佳作。作者用“欣赏”的视角扫描艺术世界，“以音乐为情，用彩画装潢，拿工艺点缀”，建构了一座神奇精妙、颇具美感的“空中楼阁”。这是作者的乐趣，更是作者的向往——她要“用幻想解读艺术的语言”，建造她“所欣赏的全新的空中楼阁”。文章构思奇巧，想象丰富，画面生动形象，语言精练优美，如同一首散文诗。‎ ‎2.阅读下面的材料，根据要求完成作文。‎ 材料一：莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。‎ 材料二：一盏明灯，一方亮窗，从冬燃到春，从夏燃到秋。当太阳被月亮替代的时候，当空中浙淅沥沥下着小雨或纷纷扬扬飘着雪花的时候……桌上，一本书，一截铅笔，还有纸上躺着的一首诗——夜深了/我醒着/梦亮了……‎ 要求：自选角度，自拟题目，文体自选，讲求文采，不少于800字。‎ 写作提示：这道材料作文题，由一则名言和一个故事组成。这两则材料反映的是：书是精神的营养品，我们热爱读书。写好这篇作文，应该关注下面几点：‎ ‎(1)立意 材料一说的是：书籍是最好的营养品，这是全文必须遵循的“基调”。‎ 材料二是一则小故事，认真阅读，细细研究，就会发现：第一，文章要写的事件应该是“读书”；第二，时间是一年四季，或早或晚，有白天有黑夜；第三，是天气，无论是晴天还是雨天或是雪天，一如既往；第四，是对材料中诗句的理解“夜深了”，说明时间之长，“我醒着”表示“我”还在读书，“梦亮了”蕴涵着“我”心中有远大的理想。‎ ‎(2)构思 可以用材料一作为“纲”串起全文，或用材料一作结，升华文章主题。‎ 可以用材料二恰当地渲染天气，烘托气氛，将“我”“他(她)”读书的经历、表情、心态、收获等加以细致描述。‎ ‎■ 舞动腾飞的翅膀 如果，寂寞是一朵即将枯萎的花，知识就是滋润万物的甘露。‎ 如果，苦难是一片浩淼无涯的海，智慧就是乘风破浪的巨轮。‎ 如果，愚笨是一扇禁锢思维的门，感悟就是开启潜能的钥匙。‎ 当你寂寞的时候，请打开书本，在知识的雨露中催开心灵的花，不让时间之水白白从指间流过。一本精美别致的画册，会让你步入美的殿堂，陶冶艺术的情操。一套千古流芳的诗集，会让你感受李白泛游青山的浪漫，杜甫忧国忧民的凄怆和席慕容优美缱绻的哀伤。一份内容丰富的报刊，会给你讲述世界日新月异的变化，科技飞速发展的成就和各国斑斓多姿的文化。让书籍陪伴你度过那些漫长寂寥的岁月，从此告别寂寞。‎ 人在旅途，孰能无忧？也许，你曾埋怨过上帝的不公，命运的坎坷，那么，请打开书本，你可以得到安慰。原来，伟人也曾迷茫过。司马迁受宫刑入狱，却完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；海伦用坚强与苦难对抗，成为了文坛上一颗璀璨的明星；霍金那笨重的轮椅，阻止不了他向宇宙探索的步伐。当你的脸上露出微笑，重拾生活的信心时，你一定不会忘记，是什么，带你走出迷雾的森林，赠你以阳光般的希望。‎ 没有人生来就是天才，方仲永的故事换来的只是叹息。成长需要智慧，如果你天资聪慧，请你读书，它能让你更上一层楼；如果你天资愚拙，请你读书，后天的努力能弥补你先天的遗憾。数学锻炼了你的逻辑，文学升华了你的情感，历史增长了你的见识，蓦然回首，茅塞顿开，那扇禁锢思维的门早已开启。正如培根所言：“读史使人明智，读诗使人聪慧，物理学使人深刻。”此乃读书之大境界也。‎ 人生一乐是读书，有书为伴心甘甜。读书，似品茶，若弹琴，像下棋，给人以知识，给人以智慧，给人以感悟。当你轻轻掀开书页，历史的烟云，人间的冷暖，事世的变迁，幸福的美妙就会扑面而来，芬芳了整个生命。‎ 正是书海的无涯，丰富了平淡的生活，让世界蜕变得婀娜多姿。‎ 正是知识的进步，推动了社会的进程，让历史的车轮永不停歇。‎ ‎－名师解语－‎ 本文紧扣“书”来写，完全体现了以“书”为主题的要求。全文语言优美，文意酣畅，名人、名事、名句、名言随意调遣，有如滔滔江水，一泻而下。文章在结构上更是颇具特色，开篇和结尾整齐的排比句式，既亮人眼目，更是铺展了文意。中间四段也非常清晰：读书，可以使你告别寂寞；读书，可以使你走出忧愁；读书，可以增智；读书，乃人生一乐。另外，题目富有诗意和美感。‎ 创新篇 高考阅卷直击 新课标要求高中生的写作“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”，高考语文考纲也将“有个性特征”列为“发展等级”的基本要求之一，好的文章必然是“飞扬个性，展示真我”的。‎ 张扬个性好说，如何张扬才是关键。‎ 首先，应当在选材上尽量挖掘唯“我”才有的独家资源，在切题适旨的前提下将自己平时个性化的素材积累用到文章中去。比如，可写出学生生活的“鲜味”来。当今中学生的志向、情趣、习惯、语言色彩、生活节奏，有不少是很“新潮”的，甚至是“另类”的。其次，应该在情感上尽量抒写唯“我”才有的感触和体悟，写出个性化的爱恨情仇，并以个性化的方式表达出来。再次，思想观点、思维方式要有个性，发展等级之“有创新”就要求“见解新颖……推理想象有独到之处，有个性色彩”。应该敢于亮出自己的异见，敢于触及被某些人视为禁区的话题。‎ 高考作文我们都有一种求稳的心态，文体上，选议论文；结构上，完整严谨；材料上，选熟悉而大众的，不要求有太多的新意在其中。正是这样的做法让我们作文的创新环节失去了优势。要想在高考大军中突围，作文中表现出的创新、有见地是最为重要的。‎