2019届高三一轮复习讲义文言文阅读之文言翻译

2019届高三一轮复习讲义文言文阅读之文言翻译

专题六　文言文阅读 考点七　文言翻译 (对应学生用书第 91 页) 理解和翻译文中的句子，就是根据语境读懂、领会每一个句子的意思，能从 语句内容、语意阐释和语气效果等方面把这个句子用现代汉语的形式表达出来。 文言翻译对理解文言文来说是一项系统工程，它涉及文言实词、文言虚词、文言 句式、文学文化常识等多方面的知识，考查的是考生文言文阅读的综合能力和做 题的细心程度，也是最容易失分的点。 Ⅰ　熟知文言翻译 3 大赋分点 文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。命题人设置文段中的某 一句作为翻译题，说明此句有特殊之处。或考其中的某实词、某虚词，或考其中 的某句式，在做文言文翻译题时，首先要思考所要翻译的句子的命题点在哪里， 抓住了命题点，也就抓住了基本的得分点。 赋分点一　实词 思考是否为 5 种特殊实词 作为采分点的实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。把关 键实词翻译到位，就是把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语(名词 用作状语、形容词用作动词、意动用法、使动用法等)、特殊难解词语准确理解， 并且在译文中正确地体现出来。 赋分点二　虚词 思考译或不译 作为采分点的虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要 注意两点：(1)必须译出的：有实词义项的要译出实义，如作代词的“之”“其” 等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于” 等。(2)不必译出的：在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。关 键虚词的翻译，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译 出。 赋分点三　文言句式 思考是否为特殊句式 文言句式在翻译题目中是重要的得分点。《考试说明》明确规定了需要掌握 的 4 类与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。(其 他如状语后置句、主谓倒装句等高考翻译时不作要求)这 4 类句式与固定句式是 翻译题中的采分点。 阅读下面的文言文，将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(提示：在翻译 句子之前，请先找出“关键实词”“关键虚词”“文言句式”并加以解释) 常同字子正，邛州临邛人，绍圣御史安民之子也。登政和八年进士第。靖康 初，除大理司直。高宗南渡，辟浙帅机幕。建炎四年，诏：“故监察御史常安民， 抗节刚直，触怒权臣，摈斥至死。今其子孙不能自振，朕甚悯之。”召同至行在， 至则为大宗丞。绍兴元年，乞郡，得柳州。三年，召还，首论朋党之祸：“_朋 党之结，盖缘邪正不分，但观其言行之实，察其朋附之私，则邪正分而朋党破矣。 愿陛下始终主张善类，勿为小人所惑。”时韩世忠屯镇江，刘光世屯建康，以私 忿欲交兵。同奏：“昔汉诸侯王有过，犹责师傅，今两军幕属赞画无状，乞先黜 责。”上以章示两军。吕颐浩再相，同论其十事，且曰：“陛下未欲遽罢颐浩者， 岂非以其有复辟之功乎？臣谓功出众人，非一颐浩之力。”颐浩罢相。论张浚丧 师失地，遂诏浚福州居住。同与辛炳在台同好恶，上皆重之。伪齐宿迁令张泽以 二千人自拔来归，泗州守徐宗诚纳之，韩世忠以闻。朝论令世忠却泽等，而械宗 诚赴行在。同奏，诏处来归者于淮南，释宗诚罪。张浚乞复其田产税役，令一卒 持书瑞昌，而凌悖其令郭彦参，彦参系之狱。浚诉于朝，命罢彦参，同并封还二 命。 1．故监察御史常安民，抗节刚直，触怒权臣，摈斥至死。今其子孙不能自 振，朕甚悯之。 关键实词：____________________________________________________ 关键虚词：_____________________________________________________ 文言句式：___________________________________________________ 译文：_____________________________________________________ 【答案】　(关键实词)“故”译为“已故、故去”；“抗节”译为“坚守节操”； “摈斥”译为“排斥”，“子孙”偏义复词，偏指“儿子”；“振”译为“振作”； “悯”译为“怜悯”。 (关键虚词)“其”，代词，他的；“之”，代词，他。 (文言句式)“摈斥至死”为无被动标志的被动句，“今其子孙不能自振”为 宾语前置句，翻译时调整句序为“今其子孙不能振自”。 (译文)已故监察御史常安民，坚守节操、刚直不阿，触怒权贵，被排斥而死。 如今，他的儿子不能自立，我非常怜悯他。 2．朋党之结，盖缘邪正不分，但观其言行之实，察其朋附之私，则邪正分 而朋党破矣。愿陛下始终主张善类，勿为小人所惑。 关键实词：___________________________________________________ 关键虚词：__________________________________________________ 文言句式：___________________________________________________ 译文：___________________________________________________ 【答案】　(关键实词)“结”，症结；“观、察”，观察、察看；“私”，私心； “破”，消除；“主张”为古今异义词，译为“为……做主”；“善”，形容词用 作名词，译为“好人”。 (关键虚词)“盖”发语词，不译；“缘”，介词，由于；“之”均为助词， 译为“的”；“则”，连词，“那么”；“而”表承接的连词。 (文言句式)“勿为小人所惑”为被动句，“为……所”表被动，翻译时要译 成带“被”字的语句“不要被小人迷惑”。 (译文)朋党的症结，是由于邪正不分，只要观察他们的实际言行，知晓他们 互相勾结的私心，那么邪正就会分明，朋党也就消除了。希望陛下始终为好人做 主，不要被小人迷惑。 3．陛下未欲遽罢颐浩者，岂非以其有复辟之功乎？臣谓功出众人，非一颐 浩之力。 关键实词：____________________________________________________ 关键虚词：___________________________________________________ 文言句式：____________________________________________________ 译文：_____________________________________________________ 【答案】　(关键实词)“罢”，罢免；“复辟”为古今异义词，译为“恢复帝 位”；“谓”，认为。 (关键虚词)“遽”，副词，立即；“以”，介词，因为；“岂”，副词，难道； “其”，代词，他；“之”均为助词，的。 (文言句式)“非一颐浩之力”为判断句，翻译时要译成带“是”字的语句。 (译文)陛下不想立即罢免吕颐浩，难道不是因为他有帮助陛下恢复帝位的功 劳吗？我认为功劳出自众人，并不是吕颐浩一个人的功劳。 4．张浚乞复其田产税役，令一卒持书瑞昌，而凌悖其令郭彦参，彦参系之 狱。 关键实词：_____________________________________________________ 关键虚词：____________________________________________________ 文言句式：______________________________________________________ 译文：______________________________________________________ 【答案】　(关键实词)“乞”，请求；“复”，恢复；“凌悖”，欺侮违背； “系”，拘禁。 (关键虚词)“其”，第一个为代词，他的；第二个为代词，那里。“之”，代 词，指代士卒。 (文言句式)“令一卒持书瑞昌”为省略句，翻译时要补充省略的谓语，“令 一卒持书(之)瑞昌”；“彦参系之狱”为省略句，翻译时要补充省略的介词，“彦 参系之(于)狱”。 (译文)张浚请求恢复他的田产税役，派一名士卒带书信到瑞昌，欺侮违背县 令郭彦参，郭彦参把士卒拘囚在监狱。 【参考译文】　常同，字子正，邛州临邛人，是绍圣年间御史常安民的儿子。常 同在政和八年考中进士。靖康初年，被授任为大理司直。高宗南渡，征召任用常 同为浙帅机幕。建炎四年，皇帝下诏说：“已故监察御史常安民，坚守节操、刚 直不阿，触怒权贵，被排斥而死。如今，他的儿子不能自立，我非常怜悯他。” 征召常同到皇帝所在地，到了以后便任命他为大宗丞。绍兴元年，向朝廷请求到 郡县任职，得以担任柳州知州。绍兴三年，朝廷召他回朝，他首次论述了朋党的 祸患：“朋党的症结，是由于邪正不分，只要观察他们的实际言行，知晓他们互 相勾结的私心，那么邪正就会分明，朋党也就消除了。希望陛下始终为好人做主， 不要被小人迷惑。”当时韩世忠驻守镇江，刘光世驻守建康，因为私人恩怨想互 相动用武力。常同上奏说：“从前汉朝诸侯王有过失，还责罚师傅，现在两军幕 属辅助无功，请先加贬黜责罚。”皇帝把奏章给两军看。吕颐浩再次担任宰相， 常同论说他十件事情，并且说：“陛下不想立即罢免吕颐浩，难道不是因为他有 帮助陛下恢复帝位的功劳吗？我认为功劳出自众人，并不是吕颐浩一个人的功 劳。”吕颐浩的宰相职位被罢免。(常同上奏)论说张浚损失军队、失守土地，于 是皇帝下诏让张浚闲居福州。常同与辛炳在御史台好恶相同，皇帝都重用他们。 伪齐宿迁县令张泽率领两千人脱身来归附宋，泗州太守徐宗诚接纳了他们，韩世 忠把这件事上报朝廷。朝廷商议命令韩世忠赶走张泽等人，并押送徐宗诚到皇帝 所在地。常同上奏，皇帝下诏把来归附的人安置在淮南，赦免了徐宗诚的罪过。 张浚请求恢复他的田产税役，派一名士卒带书信到瑞昌，欺侮违背县令郭彦参， 郭彦参把士卒拘囚在监狱。张浚向朝廷申诉，朝廷命令罢免郭彦参，常同一并密 封退还二命。 Ⅱ　谨记文言翻译 6 字诀 熟知了文言翻译“三大赋分点”，让我们找到了题目的命题点和翻译的采分 点，接下来就是动手翻译的过程。先直译，确保字字落实，直译不畅再意译。翻 译时注意合理运用 6 字诀。运用 6 字诀翻译语句，并非是单纯考虑某种方法和技 巧，而应是两种甚至多种方法的综合运用。为了方便同学们更好地掌握 6 字诀， 我们特地把 6 字诀分开详细讲解。 “留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：①在现代汉语 中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了， 反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦 功高”这个成语就可以保留不译；②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、 书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。 [典例剖析 1] 考题 (2017·全国卷Ⅲ)翻译文中画横线的句子。 绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣， 奏发司马光墓。 答案 章惇担任宰相，与蔡卞一起恣意罗织诬陷，贬斥元祐旧臣，奏请开挖司 马光坟墓。 评注 文中的“章惇”“蔡卞”“司马光”是人名，“元祐”是皇帝年号，翻译 时应该保留，有的学生该留不留，强行翻译。 1．把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法) ①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲 谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌 有愁色。太祖问之，冲对曰：“②世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮， 是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”③俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑 曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。 句① 翻译采分点关注(填表) 保留词语 太祖、马鞍、鼠、库吏 关键词语 啮、面缚、首、罪 关键句式 为鼠所啮、犹惧不免(两个均为被动句) 译文 太祖的一副马鞍放在库里，可是被老鼠咬坏了。守仓库的官吏害怕 极了，以为自己死定了，和大家商议想要反绑双手当面向太祖自首 请罪，又怕不能被赦免。 句②翻译采分点关注 保留词语 鼠、衣、单衣 关键词语 见啮、忧戚 关键句式 今单衣见啮(被动句式) 译文 世人认为被老鼠咬破衣服，它的主人不吉祥。现在，我的衣服被 咬破了，因此悲伤。 句③翻译采分点关注 保留词语 库吏、太祖、鞍、柱 关键词语 俄而、县 关键句式 库吏以啮鞍闻(之)(省略句)尚啮(被动句式) 译文 不多时，守仓库的官吏就把马鞍被咬这件事报告给了太祖，太 祖笑着说：“我儿的衣服放在身边，尚且被咬破了，更何况马 鞍悬挂在柱子上呢？”对这件事丝毫不加追究。 【参考译文】　太祖的一副马鞍放在库里，可是被老鼠咬坏了。守仓库的官吏害 怕极了，以为自己死定了，和大家商议想要反绑双手当面向太祖自首请罪，又怕 不能被赦免。曹冲说：“你在家里等待三天，到中午的时候再去自首。”曹冲于 是用刀戳破了衣服，就像被老鼠咬了一样，装出内心不快活的样子，看上去愁眉 苦脸的。太祖问他为什么，曹冲回答说：“世人认为被老鼠咬破衣服，它的主人 不吉祥。现在，我的衣服被咬破了，因此悲伤。”太祖说：“这只不过是一派胡 言，你不必为此烦恼。”不多时，守仓库的官吏就把马鞍被咬这件事报告给了太 祖，太祖笑着说：“我儿的衣服放在身边，尚且被咬破了，更何况马鞍悬挂在柱 子上呢？”对这件事丝毫不加追究。 “换”即翻译时把文言文中的部分词语替 符合现代汉语习惯的词语： ① 将文言词替换成现代汉语词； ② 将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词； ③ 将古今异义词替换成古代汉语的意思； ④ 将通假字替换成本字； ⑤ 将活用的词替换成活用后的词等。 [典例剖析 2] 考题 (2014·山东卷)翻译文中画横线的句子。 上怒，欲举兵诛之。莫为计，鼎为草表谢，辞甚恭而辩。上读表，曰： “孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣。”乃赦之，不问。 答案 皇帝读了奏表，说：“谁说方国珍没有人才呢？这就可以用来使他活命 了。”于是赦免了方国珍，不再问罪。 评注 文中的“无人”“可以”是古今异义词，“没有人才”“可以用来”；“活” 为动词的使动用法，“使……活命”；“孰谓”“是”“其”应换成现代 汉语词；“乃”“赦”应换成双音节词。翻译语句时有的学生该换不换， 文白混杂。 2．阅读下面一段文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用 替换法) 光宗即位，差(陆九渊)知荆门军。民有诉者，无早暮，皆得造于庭，复令其 自持状以追，为立期，皆如约而至，即为酌情决之，而多所劝释。①其有涉人伦 者，使自毁其状，以厚风俗。唯不可训者，始置之法。其境内官吏之贪廉，民俗 之习尚善恶，皆素知之。有诉人杀其子者，九渊曰：“不至是。”及追究，其子 果无恙。有诉窃取而不知其人，九渊出二人姓名，②使捕至，讯之伏辜，尽得所 窃物还诉者，且宥其罪使自新。因语吏以某所某人为暴，翌日有诉遇夺掠者，即 其人也，乃加追治。吏大惊，郡人以为神。申严保伍之法，盗贼或发，擒之不逸 一人，群盗屏息。 (选自《宋史·陆九渊传》，有删节) 句①翻译采分点关注 替换词语 其、涉、毁、厚、训、置 关键句式 “始置之法”(省略句、状语后置句) 译文 其间有涉及人伦关系的，陆九渊就让他们自己撤销诉状，以使社会 道德风尚淳厚。只有对那些不可教导的人，才按照法律处置。 句②翻译采分点关注 替换词语 捕、讯、伏辜、自新 关键句式 “使捕至”“讯之伏辜”“且宥其罪使自新”(均为省略句) 译文 (陆九渊)派人把他们逮捕回来，一审讯他们就服罪了，并没收了 他们偷盗来的财物归还给起诉的人，还宽宥了他们的罪过，让他 们改过自新。 【参考译文】　光宗即位后，陆九渊被派去管理荆门军。老百姓有告状的，无论 早晚都可以到公堂上，又让上诉者亲自持状子追索被告，为他们立下期限，大家 都能如约而至，于是陆九渊根据实际情况加以裁决，劝开了许多人。其间有涉及 人伦关系的，陆九渊就让他们自己撤销诉状，以使社会道德风尚淳厚。只有对那 些不可教导的人，才按照法律处置。对自己境内官吏的贪污或廉洁，民俗风尚的 好坏，陆九渊一向了如指掌。有人控告某人杀了自己的儿子，陆九渊说：“不至 于如此。”等到追查清楚，其子果然无恙。有人控告遭窃但不知何人所为，陆九 渊列出两个人的名字，派人把他们逮捕回来，一审讯他们就服罪了，并没收了他 们偷盗来的财物归还给起诉的人，还宽宥了他们的罪过，让他们改过自新。陆九 渊对一属吏说，某人在某地施暴，第二天，有人控诉说遭遇抢劫，劫者即为陆九 渊所说之人，于是加以追查处置。那个属吏十分惊异，郡人也把陆九渊视为神人。 陆九渊还申令严格遵守保伍之法，盗贼有时生事，抓住他们不漏掉一人，群盗因 而消失。 “调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整 过来，使译句畅达。翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种：①介宾 短语后置句，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面。②定语后置句，翻译时要把 定语移到被修饰、限制的中心语之前。如《廉颇蔺相如列传》中“求人可使报秦 者，未得”，应翻译为“寻求(寻找)一个可以出使回复秦国的人，没有找到”。③ 谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来。如《愚公移山》中“甚矣，汝之 不惠”，应翻译为“你也太不聪明了”。④宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词 或介词之后。 [典例剖析 3] 考题 (2015·全国卷Ⅰ)翻译文中画横线的句子。 越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾 索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。 答案 金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责 他们，或许有成功的可能。 评注 文中的“不吾索”是否定句中代词作宾语的宾语前置句，翻译时，应调 为“不索吾”，有的学生该调不调，翻译出来的语句不合现代汉语规范。 3．阅读下面一段文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用 调序法) 周浚随王浑伐吴，攻破江西屯戍，与孙皓中军大战，斩伪丞相张悌等首级数 千，俘馘万计，进军屯于横江。时闻龙骧将军王濬既破上方，别驾何恽说浚曰： “①张悌率精锐之卒，悉吴国之众，殄灭于此，吴之朝野莫不震慑。今王龙骧既 破武昌，兵威甚盛，顺流而下，所向辄克，土崩之势见矣。窃谓宜速渡江，直指 建邺，大军卒至，夺其胆气，可不战而擒。”②浚善其谋，便使白浑。恽曰：“浑 暗于事机，而欲慎己免咎，必不我从。”浚固使白之，浑果曰：“受诏但令江北 抗衡吴军，不使轻进。贵州虽武，岂能独平江东！今者违命，胜不足多；若其不 胜，为罪已重。且诏令龙骧受我节度，但当具君舟楫，一时俱济耳。”恽曰：“③ 龙骧克万里之寇，以既济之功来受节度，未之闻也。且握兵之要，可则夺之，所 谓受命不受辞也。今渡江必全克获，将有何虑？若疑于不济，不可谓智；知而不 行，不可谓忠，实鄙州上下所以恨恨也。”浑执不听。 (选自《晋书·周浚传》，有删改) 句①翻译采分点关注 关键词语 悉、殄灭、莫、震慑 调整句式 “殄灭于此”(状语后置句) 译文 张悌统率着精锐的部队，都是吴国的部众，在此地被我 们消灭了，吴国朝野无不震撼慑服。 句②翻译采分点关注 关键词语 善、使、白、暗、事机、慎、咎 调整句式 “必不我从”(宾语前置句) 译文 周浚认为这是条妙计，便派人禀告王浑。何恽说：“王浑在把握时 机方面昏聩糊涂，就想行事谨慎保全自己免于过失，一定不会同意 我们的计策。” 句③翻译采分点关注 关键词语 克、以、济、受、节度、要、则、夺、受、命、辞 调整句式 “未之闻也”(宾语前置句) 译文 龙骧将军攻克了万里敌寇，凭借已成战功来接受我们的指挥，这是 不曾听说过的事。再说掌握兵权的关键是，时机允许就夺取，这就 是说只接受上级布置的任务，而如何完成则不受上级指令的约束。 【参考译文】　周浚跟随王浑攻吴，攻破江西的戍军，与孙皓的中军激战，斩了 伪丞相张悌等共千人的首级，俘虏数以万计，进军驻扎在横江。当时听说龙骧将 军王濬已经攻克上游城镇，别驾何恽劝说周浚道： “张悌统率着精锐的部队， 都是吴国的部众，在此地被我们消灭了，吴国朝野无不震撼慑服。现在王龙骧已 经攻克武昌，军威很强盛，沿江顺流而下，所向无敌攻无不克，吴已显现出土崩 瓦解之势。我私下认为应该迅速渡江，直奔建邺，大军突然而至，夺了吴军胆量 气势，可以不用交战就擒获敌人。”周浚认为这是条妙计，便派人禀告王浑。何 恽说：“王浑在把握时机方面昏聩糊涂，就想行事谨慎保全自己免于过失，一定 不会同意我们的计策。”周浚坚持派人禀告王浑，王浑果然说：“我接受的诏命 只是让我在江北与吴军抗衡，不让我轻率进军。您的辖区即使武力强大，难道能 独自平定江东！现在违背了皇命，即便取胜也不值得称赞；如果不能取胜，罪责 更重。再说诏令龙骧将军要接受我们的指挥，只需要备齐你们的舟楫，同时渡江 罢了。”何恽说：“龙骧将军攻克了万里敌寇，凭借已成战功来接受我们的指挥， 这是不曾听说过的事。再说掌握兵权的关键是，时机允许就夺取，这就是说只接 受上级布置的任务，而如何完成则不受上级指令的约束。现在渡江必定大获全胜， 还有什么顾虑呢？如果犹疑不决迟迟不渡江，不能叫作明智；如果明知能取胜却 不去行动，不能叫作忠诚，这真的将会成为我州上下遗憾不已的原因。”王浑固 执己见不肯听从。 “删”即把无实义或不必译出的衬词、虚词删去。文言句子中有些词， 句首语气词“盖”“夫”、音节助词“之”、用于特殊场合的连词“而” 等，在翻译时删去之后也不影响译文的准确、通顺，便可删去不译。如《兰亭集 序》“夫人之相与，俯仰一世”句中的“夫”为助词，引起下文，无实义，翻译 时需删去。 [典例剖析 4] 考题 (2015·四川卷)翻译文中画横线的句子。 夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒， 亦颜之伦也。又曰锲而舍之，朽木不知；锲而不舍，金石可亏。斯非其 效乎！ 答案 学习的人不担心才智赶不上(别人)，而担心不能立志，所以说羡慕骏马 的马，也就能成为骏马这一类的马；仰慕颜渊的人，也就能成为颜渊这 一类的人。 评注 “夫”是发语词，“也”为语气词，这两类词在翻译时可以不译。 4．阅读下面一段文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用 删削法) 墨者有钜子①腹②，居秦，其子杀人。秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他 子也，寡人已令吏弗诛矣。先生之以此听寡人也。”腹对曰：“墨者之法曰：‘杀 人者死，伤人者刑。’①此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王 虽为之赐，而令吏弗诛，腹不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。②子， 人之所私也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣。 (节选自《吕氏春秋》) 【注】　①钜子：墨家学派对墨家有成就的人称“钜子”。②腹：人名，战国时 墨家学派领袖。 句①翻译采分点关注 删削词语 也(第一个)、夫 关键词语 所以、禁 译文 这是用来禁止杀人和伤人的方法。而禁止杀人和伤人的法，是天 下(人应该遵守)的大义啊。 句②翻译采分点关注 删削词语 之 关键词语 私、忍、行、公 译文 儿子，是每个人偏爱的，忍痛(杀掉)偏爱的人来施行大义，领袖腹 可称得上大公无私了。 【参考译文】　墨家有一个领袖叫腹，居住在秦国，他的儿子杀了人。秦国的惠 王(对他)说：“先生你的年事已高，又没有别的儿子，寡人已经命令官吏不杀你 的儿子了。先生你这件事就听我的吧。”腹回答道：“墨家的法律说：‘杀人的 人处死，伤人的人处刑。’这是用来禁止杀人和伤人的方法。而禁止杀人和伤人 的法，是天下(人应该遵守)的大义啊。王您虽为了他开恩而命令官吏不要杀他， 我却不可以不按照墨家的法行事。”腹不听惠王的，还是杀了儿子。儿子，是每 个人偏爱的，忍痛(杀掉)偏爱的人来施行大义，领袖腹可称得上大公无私了。 “补”即补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、 谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。如《游褒禅山记》“入 之愈深，其进愈难，而其见愈奇”一句中“见”后省略了宾语“景象”，翻译时 应该补充完整。 [典例剖析 5] 考题 (2016·江苏卷)翻译文中画横线的句子。 甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，病目眚，下帏静坐者三 月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。 答案 朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上就形成了， 后来再有谈到(考题)的，(他)就堵住耳朵不敢听了。 评注 句中的“入耳文立就”省略了主语“题”，“及”后省略了宾语“题”，“辄 塞耳不敢听”省略了主语“他”，这些省略的成分，在翻译时应该补出来， 有的学生该补不补，翻译出来的语句意思不通，语意不明。 5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法) ①公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。②转为蚊虻之声， 孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞【注】而听。 (选自《弘明集》) 【注】　蹀躞(dié xiè)：小步走路。 句①翻译采分点关注 增补词语 (牛)伏食如故、(曲调)不合其耳也 关键词语 为、伏、合 译文 公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像刚才一样埋头吃草。 牛并非没有听见，而是这种曲调不适合它听罢了。 句②翻译采分点关注 增补词语 (公明仪)转为蚊虻之声，(及)孤犊之鸣，(牛)即掉尾奋耳，蹀躞而听 关键词语 为、即、奋耳、蹀躞 译文 公明仪于是用琴模仿蚊牛蝇的叫声，以及孤独的小牛犊的声音。牛 就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着。 “变”指根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了， 以准确翻译时的一种方法。尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方 时，应学会变通地翻译。如：①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果 不能保留，只译出本体即可。如《过秦论》中“金城千里”，可译为“辽阔的国 土，坚固的城池环绕，牢固可靠”。②对借代句的翻译，一般只要把所代的事物 写出来就可以了，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法 律”“富家子弟”。③对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习 惯表述出来就可以了，如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”。 [典例剖析 6] 考题 (2015·安徽卷)翻译文中画横线的句子。 暇即与其友汪琬、刘体仁、董文骥、王士禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或 会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热，辨难蜂起，各负气不肯相下。先生 默坐，或微笑不发一语。偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。 答案 众人酒兴正浓时，辩驳问难纷然并起，人人凭恃意气不肯服输。 评注 句中的“蜂起”使用了比喻的说法，意思是说众人的辩驳和问难像蜜蜂飞 一样成群起来，在翻译时不能直译，只能改变表面意思，用意译的方式翻 译。而有的学生该变不变，翻译出来的语句意思不通畅，语意表达不清楚。 6．阅读下面一段文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用 变通法) 文长为山阴秀才，大试辄不利。豪荡不羁。总督胡梅林公知之，聘为幕客。 文长与胡公约：“若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。”胡公皆许之。①文 长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。胡公大喜。②是时公督数边 兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信 心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。 句①翻译采分点关注 变通词语 长揖 译文 文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入座，放言畅谈天 下大事，好像旁边没有人一样。 句②翻译采分点关注 变通词语 介胄之士、膝语、蛇行 译文 那时胡宗宪统率着几个方面的兵将，威震东南一带，军人畏惧他 以至跪着说话，匍匐在地像蛇一样爬行，不敢抬头。 【参考译文】　文长是山阴的秀才，乡试多次未被录取。(他)性格直爽，无拘无 束。总督胡宗宪知晓他的才能，聘请他做幕客。文长与胡宗宪讲定：“如果要我 做幕客的话，要按照接待宾客的礼节，不规定时间，自由进出。”胡宗宪都答应 了他。文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入座，放言畅谈天下大事， 好像旁边没有人一样。胡宗宪非常高兴。那时胡宗宪统率着几个方面的兵将，威 震东南一带，军人畏惧他以至跪着说话，匍匐在地像蛇一样爬行，不敢抬头；而 文长作为部下一秀才而对他高傲自得，随心所欲地行事，任意谈论和开玩笑，丝 毫没有畏惧顾虑。 特别提示： 文言文翻译顺口溜 熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。